INSTITUCIN EDUCATIVA

JUAN XXIII

SESIN DE APRENDIZAJE
I. Datos Informativos

I.E
rea
Nombre de la Unidad

: Juan XIII
: MATEMTICA
: ESFUERZO AFORTUNADO PARA RESOLVER
PROBLEMAS ECONMICOS CON PROGRAMACIN LINEAL
Nombre sesin
: Programacin Lineal.
Fecha
: 7 de marzo
Duracin
: 8 horas
Docente
: Wilder Malca Vsquez

II. Indicador de Logro :

Realiza predicciones sobre fenmenos naturales, econmicos y sociales, representando en
grficos el recinto de restricciones de un problema asumiendo beneficios y costos en
diversas situaciones de contexto aplicado a la programacin lineal.
2. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
INDICADOR DE EVALUACIN
Escribe un sistema de inecuaciones lineales y
Reproduce grfica
de problemas de
programacin lineal.
Reproduce propiedades y aplica mtodos de
resolucin grfico y algebraico con tipos de
solucin con dos variables.

INSTRUMENTOS

Ficha de observacin grupal

III. SECUENCIA METODOLGICA

CONTENIDOS

DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O /ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Se les da la bienvenida a las estudiantes.

Se informa sobre la secuencia de la sesin y el indicador
de evaluacin.

TIEMPO

5 min

I.- Inicio
Se pide a las estudiantes se agrupen de 4 , propone la actividad
de competencia para una campaa de ofertas de material
educativo. Cada grupo se encargar de agrupar el material
educativo que tendr que ofertar empaquetando en dos distintas
formas proponiendo los respectivos precios a cada paquete,
representando en forma numrica el ptimo de la ganancia
esperada.

Regiones
del Plano
determinada
s por
funciones
afines.
Determinaci
n de la
regin

10 min
Papelgrafos.

Plumones

Por qu es importante ser emprendedor? Cmo obtener el

mximo de ganancias con el menor costo?

5 min

Debern plantear las inecuaciones a partir de lo observado, y

construyen las respectivas grficas.
Se reparte papelotes cuadriculados a los participantes en la cul
respondern a la pregunta :
Por qu es importante la programacin lineal? Colocaran los
papelotes de cmo han resuelto cada grupo la optimizacin de

Pizarra
Hoja taller

factible.

Mtodo de
los Vrtices.

ganancias. Y responden a las interrogantes que se ha tomado en

cuenta para dicha optimizacin.
Cuntas variables se han considerado?
Reconocen la participacin de dos o ms sistemas de
inecuaciones. Grafican y guiados por el docente los estudiantes
concluyen que si la regin diseada es un polgono convexo y
conocer el valor de la funcin en los vrtices.

25 min

Pizarra

Mtodo de
las rectas de
Nivel

PROCESO:

Mota

Se consolida las ideas con sus participaciones

PROGRAMACIN LINEAL
La programacin lineal es un procedimiento o algoritmo
matemtico mediante el cual se resuelve un problema
indeterminado, formulado a travs de un sistema de
inecuaciones lineales, optimizando la funcin objetivo, tambin
lineal.
Consiste en optimizar (minimizar o maximizar) una funcin lineal,
denominada funcin objetivo, de tal forma que las variables de
dicha funcin estn sujetas a una serie de restricciones que
expresamos mediante un sistema de inecuaciones lineales.

Solucin nica.
Solucin mltiple.
Solucin no acotada.
Solucin no factible.

Power Point

25 min

Mdulo de
componente
matemtica.

25 min

Se grafica lo siguiente en la pizarra

Papelotes
Plumones
Regla
graduada
20 min

Se reparte una hoja taller para que los estudiantes apliquen lo

aprendido.

Ejercicio n 2.Maximiza la funcin z = x +y, sujeta a las siguientes restricciones:

x 3 y 26

4 x 3 y 44
2 x 3 y 28
x 0

y 0
Ejercicio n 3.Halla el mnimo de la funcin z = 3x + 2y con las siguientes
restricciones:
3 x 4 y 12

3 x 2y 2

x 0
y 0

Transferencia:
Con ayuda del docente resuelven el siguiente problema:

15 min

Un estudiante dedica parte de su tiempo al reparto de gaseosas. La

empresa A le paga 0,5 soles por cada caja de gaseosa repartida y la
empresa B, con otro tipo de gaseosa familiar ms grandes, le paga
0,7 soles por caja. El estudiante lleva dos camionadas: una para los
de A, en la que caben 120 cajas, y otra para los de B, en la que
caben 100 cajas. Ha calculado que cada da es capaz de repartir
150 cajas como mximo. Lo que se pregunta el estudiante es:
Cuntas cajas habr que repartir de cada clase para que su
beneficio diario sea mximo?
Llamemos:
x= n: de cajas de gaseosa de tipo A repartidos.
y= n: de cajas de gaseosa de tipo B repartidos.
La funcin objetivo es:
f(x, y)= 0,5x + 0,7y

5 min

Las restricciones:

A partir de la participacin de todas se consolida el concepto

de programacin lineal y se pide resolver la ficha de
informacin problemtica en una exposicin del papelote
desarrollado en grupo.

Vrtices:
A(0, 100)
B interseccin de s,t:

C interseccin de r,t:

D (120, 0)
Siendo los valores de la funcin objetivo:
A = (0,100)

0,5(0) + 0,7 (100) = 70

B = (50, 100) 0,5(50) + 0,7 (100) = 95 Mximo

C = (120, 30) 0,5(120) + 0,7 (30) = 81
D = (120, 0 ) 0,5(120) + 0,7 (0) = 60
Las gaseosas que debe repartir son: 50 cajas del tipo A y 100 cajas
del tipo B para una ganancia mxima diaria de 95 soles.

En la ciudad de Cajamarca un ciudadano

reciclador hace dos tipos de cajas de cartn.
Para hacer del primer tipo, que se vende por 6
soles gasta 2 metros de cinta adhesiva y 0,5
metros de rollo de papel cartn.
Para hacer el segundo tipo que se vende a 4
soles gasta 4 metros de cinta adhesiva y un
cuarto de metro del mismo rollo; si adems
dispone de un rollo de cinta que tiene 160
metros y otro de cartn de 25 metros. Cuntas
cajas de cada tipo deben hacerse para que el
valor de la produccin sea mximo?
Responde las siguientes preguntas:
a) Podras construir una tabla de doble
entrada para representar el problema?
b) Cmo representas las inecuaciones de
cada tipo?
c) Cuntas restricciones logras deducir en
este problema?
d) Qu significa la funcin objetivo en un
problema de programacin lineal?
e) Cundo decimos que una regin no es
acotada?

IV.- Evaluacin
La evaluacin ha sido permanente con ayuda de la ficha de
observacin grupal.
Se pregunta a las participantes, como se sintieron durante
al sesin.
Fue fructfero el trabajo e equipo o no.
En situaciones de contexto pueden aplicar lo aprendido?

Wilder Malca Vsquez

DOCENTE

INSTRUMENTO:

Indicador de evaluacin:
Escribe un sistema de inecuaciones lineales y Reproduce grfica de problemas de programacin
lineal.
Reproduce propiedades y aplica mtodos de resolucin grfico y algebraico con tipos de solucin
con dos variables.

Ejecuta procedimientos
problemas relaciones
en la aplicacin
y funciones
resolucin de

Sustenta su posicin
con coherencia

Aplica
funcin. coherentemente las
propiedades de una

APELLIDOS Y NOMBRES

Reproduce objetos
matemticos que le
funcin.
permitan diferenciar
entre relacin y

GRU
PO

Participa en el
y alta
debate con voz clara

FICHA DE OBSERVACIN GRUPAL

Calific
acin

Excelente = 4

Bien = 3

Regular = 2

Inadecuado