MAPA CONCEPTUAL wn ARITMETICA GEOMETRICA avian PROPORCION PROPORGIO ARITMETICA. GEOMETRICA DISCRETA CONTINUA DISCRETA CONTINUA MEDIA DIFERENCIAL TERCERA DIFERENCIAL, ‘TERCERA PROPORCIONAL, CCUARTA DIFERENCIAL CUAATA PROPORCIONAL EJERCICIOS ¥ PROBLEMAS PROPUESTOS MAGNITUDES PROPORCIONALES ‘MAGNITUDES DIRECTAMENTE MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES PROPORCIONALES REGLADETRES PORCENTAJES: REGLA DE TRES SIMPLE —i INTERES SIMPLE REGLADETAES | [ REGLADETRES —— SLA DETE GLA DETR cana] [fiewroortazo] [fasno nazon] REGLA DE TRES COMPUESTA TAOS OM TAZAS OTROS CA80S PROPORCIONALES REGLADETAES | [ REGLADETRES | [ REGLADE TRES HONTO ‘COMP. DIRECTA COMP. INDIRECTA COMP. MIXTA EJEMPLOS ¥ METODO DE LAS PROBLEMAS PROPUESTOS PROPORCIONES MAT2- 44RAZON Se llama razén al resultado de comparar dos cantidades ya sea por sustraccién © por divisién. RAZON ARITMETICA (R.A.) Es el resultado de comparar dos cantidades por medio de la sustrac- cién. La razén aritmética es la diferencia de dichas cantidades, En general, la razén aritmética de dos nimeras a yb: donde: a se le denomina antecedente. a=-b=- RA b s@ le denomina consecuenta. Ejemplo: eli ror itmética de 10 y 3es 7, » W-3 = a razon aritmética de 10 y 3 es 7, porque: 7 aie eet * La razon artmética de 15 y 9 es 6, Porque: 15-9 = 6 de veces que una can- _tidad esta contenida en RAZON GEOMETRICA (R.G.) cys Es el resultado de comparar dos cantidades por medio de una divi- sién. La razén geométrica es el cociente de dichas cantidades. En general, la razén geométrica de dos nimeros @ y b: - donde: a: antecedente. 6 b:-consecuente. Ejemplos: + La razén geométrica de 36 y 12 es 3, porque 12 + La razén geométrica de 100 y 25.es 4, porque; 100 = 4 PROPORCION Proporcién es la igualdad de dos razones. Una proporcién puede ser aritmética © geométrica. PROPORCION ARITMETICA Proporci6n aritmética es ta igualdad de dos razones aritméticas. @ y ¢ antecedentes. A it a-b c-d fe mética se igualan dos ‘ + = by d consecuentes. “dilerencias® donde los. ence ‘minuendos” son los Raa a 4 y d términos extremes. eet eer ’ Yérminos medios. Salee:aesatcomocesad °Y° termi a Ejemplos: ° 12-5 = 15-8 Extremos: 12 y 8 ; medios: 5 y 15.* 20-15 = 15-10 — Extremos: 20 y 10; medios: 15. + 30-10 = 70-50 Extremos: 30 y 50 ; medios: 10 y 70. PROPIEDAD FUNDAMENTAL.- En toda proportion aritmética, la suma de extremos es igual a la suma de medios. Ejemplo: En la proporcién: 50-20 = 70-40, se cumple: sumade _sumade sine — 50+40 = 20470 90 = 90 Las proporciones aritméticas se clasifican en: PROPORCION ARITMETICA DISCRETA.- Dados los ni- metos a, b.c. y a, formaran una proporcion aritmética disereta si se cumple que a#b#c#d. También se le llama proporcién arit- mética ordinaria. Ejemplos: «© 7=2=8-3 « 10-(-2)=15-3 + 1§-5=12-2 + -21-8=~28-1 PROPORCION ARITMETICA CONTINUA.-_ Dados los. nu- meros a, b,c, y d, estos formaran una. proporcién aritmética conti- nua si es que sus medios son iguales, o dicho de otra manera, sisu 2do y Ser termina son iguales. Ejempios: * 15-10=10-5 * 71=4=4-(-64) * 3§-20=20-5 © 35-15=15-(-5) CALCULO EN LAS PROPORCIONES ARITMETICAS MEDIA DIFERENCIAL En una progresion aritmética continua a~ b=b-c, en la que se desea calcular la media diferencia! b. ry Aplicando la propiedad fundamental, se tiene: atc=2b De donde : Relacion que expresa: _ "En toda proporcién aritmética continua, la media diferencial es igual a ta semisuma (media aritmética) de los extremos".racnmyeroponoes N= 2 1S-b=b-121 =» 6 = DS4l2l - 4ig Ejemplos: «19 bic — 1 => b= Wed = 10 *2-b=b-7 = ° -b=b-Es) = » i SEEPS TERCERA DIFERENCIAL En una proporcién aritmética continua a—b=b—d_ en la que se desea caloular el cuarto término, o en este caso, llamado la tercera diferencial d. Por la propiedad fundamental, se tiene: atd=2b De donde: d=2b-a Relacion que expresa: "En toda proporcién aritmética continua, la fercera diferencial es igual a dos veces la media diferencial menos el primer término de ta proporcién aritmética”. Ejemplos: * 28-10 =10-d = d = 2(10)-28 = - : 219-9 =9-d = d= 2(9)-19 = -1 Para hallar |a formula” de la madin diterencial, + Hallar la tercera diferencial de 100 y 50, donde: ja tercera diferencial y Ja.cuarta sierra 100 gs el primer termine y 50 el segundo. ta d= 2b-a d= (50)-100 = 0 CUARTA DIFERENCIAL En una proporcidn aritmética ordinaria: u-b=c-d en la que es necesario caicular el cuarto término llamado cuarta diferencial d_ Por la propiedad fundamental. Asi: a+d = b+¢ Despejando. |a incégnita: d=b+c-a Relacion que expresa: ” En una proporcién aritmética ordinarta la cuarta diferencial se obtiene sumanda tos das medios y restande el primer términa”. Ejemplos: © 28-17 = 27-d = d = 274+17-28 = 16 * 8-32 =530-d = d=2+0-4 = 37KCRMENEEET nareusncas « Hallar la cuarta diferencial de: 25; 17 y 13, si 25 es el primer término, 17el segundo y 13 el tercero. d= b+e-a = d= 174+13-25 =5 PROPORCION GEOMETRICA (PG.) Se llama proporcién geométrica a la igualdad de dos razones geomé- | tricas. Representacién: a yc: antecedentes. cry byd: consecuentes. oe a yd: extremos. . bye = medios. Ejemplo: BR % Es una proporcién geométrica cuyos extre- mos son 12 y 21 y los medios 7 y 36. PROPIEDAD FUNDAMENTAL.- En toda proporcién geométrica el producto de extremos es igual al producto de medios. Ejemplo: En la proporcién: 12 = 13 se cumple: Pde Pode extiemos = medios T2x5 = 4x15 60 = 60 OTRAS PROPIEDADES 1.En toda proporcién, la suma del antecedente y consecuente de la primera razén es a su Consecuente, como la suma del ante cedente y consecuente de la segunda razén es a su consecuen- te. ale ath _ etd b+ ad 2. En toda proporcién, la suma del antecedente y consecuente de la primera raz6n es a su antecedente, como la suma del antece- dente y consecuente de la segunda razdn es a su antecedente. ang? € ath _ ctd breaie oa ee 3.En toda proporcién, la diferencia entre el antecedente y conse- cuente de la primera razén es.a su consecuente, como la dife- rencia entre el antecedente y consecuente de la segunda razon | 8 a su consecuente. ‘ = =a “ee Basit ial aS? 4.En toda proporcién, la diferencia entre el antecedente y el con- secuente de la primera razén es a Su antecedente, como la dife- rencia entre el antecedente y consecuente de la segunda razon @S a Su antecedente. 5.En toda proporcidn, la suma del antecedente y consecuente de la primera razén es a su diferencia, como la suma del antece- dente y consecuente de la segunda razén es a su diferencia. ‘Similarmente a las proporciones aritméticas, las proporciones geomé- tricas pueden ser: discretas y continuas, PROPORCION GEOMETRICA DISCRETA.- Es aquella pro- porcién donde cada uno de sus términos son diferentes. Ejemplos: 3 = {2 ; 5 = 3... sonproporcionas geométricas discretas. PROPORCION GEOMETRICA CONTINUA.- Es aquella pro- porcién que tiene sus términos medios iguales. 22 Ejemplos: 7$ = 12 ; = $...80n proporciones geométricas continuas. CALCULOS EN LAS PROPORCIONES GEOMETRICAS. LAMEDIA PROPORCIONAL En una proporcién geométrica continua 2 4, el valor de uno de los términos medios, llamado media proporcional, esta dado por: Es decir: “En una proporcién geométrica continua, la media proporcional b ex igual ala ratz cuadrada del producto de los extremas”. Ejemplo: Hallar la media proporcional de 20 (1er, término) y 5 (er, término). : Solucién: ser Datos: a = 0; d= 5 pci = b= fax Aplicando la formula y reemplazando datos: axd=bxb La raiz negative se descar- b= faxd ta por convencionalismd porque generalmante, esta | formula 88 aplicara para ab-| tener resultados de cantida- des de objatos naturales.Conciuimos, la media proporcional de 20 y 5 es 10. LA TERCERA PROPORCIONAL En una proporcién geométrica continua ¢ = 2, 61 valor del cuarto. término” d, llamado la tercera diferencial, esta dado por: Es decir: “En una proporcién geométrica continua, la tercera proporcional 3 igual al cuadrada de uno de tos medias, dividide entre el primer término”. Ejemplo: Hallar la tercera proporcional de 20 ame) y 10 ( 2do. térming). ti Solucion: Datos: oa = 20; b= 10 Aplicando la férmula y reemplazande datos: «-8 @ _ 07? | oe: = 5 ‘Concluimos, la tercera diferencial de 2010 es 5. LA CUARTA PROPORCIONAL En una proporcién geométrica discreta f= 7 el valor del cuarto término d, llamado cuarta proporcional, esta dado por: Es decir: "En una proporcién geamétrica discreta, la cuarta proporcional es igual al producto de los medios dividide entre el primer término”. Ejemplo: Hallar la cuarta proporcional de 10 (ter. término) : 5 (2do. término) -y 8 (Ser. término). Solucién: Deter voria"10. Gb = 5; = 8 Apilicando la formula y reemplazando datos: i ORE @ ro"Razones y Proporciones 5x8 i0 =4 Concluimos, fa cuarta diferencial de 10,5 y 8 es 4. SERIE DE RAZONES IGUALES Se llama Serie de razones iguales a la igualdad de dos o mas razo- nes. Asi: Ejemplo: Las razones 8, u, 3; va forman una serie de razones iguales, pues todas ellas son iguales a 3. PROPIEDAD FUNDAMENTAL En toda serie de razones iguales, la suma de los antecedentes es a la suma de los consecuentes como cada uno de los antecedentes es a SU consecuente. alr 8 Ejemplo: Ena serie de razones iguales: ¢ — Donde a= 6;b=3:¢=14;d=7;¢=8: 7 Verifique que se cumpla la propiedad fundamental. Solucién: ‘Como vemos se cumple la propiedad. Problemas 3 Problema 2. Hallar el término desconocido en: 37-6 = b-33 Solucién: El termina desconocide ¢s ia media diferancial de la proporcién aritmatica; luego: > = 0 ie on St blu + lw Nota: La propiedad fundamental de la serie de razones wales, se cumple aun cuando se toma parcial ‘mente a suma de os. an- tecedentes y de los conse- En genaral se pusde se- quit obteniendo proporcio- nes geométricas tomando ‘en forma parcial la suma de los antecedentes y la suma de ios eonsecuentes, IyProblema 2. £| menor de dos hermanos tiene 18 afios y la rela- cién entre sus edades es de 3 a 5. Hallar la edad del mayor. Solucion: Edad del hermano menor: 18 afios Edad del hermano mayor: x _(aiies) Por condicion del problema, las edades estan en una relacién o Proporeion, asi: 18 aos _ 3 aes = x = 1Baiios(5) 3 = 30 afios Luego, concluimos que la edad del hermano mayor seré de 30 afios. Problema 3. En una aleacién, para obtener una joya de 100 gramos, se us6 25 gramos de oro y él resto de cobre. :Cual as la raz6n entre el peso del oro y el del cobre? Solucion: Por condicién del problema: Peso oro+ Pesocobre = Peso joya Wg tC = 100g C= 75g Luego, vamos a caicular la raz6n entre los pesos indicados. Pesooro _ 25¢ Pesocobre ~ 758 Luego, la razén del peso del oro a la del cobre es de Problema 4. Tenemos un vaso lleno de leche; se extrae t de su contenido y luego se liena con agua: ;Cual es ja relacién entre la cantidad de agua y la de leche? Solucién: Cantidad de leche en vaso lleno Cantidad de leche que se extrae Cantidad de leche que queda en el vaso: Cantidad de agua que se adiciona al vaso : aim calf lhe Luego, la razén entre la cantidad de agua y la de la leche, es:antidad de agua _ 3 Cantidad de leche = Luego, la cantidad de agua y la de leche estan en la razén de 4. Preblema §. Hallar la raz6n aritmética y geométrica entre los perimetros y areas de dos cuadrados cuyos ladas son 10 y 5 cm. Solucién: Para el cuadrado de lado: 10 cm Perimetro: P= 4l, = 40cm Area PA, = (10cm)? = 100 em* Para el cuadrado de lado: Sm Perimetro: P, = 4h = 20cm Area 2Sem* = (em) Calculo de las razones: 40cm —20 cm 20cm Raz6n aritmética de los perimetros: 2 P, Raaz6n aritmética de las areas A\ Ay = 100cm” — 25cm” = Sem" Razén geométrica de los perimetros: /i _ 40cm B = 20cm Razén geométrica de las areas: Problema 6. Las edades de cuatro hermanos forman una pro- porcién geométrica; si des de ellos son gemelos y las edades del mayor y el menor son de 16 y 4 afios respectivaments, icual es la edad de los gamsios?. Solucién: Dato: a=4aios ; b= x(afios) ; c= l6aiios Las edades forman la proporcién geométrica: ab boe La edad da los gemelos viene a ser la media proporcional; es decir: Obsorva: Para resolver proble~ ‘mas, la razon aritméti- case obtiene de la di- ferencia de dos canti- dades que tengan igua- les unidades de medi- da. Alejecutar esta ra- -z0n quedara con las mismas unidades. -Observa las razones de | ) tos. perimetros y de las. areas en el problema 5. En el problema 6, las edad de los hermanos gemelos se le asigno el _término. b dé la propor- cién continua (segundo y.tereer término son~MATEMATICA2 b? = (4afios)(I 6afios) JGaiins)(T6aiios) = 8 aflos Finalmente, la edad de los. gemelos sera de 8 afios. = 6 Problema 7. Las calificaciones de dos alumnos y dos alumnas forman una proporcién aritmética continua. Las calificaciones de los alumnos son los extremos de la proporcién y suman 22, {cuanto es la calificacién de las alumnas? Solucién: Las calificaciones de los cuatro estudiantes forman la proporcién a-b=b-c Por dato : ate=22 of) ‘Como la proporcién aritmética es continua las calificaciones de las alumnas son iguales y viene a ser la media diferencial: b 1 fate) De("): b= 4 (22) sll Luego, las calificaciones de las alumnas es de 11. Problema 8. La suma y diferencia de pollos vendidos por Vanessa y Claudia estan en la relaci6n de 5 a 3; si Claudia vendié 200 pollos, {cuantos vendié Vanessa? Solucién: Claudia vendié: 200 pollos Vanessa vendio: b pollos De la condicién del problema, la suma y diferencia forman una razon: 200pollos+6 5 200 pollos—b ~ 3 3(200 pollos)+ 3b = 5(200 pollos) — Sb 8b = 400 pollor b = 50 polos Finalmente, Vanessa vendid 50 pollos.Magnitudes Proporcionales MAGNITUDES PROPORCIONALES Dos magnitudes son proparcionales si una de ellas esta multiplicada o dividida por un niimers, la otra similarmente se encuentra multiplicada a dividida por el mismo numero, Las magnitudes pueden ser directa- mente proporcionales o inversamente proporcionales. MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES Son magnitudes directamente proporcionales: * La cantidad de mesas y su peso total. * El radio de una circunferencia y la longitud de la misma. * Elniimero.de km que recorre un auto en una carretera, y el numerc de litros de gasolina que consume, Veamos algunos ejemplos practicos: Ejempto x. Si por un lapiz se paga S/.6; por dos lapices se paga 5/12; portres lapices, S/.18; por cinco lépices, S/. 30 ; por siete lapi- ces, 5/42, Las cantidades correspondientes son : (lapiz =, Si6 — Graficamente: 2lapices __, S12 Slapices __, S/.18 Slapices __, 9/20 Tlapices __, 8/42 Observe que la razon entre cada cantidad de la magnitud precio y la cantidad de lapices que le corresponden es la misma, @s decir: G soles T lipiz 12 sees 2 Vaipices =_18 soles = "3 lipices = 6 soles/ lépices ‘Si designamos "x" a la cantidad de lapices,e "“y" el precio corres- pondiente, s@ tiene que: z = 6 soles? lipiz es decir, la magnitud que corresponde a la cantidad de lapices y la Magnitud de precios de los mismos son directamente proporcio- nales. Por ditimo se observa que la razon entre dos cantidades de lapices es Hh Nota: ‘Magnitud, es el tamaiio de cueo, 0 de todo aque! que Se pueda medir, Exis- ten muchos tipos de mag- nitudes, ejemplos: ~Magnizud de longitu: 10 metros. = Magnitud de tiemp 5 horas. =Magnitud de pracio: 7aoles A mayor cantigad de 1a- pices mayor serén sus. proclos, y a menor can- tidad de lapices menor ‘seran Sus pracios: tones se puede afirmar ‘que fa cantidad de lap es y sus respoctives precios son cantidades directaments proporcio- nales.MATEMATICA 2 igual a la raz6n entre los precios correspondientes: llapices __6 soles _ 2 lipices _12soles | | ldpices _ 6 soles , Zlapices 12 soles * Flapices ~ 18 soles * Slapices 30 soles ' St. Ejemplo 2. Se tiene un liquide de 20 litres de volumen cuyo peso es de 22100 g. También se sabe que 10 éde liquide pesan 11 050¢ y ademas 60£ pesan 66 300s. Las cantidades que se corresponden son: 20 £ —+ 22100¢ 10 € —-+ 110503 60 £ —> 66300" Se observa que la raz6n entre cada medida de /a magnitud peso y la medida de la magnitud volumen que le corresponde, es la misma. En efecto 22100g _ 11050¢ _ 663002 _ j 1958 mOt 0k OE é Si designamos x la medida del volumen de la barra y con y la medida del peso correspondiente, se tiene: a= 1105 gif » y= (1105 g/Ox es decir, que la magnitud volumen y la magnitud peso correspondien- te son directamente proporcionales. inaimente, observamos que la raz6n entre las medidas de los pesos es igual a la razén de las medidas de sus volimenes correspondien- tes, asi: 22100¢ _ we . 11050g _ “104 (10502 “ 102 ' 663008 ~ cor* Ot Ejemplo 3. Se tiene depositado en un banco un capital de 5/. 20000 que al acabo de un afio produce un interés de $/.1600 si en ese mis- mo banco se coloca un capital de S/, 50.000, producira en el mismo tiempo un interés de S/. 4000. Las cantidades que se corresponde son: 20000 soles ——) | 600 soles 50.000 soles ——> 4000 soles Obsérvese que la raz6n entre el interés y el capital correspondiente, es la misma: 1600 soles _ 4.000 soles. _ g.o¢ sales, soles 20000 soles ~ S000 sales ~ 5 sidesignames con x ey, respectivamente, el nimero que expresa @n soles el capital y él interés correspondiente, se tiene: Observa: Ei ejempio 2, a mayor volumen (¢) d8 liquide se jendra mayor peso (ir), & menos volumen de li- quido , sera menor su aso correspendiente, Entonces se puede afir- mar que ef volumen y el peso del liquide son magnitudes directa- monte proporcionales. Observa: Dol ajempia 3, las mag- nitudes son directamen- leproporcionalss pus, a mayor capital, mayor ‘semi el interés ganado en. un afio.% = 0,08 soles/soles => y = (0,08 soles/seles)x Es decir, las magnitudes capital e interés son directamente proporcio- nales. Por otra parte se observa que la raz6n entre los dos intereses es igual ala raz6n de los capitales correspondientes. Asi: 20000 soles _ 1600 soles 50000 soles ~ 4000 soles En general, cuando dos cantidades de diferentes magnitudes guar- dan cierta relacién, se puede escribir: Amys |, Bir, Cm —— Dm, Esta expresion se lee: “Alacantidad A de magnitud m, le corresponde la cantidad P '> magnitud m, yalacantidad C de magnitud m, l@ corresponde la cantidad D de magnitud m," Cuando dos magnitudes son directamente proporcionales ocurre que: si la cantidad de ia primera magnitud se duplica, triplica, etc., enton- ces la cantidad correspondiente a la segunda magnitud también se duplica, triplica, etc. Esto quiere decir que hay una relacién directa entre ambas magnitudes y por lo tanto si divide las dos cantidades de la primera magnitud (4/C) y luego divido las cantidades de la sequn- da magnitud (4/.)) obtendré el mismo resultado; es decir una propor- ion, Asi: Am, ——> Bmy = Cay 4 Day, MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES Son magnitudes inversamente proporcionales: * El tiempo que dura 1 kgde maiz y el numero de aves que hay que alimentar. * El porcentaje de una herencia que le toca a cada heredero y la cantidad de heraderos. * El ndmero de maquinas empaquetadoras y el tiempo que tardan en hacer determinado numero de paquetes de cigariillos. * La superficie de una mayolica y el numero de esas maydlicas que se necesitan para enlozar un patio. teers Nota: Unia magnitud esta com puesta por un niimera y una paiabra 9 simbolo que especifica la natura- leza de la magnitud.Veamas algunas ejemplos: Ejemple 1. Si |0personas tardan 30 dias en hacer un obra, 20 personas en igualdad de condiciones tardan 15dias en hacer la mis- ma obra, y $ personas tardan 60 dias. Las cantidades que se corresponden son: 10 p —> 20 dias 20 p —> 15 dias 5 p—> 60 dias Graficamente: Observa, el producto de cada cantidad de personas por la cantidad de dias correspondiente es constante 10 p30 dfas = 20 px 15 dias =5 px 60 dias = 300 (p xdias) En general, si liamamos “x” a la cantidad de personas e "y" la co- mespondiente cantidad de dias que tardan en hacer la obra resulta que: xy = 300 personas x dias De esto se deduce que la cantidad de personas y la cantidad de dias que se tardan en ejecutar la obra son cantidades inversamente pro- porcionales. Finalmente, observamos que la raz6n entre las dos cantidades de personas es igual a la inversa de la razén entre los tiempos corres- Pondientes. Asi: Ejemple 2. Con jina cantidad de hilo se teje una tela de 60 mde largo y 80 cm de aficho; pero si se teje de 120 cm de ancho entonces @l largo ser& de 40 m. Las cantidades correspondientes son: 80 cm —> 60 m 120 cm —> 40 m Observe que e! producto de la medida del ancho por el largo corres: pondiente de la tela es constante. En efecto: 80 cm x 60. m = 120 cmx 40 m = 4800 cm xn ‘Si llamamos "x" la medida del ancho dela tela e “y" la medida de la longitud correspondiente, resulta qu El Bi ajmpo 1, a mayor id de personas la oes se ejecutal menos dias , y a menor cantidad de personas la ‘obra se ejecutara en mas dias. De Io anterior po- demos afirmar que la ‘Oem. a 120 cn el largo se reduce de Goma 40m; entonces pode-Magnituces Proporcionales xX y = 4800 cm xm Esta expresién nos indica quo estas dos magnitudes son inversamente proporcianales. Finalmente, notamos que la raz6n entre las medidas de los anchos de la tela es igual a |a inversa de la razon entre las medidas de los largos correspandientes: 80cm _ 40m 120 cm ~ Om En general: Guando las cantidades relacionadas son inversamente proporciona- les, ocurre que-si ia cantidad de la primera magnitud se duplica, triplica, etc., entonces la cantidad correspondiente a la segunda magnitud reduce a la mitad, torcera parte, etc. Esto quiere decir que existe Un relacion inversa entre ambas magnitudes y por lo tanto si divide |>> dos cantidades de la primera magnitud (A/C) y luego divide las inver- sas de las cantidades de la Segunda magnitud (1/B)/(1/P) obtendré e| mismo resultado; es decir una proporcién. Ast: Am, , Bm, Am _ Dm Cm; —> Dm, m — Bm, 6 (Am fing) = (Dig (Cm) REGLA DE TRES REGLA DE TRES SIMPLE Se aplica para casos que presentan cuatro cantidades proporciona- les. ~ Tres cantidades conocidas: Dos cantidades de magnitud 7, Una cantidad de magnitud m,. = Una cantidad (desconocida) de magnitud m,. Las magnitudes relacionadas pueden ser directa 0 inversamente pro- porcionales. REGLA DE TRES SIMPLES DIRECTA: + Cuando son magnitudes directamente proporcionales: Am —— Bm, Cm,—> Dm, Am, Bm 4 Cm ~ Dm (Am XD aq) = (Am, KC om) En la dltima iqualdad podamos apreciar que cualquiera de las canti iN Recuerda: Para magnitudes di- tectamente proporcio nales se aplica la re- gla de tres simple di- rectauerauren2 dades puede obtenerse en funcién de las otras tres. Entonces en este tipo de problemas sélo necesitamos conocer tres cantidades para ha- llarla cuarta. Por ejemplo, supongamos que se desconoce la cantidad D.- Entonces: Am— Bm) Am Bm, , - (emo) Gm == 3) Cm, x Amy, Que es el mismo resultado que abtendriamos si multiplicamos en for- ma cruzada las magnitudes relacionadas é igualamos los resultados. Asi: Am *_.# Bm, BB Cc. => (Ama) = (Bm,Yem) = x = Smale Cm,- PROBLEMAS Problema 1. Si 80 kg de azicar cuesta S/.4 400. ,Cuanto cuestan 60 kg de azucar de la misma calidad?. Solucién; En el problema |as cantidades que se corresponden son: El problema 1, como era de esperarse, debido que las magnitudes son 80 kg —— S/.4400 ‘da aziicar (60 ke) le co- rresponde lun precio me- nar (S/.3 300). kg —> donde con x se indica la cantidad que se desea calcular y que es el precio que corresponde a 60 kg de azticar. En este caso las magnitudes peso de azticar y precio son directa- mente proporcionales, pues a mayor cantidad de azucar mayor ser el precio y a menor cantidad de azucar menor sera el precio. Entonces podemos efectuar el producto cruzado (en aspa) ¢ igua- lar ambos resultados Graficamente; (80.ke)x = (60 kg) (S/. 4 400) = (60 ke) (S/.4 400) e (80.Ke) = S/.3300 = Problema 2. Sabiendo que los } del aceite de un tonel pesan 108,57 kg . ¢Cuanto pesaran tos 4 del mismo?.es Solucion: Las cantidades correspondientes son: Magnitudes Proporcionaies 4 tone! —s 108,57 ke x Come las magnitudes que intervienen son directamente proporcio- nales, pues al aumentar la parte del aceite en el tone!, aumenta el peso en la misma proparcion, entonces: Fone! _ ART hg Fronel “ toned Finalmente los 4 del tonel pesan 82,72 kg. REGLA DE TRES SIMPLES INDIRECTA « Las magnitudes relacionadas son inversamente proporcionales: Am —> Ban, Cm —> Dm, Am Cm, Aa = Bk (AmB) = (CmlDm,) Si se desconociera cualquiera de las cantidades, podemos hallaria empleando las otras tres. Por ejemplo, supongamos que se descono- ce la cantidad A. Entonces: x Bm, 4 (Cm, (Dm,) Eee ae = (Bm) =(C mK Dm) > 7s tam) AT#a Que es el mismo resultada que obtendriamos si multiplicamos en for- ma horizontal las magnitudes relacionadas @ igualamos les resulta- dos, Asi: = =rag] (Cm, )(Dm,) $ => (eX Bm) = (Com Dm) =. « a Cm, —+ Dm, } Ba) = (Gear) (Bm,) PROBLEMAS Problema 1. Si 10 obreros realizan una obra en 25 dias. 4Cuan- tos dias emplean 5 obreros en jas mismas condiciones de trabajo para hacer la misma obra?. ‘Observa: .El.ejercicio 2, como se aplica la regia de tres ‘simple directa a.una. cantidad menar da volu- men de aceite le corres- pond Una cantidad me- nor de peso. 4, 3, _, Plonel < Gromed Recuerda: -Para magnitudes inver-MATEMATICA 2 Solucién: Las cantidades que corresponden son: 10 obreros —> 25 dias 5 obreros ——+ d Las cantidades son magnitudes inversamente proporcionales, luego: 10 obreros ———> 25 dias 3 obrews ——2 d => (S obreros)(d) = (10 obreros) (25 dias) d = 50 dias Finalmente 5 obreros emplean 50 dias. Problema 2. Si una persona corre a una velocidad de 10 m/s, emplea 30 segundos en recorrer cierta distancia. {Cuanto tardara en recorrer la misma distancia si ahora su velocidad es de 15 m/s? Solucién: Segiin el problema las cantidades que se corresponden son: 10 m/s —_» 308 (Sinis—_y ¢ Como las magnitudes de este problema son inversamente propor- cionales, pues a mas velocidad emplea menos tiempo. 10 m/s —+ 30s 1Smls—3.¢ = (10m 5) 0s) (5 mis) = 2s Finalmente el tiempo que tarda es 20 segundos. REGLA DE TRES COMPUESTA La regia de tres compuesta se presenta cuando se vinculan tres 0 mas magnitudes. Pueden presentarse tres casos: Regla de tres compuesta directa, cuando las magnitudes que inter- vienen son directamente proporcionales. Regla de tres compuesta Indirecta, cuando las magnitudes que in- tervienen son inversamente proporcionales. Regia de tres compuesta mixta, cuando existe presencia de magni- tudes directamente proporcionales y otras inversamente proporciona- les. EJERCICIOS: Ejercicio 1. Si 25 frascos de perfume de 20 ce cuestan 5/.3750 4cuanto costaran 18 frascos de 15 ce cada uno, del mismo perfume?. os obreros la obra se terminaria en mas dias. wot Nota: Es importante destacar que las cantidades ¢o- rrespondientes a una misma magnitud, deben expresarse en la misma unidad de medida.‘Magnitudes Proporcionales Solucién: Analicemos: dos cantidades, 25 y 18 correspondientes @ nime- 10s de frascos; otras dos, 20 ce y 15 ccde la magnitud capacidad yuna cantidad, $/.3 750, de una teroera magnitud, precio, que co- rresponde a 25frascos de 20 cc. Estos problemas se resuelven reduciéndoles a problemas de regia de tres simple, Se considera el nlimero de frascos y el precio, sin tener en cuenta e| contenido de los frascos. Las cantidades correspondientes son: 25 frascos —> S13. 730 18 frascos —+ p, Como las magnitudes son directamente proporcionales, entonces: BWfrascos._/S/3 750 18 frascos-

SLIT 15 ec. —+ p, Wee... +2700 soles isco “Spy = 2700 soles x15 ce is 20 ec = 2.025 soles Finalmente, los 18 frascos de 15 ce cuestan 2 025 soles, Ejercicio 2. En una editora, 5 maquinas imprimen en 56 minutos 87 SOD ejemplates. {En qué tiempo 7maquinas imprimiran 350 000 ejemplares? Solucién: En el primer problema parcial se considera el nimero de maquinas impresoras \ él tiempo; es decir, las cantidades son: jinas ——+ 56 min Como en este case las magnitudes son inversamente proporciona Smig, 4 gy = StmiyxS6min _ yy ay "88, Fmiq ~ 36min 7 mq, El gjercicio 1, al apiicar la regla de tres simple 25 frascos SY, 3750] 18 frascos Pi Se obtiene el precio de: P= 2700 soles Este precio coreeponde- rlaalos 18 frascos; pero de una capacidad de Dee. Alejecutarla aplicacidn de la regia de tres. simple no se toma en cuenta el con tenido de los trascos; pero 86 sobreentiends. Observa: El ejercicio 2, la cantidad de maquinas y el tiemao empleado para ejecutar la cantidad de 57300 elemplares son magnitue -des inversaments propor- clonales, pues a mayor maquinas el tiempo que empiee sera menor. En el siguiente plantea- miento de cantidad de -ejemplares y el tiampo ‘para su fabricacion, son magnitudes directamente proporcionales porque si se tuviera que fabricar mayor cantidad de ejem- plares se necesitara mas tiempo y por supuesto sin alteraria centidad de ma quinarias.MATEMATICA 2 Pero 40 min es el tiempo que 7 maquinas emplearon para impri- mir 87 500 ejemplares; luego, pata imprimir 350 000 ejemplares las cantidades que se corresponden son: 87 500 ejem. —> 40min 350-000 ejem. —>1, Como estas magnitudes son directamente proporcionales, es: 87 500cjemp. _ 40 min. 3500000 ejemp. ~ _ (350 000 ejemp. (40 min.) 2° $7500 ejemp. = 160 min = 2h 40 min Finalmente, las 7méquinas 350 O00imprimen ejemplares en 2h 40min . METODO DE LAS PROPORCIONES Por este método formamos tantas proporciones directas e inversas como pares de magnitudes conocidas tengamos. Las proporciones las formamos comparando cada magnitud con la magnitud inedgnita; considerando las demas magnitudes constantes. En el ejemplo anterior: 1. 5S miq. ——> 56 min A ma&s maquinas, menos tiem- po: @s decir, las magnitudes son Ten: hah inversamente proporcionales. mig la regia de tres en for Entonces: mq. = 36min (0) i: 2, 87500 cjcem. ——> 4 Ams ejemplares, mas tiempo; 350000 ejem. 2 es decir, las magnitudes son di- i] ractamente proporcionales, Entonces: _27500ejem _ ly 350 000 ejem. ~ x, . Dividiendo miembro a miembro las ecuaciones (I) y (II): 5 mquinas 87500 cjempl.) _ (_ a 5 se | o (Fo) (se) = () 350.000 ejempl. _ mpl. ~ 36 min. Resolviendo: x, = 160 min. = 2h 40 min. Lo anterior podemos escribirfo de la siguiente manera:$ maquinas 87500 cjem. _ $6 min 7 méquinas 350.000 cjem. x voagniiedes ‘rapt Svectamcale irc Pioporcicealee roporcianales (x)(87 500 ejemp)(7 mig.) = (5 miq.)(350 000 ejempl.) (56 min.) (5 mig. (350 000 ejemp. X56. nin. ) (7 mag, BT 500 ejemp.) En general, para aplicar este método debemos tener en cuenta el siguiente procedimiento: PROCEDIMIENTO 4. Colocar todos los pares de magnitudes que aparecen come datos de izquierda a derecha,de manera que se puede realizar la comparacién si son directa o inversamente proporcionales. 2. El paren el cual se encuentra la incégnita a calcular aparecera en el arregio anterior procurando, de ser posible, que sea al final. 3. Comparar dos magnitudes consecutivas para establecer si son directa o inversamente proporcionales, hasta llegar al final. 4, Dependiendo de! paso anterior se colocaran flechas cruzadas © rectas entre jas magnitudes relacionadas (cruzadas si son directamente proparcionales y rectas en caso contrario) 5. Finalmente, realizar el producto de las magnitudes siguiendo las flechas e igualar los dos resultados obtenidos y despejar la incégnita de la ecuacién resultante. Esquematicamente: can Magma Ns) gas ae coren ‘eee vanes pape sepsis pupal propane (ae) <2 CMM) = Kaye) 2. CENonXy) = y= Pee. CeXmXy) 5 (aA) «GMD Ejercicio: Sj 10 obreros trabajando 12 horas diarias, realizan una obraen 30dias; 30 obreros, trabajando § horas por dia. .Cuantos dias necesitan para hacer la misma obra? Solucién: Aplicando el método de las properciones: 10 obreros 12h 30 dias 30 obreros: gh x Tragnitudes Favenamenie enapaivades Proporcionales inversurnente proporcionales HHH El método de las propor- clones es un método prac- fico, es recomendable por- qua nos ahorra tiempo, tanto en el planteo del pra- biema coma en las opera- clones. Lo negative de ‘este método @s qué sino se domina bien el procedi- miento s¢ puede lisgar a un error en ¢i resultado.Lucgo: 10 obreros ——> 12h ——> 30 dias 30 obreros —>» 8h —> x (30 obreros) (8 A)(x) = (10 obreros) (12 h) (30 dias) (10 obreras) (12 #) (30 dias) S26 Some x = 15dias Finalmente 30 obreros trabajando § horas por dia necesitan 15 dias para hacer la misma obra. PORCENTAJE ‘Obtener e! porcentaje (tanto por ciento), es tomar una parte de cada cien unidades de cualquier especie . Se simboliza por : %. Veames : 10%, sé lee: “10 per ciento", Significa que se toma 10 unidades de 100. 25%, selee: *2,5 porciento* . Signitica que se toma 2,5 unidades de 100, Por efectas de operaciones al porcentaje debe ser representado como | una fraccién, as': i ane 5% es equivalente a 700 15% es equivalente a 7g i = xt es equivalente a 75 EJERCICIOS Ejereicio 1. En una Escuela con 540 alumnos inscritos, en un de- terminado dia faltan 27. Galcule el porcentaje de inasistencia. Solucién: ‘Si 540 ¢s el total 8 decir el 100% , los 27 alumnos faltantes seré el porcentaje a calcular: 540 alumnos —> 100% 27 alumnos —> x Luego: = @7 atomnos) (100%) * = 340 alumnos x= 5% El porcentaje de inasistencia es del 5%. Ejercicio 2. Porunaventa de S/.12000, uncomédor recibe $/.2 40. Se desea saber a que tanto por clento esta fijada su comisién, Solucién:5/1. 12.000 ——+ 100% ee __ ($1,240) 1.00%) ~Shiz000 = 2% La comisién del corredor estara fijada en el 2%. TANTO POR CIENTO MENOS El tanto por ciento menos es la cantidad que se le debe disminuir al 100%. Ejercicio. Si en una casa comercial se hace una compra por el valor de S/.2000 y en atencién a una circunstancia especial se hc una rebaja del 5%. ,Cuanto se debe cancelar?. Solucion: La cantidad que debe cancelar es del (100—5)‘% de la cantidad inicial ya que tiene un descuento del 5%, por tanto podemos plantear: Si. 2,000 —+ 100% x —+ (100-5) % Luego: «= {9/.2000) 000- 9)% ox = S/.1900 Se debe cancelar: $/.1900. TANTO POR CIENTO MAS El tanto por ciento mas es la cantidad que se le debe aumentar al 100% , Ejercicio: Hallar el 15% mas de $/.3000. Solucién: = mis de 3 ae (100%+18%) «x S/3000 Luego: p = 115%x3 000 soles = 143 (3 000soles) = 3450 soles E1 15% mas de 3000 soles seré 3.450 soles. El 100% de una cantidad 88 igual a la misma. canti- dad. Ejemplos: Tog de 70 =70" 100m-de BB a Observa: El sjercicio. del tanto por ciento menos ja cantidad | que se debe cancelar con, | el descuento también se puads calcularcalcuiando.. 61 5% de fa cantidad ini cial y luego ejecutanda tar | Siteroncia, asi: ‘SM de S/.2000 = aes! 200. | =100 | Luego restamos al soe del | total: 4 51.2000-S/. 100 87.1900 Observa: El ejercicio del tanto por ciento mas, el resultado ‘también puedes obtener fo calculando et 15% de fa cantidad total y luego sumarie a esta. Asi: 15% de $/,3000 ta cantidad total: S1,3000+ 5/. 450 = Sf, 3450INTERES SIMPLE (J) Interés es la ganancia que genera una suma de dinero, al entregarlo en calidad de inversion © préstamo, CAPITAL (C) Es la cantidad de dinero que se invierte 6 se dara como préstamo. TIEMPO © PLAZO (T) Periodo durante el cual se invierte o presta el capital C. TASA O RAZON (A) Es el porcentaje aplicado al capital (C) por unidad de tiempo. Para efectos de calculos debe expresarse en su equivalencia de traccién, asi: Sus unidades esta dado en: |, donde t esta dado en unidades de tiempo. Ejemplo: Si e! porcentaje que se debe cobrar por afio es del 5% , la tasa es del 5% anual. CAlculo del interés Camo el interés (f) depende directamente del capital (C) , la tasa(R) y el tlempo fijado (7), su formula se reduce a: Expresando la tasa en forma de fraccién: Importante: La tasa y el plazo 0 tiempo deben ser hamogénaos: en sus unidades de tiempo. EJERCICIOS Ejercicio 1. ,Cual es el interés producido por S/. 52950 coloca- dos al 8% anual Sdurante afios ?. Solucién: Datos: C= Sy, 52950 R=8(1/ aites) T=5 afios yp = CHRXT 100 _ 52.950 soles)f8M /anas)\S a ‘Ga Pen ees ak APH Nota: Alatasaé razén también ‘sale conoce con el: nom- bre de rédito. ttt Nota: El interés simple viene a ser cuando la ganancia que produce al capital durante cierto tiempo no entra a formar parte dal Capital inicial.CEA eontecen Proporconaice = 21180 soles Finalmente, el interés sera de 21 180 soles. Ejercici 2. ,Qué capital produjo un interés de S/. 20 000 coloca- do al 12% anual durante 3 afios ?. Solucién: - " En los ejercicias fasuni- Datos: f= $/20000; R = 12(-1-); 1 =3 afos dades de tiempo se en- aot) ; homogeniza- das (afios). Cuando las Delatormula: © 7 = eee cantidades, no s¢.en- #x100 RxT (20 000-soles) x 100 ~ 12(1 Fates) x (3 afios) = 55 $55,55 soles I capital que produjé el interés es de 55 555,55 soles. Ejercicio 3. {En qué tiempo un capital de S/. 50000 , colocado al 14% anual, produja S/, 17 5007. Solucién: Datos: / = S/.17 500 ;C = S/, 50000; R = 1100 z RxC «= __ (17500 soles) x 100 > (14 afios)x (50 000 soles) = 2S aios El capital produjé este interés en 2,5 afios. Ejercicio 4. ;Cual es el tanto por ciento al que se ha colocado. un capital de S'/. 35 000 para producir un interés de S/, 11 200 en 4 afios?. Solucion: Datos: f= S/.11 200; «C = S1.35000 ; T = dafos R= £¥100 En la tormuta de interés CxT (11 200 soles) x 100 & ae ie © "(85 000 soles) x(4 aiios) =8% E}nGmero "12" por simoli- aoe ~ | cidad de ta formula no se El porcentaje con que se colecé el capital es del $% anual. Je ha colocado sus unida- | des, pues estas son: OTROS CASOS: ; onal ‘alios * Sila tasa se da en afios y el tiempo en meses, se puede aplicar la formula:MATEMATICA 2 Ty: Tiempo en meses. R ;Tasa (aiios). * Sila tasa se da en afios y el tiempo en dias, se puede aplicar la formula: Ty: Tiempo en dias. R :Tasa (Gh. EJERCICIOS Ejercicio 1. {Qué interés produce un capital de 5/. 25 000 coloca- do al 18% anual durante | afio y 3 meses?. Solucién: Datos; C=25 000 soles Ral8 Tm = 1 afio +3 meses =15 meses Como la tasa se da en afios y el tiempo en meses, se aplica la formula: xCXTm 25 000 soles )(15 meses) toox{ 12" afio =5 625 soles El interés que produce el capital serd de 5625 soles. Ejercicio 2. Hallar el interés que produce un capital de 10.000 so- les, con una tasa del 12% anual durante 45 dias. Solucién: Datos: C=10 000 soles R=12 (1/ aia) T=45 dias De la formula: RxCxT, 1: To0x3eb 1 3 fa (124) 00.000 sotes 45 dias) aaa Nota: En la formula de interes. 1 = BxCxnd 100360 El némero "360" por El ejercicio 1, al raem- Plazar los valores en ia férmula, al némero 12 sse ha tenido que consi- derar sus unidades:eects Finalmente, interés sera de 150 soles. Ejercicie 3. Calcular el interés de S/.9 000 al 8% anual; en 2 afios y un mes. Solucion: El ejercicio vamos a resolverio de dos maneras: cies. puedes aplicar cualquier térmula, cul- Tiempo en meses Datos: C=9 000 soles oat Rees Ty =2 afios +1 mes=25 meses Para estos datos se aplica la formula: ROT 100% 12 a) ’ (8) 000 sotes}(25 meses) too x (12 828) alto =1500 soles Tiempo en afios Datos: C=9 000 soles R=3— ‘aio T =2afios +1 mes =2aftos +} aio =23 ufos 2 Py Para estos datos se aplica la formula: =1500 soles El interés que genera el capital sera 1500 soles . TASAS PROPORCIONALES Veamos los siguientes casos: Ejercicio x. Un capital, de 90 000 soles, colocado durante 6 mases || — al 12% anual, va a producir el mismo interés colocado durante el mis- mo tiempo al 6% semestral o bien colocado al 3% trimestral. Resolvamos: ane?oe warenanea2 | Primer Caso : Datos: € =9000 soles " talent R=p we T =6 meses Como la raz6n se da en afios y el tiempo en meses. 1 - Rom \ igox1z é (22) ou soles)(6 meses) meses voox(12 Se) = 5400 soles Segundo Caso: © -=9000 soles R=e6 —1_ que se refiere el tiempo semestre dal problema. T =6 meses =I semestre Con ia razén y el tiempo se dan en las mismas unidades (semestres), se aplica \a formula: RCT [== I (6 saa (9000 soles)(1 semestre) oo goat if: Ee TG = 5400 soles C=9000 soles R=3—1 T =6 meses = 2 trimestres Gomo la razén y el tiempo se dan en las mismas unidades (trimestres), se aplica la formula: = 5400 soles De los tres casos se puede deducir que silarazén R yeltiempo | T se dan en las mismas unidades, por un mismo capital se abtio- én los mismos intereses. Estas razones equivalentes expresadas. en tiempos distintos, se llaman tasas proporcionales.Ejemplos de tasas proporcionales. R= 12% anual R = 16% anual R, = 6% semestral R, = 8% semestral R, = 4% cuatrimestral R, = 5,33... cuatrimestral R, = 3% trimestral R, = 4% trimestral R,, = 1% mensual R,, = 1.33... % mensual Ejereicio 2. {.Cual es el interés producido por un capital de S/.50 000 al 15% anual, en 4 meses?. Solucién: Dates; C=50000 soles El uso de las tasas pro- ; fe porcianales nos simplifi- Reis ca las operaciones, se afte ~ cuatrimestre T =4 mexes =1 cuatrimestre Como larazén R y el tiempo 7 son homogéneos en cuanto a su: unidades (cuatrimestres), se aplica la formula: ReX CX Te 100 (50.000 sofes)(1.ewatrimestre) 100 = 2500 soles Luego el interés que produce el capital sera de S/.2500. MONTO (4 La suma del capital mas el interés correspondiente se llama monto y se representa por la letra M, simbdlicamente se indica: CALCULO DEL MONTO Siendo: M= C+ Sot ES oCxeRxT t= oat vo (IL) Reemplazando (Il) en (1) y sacando el factor comin C resulta: Donde el tiempo T' debe estar expresado en la misma unidad de tiempo a que se refiere la razon R.Ke oi MATEMATICA2 Bjercicio: Calcular el monto de S/.40 000 al 16% anual durante 1 afio. Solucién: Datos: C=40000 soles r-16 aio aio Aplicando la formula del monte: M =o(1+ 4.0) (1008 | 1s ate) = 46 400 soles Finalmente, el monto es 46 400 soles. DESCUENTOS 0 AUMENTOS SUCESIVOS (DESCUENTO © AUMENTO UNICO) Muchas veces hemos visto o escuchado que algiin producto esta sien- do vendido con el 20% +30% de descuento. La gran mayoria de personas padrian pensar que el descuento total podria ser del 50% . No con tanta frecuencia como el caso anterior, pero tal vez hallamos tenido la oportunidad de escuchar cuando se quiere cancelar una le- tra vencida, que se nos diga que debemos pagar el 5% mas el inte- rés de 15% ; es decir, aumento en el pago del 5% +-15%'. Nuevamen- te podrlamos pensar que estamos pagando 20% mas. Sin embargo, las cosas no siempre parecen lo que son y demostraremos a conti- nuacién que el descuento o el aumento no son el 50% y 20% res- pectivamente. Para los dos descuentos sucesivos de 20 % + 30% ; supongamos que: el producto cuesta S/.2.000. Luego: Gon el primer descuento el nuevo valor del producto sera: 20 DO 20% de 2 000 soles = *2000.soles = 400 soles Es decir, nos estan descontando S/.4 00 del producto. Por Io tanto el nuevo valor del producto es: (2.000 — 400) soles = 1 600 soles Luego sobre este nuevo precio se realiza un descuento adicional del Observa: El ejercicio del monto, la razon x y el tiempo son homogéneos en cuanto aEE Mogren Proprcinnatcs 30% Asi: 30% de 1 600 soles = AS «1 600 sotes = 480 soles Es decir, nos estan descontando $/.480 del nueva precio. Entonces el precio final del producto sera: (1 600 ~ 480) sales = 1 120 soles El descuento total que se hizo al articulo es: Si, (400 + 480) soles = 880 soles Si quisi@ramos averiguar el unico descuento equivalente, que hubiécemos realizado en lugar de los dos sucesivos podemos escribir lo siguiente: Descuento tinico: 880 soles a 2000 soles “100 = 4% El descuento unico equivalente a los dos sucesivos de 20% y 30% eS 44% el cual no 6s 50%. Analogamente, podemos proceder cuando se trata de aumentos su- cesivos, quedando la demostracién como tarea para el estudiante. Estos procedimientos podemos condensarlos en la siguiente relacién: Donde: 4,: descuento nica o aumento Unico. 5,2 primer descuento 0 aumento. B,: segundo descuento o aumento. Si tuvigramos mas de dos descuentos o aumentos sucesivos, podemos utilizar ta relacién: { (1000 - B,)(100— B,)(L00— B,)...(100- By | 10" ' a= +00] En ambas relaciones el signo mas (+) se emplea cuando se trata de aumentos y al (-) cuando son descuentos. ‘Se entiende por descuen- to sucesiva cuando tene- ‘mos una cantidad y/o ces: contamos un cierto por: contajs y luego a este re- sultado, le realizamos otro. desousnto,