Adaptacion Curricular Guia

MODELOS BASE PARA ACI LOMCE EN UN NICO DOCUMENTO (TRES
TRIMESTRES Y PERSONAS IMPLICADAS)

ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
ALUMNO/A:
REA/MBITO:
CURSO:
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
EVALUACIN:
SELECCIN DE ESTNDARES DE
APRENDIZAJE A TRABAJAR
trim
estr
e
bloqu
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BLOQUE 1: COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.
RESP
ONSA
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ESTNDAR
B1.1.1Emplea la lengua oral como forma de

comunicacin y de expresin personal
(sentimientos, emociones...) en situaciones
comunicativas de la vida escolar.
B1.1.2Transmite oralmente sus ideas con
claridad.
B1.1.3Escucha las intervenciones de los
compaeros.
B1.1.2Emplea recursos lingsticos y no
lingsticos para comunicarse.
B1.3.1Participa en la conversacin contestando
preguntas.
B1.4.1Comprende el sentido global de textos
orales de uso habitual.
B1.5.1Utiliza un vocabulario adecuado a su edad.
B1.6.1Reproduce de memoria breves textos
cercanos a sus gustos e intereses: adivinanzas,
retahlas, trabalenguas.
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Autoras: Mara Palazn Hernndez y Rosa Garca Pagn
TAREAS/ ACTIVIDADES5
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BLOQUE 3: COMUNICACIN
BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.
B1.7.1Acta en respuesta a las rdenes dadas

para llevar a cabo actividades diversas.
B1.8.1Produce textos orales sencillos y breves
imitando modelos: saludos, preguntas, frmulas
de cortesa,
B2.1.1Codifica y decodifica todos los fonemas y
grafas de la lengua castellana.
B2.2.1Entiende el mensaje, de manera global, de
textos breves ledos.
B2.3.1Lee con velocidad adecuada textos
sencillos.
B2.4.1 Elabora resmenes sencillos para
expresar la comprensin global de los textos
ledos
B2.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para
facilitar la comprensin de un texto.
B2.6.1Dedica un tiempo semanal para efectuar
lecturas diversas.
B2.7.1Obtiene informacin utilizando medios
informticos.
B3.1.1 Escribe textos breves propios del mbito
de la vida cotidiana imitando modelos.
B3.1.2Escribe con una caligrafa clara y legible.
B3.2.1Consolida aspectos grafomotores y grafas
de la lengua castellana.
B3.2.2 Reproduce palabras, oraciones o textos
breves dictados.
B3.3.1Separa correctamente las palabras entre
s.
B3.4.1 Usa las nuevas tecnologas para escribir
palabras y oraciones
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PT
BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LAESCRITA:

LENGUAESCRIBIR.
B4.1.1Usa la mayscula en los nombres propios

de persona
B4.1.2Ordena letras para formar slabas.
B4.1.3Ordena slabas para formar palabras y
oraciones.
B4.2.1Utiliza correctamente la concordancia de
gnero y de nmero en la expresin oral y escrita.
B4.3.1Utiliza distintos programas educativos

digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje
B5.1.1Utiliza las bibliotecas de aula y de centro

para disfrutar de la lectura.
B5.2.1Realiza lecturas guiadas de textos de
tradicin oral y literatura infantil.
B5.3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y
en grupo de textos literarios apropiados o
adecuados a su edad y de textos de produccin
propia
B5.3.2 Memoriza y reproduce textos orales
literarios breves y sencillos: cuentos, poemas,
canciones
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1
OBSERVACIONES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
MATERIALES DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
En Alhama de Murcia
de
de
EL MAESTRO DE PEDAGOGA TERAPEUTICA, AUDICIN Y LENGUAJE

Y TUTOR
Fdo.

ALUMNO/A:
REA/MBITO:
CURSO:
EVALUACIN:
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ONSA
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ESTNDAR
B1.1.1Emplea la lengua oral con distintas

finalidades (social y ldica) y como forma de
comunicacin y de expresin personal en
distintos mbitos.
B1.1.2Transmite oralmente las ideas con claridad.
B1.1.3Aplica las normas socio-comunicativas:
escucha, respeto por el turno de palabra.
lingsticos para comunicarse.
B1.3.1Participa en la conversacin contestando
preguntas.
B1.4.1Comprende la informacin general en
textos orales de uso habitual.
B1.5.1Utiliza un vocabulario adecuado a su edad.
B1.6.1Identifica el tema de un texto oral.
cercanos a sus gustos e intereses: trabalenguas,
refranes, retahlas, canciones, cuentos.
B1.8.1Acta en respuesta a las rdenes o
instrucciones dadas para llevar a cabo
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actividades diversas.
B1.9.1Produce textos orales sencillos y breves
imitando modelos: poesas, adivinanzas,
retahlas, cuentos, canciones.
B1.9.2Recuerda algunas ideas bsicas de un
texto escuchado y las expresa oralmente en
respuesta a preguntas directas.
10.1 Realiza entrevistas dirigidas.
BLOQ
COMUNICACIN ESCRITA: LEER.BLOQUE 2:
B2.1.1Lee en voz alta diferentes tipos de textos

apropiados a su edad.
B2.2.1Entiende el mensaje, de manera global, de
los textos ledos.
B2.2.2Ejecuta rdenes o instrucciones sencillas
dadas por escrito.
B2.3.1Lee con la velocidad adecuada a su nivel
textos de diferente complejidad.
B2.3.2Realiza lecturas en silencio.
B2.4.1Elabora resmenes sencillos para expresar
la comprensin global de los textos ledos.
B2.5.1Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar
la comprensin de un texto.
B2.6.1Dedica un tiempo semanal para efectuar
lecturas diversas.
B2.7.17.1Relaciona las ilustraciones con el
contenido de un texto ledo.
B2.8.18.1Obtiene informacin utilizando los
medios informticos.
B2.9.1Utiliza la biblioteca para localizar un libro
de forma guiada.
B2.9.2Selecciona lecturas con criterio personal.
B3.1.1Produce textos con una caligrafa clara,
legible y de trazo correcto, utilizando rasgos
caligrficos personales.
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UE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.
B3.1.2Escribe textos, breves del mbito de la vida

cotidiana, imitando modelos.
B3.2.1Aplica la ortografa natural en sus textos
escritos.
B3.2.2Reproduce, con correccin, textos
dictados.
B3.3.1Ordena las palabras en la oracin para
construir mensajes que expresen con claridad lo
que quiere comunicar.
B3.3.2Crea textos escritos con distintas
intenciones comunicativas: felicitaciones,
dilogos, cartas, notas, cuentos, etc.
B3.4.1Redacta textos sencillos siguiendo unos
pasos: redaccin, revisin y mejora.
B3.4.2Escribe textos de forma creativa a partir de
sugerencias o de estmulos diversos.
B3.5.1Usa las nuevas tecnologas para escribir
oraciones y pequeos textos.
BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
B4.1.1Reconoce familias de palabras.
B4.2.1Hace uso de las maysculas.
B4.2.2Usa antnimos y sinnimos en sus

producciones orales y escritas.
B4.3.1Desarrolla estrategias para ampliar su
vocabulario: realizacin de un fichero personal
con significados de nuevas palabras, hacer
preguntas sobre el vocabulario desconocido.
B4.4.1Utiliza correctamente las normas de la
concordancia de gnero y de nmero en la
expresin oral y escrita.
digtales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.
B4.6.1Conoce la variedad lingstica de Espaa.
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2
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2
BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA
B5.1.1Realiza lecturas guiadas de textos

narrativos de tradicin oral, literatura infantil,
adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.
B5.1.2Interpreta personificaciones y juegos de
palabras en textos literarios.
B5.2.1Crea textos literarios breves (cuentos,
poemas, canciones y pequeas obras teatrales)
individualmente o en grupo a partir de pautas o
modelos dados.
B5.2.2Elabora en grupo narraciones breves y
poemas de forma creativa partiendo de estmulos:
canciones, fotografas, juegos
B5.3.1Realiza dramatizaciones individualmente y
en grupo, de textos literarios apropiados o
propia.
B5.3.2Reproduce textos literarios orales breves y
sencillos, cuentos, poemas, canciones, refranes
adivinanzas, trabalenguas.
2
2
2
OBSERVACIONES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Patir de sus conocimientos previos, situando sus nuevos aprendizajes en situaciones de comunicacin
funcionales que se den en el da a da.
MATERIALES DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
En Alhama de Murcia
de
de
EL MAESTRO DE PEDAGOGA TERAPEUTICA, AUDICIN Y LENGUAJE

Y TUTOR
Fdo.

ALUMNO/A:
REA/MBITO:
CURSO:
EVALUACIN:
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B1.1.1Emplea la lengua oral con distintas

finalidades (acadmica, social y ldica) y como
forma de comunicacin y de expresin personal
(sentimientos, emociones...) en distintos mbitos.
B1.1.2Transmite oralmente las ideas con claridad,
coherencia y correccin.
B1.1.3Sigue las normas para el intercambio
comunicativo: respeto y consideracin por las
ideas ajenas, escucha atenta, turno de palabra.
lingsticos para comunicarse en las interacciones
orales.
B1.3.1Se expresa con una pronunciacin y una
diccin correctas: articulacin, ritmo y entonacin.
B1.3.2Participa activamente en la conversacin
contestando preguntas.
B1.3.3Hace comentarios relacionados con el
tema de la conversacin.
B1.4.1Utiliza un vocabulario adecuado a su edad
para las diferentes funciones del lenguaje.
B1.4.2Utiliza el diccionario en su trabajo escolar.
B1.5.1Es capaz de obtener las principales ideas
de un texto oral.
B1.5.2Resume oralmente un texto.
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cercanos a sus gustos e intereses (canciones,
trabalenguas, adivinanzas, retahlas, refranes...).
B1.7.1Acta en respuesta a las rdenes o
instrucciones dadas para llevar a cabo
actividades diversas.
B1.7.2Responde de forma correcta a preguntas
concernientes a la comprensin literal del texto.
B1.8.1Reproduce comprensiblemente textos
orales sencillos y breves de los gneros ms
habituales, imitando modelos.
B1.8.2Adeca el discurso a la situacin de
comunicacin y a las diferentes necesidades
comunicativas: relato de acontecimientos,
frmulas de cortesa, descripciones de
compaeros, animales u objetos, expresin de
gustos.
B1.9.1Transforma en noticias hechos cotidianos
cercanos a su realidad ajustndose a la
estructura y lenguaje propios del gnero e
imitando modelos.
B1.9.2Realiza entrevistas dirigidas.
B2.1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos
apropiados a su edad con fluidez y entonacin
adecuada.
B2.2.1Entiende el mensaje, de manera global de
los textos ledos.
B2.3.1Lee con la velocidad adecuada textos de
diferente complejidad.
B2.4.1Elabora resmenes para expresar la
comprensin global de los textos ledos..
B2.5.1Usa el ttulo y las ilustraciones para hacer
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3
suposiciones sobre el contenido de un texto.
B2.5.2Marca las palabras clave de un texto que

ayudan a la comprensin global.
B2.5.3Comprende la informacin contenida en los
grficos, estableciendo relaciones con la
informacin que aparece en los textos.
B2.5.4Comprende mapas conceptuales sencillos.
B2.6.1Dedica un tiempo semanal a la lectura de
textos y lecturas diversas.
B2.7.1Es capaz de consultar diferentes fuentes
bibliogrficas y textos de soporte informtico para
obtener datos e informacin para llevar a cabo
trabajos individuales o en grupo.
B2.8.1Deduce el significado de palabras y
expresiones con ayuda del contexto.
B2.8.2Identifica la intencin comunicativa de
textos periodsticos y publicitarios.
B2.8.3Establece relaciones entre las ilustraciones
y los contenidos de un texto ledo.
B2.9.1Utiliza los medios informticos para obtener
informacin.
B2.10.1Utiliza la biblioteca para localizar un libro
de forma guiada, aplicando las normas de
funcionamiento de una biblioteca.
B2.10.2Expone los argumentos de lecturas
realizadas dando cuenta de algunas referencias
bibliogrficas: autor, editorial, gnero,
ilustraciones.
B2.10.3Selecciona lecturas con criterio personal.
B2.10.4Expresa su opinin sobre los textos
ledos.
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BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.
B3.1.1Produce textos con una caligrafa clara,

legible y de trazo correcto, utilizando rasgos
caligrficos personales.
B3.1.2Escribe diferentes tipos de textos,
siguiendo modelos, encaminados a desarrollar su
capacidad creativa en la escritura.
B3.2.1Resume el contenido de textos propios del
mbito de la vida personal y del mbito escolar,
recogiendo las ideas fundamentales.
B3.2.2Aplica correctamente los signos de
puntuacin y las reglas ortogrficas adecuadas a
su nivel.
3
3
3
3
B3.2.3Acenta correctamente palabras de uso

frecuente.
B3.2.4Reproduce, con correccin, textos

dictados.
B3.3.1Elabora grficas a partir de datos

seleccionados procedentes de diferentes textos
(libros de consulta, peridicos, revistas, etc.).
B3.3.2Presenta un informe de forma ordenada y
clara, utilizando la informacin recogida sobre
problemas o situaciones sencillas.
3
3
B3.4.1Escribe textos de forma creativa a partir de

diferentes estmulos.
B3.4.2Crea textos escritos con distintas

intenciones comunicativas: felicitaciones,
dilogos, cartas, notas, cuentos,
B3.5.1Expresa opiniones por escrito.
B3.6.1Redacta textos sencillos siguiendo unos

pasos: redaccin, revisin y mejora.
BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
B3.7.1Usa las nuevas tecnologas para escribir,

hacer presentaciones y buscar informacin.
B4.1.1Reconoce algunas de las categoras
gramaticales por su funcin en la lengua:
presentar al nombre y expresar caractersticas del
nombre..
B4.1.2Diferencia familias de palabras,
aumentativos y diminutivos.
B4.2.1Usa sinnimos, antnimos y frases hechas
en sus producciones orales y escritas.
B4.2.2Identifica nombres comunes y propios.
B4.3.1Conoce la estructura del diccionario y lo
usa para buscar el significado de palabras
sencillas y resolver dudas.
B4.4.1Utiliza las normas de la concordancia de
gnero y de nmero en la expresin oral y escrita.
B4.4.2Usa los signos de puntuacin (punto,
signos de entonacin).
digtales como apoyo y refuerzo del aprendizaje
B4.6.1Conoce la variedad lingstica de Espaa y
el espaol de Amrica.
B5.1.1Lee algunos textos literarios narrativos y
poticos adecuados a su nivel.
B5.2.1Realiza lecturas guiadas de textos
narrativos de tradicin oral y literatura infantil.
B5.2.2Interpreta el lenguaje figurado,
personificaciones y juegos de palabras en textos
literarios.
B5.3.1Utiliza aumentativos, diminutivos y
sinnimos en textos literarios.
B5.4.1Crea textos literarios (cuentos, poemas,
canciones y pequeas obras teatrales) a partir de
pautas o modelos dados.
B5.4.2Elabora textos literarios de forma creativa a
3
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partir de sugerencias ajenas o de ideas propias,

usando el lenguaje con imaginacin.
B5.5.1Realiza dramatizaciones individualmente o
en grupo de textos literarios apropiados o
propia.
B5.5.2Memoriza y reproduce textos orales

literarios breves y sencillos, cuentos, poemas,
canciones, etc.
OBSERVACIONES:

ALUMNO/A:
REA/MBITO:
CURSO:
EVALUACIN:
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1.1 Emplea la lengua oral con distintas

finalidades
(acadmica, social y ldica) y como forma
de
(sentimientos, emociones...).
1.2 Transmite oralmente las ideas con
claridad,
coherencia y correccin
1.3. Aplica las normas socio-comunicativas:
escucha activa, espera de turnos,
participacin
respetuosa, adecuacin a la intervencin
del
interlocutor y ciertas normas de cortesa.
2.1 Emplea conscientemente recursos
lingsticos
y no lingsticos para comunicarse en las
interacciones orales.
3.1 Se expresa con una pronunciacin y una
diccin correctas: articulacin, ritmo,
entonacin y volumen.
3.2 Participa activamente en situaciones
comunicativas propias de la vida escolar.
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Final
4.1 Interpreta el sentido de elementos

bsicos del
texto necesarios para la comprensin global
(lxico, locuciones).
5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a la
intencin
comunicativa.
5.2 Diferencia por el contexto el significado
de
correspondencias fonema-grafa idnticas
(palabras homfonas, homnimas,
parnimas,
polismicas).
6.1 Identifica el tema del texto.
6.2 Distingue las ideas principales y las

secundarias
6.3 Infiere el sentido de elementos no
explcitos en
los textos orales
7.1 Reproduce de memoria breves textos
cercanos a sus gustos e intereses,
utilizando con
correccin y creatividad distintas
estrategias de
comunicacin oral.
8.1 Responde de forma correcta a
preguntas
concernientes a la comprensin literal de
textos
8.2 Resume oralmente un texto escuchado
9.1 Planifica el discurso para adecuarse a la

situacin de comunicacin y a las diferentes
necesidades comunicativas (narrar,
describir,
informarse, dialogar).
4
4
4
4
9.2 Produce textos orales breves imitando

modelos.
10.1 Transforma en noticias hechos
cotidianos
cercanos a su realidad ajustndose a la
estructura
y lenguaje propios del gnero e imitando
modelos.
10.2 Realiza entrevistas dirigidas.
1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de

textos
apropiados a su edad con fluidez y
entonacin
adecuada
2.1 Comprende un texto de manera global
2.2 Identifica las ideas principales y las

secundarias de los textos ledos.
3.1. Lee con la velocidad adecuada textos
de
diferente complejidad.
4.1 Elabora resmenes para expresar la
comprensin global de los textos ledos
4.2 Produce esquemas a partir de textos
expositivos
5.1 Marca las palabras clave de un texto
que
ayudan a la comprensin global
5.2 Realiza inferencias y formula hiptesis
sobre
los textos ledos.
5.3 Interpreta esquemas de llave, y mapas

conceptuales sencillos.
6.1 Lee voluntariamente textos propuestos

por el
4
4
4
4
4
maestro o la maestra
7.1 Es capaz de consultar diferentes fuentes
bibliogrficas y textos de soporte
informtico para
obtener datos e informacin.
7.2 Realiza trabajos individuales o en grupo
utilizando la informacin recogida.
8.1. Deduce el significado de palabras y
expresiones con ayuda del contexto
8.2 Comprende textos periodsticos y
publicitarios
8.3 Identifica en la lectura el tipo de texto y
la
intencin
9.1. Usa los medios informticos de forma
responsable cuando busca informacin
10.1 Utiliza la biblioteca para localizar un
libro
determinado con seguridad y autonoma,
aplicando
las normas de funcionamiento de una
biblioteca
10.2 Expone los argumentos de lecturas
realizadas
dando cuenta de algunas referencias
bibliogrficas: autor, editorial, gnero,
ilustraciones
10.3 Lee textos seleccionados por el propio
alumnado como fuente de entretenimiento
personal
10.4 Expresa su opinin oralmente o por
escrito
sobre los textos ledos.
4
4
4
4
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4
BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.
4
1.1 Produce textos con una caligrafa clara,
legible
y de trazo correcto, utilizando rasgos
caligrficos
personales.
1.2 Escribe textos de diferentes tipos
(narrativo,
expositivo, potico, descriptivo, textos
propios de la
vida personal y escolar), respetando su
estructura
1.2 Escribe textos de diferentes tipos
(narrativo,
expositivo, potico, descriptivo, textos
propios de la
vida personal y escolar), respetando su
estructura
2.1 Planifica las producciones escritas
segn
necesidades comunicativas.
2.2 Realiza con claridad y limpieza los
escritos
cuidando la presentacin.
2.3 Resume diferentes textos propios del
mbito
de la vida personal y del mbito escolar,
recogiendo las ideas fundamentales y
utilizando
una expresin personal.
3.1 Elabora grficas y mapas conceptuales
a partir
de datos seleccionados y organizados
procedentes
de diferentes textos (libros de consulta,
textos
4
4
4
expositivos, peridicos, revistas, etc.).

3.2 Elabora un informe siguiendo un guin
establecido que suponga la bsqueda y
seleccin
de la informacin de textos expositivos.
4.1 Escribe diferentes tipos de textos de
forma
creativa partiendo de estmulos diversos.
4.2 Crea textos escritos con distintas
intenciones
comunicativas: felicitaciones, dilogos,
cartas,
notas,etc.
5.1 Expresa, por escrito, opiniones,
reflexiones y
valoraciones.
BLOQUE 4:
6.1 Redacta textos utilizando los pasos de

planificacin, redaccin, revisin y mejora
6.2 Utiliza escalas o rbricas para valorar
sus
propias producciones escritas, as como las
de
sus compaeros.
7.1 Utiliza las TIC como recurso para la
realizacin de tareas diversas: escribir,
modificar
un texto, crear tablas y grficas, hacer
presentaciones, etc.
1.1 Reconoce algunas de las categoras
gramaticales por su funcin en la lengua:
presentar
l nombre, expresar caractersticas del
nombre, y
expresar acciones o estados.
4
4
4
4
4
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
1.2 Usa con correccin todos los tiempos

simples y
compuestos de indicativo de los verbos
regulares
2.1 Usa sinnimos y antnimos, palabras
polismicas y homnimas, frases hechas,
familias
de palabras
2.2 Reconoce palabras compuestas, prefijos
y
sufijos.
2.3 Es capaz de crear palabras derivadas.
3.1 Usa el diccionario para buscar el

significado
de algunas palabras (plurales, formas
verbales, sinnimos..)
3.2 Selecciona la acepcin correcta en
contextos
cercanos o conocidos de entre las varias
que le
ofrece el diccionario
4.1 Utiliza correctamente las normas de la
concordancia de gnero y de nmero en la
expresin oral y escrita.
4.2 Usa con correccin los signos de
puntuacin
(punto, interrogacin, exclamacin, dos
puntos,
coma y puntos suspensivos).
5.1 Utiliza distintos programas educativos
digitales
como apoyo y refuerzo del aprendizaje
6.1 Conoce la variedad lingstica de
4
4
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4
4
4
Espaa y el
espaol de Amrica.
1.1 Conoce las caractersticas
fundamentales de
textos literarios narrativos, poticos y
dramticos
2.1 Realiza lecturas guiadas de textos
narrativos
de tradicin oral, literatura infantil,
adaptaciones de
obras clsicas y literatura actual.
2.2 Interpreta personificaciones y juegos de
palabras en textos literarios.
2.3 Reconoce algunos recursos propios de
los
poemas.
3.1 Utiliza comparaciones, aumentativos,
diminutivos y sinnimos en textos literarios
4.1 Crea textos literarios (cuentos, poemas,
canciones y pequeas obras teatrales) a
partir de
pautas o modelos dados, utilizando recursos
lxicos, fnicos o rtmicos
4.2 Elabora textos literarios de forma
creativa a
partir de sugerencias ajenas o de ideas
propias,
usando el lenguaje con imaginacin
5.1 Realiza dramatizaciones
individualmente y en
grupo de textos literarios adecuados a su
edad y
de textos de produccin propia.
5.2 Reproduce oralmente textos literarios
breves y
sencillos: cuentos, poemas, canciones.
4
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OBSERVACIONES:
Aclaraciones:
En la casilla de los trimestes pondremos 1-2-3 segn en el trimestre en que se trabaje ese estndar. Hay
estndares que se trabajan en los tres o en dos
La del responsable.T : Tutor, PT : Pedagoga Teraputica, AL : Audicin y Lenguaje. Habr estndares que ms de
una persona los califique.
Calificaciones Nc: No conseguido, In: Iniciado, Ep: en proceso, C: conseguido. Ejsi un alumno el primer trimestre
no consigue un estndar se pondra 1 en el hueco de no conseguido. Sobre el mismo documentoya en el segundo
trimestre puede que lo consigapus le pondramos un 2 en conseguido.
De este modo solo habra un documento para todos y para todos los trimestres. Si queremos dejar estndares de
un curso sin trabajar y meter los de otro porque nuestro acnee lo necesita, podemos sombrear el que no
trabajamos y no asignarlo a ningn trimestre. De esta forma lo podemos dejar pendiente de trabajar si el alumno
evoluciona.
Aunque en la Resolucin del 15 de Junio, el modelo orientativo ya no incluye la casilla de tareas .las he dejado
porque a la hora de planificar con los tutores el trabajo ah es donde concretamos algunos estndares y hacemos
referencia a los materiales que usamos.
Las observaciones las vamos completando a lo largo de los trimestres, porque en ocasiones hay informacin
cualitativa que destacar, la calificacin en la ACI.etc.
EJEMPLO:
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CUR
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1-23
AL/T/
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B1.1.1Emplea la lengua oral como forma de

(sentimientos, emociones...) en situaciones
comunicativas de la vida escolar.
OBSERVACIONES:
2-3

Adaptacion Curricular Guia

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MODELOS BASE PARA ACI LOMCE EN UN NICO DOCUMENTO (TRES

TRIMESTRES Y PERSONAS IMPLICADAS)

B1.1.1Emplea la lengua oral como forma de

Autoras: Mara Palazn Hernndez y Rosa Garca Pagn

BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.

B1.7.1Acta en respuesta a las rdenes dadas

Autoras: Mara Palazn Hernndez y Rosa Garca Pagn

BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LAESCRITA:

B4.1.1Usa la mayscula en los nombres propios

B4.3.1Utiliza distintos programas educativos

B5.1.1Utiliza las bibliotecas de aula y de centro

Autoras: Mara Palazn Hernndez y Rosa Garca Pagn

EL MAESTRO DE PEDAGOGA TERAPEUTICA, AUDICIN Y LENGUAJE

Autoras: Mara Palazn Hernndez y Rosa Garca Pagn

ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

B1.1.1Emplea la lengua oral con distintas

Autoras: Mara Palazn Hernndez y Rosa Garca Pagn

COMUNICACIN ESCRITA: LEER.BLOQUE 2:

B2.1.1Lee en voz alta diferentes tipos de textos

Autoras: Mara Palazn Hernndez y Rosa Garca Pagn

UE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.

B3.1.2Escribe textos, breves del mbito de la vida

BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

B4.1.1Reconoce familias de palabras.

B4.2.1Hace uso de las maysculas.

B4.2.2Usa antnimos y sinnimos en sus

Autoras: Mara Palazn Hernndez y Rosa Garca Pagn

BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA

B5.1.1Realiza lecturas guiadas de textos

MATERIALES DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS:

Autoras: Mara Palazn Hernndez y Rosa Garca Pagn

EL MAESTRO DE PEDAGOGA TERAPEUTICA, AUDICIN Y LENGUAJE

Autoras: Mara Palazn Hernndez y Rosa Garca Pagn

ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

BLOQUE 1: COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.

B1.1.1Emplea la lengua oral con distintas

Autoras: Mara Palazn Hernndez y Rosa Garca Pagn

B1.6.1Reproduce de memoria breves textos

Autoras: Mara Palazn Hernndez y Rosa Garca Pagn

suposiciones sobre el contenido de un texto.

BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.

B2.5.2Marca las palabras clave de un texto que

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BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.

B3.1.1Produce textos con una caligrafa clara,

B3.2.3Acenta correctamente palabras de uso

B3.2.4Reproduce, con correccin, textos

B3.3.1Elabora grficas a partir de datos

B3.4.1Escribe textos de forma creativa a partir de

B3.4.2Crea textos escritos con distintas

B3.5.1Expresa opiniones por escrito.

B3.6.1Redacta textos sencillos siguiendo unos

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BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

B3.7.1Usa las nuevas tecnologas para escribir,

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BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA

partir de sugerencias ajenas o de ideas propias,

B5.5.2Memoriza y reproduce textos orales

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ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1.1 Emplea la lengua oral con distintas

Autoras: Mara Palazn Hernndez y Rosa Garca Pagn