Profesorado en Educacin Primaria Bilinge Intercultural PEPBICUNOR

CICLO ACADMICO 2016

METODOS PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS

MTODO
Aprendizaje basado en
problemas
Aprendizaje basado en
casos

PASOS
Bsqueda de alternativas

Estudio de contexto

Comprensin del problema

Seleccin y construccin del

caso

Generacin de preguntas
de estudio y anlisis del
caso
Identificacin del problema

Trabajo en equipos
pequeos

Seleccin de la mejor
alternativa
Discusin e interrogacin
sobre el caso

Actividades

Evaluacin

Recursos

Compartir

Procesar

Generalizar

Aplicar

Reflexin

Generalizacin

Aplicacin

Aprendizaje basado en
proyectos formativos
Ciclo de aprendizaje
vivencial
Ciclo de aprendizaje
participativo

Competencias que se
contribuyen a formar
Vivenciar
Experiencia

Escenario de ejecucin
Seguimiento y evaluacin

---------

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

METODO
Aprendizaje basado en
problemas.
Aprendizaje basado en
casos.
Aprendizaje por
proyectos.
Ciclo de aprendizaje
vivencial.
Ciclo de Aprendizaje
participativo.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
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10.
11.
12.
13.

Lluvia de ideas.
Pregunta gua.
Cuadro sinptico.
Diagramas.
Preguntas literales.
Preguntas exploratorias.
Mapa semntico.
Cuadro comparativo.
Matriz de clasificacin.
Lnea de tiempo.
Mnemotecnia
Matriz de induccin
Mapas cognitivos:
13.1 tipo sol
13.2 tipo telaraa
13.3 tipo nubes
13.4 de aspectos comunes
13.5 de ciclos
13.6 de secuencias
13.7 de agua mala
13.8 tipo panal
13.9 de comparaciones
13.10 de categoras
13.11 de escalones
13.12 de arco iris
13.13 de cajas
13.14 tipo satlite

TECNICAS
14. Resumen.
15. Sntesis
16. QQQ (que veo, que no veo,
que infiero).
17. RA-P-RP (respuesta anterior
- pregunta- respuesta
posterior.
18. Correlaciones
19. SQA (qu se, que quiero
saber, que aprend)
20. Mapa conceptual
21. Historieta
22. Comic
23. Trptico
24. Analogas
25. Hipertexto.
26. Ecuaciones de colores
27. Estrategias de colores.
28. Estrategias grupales.
29. Mapas mentales.
30. 5Rs
31. Mtodos para aprender a
pensar:
a. PNI = positivo, negativo,
interesante.
b. CTF= considere todos los
factores.

Fuente: Adolfo Antonio Valds Pineda (2013). SFPU-Sistema de Formacin del Profesor Universitario-USAC.

c. PMO = propsitos, metas

objetivos.
d. PV= otros puntos de vista.
e. Seis sombreros para
pensar.
f. el foro.
g. la mesa redonda.
h. el panel.
i. debate.
j. el Phillips 66
k. cuchicheo
l. seminario.
m. simposio.
33.Metaplan
34. Dina micas de aproximacin:
34.1 presentacin por parejas
34.2 Los refranes
34.3 Telaraa
34.4 La barca
34.5 Rompecabezas
34.6 Identificacin con
Animales
34.7 El rey dice
34.8 Terremoto
34.9 Baila de las sillas
35. Exposicin
36. Discurso

ACTIVIDADES
Visita de campo
Excursin
Asesora
Festival
Campaa
Jornada
Dramatizacin
Lectura comprensiva
Estudio dirigido
Investigaciones individuales
Investigaciones grupales
Reuniones de trabajo
Conformacin de pares.
Puesta en comn.
Hilo conductor.
Puesta en comn.
Subrayar.
Identificacin de ideas
principales.
Parafraseo.
Repeticin.
Tomar notas
Plenaria.
Asamblea
Ejercicios.
Discusion dirigida.

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CICLO ACADMICO 2016

TECNICA DE OBSERVACION
1. Lista de cotejo
2. Escala de calificacin o de Rango
3. Rubrica

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE
AUTOEVALUACION Y
COEVALUACION
1. De Autoevaluacin:
1.1 Lo que aprend
1.2 Anecdotario
1.3 El hexgono
1.4 Mi bal de ideas nuevas
1.5 PNI
1.6 Diario
1.7 El dado preguntn
1.8 Respondamos con
movimiento.
1.9 El semforo.
1.10
Cartel del avance
1.11
Nuestro rbol de metas
1.12
Presentacin de mis
avances en el aprendizaje.
2. De Coevaluacin:
2.1 Reconociendo la calidad.
2.2 Compartiendo mi portafolio.
2.3 El correo
2.4 Cartel del equipo
2.5 El estudiante del da
2.6 Circulo de aprendizaje

HERRAMIENTAS DE EVALUACION
TECNICA DE EVALUACION DEL
PRUEBAS OBJETIVAS
DESEMPEO
1. El portafolio
1. Completacion o evocacin simple.
2. Diario de clase
2. Pareamiento
3. Debate
3. Ordenamiento
4. Ensayo
4. Respuesta Alternativa
5. Estudio de casos
5. Seleccin mltiple u opcin mltiple.
6. Mapa conceptual
6. Multiitem de base comn.
7. Mapa mental
8. Resolucin de problemas
9. Proyecto
10. Texto paralelo
11. La pregunta
PROCESO DE MEJORAMIENTO
INSTRUMENTOS PARA LA
DE LOS APRENDIZAJES
HETEROEVALUACION

El proceso de
mejoramiento de los
aprendizajes es
CONTINUO.
Est constituido por las
actividades de
enseanza, aprendizaje y
evaluacin que los
docentes aplican o
desarrollan, tendientes a
mejorar el nivel del logro
de los aprendizajes.
Sus propsitos son:
a) Tratar de manera
oportuna las
dificultades en el
aprendizaje.
b) Formar grupos
estratgicos y
diferenciados para
trabajar en el aula.
c) Adaptar la enseanza
a las necesidades de
los estudiantes.

I. Lista de cotejo para evaluar:

a. Trabajo en equipo
b. Actitudes de respeto
c. Un experimento
d. Exposicin
e. Escritura creativa
f. Actividad fsica
II. Escala de Rango para evaluar:
a. Escritura de un texto narrativo.
b. El diario de un estudiante.
c. Una investigacin.
d. Dramatizacin
e. Una tira cmica
f.
La resolucin de problemas en
equipo.
g. El texto paralelo.
III. Rubrica para evaluar:
a. La narracin de un cuento o
historia.
b. Elaboracin de una mscara.
c. Un debate
d. Un collage
e. Interpretacin vocal
f. Un experimento
g. Un mapa conceptual.

2 NUEVAS FORMAS DE
EVALUACION
1. Situacin problema
2. Monitoreo del
proceso de
adquisicin de la
lectura.

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CICLO ACADMICO 2016
Fuente: Herramientas de evaluacin en el aula. USAID-MINEDUC.2011. Versin Azul.