Punto de

partida

Todos los nios pueden

aprender matemticas

Qu
aprender
hoy
Qu lindas las
estudiantes de
3ero

*** APRESTO
Pamela Ruiz/ Erika Salvatierra/Susana Gmez

Clasificar cmo?

Clasificacin:

Es una serie de relaciones mentales en

funcin de las cuales los objetos se
renen por semejanzas, se separan por
diferencias.

Seriar

Seriacin:
Es una nocin que permite establecer relaciones
comparativas, a partir de un sistema de referencias,
entre los elementos de un conjunto y ordenarlos
segn sus diferencias, ya sea en forma decreciente o

creciente. Es importante que los objetos que se les

presenten a los nios para facilitar la seriacin, en
cualquier

situacin

de

aprendizaje,

diferentes tamaos, color, peso, grosor, etc.

sean

de

Correspondencia

Correspondencia uno a uno:

Es el establecimiento de la relacin
uno a uno entre los objetos de dos
colecciones.
La correspondencia permitir construir
el concepto de equivalencia, y, a
travs de l, el de nmero.

Cuantificacin:
Utiliza los trminos muchos, pocos, uno y
ninguno para referirse a los objetos dentro de
una agrupacin.
Ejemplo
Muchas bolitas son
pequeas.
Pocas bolitas son
grandes.
Una bolita es azul.
Ninguna bolita es verde.

Cardinalidad:
Nocin matemtica referida a la cantidad de
objetos de una coleccin, responde a la pregunta
Cuntos hay?. El lenguaje natural dispone de

palabras especiales para indicar los cardinales en

determinadas situaciones: duo, tro (en msica),
gemelos, trillizos (natalidad) doble, triple. El

cardinal se representa con el nmero.

Ejemplos
Seala todos los objetos de una coleccin para indicar el
cardinal y no el ltimo objeto contado.
El nio cuenta y responde a la pregunta: Cuntas bolas hay?

En total
hay 5
pelotas.

Ordinalidad:
Nocin matemtica referida

al lugar

que ocupa un objeto dentro de una

coleccin ordenada linealmente y que

requiere de un referente. Ejemplo de

izquierda a derecha, de arriba hacia

abajo.

Ejemplo

Esther

Julio
Mnica

Entonces.
La clasificacin: tiene en cuenta criterios, lleva al
concepto de cardinalidad.

Correspondencia uno a uno: lleva a la comparacin

sin la necesidad del conteo.
Cuantificacin:
comparaciones.

las

aproximaciones

Cardinalidad: representa la totalidad de una

cantidad

Ordinalidad: el orden a partir de un punto de referencia

(primero, segundo, tercero,).
Seriacin: la identificacin del orden de los elementos
(ascendente o descendente).

En el nivel concreto, se desarrolla el pensamiento intuitivo, poniendo en

juego el sentido comn, mediante la manipulacin, exploracin y
observacin de objetos concretos.
El razonamiento est basado en la observacin directa con los objetos.
El lenguaje bsicamente es coloquial.
En el nivel pictrico o representativo, El lenguaje es grfico en trnsito
al lenguaje convencional o formal.
El razonamiento est basado en la relacin grfica y simblica.
En el nivel abstracto, hay produccin de ideas basadas en los niveles
anteriores.
Es el nivel ms ptimo del pensamiento matemtico.

CO PI SI

Debemos ensear una matemtica que parta de lo

concreto y de la realidad. Debe mantenerse un lazo
estrecho y constante con los fenmenos que inciden
en nuestra vida y con los objetos de uso cotidiano.