VII

UNI
Conocemos y
DAD
difundimos las
costumbres y
DE
tradiciones de
APR
nuestra
END
comunidad
Sexto
IZAJ
grado
A-BE
C-D

PROFESORES RESPONSABLES
Fany Carmona Rojas
Jos Chavesta Bances
Alicia Silva Lara
Clara Millones Morales

I.-

DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRE
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.3. LUGAR
1.4. CICLO
1.5. GRADO
1.6. SECCIN
1.7. DURACIN
1.8. PROFESORES

:
:
:
:
:
:
:
:

Lambayeque
N 10056 Hctor Ren La negra Romero
U.V. Seor de la Justicia
V
Sexto
A-B-C-D
Inicio: 17-10-2016
Trmino: 18-11-2016

Fany Carmona Rojas

Jos Chavesta Bances
Alicia Silva Lara
Clara Millones Morales

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

Conocemos y difundimos las costumbres y tradiciones de

III.- SITUACIN SIGNIFICATIVA

nuestra
comunidad
Los estudiantes del 6grado en las unidades
han logado conocer
y valorar sus cualidades y talentos, as como conocer y
difundir sus derechos, sin embargo muchos de ellos no conocen las manifestaciones culturales y sociales de su
comunidad ( folclore, platos tpicos, costumbres y tradiciones) por ello se preguntan Cules son las costumbres de mi

comunidad? Cmo conocerlas y darlas a conocer a las dems personas? Por qu es importante conocer las costumbres
y tradiciones? En esta unidad se propiciar diversas actividades que permitan que los nios y las nias investiguen en
diversas fuentes, as mismo participen en entrevistas, exposiciones, debates, elaboracin de recetarios, trpticos,
afiches para dar a conocer las manifestaciones culturales y sociales de tu comunidad.
IV.- PRODUCTOS IMPORTANTES
Entrevistas, exposiciones, debates, elaboracin de recetarios, trpticos, afiches para dar a conocer las
manifestaciones culturales y sociales de tu comunidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS

REA
PERSONAL SOCIAL

V.-

COMPETENCIA
Construye
histricas.

interpretaciones

CAPACIDAD
Elabora

INDICADOR DE DESEMPEO

explicaciones

Utiliza todo tipo de fuentes

histricas reconociendo la

para

relevancia de determinados

determinado hecho o proceso

procesos.
Identifica

informacin

investigar

comunidad

fuentes de divulgacin y

historias locales.

histrica(enciclopedias,
web,
videos)

libros

de

textos,

un

histrico
Recurre a los libros de su

sobre hechos concretos en

difusin

sobre

para

reconstruir

 Acta responsablemente en el
ambiente.

Diferencia los elementos Explica las relaciones entre los

naturales y sociales de

elementos naturales y sociales que

los espacios geogrficos

consideren en construccin de los

de su localidad y regin
espacios geogrficos.
Asocia
los
recursos Comparan los espacios geogrficos
naturales

con

las

de la localidad y regin.

actividades econmicas.
Acta
respecto

responsablemente
a

los

recursos

CIENCIA Y
AMBIENTE

econmicos.
Construye una posicin crtica
sobre la ciencia y tecnologa en
sociedad.

Gestiona los recursos de Relaciona

manera responsable

desarrollan

las
las

ocupaciones

que

personas

sus

beneficios para la comunidad

Toma
frente

posicin
a

crtica Defiende

situaciones

socio cientficas.

su

punto

de

vista

respecto a un aspecto controversial

generado por la produccin y uso de
nuevos materiales.

 Indaga

mediante

cientficos

mtodos

situaciones

que

pueden ser investigadas por la

ciencia.

Analiza

datos

informaciones.

Contrasta los datos o informacin

obtenida en la indagacin, con los
resultados de sus pares y los
complementa con las fuentes de

ARTE

DUCACIN RELIGIOSA

informacin seleccionadas.
FORMACION

DE

CONCIENCIA

LA
MORAL

CRISTIANA
Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva
forma de vivir su fe.

Expresa

con

creatividad

nuevas formas sobre cmo

comunicar la fe a los dems
y vivir la solidaridad, la
justicia y el servicio a los
dems. Reconoce el amor al

Explica

con

propiedad

grandes religiones.
Participa reflexivamente
Paraliturgia

de

Seor

a
en
de

las
la
los

Milagros.

prjimo con la prctica de

Expresa

con

sentimientos,

espontaneidad
emociones

sus
y

valores.
Desarrolla

experiencias

Elabora con creatividad cartillas

creativas a partir del

sobre los derechos y deberes de

COMUNICACIN

Se expresa oralmente.

Interacta

Mantiene la interaccin realizando

colaborativamente
manteniendo

el

contribuciones relevantes a partir

hilo

temtico.

de los puntos de vista de su

interlocutor para enriquecer el
tema tratado.

Comprende textos orales.

Interfiere el significado
de los textos orales.

Deduce el tema, el propsito y las

conclusiones en los textos que
escucha.
Deduce el propsito de un texto
con varios elementos complejos en
su estructura.

Recupera

informacin

diversos textos escritos.

de

Reconoce la silueta o estructura

externa y las caractersticas de
diversos tipos de texto.
Reordena informacin
estableciendo
secuencia,

explcita

relaciones

comparacin,

de
causa-

efecto y discriminando el hecho

de la opinin.

Comprende textos escritos.

Recupera informacin de

Localiza informacin en un texto

diversos textos escritos.

con algunos elementos complejos

(temtico y lingstico) en su
estructura

con

vocabulario

variado.
Reconoce la silueta o estructura
externa de diversos tipos de
texto.
Produce textos escritos.

Planifica

la

produccin

de

diversos textos escritos.

Selecciona de manera autnoma el

destinatario, el tema, el tipo de
texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar,
de acuerdo con su propsito de
escritura.

Textualiza sus ideas segn las

convenciones de la escritura.

Escribe diversos tipos de textos

con algunos elementos complejos y

con diversas temticas

Reflexiona

sobre

la

forma,

Explica la organizacin de sus

contenido y contexto de sus

ideas, la funcin de los conectores

textos escritos.

y referentes que ha producido.

Revisa si se mantiene en el tema
cuidando

no

presentar

digresiones,
contradicciones

repeticiones,
ni

vacos

de

MATEMTICA

informacin.
Acta y piensa matemticamente en
situaciones de forma, movimiento y
localizacin.

Matematiza situaciones.

Representa slidos geomtricos

Elabora y usa estrategias.

con grficos y maquetas.

Identifica elementos en el prisma

Comunica

representa

ideas matemticas.

recto y en el poliedro

Acta y piensa matemticamente en

situaciones

de

regularidad,

Razona

argumenta

generando

equivalencia y cambio.

ideas

matemticas.

Resuelve problemas que implican el

clculo del rea lateral y total de
poliedros.
Mide la capacidad con unidades

EDUCACIN
FISICA

convencionales.
Demuestra
utiliza

dominio

corporal

creativamente

habilidades

motoras

y
sus

bsicas

combinadas, al resolver; situaciones

Reconoce la importancia de
respetar

las

reglas

El verbo- concordancia

Ncleo del sujeto

Conversatorio

Infografa

relajacin

de

la

totalidad corporal y segmentada

juego
Coopera con los otros en la

en situaciones diversas.
Practica con responsabilidad las

SITUACIN DE APRENDIZAJE / SESIONES

El afiche

la

del

VI.- LA SECUENCIA DIDCTICA

Ejecuta

El traje de gallinazo (lectura) guin teatral

El mapa conceptual - elementos

El poema

La tierra- origen

El universo- las estrellas, el sol, las constelaciones

El sistema solar asteroides

La luna y los mares

Estructura de la tierra
Fenmenos moleculares
Los sacramentos- virtudes teologales el seor de los milagros
La interseccin de los santos
Costumbres de Ferreafe- mitos, leyendas, lugares tursticos.
Platos tpicos de Ferreafe- Distritos de Ferreafe- Tradiciones
Autoridades e instituciones principales de Ferreafe; oficios y economa de Ferreafe- Historia de la

ciudad de Ferreafe.
Danzas de la regin- practican dichas danzas- cantos de la regin- dibujan- dramatizan.
Solidos geomtricos
Poliedros
Modelos de poliedros
Prisma rectangular
Medimos volumen

La estadstica
Porcentajes

VII. LOS RECURSOS

Para el desarrollo de la unidad tendremos en consideracin los recursos existentes en la escuela, proporcionando por el
Ministerio de Educacin: los libros, mapas, material base 10, entre otros. La tecnologa del aula de innovacin
pedaggica y el centro de recurso tecnolgico. As como los materiales elaborados por nuestros estudiantes con el
apoyo de los padres de familia.
VIII. EVALUACION
Inicio: Para verificar el logro de aprendizajes esperados, previstos en la unidad, desarrollaremos los siguientes tipos
de evaluacin
Tcnicas de dialogo.
Proceso.
a) Evaluacin formativa
Trabajo en equipo
Lectura de textos
Exposiciones

Produccion de textos
Construccin de organizadores
Lista de cotejo
Salida.
b) Evaluacin sumativa

Fichas meta cognitivas

Fichas evaluativas
Evaluaciones escritas

Reportes interrogativos.

IX.

X.

BIBLIOGRAFIA
- Libros y cuadernos de trabajo del Ministerio de Educacin: Comunicacin, Matemtica , Personal Social, Ciencia y
Ambiente
- Educacin Religiosa ODEC
- Elementos lgicos 6 Mximo de La Cruz Solrzano
- Rutas de Aprendizaje MINEDU 2016
OBSERVACIONES
XI. Se ha usado el documento de Rutas de Aprendizaje, comprensin y expresin de textos del rea de Comunicacin
y ciudadana en Personal social.
XII.
XIII.Ferreafe, 17 de Octubre del 2016

XIV.

XV.

V B DIRECTOR

V B DIRECTOR

PROFESORA DE AULA

PROFESORA DE AULA

6A

6B

PROFESORA DE AULA

PROFESORA DE AULA

6C

6D