Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan pendidikan
SMAN I Kampar
Mata pelajaran
: Ekonomi
Kelas / Semester
: XII / I
Materi Pokok
: Perdagangan Internasional
Waktu
: 12 JP x 45 menit (3 x pertemuan)
Pertemuan
: 1, 2, dan 3
A.Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasamam, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
2.1 bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan proaktif, peduli dalam
melakukan kegiatan ekonomi.
3.8 Menganalisis konsep dan kebijakan perdagangan internasional
3.8.1 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional
3.8.2 Menganalisis manfaat perdagangan internasional
3.8.3 Mengategorikan faktor pendorong dan penghambat perdagangan internasional
3.8.4 Mengemukakan teori perdagangan internasional
3.8.5 Menjelaskan kebijakan perdagangan internasional
3.8.6 Menyebutkan tujuan kebijakan perdagangan internasional
3.8.7 Menjelaskan alat pembayaran internasional
3.8.8 Menjelaskan neraca pembayaran internasional
3.8.9 Menjelaskan tentang devisa
4.8 Menyajikan hasil analisis dampak kebijakan perdagangan internasional
4.8.1 Menyajikan dalam persentase hasil analisis dampak kebijakan perdagangan
internasional
C.Tujuan Pembelajaran
Dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning pada materi konsep
perdagangan internasional diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran,
antusias dalam mempelajari materi, gemar membaca, mampu bekerja sama dalam kelompok,
disiplin dan bertanggung jawab dalam proses diskusi dan penyelesaian tugas serta mampu:
3.8.1 Menjelaskan pengertian perdagangan Internasional

3.8.2 Menganalisis manfaat perdagangan internasional


3.8.3 mengategorikan faktor pendorong dan penghambat perdagangan internasional
3.8.4 mengemukakan teori perdagangan internasional
3.8.5 menjelaskan kebijakan perdagangan internasional
3.8.6 menjelaskan tujuan kebijakan perdagangan internasional
3.8.7 menjelaskan alat pembayaran internasional
3.8.8 menjelaskan neraca pembayaran internasional
3.8.9 menjelaskan tentang devisa
D. Materi Ajar
Pertemuan I
1. Pengertian Perdagangan Internasional
Perdagangan internasional adalah suatu kegiatan ekonomi yang dilakukan melalui
pertukaran barang dan jasa antara satu negara dengan negara lain.
2. Manfaat perdagangan internasional
a. Sektor Rill:
- meningkatkan pendapatan riil masyarakat
- Kenaikan Investasi
- memperluas pasar
- Peningkatan produktivitas
- pemerataan distribusi pendapatan
b. Sektor Ekonomi
- meningkatkan devisa
- kerjasama di bidang perbankan
3. Faktor pendorong dan Penghambat perdagangan internasional
a. Faktor pendorong perdagangan internasional
- perbedaan sumber daya alam
- selera
- penghematan biaya produksi (efisiensi)
- perbedaan teknologi
b. Faktor penghambat perdagangan internasional
- kesulitan komunikasi antar pelaku karena perbedaan bahasa
- kesulitan melakukan transaksi lebih cepat karena perbedaan mata uang yang
digunakan
- munculnya kebijakan pemerintah yang melindungi industri dalam negeri bahkan
menentang terjadinya perdagangan internasional.
- tidak amannya suatu negara
- tidak stabilnya mata uang asing
Pertemuan II
4. Teori perdagangan internasional menurut para ahli:
a. menurut Adam Smith (teori keunggulan mutlak)
b. Menurut David Ricardo ( Teori keunggulan komparatif)
5. Kebijakan Perdagangan Internasional
a. Kebijakan Proteksi

Adalah perlindungan industri dalam negeri sebagai kebijakan perdagangan bebas


karena perdagangan bebas dianggap hanya menguntungkan negara maju dan tidak
memberi manfaat kepada negara yang sedang berkembang.
b. Kebijakan perdagangan internasional di bidang ekspor
- diskriminasi harga
- pemberian premi (subsidi)
- Dumping
- Politik dagang bebas
- larangan ekspor
6. Tujuan Kebijakan Perdagangan Internasional
a. kebijakan internasional untuk impor ditujukan untuk mengatasi dampak buruk dari
mengimpor barang
b. kebijakan internasional di bidang ekspor ditujukan untuk melindungi produksi dalam
negeri di samping memperoleh keuntungan.
Pertemuan III
7. Alat Pembayaran Internasional
a. Secara Kontan / tunai
yaitu memberi barang dengan membayar langsung
b. Telegrafik transfer (cable order)
Pembayaran dengan cara cek yang diteruskan melalui telegram. Cara ini dilakukan
oleh bank di dalam negeri kepada pelanggan di luar negeri dengan menstransfer
rekening deposito.
c. Wesel (Bill of Exchange)
Surat perintah pembayaran dari bank di dalam negeri kepada bank di luarb negeri
sesuai dengan tujuan, jumlah uang, dan nama orang yang tertulis di dalam wesel.
d. Letter of credit (L/C)
Merupakan fasilitas akan jasa untuk memperlancar transaksi jual beli barang,
terutama yang berkaitan dengan taransaksi internasional.
e. Cek (Chegue)
Pembayaran dengan cara importir mengirimkan cek kepada eksportir melalui bank
yang ditunjuk di negara ekspor.
f. Emas
Pembayaran dengan emas sama dengan pembayaran dengan menggunakan barang
biasa
g. Kompensasi pribadi (private Compensation)
Dengan cara mengkompensasikan antara eksportir dengan importir dalam satu
negara.
8. Neraca pembayaran internasional
Neraca pembayaran adalah suatu catatan ringkas dan sistematis dari semua transaksi
ekonomi internasional suatu negara dengan negara lain dalam jangka waktu tertentu,
biasanya selama satu tahun.
Termasuk di dalam transaksi ekonomi internasional antara lain:
a. Pemindahan hak milik atas suatu barang dari suatu negara ke negara lain.
b. Transaksi jasa antar negara
c. Perubahan susunan nilai utang piutang antara suatu negara dengan negara lain
d. Kekayaan penduduk negara bersangkutan di negara lain.

Secara mendasar, neraca pembayaran dibagi menjadi 3 komponen yaitu:


a. neraca transaksi berjalan (current account)
b. transaksi modal (capital account)
c. cadangan kas (cash account)
9. Devisa
Merupakan pendapatan suatu negara dalam bentuk mata uang asing. Fungsi devisa:
a. untuk mengetahui kemampuan membayar pembayaran internasional
b. untuk menstabilkan nilai mata uang rupiah
c. untuk mempermudah transaksi jual beli antara negara
d. untuk membayar utang luar negeri
e. untuk menjaga stabilitas keseimbangan negara pembayaran
Sumber devisa:
a. ekspor barang
b. pungutan bea masuk
c. gaji tenaga kerja indonesia
d. bantuan luar negeri
e. penerimaan piutang
f. pendapatan bunga tabungan
E. Pendekatan, model / metode pembelajaran
Pertemuan I
Pendekatan
: Scientific
Model
: Jigsaw (model tim ahli)
Metode
:
Cooperative Learning, Bedah buku, diskusi, tanya
jawab, ceramah
Pertemuan II
Metode
Pendekatan
Model

: diskusi, tanya jawab


: scientific
: Discovery learning

Pertemuan III
Metode
Pendekatan
Model
Metode

: diskusi, tanya jawab


: scientific
: Discovery learning
: diskusi, tanya jawab

F. kegiatan pembelajaran
Pertemuan I
Langkah
Sintak model
Pembelajaran
pembelajaran
Kegiatan
pendahulaun

Deskripsi

Mempersiapkan siswa memulai


belajar
Apersepsi dan motivasi
Penyampaian tujuan
pembelajaran

Alokas
i
waktu
15
menit

Kegiatan inti

Stimulasi

Identifikasi masalah

Pengumpulan data

Pengelolaan data
Verifikasi
Generalisasi/menari
k kesimpulan

Bertanya sekilas tentang


pembelajaran pertemuan yang
lalu

1. Mengamati :
Pada kegiatan ini peserta didik
diberi motivasi atau rangsangan
untuk memusatkan perhatian
pada topik permasalahan dalam
kerjasama ekonomi
internasional dengan cara:
- Menyajikan informasi berupa
uraian tertulis, gambar
peristiwa yang berkaitan
dengan kondisi tentang
permasalahan dalam kerjasama
ekonomi internasional.
- Guru menampilkan beberapa
vidio tentang perdagangan
interrnasional
2. Menanya
Guru memberikan kesempatan
pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak
mungkin masalah yang
berkaitan dengan permasalahan
dalam kerjasama ekonomi
internasional menentukan
pertanyaan-pertanyaan yang
harus dijawab melalui kegiatan
belajar
3. Mengumpulkan informasi :
Pada tahapan ini peserta didik
diberi kesempatan untuk
mengumpulkan informas yang
relevan sebanyak mungkin
untuk menjawab pertanyaan
yang sudah diidentifikasi
melalui:
-mengumpulkan informasi/data
tentang permasalahan dalam
kerja sama ekonomi
internasional
4. Mengasosiasi/menalar
Pada tahap ini siswa dibagi

beberapa kelompok untuk


mendiskusikan masalah dalam
kerjasama ekonomi
internasional
5. Mengkomunikasikan :
Pada tahap ini siswa
menunjukkan satu kelompok
untuk mempresentasikan hasil
diskusi mereka kepada
kelompok lain.
Peserta didik diberikan ulasan
singkat tentang materi yang
baru saja disampaikan
Peserta didik dapat dinyatakan
apakah sudah memahami
materi tersebut
Peserta didik diberikan
pertanyaan lisan secara acak
untuk mendapatkan umpan
balik atas pembelajaran minggu
ini
Pserta didik bersama guru
menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah
dipelajari dan manfaat yang
diperoleh dari pembelajaran
Guru menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Kegiatan
penutup

Pertemuan II
Langkah
Pembelajaran

Sintak model
pembelajaran

Deskripsi

Kegiatan
pendahulaun

Kegiatan inti

Stimulasi

Mempersiapkan siswa memulai


belajar
Apersepsi dan motivasi
Penyampaian tujuan
pembelajaran
Bertanya sekilas tentang
pembelajaran pertemuan yang
lalu

6. Mengamati :
Pada kegiatan ini peserta didik
diberi motivasi atau rangsangan

15
menit

Alokas
i
waktu
15
menit

Identifikasi masalah

Pengumpulan data

Pengelolaan data
Verifikasi
Generalisasi/menari
k kesimpulan

untuk memusatkan perhatian


pada topik permasalahan dalam
kerjasama ekonomi
internasional dengan cara:
- Menyajikan informasi berupa
uraian tertulis, gambar
peristiwa yang berkaitan
dengan kondisi tentang
permasalahan dalam kerjasama
ekonomi internasional.
- Guru menampilkan beberapa
vidio tentang perdagangan
interrnasional
7. Menanya
Guru memberikan kesempatan
pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak
mungkin masalah yang
berkaitan dengan permasalahan
dalam kerjasama ekonomi
internasional menentukan
pertanyaan-pertanyaan yang
harus dijawab melalui kegiatan
belajar
8. Mengumpulkan informasi :
Pada tahapan ini peserta didik
diberi kesempatan untuk
mengumpulkan informas yang
relevan sebanyak mungkin
untuk menjawab pertanyaan
yang sudah diidentifikasi
melalui:
-mengumpulkan informasi/data
tentang permasalahan dalam
kerja sama ekonomi
internasional
9. Mengasosiasi/menalar
Pada tahap ini siswa dibagi
beberapa kelompok untuk
mendiskusikan masalah dalam
kerjasama ekonomi
internasional
10. Mengkomunikasikan :
Pada tahap ini siswa
menunjukkan satu kelompok

untuk mempresentasikan hasil


diskusi mereka kepada
kelompok lain.
Peserta didik diberikan ulasan
singkat tentang materi yang
baru saja disampaikan
Peserta didik dapat dinyatakan
apakah sudah memahami
materi tersebut
Peserta didik diberikan
pertanyaan lisan secara acak
untuk mendapatkan umpan
balik atas pembelajaran minggu
ini
Pserta didik bersama guru
menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah
dipelajari dan manfaat yang
diperoleh dari pembelajaran
Guru menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

Kegiatan
penutup

Pertemuan III
Langkah
Pembelajaran

Sintak model
pembelajaran

Deskripsi

Kegiatan
pendahulaun

Kegiatan inti

Stimulasi

Mempersiapkan siswa memulai


belajar
Apersepsi dan motivasi
Penyampaian tujuan
pembelajaran
Bertanya sekilas tentang
pembelajaran pertemuan yang
lalu

11. Mengamati :
Pada kegiatan ini peserta didik
diberi motivasi atau rangsangan
untuk memusatkan perhatian
pada topik permasalahan dalam
kerjasama ekonomi
internasional dengan cara:
- Menyajikan informasi berupa
uraian tertulis, gambar

15
menit

Alokas
i
waktu
15
menit

Identifikasi masalah

Pengumpulan data

Pengelolaan data
Verifikasi
Generalisasi/menari
k kesimpulan

Kegiatan
penutup

peristiwa yang berkaitan


dengan kondisi tentang
permasalahan dalam kerjasama
ekonomi internasional.
- Guru menampilkan beberapa
vidio tentang perdagangan
interrnasional
12. Menanya
Guru memberikan kesempatan
pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak
mungkin masalah yang
berkaitan dengan permasalahan
dalam kerjasama ekonomi
internasional menentukan
pertanyaan-pertanyaan yang
harus dijawab melalui kegiatan
belajar
13. Mengumpulkan informasi :
Pada tahapan ini peserta didik
diberi kesempatan untuk
mengumpulkan informas yang
relevan sebanyak mungkin
untuk menjawab pertanyaan
yang sudah diidentifikasi
melalui:
-mengumpulkan informasi/data
tentang permasalahan dalam
kerja sama ekonomi
internasional
14. Mengasosiasi/menalar
Pada tahap ini siswa dibagi
beberapa kelompok untuk
mendiskusikan masalah dalam
kerjasama ekonomi
internasional
15. Mengkomunikasikan :
Pada tahap ini siswa
menunjukkan satu kelompok
untuk mempresentasikan hasil
diskusi mereka kepada
kelompok lain.
Peserta didik diberikan ulasan
singkat tentang materi yang
baru saja disampaikan

15
menit

Peserta didik dapat dinyatakan


apakah sudah memahami
materi tersebut
Peserta didik diberikan
pertanyaan lisan secara acak
untuk mendapatkan umpan
balik atas pembelajaran minggu
ini
Pserta didik bersama guru
menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah
dipelajari dan manfaat yang
diperoleh dari pembelajaran
Guru menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
G. Penilaian Hasil Belajar
Teknik penilaian: pengamatan, tes tertulis, dan unjuk kerja
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan sikap
Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes unjuk kerja
Lembar penilaian diskusi/presentase dan
rubrik
Tes tertulis
Tes pilihan dan uraian
Instrumen Penilaian hasil belajar
a. Lembar pengamatan sikap
No Aspek yang dinilai
3
2
1
Keterangan
1
Menunjukkan rasa syukur atas peranan
penting perdagangan internasional dalam
meningkatkan kesejahteraan dunia
2
Menunjukkan kemampuan dan keterampilan
belajar dan melakukan proses belajar yang
efektif
3
Menunjukkan sikap ketekunan dalam
melakukan pengamatan dan diskusi
4
Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun kelompok
Rubrik penilaian Sikap
N Aspek yang dinilai
Rubrik
o
1. Menunjukkan rasa syukur 3: menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi
atas peranan penting setuju bekerja keras dan bertanggungjawab
perdagangan internasional dengan sumbean r daya yang ada, misalnya
dalam
meningkatkan tersedianya barang-barang yang tidak ada di
kesejahteraan dunia
negara sendiri dengan adanya perdagangan

internasional

Menunjukkan
kemampuan belajar dan
melakukan proses belajar
yang efektif

Menunjukkan
sikap
ketekunan
dalam
melakukan pengamatan
dan diskusi

Menunjukkan ketekunan
dalam
melakukan
tanggungjawab
dalam
belajar dan bekerja baik
secara individu maupun
kelompok

2: belum secara eksplisit menunjukkan rasa


syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras
dan bertanggung jawab dan rajin mengikuti
informasi tentang barang-barang yang perlu
di impor dari negara lain
1: tidak menunjukkan rasa syukur dengan
ekspresi
setuju
bekerja
keras
dan
bertanggung jawab sengan sumber daya yang
ada, misalnya tidak memanfaatkan hasil-hasil
yang bisa diproduksi negara sendiri sebagai
produk yang bisa diunggulkan di negara
sendiri.
3: menunjukkan kemampuan dan keterampilan
belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan
kreatifitas dalam kegiatan kelompok
2: belum menunjukkan kemampuan dan
keterampilan belajar yang besar, antusias,
terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas
dalam kegiatan kelompok
1: tidak menunjukkan kemampuan dan
keterampilan belajar yang besar, antusias,
terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas
dalam kegiatan kelompok
3: tekun dalam melakukan pengamatan dan
diskusi
2: kurang tekun dalam melakukan pengamatan
dan diskusi
1: tidak tekun dalam melakukan pengamatan
dan diskusi
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan
hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya
tepat waktu
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas namun belum menunjukkan upaya
terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak
selesai.

Lembar Penilaian Diskusi (pertemuan I dan II)


N Nama
Aspek Pengamatan
O siswa
Kerja
Komu toleransi Keaktifan Menghargai

Jumlah
skor

ketera

sama

nikasi

pendapat

ngan

Keterangan skor:
Masing-masing diisi dengan criteria:
4
= baik sekali
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
Jumlah skor perolehan x 100
Nilai=
Skor maksimal
Kriteria nilai
A
= 89-100
: baik sekali
B
= 80-88
: baik
C
= 67-79
: cukup
D
= dibawah 60: kurang
Instrumen Evaluasi
a. Instrumen Tes Pilhan dan Uraian
A. Pilihan Ganda
1. Perdagangan yang dilakukan penduduk suatu negara dengan penduduk negara
lain atas dasar kesepakatan bersama disebut....
a. Perdagangan daerah
b. Perdagangan nasional
c. Perdagangan internasional
d. Perdagangan barter
e. Perdagangan bebas
2. Perdagangan internasional membawa manfaat bagi suatu negara untuk....
a. Menambah pengeluaran negara
b. Melindungi industri dalam negeri
c. Mengurangi konsumsi masyarakat
d. Memajukan efisiensi dalam ekonomi
e. Mencukupi invesatsi asing
3. Berikut ini alasan mendasar suatu negara melakukan perdagangan internasional
adalah....
a. Kelebihan produksi dan memperluas pasar
b. Memenuhi kebutuhan dan memperoleh keuntungan
c. Tidak mampu memproduksi sendiri
d. Harga barang dari luar negeri lebih murah
e. Meningkatkan pendapatan negara
B. Tes uraian
1. Apa yang dimaksud dengan perdagangan internasional?
2. Tuliskan manfaat dari perdagangan internasional
3. Tuliskan faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional

Rubrik penilaian
Soal 1 : apa yang dimaksud dengan perdagangan internasional?
Uraian
Menuliskan secara lengkap dan benar
Menuliskan kurang lengkap
Tidak menuliskan, salah

Soal
10
5
0

Soal 2 : apa yang dimaksud dengan perdagangan internasional!


Uraian
Menuliskan 4 faktor-faktornya, ada penjelasan
Menuliskan 3 faktor-faktornya, ada penjelasan
Menuliskan 2 faktor-faktornya, ada penjelasan
Menuliskan 1 faktor-faktornya, ada penjelasan
Tidak ada dituliskan

Soal
20
15
10
5
0

Soal 3 : Tuliskan 4 faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional!


Uraian
Soal
Menuliskan 4 faktor-faktornya, ada penjelasan
20
Menuliskan 3 faktor-faktornya, ada penjelasan
15
Menuliskan 2 faktor-faktornya, ada penjelasan
10
Menuliskan 1 faktor-faktornya, ada penjelasan
5
Tidak ada dituliskan
0
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
A. Remedial
1. Pedagang yang kegiatannya membeli di luar negeri dan menjual barang
di dalam negeri disebut:
a. Importir
b. Eksportir
c. Makelar
d. Agen
e. komisioner
2. di bawah ini tidak termasuk faktor yang menyebabkan timbulnya
perdagangan internasional, adalah
a. perbedaan sumber daya alam
b. perbedaan ideologi politik
c. perbedaan tingkat keterampilan
d. perbedaan kapasitas produksi
e. adanya pembagian kerja internasional
B. pengayaan
Untuk pengayaan siswa dapat memperoleh informasi mengenai strategi
pemasaran dalam negeri menembus pasar ekspor
5. Kunci dan Pedoman Penskoran
Penyelesaian
A. Pilihan ganda
a. C
b. D
c. B
B. Tes Uraian

1. Perdagangan internasional adalah perdagangand yang dilakukan oleh


penduduk suatu negara dengan penduduk negara lain atas dasar
kesepakatan bersama. Penduduk yang dimaksud dapat berupa
antarperorangan (individu dengan individu), antara individu dengan
pemerintah suatu negara atau pemerintah suatu negara dengan
pemerintah negara lain.
2. a. Memperoleh barang yang tidak dapat diproduksi di negeri sendiri
Perdagangan internasional menciptakan keuntungan dengan
memberikan peluang pada setiap negara untuk mengekspor barangbarang yang faktor produksinya menggunakan sebagian sumber daya
yang berlimpah dan mengimpor barang-barang yang faktor
produksinya langka atau mahal jika diproduksi di dalam negaranya.
b. Memperoleh keuntungan dari Spesialisasi
alasan utama kegiatan perdagangan luar negeri adalah untuk
memperoleh keuntungan yang diwujudkan oleh spesialisasi.
Walaupun suatu negara dapat memproduksi suatu barang yang sama
jenisnya dengan yang diproduksi oleh negara lain, tapi ada kalanya
suatu negara lebih baik mengimpor barang tersebut dari luar negeri.
Dengan cara ini memungkinkan suatu negara mencapai tingkat
efisiensi yang lebih tinggi dengan memungkinkan skala produksi
yang lebih besar.
c. Memperluas pasar dan menambah keuntungan
salah satu manfaat dari perdagangan internasional adalah dapat
memperluas pasar bagi barang-barang yang dapat dinaikkan lagi
produksinya di dalam negeri. Apabila semua permintaan dalam negeri
terpenuhi, satu-satunya cara untuk mengatasi kelebihan produksi
adalah dengan mengekspornya ke luar negeri. Dengan demikian
kegiatan ekspor ini akan menambah keuntungan bagi negara tersebut.
d. Transfer Teknologi Modern dan Meningkatkan produktivitas
Perdagangan luar negeri juga memungkinkan suatu negara untuk
mempelajari teknik produksi yang lebih efisien dan cara-cara
manajemen yang lebih modern. Perdagangan luar negeri
memungkinkan negara tersebut mengimpor mesin-mesin atau alat-alat
yang lebih modern untuk melaksanakan teknik produksi dan cara
produksi yang lebih baik. Alat-alat kantor yang lebih baik seperti
komputer juga. Perdagangan luar negeri memungkinkan negara
tersebut mengimpor mesin-mesin atau alat-alat yang lebih modern
untuk melaksanakan teknik produksi dan cara produksi yang lebih
baik. Alat-alat kantor yang lebih baik seperti komputer juga dapat
menaikkan taraf koefisien manajemen.
3. a. Perbedaan sumber daya alam
Dewasa ini tidak ada lagi negara yang dapat menghasilkan sendiri
segala sesuatu yang dibutuhkan. Ketersediaan sumber daya alam
merupakan faktor penting yang mendorong timbulnya perdagangan
internasional. Indonesia yang mempunyai letak strategis, tanahnya
subur, dan kaya ragam flora dan fauna menjadi modal tersendiri bagi
negara Indonesia dalam mengadakan hubungan perdagangan dengan
negara lain. Hal ini karena tidak semua negara memiliki potensi alam
seperti yang dimiliki Indonesia.

b. Penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi


DI negara-negara maju penguasaaan Iptek lebih tinggi dibandingkan
di negara-negara yang masih berkembang. Hal ini akan menyebabkan
perbedaan hasil produksi. Biasanya, negara yang lebih maju
teknologinya akan banyak menghasilkan barang-barang industri.
Sedangkan negara yang penguasaan Ipteknya masih kurang, barangbarang agraris menjadi produksi dominan di negara tersebut.
c. Penghematan Biaya Produksi
Alasan negara berkembang untuk tidak memproduksi barang-barang
teknologi tinggi karena masalah ekonomi. Meskipun sebenarnya
banyak ahli Indonesia yang mampu barang-barang industri seperti
mobil, sepeda motor, dan sebagainya. Akan tetapi karena industri
barang-barang teknologi tinggi tersebut belum berkembang, dan jika
diproduksi sendiri akan mengakibatkan biaya produksi tinggi, maka
Indonesia lebih baik mengimpor barang-barang tersebut dari luar
negeri.
d. Selera
selera menjadi salah satu faktor pendorong perdagangan internasional.
Di Indonesia terdapat buah durian. Namun selera masyarakat
Indonesia lebih banyak menyukai durian montong yang berasal dari
thailand. Oleh karena itu untuk memenuhi selera masyarakatnya,
Indonesia harus mengimpor durian dari Thailand, sehingga terjadilah
perdagangan di antara kedua negara tersebut.
H. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
- infokus
- Laptop
- Powert Point
2. Bahan
Kinanti Gemanistiti, Nella Nurlita, Ekonomi SMA Kelas XII Kelompok Permintaan Ilmuilmu Sosial.
3. Sumber Belajar
Internet, Surat Kabar
Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN I Kampar

Drs.H. MUHAMMAD NASIR.Y


NIP: 19600202 198710 1 001

Airtiris, 11 Juli 2016


Guru Mata Pelajaran
SOLHESTI, S.Pd
NIP: 197511122007012008

Anda mungkin juga menyukai