Pendahuluan
A. Latar Belakang
Penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan di sekolah
pada dasarnya meliputi
kegiatan:
perencanaan,
pelaksanaan,
merupakan
pendidikan.
fungsi
Keberhasilan
pokok
dari
kegiatan
penyelenggaraan
manajemen
pendidikan
sangat
sekolah
melaksanakan
yang
terletak
menjadi
penentu
keberhasilan
tugas-tugasnya.
Tugas
utama
kepala
sekolah
kegiatan
belajar
mengajar
dengan
baik
di
lingkungan sekolahnya.
B. Tujuan
Tujuan pemantauan yang dilaksanakan di MA Taruna Al Quran
adalah:
1. Mengumpulkan informasi yang obyektif, akurat, dan valid
mengenai keterlaksanaan program, yang mencakup:
a. Penyusunan program pembelajaran
b. Pelaksanaan pembelajaran
c. Pelaksanaan Supervisi pembelajaran dan,
d. Tindak lanjut hasil pembelajaran
2. Teridentifikasinya tingkat ketercapaian program pembelajaran
sesuai SNP
3. Teridentifikasinya
hambatan,
kelemahan
dan
keberhasilan
keterlaksanaan program
4. Tersusunnya program tindak lanjut hasil Supervisi sekolah untuk
menindaklanjuti permasalahan yang ada.
C. Dasar Hukum
1. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
2. Permendiknas RI Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian
1
gasal
di
bulan
Agustus
sedangkan
tahap
kedua
pelaksanaan
Supervisi
mengacu
pada
Program
o.
1.
2.
Jenis
Sasaran
Kegiatan
Perencana Penyusuna
Program
an
n program
Pembuata
supervisi
Instrumen
supervisi
Pemantau
instrumen
Pemantau
Seluruh
an
an
guru
administra
si
akademik
Supervisi
Seluruh
proses
guru
pembelaja
3.
Tindak
ran
Hasil
Data hasil
lanjut
pemantau
pemantau
an
adm. an
akademik
Hasil
Data hasil
supervisi
supervisi
proses
KBM
pembelaja
ran
Pelaksana
Pelaksana
an
an
pembinaa
Pelaporan
n
Guru,
dewan
3
7 8 9 1
1 2 3 4 5 6
guru,
komite
MA,
dan
pengawas
MA.
F. Jadwal Kegiatan
Tanggal
Nama guru yang
pemanta
o.
uan dan
1.
2.
supervisi
19-AGU-
3.
15
20-AGU-
4.
15
21-AGU-
Si
Dra. Hj. Ida Puspita, M.
5.
15
22-AGU-
Pd. Si
Faizah, S. S
6.
15
24-AGU-
7.
15
25-AGU-
Pd
Nani Setiani, S. Pd. I
8.
15
26-AGU-
9.
15
27-AGU-
10
15
28-AGU-
Naafi Awwalunita, S. Pd
.
11
15
31-AGU-
Siti Hidayati, S. Pd
.
12
15
01-SEP-15
Farida Setyawati, S. Pd
.
13
02-SEP-15
.
14
03-SEP-15
Darwati, S. E
dipantau
.
4
15
04-SEP-15
.
16
05-SEP-15
Nuning Setyaningsih, S.
.
17
07-SEP-15
Si, M. Pd
Dra. Khamilah
.
18
09-SEP-15
.
19
10-SEP-15
I
Maulana Arum Yekti, S. Fil
.
20
.
21
20-JAN-16
.
22
21-JAN-16
.
23
22-JAN-16
Si
Naafi Awwalunita, S. Pd
.
24
23-JAN-16
Darwati, S. E
.
25
26
25-JAN-16
26-JAN-16
Dra. Khamilah
Umu Kulsum, S. Ag.
.
27
27-JAN-16
Imdadurrahmah, LC.
.
28
28-JAN-16
.
29
29-JAN-16
.
30
30-JAN-16
Pd. Si
Nuning Setyaningsih, S.
.
31
01-FEB-16
Si, M. Pd
Alif Eni Sri Wigunarti, S.
.
32
02-FEB-16
Pd
Siti Hidayati, S. Pd
.
33
05-FEB-16
Farida Setyawati, S. Pd
.
34
06-FEB-16
Faizah, S. S
.
5
35
07-FEB-16
.
36
08-FEB-16
.
37
09-FEB-16
.
38
13-FEB-16
.
III.
Pelaksanaan Pemantauan
A. Prosedur Pemantauan Akademik
Berlangsung dalam tiga tahap utama:
1. Tahap Pertemuan Awal
a. Guru diberi angket instrumen pemantauan akademik berisi
28 item administrasi guru.
b. Mengkaji administarasi/ tugas tanggung jawab.
c. Kesimpulan pengkajian dan kesepakatan tentang jadwal
pemantauan.
2. Tahap pengawasan proses pembelajaran
Guru yang sedang mengajar diobservasi oleh supervisor sesuai
dengan waktu yang telah disepakati.
3. Tahap tindak lanjut
a. Memberikan penguatan pendapat/saran dan kritik
b. Mengulas kembali permasalahan dalam pekerjaan
c. Mengulas kembali angket yang telah diisi
d. Memberikan pembinaan
e. Menetapkan tindak lanjut
B. Pelaksanaan Supervisi
Supervisi yang dilaksanakan adalah supervisi kunjungan
kelas. Kepala Sekolah sebagai supervisor mengunjungi kelas
dan
melakukan
observasi
dan
wawancara
serta
studi
guru
dan
proses
pembelajaran.
Dari
hasil
guru
dalam
penyusunan
administrasi
instrumen. Analisis
6
hasil
pemantauan
akan
Dampak
nyata
ini
diharapkan
dapat
dirasakan
pertama,
sebanyak
63%
guru
mendapatkan
Supervisi Tahap II
50
Supervisi Tahap II
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10111213141516171819
V.
kesesuaian
kalah
menjadikan
permasalahan
rendahnya
mutu