Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

: GEOGRAFI
: XI
: GASAL
: 3.3 menganalisis sebaran dan pengelolaan
sumber daya kehutanan,
pertambangan, kelautan, dan
pariwisata sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan
: Sebaran Barang Tambang Indonesia

Disusun Oleh :
KHATAM PRASETYA HADI

PPG SM-3T PENDIDIKAN GEOGRAFI


JURUSAN GEOGRAFI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

: GEOGRAFI
: XI
: GASAL
: 3.3 menganalisis sebaran dan pengelolaan
sumber daya kehutanan,
pertambangan, kelautan, dan
pariwisata sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan
: Sebaran Barang Tambang Indonesia

Disusun Oleh :
KARANA YANKUMARA

PPG SM-3T PENDIDIKAN GEOGRAFI


JURUSAN GEOGRAFI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: SMA Negeri 13 Semarang


: Geografi
: XI/1
: 3 Pertemuan (6 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif, sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menganalisis sebaran dan
3.3.1 Menjelaskan tahapan ekplorasi dan
pengelolaan sumber daya
eksploitasi barang tambang
3.3.2 Menjelaskan tujuan eksplorasi dan
kehutanan, pertambangan,
eksploitasi barang tambang ramah
kelautan, dan pariwisata sesuai
lingkungan
prinsip-prinsip pembangunan
3.3.3
Menguraikan manfaat eksplorasi dan
berkelanjutan
eksploitasi barang tambang ramah
lingkungan
4.3 Membuat peta persebaran sumber
daya kehutanan, pertambangan,
kelautan, dan pariwisata di
Indonesia.
C. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
a. Sebaran barang tambang di Indonesia
1) Eksplorasi dan eksploitasi barang tambang ramah lingkungan

D. Kegiatan pembelajaran
Pendekatan
: Berbasis Proses Keilmuan (Saintifik)
Model Pembelajaran
: Problem Based Learning
Metode
: Ceramah, Diskusi
Pertemuan II
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengucapkan salam.
b. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan, dan memperhatikan
kebersihan, kerapian, ketertiban, dan presensi peserta didik.
c. Peserta didik berdoa untuk mengawali proses pelaksanaan pembelajaran
dipimpin oleh salah satu peserta didik.
d. Guru mengulas materi pembelajaran pada pertemuan pertama yaitu tentang
proses pembentukan barang tambang serta potensi dan sebaran barang tambang.
e. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
materi yang akan dipelajari peserta didik yaitu menjelaskan tahapan eksplorasi
dan eksploitasi barang tambang, menjelaskan tujuan eksplorasi dan eksploitasi
barang tambang ramah lingkungan, menguraikan manfaat eksplorasi dan
eksploitasi barang tambang ramah lingkungan.
f. Guru menjelaskan teknik penilaian dan bentuk penilaian yang akan dilakukan.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Mengamati
1) Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok.
2) Guru membagikan LKS pada masing-masing kelompok.
3) Tiap kelompok mengamati video yang berjudul:
a)
eksplorasi dan produksi migas
b)
tambang emas baru Gunung Tumpang Pitu
4) Masing-masing kelompok mencatat hal-hal penting dalam tayangan video
dengan berpedoman pada lembar pengamatan video yang ada pada LKS.
b. Menanya
1) Guru menjelaskan materi eksplorasi dan eksploitasi barang tambang ramah
lingkungan.
2) Peserta didik bertanya pada guru mengenai materi yang dipelajari.
c. Mengumpulkan informasi
1) Tiap kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar
untuk mengerjakan LKS yang sudah dibagikan.
d. Mengkomunikasi
1) Tiap kelompok memaparkan hasil kerja diskusi mereka di hadapan
kelompok lain.
2) Kelompok yang tidak melakukan presentasi memberikan tanggapan,
sanggahan, atau pertanyaan pada kelompok yang melakukan presentasi.

3. Penutup(20 menit)
a. Peserta didik mengerjakan evalusai individu (tes tertulis).
b. Guru membimbing peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai materi
yang dipelajari yaitu eksplorasi dan eksploitasi barang tambang ramah
lingkungan.
c. Guru memerintahkan siswa untuk mempelajari materi pada pertemuan berikutnya
yaitu materi pemanfaatan, efisiensi, dan reklamasi lokasi pertambangan serta tata
kelola pertambangan.
E. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Pengetahuan
1)
Tes tertulis
2. Instrumen penilaian
Terlampir
B. Media, Alat/bahan, Sumber belajar
1. Media
a. Video eksplorasi dan produksi migas, dan tambang emas baru Gunung Tumpang
Pitu.
b. Power Point eksplorasi dan eksploitasi barang tambang ramah lingkungan.
2. Alat/bahan
a. LKS
b. Buku dan alat tulis
3. Sumber belajar
a. Diana, Henny Ariesta.(2015).Perusakan Hutan Indonesia Tercepat di Dunia.
Majalah Sains Indonesia.vol 3
b. Wardiyatmoko, K. 2013. Geografi untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga
c. Sugianto, Endarto Danang. 2014. Mengkaji Ilmu Geografi Kelas XI. Solo: PT
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Semarang, Agustus 2016
Mengetahui
Guru Pamong

Guru PPL,

Drs. Moch Amin


NIP. 195701181986031007

Karana Yankumara
NIM. 3201016019