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Tarea para ECO01.

Caso prctico

Nemo

En los primeros meses, de vida, para crear un vnculo, la nia o el nio y la persona adulta se deben reconocer y diferenciar, con lo se est
favoreciendo la comunicacin entre ambos. Lola y Daniel llevan 4 meses conocindose y ste est en pleno proceso comunicativo Pensis que,
adems, para una buena comunicacin, es necesaria la existencia de un entorno estimulante y acogedor que proporcione instrumentos para Daniel
pueda exteriorizar mejor sus manifestaciones expresivas y comunicativas?

1.- Contexto.
Qu relacin tiene esta tarea con los contenidos y con las dems tareas y unidades?

CONTEXTO DE LA TAREA DENTRO DEL


MDULO
Nos encontramos en la primera unidad del mdulo de "Expresin y
Comunicacin". En esta unidad hemos estudiado los conceptos de
expresin, comunicacin y lenguaje, los elementos y factores que configuran
el proceso comunicativo, las funciones del lenguaje, sus niveles de estudio y
los factores que influyen en su adquisicin. Asimismo, hemos visto las
caractersticas de la comunicacin y el lenguaje en los nios y nias, adems
de las etapas de desarrollo evolutivo de la comunicacin y las pautas
metodolgicas que pueden sernos tiles para el desarrollo del lenguaje en
ellos.
El conocimiento de todos estos aspectos ser clave en el ejercicio
profesional como futuros educadores y educadores infantiles tanto en la
respuesta educativa a las necesidades de los alunmnos/as como en la
prevencin y deteccin de posibles alteraciones y para la informacin y
comunicacin a las familias y a otros profesionales.
2.- Enunciado.

Qu te pedimos que hagas?

ENUNCIADO DE LA TAREA.
Esta tarea consta de dos partes:
PRIMERA PARTE:
Elige un anuncio de televisin, otro de prensa y una situacin comunicativa
de tu vida diaria y en cada uno de ellos debes:

Recoger ntegramente por escrito la situacin comunicativa en cada


uno de los casos.

Sealar en cada caso los elementos del proceso comunicativo.

Identificar los factores que configuran dicho proceso y sealarlos.

SEGUNDA PARTE:
A continuacin te vamos a presentar dos casos prcticos relacionados con la
unidad. En cada uno de ellos debers:

Identificar la edad aproximada del nio/a.

Sealar la etapa del desarrollo evolutivo de la comunicacin y el


lenguaje en la que se encuentra. Descripcin de sta.

Proponer dos actividades que podras hacer con cada uno de ellos
para favorecer el desarrollo y adquisicin del lenguaje.

Cada actividad propuesta debe contener:

Ttulo.

Edad a la que va dirigida.

Desarrollo de la actividad.

Materiales necesarios.

Papel del T.S.E.I.

Casos prcticos:

"Edu es un nio que ha aprendido a usar como


signos el llanto y los gestos, mantiene un ritmo de
sonrisas y sonidos en su relacin con las personas
adultas, comprende mensajes y ha empezado a
dominar el sistema fonolgico. Se va restringiendo e
parloteo y continua afianzando la comprensin".

"Ana es una nia que tiene un lenguaje telegrfico,


empieza a adquirir las primeras estructuras
lingsticas, comienza a dominar las sintaxis del
adulto. Paralelamente al aprendizaje de nuevas
reglas la nia va aumentando su lxico con
influencia
de
sus
interesen
y
motivaciones.
Comienza el uso de la negacin y la formulacin de
preguntas".

3.- Criterios de correccin y puntuacin.


Cmo valoramos y puntuamos tu tarea?

CRITERIOS DE CORRECCIN Y PUNTUACIN

DE LA TAREA.
Los criterios de correccin son los siguientes:
La tarea se puntuar de 0 a 10 puntos. Cada una de las partes tendr la
siguiente puntuacin:

1. PRIMERA PARTE: Puntuacin mxima: 5 puntos.


1. Criterios de evaluacin:

Ser capaz de seleccionar diversas situaciones comunicativas,


por ejemplo teniendo presente: una pancarta publicitaria, un
folleto de informacin turstica, una conversacin con una
persona, ver las noticias en la televisin...as como hacer un
anlisis adecuado teniendo en cuenta los elementos y factores
del proceso comunicativo. (1.5 Puntos)

Se han sealado todos los elementos del proceso comunicativo


en cada una de las situaciones comunicativas. (1.5 Puntos)

Se han identificado los factores que configuran el proceso


comunicativo y se han sealado. (1.5 Puntos)

Se ha valorado la expresin como elemento ese ncial para la


observacin del desarrollo infantil. (0.5 Puntos)

2. SEGUNDA PARTE: Puntuacin mxima: 5 puntos.


1. Criterios de evaluacin:

Ubicar correctamente a los nios o nias elegidos en su etapa


de desarrollo evolutivo. (1 Punto)

Seleccionar adecuadamente las actividades propuestas para el


desarrollo del lenguaje en los nios elegidos, siendo variadas y
estando claramente especificadas, respondiendo a cada uno de
los tems propuestos. (1 Punto)

Se han relacionado el momento evolutivo de los nios y nias


con las caractersticas del recurso seleccionado. (1 Punto)

Se ha valorado la importancia de adecuar los recursos a las

caractersticas evolutivas de los nios y nias. (1 Punto)

Se han hecho propuestas creativas en el diseo de actividades


para la expresin y la comunicacin infantil. (1 Punto)

4.- Recursos necesarios.


Qu vas a necesitar para resolver esta tarea?

RECURSOS NECESARIOS PARA REALIZAR LA


TAREA.
Para realizar la tarea necesitars:

Contenidos de la Unidad 1.

Libros, revistas y webs especializadas.

Bsqueda de informacin por distintos medios:


o Fuentes bibliogrficas.
o Internet.
o Consulta a profesionales.

5.- Consejos y recomendaciones.


Qu debes tener en cuenta para resolver la tarea?

CONSEJOS Y RECOMENDACIONES PARA


REALIZAR LA TAREA.

Lee bien el enunciado y asegrate bien de haber entendido lo que


tienes que hacer, antes de elaborar la tarea.
Si tienes dudas, consulta al profesor/a.

6.- Indicaciones de entrega.

Cmo debes entregar la tarea para su correccin?

INDICACIONES DE ENTREGA PARA LA TAREA.


Una vez realizada la tarea elaborars un nico documento donde figuren las
respuestas correspondientes. El envo se realizar a travs de la plataforma
de la forma establecida para ello, y el archivo se nombrar siguiendo las
siguientes pautas:
Una vez realizada la tarea, enviars el documento a travs de la plataforma
de la forma establecida para ello, y el archivo se nombrar siguiendo las
siguientes pautas:
Apellido1_Apellido2_Nombre_ECO01_Tarea
Asegrate que el nombre no contenga la letra , tildes ni caracteres
especiales extraos. As por ejemplo la alumna Begoa Snchez Maas
para la primera unidad del MP de ECO, debera nombrar esta tarea
como
Sanchez_Manas_Begona_ECO01_Tarea