RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
: SMK PGRI 1 TAMAN PEMALANG
Bidang/program keahlian : TEKNIK
Kelas/Semester
: XII / 5
Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Materi Pokok
: INDUKSI MATEMATIKA
Pertemuan ke: 1,2,3
Alokasi Waktu
: 12 X 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam
membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik
4.1 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dalam membuktikan rumus jumlah
deret persegi dan kubik
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1
Mampu mendeskripsikan pinsip induksi matematika dan menerapkannya
dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik
4.1.1 Mampu menyajikan model matematika dalam menyelesaikan masalah induksi
matematika dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Prinsip Induksi Matematis
Misalkan P(n) adalah suatu pernyataan dimana kebenarannya ditentukan oleh nilai n. Jika
P(n) memenuhi dua sifat berikut
1. P(n) itu benar untuk n = 1
2. Untuk setiap bilangan asli k, jika P(k) bernilai benar maka P(k+1) juga bernilai benar
Maka P(n) bernilai benar untuk setiap bilangan asli n
Prinsip Induksi Matematis Yang Diperluas
Misalakan P(n) adalah suatu pernyataan dimana kebenarannya ditentukan oleh nilai n.
Jika P(n) memenuhi dua sifat berikut
1. P(n) itu benar untuk n = m
2. Untuk setiap bilangan asli k>m, jika P(k) bernilai benar maka P(k+1) juga bernilai
benar
Maka P(n) bernilai benar untuk semua bilangan asli yang lebih atau sama dengan m
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan 2
Penerapan Induksi Matematis
Prinsip induksi matematis banyak digunakan dalam pembuktian dalam matematika
Contoh:
Buktikan bahwa untuk semua bilangan asli n, jumlah n bilangan ganjil berurutan
pertama sama dengan n2
Bukti
Misalkan pernyataan P(n): jumlah n bilangan ganjil berurutan pertama sama dengan n 2
1. Langkah Dasar
Pernyataan P(n) ini benar untuk n = 1 sebab jumlah 1 bilangan ganjil yang
pertama adalah 1 itu sendiri, dan 1 sama dengan 1 2
Jadi tertbukti bahwa pernyataan P(1) di atas adalah benar
2. Langkah Induksi
Untuk setiap bilangan asli k, misalkan P(k) benar
Artinya bahwa jumlah k bilangan ganjil berurutan pertama adalah k 2
Akan ditunjukkan terbukti benar juga bahwa P(k+1) jumlah k+1 bilangan ganjil
berurutan pertama adalah (k+1)2
Dari pemisalan bahwa P(k) jumlah k bilangan ganjil berurutan pertama adalah k 2
adalah benar. Secara sistematis pernyataan P(k) ini bisa dituliskan menjadi
1+3+5++(2k-1) = k2
Akan ditunjukkan bahwa P(k+1) : jumlah k+1 bilangan ganjil berurutan pertama
adalah (k+1)2 yang seara matematis dituliskan menjadi
P(k+1) : 1+3+5++(2k-1)+(2(k+1)-1) = (k+1)2
Kita lihat ruas kiri dari persamaan terakhir ini, yaitu
1+3+5++(2k-1)+(2(k+1)-1)
Bentuk ini kalau diolah akan menghasilkan seperti berikut
1+3+5++(2k-1)+(2(k+1)-1) = k2 +(2(k+1)-1) = k2 +2k+2-1= k2 +2k+1=(k+1)2
Jadi terbukti bahwa
P(k+1) : 1+3+5++(2k-1)+(2(k+1)-1) = (k+1)2 bernilai benar
3. Kesimpulan
P(n) jumlah n bilangan ganjil berurutan pertama sama dengan n 2 benar untuk setiap
bilangan asli n.
Pertemuan 3
1. Prinsip Induksi matematis kuat
Misalkan P(n) adalah suatu pernyataan dimana kebenarannya ditentukan oleh nilai n.
Jika P(n) memenuhi dua hal berikut, yaitu:
1. P(1) benar
2. Untuk setiap bilangan asli k, jika P(1), P(2), ,P(k-1), P(k) bernilai benar maka
P(k+1) juga bernilai benar
Maka P(n) bernilai benar untuk setiap bilangan asli
2. ulangan harian
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama: (4 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
Berdoa sebelum belajar
Presensi siswa
Menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Kegiatan Inti
Mengamati
Mencermati prinsip induksi matematika dan penerapannya dalam
membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik
Menanya
Menanya tentang prinsip induksi matematika dan penerapannya dalam
membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik
Mengumpulkan informasi/mencoba
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 Menggali informasi tentang prinsip induksi matematika dan penerapannya

dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik
Menalar/mengasosiasi
Menganalisis induksi matematika dan penerapannya dalam membuktikan
rumus jumlah deret persegi dan kubik sehingga dapat dibuat kesimpulan
mengenai prinsip induksi matematika dan cara menerapkannya dalam
membuktika rumus jumlah deret persegi dan kubik
Mengomunikasikan
Mempresentasikan prinsip induksi matematika dan cara menerapkannya
dalam membuktika rumus jumlah deret persegi dan kubik dengan lisan dan
tulisan
c. Kegiatan Penutup
Menyampaikan kesimpulan dari materi yang baru saja dipelajjari
Memberikan tugas
Memotivasi siswa untuk selalu belajar di rumah
Salam penutup
2. Pertemuan Kedua: (4 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan

Berdoa sebelum belajar

Presensi siswa
Menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

b. Kegiatan Inti
Mengamati
Mencermati penyelesaian masalh yang berkaitan dengan induksi

matematika

Menanya
Menanya tentang penyelesaian masalh yang berkaitan dengan prinsip

Mengumpulkan informasi/mencoba
Menggali informasi tentang penyelesaian masalah yang berkaitan

Menalar/mengasosiasi

induksi

dengan prinsip induksi

Menganalisis penyelesaian masalah yang berkaitan dengan prinsip
induksi

Mengomunikasikan

Mempresentasikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan

prinsip induksi
c. Kegiatan Penutup
Menyampaikan kesimpulan dari materi yang baru saja dipelajjari
Memberikan tugas
Memotivasi siswa untuk selalu belajar di rumah
Salam penutup

Pertemuan Ketiga 1: (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan

Berdoa sebelum belajar

Presensi siswa
Menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

b. Kegiatan Inti
Mengamati
Mencermati penyelesaian masalh yang berkaitan dengan induksi

matematika

Menanya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 Menanya tentang penyelesaian masalh yang berkaitan dengan prinsip

induksi

Mengumpulkan informasi/mencoba
Menggali informasi tentang penyelesaian masalah yang berkaitan

Menalar/mengasosiasi

dengan prinsip induksi

Menganalisis penyelesaian masalah yang berkaitan dengan prinsip

induksi

Mengomunikasikan

Mempresentasikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan

prinsip induksi

c. Kegiatan Penutup
Menyampaikan kesimpulan dari materi yang baru saja dipelajjari
Memberikan tugas
Memotivasi siswa untuk selalu belajar di rumah
Salam penutup
Pertemuan Ketiga 2: (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan

Berdoa sebelum belajar

Presensi siswa
Membagikan soal ulangan harian

b. Kegiatan Inti
Siswa mengerjakan soal ulangan harian
Guru mengamati siswa
c. Kegiatan Penutup
Mengumpulkan lembar jawab ulangan
Salam penutup
F. PENILAIAN,PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN
1. Teknik penilaian
Tes tertulis
Penugasan
Pengamatan
Portofolio
2. Instrumen penilaian (sikap,Pengetahuan dan Ketrampilan)
a. Pertemuan Pertama
Pengetahuan
Buktikan bahwa pernyataan berikut bernilai benar
1. 2+4+6+8++2n = n(n+1)
2. 1+2+4+8++2n-1 = 2n-1

Ketrampilan
No

Nama Siswa

Menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan
masalah
KT
T
ST

1
2
3
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T
: Terampil
ST : Sangat terampil
a.

Pertemuan Kedua
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sikap

N
O

NAM
A
SISW
A

SIKAP
SPIRITU
AL

SIKAP SOSIAL

Berdo'a
sebelum
memulai
aktifitas

1 2 3 4

Jujur

Kerjasama

Tanggun
g Jawab

Disiplin

2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3

Pengetahuan

Tentukan pernyataan P(k + 1) untuk masing-masing pernyataan P(k) berikut.

1. P(k): Sk = [k(k + 1)]/4
2. P(k): Sk = 1 + 5 + 9 + + [4(k 1) 3] + (4k 3)
3. P(k): k + 3 < 5k
4. P(k): 3k 2k + 1

Ketrampilan
No

Nama Siswa

Menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan
masalah
KT
T
ST

1
2
3
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T
: Terampil
ST : Sangat terampil
b.

Pertemuan Ketiga

Sikap

N
O

NAM
A
SISW
A

SIKAP
SPIRITU
AL
Berdo'a
sebelum
memulai
aktifitas

1 2 3 4

SIKAP SOSIAL
Rasa Ingin
tahu

Kerjasama

Tanggun
g Jawab

Disiplin

2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
Pengetahuan

Gunakan induksi matematika untuk membuktikan rumus

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

untuk semua bilangan bulat n 1.

Ketrampilan
No

Nama Siswa

Menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan
masalah
KT
T
ST

1
2
3
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T
: Terampil
ST : Sangat terampil
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
(Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian)
G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media/alat
: Lembar kerja, power point
2. Bahan
: Spidol, Kertas, papan tulis, penghapus
3. Sumber Belajar
: Buku paket Matematika, buku Erlangga kelas XII
Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. H. SUYATNO, MBA

Pemalang,
Juli 2016
Guru Mata Pelajaran

DHARMIASTUTI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)