UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA DALAM MEMBACA

MELALUI METODE BERMAIN KARTU HURUF DAN SUKU KATA DI TK

KARTIKA II-34 BATURAJA KELOMPOK B1
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

DISUSUN OLEH
NAMA : SARTATI ILIANAH
NIM

: 826226999

PROGRAM STUDI S 1PG PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH
UNIVERSITAS TERBUKA
PALEMBANG
2016
ii

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA DALAM MEMBACA

MELALUI METODE BERMAIN KARTU HURUF DAN SUKU KATA DI TK
KARTIKA II-34 BATURAJA KELOMPOK B1
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Akhir Mata Kuliah Pemantapan kemampuan

profesional

DISUSUN OLEH
NAMA : SARTATI ILIANAH
NIM

: 826226999

PROGRAM STUDI S 1 PG PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH
UNIVERSITAS TERBUKA
PALEMBANG
2016
ii

LEMBAR PENGESAHAN

Nama Mahasiswa

: Sartati Ilianah

NIM

: 826226999

Program Setudi

: S 1 PAUD

Tempat Mengajar

: TK KARTIKA II-34 BATURAJA

Jumlah Pembelajaran

: Dua Siklus Pembelajaran Bahasa Mengenal Huruf

1. Siklus Satu Pembelajaran Bermain Kartu Huruf
2. Siklus Dua Pembelajaran Bermain Suku Kata

Tanggal Pelaksanaan

: Siklus satu

:10-14 Oktober 2016

Siklus Dua

: 18-22 Oktober 2016

Masalah dan Fokus Perbaikan ( Sesuai dengan Tujuan Perbaikan )

Siklus Satu. Mengangkat Perkembangan Bahasa Mengenal Huruf
Siklus Dua. Meningkaatkan Kemaampuan Membaca Suku Kata

Baturaja,
Menyetujui Supervisor,

November 2016

Nama Mahasiswa

Sartati Ilianah
NIP:

NIM:826226999

ii

HALAMAN MOTTO

Berjalanlah untuk dunia seolah-olah akan hidup selamanya, laksanakan

sholat dan ibadah seolah-olah akan mati esok pagi, lakukan apa yang saya
pikirkan atau saya katakan, tapi jangan dilakukan yang tidak baik yang akan
menjerumuskan.

ii

ABSTRAK Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Permainan Kartu

Bergambar (Flashcard) Pada Sisa Kelas ! S" #M$T Taemaman Penelitian ini bertu
%uan untuk (!) untuk mendeskripsikan bagaimana penggunaan Permainankartu
bergambar (&lashcard) pada sisa kelas ! S" #M$T Taemaman Kecamatan Takari
Kabupaten Kupang Tahun A%aran '!*'!+ dan untuk meningkatkan kemampuan
membaca Permulaan Bahasa $nd,nesia sisa kelas $ S"- Penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakandalam ' siklus dengan kali pertemuan
tiap siklusnya dengan %umlah sisa sebanyak ! sisa- Pada pra tindakan
persentase ketuntasan sisa baru mencapai ./ setelah dilaksanakan tindakan
padasiklus $ persentase ketuntasan sisa meningkat men%adi 0 ./ pada siklus $$
meningkat men%adi 1.sehingga peneliti tidak melan%utkan ke siklus $$$- Kata Kunci2
Permainan kartu bergambar/ kemampuan membaca/ Bahasa $nd,nesia

ii

ii

ii

BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Pendidikan anak usia dini adalah pendidikan yang ditunjukan bagi anak usia pra
sekolah, dengan tujuan agar anak dapat megembangkan potensi- potensi sejak dini sehingga
mereka dapat berkembang secara wajar sebagi anak.
Tujuan pendidikan anak usia dini adalah agar anak memperoleh rangsanganrangsangan intelektual, sosial dan emosional sesuai dengan tingkat usianya.
Menurut undang-undang

nomor 20 tahun 2003

pasal 1 ayat 14 tentang sistem

pendidikan nasional menjelaskan bahwa pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu
ii

upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun
yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan
dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki
pendidikan lebih lanjut. (Asmawati, Luluk, Dkk 2008:1.50)
Pendidikan anak usia dini

khususnya taman kanak-kanak, pada dasarnya adalah

pendidikan yang ditujukan untuk memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak secara
menyeluruh dan menekankan kepada seluruh perkembangan aspek kepribadian anak baik
fisik maupun psikis yang meliputi sosial, emosional, kemandirian, kognitif, bahasa, fisik
motorik dan seni. Hal ini termasuk dalam undang-undang RI nomor 20 tahun 2003 tentang
sistem pendidikan Nasional pasal 20 ayat 3. ( Depdiknas,2007)
Sebagai lembaga pendidikan prasekolah, tugas utama taman kanak-kanak adalah
mempersiapkan anak dengan memperkenalkan berbagai pengetahuan, keterampilan, sikap
atau prilaku agar dapat melanjutkan kegiatan belajar yang sesungguhnya di sekolah dasar.

ii