65
type Jigsaw. Hal ini disebabkan karena siswa dituntut untuk selalu bekerja sama
dalam menyelesaikan permasalahannya sehingga siswa yang kurang mampu
mendapat perbaikan dari temannya.
B. Saran
Dalam penelitian ini ada beberapa saran antara lain :
a. Penelitian yang serupa / sejenis sebaiknya dilaksanakan secara terus menerus
(minimal satu semester), sehingga dapat diketahui bahwa model cooperative
learning type Jigsaw akan meningkatkan pemahaman siswa secara lebih
menyeluruh.
b. Sebaiknya penelitian perlakuan model cooperative learning type Jigsaw ini
dilakukan pada kelas-kelas lainnya, sehingga akan diperoleh hasil yang lebih
menyeluruh.
66
DAFTAR PUSTAKA
Aminudin. 1987. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar baru.
Fanani, Zainuddin. 2001. Telaah Sastra. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Hadiprijono, S. 2006. Ngleluri Basa jawa. Surabaya : Aksara Multi Sarana.
Hartoko, Dick. 1984. Pengantar Ilmu Sastra. Jakarta: Gramedia.
Lie, Anita. 2002. Cooperatif Learning. Jakarta: Grasindo.
Moudy.1972.The Teaching of Literature. London: Longman Ltd.
Notosusanto, Nugroho. 1984. Kumpulan Cerita wayang
Bajuku. Jakarta: PN. Balai Pustaka.
67