UNIVERSIDAD TCNICA DEL NORTE

INSTITUTO DE POSGRADO
MAESTRA EN GESTIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN
MODULO LA GESTIN DEL CAMBIO EDUCATIVO

Actividad: Realice Ensayo sobre uno de los temas a continuacin citados:

Gestionando el cambio en mi institucin educativa
El docente que mi regin necesita.
La escuela que tu regin necesita.

Nombre: Henry Guatemal Cadena

Fecha: 29/08/2015

LA EDUCACIN QUE ANHELAMOS

La educacin es el pilar de desarrollo de los pueblos, la sociedad va a dnde
va la educacin
es una mxima citada por pensadores, acadmicos,
periodistas y gobernantes cuando de hablar mal de los maestros se trata, pero
cul es el tipo de educacin que tenemos? a dnde est yendo esta y a que
sitio est llevando a nuestros pueblos?, son algunas preguntas que me hago y
pretendo brevemente resumirlas en este ensayo, se tratar de hacer un
anlisis crtico, ligado al mtodo de pensar dialctico , para concluir que lejos
de una educacin del cambio, se estn viviendo viejos paradigmas con rostro
renovado,
Una educacin democrtica
Se debe buscar una educacin que sea pilar para construir un ideal social, una
sociedad verdaderamente justa, solidaria, comprometida con el cambio social,
la proteccin al planeta y con altos valores culturales, consecuentemente se
hace necesario que nos sentemos a conversar todos, unidad en la diversidad,
que la toma decisiones se d sobre la base de la discusin franca de las
necesidades, de los ideales y objetivos, no se puede lograr una nueva escuela
sin imposiciones de ningn tipo, sin embargo la decisin de caminar hacia el
cambio es una, se debe buscar el compromiso conjunto de todos los actores,
ellos son quines da a da debern mantener este ideal. El segundo paso es la
aplicacin, la fiscalizacin social, la rendicin de cuentas.
DOCENTES MOTIVADOS

Para que se d una educacin se deben buscar generar condiciones de trabajo

adecuadas, en primer lugar , son los docentes quienes deben tener los
recursos, apropiados, una infraestructura acorde a las necesidades educativas,
otorgar todo el apoyo, el acompaamiento, y la preparacin adecuada, se
torna imperante que los docentes no sean obedientes ciegos de lo ya hecho,
las gratificaciones deben ser de carcter social, debemos cambiar la manera de
responsabilizar al magisterio de todos los males, atiborrndolos de trabajo y
tenindolos bajo la frula del escarnio y el desprestigio social, asimismo hay
que buscar la dotacin de verdaderos laboratorios, donde los estudiantes no
solo tengan computadoras, sino tambin acceso a recursos de aprendizaje
variados, por ejemplo, algunos autores hablan del aprendizaje a travs de los
juegos de video, despus de todo el aprendizaje los enfrentar a la vida y en
ella debern resolver problemas, utilizando varias estrategias, los estudiantes
deben cambiar el modo de ver la educacin.
ESTUDIANTES CON GUSTO POR APRENDER
Actualmente los estudiantes miran la educacin como algo tedioso un mal que
tienen que recorrer, para al final llegar a tener nada, la difcil situacin laboral,
as como la falta de oportunidades para ingresar a la universidad, hacen que la
educacin sea algo formal que hay que transitar por costumbre, de lo dicho se
hace necesario que el estudiante experimente en la escuela la vida, aprenda a
tomar decisiones, logre ser constructor de su propio conocimiento, tenga a la
mano las herramientas para gestionarlo, que tenga en la escuela, un espacio
no solo de aburrimiento, sino el lugar para explorar, para indagar el mundo,
para apropiarse de la cultura, un lugar para desarrollar todas las capacidades,
un lugar no hostil, pero asimismo un lugar donde conozca lo bueno, para
incentivar el amor a la cultura, el amor por el arte, la literatura, el respeto a la
patria.
UNA EVALUACION INTEGRAL
Adems, para lograr ese ideal de educacin se requiere tener unas polticas de
evaluacin que sean el elemento para la toma decisiones, un instrumento que
no sirva para castigar sino para re-enrumbar lo que se desve del ideal, para
ello considero improcedente seguir modelos extranjerizantes, como los
modelos PISA, Programa Internacional para la Evaluacin de Estudiantes (por
sus siglas en Ingls) impulsados por la OCDE, Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmico, con objetivos geoestratgicos y
polticos antes que educativos, se hace necesario evaluar integralmente todas
las polticas no solamente a determinados actores, el gobierno, debe tambin
ser evaluado socialmente respecto a las decisiones, esta evaluacin no
obstante no puede desconocer la interculturalidad, esto no solamente se trata
de incluirlo, sino tambin de respetar sus costumbres, su filosofa , sus saberes

y estandarizarlo, lejos de construir una sociedad incluyente, la aliena de su

contenido.
POLITICA SOCIAL RADICAL
Finalmente, el verdadero cambio educativo se logra reconociendo que la
educacin es parte de la sociedad, que esta se desenvuelve en condiciones
objetivas, y muchas veces no necesariamente favorables a la tarea educativa,
por ende el cambio educativo no se puede lograr sin echar abajo las grandes
brechas sociales, es necesario polticas de nutricin , salud preventiva,
alfabetizacin, apoyo a los campesinos y productores, fomento de la pequea
industria, todos actores sociales que intervienen indirectamente en el proceso
educativo, y son con ellos con quines la educacin debe tener un nexo
indisoluble, la vinculacin debe ir ms all de una visin de asistencia , a una
labor ms estructural, es en ella donde la academia pone en prctica y produce
todo el conocimiento discernido en las aulas.
CONCLUSIONES PARA EL DEBATE
Con las ideas antes vertidas, que no son imposiciones o una receta a seguir,
sino puntos puestos a debate, dejados en la mesa para que todos los actores
contribuyan, puedo cometer errores de precisin, pero lo que si estoy muy
seguro es que si todos trabajamos en conjunto, con una visin , un ideal
compartido, s, la educacin caminar y no caminar a donde nos dicen que
debemos ir, sino a dnde queremos llegar, a un Ecuador ms equitativo, justo,
solidario, respetuoso y amante de la cultura, desarrollado, con pilares de
desarrollo antes que mano de obra, con ciencia antes que instruccin, con un
cambio que nos beneficie a todos, que nos lleve a la paz, pero una con justicia
social.

Trabajo de investigacin
Trabajo de investigacin N1 Identificar el modelo de
gestin de la institucin donde trabaja
PRINCIPALES COMPONENTES EN LA INTERVENCIN
DE LA GESTIN DEL CAMBIO.
Comunicacin, vehculo que traslada las ideas a
todos los miembros de la organizacin.

 Anlisis de impacto, que resistencias vamos a

tener y de que sectores van a venir, prevenir el
conflicto que viene.
Movilizacin poltica, ver que actores estn en el
medio y con quienes estn.
Contencin y despliegue emocional, el momento
y el estado de nimo.
Capacitacin y entrenamiento , para que no se
genere miedo, para que el miedo no sea un
problema, sino que lo aplaquemos con
preparacin y conocimiento.
DIMENSIONES DE LA GESTIN DEL CAMBIO
Institucional: del todo , procesos, poltica
evaluacin, componentes, infraestructura,
recursos, capacitacin
Pedaggica, el profesor, evaluacin
Administrativa, como hacemos marchar bien la
clase.
Comunitaria, como nos relacionamos con todos
las organizaciones del sector, establecemos
convenios, etc.