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Conto Contigo 8 - PLANOS DE AULA

Apresentam-se, em seguida, um conjunto de 165 planos de aula, organizados em 31 percursos de


aprendizagem, com uma proposta de distribuio dos contedos selecionados para o projeto Conto Contigo 8.
Cada plano contempla os descritores de desempenho a desenvolver, integrados nos domnios de
referncia, bem como as atividades a trabalhar em sala de aula. Alm de uma sugesto de sumrio, cada plano
prope uma srie de experincias de aprendizagem articuladas com os recursos disponveis no projeto Conto
Contigo 8.
Pretendemos, assim, proporcionar uma base de trabalho til para o professor ajustar s suas turmas. Para
esse efeito, encontrar os planos editveis na pendrive a disponibilizar a cada professor.
CC8 - PLANOS DE AULA
Conto Contigo 8 Sequncia 0 Enquanto no alcanares a verdade
Planos de Aula 1 e 2
Tempo: segmentos de 45 minutos

N. aproximado de aulas: 2

Escola:

Ano e Turma
Contedos

Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

Pginas do manual: pp.10 a 14


Data:
Textos/Recursos

Atividades

Teste diagnstico pp. 10 a


14.

LEITURA
Plano do texto
Ler textos diversos.
Ler textos narrativos.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.

Identificar temas e ideias principais.


Fazer dedues e inferncias.
Identificar pontos de vista.

Manual Conto Contigo 8

Tipologias textuais: texto narrativo.


Categorias do texto narrativo.
Texto narrativo A
Senhora do Retrato, de
Manuel Alegre.
Processos
inferenciais.

interpretativos

ESCRITA

Texto.

Planificar a escrita de textos.


Estabeler objetivos para o que pretende escrever e
registar ideias.
Organizar a informao segundo a tipologia do texto.

Texto de opinio.

Compreenso e
interpretao do texto A
Senhora do Retrato, de
Manuel Alegre.
Resposta a um
questionrio de
compreenso e
interpretao textual.

Atividade de escrita produo de um texto de


opinio.

Redigir textos com coerncia e correo lingustica.


Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.
Respeitar os princpios do trabalho intelectual: normas
para citao.
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.

Responder com eficcia e correo a instrues de


trabalho.

Escrever textos diversos.


Escrever um texto argumentativo.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto escrito.
Reformular o texto escrito, suprimindo, mudando de stio e
reescrevendo o que estiver incorreto.
EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Identificar pontos de vista.
Identificar e reconhecer o valor da personificao

Tema.
Texto estrutura.

GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da morfologia
Identificar tempos e modos verbais.
Reconhecer e conhecer classes de palavras.
Integrar as palavras nas classes a que pertencem: nome,
adjetivo, verbo, determinante, preposio e pronome
pessoal.
Conhecer propriedades das palavras e explicitar aspetos
fundamentais da morfologia das palavras
Sistematizar padres de formao de palavras complexas:
derivao.
Analisar e estruturar unidades sintticas.

Texto A Senhora do
Retrato, de Manuel
Alegre.

Atividades de gramtica.
Tempos verbais: pretrito perfeito
do indicativo, pretrito imperfeito do
conjuntivo
Classes de palavras :
determinante, pronome, preposio
Funes
sintticas:
sujeito,
predicado, complemento direto,
complemento indireto e oblquo.
Articulao frsica subordinao.
Morfologia: processos de
formao de palavras

Identificar funes sintticas estudadas no ciclo anterior:


sujeito,predicado, complemento direto, complemento
indireto e oblquo.
Identificar processos de subordinao entre oraes:
subordinadas temporais.
Avaliao diagnstica.
Correo e pertinncias da compreenso da leitura e das respostas orais e escritas s
propostas do teste diagnstico
Apreciao das produes de escrita.
Registo dos desempenhos dos alunos.

Avaliao

Sumrio

Avaliao diagnstica.
Correo do teste diagnstico.

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 1 Existe o mundo e o tempo


Texto no literrio
Percurso 1 Planos de Aula 3 a 7
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores
ORALIDADE
Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e

N. aproximado de aulas: 4
Ano e Turma
Contedos
Princpios reguladores da interao
discursiva.
Estratgias discursivas.

Pginas do manual: pp.18 a 21


Data:
Textos/Recursos

Atividades
Exposio oral (p. 21)

com diferentes finalidades.


Informar, explicar.

Recursos lingusticos e
extralingusticos.

Produzir textos orais corretos, usando vocabulrio e


estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a
mecanismos de coeso discursiva.
Planificar o texto oral a apresentar, elaborando tpicos a
seguir na apresentao.
Utilizar informao pertinente, mobilizando conhecimentos
pessoais ou dados obtidos em diferentes fontes, com a
superviso do professor, citando-as.
Usar a palavra com fluncia e correo, utilizando recursos
verbais e no verbais com um grau de complexidade adequado
ao tema e s situaes de comunicao.
Utilizar pontualmente ferramentas tecnolgicas como
suporte adequado de intervenes orais
LEITURA

Leitor

Texto 1 biografia de
Carlos Fiolhais.

Ler textos diversos.


Ler textos biogrficos.

Texto no literrio

Compreenso e
interpretao de um texto
biogrfico.

Texto biogrfico: estrutura e marcas


lingusticas.

ESCRITA
Texto.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.
Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.
Adequar os textos a pblicos e a finalidades
comunicativas diferenciados.
Utilizar adequadamente os sinais auxiliares da escrita e os

Processos
inferenciais.

Explicitao, por escrito, de


pontos de vista.
interpretativos

e
Atividades de consolidao
de conhecimentos.

Tipologia textual texto biogrfico.


Reviso do texto escrito.
Significao lexical.

sinais de pontuao.

Redigir textos com coerncia e correo lingustica.


Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados, respeitando
convenes tipolgicas e (orto)grficas estabelecidas.
Adequar os textos a diferentes pblicos e finalidades
comunicativas
Escrever textos diversos.
1. Escrever textos biogrficos.
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.
Identificar tempos verbais.
Analisar e estruturar unidades sintticas.
Consolidar o conhecimento sobre funes sintticas
estudadas no ciclo anterior: sujeito, complemento direto,
complemento oblquo, predicativo do sujeito.
Avaliao

Tempos e modos verbais: pretrito


perfeito do indicativo.
Funes sintticas:
Sujeito; predicativo do sujeito;
complemento direto; complemento
oblquo.

Aprende Mais
Exerccios de gramtica.

Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.


Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Apreciao das produes de escrita e da exposio oral.
Monitorizao das fichas do caderno do aluno.

Leitura e anlise de um texto biogrfico estrutura e marcas lingusticas.


Atividade de gramtica funes sintticas.
Atividade de escrita produo de um texto biogrfico.
Atividade de exposio oral.

Sumrio

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 1 Existe o mundo e o tempo


Texto no literrio
Percurso 2 Planos de Aula 8 a 14
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

N. aproximado de aulas: 6

Pginas do manual: pp. 22 a 27

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

Leitor

Texto 2 excertos do
Dirio de Anne Frank e
de O Dirio Secreto de
Adrian Mole aos 13
anos e , de Sue
Townsend

Atividades

LEITURA
Ler textos diversos.
Ler textos biogrficos.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Identificar temas e ideias principais, justificando.
Identificar pontos de vista e universos de referncia.

Texto no literrio
Texto diarstico: estrutura e marcas
lingusticas.

Compreenso e
interpretao de um texto
diarstico.

Fazer deduces e inferncias, justificando.


Reconhecer a forma como o texto est estruturado
(diferentes partes).

EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios.

Texto diarstico: estrutura e marcas


lingusticas.

Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de


diferentes pocas e de gneros diversos.
Analisar o ponto de vista de diferentes personagens.

Texto 2 excertos do
Dirio de Anne Frank e
de O Dirio Secreto de
Adrian Mole aos 13
anos e , de Sue
Townsend

Compreenso e
interpretao de um texto
diarstico.

Apreciar textos literrios.

Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de


diferentes pocas e de gneros diversos.

ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.
Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.
Adequar os textos a pblicos e a finalidades
comunicativas diferenciados.
Escrever textos diversos.
Escrever textos biogrficos.

Explicitao, por escrito, de


pontos de vista.

Texto.
Processos
inferenciais.

interpretativos

Tipologia textual texto diarstico.

Atividade de escrita
planificada (p. 27)

Significao lexical.

Reviso do texto escrito.

Escrever pginas de um dirio e de memrias.


Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
Aplicar as regras de utilizao do pronome pessoal
em adjacncia verbal.
Analisar e estruturar unidades sintticas.
Consolidar o conhecimento sobre funes sintticas
estudadas no ciclo anterior: sujeito, complemento direto,
complemento oblquo, predicativo do sujeito.
Conhecer classes de palavras.
Pronomes pessoais.
Avaliao

Sumrio

Pronome pessoal em adjacncia


verbal.

Aprende Mais

Exerccios de gramtica (p.


26)

Funes sintticas:
Sujeito; predicado; predicativo do
sujeito;
complemento
direto;
complemento indireto; complemento
oblquo; complemento agente da
passiva; modificador do GV.
Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Apreciao das produes de escrita e da exposio oral.
Monitorizao das fichas do caderno do aluno.
Leitura e anlise de textos diarsticos estrutura e marcas lingusticas.
Atividade de gramtica pronome pessoal e funes sintticas.
Atividade de escrita produo de um texto diarstico

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 1 Existe o mundo e o tempo


Texto no literrio
Percurso 3 Planos de Aula 15 e 19
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

N. aproximado de aulas: 4

Pginas do manual: pp. 28 a 31

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

LEITURA

Texto 3 comentrios.
Texto 4 Excerto de As
pequenas memrias,
Jos Saramago

Texto no literrio
Ler textos diversos.
Ler comentrios e textos memorialsticos.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Identificar temas e ideias principais.
Identificar pontos de vista e universos de referncia.
Fazer dedues e inferncias.
Reconhecer a forma como o texto est estruturado

Comentrio.
Texto memorialstico:
marcas lingusticas.

estrutura

Atividades
Compreenso e
interpretao de
comentrios e de um texto
memorialstico.

(diferentes partes e subpartes).


Utilizar procedimentos adequados
tratamento da informao.
Identificar ideias-chave.

organizao e

10

EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de diferentes
pocas e de gneros diversos.

Texto 3 comentrios.
Texto 4 Excerto de As
pequenas memrias,
Jos Saramago

Texto no literrio
Comentrio.
Texto memorialstico:
marcas lingusticas.

estrutura

Compreenso e
interpretao de
comentrios e de um texto
memorialstico.

Apreciar textos literrios.


Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de diferentes
pocas e de gneros diversos.
ESCRITA
Texto.
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.

Processos
inferenciais.

Resoluo de um
questionrio.
interpretativos

Tipologia textual comentrio e texto


memorialstico.

Rever os textos escritos.


Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
GRAMTICA
Analisar e estruturar unidades sintticas.
Consolidar o conhecimento sobre funes sintticas
estudadas no ciclo anterior: sujeito, complemento direto,
complemento oblquo, predicativo do sujeito.
Avaliao

Exerccios de gramtica (p.


Funes sintticas:
Aprende Mais
31)
Sujeito; predicativo do sujeito; Caderno do aluno.
complemento direto; complemento
oblquo; modificador do GV.
Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.

11

Leitura e anlise de comentrios e de um texto memorialstico estrutura e marcas


lingusticas.
Atividade de gramtica funes sintticas.

Sumrio

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 1 Existe o mundo e o tempo


Texto no literrio
Percurso 4 Planos de Aula 20 a 27
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

N. aproximado de aulas: 7

Pginas do manual: pp. 32 a 39

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

Princpios reguladores da interao


discursiva.

Documentrio A
busca pelos vestgios de
uma era misteriosa

ORALIDADE
Participar oportuna e construtivamente em situaes de
interao oral.
Respeitar as convenes que regulam a interao verbal.
Apresentar propostas e sugestes.

Atividades
Atividade de compreenso
do oral (pp. 38-39)

Organizao da informao em
grelhas de registo e em esquemas.

Interpretar discursos orais com diferentes graus de


formalidade e complexidade.
Identificar o tema e explicitar o assunto.
Identificar os tpicos.

12

Distinguir informao objetiva e informao subjetiva.


Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes
relativamente aos discursos ouvidos.
Registar, tratar e reter a informao.
Identificar ideias-chave.
Tomar notas, organizando-as.
LEITURA
Ler textos diversos.
Ler textos expositivos.

Leitor
Texto no literrio.

Atividades de localizao,
seleo. organizao e
avaliao da informao
presente nos textos.
Atividades
de
escolha
mltipla e de associao.

Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de


complexidade.
Identificar temas e ideias principais.
Identificar pontos de vista e universos de referncia.
Fazer dedues e inferncias.
Utilizar procedimentos adequados
tratamento da informao.
Identificar ideias-chave.

Texto 5 Mitos sobre a


origem e criao do
mundo.

organizao e

Ler para apreciar textos variados.

Reconhecer o papel de diferentes suportes (papel, digital,


visual) e espaos de circulao (jornal, internet) na
estruturao e receo dos textos.

ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.

Texto.

Atividade de escrita (p. 37)

Tipologia textual texto expositivo.

Atividade de pesquisa.

Escrever textos expositivos.


Escrever textos expositivos sobre questes objetivas

13

propostas pelo professor, respeitando:


a) o predomnio da funo informativa;
b) a estrutura interna: introduo ao tema; desenvolvimento
expositivo, sequencialmente encadeado e corroborado por
evidncias; concluso;
c) o uso predominante da frase declarativa.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.
Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.
Adequar os textos a pblicos e a finalidades
comunicativas diferenciados.
Respeitar os princpios do trabalho intelectual: normas
para citao.
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Elaborar planos, resumos e snteses de textos
informativos e expositivos.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
Avaliao

Sumrio

Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.


Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Apreciao das atividades de escrita.
Apreciao da atividade de compreenso do oral.
Leitura e anlise de textos expositivos a origem e a criao do mundo.
Atividade de escrita produo de um texto expositivo.
Atividade de compreenso do oral.

14

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 1 Existe o mundo e o tempo


Texto no literrio
Percurso 5 Planos de Aula 28 a 33
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

N. aproximado de aulas: 5
Ano e Turma
Contedos

ORALIDADE

Pginas do manual: pp. 40 a 46


Data:
Textos/Recursos
Trailer do filme Gaiola
Dourada

Compreenso de um texto
ouvido.
Referncia aos aspetos
positivos de uma crtica.

Texto 6 Crnica
Aqueles bonecos
azuis, Ricardo Arajo
Pereira
Texto 7 Crtica ao
filme A Gaiola Doirada.
Texto 8 Carta de
apresentao.

Compreenso e
interpretao de um texto
de opinio (crnica), de
uma crtica, de uma carta
de apresentao e de um
currculo.

Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes


relativamente aos discursos ouvidos.

LEITURA
Texto no literrio
Ler textos diversos.
Ler textos de opinio, crticas.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Identificar pontos de vista e universos de referncia.
Fazer dedues e inferncias, justificando.
Utilizar procedimentos adequados
tratamento da informao.

Texto de opinio (crnica).


Crtica.
Carta de apresentao.
Currculo.

Atividades

organizao e

15

Identificar ideias-chave.

ESCRITA
Texto.
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.
Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.

Processos
inferenciais.

Resoluo de
questionrios.
interpretativos

e
Atividade de escrita texto
de opinio e currculo.

Tipologia textual texto de opinio e


currculo.

Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,


respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Escrever textos argumentativos
Escrever textos argumentativos com a tomada de uma
posio; apresentao de razes que a justifiquem, com
argumentos que diminuam a fora das ideias contrrias; e
uma concluso coerente.
Escrever textos diversos
Escrever cartas de apresentao.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
GRAMTICA

Classes de palavras determinante;


conjuno; preposio; adjetivo.

Aprende Mais

Exerccios de gramtica (p.


42)

16

Conhecer classes de palavras.


Determinante; conjuno; preposio; adjetivo.

Caderno do aluno.
Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.

Avaliao

Leitura e anlise de uma crnica Aqueles bonecos azuis: estrutura e marcas lingusticas.
Atividade de escrita texto de opinio.
Leitura e anlise de uma crtica sobre o filme A Gaiola Doirada.
Leitura e anlise de uma carta de apresentao e de um currculo: estrutura e organizao.
Atividade de gramtica classes de palavras.

Sumrio

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 1 Existe o mundo e o tempo


Texto no literrio
Percurso 6 Planos de Aula 34 a 38
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:

N. aproximado de aulas: 4

Data:
Textos/Recursos

Atividades

ORALIDADE
Registar, tratar e reter a informao.
Tomar notas, organizando-as.

Reportagem O Tesouro
do Stio, RTP

Atividade de compreenso
do oral.

LEITURA

Texto 9 Reportagem

Compreenso e

Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

Ano e Turma
Contedos

Pginas do manual: pp. 47 a 50

17

Texto no literrio
Ler textos diversos.
Ler reportagens, comentrios.

McNamara surfa mais


uma onda gigante na
Nazar.
Comentrio sobre a
reportagem O Tesouro
do Stio

Reportagem.
Comentrio.

Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de


complexidade.
.
Fazer dedues e inferncias, justificando.
Explicitar o sentido global do texto.
Utilizar procedimentos adequados
tratamento da informao.
Tomar notas, organizando-as

interpretao de uma
reportagem e de um
comentrio.

organizao e

ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.
Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.

Texto.
Processos
inferenciais.

Resoluo de
questionrios.
interpretativos

Tipologia textual reportagem e


comentrio.

Atividade de escrita
comentrio.

Escrever para expressar conhecimentos.


Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Rever os textos escritos.

18

Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a


todas as reformulaes necessrias.
Escrever textos diversos.
Escrever comentrios subordinados a tpicos fornecidos.
GRAMTICA
Conhecer classes de palavras.
determinante; conjuno; nome; advrbio.
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
Identificar as funes sintticas de modificador do nome
restritivo e apositivo.

Classes de palavras determinante;


conjuno; nome; advrbio.

Aprende Mais

Ficha n. 1 gramtica (p.


49)

Caderno do aluno.
Funes sintticas: modificador do
nome restritivo e apositivo.

Dividir e classificar oraes.


Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de gramtica.
Atividade de compreenso do oral.
Atividade de escrita comentrio.
Leitura e anlise de uma reportagem.
Ficha de gramtica o modificador do nome restritivo e apositivo.
Atividade de compreenso do oral.
Atividade de escrita comentrio.

Avaliao

Sumrio

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 1 Existe o mundo e o tempo


Texto no literrio
Percurso 7 Planos de Aula 39 a 45
Tempo: segmentos de 45 minutos

N. aproximado de aulas: 6

Pginas do manual: pp. 51 a 57

19

Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

Ano e Turma
Contedos

ORALIDADE
Interpretar discursos orais com diferentes graus de
formalidade e complexidade.
Identificar os tpicos.
Distinguir diferentes intencionalidades comunicativas
em diversas sequncias textuais (informar, narrar,
descrever, explicar e persuadir).

Data:
Textos/Recursos

Atividades

Reportagem O Tesouro
do Stio, RTP.

Atividades de compreenso
do oral.

Registar, tratar e reter a informao.


Tomar notas, organizando-as.
Reproduzir o material ouvido recorrendo sntese.
Participar oportuna e construtivamente em situaes de
interao oral.
Estabelecer relaes com outros conhecimentos.
Debater e justificar ideias e opinies.
LEITURA

Vdeo Passeio Rota


do Romnico.
Texto no literrio

Ler textos diversos.


Ler entrevistas e roteiros.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Fazer dedues e inferncias, justificando.
Explicitar o sentido global do texto.

Texto 10 Entrevista
possvel encontrar vida
no universo

Entrevista.
Roteiro.

Compreenso e
interpretao de uma
entrevista e de um roteiro
turstico.

Texto 11 Roteiro
Vista do Rei
Atividade de oralidade
interpretao de um cartaz
de divulgao.

ESCRITA
Texto.

Resoluo de

20

Planificar a escrita de textos.


Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.
Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.
Adequar os textos a diferentes pblicos e finalidades
comunicativas.
Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuao:
os dois pontos (em introduo de citaes e de uma
sntese ou consequncia do anteriormente enunciado) e o
ponto e vrgula.
Respeitar os princpios do trabalho intelectual: normas
para citao.
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.

questionrios.
Processos
inferenciais.
Tipologia
roteiro.

interpretativos

textual

e
Atividade de escrita
entrevista e roteiro.

entrevista

Rever os textos escritos.


Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
Escrever textos diversos.
Fazer roteiros.
GRAMTICA
Reconhecer propriedades das palavras e formas de

Palavras polissmicas.

Aprende Mais

Atividade de gramtica.

21

organizao do lxico.
Identificar palavras polissmicas e seus significados.

Caderno do aluno.
Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de gramtica.
Atividade de compreenso do oral.
Atividade de escrita entrevista e roteiro.
Leitura e anlise de uma entrevista: estrutura.
Ficha de gramtica as palavras polissmicas.
Atividade de oralidade interpretao de um cartaz.
Atividades de escrita entrevista e roteiro.

Avaliao

Sumrio

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 1 Existe o mundo e o tempo


Texto no literrio
Percurso 8 Planos de Aula 46 e 50
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores
LEITURA
Ler textos diversos.
Ler textos expositivos e textos memorialsticos.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Identificar temas e ideias principais.

N. aproximado de aulas: 4
Ano e Turma
Contedos

Pginas do manual: pp. 58 a 61


Data:
Textos/Recursos
Teste formativo.

Texto expositivo.
Texto memorialstico.

Atividades
Compreenso e
interpretao de um texto
expositivo, O Mito de
Osris e de um texto
memorialstico, Chamas a
crepitarem na lareira.

22

Identificar pontos de vista e universos de referncia.


Fazer dedues e inferncias, justificando.
Explicitar o sentido global do texto.
GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.

ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.

Funes sintticas predicativo de


sujeito; complemento direto e
indireto;
predicado;
vocativo;
modificador do nome.
Classes de palavras.
Texto memorialstico ou dirio.

Atividade de gramtica.
Aprende Mais

Atividade de escrita.

Conto Contigo 8 Sequncia 2 Nesse dia nasceu


Texto literrio - narrativa
Percurso 9 Planos de Aula 51 a 56
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

N. aproximado de aulas: 5
Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

Texto literrio.

Texto 1 A Abbada
(texto informativo)

LEITURA
Ler textos diversos.
Ler textos narrativos.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.

Pginas do manual: pp. 64 a 68

Excerto da lenda A
Abbada, de Alexandre
Herculano.

Atividades
Compreenso e
interpretao de textos
literrios.
Resoluo de

23

questionrios.

Identificar temas e ideias principais.


Fazer dedues e inferncias, justificando.

Utilizar procedimentos adequados


tratamento da informao.
Tomar notas, organizando-as.

organizao e

Ler e interpretar textos literrios.


Ler textos literrios, portugueses [e estrangeiros], de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Identificar e reconhecer o valor dos recursos expressivos:
eufemismo.
EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios.

Texto 1 A Abbada
(texto informativo)
Excerto da lenda A
Abbada, de Alexandre
Herculano

Identificar e reconhecer o valor dos recursos


expressivos j estudados e, ainda, dos seguintes:
anttese, perfrase, eufemismo, ironia.
Apreciar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
ESCRITA
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.
Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.
Respeitar os princpios do trabalho intelectual: normas
para citao.

Texto.
Processos
inferenciais.

Compreenso e
interpretao de textos
literrios.
Resoluo de
questionrios.

Atividade de pesquisa.
interpretativos

Atividade de escrita
reconto de uma lenda.

Tipologia textual texto narrativo.

Escrever para expressar conhecimentos.

24

Responder por escrito, de forma completa a questes


sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.

Rever os textos escritos.


Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
Avaliao

Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.


Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de escrita reconto.

Sumrio

Leitura e anlise de um texto informativo sobre a lenda A Abboda.


Leitura e anlise da lenda A Abbada, de Alexandre Herculano.
Atividades de escrita reconto de uma lenda.

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 2 Nesse dia nasceu


Texto literrio - narrativa
Percurso 10 Planos de Aula 57 a 61
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:

N. aproximado de aulas: 4
Ano e Turma

Pginas do manual: pp. 68 a 76


Data:

25

Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

Contedos

Textos/Recursos

Atividades

LEITURA
Texto literrio.
Ler textos diversos.
Ler textos narrativos.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Fazer dedues e inferncias, justificando.
Explicitar o sentido global do texto.
Reconhecer elementos de persuaso.

Recursos expressivos.

Texto 2 Conto integral


Parece impossvel mas
sou uma nuvem, Jos
Gomes Ferreira.

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Texto 2 Conto integral


Parece impossvel mas
sou uma nuvem, Jos
Gomes Ferreira.

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Categorias da narrativa narrador,


personagens.

Ler e interpretar textos literrios.


Ler textos literrios, portugueses [e estrangeiros], de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.
Identificar e reconhecer o valor dos recursos expressivos
j estudados (adjetivao, metfora)
EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.

Identificar temas e ideias principais, pontos de vista e


universos de referncia, justificando.
Analisar o ponto de vista de diferentes personagens.

Texto literrio.
Recursos expressivos.
Categorias da narrativa narrador,
personagens.

Apreciar textos literrios.


Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Escrever um pequeno comentrio crtico (cerca de
120 palavras) a um texto lido.

26

Ler e escrever para fruio esttica.


Ler por iniciativa e gosto pessoal, aumentando
progressivamente a extenso e a complexidade dos
textos selecionados.
Fazer leitura em voz alta (individualmente ou em
grupo), recitao e dramatizao de textos lidos
ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.
Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.

Adequar os textos a diferentes pblicos e finalidades


comunicativas
Respeitar os princpios do trabalho intelectual: normas
para citao.
Utilizar com critrio as potencialidades das tecnologias da
informao e comunicao na produo, na reviso e na
edio de texto.

Resoluo de
questionrios.

Texto.
Processos
inferenciais.

interpretativos

Atividade de escrita
comentrio.

Tipologia textual comentrio.

Escrever para expressar conhecimentos.


Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Escrever textos diversos.
Fazer relatrios.

27

Rever os textos escritos.


Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
Apreciar textos literrios.
Exprimir opinies e problematizar sentidos, oralmente e
por escrito, como reao pessoal audio ou leitura de
um texto ou de uma obra.
Escrever um pequeno comentrio crtico (cerca de 120
palavras) a um texto lido.
GRAMTICA
Conhecer classes de palavras.
Integrar as palavras nas classes a que pertencem
[pronome].
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
Identificar as funes sintticas [j estudadas].
Identificar processos de subordinao entre oraes
[j estudadas].
Transformar frases ativas em frases passivas e viceversa (consolidao) (7. ano)
Transformar discurso direto em indireto e vice-versa
(todas as situaes) (7. ano)
Aplicar as regras de utilizao do pronome pessoal
em adjacncia verbal: em oraes subordinadas; na
conjugao do futuro e do condicional.

Avaliao

Sumrio

Classes de palavras pronome.


Funes sintticas.
Oraes.

Pronome pessoal em adjacncia


verbal em oraes subordinadas e
na conjugao do futuro e do
condicional.

Ficha de gramtica.
Aprende Mais.

Atividades de gramtica
consolidao de
conhecimentos.

Atividade de gramtica.

Ficha de gramtica n. 2
(pp. 74-76)
Caderno do aluno.
Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de gramtica ficha n. 2.
Atividade de escrita comentrio.
Leitura e anlise do conto Parece impossvel mas sou uma nuvem, Jos Gomes Ferreira.
Atividade de escrita comentrio.
Atividade de gramtica o pronome pessoal em adjacncia verbal em oraes subordinadas e
na conjugao do futuro e do condicional.

28

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 2 Nesse dia nasceu


Texto literrio - narrativa
Percurso 11 Planos de Aula 62 a 66
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores
ORALIDADE
Interpretar discursos orais com diferentes graus de
formalidade e complexidade.
Identificar o tema e explicitar o assunto.
Distinguir diferentes intencionalidades comunicativas
em diversas sequncias textuais (informar, narrar,
descrever, explicar e persuadir).
Participar oportuna e construtivamente em situaes de
interao oral.
Debater e justificar ideias e opinies.
Produzir textos orais corretos, usando vocabulrio e
estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a
mecanismos de organizao e de coeso discursiva.

N. aproximado de aulas: 4
Ano e Turma
Contedos

Pginas do manual: pp. 77 a 83


Data:
Textos/Recursos

Atividade de exposio
oral (p. 83)

Atividades

Ficha de oralidade.

29

Usar a palavra com fluncia e correo, utilizando


recursos verbais e no verbais com um grau de
complexidade adequado ao tema e s situaes de
comunicao.
Utilizar
informao
pertinente,
mobilizando
conhecimentos pessoais ou dados obtidos em
diferentes fontes, com a superviso do professor,
citando-as.

Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e


com diferentes finalidades.
Informar, explicar.
Apresentar e defender ideias, comportamentos,
valores, argumentando e justificando pontos de vista.
LEITURA
Ler em voz alta.
Ler expressivamente em voz alta textos variados,
aps preparao da leitura.
Ler textos diversos.
Ler textos narrativos.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Identificar pontos de vista e universos de referncia.
Fazer dedues e inferncias, justificando.
Reconhecer elementos de persuaso.
Ler para apreciar textos variados.
Reconhecer o papel de diferentes suportes (papel,
digital, visual) e espaos de circulao (jornal,
internet) na estruturao e receo dos textos.
Ler e interpretar textos literrios.
Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.
Identificar e reconhecer o valor dos recursos expressivos:
ironia.

Texto 3 Conto integral


Natal, de Miguel Torga

Texto literrio.

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Recursos expressivos.
Categorias
da
personagens.

narrativa

30

EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Identificar temas e ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.
Analisar o ponto de vista de diferentes personagens.
Apreciar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Escrever um pequeno comentrio crtico (cerca de
120 palavras) a um texto lido.
Ler e escrever para fruio esttica.
Ler por iniciativa e gosto pessoal, aumentando
progressivamente a extenso e a complexidade dos
textos selecionados.
Fazer leitura em voz alta (individualmente ou em
grupo), recitao e dramatizao de textos lidos.
ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.

Adequar os textos a diferentes pblicos e finalidades

Texto literrio.

Texto 3 Conto integral


Natal, de Miguel Torga

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Ficha de planificao da
escrita relatrio de
uma visita de estudo.

Resoluo de
questionrios.

Recursos expressivos.
Categorias
da
personagens.

narrativa

Texto.
Processos
inferenciais.

interpretativos

Atividade de escrita
Elaborao de um relatrio.

Tipologia textual relatrio.

31

comunicativas
Respeitar os princpios do trabalho intelectual: normas
para citao.

Escrever para expressar conhecimentos.


Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Escrever textos diversos.
Fazer relatrios.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
Utilizar com critrio as potencialidades das tecnologias da
informao e comunicao na produo, na reviso e na
edio de texto.
GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
Identificar as funes sintticas [j estudadas].
Identificar processos de subordinao entre oraes
[j estudadas].
Avaliao

Sumrio

Funes sintticas.
Oraes.

Ficha de gramtica.
Caderno do aluno.

Atividades de gramtica
consolidao de
conhecimentos.

Aprende Mais
Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de gramtica.
Atividade de oralidade exposio oral.
Atividade de escrita relatrio.
Leitura e anlise do conto Natal, de Miguel Torga.
Atividade de gramtica.
Atividade de oralidade exposio oral.
Atividade de escrita relatrio de uma visita de estudo.

Anotaes do professor

32

Conto Contigo 8 Sequncia 2 Nesse dia nasceu


Texto literrio - narrativa
Percurso 12 Plano de Aula 67 a 70
Tempo: segmentos de 45 minutos

N. aproximado de aulas: 3

Pginas do manual: pp. 84 a 86

Escola:

Ano e Turma

Data:

LEITURA
Ler textos diversos.
Ler textos narrativos.

Texto literrio.

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de


complexidade.
Fazer dedues e inferncias, justificando.

Texto 4 Excerto do livro


Homenagem ao
Papagaio Verde, Jorge
de Sena.

Categorias da narrativa narrador e


personagens.

Texto 4 Excerto do livro


Homenagem ao
Papagaio Verde, Jorge
de Sena.

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos

Recursos expressivos.

Ler e interpretar textos literrios.


Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.
EDUCAO LITERRIA
Texto literrio.
Ler e interpretar textos literrios.

Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de


diferentes pocas e de gneros diversos.
Identificar e reconhecer o valor dos recursos expressivos
j estudados e, ainda, dos seguintes: anttese, perfrase,
eufemismo, ironia

Recursos expressivos.
Categorias da narrativa narrador e
personagens.

33

Apreciar textos literrios.


Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.

ESCRITA
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
GRAMTICA
Conhecer classes de palavras.
Verbos copulativos.
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
Identificar as funes sintticas [j estudadas].

Resoluo de questionrios
de compreenso e
interpretao.

Verbos copulativos.
Funes sintticas: predicativo de
sujeito.

Ficha de gramtica.

Atividade de gramtica
ficha n. 3 (p. 86)

Caderno do aluno.
Aprende Mais

Reconhecer propriedades das palavras e formas de


organizao do lxico.
Reconhecer e estabelecer as seguintes relaes
semnticas: sinonmia, antonmia, hiperonmia e
holonmia
Avaliao

Sumrio

Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.


Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de gramtica ficha n. 3.
Leitura e anlise de um excerto de Homenagem ao Papagaio Verde, Jorge de Sena.
Atividade de gramtica: verbos copulativos e a funo de predicativo de sujeito.

Anotaes do professor

34

Conto Contigo 8 Sequncia 2 Nesse dia nasceu


Texto literrio - narrativa
Percurso 13 Planos de Aula 71 a 74
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores
LEITURA
Ler em voz alta.
Ler expressivamente em voz alta textos variados, aps
preparao da leitura.

Ler textos diversos.


Ler textos narrativos.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Identificar pontos de vista e universos de referncia.
Fazer dedues e inferncias, justificando.
Reconhecer a forma como o texto est estruturado
(diferentes partes e subpartes).
Identificar relaes intratextuais: semelhana, oposio,
parte todo, causa consequncia e genrico
especfico.
Explicitar o sentido global do texto.

N. aproximado de aulas: 3

Pginas do manual: pp. 87 a 94

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

Texto literrio.

Texto 5 Conto integral


Assobiando vontade,
de Mrio Dionsio.

Atividades

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Categorias da narrativa narrador e


personagens.

Ler e interpretar textos literrios.


Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e

35

universos de referncia, justificando.


EDUCAO LITERRIA
Texto literrio.
Ler e interpretar textos literrios.

Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de


diferentes pocas e de gneros diversos.
Identificar e reconhecer o valor dos recursos expressivos
j estudados e, ainda, dos seguintes: anttese, perfrase,
eufemismo, ironia

Texto 5 Conto integral


Assobiando vontade,
de Mrio Dionsio.

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Ficha de planificao da
escrita comentrio.

Resoluo de
questionrios.

Categorias da narrativa narrador e


personagens.

Apreciar textos literrios.


Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Explicitar o sentido global do texto.
Ler e escrever para fruio esttica.
Fazer leitura em voz alta (individualmente ou em grupo),
recitao e dramatizao de textos lidos.
ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.
Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.

Texto.
Processos
inferenciais.

interpretativos

Atividade de escrita
comentrio.

Tipologia textual comentrio.

Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,


respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.

Escrever para expressar conhecimentos.

36

Responder por escrito, de forma completa a questes


sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Escrever textos diversos.
Escrever comentrios subordinados a tpicos
fornecidos.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
GRAMTICA
Conhecer classes de palavras.
conjuno subordinativa: comparativa e consecutiva.
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
Identificar processos de subordinao entre oraes:
a) subordinadas
adverbiais
comparativas,
e
consecutivas.

Classes de palavras: conjunes e


locues subordinativas.
Oraes subordinadas adverbiais
comparativa e consecutiva.

Ficha de gramtica n.4

Atividades de gramtica
ficha n. 4 (p. 93 e 94)

Caderno do aluno.
Aprende Mais

Dividir e classificar oraes

Avaliao

Sumrio

Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.


Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de gramtica ficha n. 4.
Atividade de escrita comentrio.
Leitura e anlise do conto Assobiando vontade, de Mrio Dionsio.
Atividade de escrita comentrio.
Atividade de gramtica as conjunes e locues subordinativas comparativas e
consecutivas. As oraes subordinadas adverbiais comparativas e consecutivas.

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 2 Nesse dia nasceu

37

Texto literrio - narrativa


Percurso 14 Planos de Aula 75 a 79
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores
ORALIDADE
Registar, tratar e reter a informao.
Identificar ideias-chave.
Reproduzir o material ouvido, recorrendo sntese.

N. aproximado de aulas: 4
Ano e Turma
Contedos

Pginas do manual: pp. 95 a 103


Data:
Textos/Recursos

Atividades
Debate sobre a escolha de
uma profisso.

Participar oportuna e construtivamente em situaes de


interao oral.

Retomar, precisar ou resumir ideias, para facilitar a


interao
Solicitar informao complementar.

Debater e justificar ideias e opinies.

Produzir textos orais corretos, usando vocabulrio e


estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a
mecanismos de organizao e de coeso discursiva.

Planificar o texto oral a apresentar, elaborando tpicos


a seguir na apresentao.
Utilizar
informao
pertinente,
mobilizando
conhecimentos pessoais ou dados obtidos em
diferentes fontes, com a superviso do professor,

38

citando-as.
Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e
com diferentes finalidades.
Informar, explicar.
Apresentar e defender ideias, comportamentos,
valores, argumentando e justificando pontos de vista.
LEITURA
Ler textos diversos.
Ler textos narrativos.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Identificar pontos de vista e universos de referncia.
Fazer dedues e inferncias, justificando.
Reconhecer elementos de persuaso.

Texto literrio.
Categorias da narrativa ao,
narrador e personagens.

Texto 6 Excerto do
conto Saga, de Sophia
de Mello Breyner.

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Texto 7 Excerto do livro


A Inaudita Guerra da
Avenida Gago Coutinho,
de Mrio de Carvalho.

Ler e interpretar textos literrios.


Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.
EDUCAO LITERRIA
Texto literrio.
Ler e interpretar textos literrios.

Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de


diferentes pocas e de gneros diversos.
Detetar a forma como o texto est estruturado (diferentes
partes e subpartes).

Apreciar textos literrios.


Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Explicitar o sentido global do texto.
Explicitar o sentido global do texto.

Categorias da narrativa ao,


narrador e personagens.

Texto 6 Excerto do
conto Saga, de Sophia
de Mello Breyner.

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Texto 7 Excerto do livro


A Inaudita Guerra da
Avenida Gago Coutinho,
de Mrio de Carvalho.

39

Analisar o ponto de vista de diferentes personagens.

ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.

Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a


continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.

Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,


respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.

Texto.
Processos
inferenciais.

interpretativos

Tipologia textual carta


apresentao e texto expositivo.

Ficha de planificao da
escrita carta de
apresentao e texto
expositivo.

Resoluo de
questionrios.
Atividade de escrita carta
de apresentao e texto
expositivo.

de

Escrever para expressar conhecimentos.


Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Escrever textos expositivos.
Escrever textos expositivos sobre questes objetivas
propostas pelo professor, respeitando:
a) o predomnio da funo informativa;
b) a estrutura interna: introduo ao tema;
desenvolvimento expositivo, sequencialmente encadeado e
corroborado por evidncias; concluso;
c) o uso predominante da frase declarativa.
Escrever textos diversos.
Escrever cartas de apresentao.
Rever os textos escritos.

40

Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a


todas as reformulaes necessrias.

GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.

Identificar as funes sintticas de modificador do


nome restritivo e apositivo.
Dividir e classificar oraes.

Avaliao

Sumrio

Oraes coordenadas.
Oraes subordinadas adverbiais e
adjetivas.
Funes sintticas: modificador do
nome; sujeito.

Ficha de gramtica.

Atividades de gramtica
(pp. 99 e 103)

Caderno do aluno.
Aprende Mais

Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.


Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de gramtica.
Atividade de escrita carta de apresentao.
Leitura e anlise do excerto do conto Saga, de Sophia de Mello Breyner.
Leitura e anlise do excerto do livro A Inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho, de Mrio de
Carvalho.
Atividades de escrita carta de apresentao e texto expositivo.
Atividades de gramtica Oraes coordenadas. Oraes subordinadas adverbiais e
adjetivas. Funes sintticas: modificador do nome; sujeito.

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 2 Nesse dia nasceu


Texto literrio - narrativa
Percurso 15 Planos de Aula 80 a 84
Tempo: segmentos de 45 minutos

N. aproximado de aulas: 4

Pginas do manual: pp. 104 a 114

41

Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores
LEITURA
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Identificar causas e efeitos
Fazer dedues e inferncias, justificando.
Explicitar o sentido global do texto.
Ler para apreciar textos variados.
Expressar, de forma fundamentada e sustentada,
pontos de vista e apreciaes crticas suscitados pelos textos
lidos em diferentes suportes.

Reconhecer o papel de diferentes suportes (papel,


digital, visual) e espaos de circulao (jornal,
internet) na estruturao e receo dos textos.

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

Texto literrio.

Texto 8 Excertos do
livro Mar me quer, de
Mia Couto.

Paratexto e epgrafe.
Categorias da narrativa ao,
narrador e personagens.

Atividades

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Texto 9 Conto integral


Razes, do livro
Contos do Nascer da
Terra, de Mia Couto
Texto 10 Excerto do
livro O Gato Malhado e
a Andorinha Sinh: Uma
Histria de Amor, de
Jorge Amado.

Ler textos diversos.


Ler textos narrativos.
Reconhecer a variao da lngua.
Identificar, em textos escritos, a variao nos planos
lexical e sinttico.
Ler e interpretar textos literrios.
Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.
Detetar a forma como o texto est estruturado (diferentes
partes e subpartes).

42

EDUCAO LITERRIA
Texto literrio.

Texto 8 Excertos do
livro Mar me quer, de
Mia Couto.

Ler e interpretar textos literrios.

Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de


diferentes pocas e de gneros diversos.
Detetar a forma como o texto est estruturado (diferentes
partes e subpartes).

Apreciar textos literrios.


Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Exprimir opinies e problematizar sentidos, oralmente
e por escrito, como reao pessoal audio ou
leitura de um texto ou de uma obra.
Escrever um pequeno comentrio crtico (cerca de
120 palavras) a um texto lido.

ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.

Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a


continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.

Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,


respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.

Paratexto e epgrafe.
Categorias da narrativa ao,
narrador e personagens.

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Texto 9 Conto integral


Razes, do livro
Contos do Nascer da
Terra, de Mia Couto
Texto 10 Excerto do
livro O Gato Malhado e
a Andorinha Sinh: Uma
Histria de Amor, de
Jorge Amado.

Escrita comentrio
crtico.

Texto.
Processos
inferenciais.

interpretativos

Resoluo de
questionrios.
Atividade de escrita
comentrio crtico.

Tipologia textual comentrio crtico.

Escrever para expressar conhecimentos.


Responder por escrito, de forma completa a questes

43

sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Escrever textos diversos.
Escrever
comentrios subordinados a tpicos
fornecidos.

Rever os textos escritos.


Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
GRAMTICA
Reconhecer a variao da lngua.
Reconhecer propriedades das palavras e formas de
organizao do lxico.
Identificar neologismos.
Reconhecer e estabelecer as seguintes relaes
semnticas: sinonmia, antonmia, hiperonmia e
holonmia.

Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.

Variedades do portugus.
Neologismo.
Relaes semnticas:
sinonmia,
antonmia, hiperonmia e holonmia.

Ficha de gramtica n.
5.

Atividades de gramtica
(pp. 109 a 111 e 114)

Caderno do aluno.
Aprende Mais

Oraes coordenadas.
Classes de palavras: conjuno e
locuo coordenativas.

Dividir e classificar oraes.

Avaliao

Sumrio

Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.


Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de gramtica ficha n. 5.
Atividade de escrita comentrio crtico.
Leitura e anlise de excertos do livro Mar me quer e do conto Razes, de Mia Couto.
Leitura e anlise do excerto do livro O Gato Malhado e a Andorinha Sinh: Uma Histria de
Amor, de Jorge Amado.
Atividades de escrita comentrio crtico.
Atividades de gramtica Variedades do portugus. Neologismo.
Relaes semnticas: sinonmia, antonmia, hiperonmia e holonmia.
Oraes coordenadas. Classes de palavras: conjuno e locuo coordenativas.

44

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 2 Nesse dia nasceu


Texto literrio
Percurso 16 Planos de Aula 85 e 89
Tempo: segmentos de 45 minutos

N. aproximado de aulas: 4

Escola:

Pginas do manual: pp. 115 a 119

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

LEITURA
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Identificar temas e ideias principais.
Identificar pontos de vista e universos de referncia.
Explicitar o sentido global do texto.

Texto informativo.
Texto narrativo.

Teste formativo.

Compreenso e
interpretao de um texto
informativo e de um texto
narrativo (excerto do livro A
Inaudita Guerra da Avenida
Gago Coutinho, de Mrio
de Carvalho.

GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.

Relao semntica entre palavras.


Funes sintticas.
Oraes
coordenadas
e
subordinadas.
Comentrio.
Texto narrativo.

Aprende Mais

Atividade de gramtica.

Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

ESCRITA
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.

Atividades

Atividade de escrita.

Conto Contigo 8 Sequncia 3 O Imaginrio

45

Texto literrio - narrativa


Percurso 17 Planos de Aula 90 a 94
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores
LEITURA
Ler textos diversos.
Ler textos narrativos.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Fazer dedues e inferncias, justificando.
Reconhecer elementos de persuaso.
Identificar relaes intratextuais: semelhana, oposio,
parte todo, causa consequncia e genrico
especfico.
Ler para apreciar textos variados.
Reconhecer o papel de diferentes suportes (papel,
digital, visual) e espaos de circulao (jornal,
internet) na estruturao e receo dos textos.

N. aproximado de aulas: 4

Pginas do manual: pp. 120 a 131

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

Texto literrio.

Texto 1 Excerto do livro


O Hobbit, de J. R.
Tolkien

Sequncia descritiva.
Categorias da narrativa ao,
narrador e personagens.

Texto 2 Conto integral


O homem do chapu
de chuva, do livro
Contos do Imprevisto,
de Roald Dahl.

Texto literrio.
Sequncia descritiva.

Texto 1 Excerto do livro


O Hobbit, de J. R.
Tolkien

Categorias da narrativa ao,

Texto 2 Conto integral

Atividades

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios.

Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de


diferentes pocas e de gneros diversos.

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

46

Apreciar textos literrios.


Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Exprimir opinies e problematizar sentidos, oralmente
e por escrito, como reao pessoal audio ou
leitura de um texto ou de uma obra.

narrador e personagens.

O homem do chapu
de chuva, do livro
Contos do Imprevisto,
de Roald Dahl.

ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.

Texto.

Redigir textos com coerncia e correo lingustica.

Tipologia
dialogal.

Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a


continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.

Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,


respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.

Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuao:


os dois pontos (em introduo de citaes e de uma
sntese ou consequncia do anteriormente enunciado) e o
ponto e vrgula.

Escrita
dialogal.

Processos
inferenciais.

interpretativos

textual

sequncia

Resoluo de
questionrios.
Atividade de escrita
sequncia dialogal.

sequncia

Ler e interpretar textos literrios.


Identificar
temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.

47

Responder com eficcia e correo a instrues de


trabalho.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.

GRAMTICA
Conhecer classes de palavras.

Conjugao verbal.
Palavras simples e complexas.

Ficha de gramtica.

Atividades de gramtica
(pp. 123 e 130, 131)

Caderno do aluno.

Avaliao

Sumrio

Aprende Mais
Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de gramtica.
Atividade de escrita dilogo.
Leitura e anlise de um excerto do livro O Hobbit, de J. R. Tolkien
Leitura e anlise do conto integral O homem do chapu de chuva, do livro Contos do
Imprevisto, de Roald Dahl.
Atividades de escrita sequncia dialogal.
Atividades de gramtica conjugao verbal; palavras simples e complexas.

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 3 O Imaginrio

48

Texto literrio - narrativa


Percurso 18 Planos de Aula 95 a 100
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

N. aproximado de aulas: 5

Pginas do manual: pp. 132 a 139

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

Texto literrio.

Texto 3 Excerto do
livro A Eneida de
Virglio Contada s
Crianas e ao Povo
(adaptao de Joo de
Barros).

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Texto 3 Excerto do
livro A Eneida de
Virglio Contada s
Crianas e ao Povo
(adaptao de Joo de
Barros).

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Atividades

LEITURA
Ler textos diversos.
Ler textos narrativos.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Fazer dedues e inferncias, justificando.

Categorias da narrativa ao e
personagens.

Ler e interpretar textos literrios.


Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.
EDUCAO LITERRIA
Texto literrio.
Ler e interpretar textos literrios.

Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de


diferentes pocas e de gneros diversos.

Apreciar textos literrios.


Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.

Categorias da narrativa ao e
personagens.

ESCRITA

49

Escrita texto
biogrfico.

Planificar a escrita de textos.


Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.

Texto.

Redigir textos com coerncia e correo lingustica.

Tipologia textual texto biogrfico.

Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a


continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.

Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,


respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.

Adequar os textos a diferentes pblicos e finalidades


comunicativas.

Utilizar com critrio as potencialidades das tecnologias da


informao e comunicao na produo, na reviso e na
edio de texto.

Processos
inferenciais.

interpretativos

Resoluo de questionrios.
Atividade de escrita
biogrfico.

texto

Escrever para expressar conhecimentos.


Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.
Utilizar uma caligrafia legvel.
Diversificar o vocabulrio e as estruturas sintticas

50

utilizadas nos textos.


Utilizar adequadamente os sinais auxiliares da escrita e os
sinais de pontuao.
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Escrever textos diversos.
Escrever textos biogrficos.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.

GRAMTICA
Conhecer classes de palavras.
Integrar as palavras nas classes a que pertencem:
a) advrbio: de dvida, de designao e relativo.

Advrbio: de dvida, de designao


e relativo.

Ficha de gramtica n.
6 subclasses dos
advrbios (de dvida,
de designao e
relativos)

Atividades de gramtica (pp.


138 e 139)

Caderno do aluno.

Avaliao

Sumrio

Aprende Mais
Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de gramtica ficha n. 6.
Atividade de escrita dilogo.
Leitura e anlise de um excerto do livro A Eneida de Virglio Contada s Crianas e ao Povo
(adaptao de Joo de Barros).
Atividades de escrita texto biogrfico.
Atividades de gramtica advrbios: de dvida, de designao e relativo.

Anotaes do professor

51

Conto Contigo 8 Sequncia 3 O Imaginrio


Texto literrio - narrativa
Percurso 19 Planos de Aula 101 a 105
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

N. aproximado de aulas: 4

Pginas do manual: pp. 140 a 151

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

Intencionalidade comunicativa.

Vdeo Centenrio do
nascimento de Ilse
Losa.

Atividades

ORALIDADE
Interpretar discursos orais com diferentes graus de
formalidade e complexidade.
Identificar os tpicos.
Distinguir informao objetiva e informao subjetiva.
Distinguir diferentes intencionalidades comunicativas em
diversas sequncias textuais (informar, narrar, descrever,
explicar e persuadir).
Registar, tratar e reter a informao.
Identificar ideias-chave.
Informar, explicar.
Tomar notas, organizando-as

Texto informativo e descritivo.

Atividade de oralidade
visionamento do
Centenrio do nascimento
de Ilse Losa.

Atividade de oralidade
planificada (p. 145)

Produzir textos orais corretos, usando vocabulrio e


estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a
mecanismos de coeso discursiva.
Planificar o texto oral a apresentar, elaborando tpicos a
seguir na apresentao.

52

Utilizar informao pertinente, mobilizando conhecimentos


pessoais ou dados obtidos em diferentes fontes, com a
superviso do professor, citando-as.

Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e


com diferentes finalidades.
Informar, explicar.
LEITURA
Ler para apreciar textos variados.
Expressar, de forma fundamentada e sustentada,
pontos de vista e apreciaes crticas suscitados
pelos textos lidos em diferentes suportes.

Texto literrio.
Categorias da narrativa ao e
personagens.

Texto 4 Excerto do livro


O Mundo em que vivi,
de Ilse Losa.

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Texto 5 Excerto do livro


O ltimo Grimm, de
lvaro Magalhes.

EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.

Texto 4 Excerto do livro


O Mundo em que vivi,
de Ilse Losa.

Compreenso e
interpretao de textos
literrios narrativos.

Texto 5 Excerto do livro


O ltimo Grimm, de
lvaro Magalhes.

Apreciar textos literrios.


Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Exprimir opinies e problematizar sentidos, oralmente
e por escrito, como reao pessoal audio ou
leitura de um texto ou de uma obra.
ESCRITA
Escrita

comentrio.

Resoluo de

53

Planificar a escrita de textos.


Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.

Texto.

Redigir textos com coerncia e correo lingustica.

Tipologia textual comentrio.

Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a


continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.

Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,


respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas
estabelecidas.

Adequar os textos a diferentes pblicos e finalidades


comunicativas.

Utilizar com critrio as potencialidades das tecnologias da


informao e comunicao na produo, na reviso e na
edio de texto.

Processos
inferenciais.

questionrios.
interpretativos

Atividade de escrita
comentrio.

Escrever para expressar conhecimentos.


Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Elaborar planos, resumos e snteses de textos
informativos e expositivos.
Escrever textos diversos.
Escrever comentrios subordinados a tpicos.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a

54

todas as reformulaes necessrias.


Ler e escrever para fruio esttica.
Fazer leitura em voz alta (individualmente ou em grupo),
recitao e dramatizao de textos lidos.
GRAMTICA
Conhecer classes de palavras.
conjuno subordinativa: condicional, final e concessiva.
locuo conjuncional.
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
Estabelecer relaes de subordinao entre oraes,
identificando os elementos de que dependem as
oraes subordinadas.
Dividir e classificar oraes.

Conjunes e locues
subordinativas condicionais, finais e
concessivas.
Orao subordinante.
Frase passiva.
Classes de palavras.

Ficha de gramtica n. 7
conjunes e locues
subordinativas
condicionais, finais e
concessivas.

Atividades de gramtica
(pp. 146 e 147)

Caderno do aluno.
Aprende Mais.

Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.


Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de oralidade texto informativo e descritivo.
Atividade de gramtica fiocha n. 7.
Leitura e anlise de um excerto do livro O Mundo em que vivi, de Ilse Losa e O ltimo Grimm,
de lvaro Magalhes.
Atividades de escrita comentrio.
Atividades de gramtica conjunes e locues subordinativas condicionais, finais e
concessivas. Frase passiva. Orao subordinante.

Avaliao

Sumrio

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 2 Nesse dia nasceu


Texto literrio
Percurso 20 Planos de Aula 106 e 108

55

Tempo: segmentos de 45 minutos

N. aproximado de aulas: 2

Escola:

Pginas do manual: pp. 152 a 155

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

LEITURA
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Identificar temas e ideias principais.
Identificar pontos de vista e universos de referncia.
Explicitar o sentido global do texto.

Texto narrativo.

Teste formativo.

GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.

Pronomes em adjacncia verbal.


Pronomes pessoais.
Articulao frsica: coordenao e
subordinao.
Tempos e modos verbais.
Texto descritivo.

Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

ESCRITA

Redigir textos
lingustica.

com

coerncia

Atividades
Compreenso e
interpretao de um texto
informativo e de um texto
narrativo (excerto do livro
O Mundo em que vivi, de
Ilse Losa).
Atividade de gramtica.

Atividade de escrita.

correo

Conto Contigo 8 Sequncia 4 Amor


Texto literrio texto potico
Percurso 21 Planos de Aula 109 e 113
Tempo: segmentos de 45 minutos

N. aproximado de aulas: 4

Pginas do manual: pp. 158 a 161

56

Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

Variedade geogrfica.

Vdeo reportagem.

Atividade de oralidade (p.


161)

Texto literrio.

Texto Como ler


poesia?, Sophia de
Mello Breyner.

Compreenso e
interpretao de textos
poticos.

Atividades

ORALIDADE
Registar, tratar e reter a informao.
Tomar notas, organizando-as
Reconhecer a variao da lngua.
Identificar, em textos orais, a variao nos planos
fonolgico, lexical e sinttico.
Distinguir contextos geogrficos em que ocorrem
diferentes variedades do portugus.
LEITURA
Ler em voz alta.
Ler expressivamente em voz alta textos variados,
aps preparao da leitura.

Cantiga.
Vilancete.

Texto Comigo me
desavim, S de
Miranda.

Ler textos diversos.


Ler textos narrativos, textos biogrficos, pginas de
dirios e de memrias, textos expositivos, textos de
opinio, crticas, comentrios, descries, cartas de
apresentao, currculos, reportagens, entrevistas,
roteiros.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Identificar temas e ideias principais, justificando.
Identificar pontos de vista e universos de referncia,
justificando.
Fazer dedues e inferncias, justificando.
Explicitar o sentido global do texto.

Recurso expressivo: anttese.

57

Utilizar procedimentos adequados organizao e


tratamento da informao.
Identificar ideias-chave.
Reconhecer a variao da lngua.
Identificar, em textos escritos, a variao nos planos
lexical e sinttico.
Ler para apreciar textos variados.
Expressar, de forma fundamentada e sustentada,
pontos de vista e apreciaes crticas suscitados pelos textos
lidos em diferentes suportes.

Reconhecer o papel de diferentes suportes (papel,


digital, visual) e espaos de circulao (jornal,
internet) na estruturao e receo dos textos.

Reconhecer a variao da lngua.


Identificar, em textos escritos, a variao nos planos
lexical e sinttico.
Ler e interpretar textos literrios.
Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.
Detetar a forma como o texto est estruturado (diferentes
partes e subpartes).
EDUCAO LITERRIA
Texto literrio.
Ler e interpretar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Identificar e reconhecer o valor dos recursos expressivos
j estudados e, ainda, dos seguintes: anttese, perfrase,
eufemismo, ironia.

Cantiga.
Vilancete.
Recurso expressivo: anttese

Texto
Como
poesia?, Sophia
Mello Breyner.

ler
de

Texto
Comigo
desavim,
S
Miranda.

me
de

Compreenso e
interpretao de textos
poticos.

58

Apreciar textos literrios.


Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Ler e escrever para fruio esttica.
Fazer leitura em voz alta (individualmente ou em
grupo), recitao e dramatizao de textos lidos.
ESCRITA
Resoluo de
questionrios.

Planificar a escrita de textos.


Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
GRAMTICA
Conhecer classes de palavras.
pronome.

Pronome.

Ficha de gramtica
variao; pronomes (p.
161)

Atividades de gramtica
(pp. 146 e 147)

Caderno do aluno.

Avaliao

Sumrio

Aprende Mais.
Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de oralidade variedades geogrficas.
Atividade de gramtica.
Leitura e anlise do texto Como ler poesia?, de Sophia de Mello Breyner e do poema
Comigo me desavim, de S de Miranda.
Atividade de oralidade variedades geogrficas.
Atividades de gramtica variao; pronome.

59

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 4 Amor


Texto literrio texto potico
Percurso 22 Planos de Aula 114 a 120
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores
ORALIDADE
Interpretar discursos orais com diferentes graus de
formalidade e complexidade.
Identificar os tpicos.

N. aproximado de aulas: 6

Pginas do manual: pp. 162 a 172

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

Texto biogrfico.

Texto biogrfico
biografia de Cames.

Atividades
Atividade de compreenso
do oral (p. 162)

Registar, tratar e reter a informao.


Tomar notas, organizando-as.
Participar oportuna e construtivamente em situaes de
interao oral.
Debater e justificar ideias e opinies.
Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e
com diferentes finalidades.
Apresentar e defender ideias, comportamentos,
valores, argumentando e justificando pontos de vista.

60

LEITURA
Texto literrio.
Ler em voz alta.
Ler expressivamente em voz alta textos variados,
aps preparao da leitura.
Apreciar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.

Fazer dedues e inferncias, justificando.


Reconhecer a forma como o texto est estruturado
(diferentes partes e subpartes).

.
Trova.
Cantiga.

Texto Trova a a
cativa, Cames.

Compreenso
interpretao de
poticos.

e
textos

Compreenso
interpretao de
poticos.

e
textos

Texto Cantiga Descala


vai para a fonte,
Cames

Intertextualidade.
Recursos expressivos: metfora.

Texto Descala vai para


a fonte, Francisco R.
Lobo

Soneto.

Texto Amor fogo,


Cames

Texto literrio.

Texto Trova a a
cativa, Cames.

EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Detetar a forma como o texto est estruturado (diferentes
partes e subpartes).
Distinguir a novidade de um texto em relao a outro(s).

Estabelecer relaes de intertextualidade.


Apreciar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Escrever um pequeno comentrio crtico (cerca de
120 palavras) a um texto lido.

.
Trova.
Cantiga.
Intertextualidade.

Texto Cantiga Descala


vai para a fonte,
Cames
Texto Descala vai para
a fonte, Francisco R.
Lobo

Recursos expressivos: metfora.


Texto Amor fogo,
Cames
Soneto.

Ler e escrever para fruio esttica.


Fazer leitura em voz alta (individualmente ou em

61

grupo), recitao e dramatizao de textos lidos.


ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.

Sequncia dialogal.
Comentrio crtico.

Atividades de escrita Sequncia dialogal e


comentrio crtico.

Redigir textos com coerncia e correo lingustica.


Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a coerncia
global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando
convenes
tipolgicas
e
(orto)grficas
estabelecidas..
Utilizar adequadamente os seguintes sinais de
pontuao: os dois pontos e o ponto e vrgula.
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
GRAMTICA
Conhecer classes de palavras.
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
Dividir e classificar oraes.
Reconhecer propriedades das palavras e formas de
organizao do lxico.
Identificar palavras polissmicas e seus significados.

Adjetivo flexo em grau.


Palavras polissmicas e palavras
monossmicas.
Campo semntico.

Ficha de gramtica n. 8
palavras polissmicas
e palavras
monossmicas.
Campo semntico.

Resoluo
questionrios.

de

Atividades de escrita Sequncia dialogal (pp. 169


e 172)

Atividade de gramtica (p.


169)
Ficha de gramtica (pp.
165 e 172)

Caderno do aluno.

62

Distinguir palavras polissmicas de monossmicas.


Determinar os significados que dada palavra pode ter
em funo do seu contexto de ocorrncia: campo semntico.

Oraes.
Funes sintticas.
Formao de palavras.

Aprende Mais.

Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.


Dividir e classificar oraes.
Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de compreenso do oral.
Atividades de gramtica ficha n. 8.

Avaliao

Leitura e anlise dos poemas a a cativa, Descala vai para a fonte, Amor fogo, de
Cames e Descala vai para a fonte, Francisco R. Lobo.
Atividade de compreenso do oral biografia de Cames.
Atividades de gramtica palavras polissmicas e palavras monossmicas. Campo
semntico.

Sumrio

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 4 Amor


Texto literrio texto potico
Percurso 23 Planos de Aula 121 a 125
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia

N. aproximado de aulas: 4
Ano e Turma
Contedos

Pginas do manual: pp. 173 a 180


Data:
Textos/Recursos

Atividades

63

Objetivos/Descritores
ORALIDADE
Registar, tratar e reter a informao.
Reproduzir o material ouvido, recorrendo sntese.

Exposio oral.

Exposio oral .

Atividade de exposio oral


(p. 178)

Texto literrio.

Texto Soneto 132,


Petrarca.

Compreenso e
interpretao de textos
poticos.

Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e


com diferentes finalidades.
Informar, explicar.
Fazer a apresentao oral de um tema, justificando
pontos de vista.
Apresentar e defender ideias, comportamentos,
valores, argumentando e justificando pontos de vista.
LEITURA
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.

Fazer dedues e inferncias, justificando.


Reconhecer a forma como o texto est estruturado
(diferentes partes e subpartes).

Ler para apreciar textos variados.


Expressar, de forma fundamentada e sustentada,
pontos de vista e apreciaes crticas suscitados pelos textos
lidos em diferentes suportes.

.
Intertextualidade.

Texto Aquela triste e


leda madrugada,
Cames

.
Soneto.
Recursos expressivos: anttese.

Texto Senhora, partem


to tristes, Joo Roiz
de Castel Branco
Texto O cu, a terra, o
vento sossegado,
Cames
Excerto do livro Os
Lusadas para gente
nova, Vasco Graa
Moura

EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios.

Texto literrio.

Texto Soneto 132,


Petrarca.

Compreenso e
interpretao de textos

64

Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de


diferentes pocas e de gneros diversos.
Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.
Detetar a forma como o texto est estruturado (diferentes
partes e subpartes).
Identificar e reconhecer o valor dos recursos expressivos
j estudados e, ainda, dos seguintes: anttese, perfrase,
eufemismo, ironia.
Estabelecer relaes de intertextualidade

poticos.
.
Intertextualidade.
.
Soneto.
Recursos expressivos: anttese

Excerto do livro Os
Lusadas para gente
nova, Vasco Graa
Moura

Ler e escrever para fruio esttica.


Fazer leitura em voz alta (individualmente ou em
grupo), recitao e dramatizao de textos lidos.
Escrever, por iniciativa e gosto pessoal, textos
diversos.
Desenvolver projetos e circuitos de comunicao
escrita.

Redigir textos com coerncia e correo lingustica.


Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a coerncia
global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando
convenes
tipolgicas
e
(orto)grficas

Texto Senhora, partem


to tristes, Joo Roiz
de Castel Branco
Texto O cu, a terra, o
vento sossegado,
Cames

Apreciar textos literrios.


Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.

ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.

Texto Aquela triste e


leda madrugada,
Cames

Texto expositivo.
Texto argumentativo.

Atividade de escrita texto expositivo e texto


argumentativo.

Resoluo de
questionrios.
Atividades de escrita texto expositivo (pp. 176 e
180)

65

estabelecidas..
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Escrever textos argumentativos
Escrever textos de argumentao contrria a outros
propostos pelo professor.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
GRAMTICA
Conhecer classes de palavras.
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
Aplicar as regras de utilizao do pronome pessoal em
adjacncia verbal: em oraes subordinadas; na
conjugao do futuro e do condicional.
Identificar as funes sintticas de modificador do nome
restritivo e apositivo.
Dividir e classificar oraes.
Avaliao

Sumrio

Classes de palavras.
Funes sintticas.
Oraes.

Fichas de gramtica.

Atividades de gramtica
(pp. 176 e 180)

Caderno do aluno.
Aprende Mais.

Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.


Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de exposio oral.
Atividades de gramtica classes de palavras; funes sintticas.
Atividades de escrita texto expositivo e argumentativo.
Leitura e anlise dos poemas Soneto 132, Petrarca; Aquela triste e leda madrugada,
Cames; Senhora, partem to tristes, Joo Roiz de Castel Branco; O cu, a terra, o vento
sossegado, Cames, e um excerto do livro Os Lusadas para gente nova, Vasco Graa
Moura
Atividade de exposio oral apresentao de um poema.
Atividades de escrita texto expositivo e argumentativo.

66

Atividades de gramtica.

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 4 Amor


Texto literrio texto potico
Percurso 24 Planos de Aula 126 a 130
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores
LEITURA
Ler textos diversos.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Identificar temas e ideias principais, justificando.
Fazer dedues e inferncias, justificando.
Ler e interpretar textos literrios.
Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.

N. aproximado de aulas: 4

Pginas do manual: pp. 181 a 188

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

Texto literrio.

Texto Barca Bela,


Almeida Garrett

Atividades
Compreenso e
interpretao de textos
poticos.

Texto Seus olhos,


Almeida Garrett
Texto Chaves na mo,
melena desgrenhada,
Nicolau Tolentino de
Almeida

Ler para apreciar textos variados.

67

Expressar, de forma fundamentada e sustentada, pontos


de vista e apreciaes crticas suscitados pelos textos
lidos em diferentes suportes.
Reconhecer o papel de diferentes suportes (papel, digital,
visual) e espaos de circulao (jornal, internet) na
estruturao e receo dos textos.

Recursos expressivos: apstrofe e


metfora.

Texto A moda na corte


portuguesa sculos
XVII e XVIII, Alberto
Jlio Silva

Texto literrio.

Texto Barca Bela,


Almeida Garrett

EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Apreciar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Reconhecer valores culturais e ticos presentes nos
textos.
Exprimir opinies e problematizar sentidos, oralmente
e por escrito, como reao pessoal audio ou
leitura de um texto ou de uma obra.

Compreenso e
interpretao de textos
poticos.

Texto Seus olhos,


Almeida Garrett
Texto Chaves na mo,
melena desgrenhada,
Nicolau Tolentino de
Almeida
Recursos expressivos: apstrofe e
metfora.

Texto A moda na corte


portuguesa sculos
XVII e XVIII, Alberto
Jlio Silva

Texto expositivo.

Atividade de escrita texto expositivo e texto


narrativo.

Ler e escrever para fruio esttica.


Escrever, por iniciativa e gosto pessoal, textos
diversos.
ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.

Texto narrativo.

Resoluo de
questionrios.
Atividades de escrita
(pp.183 e 188)

Redigir textos com coerncia e correo lingustica.


Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a

68

continuidade de sentido, a progresso temtica e a coerncia


global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando
convenes
tipolgicas
e
(orto)grficas
estabelecidas.
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Escrever textos expositivos
Escrever textos expositivos sobre questes objetivas
propostas pelo professor, respeitando:
a) o predomnio da funo informativa;
b) a estrutura interna: introduo ao tema;
desenvolvimento expositivo, sequencialmente encadeado e
corroborado por evidncias; concluso;
c) o uso predominante da frase declarativa.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
GRAMTICA
Conhecer classes de palavras.
Integrar as palavras nas classes a que pertencem:
b) conjuno subordinativa: condicional, final,
comparativa, consecutiva, concessiva e completiva
c) locuo conjuncional.

Classes de palavras:
locuo conjuncional.
Funes sintticas.

Fichas de gramtica.

Atividades de gramtica
(pp.182 e 187)

Caderno do aluno.
Aprende Mais.

Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.

69

Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.


Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de exposio oral.
Atividades de gramtica.
Atividades de escrita texto expositivo e narrativo.
Leitura e anlise dos textos Texto Barca Bela, Seus olhos, Almeida Garrett, Chaves na
mo, melena desgrenhada, Nicolau Tolentino de Almeida e A moda na corte portuguesa
sculos XVII e XVIII, Alberto Jlio Silva.
Atividade de exposio oral .
Atividades de escrita texto expositivo e narrativo.
Atividades de gramtica classes de palavras; funes sintticas.

Avaliao

Sumrio

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 4 Amor


Texto literrio texto potico
Percurso 25 Planos de Aula 131 e 133
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores
ORALIDADE
Participar oportuna e construtivamente em situaes de
interao oral.
Debater e justificar ideias e opinies.

N. aproximado de aulas: 2
Ano e Turma
Contedos

Pginas do manual: pp. 189 a 191


Data:
Textos/Recursos

Atividades
Atividade de pr-leitura
caracterizao de Bocage
com base numa imagem.

70

LEITURA
Texto literrio.
Ler textos diversos.
.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Identificar temas e ideias principais, justificando.
Fazer dedues e inferncias, justificando.
Reconhecer a forma como o texto est estruturado
(diferentes partes e subpartes).
Ler para apreciar textos variados.
Expressar, de forma fundamentada e sustentada, pontos
de vista e apreciaes crticas suscitados pelos textos
lidos em diferentes suportes.

Texto Magro, de olhos


azuis, caro moreno,
Bocage.

Compreenso e
interpretao de textos
poticos.

Texto Autorretrato,
Alexandre O`Neill.

Recursos expressivos: pleonasmo e


perfrase.

EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Apreciar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Reconhecer valores culturais e ticos presentes nos
textos.
ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las;
organizar a informao segundo a tipologia do texto.

Texto literrio.

Texto Magro, de olhos


azuis, caro moreno,
Bocage.

Compreenso e
interpretao de textos
poticos.

.
Texto Autorretrato,
Alexandre O`Neill.
Recursos expressivos: pleonasmo e
perfrase.

Atividade de escrita
criativa.

Resoluo de
questionrios.
Atividade de escrita (p.
191)

Redigir textos com coerncia e correo lingustica.

71

Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a


continuidade de sentido, a progresso temtica e a coerncia
global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando
convenes
tipolgicas
e
(orto)grficas
estabelecidas.
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a
todas as reformulaes necessrias.
GRAMTICA
Reconhecer propriedades das palavras e formas de
organizao do lxico.
Distinguir palavras polissmicas de monossmicas.
Reconhecer e estabelecer as seguintes relaes semnticas:
hiperonmia.
Avaliao

Sumrio

Palavras monossmicas.
Relaes semnticas: hiperonmia.

Fichas de gramtica.

Atividade de gramtica (p.


191)

Caderno do aluno.
Aprende Mais.
Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividade de gramtica.
Atividade de escrita criativa.
Leitura e anlise dos poemas Magro, de olhos azuis, caro moreno, Bocage e Autorretrato,
Alexandre O`Neill.
Atividade de escrita criativa.
Atividades de gramtica Palavras monossmicas. Relaes semnticas: hiperonmia.

Anotaes do professor

72

Conto Contigo 8 Sequncia 4 Amor


Texto literrio texto potico
Percurso 26 Planos de Aula 134 a 140
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores
ORALIDADE
Interpretar discursos orais com diferentes graus de
formalidade e complexidade.
Identificar o tema e explicitar o assunto.
Distinguir diferentes intencionalidades comunicativas
em diversas sequncias textuais (informar, narrar,
descrever, explicar e persuadir).
Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes
relativamente aos discursos ouvidos.
Produzir textos orais corretos, usando vocabulrio e
estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a
mecanismos de organizao e de coeso discursiva.
Planificar o texto oral a apresentar, elaborando
tpicos a seguir na apresentao.
Utilizar informao pertinente, mobilizando
conhecimentos pessoais ou dados obtidos em diferentes
fontes, com a superviso do professor, citando-as.
Usar a palavra com fluncia e correo, utilizando
recursos verbais e no verbais com um grau de complexidade
adequado ao tema e s situaes de comunicao.

N. aproximado de aulas: 6
Ano e Turma
Contedos

Pginas do manual: pp. 192 a 206


Data:
Textos/Recursos

Atividades

Atividades de
compreenso do oral .

Atividade de compreenso
do oral. (pp. 197, 198 e
202)

Atividades de exposio
oral.

Atividades de exposio
oral planificada. (pp. 200 e
205)

73

Diversificar o vocabulrio e as estruturas utilizadas no


discurso.
Utilizar pontualmente ferramentas tecnolgicas como
suporte adequado de intervenes orais.
Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e
com diferentes finalidades.
Fazer a apresentao oral de um tema, justificando
pontos de vista.

Apresentar e defender ideias, comportamentos, valores,


argumentando e justificando pontos de vista.

LEITURA
Texto literrio.

Texto Boas noites,


Joo de Deus.

Ler em voz alta.


Ler expressivamente em voz alta textos variados,
aps preparao da leitura

Texto Pelo souto do


Crescente, Joan Airas,
adaptao de Natlia
Correia.

Ler textos diversos.


Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Fazer dedues e inferncias, justificando.
Reconhecer elementos de persuaso.
Reconhecer a forma como o texto est estruturado
(diferentes partes e subpartes).
Explicitar o sentido global do texto.
Ler para apreciar textos variados.
Expressar, de forma fundamentada e sustentada, pontos
de vista e apreciaes crticas suscitados pelos textos
lidos em diferentes suportes.

Compreenso e
interpretao de textos
poticos.

Recursos expressivos:
personificao.
Intertextualidade.

metfora,

Texto Estava eu na
ermida de So Simeo,
Meendinho, adaptao
de Natlia Correia.
Texto O palcio da
ventura, Antero de
Quental.
Texto A moleirinha,
Guerra Junqueiro.

EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios.

Texto Boas noites,


Joo de Deus.

Compreenso e
interpretao de textos

74

poticos.

Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de


diferentes pocas e de gneros diversos.
Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.
Detetar a forma como o texto est estruturado (diferentes
partes e subpartes).
Identificar e reconhecer o valor dos recursos expressivos
j estudados e, ainda, dos seguintes: anttese, perfrase,
eufemismo, ironia.

Apreciar textos literrios.


Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Reconhecer valores culturais e ticos presentes nos
textos.
Ler e escrever para fruio esttica.
Escrever, por iniciativa e gosto pessoal, textos
diversos.
ESCRITA
Apreciar textos literrios.
Escrever um pequeno comentrio crtico (cerca de
120 palavras) a um texto lido.
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.

Texto Pelo souto do


Crescente, Joan Airas,
adaptao de Natlia
Correia.
Texto Estava eu na
ermida de So Simeo,
Meendinho, adaptao
de Natlia Correia.
Texto O palcio da
ventura, Antero de
Quental.
Texto A moleirinha,
Guerra Junqueiro.

Comentrio crtico.

Atividade de escrita comentrio crtico.

Resoluo de
questionrios.
Atividade de escrita (p.
200)

Redigir textos com coerncia e correo lingustica.


Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a coerncia
global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando
convenes
tipolgicas
e
(orto)grficas

75

estabelecidas.
Diversificar o vocabulrio e as estruturas sintticas.
Utilizar adequadamente os seguintes sinais de
pontuao: os dois pontos e o ponto e vrgula.
Rever os textos escritos.
Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder
a todas as reformulaes necessrias
GRAMTICA
Conhecer classes de palavras.
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
Identificar processos de subordinao entre oraes:
b) subordinadas substantivas completivas (funo de
complemento direto).
Avaliao

Sumrio

Classes de palavras: verbo - modo


imperativo.
Oraes subordinadas substantivas
completivas.

Ficha de gramtica n. 9
oraes subordinadas
substantivas
completivas.

Atividades de gramtica
(pp. 199, 201, 204 e 205)

Caderno do aluno.

Nome flexo em grau.


Aprende Mais.
Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividades de exposio oral e de compreenso do oral.
Atividades de gramtica ficha n. 9.
Atividades de escrita comentrio crtico.
Leitura e anlise dos poemas Boas noites, Joo de Deus, Pelo souto do Crescente, Joan
Airas, adaptao de Natlia Correia, Estava eu na ermida de So Simeo, Meendinho,
adaptao de Natlia Correia, O palcio da ventura, Antero de Quental, A moleirinha,
Guerra Junqueiro.
Atividade de exposio oral .
Atividades de escrita comentrio crtico.
Atividades de gramtica oraes subordinadas substantivas completivas. Nome: flexo em
grau. Modo imperativo.

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 4 Amor

76

Texto literrio texto potico


Percurso 27 Planos de Aula 141 a 145
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

N. aproximado de aulas: 4
Ano e Turma
Contedos

ORALIDADE
Produzir textos orais corretos, usando vocabulrio e
estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a
mecanismos de organizao e de coeso discursiva.
Planificar o texto oral a apresentar, elaborando
tpicos a seguir na apresentao.
Usar a palavra com fluncia e correo, utilizando
recursos verbais e no verbais com um grau de complexidade
adequado ao tema e s situaes de comunicao.
Diversificar o vocabulrio e as estruturas utilizadas no
discurso.

Pginas do manual: pp. 206 a 214


Data:
Textos/Recursos

Atividades

Atividades de exposio
oral.

Atividade de exposio
oral. (p. 209)

Texto De Tarde,
Cesrio Verde.

Compreenso e
interpretao de textos
poticos.

LEITURA
Texto literrio.
Ler em voz alta.
Ler expressivamente em voz alta textos variados,
aps preparao da leitura
Ler textos diversos.
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.

Texto Na praia l da
Boa Nova, um dia,
Antnio Nobre.
Texto expositivo.
Recursos expressivos: metfora.

Texto O Mar, as
Descobertas e a
Literatura Portuguesa,
J. Cndido Martins.

77

Identificar temas e ideias principais, justificando.


Fazer dedues e inferncias, justificando.

Texto Soneto XCVIII,


William Shakespeare.

EDUCAO LITERRIA
Texto literrio.
Ler e interpretar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.
Detetar a forma como o texto est estruturado (diferentes
partes e subpartes).
Apreciar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Reconhecer valores culturais e ticos presentes nos
textos.
Exprimir opinies e problematizar sentidos, oralmente
e por escrito, como reao pessoal audio ou
leitura de um texto ou de uma obra.
Escrever um pequeno comentrio crtico (cerca de
120 palavras) a um texto lido.
Ler e escrever para fruio esttica.
Fazer leitura em voz alta (individualmente ou em
grupo), recitao e dramatizao de textos lidos.
Escrever, por iniciativa e gosto pessoal, textos
diversos.
Desenvolver projetos e circuitos de comunicao
escrita.

Texto De Tarde,
Cesrio Verde.

Compreenso e
interpretao de textos
poticos.

Texto Na praia l da
Boa Nova, um dia,
Antnio Nobre.
Texto expositivo.
Recursos expressivos: metfora.

Texto O Mar, as
Descobertas e a
Literatura Portuguesa,
J. Cndido Martins.
Texto Soneto XCVIII,
William Shakespeare.

ESCRITA

78

Planificar a escrita de textos.


Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las; organizar a
informao segundo a tipologia do texto.

Texto de opinio.

Atividade de escrita
criativa.
Atividade de escrita
texto de opinio.

Resoluo de
questionrios.
Atividade de escrita (pp.
200, 212 e 214)

Redigir textos com coerncia e correo lingustica.


Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a coerncia
global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando
convenes
tipolgicas
e
(orto)grficas
estabelecidas.

Adequar os textos a diferentes pblicos e finalidades


comunicativas.

Escrever para expressar conhecimentos.


Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Escrever textos argumentativos.
Escrever textos argumentativos com a tomada de
uma posio; apresentao de razes que a
justifiquem, com argumentos que diminuam a fora
das ideias contrrias; e uma concluso coerente.
GRAMTICA

Ficha de gramtica

Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.


Dividir e classificar oraes.

Oraes.
Funes sintticas.

Conhecer classes de palavras.

Tempos verbais: simples e

Caderno do aluno.

Atividades de gramtica
(pp. 207, 210 e 214 )

Aprende Mais.

79

compostos.
Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividades de exposio oral.
Atividades de gramtica.
Atividades de escrita texto de opinio.
Leitura e anlise dos poemas De Tarde, Cesrio Verde, Na praia l da Boa Nova, um dia,
Antnio Nobre, Soneto XCVIII, William Shakespeare e do texto expositivo O Mar, as
Descobertas e a Literatura Portuguesa, J. Cndido Martins.
Atividade de exposio oral .
Atividades de escrita texto de opinio.
Atividades de gramtica oraes; funes sintticas; tempos verbais.

Avaliao

Sumrio

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 4 Amor


Texto literrio texto potico
Percurso 28 Planos de Aulas 146 e 148
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores
LEITURA
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.

N. aproximado de aulas: 2

Pginas do manual: pp. 215 a 217

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

Texto potico.

Teste formativo.

Recurso expressivo: metfora.

Atividades
Compreenso e
interpretao de um texto
potico Menino e moo,
Antnio Nobre.

80

Identificar temas e ideias principais.


Identificar pontos de vista e universos de referncia.
Explicitar o sentido global do texto.

GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
ESCRITA
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.

Atividade de gramtica.
Oraes; palavras
relaes semnticas.
Comentrio.

polissmicas;

Aprende Mais.
Atividade de escrita.

Conto Contigo 8 Sequncia 5 Eu gosto muito do teatro.


Texto literrio texto dramtico
Percurso 29 Planos de Aula 149 a 156
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores
ORALIDADE
Interpretar discursos orais com diferentes graus de
formalidade e complexidade.
Identificar os tpicos.
Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes
relativamente aos discursos ouvidos.

N. aproximado de aulas: 7
Ano e Turma
Contedos

Pginas do manual: pp. 220 a 235


Data:
Textos/Recursos
Atividades de exposio
oral e de compreenso
do oral.

Atividades
Atividade de exposio
oral. (pp. 220, 221, 225)

Produzir textos orais corretos, usando vocabulrio e


estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a
mecanismos de organizao e de coeso discursiva.

81

Planificar o texto oral a apresentar, elaborando


tpicos a seguir na apresentao.
Utilizar
informao
pertinente,
mobilizando
conhecimentos pessoais ou dados obtidos em
diferentes fontes, com a superviso do professor,
citando-as.
Usar a palavra com fluncia e correo, utilizando
recursos verbais e no verbais com um grau de
complexidade adequado ao tema e s situaes de
comunicao.
Participar oportuna e construtivamente em situaes de
interao oral.
Estabelecer relaes com outros conhecimentos.
Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e com
diferentes finalidades.

Informar, explicar.
LEITURA
Texto literrio.
Ler em voz alta.
Ler expressivamente em voz alta textos variados,
aps preparao da leitura
Ler textos diversos.

Texto narrativo.

Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de


complexidade.

Texto dramtico.

Fazer dedues e inferncias, justificando.

Texto 1 Vdeo sobre o


teatro de marionetas.

Compreenso e
interpretao de textos
narrativos e dramticos.

Texto 2 O teatro, do
livro O Balo do Menino
Nicolau, Ren Goscinny.
Texto 3 Histria Breve
da Lua, Antnio
Gedeo.

Ler para apreciar textos variados.


Expressar, de forma fundamentada e sustentada,
pontos de vista e apreciaes crticas suscitados
pelos textos lidos em diferentes suportes.

82

EDUCAO LITERRIA
Texto literrio.
Ler e interpretar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Sistematizar elementos constitutivos do texto dramtico
(ato, cena, fala e indicao cnica).
Distinguir dilogos, monlogos e apartes.
Apreciar textos literrios.
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de
diferentes pocas e de gneros diversos.
Sistematizar elementos constitutivos do texto
dramtico (ato, cena, fala e indicao cnica).
Reconhecer valores culturais e ticos presentes nos
textos.
Exprimir opinies e problematizar sentidos, oralmente
e por escrito, como reao pessoal audio ou
leitura de um texto ou de uma obra.

Ler e escrever para fruio esttica.


Fazer leitura em voz alta (individualmente ou em
grupo), recitao e dramatizao de textos lidos.

. Analisar recriaes de obras literrias com recurso a


diferentes linguagens (por exemplo: msica, teatro
cinema, adaptaes a sries de TV).
ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las; organizar a
informao segundo a tipologia do texto.

Texto narrativo.

Texto 1 Vdeo sobre o


teatro de marionetas.
Texto 2 O teatro, do
livro O Balo do Menino
Nicolau, Ren Goscinny.

Texto dramtico

Texto 3 Histria Breve


da Lua, Antnio
Gedeo.

Comentrio.

Atividades de escrita
comentrio e texto
dramtico.

Texto dramtico.

Compreenso e
interpretao de textos
narrativos e dramticos.

Resoluo de
questionrios.
Atividades de escrita
(pp.230, 231, 234)

Apreciar textos literrios.


Exprimir opinies e problematizar sentidos, oralmente
e por escrito, como reao pessoal audio ou
leitura de um texto ou de uma obra.

83

Escrever um pequeno comentrio crtico (cerca de


120 palavras) a um texto lido.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.
Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a coerncia
global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando
convenes
tipolgicas
e
(orto)grficas
estabelecidas.
Diversificar o vocabulrio e as estruturas sintticas.
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Escrever textos expositivos.
Escrever textos expositivos sobre questes objetivas
propostas pelo professor, respeitando:
a) o predomnio da funo informativa;
b) a estrutura interna: introduo ao tema;
desenvolvimento expositivo, sequencialmente encadeado e
corroborado por evidncias; concluso;
c) o uso predominante da frase declarativa.
GRAMTICA
Ficha de gramtica
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
Dividir e classificar oraes.
Conhecer classes de palavras.

Funes sintticas.

Atividade de gramtica (p.


230)

Caderno do aluno.
Relaes semnticas.
Classes de palavras.

Aprende Mais.

Reconhecer propriedades das palavras e formas de


organizao do lxico.
Identificar palavras polissmicas e seus significados.

84

Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.


Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividades de exposio oral.
Atividades de gramtica.
Atividades de escrita comentrio e texto dramtico.
Visionamento de um vdeo sobre o teatro de marionetas. Leitura e anlise dos textos O
teatro, do livro O Balo do Menino Nicolau, Ren Goscinny e Histria Breve da Lua, Antnio
Gedeo
Atividades de exposio oral e de compreenso do oral.
Atividades de escrita comentrio e texto dramtico.
Atividades de gramtica funes sintticas e relaes semnticas.

Avaliao

Sumrio

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 5 Eu gosto muito do teatro.


Texto literrio texto dramtico
Percurso 30 Planos de Aula 157 a 163
Tempo: segmentos de 45 minutos
Escola:
Domnios de referncia
Objetivos/Descritores
ORALIDADE
Interpretar discursos orais com diferentes graus de
formalidade e complexidade.

N. aproximado de aulas: 6
Ano e Turma
Contedos

Pginas do manual: pp. 236 a 244


Data:
Textos/Recursos
Atividade de exposio
oral.

Atividades
Atividade de exposio
oral (p. 242).

85

Identificar o tema e explicitar o assunto.


Identificar os tpicos.
Registar, tratar e reter a informao.
Tomar notas, organizando-as.
Participar oportuna e construtivamente em situaes de
interao oral.
Estabelecer relaes com outros conhecimentos.
Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes tipos e com
diferentes finalidades.

Informar, explicar.
LEITURA
Texto literrio.
Ler em voz alta.
Ler expressivamente em voz alta textos variados,
aps preparao da leitura
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Fazer dedues e inferncias.

Texto 4 Excerto da pea


A Ilha Encantada, Hlia
Correia.

Compreenso e
interpretao de textos
dramticos.

Texto dramtico.
Leitor.

Ler e interpretar textos literrios.


Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referncia, justificando.
Identificar e reconhecer o valor dos recursos expressivos
j estudados.
Explicitar o sentido global do texto.
Sistematizar elementos constitutivos do texto dramtico
(ato, cena, fala e indicao cnica).
Distinguir dilogos, monlogos e apartes.
Analisar o ponto de vista de diferentes personagens.
Ler para apreciar textos variados.

86

Reconhecer o papel de diferentes suportes (papel,


digital, visual) e espaos de circulao (jornal,
internet) na estruturao e receo dos textos.

Ler e escrever para fruio esttica.


Fazer leitura em voz alta (individualmente ou em
grupo), recitao e dramatizao de textos lidos.
ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se
pretende escrever, registar ideias e organiz-las; organizar a
informao segundo a tipologia do texto.
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.
Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a
continuidade de sentido, a progresso temtica e a coerncia
global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados,
respeitando
convenes
tipolgicas
e
(orto)grficas
estabelecidas.
Diversificar o vocabulrio e as estruturas sintticas.

Texto narrativo.

Atividades de escrita
texto narrativo e texto
argumentativo.

Texto argumentativo.

Resoluo de
questionrios.
Atividades de escrita
(pp.239 e 244 )

Escrever para expressar conhecimentos.


Responder por escrito, de forma completa a questes
sobre um texto.
Responder com eficcia e correo a instrues de
trabalho.
Escrever textos argumentativos.
Escrever textos argumentativos com a tomada de uma
posio; a apresentao de razes que a justifiquem, com
argumentos que diminuam a fora das ideias contrrias; e
uma concluso coerente.
GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.

Oraes subordinantes; elemento

Ficha de gramtica n.
10 oraes

Atividades de gramtica (p.


242, 243, 244)

87

Aplicar as regras de utilizao do pronome pessoal


em adjacncia verbal: em oraes subordinadas; na
conjugao do futuro e do condicional.
Estabelecer relaes de subordinao entre oraes,
identificando os elementos de que dependem as
oraes subordinadas.
Dividir e classificar oraes.

subordinante.

subordinantes; elemento
subordinante.

Pronomes.
Caderno do aluno.
Discurso indireto.
Aprende Mais.

Conhecer classes de palavras.


Observao direta do comportamento, participao e desempenho dos alunos.
Correo e pertinncias das respostas orais e escritas.
Atividades de exposio oral.
Atividades de gramtica ficha n. 10.
Atividades de escrita comentrio e texto dramtico.
Leitura e anlise de um excerto da pea A Ilha Encantada, de Hlia Correia.
Atividades de escrita texto narrativo e texto argumentativo.
Atividades de gramtica oraes subordinantes; elemento subordinante. Pronomes.
Discurso indireto.

Avaliao

Sumrio

Anotaes do professor

Conto Contigo 8 Sequncia 5 Eu gosto muito do teatro.


Texto literrio texto dramtico
Percurso 31 Planos de Aula 164 e 165
Tempo: segmentos de 45 minutos

N. aproximado de aulas: 2

Pginas do manual: pp. 245 a 248

88

Escola:

Ano e Turma
Contedos

Data:
Textos/Recursos

LEITURA
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
Identificar temas e ideias principais.
Identificar pontos de vista e universos de referncia.
Explicitar o sentido global do texto.

Texto dramtico.

Teste formativo.

GRAMTICA
Conhecer classes de palavras.

Classes de palavras.
Tempos verbais.
Pronomes.
Oraes.
Formao de palavras.

Domnios de referncia
Objetivos/Descritores

Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.


ESCRITA
Redigir textos com coerncia e correo lingustica.

Texto principal e texto secundrio


(didasclias).

Texto expositivo.

Atividades
Compreenso e
interpretao de um texto
dramtico Aquilo que os
olhos veem ou o
Adamastor, Manuel Antnio
Pina.
Atividade de gramtica.

Aprende Mais.

Atividade de escrita.

89