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ESCUELA: SECUNDARIA No.

58 VCTOR CADENA AGUAYO


MAESTRO: JUAN CARLOS LUNA HERNANDEZ
BLOQUE: 1

GRADO: 1

MATERIA: ESPAOL

SEMANAS:

PLANEACION ESPAOL
TEMA:
MIS FICHAS DE TRABAJO
BLOQUE: 1
PROYECTO: 1
PROPOSITOS:
Que los alumnos establezcan la relacin entre los elementos que conforman un texto e
identifiquen la importancia que tienen para la comprensin de los mismos
Que los alumnos elijan un tema de inters para analizar informacin acerca del mismo.
Que los alumnos analicen informacin y la acomoden en organizadores grficos, tales como,
mapas mentales, cuadros sinpticos y conceptuales.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la informacin que

requiere, considerando la organizacin del texto y sus componentes.


Elabora fichas de trabajo utilizando parfrasis y recursos grficos.
Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propsitos especficos, y cita convencionalmente
los datos bibliogrficos de las fuentes consultadas.
Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar informacin
de distintos textos

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:


Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas


Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

PRODUCTO FINAL:
Fichas para elaborar resmenes

ACTIVIDADES SEMANA 1
ACTIVIDADES
TEMAS DE
REFLEXIN
Comprensin e
INICIO
- Ejercicio de conocimiento
interpretacin
grupal y explicacin de
forma de trabajo y
tiles necesarios
Relacin entre
DESARRO - ACT1: Portada
ttulo, subttulo,
apoyos grficos
LLO
Hoja de tareas
y el texto.

Informacin

CIERRE

- ACT2: Encuadre y
temario
- Sellar
- Libro lectura

expuesta en
grficas, tablas,
diagramas, mapas
conceptuales, mapas
mentales y cuadros
sinpticos, entre
otros.

APOYO LIBRO

1 si el alumno desarrolla
creatividad en la portada referente
a los temas de el primer bimestre,
adems se empea y esfuerza en
entregar un buen trabajo.
.5 si el alumno entrega la actividad
pero sin tener empeo en su
trabajo y solo lo hace por
presentar la actividad.
0 si el alumno no entrega la
actividad o durante la clase no
trabajo en la actividad.

1 si el alumno cumple con


firmar el encuadre de
evaluacin por parte de
su tutor
0 si el alumno no entrega
firmado por su tutor la
evaluacin.

ACTIVIDADES

INICIO

DESARRO
LLO

CIERRE

ACTIVIDADES SEMANA 2
TEMAS DE
REFLEXIN

-ACT3: Responder evaluacin


diagnostica y pasar aprendizajes
esperados, dejar de tarea traer un
tema para lectura del inters del
alumno ( grafiti, obesidad en Mxico,
contaminacin etc.)

Comprensi
ne
interpretaci
n

-Explicar a los alumnos que en la


sesin tienen que hacer un esquema
o mapa conceptual con la
informacin que hayan recabado del
tema que estn investigando. Sugerir
que pueden escoger el tipo de
esquema que ms les convenza.
teoria esquema y mapa
conceptual.docx
Mapa mental, Mapa conceptual y
Cuadro sinptico.mp4
Leer pg. 14 y 16
-ACT4: Pedir a los alumnos que
elaboren el esquema de su trabajo de
investigacin.
-Cerrar sesin con la revisin de
trabajos individual

APOYO
LIBRO O
MED
Pag. 12 y
13

Relacin
entre ttulo,
subttulo,
apoyos
grficos y el
texto.

Informaci
n expuesta
en grficas,
tablas,
diagramas,
mapas
conceptuales,
mapas
mentales y
cuadros
sinpticos,
entre otros.
Uso de
parfrasis y
resumen en el
tema expuesto

RUBRICA

1-que el alumno
responda y pase
completo los
aprendizajes
esperados
.5- si el alumno sol
copio 1 de las dos
cosas
0 si el alumno no
hizo la actividad

Enlace a
documen
to de
apoyo y
video

pg. 14
y 16

1 que el alumno elabo


a detalle la actividad
solicitada con los pun
mencionados.
.5 que el alumno
elabore a menor esca
y sin detallar puntos
principales del tema
0- si el alumno no
realizo la actividad

- LIBRO DE LECTURA
ACTIVIDADES SEMANA 3
ACTIVIDADES
TEMAS DE
REFLEXIN

INICIO

DESARRO
LLO

- Explicar a los alumnos que el siguiente


paso para hacer su investigacin es
registrar la informacin en fichas. Leer
pg. 20 y 21
ACT 5: hacer resumen pg. 24 y 25

- ACT 6: Dictar FICHAS DE TRABAJO Y


PARTES DE UNA FICHA (pedir fichas de
tarea para elaborar la siguiente clase )
teoria%20esquema%20y%20mapa
%20conceptual.docx#fichas
-ACT 7: Pedir a los alumnos que cada uno
haga una ficha de parfrasis y una de
resumen del tema que cada quien eligi.

Propiedades y
tipos de textos
Caracterstic
as y funcin
de las
referencias
bibliogrficas
y fichas de
trabajo.
Aspectos
sintcticos
y
semntico
s

APOY
O
LIBRO
O
MED
pg.
20 y
21
pg.
24 y
25
Enlace
a
docum
ento

Fichas
compr

RUBRICA

1 el alumno
subrayo y saco
ideas principales
de la lectura
.5 el alumno sol
copio parte de la
lectura
0 el alumno no
realizo la activid

1 si el alumno
anoto y
comprendi el
dictado adems
realizar bien las
actividades
.5 si solo escribi
pero no logro
retener nada o
comprender nad
de lo dictado
0 si no realizo
actividad

Maneras de

CIERRE

- Revisar fichas

organizar la
informacin en un
texto.
Empleo
de nexos.

adas
sello

1 si cumplen con lo
establecido en tint
e informacin
.5 si solo hicieron u
o no tienen todo lo
solicitado
0 si no cumpli con
actividad

Uso de
analogas y
comparaciones.

- LIBRO DE LECTURA

ACTIVIDADES SEMANA 4
ACTIVIDADES
TEMAS DE
REFLEXIN

INICIO

DESARRO
LLO

CIERRE

-Explicar que ahora van a aprender a


hacer otro tipo de ficha de trabajo: la ficha
de cita textual y su utilidad, as como
ficha bibliogrfica. Mostrar el ejemplo
Ficha bibliogrfica[1].mp4
Leer pag. 29 y 30 y resumen
- ACT 8: realizar ficha bibliogrfica y 2
textuales del libro de lectura
- leer pag 28y 29, explicar a los alumnos
que es importante utilizar nexos y
diferentes conectores para la redaccin de
las fichas

Libro
de
lectura

APOY
O
LIBRO
O
MED
pag.
29 y
30
enlace
MED

pag
28y 29

-dictar uso de conectores teoria


%20esquema%20y%20mapa
%20conceptual.docx#conectores

Enlace

- LIBRO DE LECTURA

Libro
de
lectura

NOTA: la ultima hora de la semana ser dedicada a la lectura de comprensin,


todo alumno deber contar con un libro de lectura elegido personalmente y al
gusto de cada quien siempre y cuando sea adecuado para su edad.
ADECUACIONES
Comenta con tus compaeras y compaeros las diferencias que existen entre los siguientes
tipos de textos y explica brevemente para qu les pueden servir.

RUBRICA

1 si el alumno
anoto y
comprendi el
dictado adems
realizar bien las
actividades
.5 si solo escribi
pero no logro
retener nada o
comprender nad
de lo dictado
0 si no realizo
actividad
1 si el alumno
anoto y
comprendi el
dictado adems
realizar bien las
actividades con
forme a lo
solicitado en
actividades
.5 si solo escribi
pero no logro
retener nada o
comprender nad
de lo dictado
0 si no realizo
actividad

Noticias
Reportajes
Crnicas
Textos cientficos
Artculos de divulgacin
Reportes meteorolgicos
Monografas
Manuales tcnicos
Entrevistas

Qu tipo de organizacin tiene un texto que informa sobre...


...las vida de los tiburones y las clases de tiburones que existen? ________________
...la historia de un pueblo? _____________________
...formas de combatir la contaminacin? _____________________
...la biografa de un personaje? ________________________
...los rganos del cuerpo humano? _____________________
...los tipos de viviendas en el mundo? ____________________

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