Tcnica de Estimulacin de 0-3 aos en el rea sensorial, motora y del

lenguaje
La estimulacin o incentivo es la actividad que se le otorga a los seres vivos para un
buen desarrollo o funcionamiento, ya sea por cuestin laboral, afectiva o fsica. La
estimulacin se contempla por medio de recompensas o tambin llamados
estmulos. La mayor parte es por dinero, por afecto o por ciertos mtodos de
ejercicios, por lo cual se incita a realizar acciones mejor elaboradas.
POR QUE RECIBIR ESTIMULACION TEMPRANA?.
Durante esta etapa se perfecciona la actividad de todos los rganos de los
sentidos, en especial, los relacionados con la percepcin visual y auditiva del nio,
esto le permitir reconocer y diferenciar colores, formas y sonidos. Por otro lado, lo
procesos psquicos y las actividades que se forman en el nio durante esta etapa
constituyen habilidades que resultarn imprescindibles en su vida posterior.

La

etapa de 0-3 aos de vida del nio establece particularidades en el desarrollo: Se

caracteriza por su ritmo acelerado del desarrollo del organismo.

Interrelacin entre

el estado de salud, el desarrollo fsico y psiconervioso del nio.

Alto

orientacin con el medio. Desarrollo de estados emocionales.

Papel rector del

adulto en el proceso del desarrollo.

grado

de

La estimulacin temprana busca estimular al

nio de manera oportuna, el objetivo no es desarrollar nios precoces, ni

adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias que le
permitirn formar las bases para la adquisicin de futuros aprendizajes.
QU REAS COMPRENDE LA ESTIMULACIN TEMPRANA?
Para favorecer el ptimo desarrollo del nio, las actividades de estimulacin se
enfocan en cuatro reas: rea cognitiva, motriz, lenguaje y socioemocional. El rea
cognitiva: Le permitir al nio comprender, relacionar, adaptarse a nuevas
situaciones, haciendo uso del pensamiento y la interaccin directa con los objetos y
el mundo que lo rodea. Para desarrollar esta rea el nio necesita de experiencias,
as el nio podr desarrollar sus niveles de pensamiento, su capacidad de razonar,
poner atencin, seguir instrucciones y reaccionar de forma rpida ante diversas
situaciones.
rea Motriz: Esta rea est relacionada con la habilidad para moverse y
desplazarse, permitiendo al nio tomar contacto con el mundo. Tambin comprende
la coordinacin entre lo que se ve y lo que se toca, lo que lo hace capaz de tomar los

objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc. Para desarrollar esta rea es
necesario dejar al nio tocar, manipular e incluso llevarse a la boca lo que ve,
permitir que explore pero sin dejar de establecer lmites frente a posibles riesgos.
rea de lenguaje: Est referida a las habilidades que le permitirn al nio
comunicarse con su entorno y abarca tres aspectos: La capacidad comprensiva,
expresiva y gestual.La capacidad comprensiva se desarrolla desde el nacimiento ya
que el nio podr entender ciertas palabras mucho antes de que puede pronunciar
un vocablo con sentido; por esta razn es importante hablarle constantemente, de
manera articulada relacionndolo con cada actividad que realice o para designar un
objeto que manipule, de esta manera el nio reconocer los sonidos o palabras que
escuche asocindolos y dndoles un significado para luego imitarlos.
rea Socio-emocional: Esta rea incluye las experiencias afectivas y la
socializacin del nio, que le permitir querido y seguro, capaz de relacionarse con
otros de acuerdo a normas comunes. Para el adecuado desarrollo de esta rea es
primordial la participacin de los padres o cuidadores como primeros generadores
de vnculos afectivos, es importante brindarles seguridad, cuidado, atencin y amor,
adems de servir de referencia o ejemplo pues aprendern cmo comportarse frente
a otros, cmo relacionarse, en conclusin, cmo ser persona en una sociedad
determinada. Los valores de la familia, el afecto y las reglas de la sociedad le
permitirn al nio, poco a poco, dominar su propia conducta, expresar sus
sentimientos y ser una persona independiente y autnoma.