Tablas 1º Bachillerato 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE
(Decreto 1105/2014 de 26 de diciembre, 52/2015 de 21 de mayo y orden ECD/65/2015 de 21 de enero)
IES ANTONIO LPEZ GARCA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
MATERIA: EDUCACIN FSICA 1 BACHILLERATO
1. CONTENIDOS.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
CONDICIN FSICA
CONDICIN FSICA
CONDICIN FSICA
-Programas de mejora de las

capacidades fsicas y coordinativas
implicadas en las actividades fsicas
deportivas practicadas, dentro de los
mrgenes de salud.
4. Mejorar o mantener los factores

de la condicin fsica y las
habilidades motrices con un enfoque
hacia la salud, considerando el
propio nivel y orientndolos hacia
sus motivaciones y hacia posteriores
estudios u ocupaciones.
4.1. Integra los conocimientos sobre

nutricin y balance energtico en los
programas de actividad fsica para la
mejora de la condicin fsica y salud.
(C.a/a)
4.2. Incorpora en su prctica los
fundamentos posturales y
funcionales que promueven la salud.
(C.a/a)
4.3. Utiliza de forma autnoma las
tcnicas de activacin y de
recuperacin en la actividad fsica.
(C.a/a)
4.4. Alcanza sus objetivos de nivel de
condicin fsica dentro de los
mrgenes saludables, asumiendo la
responsabilidad de la puesta en
prctica de su programa de
actividades.(C.a/a)
-Profundizacin en el trabajo de
acondicionamiento fsico enfocado a
las propias necesidades.
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Plantilla de observacin de
cualidades fsicas desarrollladas
en los diferentes test de aptitud
fsica.(30%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes (40%)
Conceptos:
Aspectos conceptuales:
planificacin. Programa de
acondicionamiento fsico(30%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin para la salud. A travs de
la observacin directa.
IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

Mnimos:
_________________________
5. Planificar, elaborar y poner en
prctica un programa personal de
actividad fsica que incida en la
mejora y el mantenimiento de la
salud, aplicando los diferentes
sistemas de desarrollo de las
capacidades fsicas implicadas,
teniendo en cuenta sus
caractersticas y nivel inicial, y
evaluando las mejoras obtenidas.
___________________________
5.1. Aplica los conceptos aprendidos
sobre las caractersticas que deben
reunir las actividades fsicas con un
enfoque saludable a la elaboracin
de diseos de prcticas en funcin
de sus caractersticas e intereses
personales. (C.a/a) (C.L)
5.2 Evala sus capacidades fsicas y
coordinativas considerando sus
necesidades y motivaciones y como
requisito previo para la planificacin
de la mejora de las mismas. (C.a/a)
5.3. Concreta las mejoras que
pretende alcanzar con su programa
de actividad. (C.a/a)
5.4. Elabora su programa personal
de actividad fsica conjugando las
variables de frecuencia, volumen,
intensidad y tipo de actividad.
(C.a/a)
5.5. Comprueba el nivel de logro de
los objetivos de su programa de
actividad fsica, reorientando las
actividades en los aspectos que no
llegan a lo esperado. (C.a/a)
Participar en un 75% de las

sesiones.
Superar la media en los
porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
Se aconseja al menos 8 a 10
sesiones.

____________________________
7. Controlar los riesgos que puede
generar la utilizacin de los
equipamientos, el entorno y las
propias actuaciones en la realizacin
de las actividades fsico-deportivas y
artstico-expresivas, actuando de
forma responsable, en el desarrollo
de las mismas, tanto
individualmente como en grupo.
5.6. Plantea y pone en prctica

iniciativas para fomentar el estilo de
vida activo y para cubrir sus
expectativas.(C.a/a)
___________________________
7.1. Prev los riesgos asociados a las
actividades y los derivados de la
propia actuacin y de la del grupo.
(C.a/a)
7.2. Usa los materiales y
equipamientos atendiendo a las
especificaciones tcnicas de los
mismos. (C.a/a)
7.3. Tiene en cuenta el nivel de
cansancio como un elemento de
riesgo en la realizacin de
actividades que requieren atencin o
esfuerzo.(C.a/a)

1. CONTENIDOS.
Contenidos
DEPORTE COLABORACIN -OPOSICIN:

A ELEGIR POR EL ALUMNO Y/O POR
EL PROFESOR
-Perfeccionamiento de habilidades
especficas.

EL PROFESOR
-Seleccin y realizacin de los

fundamentos tcnicos apropiados.
-Estrategias en las actividades de
oposicin practicadas. Sistemas de
juego.
1. Resolver situaciones motrices en

diferentes contextos de prctica
aplicando habilidades motrices
especficas con fluidez, precisin y
control, perfeccionando la
adaptacin y la ejecucin de los
elementos tcnicos desarrollados
en el ciclo anterior.
__________________________________
3. Solucionar de forma creativa
situaciones de oposicin,
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
EL PROFESOR
1.1. Perfecciona las habilidades
especficas de las actividades
individuales que respondan a sus
intereses. (C.a/a))
1.2. Adapta la realizacin de las
habilidades especficas a los
condicionantes generados por los
compaeros y los adversarios en las
situaciones colectivas. (C.social y)
1.3. Resuelve con eficacia situaciones
motrices en un contexto
competitivo. (C.social y )
1.4. Pone en prctica tcnicas
especficas de las actividades en
entornos no estables, analizando los
aspectos organizativos
necesarios.(C.a/a)
______________________________
3.1. Desarrolla acciones que le
conducen a situaciones de ventaja
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
habilidades motrices. En juego
y circuito de habilidades (40%)
Actitudes:
actitudes (40%)
Conceptos:
reglamento bsico y tcnica,
tctica (20%)
Educacin para la salud. A travs de
la observacin directa.
Mnimos:

colaboracin o colaboracin
oposicin en contextos deportivos o
recreativos, adaptando las
estrategias a las condiciones
cambiantes que se producen en la
prctica.
______________________________
8. Mostrar un comportamiento
personal y social responsable
respetndose a s mismo, a los otros
y al entorno en el marco de la
actividad fsica
con respecto al adversario, en las

actividades de oposicin. (C.social y)
3.2. Colabora con los participantes
en las actividades fsico-deportivas
en las que se produce colaboracin o
colaboracin-oposicin y explica la
aportacin de cada uno.(C.social y c)
3.3. Desempea las funciones que le
corresponden, en los
procedimientos o sistemas puestos
en prctica para conseguir los
objetivos del equipo. (C.social y c)
3.4. Valora la oportunidad y el riesgo
de sus acciones en las actividades
fsico-deportiva
desarrolladas.(C:social y c)
3.5. Plantea estrategias ante las
situaciones de oposicin.(C:a/a)
___________________________
8.1. Respeta las reglas sociales y el
entorno en el que se realizan las
actividades fsico deportivo.
8.2. Facilita la integracin de otras
personas en las actividades de
grupo, animando su participacin y
respetando las diferencias.(C.social )
sesiones.
porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
Se aconseja al menos 6 a 7 sesiones.

1. CONTENIDOS.
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
Contenidos
ACTIVIDADES DE RITMO Y
EXPRESIN
EXPRESIN
EXPRESIN
- Crear y representar composiciones

corporales colectivas con
originalidad y expresividad.
2. Crear y representar
composiciones corporales colectivas
con originalidad y expresividad,
aplicando las tcnicas ms
apropiadas a la intencionalidad de la
composicin
2.1. Colabora en el proceso de

creacin y desarrollo de las
composiciones o montajes artsticos
expresivos. (C. socia y ..)
2.2. Representa composiciones o
montajes de expresin corporal
individuales o colectivos,
ajustndose a una intencionalidad
de carcter esttica o expresiva.
(C. aprender a aprender)
2.3. Adecua sus acciones motrices al
sentido del proyecto artstico
expresivo.(C. conciencia y)
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
composicin individual y grupal
(40%)
Actitudes:
actitudes (40%)
Conceptos:
Trabajo terico sobre los
diferentes bailes impartidos
(20%)
Educacin para la salud y educacin
sexual. A travs de la plantilla de
observacin.Educacin mora y
cvica. A travs de la observacin de
conductas en la prctica.
Mnimos:


sesiones.
porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:

1. CONTENIDOS.
Contenidos
ACTIVIDADES ESPECFICAS.
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
HABILIDADES
MOTRICES/ESPECFICAS
HABILIDADES
MOTRICES/ESPECFICAS
HABILIDADES
MOTRICES/ESPECFICAS
especficas, coordinacin con los
compaeros, responsabilidad en las
propias funciones y ayudas a las
estrategias colectivas.

control,
perfeccionando
la
en el ciclo anterior

intereses. (C. a/a)
situaciones colectivas. (C.a/a)
competitivo. (C.a/a)
aspectos organizativos necesarios.
(C.a/a)
-Calidades de movimiento y
expresividad.
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
-Las actividades artsticas

expresivas.
_____________________________
2. Crear y representar
____________________________
2.1. Colabora en el proceso de
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
habilidades motrices (40%)
Actitudes:
actitudes (40%)
Conceptos:
Test sobre la ejecucin de las
habilidades (20%)
Educacin para la salud y educacin
mora y cvica. A travs de la
observacin de conductas en la
prctica.
Mnimos:

composiciones corporales colectivas
con originalidad y expresividad,
aplicando las tcnicas ms
apropiadas a la intencionalidad de la
composicin.
creacin y desarrollo de las

composiciones o montajes artsticos
expresivos. (C.conciencia y..)
2.2. Representa composiciones o
montajes de expresin corporal
individuales o colectivos,
ajustndose a una intencionalidad
de carcter esttica o expresiva. (C.
social y conciencia)
2.3. Adecua sus acciones motrices al
sentido del proyecto artstico
expresivo. (C. conciencia de.)
sesiones.
porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:

1. CONTENIDOS.
Contenidos
ACTIVIDADES DE ADVERSARIO:
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
RAQUETAS Y PALAS .
RAQUETAS Y PALAS .
RAQUETAS Y PALAS .
especficas fsico-deportivas.

control,
perfeccionando
la
en el ciclo anterior

intereses. (C. a/a)
situaciones colectivas. (C.a/a)
competitivo. (C.social)
(C.matermtica)
-Estrategias en las actividades de

oposicin.
-Sistemas de juego
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
_____________________________
____________________________
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
habilidades motrices. Fichs de
autoevaluacin (40%)
Actitudes:
actitudes (40%)
Conceptos:
Concepto sobre el deporte de la
raqueta y sus caractersticas
(20%)
Educacin para la salud y sexual. A
travs de la observacin directa.
Mnimos:

sesiones.

prctica.

aportacin de cada uno.(C.social y)
objetivos del equipo. (C.social y)
fsico-deportivas
desarrolladas.(C.Matermtica)
situaciones de oposicin. (C social y)

porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
Se aconseja al menos 6 a 8 sesiones

1. CONTENIDOS.
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
Contenidos
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
BEISBOL
BEISBOL
BEISBOL

control, perfeccionando la
en el ciclo anterior.

intereses. (C.a/a)
situaciones colectivas. ( C: social y)
competitivo. (C. Matemtica)
(C.a/a)
____________________________
3.1. Desarrolla acciones que le
conducen a situaciones de ventaja
con respecto al adversario, en las
Perfeccionamiento de habilidades
especficas.
Seleccin y realizacin de los
fundamentos tcnicos apropiados.
Estrategias en las actividades de
oposicin practicadas.
Sistemas de juego.
___________________________________
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
habilidades motrices en juego
(40 %)
Actitudes:
actitudes (40%)
Conceptos:
reglamento bsico. Test (20%)

Educacin para la salud y sexual. A
travs de la observacin directa.
Mnimos:

sesiones.
porcentajes de cada

prctica.
______________________________
8. Mostrar un comportamiento
personal y social responsable
respetndose a s mismo, a los otros
y al entorno en el marco de la
actividad fsica
actividades de oposicin. (C. social y)

aportacin de cada uno.(C. social y )
objetivos del equipo. (C. a/a)
fsico-deportivas desarrolladas. (C.
matemtica)
situaciones de oposicin.( C.
Matemtica)
____________________________
8.1. Respeta las reglas sociales y el
entorno en el que se realizan las
actividades fsico deportivo.
(C. social y)
8.2. Facilita la integracin de otras
personas en las actividades de
grupo, animando su participacin y
respetando las diferencias.(C.social )
apartado.
Sesiones:

1. CONTENIDOS.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
Contenidos
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
ACTIVIDADES EN LA
NATURALEZA
ACTIVIDADES EN LA
NATURALEZA
ACTIVIDADES EN LA
NATURALEZA
-Autogestion de actividades fsico

deportivas en entorno natural.
Actividades de ocio.
6. Valorar la actividad fsica desde la

perspectiva de la salud, el disfrute, la
auto superacin y las posibilidades
de interaccin social y de
perspectiva profesional, adoptando
actitudes de inters, respeto,
esfuerzo y cooperacin en la prctica
de la actividad fsica.
6.1. Disea, organiza y participa en

actividades fsicas, como recurso de
ocio activo, valorando los aspectos
sociales y culturales que llevan
asociadas y sus posibilidades
profesionales futuras, e
identificando los aspectos
organizativos y los materiales
necesarios. (C. sentido de la
iniciativa y)
6.2. Adopta una actitud crtica ante
las prcticas de actividad fsica que
tienen efectos negativos para la
salud individual o colectiva y ante los
fenmenos socioculturales
relacionados con la corporalidad y
los derivados de las manifestaciones
deportivas.(C.social y)
_____________________________
7.1. Prev los riesgos asociados a las
___________________________
7. Controlar los riesgos que puede
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
Plantilla de observacin sobre
el diseo , organizacin, riesgos
y material (40%)
Actitudes:
actitudes (40%)
Conceptos:
Test sobre aspectos sociales y
culturales de las actividades.
Riesgos y materiales (20%)
Educacin Ambiental a travs de la
plantilla de observacin directa.

generar la utilizacin de los
equipamientos, el entorno y las
propias actuaciones en la realizacin
de las actividades fsico-deportivas y
artstico-expresivas, actuando de
forma responsable, en el desarrollo
de las mismas, tanto
individualmente como en grupo.
actividades y los derivados de la

Mnimos:
propia actuacin y de la del grupo.
(C. a/a)
sesiones.
7.2. Usa los materiales y
equipamientos atendiendo a las
porcentajes de cada
especificaciones tcnicas de los
apartado.
mismos. (C.a/a)
7.3. Tiene en cuenta el nivel de
Sesiones:
cansancio como un elemento de
Se aconseja al menos 1 0 2
riesgo en la realizacin de
sesiones.
actividades que requieren atencin o
esfuerzo. (C: espritu emprendedor )

Tablas 1º Bachillerato 2016-17

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tablas 1º Bachillerato 2016-17

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

(Decreto 1105/2014 de 26 de diciembre, 52/2015 de 21 de mayo y orden ECD/65/2015 de 21 de enero)

IES ANTONIO LPEZ GARCA

-Programas de mejora de las

4. Mejorar o mantener los factores

4.1. Integra los conocimientos sobre

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Participar en un 75% de las

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

5.6. Plantea y pone en prctica

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DEPORTE COLABORACIN -OPOSICIN:

DEPORTE COLABORACIN -OPOSICIN:

-Seleccin y realizacin de los

1. Resolver situaciones motrices en

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

Participar en un 75% de las

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

con respecto al adversario, en las

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

- Crear y representar composiciones

2.1. Colabora en el proceso de

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Participar en un 75% de las

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

1. Resolver situaciones motrices en

1.1. Perfecciona las habilidades

-Las actividades artsticas

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

Participar en un 75% de las

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

creacin y desarrollo de las

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

1. Resolver situaciones motrices en

1.1. Perfecciona las habilidades

-Estrategias en las actividades de

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

Participar en un 75% de las

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

en las que se produce colaboracin o

Superar la media en los

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DEPORTE COLABORACIN -OPOSICIN:

DEPORTE COLABORACIN -OPOSICIN:

1. Resolver situaciones motrices en

1.1. Perfecciona las habilidades

Tema transversal a trabajar:

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

Participar en un 75% de las

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

actividades de oposicin. (C. social y)

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DEPORTE COLABORACIN -OPOSICIN:

DEPORTE COLABORACIN -OPOSICIN:

-Autogestion de actividades fsico

6. Valorar la actividad fsica desde la