PROGRAMA

PERODO ACADMICO
COHORTE
GRUPO DE LA MAESTRIA
FECHA ENTREGA
INSTITUCION EDUCATIVA
DIRECTOR DEL PROYECTO
TITULO DEL PROYECTO
AUTORES

DATOS GENERALES
MAESTRIA EN EDUCACION
III
VII
III
Septiembre de 2016
Colegio Gonzalo Jimnez Navas
Gilberto Gonzlez Hernndez
Estrategias Metacognitivas para Mejorar la Comprensin Lectora en Estudiantes de
8 grado de la IE COLNAVAS
JAVIER HERNANDEZ GOMEZ
KELLY MARITZA SANABRIA MARIN

NOMBRE DE LA INSTITUCIN: Colegio Gonzalo Jimnez Navas

NOMBRE DEL PROYECTO DE AULA: Engranando patrones
TIEMPO: 3 sesiones IH: 4 horas semanales
CURSO: 8
Justificacin:
Una de las tcnicas procesuales utilizadas en la evaluacin de la comprensin lectora es el procedimiento cloze; este
es un ejercicio en el cual el estudiante debe predecir una serie de palabras que han sido omitidas de manera sistemtica en
un texto escrito y reemplazadas por espacios en blanco o lneas de extensin regular. Es un procedimiento que obliga al
lector a utilizar su bagaje cognoscitivo, su conocimiento previo del tema, las claves sintcticas y el contexto semntico que
rodea la palabra buscada.
Para el proceso se selecciona un texto de unas 250 palabras aproximadamente que el lector no debe haber ledo
previamente, este debe ajustarse a los deleites de los estudiantes dado que es necesario despertar el inters de los mismo
para el xito de la actividad. La primera oracin de dicho texto suele dejarse intacta con el fin de proporcionar al sujeto
contexto suficiente acerca del contenido de dicho texto, posteriormente se omite una palabra de cada cinco (5) palabras y
se pide al estudiante que prediga las palabras omitidas basndose en el contexto. La puntuacin de la prueba se obtendr
contando el nmero de reemplazamientos correctos, para este caso se consideraran como acertados los sinnimos que
puedan de igual forma dar coherencia al texto original.
En esta etapa del desarrollo del proyecto de aula se busca determinar la capacidad del lector para hacer conexiones entre
las diversas ideas del texto apoyndose en ciertos rasgos de su estructura gramatical y significativa. Su desarrollo permite
observar qu recursos utiliza el lector para procesar el material escrito, cmo busca el sentido del texto, qu pistas utiliza. A
su vez, tales hallazgos sirven de gua al maestro sobre la mejor forma de ayudar al estudiante a captar los nexos entre los
elementos que dan significacin a un escrito. Una de las ventajas de este procedimiento es que transforma el acto de
lectura en una bsqueda dinmica del significado y permite observar las interacciones que se dan entre la mente del lector y
los diversos elementos del texto.

Metodologa: el diseo metodolgico esta dado en una secuencia de encuentros o sesiones de aprendizaje, que para este
caso se estructur en tres momentos.

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 Exploracion: observacin video : https://www.youtube.com/watch?v=58CHvTE6w54

construccin fcha mandalas
Motivacion: Ludica didctica "mandala"

Juego de sustitucin de palabras para construir frases.

Juego por equipos de descubrir frases para organizar oraciones con
sentido.
Rueda de la fortuna
En un texto se suprimen algunas palabras para ser completadas
siguiendo patrones y de esta manera reconstruir coherentemente un
texto.
procedimiento cloze

Precalentamiento
verbal
Patrones
textuales
Engranaje
textual

Objetivos especficos:
Ejercitar procesos de comunicacin verbal a partir de estrategias de seguimiento de patrones y de completar
espacios para construir oraciones coherentes.
Elaborar deducciones a partir de pre-saberes y del contexto en que emerge la lectura.
Participar activa y oportunamente en el trabajo colaborativo con el fin de alcanzar logros significativos en la reconstruccin de textos coherentes.
Establecer un plan de mejoramiento frente a las estrategias de aprendizaje metacognitivas a partir de la
contrastacin y autorreflexin de los resultados del procedimiento cloze.
Marco Conceptual: Qu es el procedimiento cloze? Qu ventajas trae para el lector esta estrategia de comprensin
lectora? Qu pistas brinda el texto para dar sentido al mismo?
Estrategias metacognitivas

Interdisciplinariedad: En el presente proyecto se deben vincular todas las reas del conocimiento dado que todas
tienen incidencia en el tema del cual trata el texto. No obstante, dados el tema del texto las disciplinas ms cercana
y afines adems del lenguaje son:
Artstica: construccin de mandalas, forma, color.
Matemtica: simetra figuras geomtricas.
Fsica: patrones, secuencias
Competencias ciudadanas, tica y valores: dado que el contexto del trabajo en equipo debe contar con pautas como,
el respeto por las normas y trabajo en valores como el compromiso, la ayuda, la solidaridad.

Pregunta generadora:
Puede el procedimiento cloze transformar el acto de lectura en una bsqueda dinmica del significado?
Permite el procedimiento cloze observar las interacciones que se dan entre la mente del lector y los diversos
elementos del texto?
Los resultados del procedimiento cloze sirven de gua al maestro para ayudar al estudiante a captar los nexos
entre los elementos que dan significacin a un escrito?
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Logros a desarrollar:
Conceptual
Conoce la organizacin que un texto debe
tener para lograr coherencia y cohesin.
Analiza estrategias, explcitas o implcitas,
de organizacin, estructura y componentes
de los textos.

Actitudinal
Valora sus propios procesos de pensamiento al
momento de reflexionar y contrastar resultados
frente a las estrategias utilizadas.

Procedimental
Desarrolla pensamiento lgico al seg
completar espacios determinados en
un texto a partir del sentido y la cohe

PROGRAMACION GENERAL DEL PROYECTO:

ACTIVIDAD
Observacin
del video--------

INDICADORES DE
LOGROS
Analizo la
informacin
proporcionada por el
video para realizar
sntesis y seguir
instrucciones que le
permitan regular su
propio aprendizaje
frente a la
construccin de los
mandalas.

Actividad
Encuentro ldico pedaggico
reto, construccin de textos
con sentido

Actividad
Predecir palabras que han
sido omitidas en un texto.
Procedimiento cloze
Con variantes

ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
1. Observacin
2. Trabajo individual:
diligenciar la ficha de
mandalas.
3. Trabajo en equipo:
construccin de su
aprendizaje a partir de
la informacin
sustrada del video.
4. Elaboracin de
mandalas.
5. Socializacin.
6. Conclusiones.

Indicadores
Construyo oraciones
coherentes a partir del anlisis
del contexto en que se
encuentran, para darle
significacin a un escrito.

Indicadores
Completa el texto a partir de
la lectura y el anlisis que
hagas del mismo,
contextualiza para dar
coherencia y sentido.

RECURSO
S
Video beam
Sonido
video
ficha de
mandalas

TIEMP
O
4 horas

PRODUCCI
N
TANGIBLE
Ficha de
mandalas.
Formato de
recopilacin de
conclusiones.

Proceso
1. reto de palabras. Encuentra la palabra correcta,
escrbela en el espacio en blanco y verifica si tu
frase es coherente.
2. Reto de frases: ordena las frases para reconstruir
con sentido lgico el texto.
3. lee los textos que construiste y contrstalos
con cada original, emite un juicio valorativo sobre
el resultado de tu ejercicio.
Proceso
1. Inicio: proyeccin del texto.
2. Desarrollo: sustitucin de espacios por palabras
para completar el texto. Reescritura del texto con
coherencia. Contrastacin del resultado con el
texto correcto.
3. Culmina: reescritura del texto. Anlisis del
texto. Autoevaluacin del proceso.

Recursos
Video-beam
PC
Sonido

Juego didctico l
rueda de la fortu
Recursos
Video-beam
PC
Sonido

Hojas de papel.
Lpices.
Gua ejercicio
procedimiento cloz

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MATERIALIZACION: lectura y anlisis del texto corregido.

Autoevaluacin del proceso.
Bibliografa
Revista educacin y pedagoga No 5
Henao Alvarez Octavio, Profesor Facultad de Educacin, Universidad de Antioquia. Doctor de la Universidad de Wisconr in
Condemarin,M. Milicic,N Test de Cloze. Aplicaciones Psicopedaggicas.

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