Buku Informasi: Materi Pelatihan Berbasis Kompetensi Sektor Konstruksi Sub Sektor Bangunan Gedung

MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
SEKTOR KONSTRUKSI
SUB SEKTOR BANGUNAN GEDUNG
EDISI 2011
JURU UKUR KUANTITAS BANGUNAN GEDUNG

QUANTITY (KUANTITAS) PEKERJAAN
NO. KODE : F41.QS02.002.11
BUKU INFORMASI
Materi Pelatihan Berbasis Kompetensi

Sektor Konstruksi Sub Sektor Bangunan Gedung
Kode Modul
F41.QS02.002.11
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ............................................................................................................................. 1
BAB I
PENGANTAR ........................................................................................................... 4
1.1. Konsep Dasar Pelatihan Berbasis Kompetensi ............................................... 4
1.2. Penjelasan Materi Pelatihan ............................................................................ 4
1.2.1
Desain Materi Pelatihan ....................................................................... 4
1.2.2
Isi Materi Pelatihan ............................................................................... 4
1.2.3
Penerapan Materi Pelatihan ................................................................. 5
1.3. Pengakuan Kompetensi Terkini

(Recognition of Current Competency-RCC) .................................................... 6
1.4. Pengertian-Pengertian Istilah .......................................................................... 6
1.4.1
Profesi .................................................................................................. 6
1.4.2
Standarisasi ......................................................................................... 6
1.4.3
Penilaian / Uji kompetensi .................................................................... 6
1.4.4
Pelatihan .............................................................................................. 6
1.4.5
Kompetensi .......................................................................................... 7
1.4.6
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) ................................. 7
1.4.7
Standar Kompetensi ............................................................................. 7
1.4.8
Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) ...................... 7
1.4.9
Sertifikat Kompetensi ........................................................................... 7
1.4.10 Sertifikasi Kompetensi .......................................................................... 7
BAB II STANDAR KOMPETENSI ........................................................................................ 8

2.1. Peta Paket Pelatihan ....................................................................................... 8
2.1.1
Menerapkan Ketentuan K3 Dan Ketentuan Pengendalian

Lingkungan Ditempat Kerja .................................................................. 8
2.1.2
Bekerjasama Dengan Rekan Kerja Dan

Lingkungan Yang Beragam .................................................................. 8
2.1.3
Mengidentifikasi Pekerjaan Yang Akan Dihitung ................................. 8
2.1.4
Menghitung Kebutuhan Bahan, Peralatan, Tenaga Kerja Dan

Waktu Yang Diperlukan ....................................................................... 8
2.1.5
Menghitung Biaya Total Pekerjaan ...................................................... 8
Judul Modul : Quantity (Kuantitas) Pekerjaan

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 1 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
2.1.6
Menghitung Biaya Akibat Adanya Perubahan Pekerjaan .................... 8
2.1.7
Melakukan Pemantauan Pelaksanaan Pekerjaan ............................... 8
2.1.8
Membuat Laporan Hasil Pekerjaan ...................................................... 8
2.2. Pengertian Unit Standar .................................................................................. 8

2.2.1
Unit Kompetensi ................................................................................... 8
2.2.2
Unit Kompetensi Yang Akan Dipelajari ................................................ 8
2.2.3
Durasi / Waktu Pelatihan ...................................................................... 8
2.2.4
Kesempatan Untuk Menjadi Kompeten ................................................
2.3. Unit Kompetensi Kerja yang Dipelajari ............................................................ 9

2.3.1
Kemampuan Awal ................................................................................ 9
2.3.2
Judul Unit ............................................................................................. 9
2.3.3
Kode Unit ............................................................................................ 9
2.3.4
Deskripsi Unit ....................................................................................... 9
2.3.5
Elemen Kompetensi dan Kriteria Unjuk Kerja ...................................... 9
BAB III STRATEGI DAN METODE PELATIHAN ................................................................. 13

3.1. Strategi Pelatihan ............................................................................................ 13
3.1.1
Persiapan / Perencanaan ..................................................................... 13
3.1.2
Permulaan Dari Proses Pembelajaran ................................................. 13
3.1.3
Pengamatan Terhadap Tugas Praktek ................................................ 13
3.1.4
Implementasi ........................................................................................ 13
3.1.5
Penilaian .............................................................................................. 13
3.2. Metode Pelatihan ............................................................................................. 14

3.2.1
Belajar Secara Mandiri ......................................................................... 14
3.2.2
Belajar Berkelompok ............................................................................ 14
3.2.3
Belajar Terstruktur ................................................................................ 14
BAB IV QUANTITY (KUANTITAS) PEKERJAAN ................................................................ 15

4.1
Umum .............................................................................................................. 15
4.2
Cara Pengukuran ............................................................................................. 15

4.2.1
Teknik Pengukuran .............................................................................. 15
4.2.2
Cara Perhitungan Kuantitas Pekerjaan ................................................ 17
4.2.3
Pengukuran Kuantitas Pekerjaan Yang Dibayar Dan

Tidak Dibayar ....................................................................................... 19
4.3
Perhitungan Kuantitas Pekerjaan .................................................................... 20

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 2 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
4.3.1
Cara Perhitungan Kuantitas Pekerjaan ................................................ 20
4.3.2
Koreksi Perhitungan Kuantitas Pekerjaan ............................................ 34
BAB V SUMBER-SUMBER YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN

KOMPETENSI ......................................................................................................... 36
5.1. Sumber Daya Manusia .................................................................................... 36
5.1.1
Pelatih .................................................................................................. 36
5.1.2
Penilai .................................................................................................. 36
5.1.3
Teman kerja / sesama peserta pelatihan ............................................. 36
5.2. Sumber-sumber Kepustakaan / Buku Informasi ............................................... 37

5.3. Daftar Peralatan dan Perlengkapan ............................................................... 37

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 3 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
BAB I
PENGANTAR
1.1. Konsep Dasar Pelatihan Berbasis Kompetensi (PBK)
Pelatihan berbasis kompetensi.

Pelatihan berbasis kompetensi adalah pelatihan kerja yang menitikberatkan pada
penguasaan kemampuan kerja yang mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap
kerja yang sesuai dengan standar kompetensi yang ditetapkan dan persyaratan di
tempat kerja.
Kompeten ditempat kerja.

Jika seseorang kompeten dalam pekerjaan tertentu, maka yang bersangkutan memiliki
seluruh keterampilan, pengetahuan dan sikap kerja yang perlu untuk ditampilkan
secara efektif di tempat kerja, sesuai dengan standar yang telah ditetapkan.
1.2. Penjelasan Materi Pelatihan

1.2.1. Desain Materi Pelatihan
Materi Pelatihan ini didesain untuk dapat digunakan pada Pelatihan Klasikal dan
Pelatihan Individual / Mandiri :
Pelatihan klasikal adalah pelatihan yang disampaikan oleh seorang instruktur.
Pelatihan individual / mandiri adalah pelatihan yang dilaksanakan oleh peserta

dengan menambahkan unsur-unsur / sumber-sumber yang diperlukan dengan
bantuan dari pelatih.
1.2.2. Isi Materi Pelatihan

1)
Buku Informasi
Buku informasi ini adalah sumber pelatihan untuk pelatih maupun peserta
pelatihan.
2)
Buku Kerja
Buku kerja ini harus digunakan oleh peserta pelatihan untuk mencatat setiap
pertanyaan dan kegiatan praktek, baik dalam Pelatihan Klasikal maupun
Pelatihan Individual / Mandiri.
Buku ini diberikan kepada peserta pelatihan dan berisi:
Kegiatan-kegiatan
yang
akan
membantu
peserta
pelatihan
untuk
mempelajari dan memahami informasi.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 4 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
Kegiatan pemeriksaan yang digunakan untuk memonitor pencapaian

keterampilan peserta pelatihan.
Kegiatan penilaian untuk menilai kemampuan peserta pelatihan dalam
melaksanakan praktek kerja.
3)
Buku Penilaian
Buku penilaian ini digunakan oleh pelatih untuk menilai jawaban dan tanggapan
peserta pelatihan pada Buku Kerja dan berisi :
Kegiatan-kegiatan
yang
dilakukan
oleh
peserta
pelatihan
sebagai
pernyataan keterampilan.
Metode-metode yang disarankan dalam proses penilaian keterampilan
peserta pelatihan.
Sumber-sumber yang digunakan oleh peserta pelatihan untuk mencapai
keterampilan.
Semua jawaban pada setiap pertanyaan yang diisikan pada Buku Kerja.
Petunjuk bagi pelatih untuk menilai setiap kegiatan praktek.
Catatan pencapaian keterampilan peserta pelatihan.
1.2.3. Penerapan Materi Pelatihan
1)
Pada pelatihan klasikal, instruktur akan :

Menyediakan Buku Informasi yang dapat digunakan peserta pelatihan
sebagai sumber pelatihan.
Menyediakan salinan Buku Kerja kepada setiap peserta pelatihan.
Menggunakan
Buku
Informasi
sebagai
sumber
utama
dalam
penyelenggaraan pelatihan.
Memastikan setiap peserta pelatihan memberikan jawaban / tanggapan dan
menuliskan hasil tugas prakteknya pada Buku Kerja.
2)
Pada pelatihan individual / mandiri, peserta pelatihan akan :

Menggunakan Buku Informasi sebagai sumber utama pelatihan.
Menyelesaikan setiap kegiatan yang terdapat pada Buku Kerja.
Memberikan jawaban pada Buku Kerja.
Mengisikan hasil tugas praktek pada Buku Kerja.
Memiliki tanggapan-tanggapan dan hasil penilaian oleh pelatih.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 5 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
1.3. Pengakuan Kompetensi Terkini (Recognition of Current Competency-RCC)

Pengakuan Kompetensi Terkini (Recognition of Current Competency-RCC)
Jika seseorang telah memiliki pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk
elemen unit kompetensi tertentu, maka yang bersangkutan dapat mengajukan
pengakuan kompetensi terkini, yang berarti tidak akan dipersyaratkan untuk mengikuti
pelatihan.
Seseorang mungkin sudah memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja, karena
telah :
1)
Bekerja dalam suatu pekerjaan yang memerlukan suatu pengetahuan, keterampilan

dan sikap kerja yang sama atau.
2)
Berpartisipasi dalam pelatihan yang mempelajari kompetensi yang sama atau.
3)
Mempunyai pengalaman lainnya yang mengajarkan pengetahuan dan keterampilan

yang sama.
1.4. Pengertian-Pengertian / Istilah

1.4.1 Profesi
Profesi adalah suatu bidang pekerjaan yang menuntut sikap, pengetahuan serta
keterampilan/keahlian kerja tertentu yang diperoleh dari proses pendidikan,
pelatihan serta pengalaman kerja atau penguasaan sekumpulan kompetensi
tertentu yang dituntut oleh suatu pekerjaan / jabatan.
1.4.2 Standarisasi
Standardisasi adalah proses merumuskan, menetapkan serta menerapkan suatu
standar tertentu.
1.4.3 Penilaian / Uji kompetensi
Penilaian atau Uji Kompetensi adalah proses pengumpulan bukti melalui
perencanaan, pelaksanaan dan peninjauan ulang (review) penilaian serta
keputusan mengenai apakah kompetensi sudah tercapai dengan membandingkan
bukti-bukti yang dikumpulkan terhadap standar yang dipersyaratkan.
1.4.4 Pelatihan
Pelatihan adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan untuk mencapai suatu
kompetensi tertentu dimana materi, metode dan fasilitas pelatihan serta lingkungan
belajar yang ada terfokus kepada pencapaian unjuk kerja pada kompetensi yang
dipelajari.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 6 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
1.4.5 Kompetensi
Kompetensi adalah kemampuan seseorang yang dapat terobservasi mencakup
aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja dalam menyelesaikan suatu
pekerjaan atau sesuai dengan standar unjuk kerja yang ditetapkan.
1.4.6 Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
KKNI
adalah
kerangka
penjenjangan
kualifikasi
kompetensi
yang
dapat
menyandingkan, menyetarakan dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan

dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian
pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.
1.4.7 Standar Kompetensi
Standar kompetensi adalah rumusan tentang kemampuan yang harus dimiliki
seseorang untuk melakukan suatu tugas atau pekerjaan yang didasari atas
pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja sesuai dengan unjuk kerja yang
dipersyaratkan.
1.4.8 Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI)
SKKNI adalah rumusan kemampuan kerja yang mencakup aspek pengetahuan,
keterampilan dan sikap kerja yang relevan dengan pelaksanaan tugas dan syarat
jabatan yang ditetapkan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan
yang berlaku.
1.4.9 Sertifikat Kompetensi
Adalah pengakuan tertulis atas penguasaan suatu kompetensi tertentu kepada
seseorang yang dinyatakan kompeten yang diberikan oleh Lembaga Sertifikasi
Profesi.
1.4.10 Sertifikasi Kompetensi
Adalah proses penerbitan sertifikat kompetensi yang dilakukan secara sistematis
dan obyektif melalui uji kompetensi yang mengacu kepada standar kompetensi
nasional dan/ atau internasional.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 7 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
BAB II
STANDAR KOMPETENSI
2.1. Peta Paket Pelatihan

Materi Pelatihan ini merupakan bagian dari Paket Pelatihan Jabatan Kerja Juru Ukur
Kuantitas Bangunan Gedung yaitu sebagai representasi dari Unit Kompetensi Menghitung
Quantity (Kuantitas) Pekerjaan, sehingga untuk kualifikasi jabatan kerja tersebut diperlukan
pemahaman dan kemampuan mengaplikasikan dari materi pelatihan lainnya, yaitu:
2.1.1 F41.QS01.001.11 :
Menerapkan ketentuan K3 dan Ketentuan pengendalian

lingkungan ditempat kerja.
2.1.2 F41.QS01.002.11 :
Bekerjasama dengan rekan kerja.
2.1.3 F41.QS02.001.11 : Mengidentifikasi pekerjaan yang akan dihitung.

2.1.4 F41.QS02.003.11 : Menghitung kebutuhan bahan, peralatan, tenaga kerja dan
waktu yang diperlukan.
2.1.5 F41.QS02.004.11 : Menghitung biaya total pekerjaan.
2.1.6 F41.QS02.005.11 : Menghitung biaya akibat perubahan pekerjaan.
2.1.7 F41.QS02.006.11 : Melakukan pemantauan pelaksanaan pekerjaan.
2.1.8 F41.QS02.007.11 :
Membuat laporan hasil pekerjaan.
2.2. Pengertian Unit Standar Kompetensi

2.2.1. Unit kompetensi
Unit kompetensi adalah bentuk pernyataan terhadap tugas / pekerjaan yang akan
dilakukan dan merupakan bagian dari keseluruhan unit komptensi yang terdapat
pada standar kompetensi kerja dalam suatu jabatan kerja tertentu.
2.2.2. Unit kompetensi yang akan dipelajari
Salah satu unit kompetensi yang akan dipelajari dalam paket pelatihan ini adalah
Menghitung Quantity (Kuantitas) Pekerjaan.
2.2.3. Durasi / waktu pelatihan
Pada sistem pelatihan berbasis kompetensi, fokusnya ada pada pencapaian
kompetensi, bukan pada lamanya waktu. Peserta yang berbeda mungkin
membutuhkan waktu yang berbeda pula untuk menjadi kompeten dalam melakukan
tugas tertentu.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 8 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
2.2.4. Kesempatan untuk menjadi kompeten

Jika peserta latih belum mencapai kompetensi pada usaha/kesempatan pertama,
Pelatih akan mengatur rencana pelatihan dengan peserta latih yang bersangkutan.
Rencana ini akan memberikan kesempatan kembali kepada peserta untuk
meningkatkan level kompetensi sesuai dengan level yang diperlukan.
Jumlah maksimum usaha / kesempatan yang disarankan adalah 3 (tiga) kali.
2.3
Unit Kompetensi Kerja Yang Dipelajari

Dalam sistem pelatihan, Standar Kompetensi diharapkan menjadi panduan bagi peserta
pelatihan atau siswa untuk dapat :
Mengidentifikasikan apa yang harus dikerjakan peserta pelatihan.
Mengidentifikasikan apa yang telah dikerjakan peserta pelatihan.
Memeriksa kemajuan peserta pelatihan.
Menyakinkan bahwa semua elemen (sub-kompetensi) dan kriteria unjuk kerja telah
dimasukkan dalam pelatihan dan penilaian
2.3.1 Kemampuan Awal

Peserta pelatihan harus telah memiliki pengetahuan ini adalah :
2.3.1.1 F41.QS01.001.11 : Menerapkan
ketentuan
K3
dan
ketentuan
pengendalian lingkungan di tempat kerja.

2.3.1.2 F41.QS01.002.11 : Bekerjasama dengan rekan kerja
2.3.1.3 F41.QS02.001.11 : Mengidentifikasi pekerjaan yang akan dihitung.
2.3.2
Judul Unit
Menghitung Quantity (Kuantitas) Pekerjaan.
2.3.3
Kode Unit :
F41.QS02.002.11
2.3.4
Deskripsi Unit
Unit ini berhubungan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang
diperlukan dalam menghitung kuantitas pekerjaan.
2.3.5
Elemen Kompetensi dan Kriteria Unjuk Kerja
ELEMEN KOMPETENSI
1. Menjelaskan cara pengukuran
pekerjaan.
1.1
1.2
1.3
KRITERIA UNJUK KERJA

Teknik pengukuran pekerjaan dijelaskan dengan
tepat.
Quantity (Kuantitas) dari pekerjaan dihitung
sesuai dengan standar pengukuran yang tepat.
Pengukuran quantity pekerjaan yang dibayar
dan tidak dibayar dijelaskan dengan rinci.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 9 dari 37

ELEMEN KOMPETENSI
2. Menghitung quantity pekerjaan
berdasarkan gambar.
2.1
2.2
Kode Modul
F41.QS02.002.11
KRITERIA UNJUK KERJA

Cara penghitungan quantity pekerjaan
berdasarkan gambar dijelaskan dengan teliti.
Setiap kesalahan yang ditemukan dalam
penghitungan quantity yang sudah ada
dikoreksi.
BATASAN VARIABEL
1.
Konteks Variabel
1.1. Unit kompetensi ini diterapkan dalam satuan kerja individu dan atau berkelompok,
pada lingkup pekerjaan jasa konstruksi utamanya pada pekerjaan bangunan gedung.
1.2
Unit kompetensi ini untuk menghitung quantity (kuantitas) pekerjaan bangunan gedung
bertingkat maupun tidak bertingkat dan rumah.
2.
Perlengkapan yang diperlukan

2.1. Perlengkapan
2.2
2.1.1
Alat tulis, alat ukur.
2.1.2
Perlengkapan pengaman kerja.
2.1.3
Gambar pelaksanaan dan gambar kerja.
Peralatan
2.2.1
2.3
Bahan
2.3.1
3.
4.
Komputer.
Kertas tulis.
Tugas-tugas yang harus dilakukan

3.1
Cara pengukuran pekerjaan dilakukan dengan cara yang tepat.
3.2
Satuan kuantitas pekerjaan ditetapkan secara tepat dan benar.
3.3
Menghitung kuantitas pekerjaan dengan menggunakan rumus praktis.
3.4
Memahami metode pelaksanaan pekerjaan dengan benar.
Peraturan-peraturan yang diperlukan

4.1
Peraturan Perusahaan dibidang pengendalian produksi.
4.2
Persyaratan umum dokumen tender.
4.3
Spesifikasi teknis.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 10 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
PANDUAN PENILAIAN
1.
Kondisi Pengujian
Kompetensi yang tercakup dalam unit kompetensi ini harus diujikan secara konsisten pada
seluruh elemen dan dilaksanakan pada situasi pekerjaan yang sebenarnya di tempat kerja
atau di luar kerja secara simulasi dengan kondisi seperti tempat kerja normal dengan
menggunakan kombinasi metode uji untuk mengungkap pengetahuan, keterampilan dan
sikap kerja sesuai dengan tuntutan standar.
Metode uji antara lain :
1.1
Dapat diujikan langsung dilapangan atau pada simulasi lingkungan kerja.
1.2
Dapat dilakukan pada saat proses pengerjaan atau pada akhir pekerjaan sesuai
dengan kriteria unjuk kerja.
2.
Keterkaitan dengan unit lain

2.1
F41.QS02.001.11
Mengidentifikasi pekerjaan yang akan dihitung.
2.2
F41.QS02.003.11
Menghitung kebutuhan bahan, peralatan, tenaga kerja dan

waktu yang diperlukan.
3.
4.
2.3
F41.QS02.004.11
Menghitung biaya total pekerjaan.
2.4
F41.QS02.005.11
Menghitung biaya akibat perubahan pekerjaan.
2.5
F41.QS02.006.11
: Melakukan pemantaun pelaksanaan pekerjaan.
Pengetahuan yang dibutuhkan

3.1
Cara mengukur dimensi pekerjaan pada gambar.
3.2
Skala gambar.
3.3
Membaca gambar.
3.4
Jenis-jenis pekerjaan pada bangunan gedung.
3.5
Rumus-rumus praktis dalam menghitung volume.
3.6
Menghitung volume pekerjaan.
3.7
Metode pelaksanaan pekerjaan bangunan gedung.
3.8
Gambar rencana dan gambar kerja.
Keterampilan yang dibutuhkan

4.1
Mengukur dimensi pekerjaan pada gambar.
4.2
Cara menghitung volume pekerjaan dengan menggunakan rumus praktis.
4.3
Menghitung kuantitas pekerjaan.
4.4
Mengoreksi perhitungan kuantitas.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 11 dari 37

5.
6.
Kode Modul
F41.QS02.002.11
Aspek Kritis
5.1
Menunjukkan ketepatan pengukuran.
5.2
Menujukkan kemampuan dalam membaca skala gambar.
5.3
Menujukkan ketepatan penggunaan rumus praktis menghitung volumen.
5.4
Menunjukkan kecermatan menghitung volumen pekerjaan.
5.5
Menunjukkan kesesuaian satuan volumen pekerjaan.
5.6
Menujukkan kecermatan volume jenis pekerjaan dengan bahan sama.
Kompetensi Kunci
No
Kompetensi Kunci Dalam Unit Ini
Tingkat
1.
Mengumpulkan, menganalisa dan mengorganisasikan informasi
2.
Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide
3.
Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan
4.
Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok
5.
Menggunakan gagasan secara matematis dan teknis
6.
Memecahkan masalah
7.
Menggunakan teknologi

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 12 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
BAB III
STRATEGI DAN METODE PELATIHAN
3.1. Strategi Pelatihan

Belajar dalam suatu sistem pelatihan berbasis kompetensi berbeda dengan pelatihan
klasikal yang diajarkan di kelas oleh pelatih. Pada sistem ini peserta pelatihan akan
bertanggung jawab terhadap proses belajar secara sendiri artinya, bahwa peserta
pelatihan perlu merencanakan kegiatan / proses belajar dengan Pelatih dan kemudian
melaksanakannya dengan tekun sesuai dengan rencana yang telah dibuat.
3.1.1 Persiapan / Perencanaan
1)
Membaca bahan/materi yang telah diidentifikasi dalam setiap tahap belajar

dengan tujuan mendapatkan tinjauan umum mengenai isi proses belajar yang
harus diikuti.
2)
Membuat catatan terhadap apa yang telah dibaca.
3)
Memikirkan bagaimana pengetahuan baru yang diperoleh berhubungan

dengan pengetahuan dan pengalaman yang telah dimiliki.
4)
Merencanakan aplikasi praktek pengetahuan dan keterampilan.
3.1.2 Permulaan Dari Proses Pembelajaran

1)
Mencoba mengerjakan seluruh pertanyaan dan tugas praktek yang terdapat

pada tahap belajar.
2)
Mereview
dan
meninjau
materi
belajar
agar
dapat
menggabungkan
pengetahuan yang telah dimiliki.

3.1.3 Pengamatan Terhadap Tugas Praktek
1)
Mengamati keterampilan praktek yang didemonstrasikan oleh pelatih atau

orang yang telah berpengalaman lainnya.
2)
Mengajukan pertanyaan kepada pelatih tentang kesulitan yang ditemukan

selama pengamatan.
3.1.4 Implementasi
1)
Menerapkan pelatihan kerja yang aman.
2)
Mengamati indikator kemajuan yang telah dicapai melalui kegiatan praktek.
3)
Mempraktekkan keterampilan baru yang telah diperoleh.
3.1.5 Penilaian
Melaksanakan tugas penilaian untuk penyelesaian belajar peserta pelatihan.
Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 13 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
3.2. Metode Pelatihan

Terdapat tiga prinsip metode belajar yang dapat digunakan. Dalam beberapa kasus,
kombinasi metode belajar mungkin dapat digunakan.
3.2.1 Belajar Secara Mandiri
Belajar secara mandiri membolehkan peserta pelatihan untuk belajar secara
individual, sesuai dengan kecepatan belajarnya masing-masing. Meskipun proses
belajar dilaksanakan secara bebas, peserta pelatihan disarankan untuk menemui
pelatih setiap saat untuk mengkonfirmasikan kemajuan dan mengatasi kesulitan
belajar.
3.2.2 Belajar Berkelompok
Belajar berkelompok memungkinkan peserta pelatihan untuk datang bersama
secara teratur dan berpartisipasi dalam sesi belajar berkelompok. Walaupun proses
belajar memiliki prinsip sesuai dengan kecepatan belajar masing-masing, sesi
kelompok memberikan interaksi antar peserta, pelatih dan pakar / ahli dari tempat
kerja.
3.2.3 Belajar Terstruktur
Belajar terstruktur meliputi sesi pertemuan kelas secara formal yang dilaksanakan
oleh pelatih atau ahli lainnya. Sesi belajar ini umumnya mencakup topik tertentu.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 14 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
BAB IV
KUANTITAS PEKERJAAN
4.1
Umum
Juru Ukur Kuantitas mempunyai tugas menghitung/mengecek kembali kuantitas pekerjaan
yang telah dihitung oleh estimator pada waktu pengajuan penawaran. Bila ada kesalahan
perhitungan oleh estimator dilakukan koreksi dan dipakai sebagai patokan untuk
pelaksanaan pekerjaan.
Kuantitas pekerjaan merupakan langkah awal untuk dapat menghitung lebih lanjut
kuantitas bahan, peralatan dan tenaga kerja. Menghitung kuantitas pekerjaan yang bersifat
fix-price, memerlukan ketelitian, kecermatan dan keakuratan yang tinggi. Karena resiko
kesalahan menghitung kuantitas ada pada kontraktor. Lain halnya kontrak yang bersifat
unit price, kuantitas dihitung/dipersiapkan konsultan perencana sebagai perkiraan untuk
pengajuan penawaran, sedangkan kuantitas pekerjaan yang dipakai untuk opname
pekerjaan berdasarkan realisasi di lapangan.
4.2. Cara Pengukuran

Cara pengukuran kuantitas pekerjaan dapat dilakukan dengan beberapa cara antara lain :
A. Menggunaan alat ukur mistar.
B. Menggunakan alat komputer.
4.2.1
Teknik Pengukuran
4.2.1.1 Penggunaan Alat Ukur Mistar
Mistar biasa digunakan untuk menggambar gambar kerja dan untuk
mengukur gambar kerja yang sudah dibuat.
Macam-macam mistar yang digunakan untuk mengukur antara lain :
1.
Penggaris Segitiga
Mistar segitiga terdiri dari mistar segitiga 45 derajat dan mistar segitiga
60 derajat, keduanya adalah segitiga siku-siku. Gambar 1.a adalah
mistar segitiga 60 derajat dengan sudut 60 derajat, 30 derajad dan 90
derajat, sedang gambar 1.b adalah mistar 45 derajat dengan sudut 45
derajat, 45 derajat dan 90 derajat.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 15 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
Gambar 1.a
Gambar 1.b
Gambar 4.1 :
Mistar Segitiga
Cara pengukuran dengan menggunakan penggaris segitiga ini sudah

jarang dipakai, karena tidak dilengkapi dengan skala, sehingga
memerlukan waktu yang lama dan perhitungannya harus lebih cermat.
2.
Mistar Skala
Mistar tersebut berbentuk segitiga lurus tanpa membentuk sudut yang
dilengkapi dengan skala-skala standar. Mistar skala mempunyai tiga
bidang dengan skala masing-masing, sehingga jumlah semua ada
enam ukuran skala.
Gambar 4.2 :
Mistar skala
Pengukuran
dengan
menggunakan
mistar
skala
lebih
cepat
dibandingkan dengan penggaris segitiga, namun saat ini juga sudah

jarang digunakan.
4.2.1.2 Penggunaan Alat Ukur Sudut (busur)

Pengukuran menggunakan busur untuk menentukan besarnya sudut
Misalnya kemiringan tangga, kemiringan kaki-kaki kuda.
Langkah kerja pengukuran :
1.
Mempersiapkan alat kerja pengukuran yang kondisinya baik/dapat

dipakai yaitu : penggaris segitiga, mistar pengukur.
2.
Mengetahui skala gambar yang diukur.
3.
Mengukur panjang, lebar, dan tinggi dan sudut konstruksi yang diukur.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 16 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
4.2.1.3 Penggunaan Komputer

Dengan
aplikasi
AutoCad,
seorang
Juru
Ukur
Kuantitas
dapat
mengerjakan :
1.
Mengukur jarak 2 (dua) titik.
2.
Mengukur luas area.
3.
Mengukur volume obyek.
4.2.2 Cara Perhitungan Kuantitas Pekerjaan

4.2.2.1 Satuan Kuantitas Pekerjaan
Quantity pekerjaan mempunyai bermacam-macam satuan tergantung jenis
pekerjaan dan kesepakatan cara menghitung, seperti misalnya : m, m2, m3,
ton, kg, buah (bh). Biasanya satuan-satuan tersebut telah ditetapkan
dalam standard of measurement. Kecermatan dalam menghitung quantity
pekerjaan sangat berpengaruh terhadap kecermatan cost estimate, oleh
karena itu untuk menjamin kecermatan tersebut dalam proses menghitung
diperlukan metode dan kesepakatan-kesepakatan dalam hal tertentu.
4.2.2.2 Rumus-Rumus Praktis
Dari masing-masing jenis pekerjaan, cara perhitungan kuantitas berbeda
tergantung bentuknya. Memang rumus dasar yang digunakan tetap sama
yaitu rumus matematika, seperti luas, keliling dan volume. Untuk volume
satuan dihitung dengan buah atau unit yang terdiri dari rangkaian material
yang sudah menjadi satu kesatuan, contohnya panel listrik, meja dapur,
meja cuci.
1.
Pemasangan bouwplank.
Cara menghitung volume untuk lokasi kosong :
V = (p +2) x 2 +(L + 2) x 2.
Keterangan :
V = kuantitas bouwplank.
p = panjang lahan.
L = lebar lahan.
Cara menghitung volume untuk lokasi yang sekelilingnya telah
terbangun :
V = (p + L) x 2.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 17 dari 37

2.
Kode Modul
F41.QS02.002.11
Galian tanah pondasi.

a+a
V = -------- x h x p.
2
V = kuantitas/volume galian tanah.
a = lebar galian pondasi bagian bawah.
b = lebar galian pondasi bagian atas.
h = tinggi galian pondasi.
p = panjang galian pondasi.
3.
Plesteran.
V = {( h plesteran x p plesteran ) L pintu} x 2.
V = kuantitas/volume plesteran.
h plesteran = tinggi plesteran diatas plin.
p plesteran = panjang plesteran.
4.
L pintu
= luas pintu.
= jumlah dinding yang akan diplester (luar dan dalam).
Pekerjaan kusen, pintu dan jendela.

a. Kusen kayu.
V = L x p.
= b x h x p.
V = volume kusen.
L = luas penampang kayu.
b = lebar penampang kayu.
h = tinggi penampang kayu.
p = panjang kayu.
b. Pekerjaan daun pintu dan jendela.
1. Pekerjaan daun pintu panel teakblok.
V = L x h x p.
V = volume daun pintu.
I = lebar daun pintu.
h = tinggi daun pintu.
= jumlah pintu.
2. Pekerjaan daun jendela.
V = volume daun jendela.
L = lebar daun jendela.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 18 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
h = tinggi daun jendela.

= jumlah daun pintu.
4.2.3
Pengukuran Kuantitas Pekerjaan Yang Dibayar Dan Tidak Dibayar

4.2.3.1 Metode Pelaksanaan Pekerjaan
Untuk dapat menghitung kuantitas pekerjaan yang dibayar maupun yang
tidak dibayar, seharusnya mengetahui metode pelaksanaan pekerjaan
tersebut.
Sebagai contoh :
Penggalian pondasi.
Dalam menyusun metode pelaksanaan penggalian tanah pondasi
dibuat miring, agar tanah stabil tidak runtuh, kecuali penggalian tanah
keras seperti cadas maka penggalian tanah cadas bisa tegak.
Penimbunan tanah.
Penimbunan tanah dilakukan selapis demi selapis dan dipadatkan
dengan alat pemadat sampai mencapai kepadatan yang dipersyaratkan.
Agar hasil pemadatan baik maka lebar penimbunan dilebihkan kurang
lebih 20 cm sampai 30 cm dengan maksud agar pada pada pekerjaan
finishing timbunan kemiringan tanah dibentuk sampai ukuran sesuai
gambar, jadi ada tanah timbunan yang hilang.
4.2.3.2 Kuantitas Pekerjaan Yang Dibayar Dan Yang Tidak Dibayar

Seperti yang telah dijelaskan diatas ada pekerjaan yang dilaksanakan oleh
kontraktor, namun ada sebagian pekerjaan tersebut tidak dapat dibayar.
Sebagai contoh galian pondasi :
Volume galian pondasi ditetapkan dihitung berdasarkan galian tegak,
walaupun pada kenyataannya galian dilakukan dengan menggunakan
slope tertentu. Sewaktu menghitung anggaran kelebihan volume tidak
boleh ditambahkan pada bill of quantity, tetapi diperhitungkan pada harga
satuan.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 19 dari 37

4.3
Kode Modul
F41.QS02.002.11
Perhitungan Kuantitas Pekerjaan

4.3.1
Cara Perhitungan Kuantitas Pekerjaan

4.3.1.1 Pemeriksaan Gambar Kontrak Dan Gambar Kerja Terkait Dengan
Jenis Pekerjaan
Gambar kontrak/gambar rencana adalah gambar dari pekerjaan yang akan
dilaksanakan secara lengkap dapat memberikan informasi sedetail
mungkin, sehingga tidak terjadi keragu-raguan dalam melaksankannya.
Gambar kontrak itu biasanya terdiri dari gambar situasi, gambar denah,
gambar
tampak,
gambar
potongan
melintang,
gambar
potongan
memanjang, gambar detail, gambar konstruksi dan gambar tambahan.

Gambar kerja adalah gambar yang dibuat kontraktor yang lebih detail dari
pada gambar rencana. Gambar kerja ini harus disetujui terlebih dahulu
oleh Direksi untuk selanjutnya dipakai sebagai pedoman pelaksanaan.
Untuk pekerjaan beton misalnya perlu ditambahkan gambar-gambar kerja
yang
membantu
penyelesaian
pekerjaan
tersebut
seperti
gambar
bekisting, gambar pelaksanaan pengecoran dan sebagainya.
4.3.1.2 Skala Gambar

Skala gambar dibuat sesuai dengan kejelasan gambar itu sendiri selain
ukuran kertas gambar yang digunakan.
Sebagai contoh : gambar denah, gambar tampak, gambar potongan dan
gambar konstruksi berskala 1:100, sedang gambar detail 1:10 atau 1:20.
Skala 1:100 berarti setiap 1 m bangunan dibuat pada gambar diatas kertas
dengan ukuran 1 cm.
4.3.1.3 Metode Perhitungan Kuantitas Pekerjaan

a.
Method of Measurement
Dalam kenyataan sehar-hari banyak kita jumpai cost engineer atau
estimator yang bekerja dengan caranya sendiri-sendiri, tidak standar
dan tidak menggunakan suatu sistim yang jelas. Dengan demikian,
apabila terjadi kesalahan dalam menghitung quantity pekerjaan, sulit
dilacak kesalahannya, apalagi oleh orang lain. Terkadang mereka
menggunakan kertas klad atau kertas buram untuk bantuan dalam
proses perhitungan yang tidak disimpan (di file) dan bahkan dibuang
setelah angkanya dipindahkan kedalam perhitungan.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 20 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
Untuk mengatasi kelemahan tersebut, maka ada baiknya bila kita

menerapkan standard of measurement yang telah dikembangkan oleh
para Quantity Surveyor (QS). Metode tersebut sangat bermanfaat,
khususnya untuk perhitungan quantity pekerjaan pada proyek gedung
yang sangat kompleks.
Dalam metode perhitungan kuantitas pekerjaan, urut-urutannya
sebagai berikut :
Taking off
Taking off adalah kegiatan mengambil ukuran suatu elemen
bangunan dari gambar tender (construction drawing) atau gambar
pelaksanaan (shop drawing) dan dimasukan kedalam suatu formulir
beserta keterangan rinci mengenai elemen tersebut.
Squaring
Squaring adalah kegiatan menghitung satuan panjang, luas,
volume dan biji dari ukuran yang telah diambil dalam proses taking
off.
Abstracting
Abstracting adalah mengumpulkan elemen dan jumlah kuantitas
tiap-tiap elemen yang sudah di square kan, mengikuti jenis dari
formulir
untuk
direkapitulasi
untuk
mendapatkan
jumlah
keseluruhan kuantitas tiap-tiap elemen tersebut.

Billing
Billing adalah menyiapkan draft Bill Of Quantity (BQ), tiap item
pekerjaan berdasarkan rekapitulasi.
Untuk tiap tahap kegiatan tersebut, idealnya dilakukan oleh petugas
yang berbeda-beda, sambil melakukan pengecekan kembali.
Dengan spesialisasi seperti itu, mungkin prosesnya dapat berjalan
lebih cepat. Dokumennya berjalan dari petugas satu kepada
petugas berikutnya. Namun demikian, kalau petugasnya terbatas
dapat dilakukan oleh satu orang saja.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 21 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
Formulir lembar kerja tersebut dapat dilihat dibawah ini :
Tabel 4.3 :
Formulir Lembar Kerja
Penjelasan kolom :
Kolom 1 disebut Timesing, digunakan untuk menunjukan
banyaknya elemen yang dimensinya (ukurannya) sama yang
terdapat dalam gambar atau untuk rumus perkalian.
Kolom 2 disebut Dimension digunakan untuk mengukur dimensi
(ukuran) dari elemen dalam gambar yang akan dihitung
kuantitasnya. Angka yang dimasukan dalam kolom ini untuk
panjang, luas dan volume disepakati hanya dua digit dibelakang
koma. Angka-angka tersebut dinyatakan sebagai berikut :
- Angka dengan dua digit dibelakang koma berarti panjang
dengan satuan m (meter), misal : 22,00 12,05 18,50.
- Angka bulat, tanpa angka dibelakang koma, berarti jumlah
dengan satuan biji/buah, misal : 20, 5, 10.
- Dua buah angka, diatas dan dibawah dengan masing-masing
memiliki dua digit dibelakang koma berarti luas dengan
Satuan m2, misal : 22,00
10,00

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 22 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
- Tiga buah angka yang tersusun menjadi tiga baris (atas,

tengah dan bawah) dengan masing-masing memiliki dua digit
dibelakang koma, berarti volume dengan satuan m3.
Misal : 15,00
12,00
5,00
Menurut kesepakatan para quantity surveyor, ditetapkan
sebagai berikut :
Angka teratas menunjukkan panjang.
Angka tengah (kedua) menunjukan lebar.
Angka terbawah menunjukan tinggi.
- Kolom 3 disebut squaring digunakan untuk menghitung
kuantitas (panjang, buah, luas, volume) elemen-elemen yang
diukur yang merupakan hasil perkalian kolom 1 dengan kolom
2.
Misal : 22,00 m
20
bh
220, 00 m2
900,00 m3
- Kolom 4 disebut Description digunakan untuk memberi nama/
keterangan secara rinci tentang elemen yang diukur. Misal :
pasangan bata, balok beton dan lain-lain.
Contoh pengisian formulir :
Tabel 4.4 :
Contoh Pengisian Formulir

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 23 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
Arti dari formulir tersebut diatas adalah sebagai berikut :

- Dalam gambar ada pipa baja berdiameter 3 inci, sepanjang
22,00 m sebanyak 3 buah, jadi squaringnya adalah
3x22,00m=66,00 m.
- Dalam gambar ada pasangan bata setebal 15 cm dengan
ukuran panjang 10 m x lebar 4 m, sebanyak 15 buah. Jadi
squaringnya adalah 15 x 10 x 4 m2 = 600 m2.
- Dalam gambar ada plat lantai beton dengan ukuran panjang
12 m, lebar 12 m dan tebal 0,10 m, sebanyak 10 buah, di 2
(dua) tempat. Jadi squaringnya 2 x 10 x 12 x 12 x 0,10 m3 =
288,00 m3.
Bila selama perhitungan ditemukan ada beberapa elemen yang
sama, mempunyai ukuran yang sama, timesing tidak diperlukan lagi
tetapi sebagai gantinya menggunakan tanda Dotting.
Seperti contoh pada tabel dibawah ini :
Tabel 4.5 :
Contoh Dotting
Squaringnya adalah : (2+15)x10x4 m2 = 680,00 m2. Untuk

permukaan dinding yang mempunyai lubang untuk pintu atau
jendela, prosesnya tetap diambil ukuran seluruhnya, kemudian baru
dikurangi atau deductions dengan luasan pintu/jendela dengan cara
menggunakan simbol Ddt (simbol tersebut dituliskan dengan
menggunakan tinta merah untuk angka pengurangannya).

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 24 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
Contoh penggunaan Ddt seperti dibawah ini :
Tabel 4.6 :
Contoh Ddt
Timeshing, kadang-kadang juga dipakai untuk menyatakan suatu

rumus yang digunakan sebagai faktor pengali.
Contoh penggunaan rumus seperti tersebut dibawah ini :
Tabel 4.7 :
Contoh Penggunaan Rumus
Dengan sistem dan kesepakatan seperti standar tersebut diatas,

akan memudahkan pihak lain mengoreksi atau melanjutkan
pekerjaan yang telah dilaksanakan oleh pihak sebelumnya.
Kertas-kertas kerja (working sheet) tersebut harus tetap disimpan
untuk dapat digunakan dalam menelusuri, bila ada kesalahan
perhitungan. Kertas-kertas kerja tersebut baru boleh dibuang bila
benar-benar diyakini sudah tidak diperlukan lagi. Biasanya sampai
dengan pelaksanaan proyek selesai karena selama proses
konstruksi terkadang masih diperlukan untuk menghitung progress
pekerjaan.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 25 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
Ada beberapa kesepakatan lagi dalam cara menghitung, yaitu

dalam menetapkan dimensi elemen-elemen yang diukur. Hal ini
diperlukan, agar setiap cost engineer mempunyai pedoman yang
sama, sehingga tidak menimbulkan banyak perbedaan. Hal ini
sangat penting sekali, terutama untuk keperluan pembayaran atau
pengakuan progres.
Beberapa cara yang disepakati dalam menghitung dimensi elemen
antara lain dapat diuraikan sebagai berikut :
Pekerjaan Galian Pondasi
Volume galian pondasi ditetapkan dihitung berdasarkan galian
tegak, walaupun pada kenyataan galian dilakukan dengan
menggunakan slope tertentu. Dengan sistem ini hitungan volume
yang sama, siapapun yang menghitung. Sedangkan bila
kenyataan kontraktor harus menggali dengan cara membentuk
slope, maka kelebihan volume galian tidak boleh ditambahkan
pada bill of quantity, tetapi dapat diperhitungkan pada harga
Satuan.
Luas galian dihitung sebagai a x t, walaupun kenyataannya
mungkin lebih, karena masalah slope galian.
Gambar 4.8 :
Galian Pondasi
Kelebihan luas galian kenyataan sebesar = b x 0,5 t, dua kali

(kanan dan kiri), biayanya ditampung dalam harga satuan galian
dengan ketentuan volume sesuai sistem perhitungan diatas.
Lihat gambar diatas.
Pekerjaan Beton Struktur
Didalam menghitung volume beton, sering terjadi adanya volume
overlapping antar kolom, balok dan plat. Oleh karena itu dalam

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 26 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
menghitung volume beton struktur disepakati hal-hal sebagai

berikut :
- Volume untuk kolom, dihitung sepenuhnya (menerus).
- Volume beton untuk plat, dihitung seluruh luasan, tetapi
dikurangi dengan bagian yang termasuk dalam kolom.
- Volume beton untuk balok, panjang balok dihitung setelah
dikurangi dengan bagian yang termasuk dalam kolom. Tinggi
balok dihitung setelah dikurangi dengan tebal plat yang telah
dihitung sebagai plat.
- Volume beton untuk balok induk dan balok anak yang saling
berpotongan yang dihitung menerus adalah balok induknya.
Lihat gambar dibawah ini :
Gambar 4.9 :
Struktur Beton
Pekerjaan Atap
Gambar atap biasanya adalah gambar proyeksi yang terdiri dari
dua trapezium dan dua segi tiga. Dalam hal ini panjang alasnya
adalah riil, tetapi ukuran tinggi segi tiga dan trapezium yang ada,
bukan ukuran riil, karena berupa proyeksi. Oleh karena itu
ukuran tinggi sebenarnya dapat digambar secara grafis dengan
menggambarkan sudut atap yang ada (a dan b adalah tinggi
sebenarnya).

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 27 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
Gambar 4.10 :
Contoh Gambar Atap
Luas atap = 2 {(k+n).1/2b + (1/2 a . m)}

Untuk perhitungan besi beton, lihat contoh diatas.
Volume Pekerjaan Tanah

Khusus untuk pekerjaan sipil, dimana sering menghadapi pekerjaan
tanah yang cukup besar volumenya, seperti pada pekerjaan saluran
irigasi, pekerjaan dam (bendungan besar), maka perlu dipahami
benar-benar tentang konversi volume tanah.
Volume tanah dapat berubah-ubah besarnya, walaupun jumlah
materinya sama, terutama bila tanah terkena gangguan/ kekuatan dari
luar.
Hal ini dapat terjadi karena tanah terdiri dari butir-butir yang dilekatkan
oleh gaya kohesinya. Setiap contoh atau sample tanah selalu terdiri
dari tiga bagian, yaitu : butir padat, air dan udara yang secara
schematis dapat ditunjukan seperti gambar dibawah ini.
Gambar 4.11 :
Komposisi Tanah
Keterangan :
Dimana :
V
: Volume keseluruhan.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 28 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
Vr : Volume rongga.
Vu : Volume udara.
Va : Volume air.
Vt : Volume butir tanah.
Ba : Berat air.
Bt : Berat butir tanah.
Berat volume tanah adalah berat tanah untuk tiap satuan volume
(gr/cc) termasuk volume udara dan air yang terkandung dalam tanah,
yaitu :
Berat jenis tanah : t
Bt
Vt
Bt
V
Berat volume kering : k
Bt
Berat volume basah : b
Melihat
komposisi
dari
Ba
V
tanah
tersebut
diatas,
maka
volume
keseluruhan tanah (V) dapat berubah-ubah sesuai dengan tambah

kurangnya volume udara atau air yang ada dalam tanah. Hal ini sering
disebut dengan kembang dan susut.
Untuk dapat menghitung volume tanah dengan benar, perlu diketahui
faktor kembang (swell factor) dan faktor susut (shrinkage factor).
Volume tanah asli (bank).
Volume tanah lepas/ gembur (loose).
Volume tanah padat (compacted).
Faktor-faktor tersebut, secara tepat dapat dihitung dibandingkan
dengan keadaan aslinya (bank) dengan menggunakan rumus sebagai
berikut :
Faktor kembang (swell factor) terhadap keadaan asli :
Fk
L
x 100%
B
Faktor susut (shrinkage factor) terhadap keadaan asli.
Fs
C
x 100%
B

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 29 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
Dimana :
B = Berat volume asli.
L = Berat volume lepas.
C = Berat volume padat.
Nilai-nilai B, L dan C dapat diperoleh melalui percobaan lapangan

karena tiap-tiap jenis tanah tidak sama faktor kembang dan faktor
susutnya. Nilai-nilai faktor ini sangat penting untuk menghitung volume
tanah yang berkaitan dengan kondisinya, apakah dalam kondisi lepas,
asli atau padat. Artinya, bila kita menggali/ menggusur tanah sebanyak
1.000 m3 (volume tanah asli/ bank), maka tanah yang harus diangkut
keluar pasti lebih dari 1.000 m3 karena terjadi pengembangan. Begitu
juga, bila kita akan membuat tanggul padat sebesar 1.000 m3, kita
perlu tanah lepas lebih dari 1.000 m3 karena akan terjadi penyusutan.
Masalah ini terjadi sangat penting bila kita menghadapi jumlah volume
yang sangat besar, seperti misalnya pada pekerjaan earth fill untuk
bendungan besar. Pada pekerjaan bendungan besar, volume
pekerjaan tanahnya dapat mencapai ratusan ribu meter kubik, baik
untuk galian, timbunan maupun angkutan tanah lepas. Oleh karena
itu, kalau terjadi ketidakakuratan dalam menetapkan faktor kembang
untuk tanah lepas pada pekerjaan angkutan tanah lepas dan faktor
susut untuk volume tanah pada pekerjaan timbunan/ badan bending,
maka akan sangat berpengaruh terhadap keakuratan perhitungan
biaya.
Kesalahan perhitungan volume disini tidak hanya berpengaruh pada
biaya saja, tetapi juga berpengaruh pada jumlah penggunaan sumber
daya alat yang akan digunakan. Dan akhirnya dapat juga membuat
kesalahan dalam menetapkan durasi proyek.
Oleh karena itu, untuk kecermatan perhitungan terhadap volume yang
besar, tetap disarankan mencari faktor-faktor tersebut diatas dengan
menggunakan faktor kembang dan faktor susut yang diperoleh dari
rumus dengan melalui percobaan di lapangan. Bila jenis tanahnya
berbeda yang disebabkan oleh quarry yang berbeda, maka harus
dilakukan percobaan lagi untuk menetapkan faktor kembang dan
faktor susutnya.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 30 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
Namun demikian untuk keperluan jumlah volume yang tidak besar

dapat menggunakan daftar konvensi, seperti dalam tabel dibawah ini :
Tabel 4.12 :
Konservasi Volume
b.
Komputer
Dengan menggunakan aplikasi AutoCad, dapat melakukan pekerjaan
antara lain :
1.
Mengukur Jarak 2 Titik

Perintah distance digunakan untuk mengukur jarak dan untuk
mengetahui sudut diantara dua titik. Hasil perhitungan yang real
secara 3D akan ditampilkan dalam bentuk laporan, yaitu
pergeseran terhadap sumbu X, Y, Z.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 31 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
Pada tab home ribbon panel Utilities klik drop down measure
dan pilih Distance untuk mengukur jarak 2 titik.
Gambar 4.13 :
Memilih Ikon Area
Tentukan titik pertama dan titik kedua yang akan diukur

jaraknya.
Anda akan mendapatkan jarak antara 2 titik, Angle in XY

Plane, Angle from XY Plane, Delta X, Delta Y dan Delta Z.
Gambar 4.14 :
Menentukan Jarak 2 Titik
2.
Mengukur Luas Area

Kita dapat memperoleh informasi suatu luasan area atau keliling
area dengan memilih objek atau menentukan titik-titik yang
membentuk suatu area.
Apabila kia akan menghitung total area dari beberapa objek, telah
disediakan fasilitas penambahan atau pengurangan area pada
saat kita menjalankan perintah area.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 32 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
Pada tab Home ribbon panel Utilities, klik drop down Measure
dan pilih Area untuk mengukur luas area.
Gambar 4.15 :
Memilih Ikon Area
Tentukan titik pertama, titik kedua dan titik-titik berikutnya

sehingga membentuk bidang tertutup lalu tekan Enter.
Gambar 4.16 :
Menentukan Luas Area
3.
Mengukur Volume Objek

Kita dapat memperoleh informasi volume dari objek dengan
menjalankan perintah mass properties, kita akan mendapatkan
informasi lebih detail dari objek solid seperti volume, momen
insertia, bounding box, titik berat gaya.
Pada tab Home ribbon pane Utilities, klik drop down Measure
dan pilih Volume untuk mengukur luas area.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 33 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
Gambar 4.17 :
Memilih Ikon Volume
Pilih objek solid atau objek region yang akan diukur volumenya.
Lalu tekan Enter. Anda akan mendapatkan hasil perhitungan
massa jenis objek pada command line.
Gambar 4.18 :
Menentukan Volume Objek
4.3.2 Koreksi Perhitungan Kuantitas Pekerjaan

Apabila terjadi kesalahan dalam proses perhitungan tersebut, maka semua
kesalahan yang terjadi tidak boleh dihapus atau dicoret-coret, tetapi harus
dibatalkan dengan cara diberi tanda Nil secara melintang.
Contoh penggunaan Nil, seperti dibawah ini :

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 34 dari 37

Timesing
1
2/
Dimension
2
10,00
12,00
0,10
4/
12,00
12,00
0,12
Kode Modul
F41.QS02.002.11
Squaring
3
Description
4
Beton pada .......
24,00 m3
NIL
Beton pada ........
69,12 m3
Contoh NIL
Dengan sistem dan kesepakatan seperti standar tersebut di atas akan

memudahkan pihak lain mengoreksi atau melanjutkan pekerjaan yang telah
dilaksanakan oleh pihak sebelumnya.
Kertas-kertas kerja (working sheet) tersebut harus tetap disimpan untuk dapat
dipergunakan dalam menelusuri, bila ada kesalahan perhitungan. Kertas-kertas
kerja tersebut baru boleh dibuang bila benar-benar diyakini sudah tidak diperlukan
lagi. Biasanya sampai dengan pelaksanaan proyek selesai, karena selama proses
konstruksi terkadang masih diperlukan untuk menghitung progres pekerjaan.
Ada beberapa kesepakatan lagi dalam menghitung, yaitu dalam menetapkan
dimensi elemen-elemen yang diukur. Hal ini diperlukan, agar setiap quantity
surveyor mempunyai pedoman yang sama, sehingga tidak menimbulkan banyak
perbedaan. Hal ini sangat penting sekali, terutama bila quantity surveyor di kedua
belah pihak akan mengopname hasil pekerjaan untuk keperluan pembayaran atau
pengakuan progres.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 35 dari 37

Kode Modul
F41.QS02.002.11
BAB V
SUMBER-SUMBER YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI
5.1. Sumber Daya Manusia

5.1.1 Pelatih
Pelatih/ instruktur dipilih karena dia telah berpengalaman. Peran pelatih adalah
untuk :
a.
Membantu peserta untuk merencanakan proses belajar.
b.
Membimbing peserta melalui tugas-tugas pelatihan yang dijelaskan dalam

tahap belajar.
c.
Membantu peserta untuk memahami konsep dan praktek baru dan untuk
menjawab pertanyaan peserta mengenai proses belajar.
d.
Membantu peserta untuk menentukan dan mengakses sumber tambahan lain

yang diperlukan untuk belajar.
e.
Mengorganisir kegiatan belajar kelompok jika diperlukan.
f.
Merencanakan seorang ahli dari tempat kerja untuk membantu jika diperlukan.
5.1.2 Penilai
Penilai melaksanakan program pelatihan terstruktur untuk penilaian di tempat kerja.
Penilai akan :
a.
Melaksanakan penilaian apabila peserta telah siap dan merencanakan proses

belajar dan penilaian selanjutnya dengan peserta.
b.
Menjelaskan kepada peserta mengenai bagian yang perlu untuk diperbaiki dan
merundingkan rencana pelatihan selanjutnya dengan peserta.
c.
Mencatat pencapaian / perolehan peserta.
5.1.3 Teman kerja / sesama peserta pelatihan

Teman kerja /sesama peserta pelatihan juga merupakan sumber dukungan dan
bantuan. Peserta juga dapat mendiskusikan proses belajar dengan mereka.
Pendekatan ini akan menjadi suatu yang berharga dalam membangun semangat
tim dalam lingkungan belajar/kerja dan dapat meningkatkan pengalaman belajar
peserta.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 36 dari 37

5.2
Kode Modul
F41.QS02.002.11
Sumber-Sumber Kepustakaan (Buku Informasi)

Pengertian sumber-sumber adalah material yang menjadi pendukung proses pembelajaran
ketika peserta pelatihan sedang menggunakan materi pelatihan ini.
Sumber-sumber tersebut dapat meliputi :
1.
Buku referensi (text book) / buku manual servis.
2.
Lembar kerja.
3.
Diagram-diagram, gambar.
4.
Contoh tugas kerja.
5.
Rekaman dalam bentuk kaset, video, film dan lain-lain.
Ada beberapa sumber yang disebutkan dalam pedoman belajar ini untuk membantu
peserta pelatihan mencapai unjuk kerja yang tercakup pada suatu unit kompetensi.
Prinsip-prinsip dalam CBT mendorong kefleksibilitasan dari penggunaan sumber-sumber
yang terbaik dalam suatu unit kompetensi tertentu dengan mengijinkan peserta untuk
menggunakan sumber-sumber alternative lain yang lebih baik atau jika ternyata sumbersumber yang direkomendasikan dalam pedoman belajar ini tidak tersedia / tidak ada.
Sumber-sumber bacaan yang dapat digunakan :

1. Mikael Sugianto, ST, 123 Langkah Cepat Menguasai Auto CAD 2D, Penerbit Andi,
Tahun 2010.
2. Gatot Susanto, Cara Cepat Menghitung Biaya Membangun Rumah, Penerbit Penyebar
Swadaya, Tahun 2009.
3. Ir. Asiyanto, MBA, IPM, Managemen Produksi Untuk Jasa Konstruksi, Pradnya
Paramita, Tahun 2005.
4. Ir. Asiyanto, MBA, IPM, Conctruction Project Cost Managemen, Pradnya Paramita,
Tahun 2005.
5.3
Daftar Peralatan dan Perlengkapan

1.
Peralatan yang digunakan :

- Komputer.
2.
Perlengkapan yang dibutuhkan :

-
Alat tulis.
- Gambar pelaksanaan.
- Gambar kerja.

Buku Informasi
Edisi : 2011
Halaman: 37 dari 37

Buku Informasi: Materi Pelatihan Berbasis Kompetensi Sektor Konstruksi Sub Sektor Bangunan Gedung

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Informasi: Materi Pelatihan Berbasis Kompetensi Sektor Konstruksi Sub Sektor Bangunan Gedung

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MATERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

JURU UKUR KUANTITAS BANGUNAN GEDUNG

Materi Pelatihan Berbasis Kompetensi

DAFTAR ISI ............................................................................................................................. 1

Desain Materi Pelatihan ....................................................................... 4

Isi Materi Pelatihan ............................................................................... 4

Penerapan Materi Pelatihan ................................................................. 5

1.3. Pengakuan Kompetensi Terkini

Penilaian / Uji kompetensi .................................................................... 6

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) ................................. 7

Standar Kompetensi ............................................................................. 7

Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) ...................... 7

Sertifikat Kompetensi ........................................................................... 7

1.4.10 Sertifikasi Kompetensi .......................................................................... 7

BAB II STANDAR KOMPETENSI ........................................................................................ 8

Menerapkan Ketentuan K3 Dan Ketentuan Pengendalian

Bekerjasama Dengan Rekan Kerja Dan

Mengidentifikasi Pekerjaan Yang Akan Dihitung ................................. 8

Menghitung Kebutuhan Bahan, Peralatan, Tenaga Kerja Dan

Menghitung Biaya Total Pekerjaan ...................................................... 8

Judul Modul : Quantity (Kuantitas) Pekerjaan

Materi Pelatihan Berbasis Kompetensi

Menghitung Biaya Akibat Adanya Perubahan Pekerjaan .................... 8

Melakukan Pemantauan Pelaksanaan Pekerjaan ............................... 8

Membuat Laporan Hasil Pekerjaan ...................................................... 8

2.2. Pengertian Unit Standar .................................................................................. 8

Unit Kompetensi ................................................................................... 8

Unit Kompetensi Yang Akan Dipelajari ................................................ 8

Durasi / Waktu Pelatihan ...................................................................... 8

Kesempatan Untuk Menjadi Kompeten ................................................

2.3. Unit Kompetensi Kerja yang Dipelajari ............................................................ 9

Kemampuan Awal ................................................................................ 9

Judul Unit ............................................................................................. 9

Kode Unit ............................................................................................ 9

Deskripsi Unit ....................................................................................... 9

Elemen Kompetensi dan Kriteria Unjuk Kerja ...................................... 9

BAB III STRATEGI DAN METODE PELATIHAN ................................................................. 13

Persiapan / Perencanaan ..................................................................... 13

Permulaan Dari Proses Pembelajaran ................................................. 13

Pengamatan Terhadap Tugas Praktek ................................................ 13

3.2. Metode Pelatihan ............................................................................................. 14

Belajar Secara Mandiri ......................................................................... 14

Belajar Berkelompok ............................................................................ 14

Belajar Terstruktur ................................................................................ 14

BAB IV QUANTITY (KUANTITAS) PEKERJAAN ................................................................ 15

Cara Pengukuran ............................................................................................. 15

Teknik Pengukuran .............................................................................. 15

Cara Perhitungan Kuantitas Pekerjaan ................................................ 17

Pengukuran Kuantitas Pekerjaan Yang Dibayar Dan

Perhitungan Kuantitas Pekerjaan .................................................................... 20

Judul Modul : Quantity (Kuantitas) Pekerjaan

Materi Pelatihan Berbasis Kompetensi

Cara Perhitungan Kuantitas Pekerjaan ................................................ 20

Koreksi Perhitungan Kuantitas Pekerjaan ............................................ 34

BAB V SUMBER-SUMBER YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN

Teman kerja / sesama peserta pelatihan ............................................. 36

5.2. Sumber-sumber Kepustakaan / Buku Informasi ............................................... 37

Judul Modul : Quantity (Kuantitas) Pekerjaan

Materi Pelatihan Berbasis Kompetensi

1.1. Konsep Dasar Pelatihan Berbasis Kompetensi (PBK)

Pelatihan berbasis kompetensi.

Kompeten ditempat kerja.

1.2. Penjelasan Materi Pelatihan