Anda di halaman 1dari 5

SESIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

1. DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

REGIN
UGEL
INST. EDUCATIVA
NIVEL
REA
GRADO/SECCIN
DURACIN
TEMA
DOCENTE

: Ancash
: Santa
: Euclides
: Secundaria
: Matemtica
:
:2 horas
: Reparto proporcional
: Corpus Mechato Mercedes

2. NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE:


Aprendiendo sobre Reparto proporcional
3. PROGRAMACIN:
Capacidad
de rea

Compone
nte

Contenido diversificado

Razonamiento y
demostracin
Comunicacin
matemtica
Resolucin de
problemas

Numero,
Relaciones
y
Funciones

4. ESTRATEGIA:
Motivaci
Evento
n

INICIO

FRACCIONES
Concepto
de
reparto proporcional
Clasificacin:
Reparto
proporcional
directo simple.
Reparto proporcional directo
compuesto.
Reparto
proporcional
inverso simple.
Reparto
proporcional
inverso compuesto.
Reparto proporcional mixto.

Aprendizajes
Esperados
Comprende
los
elementos
involucrados en el
reparto proporcional.
Analiza
el
procedimiento para
calcular
los
elementos de un
reparto proporcional.
Resuelve problemas
que incluyan algn
tipo
de
reparto
proporcional.

Materia Tiemp
l
o
Pizarra
Para motivarlos, la docente empieza la
Plumone
Motivacin
clase con una situacin: la reparticin
s
10
de rifas
Mota
minuto
La docente propone a los alumnos la Pizarra
s
Conocimientos siguiente pregunta:
Plumone
previos
s
a) Qu entienden por proporcin?
Citen ejemplos.
Mota
Actividad de aprendizaje


Construccin

del

PROCES
O

conocimiento

Transferencia

SALIDA

Evaluacin

Retroalimentac
in

La docente dar inicio a la clase y Pizarra


explicar el tema a tratar.
60
Mota
La docente desarrolla ejercicios sobre el
minuto
tema.
s
Plumone
Los alumnos prestarn atencin a la
s
clase.
Gua de
La docente entregar a cada alumno
Prctica
una gua de prctica sobre el tema para
lapicero
su desarrollo en forma ordenada.
s
La docente monitorea el trabajo.
papel
Alumnos elegidos al azar por la docente Pizarra
20
saldrn a la pizarra a sustentar los Plumone minuto
problemas desarrollados en la gua de
s
s
prctica.
Mota
La docente dar solucin a dudas que
Pizarra
hayan podido tener los alumnos al
Plumone
momento de desarrollar la gua de
s
prctica.
Mota
Se les dejar trabajo para su casa.

5. EVALUACIN COGNITIVA
Capacidad
de rea
Razonamien
to y
demostraci
n

Indicadores de evaluacin
-

Comunicaci
n
matemtica
Resolucin
de
problemas

Comprende
los
elementos involucrados
en
el
reparto Observaci
proporcional.
n
Analiza
el
Gua de
procedimiento
para
observacin
calcular los elementos
de
un
reparto Prueba de
Prueba
proporcional.
desarrollo
escrita
Resuelve
problemas
que incluyan algn tipo
de reparto proporcional.

6. EVALUACIN
Valores

Proceso
Instrument
de
o de
evaluaci
evaluacin
n

Tipo de
evaluacin

Heteroevalua
cin

ACTITUD FRENTE AL REA


Indicadores

Procesos
Instrumento
de
de
evaluaci
evaluacin
n

Perseveranci Muestra una actitud positiva durante la


a
resolucin de problemas.
Desarrolla
los
problemas
de
manera Observaci
Responsabili responsable, entregndolos a tiempo.
n
dad
Respeta las opiniones de sus compaeros.

Escala
valorativa

Respeto
7. BIBLIOGRAFA:
COVEAS NAQUICHE, Manuel (2009). Matemtica. Editorial Coveas

S.A.C. Lima-Per.
GRUPO DE DOCENTES (2009). Compendio de Matemtica. I.E.P. Santa
Mara de Cervell

Mnica, Sebas y ngela se proponen vender 400 papeletas de una rifa para
el viaje de fin de curso. Se las reparten proporcionalmente a 2, 3 y 5.
Cuntas papeletas corresponden a cada uno?(En esta tabla tienes algunas
pistas)

La docente propone a los alumnos la siguiente pregunta:


a) Qu entienden por proporcin? Citen ejemplos.

GUA DE OBSERVACIN
DOCENTE

: CORPUS MECHATO MERCEDES

INDICADOR

ALUMNO (A)

TEMA

: REPARTO PROPORCIONAL

Comprende
los
elementos
involucrados en el
reparto
proporcional.

Analiza
el
procedimiento para
calcular
los
elementos de un
reparto
proporcional.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Excelente= 4

Muy bueno = 3 Bueno = 2 Regular = 1

Deficiente =0

Resuelve
problemas que
incluyan algn
tipo de reparto
proporcional.
0