INTRODUCCIN A LA LICENCIATURA EN INGLS COMO LENGUA

EXTRANJERA

Actividades de Reconocimiento

Daniel Andrs Romero Barrera 1049634249

Cdigo 551003_291

Escuela de las Ciencias de la Educacin

ECEDU

Septiembre de 2016

UNAD
COLOMBIA

Tarea 2
Identificacin
Directora de curso:

Claudia Yuliana Ramrez Ospina, de La Tebaida, Medelln.

Tutor de curso: ngela Marcela Rueda Hernndez. Tutora. Cead Girardot

Estudiantes: Laura Damiela Daz de San Martn
Gemalys Johana Crdoba de turbo.
Claudia Lorena Salas de Pialito

Tarea 3
Una reflexin personal:

Description

Earlier, I learned about the important brain training is to English speakers and
how the brain boost its power when someone switches, - or changes-from one
language to another.

Brain training is a learning way to increase your memory or intelligence. So,

scientists believe learning or practicing two languages, the brain can build
cognitive skills, against the declining memory making stronger and thicker the
dendrites, (brain connections), which, conserves what we had learned.
Bilingualism is a form of brain training, which, means practicing two languages
equally well. So, while English learner speaks one language and switches to
another language, he or she stimulates their brain at the same time.

So, these cognitive processes are Interesting for me. 'Cause I would like
building a stronger and thicker brain. Remember what I had learned, etc.
I also want to be and Active English speaker to teach to Colombian people,
different ways to boost our brain power by bilingualism and critical thinking by
writting.

I'm sure Colombian people will get better result in the international English
exams. If we get to innovate, in the education, how to teach and learn to use
the human knowledge, effectively, we will have the right to face anything
situation in anywhere context in the life.

And this is one of my common troubles. When I learn a new word and then the
moments comes to actually use it, I can't retrieve it or I can't use it in a new
situation or new expression. I need to see more of grammar. Practicing with
other English speakers, with other books, other contexts, different troubles.
With A lot of ways, too and to remember that my brain needs constant active.

I'm Danniel Barrera. Student- teacher of bachelor in English as a foreign

language at UNAD. Duitama Boyac

TAREA 4
a. segn los contenidos del curso y el syllabus Qu unidades y captulos se
vern durante el curso?

Unidad 1.

La licenciatura en ingls como lengua extranjera, fundamentos generales para

su comprensin

Captulo 1. La licenciatura en ingls como lengua extranjera (lile) en el

contexto unadista

Captulo 2. Polticas educativas en la enseanza del ingls en Colombia

Captulo 3. El proceso de evaluacin en la licenciatura y los exmenes

internacionales

Unidad 2.

Elementos y enfoques del currculo de la licenciatura en ingls como lengua

extranjera

Captulo 1. Concepciones y modelos curriculares para idiomas extranjeros

Captulo 2. Las competencias dentro del proceso de formacin del licenciado

en lengua extranjera

Captulo 3. Las competencias docentes en los procesos de enseanza

-aprendizaje del ingls como lengua extranjera

b. Cules son los temas nuevos de aprendizaje que le parecen interesantes

para su vida personal y profesional? Por qu?
Basado en la previa reflexin personal sobre mi aprendizaje, es necesario para
m comprender las competencias que convergen dentro del proceso de
formacin para desempear una labor docente exitosa. Por lo cual, espero
poder complementar mi formacin significativa con lso captulos 2 y 3 de la
unidad 2.
c. cuadro comparativo sobre las siguientes preguntas:

Cules son sus expectativas

con la Licenciatura en Ingls
como Lengua Extranjera de la
UNAD?
En
primer
lugar,
Experimentar la oportunidad
de poder reparar en las
necesidades
sociales
y
educativas de mi nacin,
como lo hacen la mayora de
los dichosos y aquellos que
se han elevado merced al
propio esfuerzo. Y segundo,
pero, no menos importante,
llegar a un alto estado de
comprensin
sobre
las
lenguas indoeuropeas, en
general y del ingls, en
especfico. Pues, todas las
lenguas de este tronco se me
antojan ms sencillas de
discernir,
debido
a
sus
similitudes gramaticales. Y
de la lengua anglosajona,
especialmente, porque es
ineludible el hecho de que el
ingls es el sistema de
expresin del auge cientfico
y educativo, contemporneo,
en los foros internacionales
del siglo XXI.

Segn las lecturas complementarias del perfil del licenciado

de lenguas extranjeras Cules son los roles y competencias
del licenciado en ingls? Estos roles y competencias
concuerdan con sus expectativas del programa en el que se
encuentra inscrito?

El principal papel que juega el docente de Idiomas es proyectarse

como un smbolo de innovacin y constituir un vasto y global
acervo cultural, que exprese su amplia familiaridad con el globo
idiomtico, al cul, estamos todos expuestos, con el fin de
desempear, exitosamente, diversas destrezas lingsticas en su
diverso tipo de estudiantes. Tambin es fundamental que como
docente de lenguas conozca muy bien su objeto de enseanza y
domine a la perfeccin lo que eso implica (fluidez de la lengua
enseada, dominio de reglas gramaticales, comprensin del
discurso, retrica, fluidez, impacto).
Por supuesto, que son cualidades y competencias que aun debo
seguir desarrollando, peridicamente. Mi propsito con el programa
es establecer la base de todo este proceso lingstico y
familiarizarme en este contexto pedaggico, el cul estar
dispuesto a dominar.

d. Despus de conocer los roles y competencias del docente de lenguas

extranjeras, en este caso, de ingls comprende usted cul ser su labor en
el ejercicio docente? Desea usted ensear ingls en colegios y/o
universidades u otras instituciones? Si su objetivo no es ser docente de

lenguas, qu razones lo motivaron a inscribirse en este programa? Cmo

cree que el programa puede ayudarle a alcanzar esos objetivos?

Mi labor es reparar en las necesidades

sociales, contemporneas. Es decir,
contribuir en la formacin lingstica de
todo escolar y en su cultura global.
Y ya que la formacin educativa es algo
permanente, supongo que no solo me
limitare a familiarizar a los nios y
jvenes al globo idiomtico al que
pertenecemos, sino tambin viejos y
nios con capacidades especiales o
discapacidades. Actualmente, los
estudios cognitivos sobre el autismo,
enfermedades mentales, deterioro
cerebral y bilingismo permite
proyectarnos hacia una evolucin
intelectual, con el fin de conocer, cmo
desarrollar habilidades en contra de
este tipo de enfermedades cognitivas.
Sera un placer para m contribuir a la
formacin de estos conocimientos y
contribuir a la solucin de problemas.