anual
Domnios, objetivos e descritores de
desempenho
Tpicos de contedo
ORALIDADE
(COMPREENSO ORAL CO)
1. Interpretar textos orais de diferentes
gneros
1. Identificar o tema dominante, justificando.
2. Explicitar a estrutura do texto.
3. Distinguir informao subjetiva de informao
objetiva.
4. Fazer inferncias.
5. Distinguir diferentes intenes comunicativas.
6. Verificar a adequao e a expressividade dos
recursos verbais e no verbais.
7. Explicitar, em funo do texto, marcas dos
seguintes gneros: reportagem, documentrio,
anncio publicitrio.
2. Registar e tratar a informao
1. Tomar notas, organizando-as.
2. Registar em tpicos, sequencialmente, a
informao relevante.
Unidade 0 Diagnose
1.o perodo
4 tempos letivos
CO
Cano.
L
Apreciao crtica.
E
Texto de opinio.
EL
identificar temas e ideias principais;
fazer inferncias;
texto potico: estrofe, mtrica e rima;
explicitar o valor dos recursos expressivos:
anfora, metfora, enumerao e anttese.
G
Classes de palavras.
Sintaxe:
Avaliao
Modalidades
de avaliao:
diagnstica;
formativa;
sumativa.
Instrumentos
de avaliao:
Observao direta
(grelhas variadas);
Fichas de
avaliao;
Trabalho escrito;
Oralidade
(compreenso
e produo oral);
Leitura, Educao
Literria,
Gramtica
e Escrita (produo
escrita);
Recursos
materiais
Fichas
informativas;
Quadros
informativos;
Esquemas
informativos;
PowerPoint
didtico;
Caderno de
Atividades.
Registos udio:
Programa
radiofnico;
Msica / Cano.
Registos visuais:
Filmes (excertos);
Anncio
publicitrio;
Documentrio;
Reportagem;
Cartoon;
Banda desenhada;
Pinturas /
Imagens.
Participao/Empe
nho;
Responsabilidade
(pontualidade/ TPC/
Sugestes para o
material);
Projeto de Leitura.
Comportamento;
Auto e
heteroavaliao.
Apreciao crtica.
Exposio sobre um tema.
EL
Contextualizao histrico-literria.
Representaes de afetos e emoes:
variedade do sentimento amoroso (cantiga de
amigo);
confidncia amorosa (cantiga de amigo);
relao com a Natureza (cantiga de amigo);
a coita de amor e o elogio corts (cantiga de
amor);
a dimenso satrica: a pardia do amor corts e a
crtica
de costumes (cantigas de escrnio e maldizer).
Espaos medievais, protagonistas e
circunstncias.
Linguagem, estilo e estrutura:
cantiga de amigo: caracterizao temtica e
formal (paralelismo e refro);
cantiga de amor: caracterizao temtica;
cantiga de escrnio e maldizer: caracterizao
temtica;
recursos expressivos: a comparao, a ironia e a
personificao.
LEITURA (L)
Documentrio.
8. Utilizar procedimentos adequados ao
Apresentao oral.
registo
e ao tratamento da informao.
L
Apreciao crtica.
Textos informativos.
E
G
Sintaxe
Lexicologia
Processos irregulares de formao de palavras:
extenso semntica, emprstimo, amlgama,
sigla, acrnimo
e truncao.
ESCRITA (E)
10. Planificar a escrita de textos.
1. Pesquisar informao pertinente.
2. Elaborar planos:
Unidade 3 Gil Vicente, Farsa de Ins Pereira
a) estabelecer objetivos;
b) pesquisar e selecionar informao pertinente;
1.o/ 2.o perodos
15 tempos letivos
c) definir tpicos e organiz-los de acordo com o
CO/ EO
gnero de texto a produzir.
Reportagem.
11. Escrever textos de diferentes gneros e
Apreciao crtica.
finalidades.
1. Escrever textos variados, respeitando as
marcas do gnero: sntese, exposio sobre um L
Textos informativos.
tema e apreciao crtica.
12. Redigir textos com coerncia e correo
E
lingustica.
Apreciao crtica.
2. Mobilizar informao adequada ao tema.
3. Redigir um texto estruturado, que reflita uma
planificao, evidenciando um bom domnio dos EL
Contextualizao histrico-literria.
mecanismos de coeso textual com marcao
Caracterizao das personagens.
correta de pargrafos e utilizao adequada de
A representao do quotidiano.
Manual adotado| Mensagens 10.
A dimenso satrica.
G
Sintaxe
16 tempos letivos
CO/ EO
Apreciao crtica.
Sntese.
L
Textos informativos.
E
13. Rever os textos escritos
Apreciao crtica.
1.Pautar a escrita do texto por gestos recorrentes
Sntese.
de reviso
Contextualizao histrico-literria.
EDUCAO LITERRIA (EL)
A representao da amada.
14. Ler e interpretar textos literrios
O tema do desconcerto.
literrios, aps preparao da leitura.
A representao da Natureza.
2. Ler textos literrios portugueses de diferentes
O tema da mudana.
gneros, pertencentes aos sculos XII a XVI.
G
O portugus: gnese, variao e mudana
Etimologia.
Sintaxe
Funes sintticas: complemento do adjetivo.
Lexicologia
Campo lexical e campo semntico.
Unidade 5 Lus de Cames, Os Lusadas
2.o / 3.o perodos
28 tempos letivos
CO/ EO
Sntese.
Apreciao crtica.
Anncio publicitrio.
Exposio.
L
Textos informativos.
Apreciao crtica.
5. Escrever exposies (entre 120 e 150 palavras)
Exposio sobre um tema.
sobre temas respeitantes s obras estudadas,
Sntese.
seguindo tpicos fornecidos.
6. Ler uma ou duas obras do Projeto de Leitura
EL
relacionando-a(s) com contedos programticos
Imaginrio pico: matria pica: feitos histricos
Manual adotado| Mensagens 10.
de diferentes domnios.
7. Analisar recriaes de obras literrias do
Programa, com recurso a diferentes linguagens
e viagem;
sublimidade do canto; mitificao do heri.
Reflexes do poeta.
Linguagem, estilo e estrutura: a epopeia:
natureza e estrutura da obra; o contedo de cada
canto; os quatro planos: viagem, mitologia,
Histria de Portugal e reflexes do poeta.
Sua interdependncia; estrofe e mtrica.
Recursos expressivos: a anfora, a anstrofe, a
apstrofe,
a comparao, a enumerao, a hiprbole, a
interrogao retrica, a metfora, a metonmia e
a personificao.
G
O portugus: gnese, variao e mudana
Lexicologia
arcasmos e neologismos.
Unidade 6 Histria trgico-martima (captulo
V)
3.o perodo
8 tempos letivos
divergentes.
7. Identificar palavras convergentes.
de base portuguesa.
CO/ EO
Documentrio.
Sntese.
Apresentao oral.
L
Relato de viagem.
Textos informativos.
E
Sntese.
Apreciao crtica.
EL
Aventuras e desventuras dos Descobrimentos.