Anda di halaman 1dari 6

INSTRUMEN PENILAIAN

Nama Satuan Pendidikan


Tahun pelajaran
Kelas/Semester
Mata Pelajaran

: SMA Negeri 13 Semarang


: 2016/2017
: XI/Ganjil
: Geografi

1. Instrumen Penilaian
a. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan tes tertulis
sebagai bentuk evaluasi pembelajaran. Peserta didik diminta mengerjakan tes
tertulis secara individu.
KISI KISI EVALUASI KD 3.3
POTENSI DAN PERSEBARAN BARANG TAMBANG DI INDONESIA
(Eksplorasi dan Eksploitasi Barang Tambang Ramah Lingkungan)
TAHUN PELAJARAN 2016 2017
Nama Sekolah
Status Pendidikan
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
1.3. Menganalisis
sebaran dan
pengelolaan
sumber daya
kehutanan,
pertambangan,
kelautan, dan
pariwisata sesuai
prinsip-prinsip
pembangunan
berkelanjutan

: SMA N 13 Semarang
: SMA
: GEOGRAFI

Jumlah Soal
: 3 item soal
Alokasi Waktu: 10 menit
Semester
: Gasal

Materi Pokok

Eksplorasi dan
eksploitasi barang
tambang ramah
lingkungan

Indikator Soal

Jenjang
Kognitif

Bentuk
dan No.
Soal

Diberi uraian tentang


tahap eksplorasi dan
eksploitasi barang
tambang, peserta
didik diharapkan
mampu menjelaskan
langkah-langkah
eksplorasi barang
tambang

C1

Uraian (1)

Siswa diberi uraian


tentang dampak
positif dan negatif
eksploitasi barang
tambang terhadap
lingkungan,
diharapkan peserta
didik mampu
menguraikan dampak

C4

Uraian (2)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Soal

Jenjang
Kognitif

Bentuk
dan No.
Soal

C4

Uraian (3)

negatif eksploitasi
barang tambang

Diberikan uraian
megenai manfaat
eksplorasi dan
eksploitasi barang
tambang ramah
lingkungan,
diharapkan siswa
mampu menguraikan
manfaat eksplorasi
dan eksploitasi
barang tambang
ramah lingkungan.

Soal
1. Dalam memanfaatkan barang tambang diperlukan kegiatan perencanaan eksplorasi dan
eksploitasi. Jelaskan langkah tahapan kegiatan eksplorasi barang tambang!
2. Dalam kegiatan eksploitasi barang tambang senantiasa ada dampak negatif dan positif yang
menyertainya, uraikanlah dampak negatif dari kegiatan eksploitasi barang tambang
terhadap lingkungan!
3. Kegiatan eksplorasi dan ekspoitasi barang tambang ramah lingkungan diharapkan dapat
memberikan manfaat kepada masyarakat dan lingkungan. Uraikanlah manfaat dari
kegiatan eksploitasi barang tambang ramah lingkungan!
Jawaban
1. Kegiatan eksplorasi terdiri atas berbagai penyeledikan yang mendukungnya, antara lain:
a) Penyelidikan geologi, pada tahap ini dilakukan pemetaan geologi, yaitu dengan
melakukan pengamatan dan pengambilan contoh yang berkaitan dengan aspek
geologi di lapangan yang meliputi: litologi, mineralisasi, ubahan dan struktur pada
singkapan.

b) Penyelidikan geokimia. Peyelidikan ini dilaksanakan untuk mengetahui perkiraan


kadar logam, senyawa kimia dan unsur-unsur penyerta dimana logam tersebut
berada.
c) Penyelidikan geofisika, terdiri dari metode geolistrik, seismik, magnet, dan gaya
berat/gravitasi.
d) Pemboran eksplorasi, dilaksanakan untuk mengetahui kedalaman mineral, kualitas
dan kalkulasi cadangan kasar/minimum untuk dapat ditambang secara ekonomis.
2. Dampak negatif dari kegiatan eksploitasi barang tambang adalah adanya kerusakan
lingkungan yang dapat berupa perubahan sifat fisik dan sifat kimia tanah. Kegiatan
eksploitasi pertambangan juga dapat mengubah struktur tanah akibat penggalian top soil
serta berakibat pula timbulnya kolong-kolong atau bekas galian yang membentuk danau
yang dalam. Kegiatan ini juga dapat mengakibatkan pencemaran air, udara, dan tanah.
3. Manfaat eksplorasi dan eksploitasi barang tambang ramah lingkungan adalah:
a) Sumber daya alam dapat dikelola dengan baik.
b) Konservasi lingkungan dapat dilakukan
Rubrik Penilaian Pengetahuan
No
1

Indikator Soal
Menjelaskan langkah kegiatan
eksplorasi barang tambang

Menguraikan dampak negatif


eksploitasi barang tambang

Menguraikan manfaat eksplorasi


dan ekspoitasi barang tambang
ramah lingkungan

Aspek penilaian

Bobot
soal

Total
Skor

Menjelaskan langkah eksplorasi


dengan tepat.
Menjelaskan langkah eksplorasi
dengan kurang tepat.
Menjelaskan langkah eksplorasi
dengan tidak tepat.

Menguraikan dampak negatif


eksploitasi barang tambang
dengan tepat.
Menguraikan dampak negatif
eksploitasi barang tambang
dengan kurang tepat.
Menguraikan dampak negatif
eksploitasi barang tambang
dengan tidak tepat.

Menguraikan manfaat eksplorasi

dan ekspoitasi barang tambang


ramah lingkungan dengan tepat
Menguraikan manfaat eksplorasi
dan ekspoitasi barang tambang
ramah lingkungan dengan kurang
tepat

Menguraikan manfaat eksplorasi

dan ekspoitasi barang tambang


ramah lingkungan dengan tidak
tepat

SKOR MAKSIMAL

Skor maksimal = 9

b) Penilaian Diskusi
Hari/Tanggal : .........................................
Topik Diskusi : .........................................

No.

Nama Peserta
Didik

Sikap/aspek yang diamati


Menyelesaikan
tugas

Kerjasama

Penggunaan
bahasa

Skor

Nilai

Hasil
tugas

1.
2.
3.
4.

Rubrik Penilaian Diskusi


No. Aspek Penilaian
1.

Kriteria

Skor

Menyelesaikan

Peserta didik kurang menyelesaiakan tugas terstruktur

tugas

Peserta didik hanya menyelesaikan sebagian tugas terstruktur

Peserta didik menyelesaikan semua tugas terstruktur

No. Aspek Penilaian


2.

Kerjasama

Kriteria

Skor

Peserta didik hanya bisa bekerjasama dengan satu siswa saja dalam

kelompoknya
Peserta didik bisa bekerjasama

dengan dua siswa dalam

Peserta didik bisa bekerjasama dengan tiga atau lebih siswa dalam

kelompoknya

kelompoknya
3.

Penggunaan

Peserta

didik

menggunakan

bahasa

yang

kurang

bahasa

sesuai/mengucapkan kata-kata kasar/bahasa Indonesia yang tidak

baku
Peserta didik menggunakan beberapa bahasa Indonesia yang tidak

baku

4.

Hasil tugas

Peserta didik menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar

Hasil tugas kurang lengkap

Ada beberapa tugas yang belum lengkap

Hasil tugas lengkap

Total skor maksimal

Rubrik Penilaian Presentasi

12

No. Aspek Penilaian


1.

2.

3.

4.

Kriteria

Skor

Penguasaan

Peserta didik tidak menguasai materi yang disampaikan

materi

Peserta didik kurang menguasai materi yang disampaikan

Peserta didik menguasai materi yang disampaikan

Peserta didik tidak berbicara dengan keras dan jelas

Peserta didik berbicara kurang keras dan jelas

Peserta didik berbicara dengan keras dan jelas

Penggunaan

Peserta didik tidak menggunakan bahasa yang baik dan benar

bahasa

Peserta didik kurang menggunakan bahasa yang baik dan benar

Peserta didik menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar

Tidak baik

Kurang baik

Baik

Kepercayaan

Peserta didik menyampaikan materi tidak percaya diri

diri

Peserta didik menyampaikan materi kurang percaya diri

Peserta didik menyampaikan materi dengan percaya diri

Artikulasi

Intonasi

Skor maksimal

15