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DEDICATORIA

Mi agradecimiento a Dios que siempre


est a mi lado, me brinda su bendicin es
mi gua en mi vida.

Mi agradecimiento a la UAP, La
Universidad que me permiti alcanzar una
de mis metas en ello a mis docentes de la
Carrera Acadmica Profesional de Ing.
Civil por compartir sus conocimientos y
experiencias profesionales para mi
formacin profesional.

I: CONCEPTOS.
1.1 LA RESPUESTA FILOSFICA.
1.2

LA RESPUESTA HISTRICA.

II: OBJETO DE ESTUDIO DE LA CIENCIA.


2.1

LA NATURALEZA.

2.2

LA SOCIEDAD.

2.3

EL PENSAMIENTO.

III: ESTRUCTURA DE LA CIENCIA.


3.1

TEORA CIENTFICA O SUSTANTIVA.

3.2

LA INVESTIGACIN CIENTFICA.

3.3

LOS MTODOS DE INVESTIGACIN.

IV: CLASIFICACIN DE LA CIENCIA.


4.1

CIENCIAS EMPRICAS O FCTICAS.

4.2

CIENCIAS NO EMPRICAS O FORMALES.

V: FUNCIONES DE LA CIENCIA.
VI: OBJETIVOS DE LA CIENCIA.
6.1

EN RELACIN A ACTIVIDAD O PROCESO.

6.2

EN CUANTO A RESULTADO O PRODUCTO.

VII: TICA DE LA CIENCIA.

INTRODUCCIN

La ciencia ocupa cada vez un lugar ms importante en nuestra sociedad.


Hoy da hay ms cientficos que en toda la historia de la humanidad. Sin
embargo, a pesar de la omnipresencia de la ciencia en su vida, a la
mayora de nuestros contemporneos se les dificulta decir qu es la ciencia
exactamente.
A fin de ver ms claro, en

este trabajo monogrfico intentar definir la

ciencia desde sus diferentes puntos de vista, su objeto de estudio,


estructura, clasificacin funciones, objetivos y tica.

LA CIENCIA

I.

CONCEPTOS.

La palabra ciencia, etimolgicamente, deriva de lenguas modernas y


principalmente del vocablo latino SCIENCTIA. En el latn ciencia tiene un
sentido muy amplio y significa: conocimiento prctico, doctrina, sabidura.
Por lo tanto, ciencia en su acepcin original y ms genrica equivale a toda
clase de saber. Histricamente viene a significar un conjunto de conocimientos
sistematizados sobre una materia o disciplina. En ese sentido afirmamos que
en la edad media la ciencia o disciplinas por antonomasia fueron la filosofa y
la teologa.
Platn dice: La ciencia no reside en las sensaciones sino en el razonamiento
sobre las sensaciones, puesto que, segn parece, slo por el razonamiento
se puede descubrir la ciencia y la verdad, y es imposible conseguirlo por otro
rumbo.
Aristteles: Es una disciplina cuyo objeto es lo general, a lo que se llega por
la razn. Segn Aristteles, lo general existe slo en lo singular, que es
sensorialmente perceptible: Slo a travs de lo singular llegamos a lo
general, por lo que el estagirita sostuvo que es una condicin de la ciencia;
la

generalizacin

inductiva, procedimiento que exige preliminarmente la

percepcin por los sentidos pero Aristteles an no distingua claramente


ciencia de filosofa.
Marx deca: al nacer, la ciencia no slo transforma la realidad sino al propio
investigador, por lo tanto se puede aseverar que no existe ciencia de manera
aislada sino, que la ciencia es parte de la actividad social.
Segn Whewel: La ciencia es aquello que hacen los cientficos, mientras que
para Kelley la ciencia es una forma de conciencia social resultado y reflejo de

la accin del hombre sobre la naturaleza. Para Konstantinov, la ciencia viene a


ser el reflejo o las conexiones histrica-fundamentales que se

observan

entre los fenmenos a lo largo del tiempo y en el espacio.


Sierra (1988), refiere que al trmino ciencia se la puede definir como un
conjunto de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante
el mtodo cientfico. Por lo que

los elementos que configuran la naturaleza

de la ciencia son: un contenido, un campo de actuacin y un procedimiento o


forma de actuar.
Ander Egg (1976) define a ciencia como: un conjunto de conocimientos
racionales, ciertos o probables, obtenidos metdicamente, sistematizados y
verificadas, que hacen referencia a objetos de la misma naturaleza.
Entre otras concepciones de ciencia podemos citar las siguientes:
Conjunto sistemtico de conocimientos sobre la realidad observable,
obtenidos mediante mtodo cientfico.
Es una disciplina que utiliza el mtodo cientfico con la finalidad de hallar
estructuras generales (leyes).
Es un sistema histricamente formado, de conocimientos ordenados cuya
veracidad se comprueba y se puntualiza constantemente en el curso de la
prctica social.
Es el conjunto de conocimientos racionalmente relacionados con el fin

de

alcanzar la verdad. El ideal de la ciencia es llegar a conocer y explicarlo


todo
El hablar de ciencia nos sirve para afirmar, negar, cuestionar y rechazar el
conocimiento y los razonamientos de otros individuos.

1.1 La respuesta filosfica.


En su tratamiento filosfico la pregunta por la naturaleza de la ciencia se ha
centrado, especialmente, en la demarcacin. Qu hay en la ciencia que la
convierte en un sistema de produccin de conocimiento mucho ms fiable que
los dems? Mientras que, por ejemplo, creer en Dios es algo difcil de
sostener excepto si se apela a la fe y la confianza.
La bsqueda filosfica de un criterio de demarcacin es ms bien una historia
accidentada. Se ha mantenido que lo que distingue a la ciencia son sus
resultados, aunque, ltimamente, se ha afirmado que es su metodologa lo
que la distingue. Pero, incluso el acuerdo sobre este ltimo punto comporta
considerables diferencias sobre lo que es exactamente la metodologa de la
ciencia. El principio de la verificacin se propuso en la dcada de los cincuenta
como aquel aspecto metodolgico que permita distinguir entre ciencia y
no ciencia. Se deca que si una afirmacin poda ser verificada, ello la
converta en cientfica en virtud de la exclusin de conjeturas sobre creencias,
opiniones o preferencias. Dios existe o me gusta ms el t que el caf se
consideraban afirmaciones no cientficas. Pero este principio tuvo que vrselas
con algunos problemas, en especial, con el problema lgico de la induccin:
aunque las pruebas de verificacin podan aplicarse a cualquier generalizacin
que se deseara, el status de sta resultaba siempre incierto, pues cualquier
observacin posterior poda contradecirla. Con otras palabras, la verificacin
garantizaba muy poco ya que, en principio, cualquier observacin futura poda
acabar con una generalizacin.
1.2 La respuesta histrica.
La respuesta a la pregunta qu es la ciencia es histrica.
Para saber cmo ha sido la ciencia nos valemos de la historia, disciplina
que adems nos permite observar las diferentes concepciones de ciencia.
Como hemos mencionado, sintticamente, en la antigedad existi un
concepto empirista de ciencia desde la poca anterior a Platn y que se

prolonga no slo hasta el perodo en que vivi el fundador de la Academia


sino que se prolonga hasta nuestros das pero con poca significacin.
En los aos sesenta se observ una proliferacin de los estudios dedicados al
crecimiento estadstico de la ciencia.
En concreto, se comprob que la razn de crecimiento de la misma era
exponencial. Tal y como afirm de Solla Price, el rpido ritmo de crecimiento
exponencial de la ciencia ha dejado muy atrs al crecimiento exponencial de
la poblacin y al aumento del producto nacional bruto. Esta etapa del estudio
de la ciencia vio tambin la frecuente popularidad de afirmaciones en las que
se sostena que pronto cada hombre, mujer y nio del pas seran cientficos.
La idea general queda reflejada en la siguiente afirmacin aparentemente
asombrosa: el ochenta por ciento de los cientficos que han existido alguna
vez viven en la actualidad.
Price seal correctamente que la ciencia no poda seguir creciendo a ese
ritmo durante mucho tiempo, que ya habamos alcanzado un estado de
saturacin.
Lo que interesa a nuestros propsitos es la forma en la que la ciencia
fue concebida y operacionalizada con el objeto de someterla a la medicin
estadstica. En todos los casos, el estadista analiza de forma retrospectiva las
actividades culturales como si fueran comparables con lo que actualmente
conocemos como ciencia.
II.

OBJETO DE ESTUDIO DE LA CIENCIA.

Colonbol Torres Bardales en su

texto Orientaciones bsicas de

Metodologa de la Investigacin Cientfica (2000:57 y ss.) afirma:


Que el objeto de estudio de la ciencia viene a ser: la naturaleza, la sociedad
y el pensamiento.

2.1. La naturaleza: Es la que est conformada por un conjunto de


fenmenos que representan los estados o propiedades de la materia en
movimiento. La naturaleza orgnica e inorgnica forma una sola estructura. La
primera est integrada por las partculas elementales y ncleos atmicos, los
tomos y las molculas, los cuerpos inertes macroscpicos y los sistemas
csmicos de distinto orden. La segunda, por el sistema biolgico o los
diferentes organismos vivos que conforman a dicho sistema. De ambas se
ocupan las ciencias naturales, dando a conocer sus leyes y forma de
existencia, sus clases y formas de movimientos.
2.2. La sociedad: Es la conformante de la naturaleza, que cuando se refiere
a la sociedad humana su estructura material y espiritual es propia slo del
ser humano. El objeto de la sociedad es su estructura amplia y compleja
y su explicacin obedece a la sociologa. La sociedad constituye una
agrupacin humana relativamente permanente, capaz de subsistir en un
espacio

dado

con

cierto grado de organizacin que asegura su

perpetuacin biolgica, el mantenimiento de su cultura, y adems, posee, una


determinada conciencia de su unidad material y espiritual que se desarrolla en
el devenir histrico.
2.3. El pensamiento: Es el reflejo de la realidad en la mente del hombre
como producto social tanto por sus peculiaridades de origen, como por la
manera de funcionar y por sus resultados.
Sirve de base a la filosofa, cuyas teoras estn vinculadas a los problemas
fundamentales de la vida del hombre y de la sociedad; as mismo de su
problemtica, de sus inquietudes y de sus aspiraciones.
III.

ESTRUCTURA DE LA CIENCIA:

(Tueros, 1997). La ciencia presenta una estructura integrada por la teora, la


investigacin y el mtodo cientfico.

3.1. Teora cientfica o sustantiva: Es el sistema de hiptesis debidamente


verificadas, de leyes cientficas y de principios de fundamentacin y de
organizacin, que constituyen la expresin ms alta del saber cientfico.
3.2 La investigacin cientfica: Es el tratamiento de hechos particulares
formulados como problemas para la investigacin; es el anlisis de sectores
circunscritos de la realidad.
La teora cientfica se configura y se perfecciona a partir de los resultados de
la investigacin, la que a su vez es orientada y amplificada por la misma teora
cientfica.
3.3 Los mtodos de investigacin cientfica: Son ciertos modelos de
pensamiento o procedimientos que emplea la investigacin cientfica.
La ciencia es el resultado de la investigacin y la aplicacin del mtodo
cientfico.
IV. CLASIFICACIN DE LA CIENCIA.
4.1 Ciencias Formales (No Empricas): Se abocan al estudio de los
aspectos no tangibles, etreos, simblicos, propios de la razn e imaginacin
cuya finalidad es identificar las propuestas derivadas del pensamiento
humano.
Si se quiere ilustrar esto, podemos entender, y convencernos de que existe un
concepto,

un

juicio

un

silogismo,

pero

no

podemos palpar

experimentar con ninguno de ellos. Podemos representarnos una cantidad


determinada de objetos: por ejemplo, tres libros, dos sillas, una mujer, pero no
podemos ver un tres ni el dos ni la unidad en abstracto.
Podemos hablar del tiempo, de la moral y de dios, pero no podemos ver una
hora, ni un minuto ni un segundo, como tampoco palpar la moralidad ni atrapar
a dios. Las ciencias no empricas o formales se ocupan del estudio de los

smbolos de las representaciones mentales del ser humano que no son visual
o tangiblemente aprehensibles.
4.2. Ciencias Fcticas o Factuales (Empricas): Concentran su atencin en
la realidad material, objetiva, tangible, en suma en el universo en que
vivimos, y esa atencin involucra especialmente la utilizacin de los sentidos
para la aprehensin de la realidad. Estas las dividen as
ciencias

naturales

sociales,

las

mismo,

en

primeras comprenden todos los

objetos ms o menos estables, pasivos, no racionales: flora y fauna, mineral y


vegetal, terrenal y sideral.
V. FUNCIONES DE LA CIENCIA:
La funcin de la ciencia segn Fred Kerlinger en su obra Investigacin del
comportamiento (1988:10) es:
Hacer descubrimientos, conocer los hechos y avanzar en el conocimiento
para mejorar las cosas.
Otro aspecto diferente de la funcin de la ciencia, es explicado por el mismo
autor, basndose en Braithwaite cuando afirma que la funcin de la ciencia:
Es establecer leyes generales que refieren la manera en que se dan los
eventos u objetos empricos que le conciernen, capacitndonos as para
relacionar nuestros conocimientos de los hechos conocidos por separado y
para hacer predicciones confiables de eventos an desconocidos.
VI. OBJETIVOS DE LA CIENCIA:
(Tueros, 1997) .La ciencia se la puede estructurar en cuanto a actividad o
proceso y en cuanto a productos o resultados de la misma.

6.1 En relacin a actividad o proceso:


Ruptura del objeto inmediato. Supone la ruptura con lo real y las
configuraciones que este propone a la percepcin; se trata de desprenderse y
superar lo percibido inmediatamente por los sentidos para poder llegar a un
conocimiento profundo, ntimo, cientfico de la realidad.
Estos objetivos, que son los llamados actos epistemolgicos, no constituyen
etapas sucesivas de la investigacin sino que en cierto modo se deben
dar en todas sus operaciones.
Se enfatiza que el objeto cientfico no slo es el objeto percibido por los
sentidos sino uno elaborado tericamente, superando y negando en cierto
modo el objeto sensible.
No se debe tomar estos objetivos con tanto dogmatismo ya que podra
conducir a un idealismo cientfico.
Construccin del objeto cientfico. Es la planificacin- proyecto.
Prueba de los hechos. Para la comprobacin del objeto construido con la
realidad de los eventos.
6.2 En cuanto a resultado o producto:
Describe la realidad, para saber cmo es, qu elementos la forma y
cules son sus caractersticas.
Explica la realidad, para llegar a establecer cmo se relaciona sus distintas
partes o elementos, y por qu es como es la realidad.
Predice, a fin de prever los acontecimientos que tendrn lugar en el sector
de la realidad objeto de estudio.

Acta, pues da poder para transformar esa realidad e influir en ella, en mayor
o menor grado.
VII. TICA DE LA CIENCIA.
Dado que la ciencia moderna es uno de los mayores logros de la humanidad
y teniendo en cuenta que se vive en un mundo basado en la ciencia, o ms
bien gobernado por unas ideologas fundamentadas en la ciencia y en el uso
de instrumentos creados por la ciencia, es necesario ser conscientes de que
dichas ideologas e instrumentos pueden ser utilizados de forma correcta o
incorrecta, es decir de un modo tico o no. Por este motivo, es definitivo
pensar en una tica de la ciencia, es decir una ciencia con conciencia, una
ciencia cuyas ideologas e instrumentos se utilicen de manera correcta. No
debe olvidarse que as como la ciencia ha generado progreso, tambin ha
generado destruccin y aniquilamiento.
Un uso inadecuado de la ciencia, afirma Jaki, puede convertir a sta en una
empresa sin alma, o mejor, en una aniquiladora del alma, si se le eleva a la
categora de filosofa fundamental como parece suceder hoy, cuando el ser
humano parece estar al servicio de la ciencia y no la ciencia a su servicio.
Ninguna poca ha sido testigo de asesinatos en masa de inigualables
proporciones y en tan repetidas ocasiones como la era cientfica. Asesinatos
en masa que han sido cometidos con instrumentos cada vez ms sofisticados,
resultado del progreso de la ciencia. De ah la imperiosa necesidad de una
tica de la ciencia, una ciencia orientada a formar mejores personas, ms
humanas y respetuosas de ella, de los dems y del medio donde viven.
Hay que preguntarse cun tico es permitir la creacin de seres humanos en
probetas, la manipulacin de los genes de una persona y la clonacin de
seres humanos.
Popper considera que la ciencia, ms que una teora del conocimiento debe
ser concebida como una actitud de respeto a la vida humana, a la moral, y

propender al bienestar, procurando el mejoramiento de las condiciones de


vida de toda la sociedad en pro de un mundo mejor, es decir, se necesita
hacer ciencia con responsabilidad para construir una sociedad buena,
humana y racional, con una visin amplia y compleja del mundo y del
propio ser humano.

BIBLIOGRAFA

SYLVAIN GIROUX, Ginette Tremblay. Metodologa de las ciencias


humanas.
Mxico, Editorial Renoveau, 2002.
WOOLGAR, Sterne. Ciencia, abriendo la caja negra. Espaa, Editorial
Anthropos, 1991.
BERNAL TORRES, Augusto. Metodologa de la investigacin para
administracin y economa. Colombia, Editorial Pearson ,2000.
ALVITES CASTILLO, Vctor. Mtodo cientfico, planificacin de la
investigacin.
Per, Editorial Ciencia, 1997.
VALDERRAMA MENDOZA, Santiago. Pasos para elaborar proyectos y
tesis de investigacin cientfica. Per, Editorial San Marcos.
GUTIERREZ PANTOJA, Gabriel. Metodologa de las ciencias sociales.
Mxico, Editorial Renoveau, 1996.
TAFUR PORTILLA, Ral. Introduccin a la investigacin cientfica. Per,
Editorial Mantaro, 1994.

LA ENERGA
Seguramente has observado alguna vez la cada al suelo de un vaso de
cristal, y lo que suceda

desde

el

momento

del

impacto. En efecto, la

mayora de los cristalitos salieron despedidos en todas direcciones girando


sobre s mismos a gran velocidad.
Segn la teora del Big Bang, algo similar es posible que ocurriera hace
20.000 millones de aos cuando explot y empez la expansin del plasma
csmico en el cual estaba comprimida toda la materia y la energa del
universo

1. CONCEPTO DE ENERGA
La energa es una propiedad asociada a la materia, y en fsica se define
como sigue:
La energa es la capacidad de un cuerpo para realizar un trabajo.
Actividad.- Cuando corremos empleamos nuestra energa para realizar un
trabajo. Pon cuatro ejemplos que se te ocurran de utilizacin de la energa.

2. TIPOS DE ENERGA
La energa que posee un cuerpo es nica; sin embargo esta puede
manifestarse en la naturaleza de distintas formas capaces, a su vez, de
transformarse en otro tipo de energa.
Algunas de las formas ms simples de energa aparecen a continuacin:
Energa Mecnica.- Es la que posee los cuerpos debidos a su movimiento
(un motor, por ejemplo).
potencial y la cintica.

Existen dos tipos de energa mecnica: la

La energa potencial es la que tienen los cuerpos

debido a su posicin, y la energa cintica la que tienen debido a su velocidad.


Energa Trmica.- Es la energa que posee un cuerpo en virtud a la cantidad
de calor que puede absorber o ceder. As cuando calentamos agua, la estamos
transfiriendo energa trmica.
Energa Qumica.- Es la energa que posee un cuerpo debido a su estructura
interna (molecular, atmica o nuclear). Por ejemplo, cuando quemamos
carbn extraemos la energa que enlaza unos tomos con otros. La energa
qumica es el tipo de energa que acumulan las pilas.
Energa Luminosa.- Es la que se transmite por medio de ondas. Un caso
particular es la energa luminosa emitida del sol.
Energa Sonora.- Es la que transporta el sonido.
Energa Elctrica.- Es la que poseen las cargas elctricas en movimiento.
Debido a su capacidad para transformarse en otras formas de energa, es la
adecuada en muchas mquinas.
Energa Nuclear.- Esta contenida en los ncleos de los tomos.

3. PRINCIPIO DE CONSERVACIN DE LA ENERGA


Sin duda, alguna vez habrs odo frases como ya no tiene energa o se le
est acabando la energa; sin embargo, desde el punto de vista de la fsica,
es incorrecto.

Lo que ocurre es, sencillamente, que la forma de energa

inicial se ha transformado en otro tipo de energa que ya no podemos usar.


Aadiendo un ejemplo a los del apartado anterior, si pensamos en los fuegos
artificiales, la plvora contiene energa qumica que se transforma en cintica,
potencial, sonora, luminosa y calorfica, mantenindose constante la energa
total.
La energa ni se crea ni se destruye, slo se transforma.
4. TRANSFORMACIONES DE LAS ENERGA
Como acabamos de ver, existen muchas formas de energa, y todos los
fenmenos que ocurren en la naturaleza (la formacin de las nubes, el viento,
la lluvia la existencia de la vida, etc.) son consecuencia del paso de energa
de unos cuerpos a otros y de sus transformacin.
Central trmica
Zapata de freno

Qumica
Mecnica

Elctrica
Trmica

La energa puede transformarse de unos tipos a otros. Observa la siguiente


tabla:
APARATO
Motor elctrico
Motor de combustin
Estufa elctrica
Cocina de gas
Lmpara
Alta voz
Panel solar
Pila

5. MEDICIN DE ENERGA

ENERGA INICIAL
Elctrica
Qumica
Elctrica
Qumica
Elctrica
Elctrica
Luminos
Qumica
a

ENERGA FINAL
Mecnic
Mecnic
a
Trmica
a
Trmica
Luminos
Sonora
a
Elctrica
Elctrica

La energa que posee un cuerpo no se puede medir directamente, pero s


el trabajo realizado con ella. Por ese motivo, las unidades en la que se
mide la energa son las mismas que las del trabajo.
En el S.I., el trabajo y la energa se miden en Julios (J), pero
dependiendo de la forma de energa, tambin se utilizan otras unidades:
Forma de energa
Energa elctrica
Energa calorfica

Unidade
Kilovatio
s por hora (kwh)
Calora
(cal)

5. FUENTES DE ENERGA
Para utilizar cualquier forma de energa, tendremos que hallar un fenmeno
natural o crear un sistema artificial que tenga la tecnologa adecuada para
poder utilizar dicha energa. Esto es, deberemos hallar una fuente de energa.
Fuentes
Petrleo,
energa
natural
o
carbn
Uranio
235

de Forma de energa que contiene


gas Energa qumica. Esta energa se libera por combustin
(quemndola).
Energa nuclear, almacenada en los ncleos de los tomos de

Elica
Solar
Biomasa

unario 235
Energa mecnica cintica que posee el viento.
Energa luminosa que posee la luz del sol
Energa qumica que poseen las sustancias orgnicas

Hidrulica

(Madera, restos de poda, biocombustibles, etc.).


Energa mecnica potencial almacenada en el agua de un

Geotrmica

embalse.
Energa trmica que est almacenada en el interior de la corteza
terrestre.

La cantidad de energa disponible de una fuente de energa determinada se


denomina recurso energtico.

La escasez de recursos energticos (petrleo, carbn y madera) en algunas de


las fuentes de energa ms utilizadas plantea la necesidad de usar otras
fuentes e investigas el modo ms rentable de emplearlas.
6. CLASIFICACIN DE LAS FUENTES DE ENERGA
Segn el criterio que adoptemos, podemos clasificar las fuentes de energa de
varias formas:
CRITERIO

CLASIFICACIN

DECRIPCIN
Fuentes de energa abundantes
en la naturaleza e inagotables
Pueden ser abundantes o no en

Renovables
Atendiendo a su

la naturaleza, pero se agotan al

disponibilidad

utilizarlas y no se renuevan a

en la naturaleza No renovables

corto plazo, dado que necesitan

y su capacidad

millones de aos para volver a

de regeneracin

formarse. Son las ms que se


usan en la actualidad.
Son las ms usadas en los pases
industrializados, como la energa
Atendiendo a
su

uso

procedente de las combustibles

Convencionales

fsiles; son importantes en la

en
No convencionales

economa de estos pases.


Son fuentes alternativas

o alternativas

energa

cada pas

que

de

est empezando

su desarrollo tecnolgico
Son
Limpias
Atendiendo
su

impacto

ambiental

contaminantes

no

fuentes

cuya

produce

un

mnimo;

adems,

subproductos
contaminantes.

obtencin

impacto ambiental
no

generan

txicos

Se

trata

de

fuentes

que

producen efectos negativos en


el
por

medio
su

ambiente,
forma

algunas

de obtencin

(minas, construcciones, talas);

Contaminantes

otras en el momento de su uso


(combustible

en

general);

algunas producen subproductos


altamente

contaminantes

(residuos nucleares).

Observa la siguiente tabla donde se clasifican los diferentes fuentes de


energa segn los criterios anteriores:
Fuente de

Capacidad de

energa

regeneracin

Importancia actual
No

Impacto ambiental

No

Renovable RenovableConvenciona Convenciona Limpia Contaminant


Hidrulica
Geotrmica
Nuclear
Elica
Solar
Petrleo y
derivados
Carbn
Gas Natural
Biomasa

4. ENERGA ELCTRICA
4.1. CORRIENTE ELCTRICA
La corriente elctrica es el movimiento de electrones a travs de un
conductor. Existen dos tipos de corriente:

1. Corriente continua.- Los electrones se mueven en la misma direccin y su


valor es constante en el tiempo. Ejemplos de generadores de corriente
continua son las pilas y las bateras.
2. Corriente

alterna.- los

electrones

cambian

constantemente

de

sentido (50 veces en un segundo) y su valor no es constante en el tiempo.


4.2. CONCEPTO DE ENERGA ELCTRICA
Como ya vimos al principio, la energa elctrica es la transportada por la
corriente elctrica.
Es la forma de energa ms utilizada en las sociedades industrializadas. Si
miras a tu alrededor, vers multitud de objetos que usan la energa elctrica
para su funcionamiento. Esto se debe a estas dos caractersticas:
Capacidad

para

transformarse

con

facilidad

en

otras

formas

de

energa (lumnica: bombillas; calorfica: estufas; mecnica: motor elctrico, etc).

Es posible transportarla a largas distancias con bajos costes, de forma

rpida y rendimiento relativamente alto (no se pierde excesiva energa).


El ser humano ha creado las centrales elctricas: instalaciones donde se
transforman algunas de las fuentes de energa en energa elctrica.
Una vez generada, esta energa de consumo debe ser transportada hasta los
puntos donde se necesite. Ya en ellos, ser distribuida: viviendas, alumbrado
de las calles, industrias, etctera.

4.3. PRODUCCIN DE ENERGA ELCTRICA


ALTERNADORES
La mquina encargada de generar corriente alterna en una central elctrica se
llama generador elctrico o alternador. Tiene dos partes, una que se mueve
(rotor) y otra que es fija (estator). Es necesario que el rotor se mueva para
que se produzca corriente; en caso contrario, no funcionara.

En la mayora de las centrales elctricas, los alternadores se mueven con la


ayuda de un elemento acoplado al eje del rotor: la turbina. La turbina puede
ser movida de diferentes formas (el viento, una cada de agua, un chorro de
vapor de agua, etc.).
Por ejemplo: U n dinamo de bicicleta es un tipo de generador elctrico en
el que el movimiento del rotor, al rozar con la rueda, genera la energa elctrica
necesaria para que se encienda el faro.

4.4.

TIPOS

DE

CENTRALES

ELCTRICAS
Aunque los fenmenos elctricos eran ya conocidos en la antigedad, no fue
hasta el siglo XIX cuando se idearon los mtodos para generar la corriente
elctrica.
El problema de la generacin de energa elctrica se solucion con la aparicin
de instalaciones capaces de producir energa elctrica a gran escala: las

centrales elctricas.
Existen diversos tipos de centrales elctricas, que vienen determinados por la
fuente de

energa que

utilizan

para mover el rotor. Estas fuentes pueden

ser:
Convencionales (centrales hidrulicas o hidroelctricas, trmicas y nucleares)
y no Convencionales (centrales elicas, solares, mareomotrices y de
biomasa).
Dentro de las energas no convencionales, las energas solar y elica son las
que mayor implantacin tienen en la actualidad, pero se est experimentando
el uso de otras energas renovables, como la ocenica, adems de la
utilizacin de residuos orgnicos como fuente de energa.

Las centrales elctricas que estudiaremos sern las siguientes:

a) Centrales trmicas.- Producen electricidad a partir de la energa


qumica almacenada en un combustible (carbn, derivados del petrleo)
b) Centrales

hidroelctricas.- Producen

electricidad

partir

de

la

energa mecnica del agua almacenada en un embalse.


c) Centrales nucleares.- Producen electricidad a partir de la energa
almacenada en el ncleo del tomo. Se emplean tomos de uranio, plutonio.
d) Centrales solares.- Transforman la energa luminosa procedente del Sol
en energa elctrica. Hay dos tipos: la trmica y la fotovoltaica.
e) Centrales elicas.- Producen electricidad a partir de la energa del viento.
f)

Centrales

geotrmicas.- Producen

electricidad

partir

de

la

energa trmica almacenada en el interior de la corteza terrestre.


g) Centrales de biomasa.- Producen energa elctrica a partir de la biomasa.
CENTRAL TERMICA
Es el tipo de centrales ms importante en Canarias. En cada isla menor hay
una de estas centrales y en las islas mayores hay dos en cada una. En
Tenerife estn situadas: la ms antigua en Las Caletillas y la otra en
Granadilla.
Como stas son las centrales ms importantes en la produccin de energa
elctrica en nuestro archipilago las vamos a estudiar con detalle.
Fijmonos en la imagen que tenemos:
1-

Quemamos

combustible

(energa

qumica)

que

suele

ser

un

combustible fsil, basura, biomasa, etc. En Canarias es un derivado


del petrleo.
2- Calentamos agua dentro de la caldera a la que, adems, le aumentamos
mucho la presin (energa trmica).
3- Lanzamos el vapor de agua a presin contra la turbina, cuyo eje est
unido al del rotor del alternador (energa cintica).
4- Si se mueve el rotor se produce energa elctrica en forma de corriente
alterna
5- El vapor de agua, una vez utilizado, se refrigera (se enfra) en la torre de
refrigeracin, pasando posteriormente a un tanque para volver a enviarse a la
caldera y comenzar el ciclo de nuevo.

6-

La energa elctrica tal como se obtiene ha de pasar por un

transformador para que le eleve muchsimo la tensin, bajndole la intensidad


de corriente. De ah que a dicho tendido elctrico se le llame de alta tensin.
Es decir, los cambios energticos que se dan en la central trmica son:
Energa qumica Energa trmica Energa cintica

Energa

elctrica
IMPACTO AMBIENTAL DE LAS CENTRALES ELCTRICAS
La

construccin

funcionamiento

de

una

central

elctrica

implica

obligatoriamente un cambio ecolgico en la zona debido tanto a la


construccin

de

la

misma (edificios, comunicaciones) como

a los

residuos que genera su actividad. Eso quiere decir que todas las centrales
conllevan un impacto ambiental, independientemente de si la energa que
utilizan es limpia (no produce contaminacin) o no lo es.
Por eso, en la construccin de cualquier central elctrica, deben hacerse
siempre una evaluacin del impacto ambiental junto a una evaluacin sobre las
repercusiones econmicas y sociales sobre la zona de su ubicacin.
El siguiente cuadro muestra un estudio sobre las principales caractersticas del
impacto ambiental de cada tipo de central, as como sus riesgos e
inconvenientes y las ventajas que, pese a todo, supone su construccin:

Tipo de central
Trmica

Impacto ambiental
-

Edificaciones

y -

Riesgos e
Ventajas
inconvenientes
Enfermedades- Gran potencia

carreteras.

respiratorias.

y rendimiento.

-Contaminacin

- Alto nivel de ruido.

atmosfrica por emisin - Emplea fuentes

no

de gases de combustin. renovables.


-

Contaminacin

agua

usada

del
como

refrigerante

su

calentamiento.
-Efecto invernadero.
Hidroelctrica Edificaciones

y - Riesgo de rotura-

carreteras.

de

la

presa

- Embalse del agua

desbordamiento.

fluvial.

ypotencia

de

Peligro

debido

ubicacin fauna
desvo

la

rendimiento.
de- No emite

- Grave alteracin de la desaparicin de


zona

Gran

la residuos
flora-

de autctona.

El

agua

del embalse se

aguas e inundaciones de

utiliza

para

tierras.

regado

- En poca de sequa, a

abastecimiento.

veces, no se respeta el
caudal ecolgico.
Nuclear

Edificaciones

carreteras.
-

Contaminacin
Residuos

reciclables

Peligro

de-

catstrofe nuclear.

agua por radiacin.


-

y-

del - Altos

costes

contaminantes.

potencia y gran
enrendimiento.

las construcciones y
no medidas de seguridad

y altamente necesarias.

Gran

- Residuos radiactivos
que necesitan

de

tratamiento

ubicacin especficos.
-

Riesgos

de

contraer
enfermedades
relacionadas

con

la radiacin.
- Emplea

recursos

no renovables.
Elica

Edificaciones

carreteras.

y-

Discontinua

aleatoria debido

- Impacto visual y sonoro. las


-

Ocupacin

horas

a contaminantes
de - Reduce

de viento.

grandes superficies para su ubicacin.

y - No

dependencia
Menores de otros tipos

rendimientos

de

Que las anteriores.

- Riesgo para las aves.

la

Riesgo

energa

contaminantes.

de -

Posibilidad

accidente en caso de de
grandes vientos.
- Desconexin

autoconsumo.
de - Es

gratuita

los aerogeneradores la fuente.


si los vientos son
muy bajos o muy
altos.

Solar

Edificaciones

fotovoltaica

carreteras.

aleatoria debido a las contaminantes

- Ocupacin de grandes

horas de sol.

Superficie

para

y-

Discontinua

y - No
.

su - Bajos rendimientos - Reduce

la

ubicacin para que sea en comparacin con dependencia


rentable.

las

centrales de otros tipos

tradicionales.

de

energa

- Altos costes.

contaminantes.
-

Posibilidad

de
Solar trmica -

Edificaciones

carreteras.
-

Ocupacin

y-

Discontinua

y-autoconsumo.
No

aleatoria debido a las contaminantes


de horas de sol.

grandes superficies para -Bajos

rendimientos-Reduce la

en comparacin con dependencia

su ubicacin.

las

centrales de

tradicionales.

tipos

- Altos costes.
-

Riesgo

ceguera
quemaduras.

otros
de

energa
de contaminante
y s.
-

Posibilidad

de
autoconsumo.
- La

fuente