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FORO SEMANA 5 Y 6

La importancia de la ldica en el aprendizaje del lenguaje

1. Cmo y en qu medida contribuye el juego en el desarrollo adecuado del


lenguaje y el pensamiento?
El juego Es parte fundamental del desarrollo del nio, ya que mediante las
experiencias de las actividades aprenden a hacerse sus propios interrogantes
descubren y solucionan problemas de forma libre y espontanea, enriqueciendo
y poniendo a prueba sus capacidades motrices y formas de comunicacin con
el exterior. Croos resalt que el nio mediante el juego desarrolla su
pensamiento y as se prepara para la adultez, Piaget lo define como una forma
de educacin que se da en tres estructuras evolutivas del pensamiento, como
lo son; el juego simple, simblico y el reglado centrndose en una inteligencia o
una lgica que mejora las funciones cognitivas del nio en la etapa del
desarrollo pre operacional, donde el juego es parte fundamental del desarrollo
del lenguaje, donde se llega a la conclusin que el juego es la preparacin para
la madurez. Vigotsky relaciona el juego como un contacto social que estimula la
comunicacin entre otros nios donde se adquieren papeles, roles y la
imaginacin Y Bruner lo enfoca en la preparacin para vivir plenamente para
minimizar as la falla y el error ya que el juego no tiene un efecto frustrante pero
si lo estimula cognitivamente.

2. Qu pasa con los nios que crecen en ambientes pobres de estmulos


ldicos y de lenguaje?
El cuerpo es una maquina experimental de percepcin desde el da que
nacemos empezamos a adquirir conocimientos y la niez es la mejor etapa
para la adquisicin de ellos, la ldica juega un papel muy importante, Segn
Jerome Bruner, si no hay situaciones ldicas y se forzara el nio a pronunciar
bien las palabras el nio dejar de pronunciarlas temporalmente o por completo
debido a la frustracin que genera el no poder pronunciarlas, en un entorno
enriquecido ldicamente, el nio empezar a manipular estructuras lingsticas
con mayor facilidad, ms si es desde el juego, evitando frustraciones ante
posibles errores, adems si carece de estmulos ldicos, no tendr la
capacidad de dominio ante las experiencias que adquieren mediante el del
juego.

Bibliografa:

Lgica Lenguaje y Pensamiento, Daniel Mrquez Muro edi.15, reimpresa,


Edt.Edere S.A. de C.V. 2002
El juego, procesos de desarrollo y socializacin: contribucin de la
psicologa,Rosa Mercedes Reyes Navia, 1 EDI.1996 Universidad Pedaggica
Nacional 2 EDI.1998 coop. Edt. Magisterio.
El juego en la etapa de educacin infantil 3-6 aos D. Maria Jose Rodriguez
Jacome Universidad de Valladolid
Juego pensamiento y acciones lingsticas Alicia M. Lamas - Instituto de
enseanza superior- N 1 Alicia Moreau de Justo.
http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448171519.pdf

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