(Segn decreto 48/2015 de 14 de mayo y orden ECD/65/2015 de 21 de enero, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currculo
de la ESO y relacin entre competencias, contenidos, etc.)
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
______________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud mostrando una actitud
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
1.ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN MEDIO
ESTABLE : HABILIDADES
GIMNSTICAS
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Plantilla de observacin de
habilidades motrices. El alumno
1.3. Describe la forma de realizar los debe mostar competencia en las
movimientos implicados en el
siguientes habilidades: giros en
modelo tcnico. (Competencia
eje transversal, longitudinal,
matemtica y en ciencia y
carpados, equilibrios
tecnologa)
(40%)
Actitudes:
1.4. Mejora su nivel en la ejecucin y
Observacin directa de
aplicacin de las acciones tcnicas
actitudes. Tomando nota
respecto a su nivel de partida,
diariamente de la implicacin
mostrando actitudes de esfuerzo,
auto exigencia y superacin (C.m y c) del alumno en la tarea. Cumple
o no cumple los criterios.
____________________________
(40%)
5.1.Participa activamente en la
Conceptos:
mejora de las capacidades fsicas
bsicas desde un enfoque saludable, Trabajo en que el alumno
reconoce la ejecucin correcta
utilizando los mtodos bsicos para
actividades gimnsticas y
acrobticas: calentamiento
especfico, ayudas, ajuste de las
actividades al nivel de habilidad.
- Valoracin del esfuerzo personal
en los aprendizajes.
su desarrollo.(C.sociales y cvicas)
______________________________
9.1. Identifica las caractersticas de
las actividades fsico deportivas y
artstico expresivas propuestas que
pueden suponer un elemento de
riesgo para s mismo o para los
dems.(C.s y c)
Mnimos:
Sesiones:
Se aconseja al menos 6 7 sesiones
con un test inicial obligatorio.
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CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES
EN SITUACIONES DE COOPERACIN , CON
O SIN OPOSICIN : EL FTBOL
3.1. Adapta los fundamentos
tcnicos y tcticos para obtener
ventaja en la prctica de las
actividades fsico deportivas de
oposicin o de colaboracinoposicin propuestas.(Competencia
matemtica)
3.2. Describe y pone en prctica de
manera autnoma aspectos de
organizacin de ataque y de defensa
en las actividades fsico deportivas
de oposicin o de colaboracinoposicin seleccionadas.(C.m)
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha control de habilidades. En
circuito.Se tomarn nota de la
aparicin de las habilidades
practicadas. (40%)
Actitudes:
Mediante una hoja de control
donde se observar el
cumplimiento de las actitudes
deportivas. (30%)
Conceptos:
Historia, reglamento tcnica,
tctica y sistemas de juego. Test
de concoimiento del reglamento
3.3. Discrimina los estmulos que hay bsico y accciones tcnicas
practicadas. (30%)
que tener en cuenta en la toma de
decisiones en las situaciones de
colaboracin, oposicin y
colaboracin-oposicin para obtener
ventaja o cumplir el objetivo de la
accin.(C.m y sociales y cvicas)
Mnimos:
____________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud, mostrando una actitud
de auto exigencia en su esfuerzo.
___________________________
6. Desarrollar actividades propias de
cada una de las fases de la sesin de
actividad fsica relacionndolas con
las caractersticas de las mismas.
Sesiones:
Se aconseja al menos 7 8 sesiones.
Con un test inicial obligatorio.
__________________________
6.1. Relaciona la estructura de una
sesin de actividad fsica con la
intensidad de los esfuerzos
realizados.(C.a/a)
6.3. Prepara y pone en prctica
actividades para la mejora de las
habilidades motrices en funcin de
las propias dificultades.(C.a/a)
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CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES
EN SITUACIONES DE COOPERACIN , CON
O SIN OPOSICIN : EL VOLEIBOL
3.1. Adapta los fundamentos
tcnicos y tcticos para obtener
ventaja en la prctica de las
actividades fsico deportivas de
oposicin o de colaboracinoposicin propuestas.(Competencia
matemtica)
3.2. Describe y pone en prctica de
manera autnoma aspectos de
organizacin de ataque y de defensa
en las actividades fsico deportivas
de oposicin o de colaboracinoposicin seleccionadas.(C.m)
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha control de habilidades. En
circuito.Se tomarn nota de la
aparicin de las habilidades
practicadas. (40%)
Actitudes:
Mediante una hoja de control
donde se observar el
cumplimiento de las actitudes
deportivas. (30%)
Conceptos:
Historia, reglamento, tcnica.
Test de conocimiento del
reglamento bsico y accciones
3.3. Discrimina los estmulos que hay tcnicas practicadas. (30%)
que tener en cuenta en la toma de
decisiones en las situaciones de
colaboracin, oposicin y
colaboracin-oposicin para obtener
ventaja o cumplir el objetivo de la
accin.(C.m y sociales y cvicas)
Mnimos:
____________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud, mostrando una actitud
de auto exigencia en su esfuerzo.
___________________________
6. Desarrollar actividades propias de
cada una de las fases de la sesin de
actividad fsica relacionndolas con
las caractersticas de las mismas.
Sesiones:
Se aconseja al menos 7 8 sesiones.
Con un test inicial obligatorio.
__________________________
6.1. Relaciona la estructura de una
sesin de actividad fsica con la
intensidad de los esfuerzos
realizados.(C.a/a)
6.3. Prepara y pone en prctica
actividades para la mejora de las
habilidades motrices en funcin de
las propias dificultades.(C.a/a)
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
Contenidos
Criterios de evaluacin
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES
EN SITUACIONES DE ADVERSARIO : LA
LUCHA
_____________________________
3. Resolver situaciones motrices de
oposicin, colaboracin o
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes mediante tabla de
observacin. (40%)
Procedimientos:
Planilla de observacin de los
elementos tcnicos practicados.
(40%)
Conceptos:
El deporte de la lucha: agarres,
desequilibrios y reglamento
(20%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin para la paz y la salud,
mediante observacin directa y
plantillas de observacin.
Mnimos:
Sesiones:
Se aconseja al menos 4 5 sesiones.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
Contenidos
Criterios de evaluacin
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE IV: LAS ACCIONES MOTRICES EN
SITUACIONES DE ADAPTACIN AL
ENTORNO : TREPA Y ESCALADA
SITUACIONES DE ADAPTACIN AL
ENTORNO : TREPA Y ESCALADA
SITUACIONES DE ADAPTACIN AL
ENTORNO : TREPA Y ESCALADA
Procedimientos:
Planilla de observacin (40%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes (40%)
- Nudos; realizacin y
procedimientos de verificacin de
la seguridad,
- Instalaciones urbanas y
entornos naturales para las
actividades de trepa y escalada;
conductas de cuidado del
entorno que se utiliza.
____________________________
9. Controlar las dificultades y los
riesgos durante su participacin en
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Conceptos:
Trabajo o control terico sobre
trepa y escalada. Nudos (20%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin vial y ambiental. A travs
de la plantilla de observacin y
directa del alumno.
Mnimos:
Sesiones:
Se aconseja al menos 2 3 sesiones.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
Contenidos
Criterios de evaluacin
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE V: LAS ACCIONES MOTRICES EN
- Calidades de movimiento y
expresividad.
______________________________
4. Reconocer los factores que
intervienen en la accin motriz y los
mecanismos de control de la
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Creacin de composiciones de
danza, baile individual o en
grupo y acrosport (50%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes mediante hoja de
observacin (40%)
Conceptos:
Anlisis de la implicacin fsicas
y coordinativas (10%)
Tema transversal a trabajar:
Igualdad de oportunidades y salud. A
travs de la observacin de los
parmetros estudiados en el
prctica.
Mnimos:
_______________________________
_______________________________
9.1. Identifica las caractersticas de
las actividades fsico deportivas y
artstico expresivas propuestas que
pueden suponer un elemento de
riesgo para s mismo o para los
dems.(C. a a/a)
DEPARTAMENTO EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE VI: SALUD Y CONDICIN
FSICA: LAS CAPACIDADES FSICAS
__________________________
5. Desarrollar las capacidades
fsicas de acuerdo con las
posibilidades personales y dentro
de los mrgenes de la salud,
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios de
calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha de resultados test de condicin
fsica/control de esfuerzo. Fichas de
autoevaluacin (40%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes/participacin/cooperacin
(40%)
Conceptos:
Conceptos y capacidades fsicas,
pruebas de valoracin de la C.F.
Trabajo o control terico (20%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin para la salud, a travs de
observacin directa.
Mnimos:
____________________________
6. Desarrollar actividades propias
de cada una de las fases de la
sesin de actividad fsica
relacionndolas con las
caractersticas de las mismas.
Sesiones:
De 8 a 10 sesiones.
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
ACTIVIDADES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
INDIVIDUALES
FSICO
DEPORTIVAS
EN MEDIO ESTABLE :
DEPORTES
ALTERNATIVOS
JUEGOS TRADICIONALES
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Criterios de evaluacin
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
ACTIVIDADES
FSICO
DEPORTIVAS ACTIVIDADES
FSICO
DEPORTIVAS
INDIVIDUALES EN MEDIO ESTABLE : INDIVIDUALES EN MEDIO ESTABLE :
DEPORTES
ALTERNATIVOS
Y DEPORTES
ALTERNATIVOS
Y
JUEGOS TRADICIONALES
- Modalidades : malabares
- Ajuste de la ejecucin a la
globalidad del gesto tcnico.
- Relacin de la tcnica de las
modalidades con la prevencin
de lesiones, con la eficacia y con
la seguridad.
-Capacidades motrices
implicadas: coordinacin, fuerza
rpida, velocidad.
JUEGOS TRADICIONALES
1.1 Aplica los aspectos bsicos de las
tcnicas y habilidades especficas de
las actividades propuestas
respetando las reglas y normas
establecidas.(Competencia
lingstica)
1.2 Autoevala su ejecucin con
respecto al modelo tcnico
planteado. (Aprender a aprender)
1.3 Describe la forma de realizar los
movimientos implicados en el
modelo tcnico.(C.L)
1.4 Mejora su nivel en la ejecucin y
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Plantilla de observacin de
habilidades motrices y
autoevaluacin impartidas
(40%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes. (40%)
Conceptos:
Modalidades, tcnicas de los
juegos alternativos mediante
trabajo o control terico(20%)
Tema transversal a trabajar::
______________________________
4. Reconocer los factores que
intervienen en la accin motriz y los
mecanismos de control de la
intensidad de la actividad fsica,
aplicndolos a la propia prctica y
relacionndolos con la salud.
- Autovaloracin, autoimagen y
autoestima asociadas a los
aprendizajes de actividades
fsico deportivas individuales. El
sentimiento de logro.
_____________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud, mostrando una actitud
de auto exigencia en su esfuerzo.
plantilla de observacin de
habilidades.
Mnimos:
Sesiones:
Se aconseja al menos 4 5 sesiones
por modalidad.