Anex la O.M.E.N.C.. nr. 5034/29.08.

2016

Metodologie
de organizare a Programului naional coala altfel
Cap. I. Prevederi generale
Art. 1. Programul naional coala altfel are o durat de 5 zile
consecutive lucrtoare n timpul anului colar i poate fi derulat pe baza unei
planificri ce rmne la decizia fiecrei uniti de nvmnt, conform
ordinului ministrului educaiei naionale i cercetrii tiinifice privind
structura anului colar, valabil n anul colar respectiv.
Art. 2. coala altfel este un program naional al crui scop este s
contribuie la dezvoltarea competenei de nvare i a abilitilor socioemoionale n rndul copiilor precolari/elevilor. Cadrele didactice vor
proiecta, testa i evalua abordri eficiente pentru dezvoltarea acestor
competene i abiliti. Programul naionalcoala altfel ofer un spaiu de
experimentare n care att cadrele didactice, ct i elevii sunt ncurajai s i
manifeste creativitatea i s mbine ntr-un mod atractiv teoria cu aplicaiile ei
din viaa de zi cu zi, nvarea cu preocuprile individuale ntr-un context
favorabil dezvoltrii socio-emoionale.
Art. 3. n perioada alocat Programului national coala altfel vor fi
facilitate activiti educaionale avnd una sau mai multe dintre urmtoarele
caracteristici:
a) transdisciplinaritate;
b) experieniale/de nvare prin experien;
c) proiectate n parteneriat cu elevi, prini, instituii, organizaii nonguvernamentale i/sau operatori economici;
d) inovatoare pentru contextul n care sunt derulate;
e) bazate pe constatrile unor cercetri i bune practici recente din
domeniul educaional.
Art. 4. Obiectivele i activitile proiectate i derulate n cadrul
Programului naional coala altfel vor rspunde intereselor copiilor
precolari/elevilor i vor reflecta preocuparea cadrelor didactice de a identifica
soluii la provocrile ntmpinate n facilitarea dezvoltrii competenei de
nvare i a abilitilor socio-emoionale.
Art. 5. Obiectivele i activitile proiectate i derulate n cadrul
Programului naional coala altfel vor fi relaionate cu preocuprile copiilor
precolari/elevilor i vor veni n completarea experienelor de nvare pe
discipline, amplificndu-le componenta de dezvoltare socio-emoional i
legtura cu viaa de zi cu zi. n baza experienelor din cursul programului
naional coala altfel, cadrele didactice vor integra cele mai eficiente
abordri testate n cadrul acestui program n procesele de nvare pe tot
parcursul anului colar.

Anex la O.M.E.N.C.. nr. 5034/29.08.2016

Art. 6. n implementarea programului naional coala altfel este

esenial creterea gradului de implicare a elevilor n proiectarea, derularea
i evaluarea activitilor de nvare. Acest program este benefic pentru
dezvoltarea n rndul acestora a competenei de nvare i a abilitilor
socio-emoionale (recunoaterea i gestionarea emoiilor, preocuparea
manifestat fa de alte persoane, stabilirea unor relaii pozitive, luarea unor
decizii responsabile i gestionarea situaiilor provocatoare n mod constructiv).
Art. 7. (1) Activitile cuprinse n Programul naional coala altfel vor fi
implementate/facilitate de cadre didactice n parteneriat cu elevi, alte cadre
didactice, prini, reprezentani ai instituiilor, autoritilor, companiilor sau
organizaiilor non-guvernamentale locale, innd cont i de resursele
disponibile n unitatea de nvmnt.
(2) n derularea activitilor Programului naional coala altfel, cadrele
didactice, elevii i prinii vor identifica i valorifica resurse locale. Aceast
abordare contribuie la dezvoltarea creativitii, abilitilor de rezolvare a
problemelor i a colaborrii dintre cadre didactice, elevi, prini i comunitate.
(3) Pentru realizarea activitilor decise, cadrele didactice, elevii, prinii
i partenerii unitilor de nvmnt se vor asigura de existena resurselor
necesare, avnd acces la infrastructura i logistica colii. n implementarea
programului pot fi utilizate i resurse extrabugetare.
(4) Indiferent de tipurile de activiti organizate, cadrele didactice vor lua
toate msurile pentru asigurarea supravegherii copiilor precolari/elevilor i a
securitii acestora pe parcursul desfurrii activitilor.
Art. 8. (1) n perioada alocat Programului naional coala altfel nu se
organizeaz cursuri conform orarului obinuit al unitii de nvmnt.
Programul se va desfura n conformitate cu un orar special, n fiecare dintre
cele 5 zile.
(2) Prin excepie de la prevederile alineatului (1), pentru nvmntul
profesional i nvmntul postliceal se pot organiza, n aceast perioad,
activiti prevzute n curriculumul de specialitate, la stagiile de pregtire
practic, urmrind i scopul Programului naional coala altfel, prevzut la
art. 2 al prezentei metodologii.
Art. 9. Participarea la Programul naional coala altfel este obligatorie
att pentru copiii precolari/elevi, ct i pentru toate cadrele didactice din
unitatea de nvmnt.
Art. 10. Activitile din cadrul Programului naional coala altfel se pot
realiza n unitatea de nvmnt sau n afara acesteia, respectndu-se
prevederile legale cu privire la sigurana elevilor.
Art. 11. Orice deplasare n afara unitii de nvmnt trebuie s aib
un pronunat caracter educativ. Nu sunt permise deplasri ale elevilor pe
durata ntregului program (5 zile sau mai mult).
Art. 12. Prezenta metodologie va fi afiat la avizierul colii sau ntr-un
alt loc accesibil pentru a putea fi consultat de cadre didactice, elevi, prini
i parteneri ai unitii de nvmnt.

Anex la O.M.E.N.C.. nr. 5034/29.08.2016

Art. 13. (1) n vederea ndeplinirii scopului Programului naional coala

altfel, inspectorii colari vor oferi consiliere cadrelor didactice i echipelor de
coordonare n proiectarea activitilor.
(2) Cele mai eficiente abordri testate n cadrul acestui program vor
putea fi integrate n procesele de nvare pe tot parcursul anului colar.
Art. 14. Nerespectarea prezentei metodologii atrage aplicarea
sanciunilor prevzute n Legea educaiei naionale nr.1/2011, cu modificrile
i completrile ulterioare, i n Regulamentul cadru de organizare i
funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar, n vigoare.
Cap. II. Proiectarea, planificarea i desfurarea activitilor din
cadrul Programului naional coala altfel
Art. 15. n vederea planificrii activitilor din cadrul Programului
naional coala altfel, pn la data de 10 octombrie, se vor stabili:
a) echipa de coordonare a Programului naional coala altfel, alctuit
din director/director adjunct, membri ai Consiliului Profesoral (cel puin 1
membru din comisia pentru ntocmirea orarului), reprezentani ai Consiliului
Elevilor, reprezentani ai Comitetului de Prini, consilierul educativ i/sau
coordonatorul de proiecte, consilierul colar/mediatorul colar;
b) calendarul de derulare a Programului naional coala altfel, care va
cuprinde: perioada de investigare a intereselor copiilor precolari/elevilor,
perioada de alctuire a ofertei coala altfel, perioada de desfurare a
programului i perioada de reflecie/analiz a rezultatelor.
Art. 16. Componena echipei de coordonare i calendarul Programului
naional coala altfel vor fi analizate n cadrul Consiliului Profesoral i
aprobate de Consiliul de Administraie al unitii de nvmnt. La edina
consiliului profesoral vor fi invitai reprezentani ai Consiliului Elevilor i
reprezentani ai Comitetului de Prini.
Art. 17. Echipa de coordonare a Programului naional coala altfel are
urmtoarele atribuii:
a) investigarea preocuprilor copiilor precolari/elevilor, stabilirea formei
de prezentare a propunerilor de activiti pentru oferta din cadrul programului
naional coala altfel;
b) centralizarea propunerilor de activiti (durat, numr optim de eleviparticipani, spaiu i materiale necesare);
c) centralizarea opiunilor elevilor/precolarilor;
d) ntocmirea orarului;
e) programarea utilizrii spaiilor i a altor faciliti ale unitii de
nvmnt;
f) monitorizarea desfurrii Programului naional coala altfel;
g) analiza rezultatelor Programului naional coala altfel i elaborarea
raportului sintetic.
Art. 18 . Proiectarea activitilor din cadrul Programului naional coala
altfel se va realiza n patru etape:
a) investigarea intereselor copiilor precolari/elevilor;
b) alctuirea ofertei coala altfel care cuprinde o gam ct mai variat
de activiti din care precolarii/elevii pot s aleag;
3

Anex la O.M.E.N.C.. nr. 5034/29.08.2016

c) nscrierea copiilor precolari/elevilor la activitile Programului

naional coala altfel (colectarea opiunilor copiilor precolari/elevilor
privind activitile la care vor s participe dintre cele prezentate n oferta
coala altfel);
d) elaborarea detaliat a programului, pe baza opiunilor individuale ale
copiilor precolari/elevilor.
Art. 19 (1) Investigarea preocuprilor copiilor precolari/elevilor i
stabilirea formei de prezentare a propunerilor de activiti pentru oferta din
cadrul Programului naional coala altfel se realizeaz astfel:
a) n prima etap a proiectrii programului naional coala altfel, echipa
de coordonare a programului, n colaborare cu educatorii/nvtorii/diriginii,
va investiga, colecta i centraliza preocuprile precolarilor/elevilor (ex. Ce
face un avocat la lucru?).
b) cadrele didactice, elevii, prinii i partenerii unitii de nvmnt vor
proiecta activitile Programului naional coala altfel n funcie de
rezultatele investigaiei realizate de echipa de coordonare.
(2). Alctuirea ofertei programului naional coala altfel se realizeaz
astfel:
a) cadrele didactice, elevii, prinii i partenerii unitii de nvmnt vor
fi informai (prin afiarea la avizier, site, email, discuii etc.) cu privire la
formatul de nscriere (forma de prezentare) a activitilor n oferta unitii de
nvmnt pentru programul naional coala altfel i preocuprile
identificate n rndul copiilor precolari/elevilor cu cel puin 3 sptmni
nainte de termenul limit pentru elaborarea ofertei.
b) activitile cuprinse n programul naional coala altfel vor fi
proiectate de cadre didactice n parteneriat cu elevi, alte cadre didactice,
prini, reprezentani ai instituiilor, autoritilor, companiilor sau
organizaiilor non-guvernamentale locale, innd cont i de resursele
disponibile n unitatea de nvmnt.
c) propunerile de activiti pot fi naintate i de ctre elevi, prini sau
parteneri ai unitii de nvmnt, respectnd calendarul i forma de
prezentare agreate la nivelul unitii de nvmnt. Activitile propuse de
elevi, prini sau parteneri ai unitii de nvmnt se vor desfura n
prezena i sub supravegherea cel puin a unui cadru didactic.
d) echipa de coordonare va centraliza activitile educative propuse de
cadrele didactice, elevii, prinii sau partenerii unitilor de nvmnt i va
elabora oferta de activiti a Programului naional coala altfel.
e) pentru activitile care presupun costuri din partea prinilor, unitatea
de nvmnt va oferi n mod obligatoriu alternative gratuite.
(3) nscrierea copiilor precolari/elevilor la activitile Programului
naional coala altfel se realizeaz astfel:
a) nvtorul/dirigintele va prezenta copiilor precolari/elevilor i
prinilor oferta de activiti a programului naional coala altfel i va
centraliza nscrierile individuale ale acestora. Diriginii/nvtorii vor oferi
elevilor/prinilor clarificri dac e cazul n legtur cu activitile cuprinse
n oferta programului.
4

Anex la O.M.E.N.C.. nr. 5034/29.08.2016

b) activitile din programul naional coala altfel la care se nscriu

elevii trebuie s nsumeze cel puin numrul de ore la care acetia ar fi
participat ntr-o sptmn obinuit de coal.
(4) Orarul detaliat al programului naional coala altfel va fi elaborat
de ctre echipa de coordonare i instituit prin decizia Consiliului de
Administraie.
(5)Cadrele didactice ale cror activiti nu ntrunesc numrul minim
proiectat de copii precolari/elevi nscrii vor participa i sprijini derularea
celorlalte activiti din unitatea de nvmnt.
(6) Cu cel puin 2 sptmni nainte de perioada pentru care s-a planificat
desfurarea Programului naional coala altfel, conducerea unitii de
nvmnt va comunica inspectoratului colar orarul programului.
(7) orarul programului naional coala altfel i distribuia copiilor
precolari/elevilor pe activiti vor fi afiate n coal i comunicate elevilor i
prinilor cu cel puin 2 sptmni nainte de perioada pentru care s-a
planificat programul.
Cap.
III
Evaluarea/autoevaluarea
programuluicoala altfel

nvrii

cadrul

Art. 20. Evaluarea contribuiei Programului naional coala altfel la

dezvoltarea competenei de nvare i a abilitilor socio-emoionale ale
copiilor precolari/elevilor se va realiza prin dou modaliti:
a) copiii precolari/elevii i vor autoevalua implicarea n activiti i vor
reflecta asupra nvrii n scris (chestionar, mesaje scrise) sau oral (reflecii
de grup, focus grup), ghidai de dirigintele/nvtorul clasei;
b) cadrele didactice vor evalua comportamentele de nvare individuale
i de grup, precum i schimbrile de atitudini i/sau preocupri ale copiilor
precolari/ elevilor prin observare att pe parcursul Programului naional
coala altfel, ct i dup ncheierea acestuia.
Art. 21. Modul de colectare i centralizare a feedback-ului i a refleciilor
(observaii, noi soluii didactice identificate) este la alegerea cadrelor
didactice din unitatea de nvmnt. Evaluarea se bazeaz pe
profesionalismul i integritatea colectivului unitii de nvmnt i dorina
acestuia de a identifica i testa soluii pentru dezvoltarea armonioas a
copiilor precolari/elevilor.
Cap IV. Monitorizarea i valorificarea rezultatelor programului
naional coala altfel
Art. 22. Directorul unitii de nvmnt va monitoriza prezena copiilor
precolari/ elevilor i a cadrelor didactice la activitile Programului naional
coala altfel. Activitile educative aprobate se nscriu n condica de
prezen a cadrelor didactice, absenele copiilor precolari/elevilor se nscriu
la rubrica Purtare din catalog.

Anex la O.M.E.N.C.. nr. 5034/29.08.2016

Art. 23. n sptmna planificat pentru desfurarea Programului

naional coala altfel, inspectoratele colare vor delega inspectori colari
pentru a monitoriza activitile organizate de unitile de nvmnt n cadrul
programului naional coala altfel.
Art. 24. n cadrul inspeciilor colare se va evalua participarea cadrelor
didactice i a copiilor precolari/elevilor la Programul naional coala altfeli
respectarea prevederilor prezentei metodologii.
Art. 25. Evaluarea programului naional coala altfel are ca scop
identificarea unor soluii practice i eficiente n dezvoltarea competenei de
nvare i a abilitilor socio-emoionale ale copiilor precolari/elevilor.
Feedback-ul colectat i refleciile/observaiile vor fi valorificate de cadrele
didactice pentru a evalua relevana i utilitatea activitilor de nvare
desfurate conform scopului enunat al programului i pentru a le transfera
pe cele eficiente n activitatea de la clas.
Art. 26. La cel trziu trei sptmni dup ncheierea Programului
naional coala altfel, n fiecare unitate de nvmnt, n cadrul primului
consiliu profesoral, se vor analiza:
a) satisfacia cadrelor didactice privind activitile experimentate i
rezultatele observate;
b) schimbrile percepute privind ateptrile, atitudinile, motivaia i
preocuprile observate n rndul copiilor precolari/elevilor;
c) nevoile i dificultile identificate n rndul copiilor precolari/elevilor i
msurile de prevenire, sprijin sau remediere necesare pentru buna
desfurare a activitii didactice;
d) soluii de adaptare a activitilor experimentate n cadrul Programului
naional coala altfel, pentru a putea fi folosite pe tot parcursul anului
colar, n cadrul proceselor educative organizate pe discipline colare;
e) soluii de mbuntire a modului de organizare a Programului naional
coala altfel n urmtorul an.
Art. 27. La activitatea de analiz/reflecie din cadrul consiliului profesoral
vor fi invitai i reprezentani ai elevilor i prinilor, precum i ai altor
instituii/organizaii nonguvernamentale implicate n activitile de nvare
din Programul naional coala altfel. n urma acestei analize se va ntocmi
un raport sintetic al programului, care va oferi informaii privind prezena
copiilor precolari/elevilor i a cadrelor didactice la activiti i va evidenia
reuitele, dificultile, resursele i soluiile identificate de unitile de
nvmnt pentru dezvoltarea de ctre precolari/elevi a competenei de
nvare i a abilitilor socio-emoionale.
Art. 28. edina de analiz va fi condus de directorul unitii de
nvmnt, care va asigura colectarea informaiilor relevante pentru
elaborarea raportului de evaluare a Programului naional coala altfel pe
care l va transmite ulterior ctre inspectoratul colar.
Art. 29. (1)La sfritul anului colar, inspectoratele colare vor include,
n raportul privind starea nvmntului, un capitol referitor la programul
naional coala altfel. (3)Raportul sintetic va oferi informaii privind
prezena copiilor precolari/elevilor i cadrelor didactice la activiti i va
6

Anex la O.M.E.N.C.. nr. 5034/29.08.2016

evidenia dificultile, resursele i soluiile identificate de unitile de

nvmnt pentru exersarea de ctre precolari/elevi a competenei de
nvare i a abilitilor socio-emoionale.
Cap. V. Diseminarea i recunoaterea exemplelor de bune practici
identificate n cadrul programului
Art. 30. Unitile de nvmnt sunt ncurajate s promoveze activitatea
i rezultatele programului naional coala altfel n rndul prinilor i
publicului larg. Vor fi folosite mijloace de promovare, precum prezentarea
activitilor pe site-ul propriu, pe cel al partenerilor implicai n activiti,
informri/articole n mass-media local sau central, fotografii, filme.
Art. 31. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare agreate, fiecare
unitate de nvmnt va selecta o activitate din cele desfurate, cu care s
participe la competiia coala altfel desfurat la nivel judeean/al
municipiului Bucureti.
Art. 32. Pentru a participa la competiia organizat la nivel judeean/al
municipiului Bucureti, unitatea de nvmnt va ncrca, pe site-ul
inspectoratului colar, dosarul celei mai bune activiti selectate, la rubrica
dedicat competiiei din cadrul Programului naional coala altfel.
Art. 33. La nivel judeean/al municipiului Bucureti, competiia i
propune s selecteze i s promoveze pe site-ul inspectoratului 10 activiti
care s-au desfurat n cadrul programului naional coala altfel i s-au
dovedit eficiente n dezvoltarea competenelor de nvare i a abilitilor
socio-emoionale.
Art. 34. Selecia activitilor se va face de ctre o comisie constituit la
nivel judeean/al municipiul Bucureti, n baza unor criterii stabilite de
inspectoratul colar printr-o procedur transparent, prin implicarea
consiliului judeean/al municipiului Bucureti al elevilor, a organizaiilor
reprezentative ale prinilor i a consiliului consultativ al cadrelor didactice.
Criteriile i modul de evaluare vor fi stabilite de fiecare inspectorat i
comunicate unitilor de nvmnt din subordine i publicului larg n timp
util, dar nu mai trziu de data de 10 octombrie. Termenul limit de trimitere a
dosarelor activitilor selectate de fiecare coal este 16 iunie.
Art. 35. Fiecare inspectorat va stabili, prin decizie a inspectorului colar
general, componena comisiei de evaluare a dosarelor activitilor primite de
la unitile de nvmnt. Comisia va evalua dosarele depuse, n
conformitate cu modalitile i criteriile stabilite la nivelul inspectoratului i
comunicate public.
Art. 36. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare stabilite la
nivelul inspectoratelor colare, activitile desfurate pot fi premiate la
nivelul judeului/al municipiului Bucureti, cu sprijinul autoritilor
administraiei publice locale, al partenerilor educaionali, din resurse proprii
etc.
Art. 37. (1) Cele 10 activiti desfurate n cadrul Programului naional
coala altfel i selectate la nivelul fiecrui jude i al municipiului Bucureti
vor participa la competiia organizat la nivel naional, de Ministerul Educaiei
7

Anex la O.M.E.N.C.. nr. 5034/29.08.2016

Naionale i Cercetrii tiinifice, conform unei proceduri ce va fi transmis

inspectoratelor colare, pn la data de 1 aprilie.
(2) Premierea activitilor se va realiza pn la data de 1 octombrie a
anului colar urmtor.
Art. 38. Termenii i expresiile utilizate n cuprinsul prezentei metodologii
sunt definite n anexa care face parte integrant din prezenta metodologie.

Anex
La metodologie
GLOSAR
1.
A nva s nvei reflect abilitatea/competena de a te angaja n
nvare i a persevera, a-i organiza propriul demers de nvare, inclusiv prin
gestionarea eficient a timpului i a informaiilor, att individual, ct i n
grup. Aceast competen presupune contientizarea propriilor procese i
nevoi de nvare, identificarea oportunitilor existente i abilitatea de a
depi obstacole pentru a nva cu succes. Aceast competen include
dobndirea, procesarea i asimilarea noilor cunotine i aptitudini, precum i
identificarea i recurgerea la ndrumare i sprijin. Motivaia i ncrederea sunt
eseniale pentru dezvoltarea competenei a nva s nvei. Persoanele
care au aceast competen sunt capabile s utilizeze i s aplice
cunotinele i experienele anterioare ntr-o varietate de contexte: acas, la
locul de munc, n instituii de nvmnt i formare. (Education Council
(2006) Recommendation of the European Parliament and the Council of
Europe 18 December 2006 on key competencies for lifelong learning
(2006/962/EC)).
2.
Abilitile socio-emoionale includ 5 arii de dezvoltare ale copiilor
precolari/elevilor: autocunoatere (abilitatea de a-i recunoate emoiile,
gndurile i influena asupra comportamentului, de a auto-evalua punctele
tari i de cretere precum i de a manifesta un nivel optim de ncredere
personal), autogestionare/autoreglare (abilitatea de a gestiona eficient
propriile emoii, gnduri i comportamente incluznd managementul stresului,
impulsurilor precum i auto-motivarea pentru ndeplinirea unor obiective
personale i/sau de nvare), abiliti sociale (nelegerea perspectivei
celuilalt, empatizarea cu persoane din diferite culturi, nelegerea normelor
sociale, ceteneti, comunitare i etice, valorizarea resurselor i sprijinului
familiei, colii i comunitii), abiliti de relaionare (abilitatea de a stabili i
menine relaii sntoase i satisfctoare cu indivizi i grupuri, inclusiv
8

Anex la O.M.E.N.C.. nr. 5034/29.08.2016

abilitile de comunicare clar, ascultare activ i de a cere i oferi sprijin),

abilitatea de a lua decizii ntr-un mod responsabil (abilitatea de a face alegeri
personale i privind interaciunile sociale pe baza unor standarde etice, de
siguran, sociale, precum i evalund realist consecinele diverselor aciuni
asupra bunstrii personale, a celorlali i asupra mediului). (traducere a
definiiei date de Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning)
3.
nvarea experienial/prin experien reprezint o modalitate de
nvare n care educatorul/nvtorul/profesorul i implic pe copiii
precolari/elevi n experiene directe i procese de reflecie (analiz) pentru a
crete nivelul de cunotine, a dezvolta abiliti, atitudini i capacitatea
acestora de contribui la binele comunitii. n filozofia nvrii prin
experien, prelegerea pe o anumit tem poate fi nlocuit cu experiene
diverse (jocuri de rol, vizite, interviuri, teatru forum, interaciuni cu un anumit
mediu/persoane/probleme, rezolvarea de probleme) i analiza/reflecia asupra
comportamentelor i sentimentelor avute, asupra leciilor nvate i
aplicaiilor n viaa de zi cu zi (Ce s-a ntmplat? Cum v-ai simit? Ce ai
observat? Ce nseamn asta? Cum se aplic n viaa de zi cu zi? Ce
comportament nou ai vrea s adoptai?). Ciclul nvrii prin experien (v.
David Kolb) cuprinde 4 etape: experiena concret, reflecia (analiza
gndurilor, sentimentelor i observaiilor), conceptualizarea abstract
(formularea concluziilor/leciilor nvate) i experimentarea activ (aplicarea
celor nvate n viaa de zi cu zi/alte contexte). (Asociaia pentru educaie
prin experien).