Anda di halaman 1dari 17

RPP .

1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

MTs. Manbaul Huda Grobogan


Akidah Akhlak
IX (Sembilan) / Genap
Beriman kepada qadla dan qadar
3 pertemuan (6 x 40 JP)

A. Kompetensi Inti:
KI 1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.
Menunjukkan bukti/dalil kebenaran
3.1.1.Menjelaskan bukti/dalil kebenaran akan adanya
akan adanya qadla dan qadar dan ciri-ciri
qadla dan qadar dan ciri-ciri perilaku orang yang
perilaku orang yang beriman kepadanya
beriman kepadanya
1.1. Meyakini macam-macam takdir yang
berhubungan dengan qadla dan qadar Allah
SWT.
2.1. Menampilkan perilaku yang
mencerminkan keimanan kepada qadla dan
qadar Allah
4.1.
Menyajikan kisah-kisah dari
4.1.1 Bercerita tentang qadla dan qadar
berbagai sumber dalam fenomena kehidupan
tentang qadla dan qadar
C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman
kepada qadla dan qadar, diharapkan peserta didik mampu :
3.1.1.Menjelaskan bukti/dalil kebenaran akan adanya qadla dan qadar dan ciri-ciri perilaku orang
yang beriman kepadanya
2. Pertemuan 2
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman
kepada qadla dan qadar, diharapkan peserta didik mampu :
3.1.1.Menjelaskan bukti/dalil kebenaran akan adanya qadla dan qadar dan ciri-ciri perilaku orang
yang beriman kepadanya
3. Pertemuan 3
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman
kepada qadla dan qadar, diharapkan peserta didik mampu :
4.1.1 Bercerita tentang qadla dan qadar
D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Menjelaskan bukti/dalil kebenaran akan adanya qadla dan qadar dan ciri-ciri perilaku orang yang
beriman kepadanya

2. Pertemuan 2
Menjelaskan bukti/dalil kebenaran akan adanya qadla dan qadar dan ciri-ciri perilaku orang yang
beriman kepadanya
3. Pertemuan 3
Bercerita tentang qadla dan qadar
Uji Kompetensi 1
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Metode
: kontekstual, kooperatif
3. Teknik
: Information Search
F. Media, Alat Dan Sumber Belajar
1. Media
a. Lembar Asmaul husna .
2. Alat
a.Laptop
b.Print Out Presentasi Powerpoint
3. Sumber Belajar
a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas
IX. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islam
b. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas IX Semester Genap. Araminta Sains
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdoa bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Qodlo dan Qodar
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan qadla dan qadar
Eksplorasi:
Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan beriman kepada
qadla dan qadar
Mengasosiasikan:
Saling tukar informasi tentang qadla dan qadar
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi beripan kepada qadla dan qadar.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas bukti/dalil
kebenaran akan adanya qadla dan qadar dan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepadanya
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
Pertemuan Kedua:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdoa bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.

c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Qodlo dan Qodar


d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
Membaca atau membuka wawasan tentang qadla dan qadar
Eksplorasi:
Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan beriman kepada
qadla dan qadar
Mengasosiasikan:
Saling tukar informasi tentang qadla dan qadar
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi beripan kepada qadla dan qadar.
3. Penutup (10 menit)
Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas tentang Bercerita
qadla dan qadar
Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
Pertemuan Ketiga :
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdoa bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Beriman kepada Qodlo dan Qodar
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati:
memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan materi
Menanya:
bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan qadla dan qadar
Eksplorasi:
Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan beriman kepada
qadla dan qadar
Mengasosiasikan:
Saling tukar informasi tentang qadla dan qadar
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi beripan kepada qadla dan qadar.
3. Penutup (60 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Melakukan Ulangan Harian
d. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian
: Penilaian Diri.

b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi
No.

: Lembar Penilaian Diri.


:
Sikap/Nilai

Instrumen

1
2
3
4

Berdoa sebelum dan sesudah belajar


Ikut membaca asmaul husna
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
5
Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan
masyarakat
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian
: Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen
: Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi
:
No

Sikap/Nilai

Tidak menyela pembicaraan.


Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
Tidak meludah di sembarang tempat.
Tidak menyela pembicaraan
Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau
menggunakan barang milik orang lain
3. Pengetahuan
a.Teknik Penilaian
: Tes Tertulis
b.Bentuk Instrumen
: Uraian
c.Kisi-kisi
:
Indikator
Menjelaskan bukti/dalil kebenaran akan adanya
1. qadla dan qadar dan ciri-ciri perilaku orang yang
beriman kepadanya
Bercerita tentang qadla dan qadar
2.

Terlampir

Instrumen

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

No.

Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir

Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir

Instrumen
Jelaskan dalil tentang kebenaran akan
adanya qadla dan qadar dan ciri-ciri
perilaku orang yang beriman kepadanya !
Bagaimana seharusnya sikap kita
terhadap qadla dan qadar Allah?

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian
: Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen
: Uji Praktik Kinerja
c. Kisi-kisi
:
No.
Indikator
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar

Instrumen
Terlampir
Terlampir

Mengetahui
Kepala Madrasah,

Grobogan, 15 Juli 2016


Guru Mata Pelajaran
Akidah Akhlak

Ngadiyo, S. Ag
NIP. -

Rifaudin Ahmad, S. Pd.I


NIP. -

RPP . 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

MTs. Manbaul Huda Grobogan


Akidah Akhlak
IX (Sembilan) / Genap
Adab pergaulan remaja yang islami
3 pertemuan (6 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti:
KI 1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.2. Memahami pentingnya akhlak
terpuji dalam pergaulan remaja dan
dampak negatif pergaulan remaja
yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
1.2. Menghayati adab pergaulan
remaja yang islami
2.2. Menampilkan perilaku akhlak
terpuji dalam pergaulan remaja dalam
kehidupan sehari-hari
4.2. Mensimulasikan contoh perilaku
terpujidan dampak negatif perilaku
tercela dalam pergaulan remaja

Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1.1.Menjelaskan pentingnya akhlak terpuji
dalam pergaulan remaja dan dampak negatif
pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan
akhlak Islam

4.1.1 Bercerita tentang akhlak terpuji dalam


pergaulan remaja dan dampak negatif pergaulan
remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab
pergaulan remaja yang islami, diharapkan peserta didik mampu :
3.1.1.Menjelaskan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dan dampak negatif
pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
2. Pertemuan 2
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab
pergaulan remaja yang islami, diharapkan peserta didik mampu :
3.1.1.Menjelaskan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dan dampak negatif
pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
3. Pertemuan 3
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab
pergaulan remaja yang islami, diharapkan peserta didik mampu :
4.1.1 Bercerita tentang akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dan dampak negatif pergaulan
remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
D. Materi Pembelajaran

1. Pertemuan 1
Menjelaskan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dan dampak negatif pergaulan
remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
2. Pertemuan 2
Menjelaskan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dan dampak negatif pergaulan
remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
3. Pertemuan 3
Bercerita tentang akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dan dampak negatif pergaulan remaja
yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
Uji Kompetensi 1
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Metode
: kontekstual, kooperatif
3. Teknik
: Information Search
F. Media, Alat Dan Sumber Belajar
1. Media
b. Lembar Asmaul husna .
2. Alat
c.Laptop
d.Print Out Presentasi Powerpoint
3. Sumber Belajar
a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas
IX. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islam
b. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas IX Semester Genap. Araminta Sains
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdoa bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya mengetahui tentang Adab pergaulan remaja yang islami
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:

Mengamati pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja sesuai dengan akhlak Islam
Menanya:

Saling bertanya tentang pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja sesuai dengan
akhlak Islam
Mengeksplorasi:

Menggali informasi tentang pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja sesuai dengan
akhlak Islam
Mengasosiasikan:

Saling tukar informasi tentang pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja sesuai
dengan akhlak Islam
Mengkomunikasikan:

Mempresentasikan antar kelompok tentang pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
sesuai dengan akhlak Islam
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas dampak negatif
pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
Pertemuan Kedua:
1. Pendahuluan (10 menit)

a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdoa bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya mengetahui tentang Adab pergaulan remaja yang islami
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:

Mengamati pentingnya akhlak terpuji akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dan dampak
negatif pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
Menanya:

Saling bertanya tentang pentingnya akhlak terpuji akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dan
dampak negatif pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
Mengeksplorasi:

Menggali informasi tentang pentingnya akhlak terpuji akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
dan dampak negatif pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
Mengasosiasikan:

Saling tukar informasi tentang pentingnya akhlak terpuji akhlak terpuji dalam pergaulan
remaja dan dampak negatif pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
Mengkomunikasikan:

Mempresentasikan antar kelompok tentang pentingnya akhlak terpuji akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja dan dampak negatif pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas dampak negatif
pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
Pertemuan Ketiga:
1. Pendahuluan (10 menit)
g. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdoa bersama.
h. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
i. Memberikan motivasi pentingnya mengetahui tentang Adab pergaulan remaja yang islami
j. Memberikan appersepsi pembelajaran
k. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
l. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati:

Mengamati pentingnya akhlak terpuji akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dan dampak
negatif pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
Menanya:

Saling bertanya tentang pentingnya akhlak terpuji akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dan
dampak negatif pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
Mengeksplorasi:

Menggali informasi tentang pentingnya akhlak terpuji akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
dan dampak negatif pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
Mengasosiasikan:

Saling tukar informasi tentang pentingnya akhlak terpuji akhlak terpuji dalam pergaulan
remaja dan dampak negatif pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
Mengkomunikasikan:

Mempresentasikan antar kelompok tentang pentingnya akhlak terpuji akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja dan dampak negatif pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
3. Penutup (60 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Melakukan Ulangan Harian
d. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. Penilaian

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi
No.

: Penilaian Diri.
: Lembar Penilaian Diri.
:
Sikap/Nilai

1
2
3
4
5

Instrumen

Berdoa sebelum dan sesudah belajar


Ikut membaca asmaul husna
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan
masyarakat
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian
: Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen
: Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi
:
No

Sikap/Nilai

Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir

Instrumen

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Tidak menyela pembicaraan.


Terlampir
Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
Terlampir
Tidak meludah di sembarang tempat.
Terlampir
Tidak menyela pembicaraan
Terlampir
Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
Terlampir
Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
Terlampir
Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang Terlampir
milik orang lain
3. Pengetahuan
a.Teknik Penilaian
: Tes Tertulis
b.Bentuk Instrumen
: Uraian
c.Kisi-kisi
:
No.
Indikator
Instrumen
Menjelaskan pentingnya akhlak terpuji
1.
Sebutkan akhlak terpuji dalam pergaulan
dalam pergaulan remaja dan dampak
remaja ?
1.
negatif pergaulan remaja yang tidak
2.
Bagaimanakah dampak negatif pergaulan
sesuai dengan akhlak Islam
remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam ?
Bercerita tentang akhlak terpuji dalam
3.
Ceritakan akhlak terpuji yang pernah kalian
pergaulan remaja dan dampak negatif
lakukan sebagai remaja !
2. pergaulan remaja yang tidak sesuai
4.
Ceritakan dampak negatif pergaulan remaja
dengan akhlak Islam
yang tidak sesuai dengan akhlak Islam yang
pernah kalian lihat !
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian
: Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen
: Uji Praktik Kinerja
c. Kisi-kisi
:
No.
Indikator
Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar
Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar
Terlampir
Grobogan, 15 Juli 2016
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah,
Akidah Akhlak

Ngadiyo, S. Ag
NIP. -

Rifaudin Ahmad, S. Pd.I


NIP. -

RPP . 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

MTs. Manbaul Huda Grobogan


Akidah Akhlak
IX (Sembilan) / Genap
Adab terhadap lingkungan
3 pertemuan (6 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut panda
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR :
KOMPETENSI DASAR
3.3. Memahami adab terhadap
lingkungan, yaitu kepada
binatang dan tumbuhan di
tempat umum, dan di jalan
1.3. Menghayati adab
terhadap lingkungan, yaitu
kepada binatang dan
tumbuhan, di tempat umum,
dan di jalan
2.3. Terbiasa beradab islami
terhadap lingkungan, yaitu
kepada binatang dan
tumbuhan, di tempat umum,
dan di jalan
4.3. Mensimulasikan adab
terhadap lingkungan, yaitu
kepada binatang dan tumbuhan
di tempat umum dan di jalan

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


3.1.1.Menjelaskan adab terhadap lingkungan,
yaitu kepada binatang dan tumbuhan di tempat
umum, dan di jalan

4.1.1 Bercerita tentang adab terhadap


lingkungan, yaitu kepada binatang dan tumbuhan
di tempat umum, dan di jalan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab
terhadap lingkungan., diharapkan peserta didik mampu :
3.1.1.Menjelaskan adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan tumbuhan
di tempat umum, dan di jalan
Pertemuan Kedua :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab
terhadap lingkungan., diharapkan peserta didik mampu :
3.1.1.Menjelaskan adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan tumbuhan
di tempat umum, dan di jalan
Pertemuan Ketiga :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Adab
terhadap lingkungan., diharapkan peserta didik mampu :
4.1.1 Bercerita tentang adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan
tumbuhan di tempat umum, dan di jalan
D. MATERI PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :

Menjelaskan adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan tumbuhan di


tempat umum, dan di jalan
Pertemuan Kedua :
Menjelaskan adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan tumbuhan di
tempat umum, dan di jalan
Pertemuan Ketiga :
Bercerita tentang adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan
tumbuhan di tempat umum, dan di jalan
E. METODE PEMBELAJARAN:
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: kontekstual, kooperatif
Teknik
: Information Search
F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR
1. Media
Video Pembelajaran
2. Alat
Komputer
LCD Projector
3. Sumber Belajar
Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag Kelas IX.
Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan (10 menit)
Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
Memberikan motivasi pentingnya Adab terhadap lingkungan
Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
Memberikan appersepsi pembelajaran
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
Mengamati pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan tumbuhan di tempat
umum
Menanya:
Saling bertanya tentang pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan
tumbuhan di tempat umum
Mengeksplorasi:
Menggali informasi tentang pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan
tumbuhan di tempat umum
Mengasosiasikan:
Saling tukar informasi tentang pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan
tumbuhan di tempat umum
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan antar kelompok tentang pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada
binatang dan tumbuhan di tempat umum
3. Penutup (10 menit)
Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang adab terhadap
lingkungan, yaitu kepada binatang dan tumbuhan di jalan
Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 2
1. Pendahuluan (10 menit)

Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
Memberikan motivasi pentingnya Adab terhadap lingkungan
Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
Memberikan appersepsi pembelajaran
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
Mengamati pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan tumbuhan di jalan
Menanya:
Saling bertanya tentang pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan
tumbuhan di jalan
Mengeksplorasi:
Menggali informasi tentang pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan
tumbuhan di jalan
Mengasosiasikan:
Saling tukar informasi tentang pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan
tumbuhan di jalan
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan antar kelompok tentang pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada
binatang dan tumbuhan di jalan
3. Penutup (10 menit)
Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu menceritakan adab terhadap
lingkungan, yaitu kepada binatang dan tumbuhan di tempat umum, dan di jalan
Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 3
1. Pendahuluan (10 menit)
Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
Memberikan motivasi pentingnya Adab terhadap lingkungan
Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
Memberikan appersepsi pembelajaran
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
Mengamati pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan tumbuhan di tempat
umum, dan di jalan
Menanya:
Saling bertanya tentang pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan
tumbuhan di tempat umum, dan di jalan
Mengeksplorasi:
Menggali informasi tentang pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan
tumbuhan di tempat umum, dan di jalan
Mengasosiasikan:
Saling tukar informasi tentang pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan
tumbuhan di tempat umum, dan di jalan
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan antar kelompok tentang pentingnya adab terhadap lingkungan, yaitu kepada
binatang dan tumbuhan di tempat umum, dan di jalan

3. Penutup (60 menit)


Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
Melakukan Ulangan Harian
Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian
: Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen
: Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi
:
No.

Sikap/Nilai

Instrumen

1
2
3
4
5

Berdoa sebelum dan sesudah belajar


Ikut membaca asmaul husna
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan
masyarakat
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian
: Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen
: Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi
:
No

Sikap/Nilai

Instrumen

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Tidak menyela pembicaraan.


Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
Tidak meludah di sembarang tempat.
Tidak menyela pembicaraan
Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan
barang milik orang lain
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :
Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen :
Lembar penilaian tes tulis
c. Kisi-kisi
:
No.
1.

2.

Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir

Indikator

Butir Instrumen

Menjelaskan
adab
terhadap
lingkungan, yaitu kepada binatang
dan tumbuhan di tempat umum, dan
di jalan
Bercerita tentang adab terhadap
lingkungan, yaitu kepada binatang
dan tumbuhan di tempat umum, dan
di jalan

Jelaskan adab kepada binatang


di tempat umum !
Jelaskan adab kepada binatang
di tempat jalan!
Ceritakan adab kepada binatang
yang pernah kalian lakukan !
Ceritakan
adab
kepada
tumbuhan yang pernah kalian
lakukan !

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian
: Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen
: Uji Praktik Kinerja
c. Kisi-kisi
:
No.
Indikator
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar

Mengetahui

Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir

Instrumen
Terlampir
Terlampir

Grobogan, 15 Juli 2016


Guru Mata Pelajaran

Kepala Madrasah,

Akidah Akhlak

Ngadiyo, S. Ag
NIP. -

Rifaudin Ahmad, S. Pd.I


NIP. -

RPP . 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

MTs. Manbaul Huda Grobogan


Akidah Akhlak
IX (Sembilan) / Genap
Kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a.
3 pertemuan (6 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut panda
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR :
KOMPETENSI DASAR
3.4. Menganalisis kisah
keteladanan sahabat Usman bin
Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a.
1.4. Menghayati kisah
keteladanan sahabat Usman bin
Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a.
2.4. Meneladani sifat-sifat
utama sahabat Usman bin
Affan, dan Ali bin Abi Talibr.a.
4.4. Menceritakan kisah
keteladaan Usman bin Affan,
dan Ali bin Abi Talib r.a.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


3.1.1.Menjelaskan kisah keteladanan sahabat
Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a

4.1.1 Bercerita tentang kisah keteladanan


sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kisah
keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a., diharapkan peserta didik mampu :
3.1.1.Menjelaskan kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib
r.a
Pertemuan Kedua :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kisah
keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a., diharapkan peserta didik mampu :
3.1.1.Menjelaskan kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib
r.a
Pertemuan Ketiga :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kisah
keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a., diharapkan peserta didik mampu :
4.1.1 Bercerita tentang kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi
Talib r.a
D. MATERI PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
Menjelaskan kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib
r.a
Pertemuan Kedua :
Menjelaskan kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib
r.a

Pertemuan Ketiga :
Bercerita tentang kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi
Talib r.a
Uji Kompetensi
E. METODE PEMBELAJARAN:
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: kontekstual, kooperatif
Teknik
: Information Search
F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR
1. Media
Video Pembelajaran
2. Alat
Komputer
LCD Projector
3. Sumber Belajar
Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag Kelas IX.
Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan (10 menit)
Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
Memberikan motivasi pentingnya kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi
Talib r.a.
Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
Memberikan appersepsi pembelajaran
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
Memperhatikan tayangan kisah kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan
Menanya:
Memberi umpan balik tentang kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan
Eksplrosi:
Mendiskusikan kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan
Mengidentifikasi kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan
Mengasosiasikan:
Menyimpulkan contoh-contoh kisah keteladanan sahabat Usman bin Affandari kisah-kisah yang
dibaca
Mengkomunikasikan:
Menceritakan contoh keteladanan sahabat Usman bin Affan
3. Penutup (10 menit)
Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang kisah keteladanan
sahabat Ali bin Abi Talib r.a.
Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 2
1. Pendahuluan (10 menit)
Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
Memberikan motivasi pentingnya kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi
Talib r.a.
Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.

Memberikan appersepsi pembelajaran


Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
Memperhatikan tayangan kisah kisah keteladanan sahabat Ali bin Abi Talib r.a.
Menanya:
Memberi umpan balik tentang kisah keteladanan sahabat Ali bin Abi Talib r.a.
Eksplrosi:
Mendiskusikan kisah keteladanan sahabat Ali bin Abi Talib r.a.
Mengidentifikasi kisah keteladanan sahabat Ali bin Abi Talib r.a.
Mengasosiasikan:
Menyimpulkan contoh-contoh kisah keteladanan sahabat Ali bin Abi Talib r.a. dari kisah-kisah
yang dibaca
Mengkomunikasikan:
Menceritakan contoh keteladanan sahabat Ali bin Abi Talib r.a.
3. Penutup (10 menit)
Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu tentang Bercerita tentang
kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a
Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
PERTEMUAN 3
1. Pendahuluan (10 menit)
Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
Memberikan motivasi pentingnya kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi
Talib r.a.
Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
Memberikan appersepsi pembelajaran
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati:
Memperhatikan tayangan kisah kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi
Talib r.a.
Menanya:
Memberi umpan balik tentang kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib
r.a.
Eksplrosi:
Mendiskusikan kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a.
Mengidentifikasi kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a.
Mengasosiasikan:
Menyimpulkan contoh-contoh kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib
r.a. dari kisah-kisah yang dibaca
Mengkomunikasikan:
Menceritakan contoh keteladanan sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Talib r.a.
3. Penutup (60 menit)
Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
Melakukan Ulangan Harian
Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. PENILAIAN

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-kisi

: Penilaian Diri.
: Lembar Penilaian Diri.
:

No.

Sikap/Nilai

Instrumen

1
2
3
4
5

Berdoa sebelum dan sesudah belajar


Ikut membaca asmaul husna
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan
masyarakat
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian
: Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen
: Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi
:
No

Sikap/Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Instrumen

Tidak menyela pembicaraan.


Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
Tidak meludah di sembarang tempat.
Tidak menyela pembicaraan
Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan
barang milik orang lain
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :
Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen :
Lembar penilaian tes tulis
c. Kisi-kisi
:
No.

Indikator

Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir

Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir

Butir Instrumen

Menjelaskan
kisah
keteladanan Jelaskan
kisah
keteladanan
sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin sahabat Usman bin Affan
1.
Abi Talib r.a
Jelaskan
kisah
keteladanan
sahabat Ali bin Abi Talib r.a
Bercerita tentang kisah keteladanan Ceritakanlah kisah keteladanan
sahabat Usman bin Affan, dan Ali bin sahabat Usman bin Affan !
2.
Abi Talib r.a
Ceritakanlah kisah keteladanan
sahabat Ali bin Abi Talib r.a !
4. Keterampilan
d. Teknik Penilaian
: Tes Praktik
e. Bentuk Instrumen
: Uji Praktik Kinerja
f.Kisi-kisi
:
No.
Indikator
Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar
Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar
Terlampir

Mengetahui
Kepala Madrasah,

Grobogan, 15 Juli 2016


Guru Mata Pelajaran
Akidah Akhlak

Ngadiyo, S. Ag
NIP. -

Rifaudin Ahmad, S. Pd.I


NIP. -