Rapport 2010 Partie1b

Corrig du sujet de gologie du CAPES- session 2010
Ce corrig a pour but de donner un large aperu des informations portes par les
diffrents documents et des attendus du sujet. La grille de correction a t tablie en fonction
de ces attendus. Le sujet de gologie propos aux candidats lors de la session 2010 tait
consacr aux dformations de la lithosphre. Il tait demand de construire un expos
autour de trois grands thmes : (1) une analyse de quelques dformations observables en
domaine continental ou ocanique qui permettait de dfinir des objets de la dformation ;
(2) une tude de la rhologie des roches de la lithosphre et, en particulier, les relations
contrainte - dformation ; (3) une rflexion sur la place de ces dformations dans lhistoire
spatio-temporelle dune chane de montagnes.
La lithosphre est une couche superficielle du globe, constitue de la crote
(continentale ou ocanique) et dune partie du manteau suprieur ; elle est caractrise par
sa rigidit et sa mobilit sur lasthnosphre sous-jacente. Son paisseur est souvent
importante en domaine continental (120 150 km) ; par contre celle-ci est plus modeste et
dpendante de son ge en domaine ocanique (e = a.t1/2). Le concept de plaque peut
dailleurs tre associ celui de lithosphre ; la plaque est une calotte lithosphrique,
indformable en premire approximation, en mouvement sur lasthnosphre de moindre
viscosit en raison de la convection mantellique. Le plus souvent, les dformations sont en
bordure de plaques (= frontires de plaques divergentes / convergentes / coulissantes),
mais aussi en domaine intraplaque. Cette apparente contradiction entre le caractre
indformable dune plaque et ltude des dformations de la lithosphre permettait
dintroduire le sujet en montrant la ncessit dune approche passant par la localisation,
lobservation et la description des objets de la dformation. Lanalyse de ces dformations
ncessite ensuite une tude de la rhologie des matriaux constitutifs de la lithosphre, en
particulier ltablissement du profil rhologique de la lithosphre continentale. Enfin, ces
dformations peuvent tre replaces dans la structuration spatiale de la chane alpine et
dans son histoire temporelle.
La dfinition de la lithosphre associant la crote une partie du manteau suprieur
est gnralement connue ; plus rares sont les candidats qui en profitent pour aborder
ses proprits thermiques et mcaniques, proprits situes pourtant au cur du
problme de la dformation. La lithosphre est une enveloppe superficielle rigide par
rapport lasthnosphre sous jacente qui accommode le mouvement des plaques.
Thme 1 : Quelques tmoins de la dformation lithosphrique

Document 1 : Lca dformation de la lithosphre continentale
Votre exploitation comprendra :
- un schma interprtatif simple du paysage observ associ une nomenclature
descriptive des diffrentes dformations observes
Il sagit dun panorama du massif du Plat, au-dessus de la valle de lArve entre
Chamonix et Genve. La photographie est prise depuis le massif des Aravis en regardant
vers le NE et montre le clbre pli de la cascade dArpenaz dcrit par H.B. de Saussure en
1803. Les barres calcaires visibles dans le paysage correspondent aux deux niveaux
calcaires importants de la couverture sdimentaire secondaire dans la zone externe des
Alpes : ltage Tithonien du Jurassique suprieur et ltage Barrmien facis urgonien du
sommet du Crtac infrieur. Ces niveaux plus rsistants lrosion forment des barres bien
visibles dans le paysage. Les affleurements des autres tages du Crtac infrieur et du
Jurassique moyen et suprieur sont recouverts de vgtation en raison de leur nature plus
marneuse. Moins rsistants lrosion, ils donnent des pentes plus douces.
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Le redoublement de lUrgonien ( gauche de la photographie) et du Tithonien (au

centre) ncessite denvisager un accident majeur de type chevauchement ; par ailleurs le
Tithonien dessine un pli visible au centre de la photographie.
Cette observation permet de montrer lexistence de dformations discontinues (failles,

chevauchement...) et de dformations continues (plis). Une faille est une fracture avec
dplacement relatif des deux compartiments, ce qui la distingue des cassures sans
dplacement (diaclases et joints). On parle de pli lorsquune surface initialement plane (par
exemple une limite de couches) devient gauche.
Les lgendes descriptives dun pli devaient tre places sur le schma et / ou
explicites dans le texte : charnire, flancs du pli, surface axiale, axe, direction et pendage
dune couche
Beaucoup de candidats ont effectu un croquis sommaire de la photographie sur
lequel le pli a t identifi ; par contre le contact chevauchant est frquemment omis.
La nomenclature descriptive dun pli est trs rarement indique. Axe de pli et surface
axiale sont souvent confondus.
-
une analyse du sens de dversement des structures dans ldifice alpin
Les plis et le chevauchement mis en vidence sur le document 1 peuvent sinscrire

dans une mme logique de raccourcissement de la couverture lors de la compression alpine.
Ces structures de dformation illustrent le dversement des structures vers lextrieur de la
chane alpine, c'est--dire vers le NW (bien videmment ce sens de dversement ne pouvait
se dduire seulement de la photographie, mais de son interprtation associe aux
connaissances quavait le candidat de la chane alpine).
Cette question a t correctement traite par une grande majorit des candidats.
-
dfinition de faille normale, faille inverse, dcrochement
La nature dune faille est qualifiable partir du rejet, cest--dire partir du mouvement
relatif des deux blocs ; il est dcomposable en un rejet vertical RV , un rejet horizontal
transversal RHT et un rejet horizontal latral RHL (RHL est aussi appel composante
dcrochante).
Si RHL 0 et RV important, on qualifie la faille partir du mouvement relatif des deux
compartiments :
- si elle correspond un mouvement dcartement des deux blocs (= tirement), on parle de
faille normale ; elle atteste dune extension.
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- si elle correspond un mouvement de rapprochement des deux blocs

(= raccourcissement), on parle de faille inverse ; elle atteste dune compression.
Si RV 0, on qualifie la faille de dcrochement ; les dcrochements sont dextres ou
senestres.
Bien videmment la plupart des failles conjuguent tous ces mouvements, mais on les
qualifiera par celui qui est largement dominant.
Une majorit de candidats a rpondu cette question, mais seule une moiti dentre
eux a effectu des schmas simples et explicites.
- dfinition de pli isopaque, pli anisopaque
La nomenclature descriptive des plis est multiple et peut tre associe :
- au pendage de la surface axiale : ce vocabulaire est purement descriptif et identifie le pli
droit, djet, dvers, renvers, ou couch ; ici on peut qualifier le pli de la cascade
dArpenaz de pli couch ; les trois derniers cas font apparatre la notion de flanc normal et de
flanc inverse.
- la polarit dge des couches : il sagit de la notion danticlinal et de synclinal,
fondamentale en cartographie, lanticlinal ayant au cur les couches les plus anciennes et le
synclinal ayant au cur les couches les plus rcentes.
- aux rapports gomtriques entre surfaces plisses : cette notion est importante car elle
rattache les plis leur profondeur de formation et des mcanismes de gense :
- les plis isopaques sont des plis pour lesquels lpaisseur des couches reste
constante ; ils sont caractristiques des dformations superficielles de la crote et
sont frquemment associs aux failles ; on les observe dans les reliefs des chanes
rcentes. Ils se forment par dformation de charnire ou dformation de flanc ;
- les plis anisopaques sont des plis pour lesquels lpaisseur de couches ne reste pas
constante ; ils affichent des charnires gonfles et des flancs tirs ; ces plis
sont caractristiques de la dformation en profondeur dans la crote et on les
observera dans les chanes anciennes dcapes par lrosion. Ils se forment par
aplatissement htrogne ou par cisaillement htrogne.
Les dfinitions de pli isopaque et anisopaque sont gnralement connues des
candidats, mais seul un nombre limit dentre eux aborde vraiment lintrt de cette
nomenclature. Par contre peu de dessins de plis anisopaques taient ralistes.
-
dfinitions des termes schistosit, foliation et lination
Les dformations dchelle kilomtrique et mtrique peuvent tre associes des

microstructures tectoniques. La schistosit est constitue dun ensemble de plans
rapprochs, plus ou moins parallles, apparus sous la contrainte (les plans de schistosit
sont des plans daplatissement prfrentiel et se dveloppent perpendiculairement laxe zz
du raccourcissement). Suivant le type de schistosit, la roche se dbite naturellement plus
ou moins selon ces plans. Elle accompagne en gnral les plis anisopaques, mais peut
nanmoins sobserver de manire frustre dans les dformations de plus faible profondeur.
Le terme de foliation est un terme descriptif concernant certaines roches
mtamorphiques (micaschistes, gneiss, amphibolites ) dans lesquelles on observe des lits
minralogiques attestant dune orientation. Les lits sont spars par des plans correspondant
une schistosit de flux. Cette distribution est due aux recristallisations minralogiques
(= mtamorphisme) qui accompagnent la tectonique en profondeur. lchelle des
minraux, lapparition dune schistosit foliation ncessite un mcanisme intime ; lun des
plus courants est la dissolution recristallisation. Les minraux plus ou moins solubles
(feldspath potassique, quartz,..) se dissolvent sur les faces subissant la surpression et
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recristallisent selon laxe des moindres pressions, provoquant un allongement des cristaux
dans cette direction. Les minraux totalement insolubles, comme les micas, suivent alors
mcaniquement le mouvement. En dfinitive, sur le plan tectonique, une foliation est une
schistosit de flux.
Les linations sont des microstructures linaires pntratives apparues sous la
contrainte (les stries sur un miroir de faille nen sont pas, car non pntratives). On pouvait
choisir de nombreux exemples : les linations dintersection, les linations dallongement ,
les linations minrales, les linations de crnulation, les linations de boudinage
Trs peu de rponses satisfaisantes ont t obtenues sur cette question. Le lien entre
schistosit et contrainte est rarement voqu ; il en est de mme du lien avec le
mtamorphisme. Les linations sont largement mconnues.
Document 2 A et 2B : la dformation de la lithosphre ocanique.

- le principe de la mthode permettant dobtenir la topographie sous-marine prsente
dans le document 2A
Une topographie mondiale haute rsolution peut tre ralise laide de laltimtrie
satellitaire. Le satellite envoie une onde de haute frquence qui se rflchit la surface de
locan et revient au satellite ; elle permet de mesurer la distance entre le satellite et la
surface instantane de locan. Par ailleurs, laltitude du satellite par rapport lellipsode de
rfrence est connue grce au systme de positionnement DORIS. La diffrence entre les
deux valeurs donne la hauteur de la surface de la mer par rapport lellipsode de rfrence
qui dpend fortement des caractristiques ocanographiques, c'est--dire de la topographie
dynamique de locan. En multipliant les mesures en un point, on soustrait cette valeur la
part due la variation dynamique de locan (houle, mares, courants ocaniques,
phnomne locaux comme El Nio).
La surface de la mer est une surface dquilibre sur laquelle lnergie potentielle de
gravitation est constante et partout normale la direction locale du champ de gravit. Un
relief cre un excs de gravit ; pour que lnergie potentielle reste constante, lexcs de
gravit est compens par une augmentation de la distance qui spare le relief de la surface
marine, c'est--dire une bosse du gode. linverse, un creux topographique se traduit par
une ondulation ngative du gode. partir de ces donnes satellitaires, il est possible de
calculer une topographie prdite et de contraindre le calcul en faisant concider la
topographie prdite avec les donnes mesures par sondeur de navigation (l o les
donnes existent).
Le principe de base de cette mthode est souvent prsent de manire fantaisiste ; en
particulier de nombreux candidats mlangent laltimtrie satellitaire et lutilisation dun
sondeur multifaisceaux.
- la dfinition dune anomalie gravimtrique lair libre
On peut en un point prcis du globe, calculer la valeur thorique du champ de
pesanteur sur lellipsode de rfrence que lon appellera gth. Avant de comparer cette valeur
aux valeurs mesures, plusieurs corrections de bon sens simposent dont celle dite dair
libre. La correction dair libre tient compte du fait que lon est une altitude h (ou une
profondeur p), mais ne tient pas compte de la masse de Terre supplmentaire que
reprsente h (ou dficitaire que reprsente p). Effectue sur le gth, elle ramne la valeur
thorique issue de lellipsode de rfrence laltitude du point de mesure. Elle correspond
une diminution de g pour le continent et est donc appele rduction lair libre (et cest
une augmentation de g pour locan). On appelle anomalie lair libre la diffrence entre
le gmesur et le g ainsi corrig :
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gair libre= gmesur (gth+ gair libre)

Trs peu de candidats dfinissent la notion danomalie gravimtrique ; de plus la
confusion avec lanomalie de Bouguer est frquente.
linterprtation, laide dun schma, des variations observes sur les documents
2A et 2B
Les documents 2A et 2B traduisent le mme phnomne, savoir la flexuration

lastique de la lithosphre ocanique (ou au moins dune certaine paisseur de la
lithosphre ocanique) en rponse la surcharge induite par lle ou larchipel volcanique
ocanique. La forte anomalie lair libre positive (plus de +300 mgals) visible au centre est
associe lexcs de relief du volcan (+ 2000 m) ; les deuxdeux anomalies lair libre
ngatives symtriques observables au NE et SW (-160 mgals) sont associes aux
dpressions latrales remplies deau jusqu -5500 m. Ces deux dpressions attestent de la
flexuration lastique de la lithosphre ocanique en rponse la surcharge (en ralit
seulement une partie de la lithosphre ocanique a ce comportement lastique). Enfin les
petites anomalies positives latrales sont associes au bombement priphrique de la
lithosphre ocanique.
Cette interprtation pourtant classique a t trs mal traite par les candidats. Seules
quelques rares copies ralisent un schma interprtatif complet. De nombreux
candidats ont trait la notion de point chaud qui ntait pas attendue !
Thme 2 : Rhologie des roches lithosphriques.

Ce second thme du sujet permet dintroduire la notion de contrainte et de la relier
la dformation. On envisagera le comportement des matriaux en conditions exprimentales,
et en particulier linfluence de divers facteurs (temprature, pression lithostatique, pression
de fluides, temps ). Il conviendra galement dtablir le profil rhologique dune lithosphre
continentale et de montrer son importance dans la comprhension des dformations
observes. Enfin, cette tude envisagera les situations pour lesquelles le passage de
lellipsode des dformations finies lellipsode des contraintes est possible.
Document 3 : relation entre le dviateur de contrainte 1 - 3 et la dformation dun
cylindre de roche en compression, une temprature de 25C et une pression
lithostatique de 100 MPa.
- une dfinition de la dformation
Une dformation peut rsulter de la combinaison de plusieurs processus gomtriques
lmentaires (translocation rigide, rotation rigide, distorsion et changement de volume). Le
plus souvent cest une combinaison de plusieurs de ces processus lmentaires. Pour tre
quantifiable, une dformation doit obir aux trois conditions suivantes :
- tre homogne, cest dire quune droite est transforme en droite ;
- tre isovolumique, c'est--dire sans expulsion de matire ;
- possder des marqueurs gologiques (fossiles, galets, oolithes, minraux,), en dfinitif
tout objet dont on connat la forme initiale que lon pourra comparer lobjet dform.
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Dans tous ces cas, on reprsentera la dformation par un ellipsode de la

dformation finie, correspondant la transformation dune forme initiale sphrique en un
ellipsode dont les trois axes orthogonaux sont caractristiques : laxe de llongation
maximale not xx, l axe du raccourcissement maximal not zz, laxe intermdiaire not yy.
On peut observer dans la nature des situations extrmes :
- si yy et zz sont de taille voisine, on a un ellipsode en cigare attestant dune
dformation en trs forte constriction (exemple certains oolithes trs tires) ;
- si xx et yy sont de taille voisine, on a un ellipsode en galette , traduisant un fort
aplatissement (ex : certains minraux trs aplatis).
Les dformations sobservent sur le terrain et leur tude conduit tablir lellipsode
de la dformation finie. En revanche, les tapes ou incrments de la dformation progressive
sont gnralement effacs. Par consquent, il est impossible de dcrire le chemin de la
dformation et lon se contente de la juxtaposition tat initial/tat final. Si lon considre le
problme deux dimensions et que lon na pas de changement de la surface (dformation
plane), on peut dfinir deux mcanismes de la dformation plane :
- le cisaillement pur (= aplatissement) pour lequel les axes de lellipsode de la dformation
restent parallles ceux de lellipsode des contraintes au cours de la dformation : la
dformation est dite dformation coaxiale ;
- le cisaillement simple pour lequel il y a rotation des axes de lellipsode de la dformation
au cours de la dformation ; ils ne restent donc pas parallles ceux de lellipsode des
contraintes : la dformation est dite dformation non coaxiale.
Dans la plupart des cas naturels, la dformation est une combinaison des deux
processus et lon parle daplatissement rotationnel.
De nombreux candidats nabordent pas le problme de la quantification de la
dformation ; lellipsode des dformations est souvent confondu avec celui des
contraintes.
- une dfinition de la contrainte

La contrainte caractrise ltat de pression interne dans la roche ; sa dfinition
vectorielle est :
r
= lim dF / dS
r
s 0
La contrainte est donc une grandeur vectorielle, homogne en units une grandeur
scalaire, la pression (en pascal Pa = N.m-2). On peut montrer que le rgime de contrainte en un
point peut tre dcompos en trois vecteurs orthogonaux dfinissant lellipsode des contraintes
et nomms 1 (contrainte maximale), 2 (contrainte intermdiaire) et 3 (contrainte minimale).
La diffrence (1 - 3) reprsente le dviateur de contrainte, c'est--dire lanisotropie
de pression dans une direction. Une des problmatiques majeures du gologue sur le terrain
est de pouvoir remonter de lellipsode des dformations finies lellipsode des
contraintes ; cette tape ne pourra se faire que dans le cas des dformations coaxiales.
Cette question sera aborde avec le document 8.
Les roches ne peuvent accumuler lastiquement le dviateur de contraintes au-del de
quelques dizaines de MPa. Au-del, la roche se dforme (elle plisse et/ou casse, les blocs
se dplacent, etc.). Le rgime de contraintes dforme et peut gnrer des objets tectoniques
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colossaux comme une chane de montagnes, bien que sa valeur absolue soit trs vite
ngligeable par rapport la pression lithostatique.
Trs rares sont les candidats qui ont su dfinir la contrainte et discuter de la relation
contrainte dformation.
- une identification des principaux domaines de la courbe en indiquant lapparition
dune dformation rsiduelle, ainsi que lapparition dune ventuelle rupture en fonction
de la comptence des roches
Si on ralise un essai de dformation en laboratoire en augmentant progressivement le
dviateur de contrainte, on peut tracer une courbe reliant la dformation au dviateur
1 - 3. Ce document redessin sur la copie et complt permettait de dfinir un domaine de
la dformation lastique (absence de dformation rsiduelle R , taux de dformation faible (
infrieure 1%, relation quasi-linaire entre la dformation et le dviateur (1 - 3) ). Ce
comportement, rare dans la nature car sa faible amplitude ncessite des objets gologiques
de grande taille pour tre lue, tait nanmoins illustr par lexemple du ploiement de la
lithosphre ocanique sous une charge volcanique comme le montre le document 2. Par
ailleurs le domaine de la dformation plastique et du fluage montre une dformation
rsiduelle R : cest le domaine de la plasticit. Enfin un autre comportement sobserve : il
sagit de la rupture dont il convenait de discuter de la position sur cette courbe. Dune
manire gnrale, on opposera les roches comptentes dont le seuil de rupture est trs vite
atteint (granite, gneiss, grs, calcaire massif ...) et les roches incomptentes dont le
comportement est frquemment ductile (argiles, marnes, vaporites ). Cette diffrence de
comptence pour des conditions thermodynamiques identiques explique la diversit des
formes tectoniques observes.
Ce document a t gnralement incompltement analys ; en particulier les termes
dlasticit et de plasticit sont prsents, mais trs peu de candidats reprsentent la
dformation rsiduelle en un point de cette courbe et discutent de lapparition dune
ventuelle rupture.
Documents 4 et 5 : diversit des paramtres qui influencent la dformation des roches

- une analyse des documents 4 et 5
Lexprience mene 25C et dont les rsultats sont prsents dans le document 4
montre que la pression lithostatique croissante repousse le seuil de rupture (il nest mme
pas atteint pour les valeurs de 35 et 100 MPa) ; laugmentation de pression lithostatique
favorise donc le comportement ductile.
Lexprience mene pression lithostatique constante de 40 MPa dans le document 5
montre que la temprature croissante abaisse le seuil de plasticit et repousse la rupture : l
encore on favorise le comportement ductile.
-
un bilan de linfluence de la profondeur sur le comportement mcanique des roches
En dfinitive, dans la crote, on observe donc des fissures, fentes et failles dans la
partie superficielle peu profonde, alors que la partie plus profonde atteste de dformations
continues (plis). Dans une chane de montagnes, cette limite laquelle le comportement
cassant disparat au profit du comportement ductile constitue la limite infrieure de la
sismicit.
Lvolution du seuil de plasticit est rarement discut.
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une conclusion envisageant tous les paramtres susceptibles dinfluencer la

dformation des roches de la lithosphre ; on discutera en particulier la notion de
comportement cassant et de comportement ductile.
Ltude des documents prcdents (3, 4 et 5) a montr que la dformation dune roche
dpend de sa comptence et de la profondeur (Plitho et T) laquelle se droule la
dformation. Dautres paramtres jouent un rle important :
- la pression des fluides ;
- la vitesse de dformation car laugmentation de la vitesse de mise en charge diminue la
dformation avant rupture ; ceci revient dire que plus la vitesse de dformation est lente,
plus cela autorise le comportement ductile, mme des profondeurs modestes.
Quen est-il alors des termes de comportement ductile/comportement cassant au
regard des termes dlasticit/plasticit ? En ralit, ces termes sont issus de disciplines
diffrentes : lasticit et plasticit sont des termes de rhologie et correspondent des
comportements observs dans des expriences de laboratoire ralises lchelle de temps
humaine. Par contre, le gologue utilise le terme de comportement cassant ou fragile auquel
il oppose un comportement non cassant ou ductile ; cette notion intgre un comportement
lchelle des temps gologiques. En dfinitive un horizon de la lithosphre est caractris de
cassant ou ductile en liaison avec le premier phnomne qui apparat.
Ltude de linfluence des facteurs P et T (et donc de la profondeur) a t correctement
ralise par lensemble des candidats ; plus rares sont ceux qui voquent dautres
facteurs et discutent de la notion de ductilit dun matriau.
Documents 6 et 7 : dtermination du profil rhologique de la lithosphre continentale

- une analyse dtaille du document 6 concernant le loi de Byerlee et les lois de
fluages
Pour caractriser le comportement cassant de la lithosphre, les gophysiciens ont
prfr utiliser le glissement sur des failles prexistantes plutt que la rupture dun milieu
continu, en admettant que la lithosphre est dj fracture. Les expriences conduites par
Byerlee (1978) avec diffrents matriaux ont permis de dterminer la (ou les) loi(s) de friction
(rsistance de failles prexistantes). Le rsultat de ces expriences est une augmentation
linaire de la contrainte tangentielle ncessaire pour faire glisser les blocs situs de part et
dautre de la faille en fonction de la contrainte normale N qui tend la bloquer. Ces rsultats
sont largement indpendants de la nature des roches, contrairement aux lois de rupture. La
contrainte tangentielle dcoule du dviateur de contrainte (1 - 3 ) /2 , alors que la contrainte
normale est lie la contrainte verticale v = gh. On peut alors, laide du cercle de Mohr
(non attendu ici) passer de
( , N ) [(1 - 3 ) , v] et tracer ainsi les droites dites de Byerlee dans le repre
(1 - 3 ) = f(profondeur) qui diffrent en compression (3 = v) et en extension (1 = v).
Plusieurs rsultats sont remarquables :
- la fonction qui relie la valeur du dviateur ncessaire et la profondeur est une droite ; la
rsistance au mouvement sur les plans de faille prexistants correspond donc une droite ;
- le domaine situ droite de laxe vertical correspond (1 - 3) positif horizontalement,
c'est--dire une compression horizontale ; linverse, celui situ gauche correspond
(1 - 3) ngatif horizontalement, c'est--dire une extension horizontale. On voit que dans
les deux cas, la rsistance est une droite ;
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- le seul paramtre qui influence la pente de cette droite est la prsence de fluides. Par
contre, cette loi (loi de Byerlee) est indpendante du minral ou de la roche choisie (cf.
document 7) ;
- seule la pente de la droite change suivant le contexte compressif ou extensif, ce qui revient
dire quune roche casse plus vite en extension quen compression.
En dfinitive, la rsistance au mouvement sur un plan de faille prexistant obit une
loi unique indpendante du gradient gothermique et indpendante du matriel : la loi de
Byerlee.
Un travail comparable peut tre ralis avec lapparition de la dformation
permanente ductile :
- la rsistance au cisaillement en domaine ductile correspond une courbe ;
- cette courbe dpend du gradient gothermique ;
- on retrouve le mme rsultat aussi bien en domaine compressif quen domaine extensif
(toujours avec la mme dissymtrie des deux domaines) ;
- cette courbe est propre au minral ou la roche choisie (cf. document 7).
En dfinitive, la rsistance au cisaillement en domaine ductile correspond une
courbe propre au minral choisi et dpendante du gradient gothermique.
La loi de Byerlee et les lois de fluage semblent peu connues des candidats ; les
influences du contexte (extensif ou compressif), du gradient et de la nature des
roches sont rarement voques.
ltablissement dun profil rhologique de la lithosphre continentale laide du

document 7
Pour un matriau donn et un gradient gothermique donn, le point dintersection

entre la loi de Byerlee et la loi de fluage correspond la transition fragile-ductile. Ainsi, en
choisissant dans le document 7, le granite comme roche mcaniquement caractristique de
la crote continentale et la dunite comme roche caractristique du manteau, on peut tracer le
profil de rsistance de la lithosphre continentale appel enveloppe rhologique de la
lithosphre continentale. Quelques rsultats sont remarquables :
- il y a deux pics de rsistance, lun vers 15 km dans la crote et lautre vers 50 km dans le
manteau suprieur. Ceci atteste bien dune lithosphre structure en sandwich avec une
crote infrieure ductile et asismique comprise entre deux niveaux cassants et sismiques ;
- la prsence du court domaine fragile au sommet du manteau suprieur explique la
prsence des sismes observs dans le manteau suprieur lithosphrique (plateau tibtain,
Karakorum).
Quelques candidats seulement pensent voquer le choix dun matriau
caractristique du comportement en domaine crustal et mantellique ; le trac devait
tre soigneusement excut partir du document 7, en particulier en gardant la mme
droite de Byerlee en domaine crustal et en domaine mantellique.
- lvolution de ce profil rhologique dans le cas dune lithosphre continentale en
extension depuis 5 10 Ma
Lenveloppe rhologique dpend du gradient gothermique, en raison de la
dpendance des lois de fluage. Il sen suit que, pour une mme paisseur, une crote
chaude (par exemple en zone de rifting continental) a un pic de transition fragile ductile
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remont et une plus grande paisseur de crote ductile. Ceci conditionne la gomtrie
des dformations.
Quelques rares candidats ont rpondu avec succs cette question, montrant ainsi
une bonne comprhension de la rhologie lithosphrique.
Document 8 : de lanalyse structurale la contrainte
- un schma interprtatif du document 8
Il sagit de la dalle calcaire des Matelles prs de Montpellier ; cette dalle calcaire
horizontale du Jurassique suprieur montre plusieurs microstructures permettant dtablir un
ellipsode de la dformation finie et de remonter lellipsode des contraintes (cf. document 8
en fin de correction). Lchelle trs locale et labsence dindices de rotation permettent de
dfinir un champ de contraintes associ ces microstructures. Les microstructures
observables sont :
- des joints stylolithiques hrisss de stylolithes ; ce sont de petits pics qui apparaissent sur
une surface de fracture, le plus souvent dans les calcaires, en raison de la surpression qui
sexerce dans la direction de 1. Ils se forment par dissolution locale/recristallisation dans les
fentes de tension associes. Les pics stylolithiques visibles indiquent la direction de 1.
- des fentes de tension remplies de calcite blanche ; il sagit de fractures dcimtriques, avec
un lger dplacement perpendiculairement au plan de fracture. La fente mnage alors un
espace o circulent des fluides qui donnent naissance aux cristallisations. Les fentes sont
perpendiculaires aux joints stylolithiques et sarrtent parfois mme brusquement contre eux.
On peut donc placer 2 vertical (cest--dire une orientation orthogonale la dalle) car il na
pas de mouvement vertical ; puis on place 3 selon laxe dcartement des fentes (cette
direction est exactement donne par lorientation des cristaux de remplissage - allongement
selon 3 ) ; enfin on place 1 perpendiculairement 3, (c'est--dire selon le grand axe des
fentes). On vrifie que cette direction de 1 concide bien avec celle dduite des joints
stylolithiques.
Il faut remarquer de plus que la disposition en chelon des fentes trace un plan de faille
dcrochante bien visible au centre et qui dcoupe la dalle. Toutes ces microstructures sont
clairement associes au dcrochement et permettent den dterminer le sens. En effet, les
positions des trois composantes de la contrainte dduites de lanalyse prcdente montrent
un jeu senestre du dcrochement.
Cet exercice permettait danalyser la relation contrainte dformation ; trop de

schmas se limitent une simple reprsentation de la faille et dune fente de tension.
De plus, les composantes de la contrainte sont trs peu souvent indiques (ou de
manire inexacte).
65
une brve analyse des situations permettant le passage de lellipsode des

dformations lellipsode des contraintes
Le problme majeur du gologue est de reconstituer le rgime des contraintes

(ellipsode des contraintes) partir de lobjet dform (ellipsode de la dformation finie).
Dans le cas dun cisaillement simple, il y a rotation des axes de lellipsode de la dformation
au cours de la dformation ; ils ne restent donc pas parallles ceux de lellipsode des
contraintes et la dformation est dite dformation non coaxiale. Le passage de lellipsode de
la dformation finie lellipsode des contraintes ne peut se faire que dans le cas des
dformations discontinues (failles, fentes) et dans celui des dformations continues
coaxiales (ce qui est assez rare dans la nature).
Cette question na t aborde que dans quelques rares copies.
66
Thme 3 : Diversit des dformations et structuration spatio-temporelle de la

chane alpine.
Document 9 et 10 : les dformations dans le massif des Bornes
- la ralisation dun schma structural de la rgion encadre
Le schma structural devait prsenter :
- un fonds topographique (La Filire, le village de Thorens les Glires,) ;
- le contact tectono-sdimentaire entre le massif de Bornes et le bassin molassique jalonn
dboulis ;
- la fentre de La Filire en suivant la valle en direction de Nant Sec ; le fond de la
valle montre des affleurements du calcaire grseux miches de lHauterivien n3C et de
lUrgonien n4-5 et ces mmes niveaux forment les reliefs voisins en altitude (sommet du Plan
de lAigle). Ce redoublement de la srie est dailleurs indiqu sur la carte par un contact en
pointill ;
- les axes anticlinaux et synclinaux dans la couverture sdimentaire des Bornes de direction
NE-SW ;
- les failles indiffrencies dorientation plus ou moins parallles aux axes de plis NE-SW et
celles daxe NW-SE ;
- une lgende des symboles et des figures (ou couleurs) utiliss.
Aucun candidat na ralis un schma structural complet ; le plus souvent il se

rsume un simple recopiage de la carte qui napportait aucun point. En particulier,
les axes de plis, les failles et la fentre de la Filire taient clairement attendus par
le jury. Le schma structural demeure un outil indispensable de lanalyse
cartographique des dformations et de ltude dune rgion.
67
linterprtation de la structure observe sur la photographie du Document 10

(rochers de Leschaux) et visible sur la partie nord est de la carte
La photographie, prise depuis la route en aval du Petit Bornand, montre les rochers de
Leschaux. Le secteur encadr sur la carte permettait didentifier une double barre de calcaire
urgonien n4-5 pinant de petits affleurements de calcaire du Turonien Campanien C5 et
de calcaire de lEocne e5-6. Cette disposition tait observable galement sur la
photographie, les formations C5 et e5-6 affleurant au niveau de la zone herbeuse entre les
deux barres urgoniennes. Il sagit l encore dun redoublement de la srie la faveur dun
contact tectonique plat passant progressivement une rampe sur la droite de la
photographie. Cette structure illustre le style tectonique en rampe et en plat
caractristique de la dformation de la couverture subalpine dans les Bornes.
Cette question permettait de tester les qualits dobservation du candidat ; il sagissait
de mettre en relation lobservation photographique et lanalyse cartographique des
rochers de Leschaux. Toute rponse mettant lhypothse dun chevauchement des
deux barres de calcaire urgonien a t valide.
-
un schma explicatif de la gense de cette structure et un bilan sur le style

structural de massif des Bornes
Il sagit du style structural observable au sein de la couverture secondaire des chanons

sud-jurassiens et des massifs subalpins du Nord des Alpes. En mme temps que le socle
(terrains mtamorphiques palozoques) se raccourcit par de grands accidents
chevauchants, la couverture sdimentaire dcolle se plisse. Mais le raccourcissement ne
peut tre totalement absorb par un simple plissement des couches : il saccompagne aussi
de failles inverses de deux types :
- dans les niveaux peu comptents (marnes,), la faille inverse est de trs faible pendage
(quasi-horizontal) et forme un plat (flat pour les anglo-saxons) ;
- dans les niveaux plus comptents (calcaires,), la faille inverse est plus pentue et forme
une rampe (ramp pour les anglo-saxons).
Le long des plats, les bancs glissent quasi horizontalement ; lorsquune rampe est
initie, les couches montent sur la rampe et se plissent pour former un anticlinal de rampe.
Un intrt majeur de ces structures est de permettre de quantifier la dformation. En
choisissant une coupe dans la direction du mouvement (par exemple le trac du profil
ECORS) et en supposant quil ny a pas eu perte de matire latralement par des
dcrochements, on ralise des coupes quilibres. En sappuyant sur les donnes de terrain
de surface et sur le profil sismique, les structures sont restaures dans leur tat non dform
sans vide, ni recouvrement. Ainsi on a montr que le raccourcissement dans les Bornes tait
de 21 km, soit un taux de 50 % environ.
68
Trs peu de candidats ont abord cette question ; seuls quelques bons candidats ont
justement interprt cette structure.
Document 11 : principaux rflecteurs visibles sur le profil ECORS-CROP (transect

Belledonne- Grand Paradis Ivre- Plaine du P).
- un schma dinterprtation du profil
Il sagit de raisonner sur les rflecteurs, avec toute la difficult que cela reprsente.
Dune manire gnrale, un rflecteur correspond une diffrence dimpdance acoustique,
associe soit une htrognit lithologique, soit un contact tectonique. En outre, plus
les rflecteurs potentiels sont verticaux, moins ils sont de bons rflecteurs .
Les principales structures identifiables sont :
- sous les massifs subalpins, lextrmit NW du profil, des rflecteurs vergence SE
correspondant lcaillage de la couverture en rampes et plats ;
- la zone des nombreux rflecteurs de la crote infrieure trs lite entre 9 et 12 std
(secondes temps double) au front de Belledonne montre le plongement rgulier du Moho
europen avec une profondeur maximum atteinte de plus de 50 km (17 std soit 17/2 x 6
km.s-1 = 50 km environ), traduisant la racine crustale de la chane ;
- cette crote infrieure europenne garde la mme paisseur, ce qui indique que tout
lpaississement crustal se fait par lcaillage de la couverture et du socle cristallin de la
crote suprieure. La crote suprieure et la crote infrieure sont donc dcouples.
Quelques rflecteurs, plus ou moins obliques, suggrent un caillage dampleur crustale,
fondamental dans le raccourcissement ;
- le chevauchement pennique frontal est bien visible, montrant bien le chevauchement des
zones internes sur le domaine externe ;
- un bombement antiforme sous les massifs cristallins internes ;
- une zone de suture sismiquement transparente dont linterprtation peut faire intervenir
deux hypothses : les roches mtamorphiques HP (clogites) ont les mmes proprits
69
sismiques que les pridotites sous jacentes et/ou les rflecteurs potentiels sont trs
verticaliss ;
- un dcalage du Moho, montrant des coins de manteau apulien remont dans la
lithosphre ;
- un continent apulo-africain dpaisseur normale (rflecteur vers 10 std, soit 30 km).
De nouveau il est trs tonnant dobserver un faible nombre de copies satisfaisantes

sur cette question alors mme quil sagit dun profil interprt dans de nombreux
ouvrages et dont la connaissance est fondamentale pour comprendre les Alpes.
- un bilan indiquant lapport de cette tude la comprhension de la dformation
lithosphrique lors de lorogense alpine
Les donnes du profil de sismique profonde ECORS-CROP, corrles celles de la
gravimtrie, permettent dtablir une coupe dchelle lithosphrique. En particulier, elles
montrent bien que la dformation est dampleur lithosphrique, traduisant le
raccourcissement associ la collision Europe Afrique. Lpaississement crustal est
associ aux clivages de la crote suprieure, en dcouplage total de la crote infrieure.
Associe aux donnes du mtamorphisme, cette interprtation permet dtablir une structure
gnrale en prisme orognique.
Peu de candidats ont rpondu cette question ; cette dficience sexplique
probablement par celle observe la question prcdente.
Document 12 : volution du style tectonique dOuest en Est et zonographie
mtamorphique dans les Alpes occidentales.
- une analyse des microstructures observes aux documents 12c et 12d
lEst du chevauchement pennique frontal, les structures se modifient en liaison avec
lintensit croissante du mtamorphisme : importance de la schistosit, microstructures
traduisant un cisaillement, des plans C Linterprtation des documents 12c et 12d met en
vidence cette dformation plus intense et plus diffuse. Linterprtation du document 12c
montre des plans de schistosit et/ou de cisaillement ainsi que des microstructures
dissymtriques traduisant un cisaillement simple. Linterprtation du document 12d montre
70
lapparition de plans C de cisaillement qui recoupent les plans S de schistosit (voir Ph.
Agard et M. Lemoine (2003), 2003, Visage des Alpes : structure et volution godynamique,
CCGM).
-
une analyse de lvolution du style tectonique dOuest en Est
lOuest du chevauchement pennique frontal (zones externes), la dformation est

caractrise par des objets tectoniques de grande ampleur tels que des plis (synclinal
perch de la Dent dArclusaz), des failles inverses, des chevauchements Dans les zones
internes, les plis deviennent plus serrs et la schistosit se gnralise ; la dformation se
traduit aussi par des microstructures associes des zones de cisaillement. La dformation
est donc plus intimement rpartie au sein des roches en liaison avec les transformations
minralogiques du mtamorphisme.
-
une conclusion indiquant la pertinence de lchelle dobservation
Lchelle pertinente dobservation dcrot donc dOuest (structures dchelle mtrique

dcamtrique) en Est (microstructures associes au mtamorpisme).
L encore les nombreuses interprtations fantaisistes attestent dun manque de recul
des candidats sur les dformations de ldifice alpin, en particulier sur le lien troit
entre lchelle dobservation de ces dformations et lintensit du mtamorphisme
dans les zones internes. Trop de copies se limitent une simple lecture de lvolution
mtamorphique.
Document 13 : champ de dformation actuelle des Alpes occidentales.

- une brve explication de 2 mthodes permettant dapprcier la dformation actuelle
des Alpes
Diverses approches permettent dapprcier une notectonique dans la chane alpine :
- lactivit sismique : une activit sismique primditerranenne importante marque la limite
actuelle Eurasie Afrique, mais elle est ingalement rpartie (forte en Grce, faible en
Tunisie). Pour les Alpes occidentales, elle est plus importante dans la partie sud de larc
alpin. Ltude des mcanismes au foyer fournit une indication dactivit actuelle de la chane
(exemple : le sisme dEpagny-Annecy du 15 juillet 1996 2 heures 13 min, de magnitude 5,
le long de laccident du Vuache). Nanmoins lactivit sismotectonique nest pas trs
importante car la convergence est lente et les sismes de faible intensit ;
- les mesures de godsie terrestre : il sagit des mesures de nivellement effectues le long
des routes deux priodes distinctes et permettant dapprcier les mouvements verticaux
par rapport un point de rfrence ;
- les mesures de godsie satellitaire : ce sont les mesures effectues grce au systme
GPS mesurant des mouvements horizontaux et verticaux ;
- ltude des failles actives actuelles : il sagit de cartographier un systme de failles de
lchelle rgionale lchelle du segment de faille, et de localiser les sites mritant une
investigation. Puis, lactivit actuelle de ces failles est tudie grce aux marqueurs
gomorphologiques quaternaires (moraines, terrasses, cnes alluviaux ) ; cette technique
est troitement associe lutilisation des isotopes cosmogniques pour effectuer une
chronologie dtaille de ces formations ;
- la mesure des contraintes actuelles : cette mesure conjugue diverses donnes telles que le
rtrcissement des galeries souterraines et lovalisation de trous de forage.
71
Le plus souvent les candidats citent une ou deux techniques demandes, mais sans
en expliciter lintrt dans le cadre de ltude de lhistoire contemporaine des Alpes.
-
une analyse du document 13
Ce document montre le champ de dformation actuelle des Alpes occidentales obtenu

par compilation des donnes gologiques, godsiques et gophysiques issues du
programme GoFrance 3D Alpes. Il montre :
- des zones en surrection, ne se trouvant pas forcment la verticale des points les plus
levs ; ce soulvement est entretenu par la convergence et par le rajustement isostatique ;
- de grands chevauchement actifs du ct europen (arcs de Digne, Castellane et
Nice,chevauchement du Jura sur la Bresse) et des dcrochements (faille du Vuache) ;
tous traduisent une marge europenne en raccourcissement dans les zones externes ;
- des zones internes en extension, une extension syn-convergence associe ltalement
gravitaire de la chane.
Cette question na t traite que par les rares candidats qui ont su grer la rpartition
de leur temps de travail sur lensemble des documents au cours de lpreuve. Pour
ceux-ci, le document fut correctement, mais souvent incompltement analys.
Conclusion
Ltude des dformations de la lithosphre ncessite danalyser les structures
toutes les chelles, den comprendre la gomtrie et de les analyser la lumire des travaux
exprimentaux raliss en laboratoire. La rhologie des roches de la lithosphre dpend
troitement des conditions thermodynamiques et de la vitesse de dformation, ce qui
engendre le comportement cassant ou le comportement ductile des matriaux. De plus, le
contexte godynamique conditionne la diversit de formes structurales observables. Aussi,
la comprhension de la gense de ces dformations lchelle rgionale ncessite-t-elle
souvent une rflexion globale intgrant la distribution spatiale et temporelle de ces
dformations, la confrontation avec les donnes de la cinmatique et avec celles du
mtamorphisme.
En dfinitive au cours de cette preuve, de nombreux candidats ont t pnaliss par
un manque flagrant de connaissances sur la rhologie de la lithosphre, mais aussi
par un dfaut danalyse raisonne des documents proposs. Nanmoins quelques
rares candidats ont su montrer une bonne comprhension de ces processus.
72
Notes de gologie (sur 20) obtenues par les candidats au CAPES

CAPES
Moyenne
Ecart-type
Prsents
5,84
3,45
Admissibles
9,10
2,69
Effectif
250
200
150
Refuss
100
Admissibles
50
0
Note de gologie sur 20

Notes de gologie (sur 20) obtenues par les candidats au CAFEP
CAFEP
Moyenne
Ecart-type
Prsents
4,56
3,03
Admissibles
8,06
2,56
Effectif
80
70
60
50
40
Refuss
30
Admissibles
20
10
0
Note de gologie sur 20
73
Notes sur 20 obtenues aux preuves crites par les candidats au CAPES
Gologie sur 20
20,00
18,00
16,00
14,00
12,00
10,00
Admissibles
refuses
08,00
06,00
04,00
02,00
00,00
00,00
05,00
10,00
Biologie sur 20
74
15,00
20,00
Rang sous la barre dadmissibilit des candidats non admissibles au CAPES
Rang sous la barre dadmissibilit

1125
1100
1075
1050
1025
1000
975
950
925
900
875
850
825
800
775
750
725
700
675
650
625
600
575
550
525
500
475
450
425
400
375
350
325
300
275
250
225
200
175
150
125
100
75
50
25
0
10
20
30
40
50
60
70
Points obtenus aux preuves dadmissibilit
75
Notes sur 20 obtenues aux preuves crites par les candidats au CAFEP
76
Rang sous la barre dadmissibilit des candidats non admissibles au CAFEP
Rang sous la barre dadmissibilit

350
300
250
200
150
100
50
10
20
30
40
50
60
70
Points obtenus aux preuves dadmissibilit
77
Lexpos scientifique
Objectifs de lpreuve
Lexpos scientifique value laptitude du candidat organiser et transmettre des connaissances
scientifiques.
Lentretien qui suit immdiatement lexpos permet de nuancer l'impression laisse par le candidat
lors de l'expos et de vrifier la solidit de ses connaissances
Evaluation de lexpos
Lexpos scientifique est not sur 50 points dont 30 pour le contenu scientifique, 10 pour
lillustration et 10 pour la communication.
Les 30 points du contenu scientifique sont attribus suivant 3 critres (adquation sujet / expos,
dmarche adopte, niveau scientifique) en suivant le logigramme ci-dessous
EVALUATION DU CONTENU SCIENTIFIQUE DUN EXPOSE

(30 points)
Insuffisante
Adquation
Trs
mauvaise
5 10
sur 30
05
sur 30
Bonne
Dmarche
Absente
ou inadapte
10 20
sur 30
Bonne
5 10
sur 30
Moyen
Niveau scientifique
Insuffisant
Bon
10 20
sur 30
Acceptable
B
15 25
sur 30
A
25 30
sur 30
Adquation de lexpos au sujet :

Le sujet doit tre trait dans son ensemble, sans oublis majeurs ni hors sujets, avec une vision
synthtique. Il ncessite toujours de faire un choix dans les faits prsenter : le candidat doit tre en
mesure de justifier ses choix ainsi que la dmarche adopte. Le contenu doit tre en adquation avec le
libell du sujet et doit dgager les grandes lignes des problmes traits. En consquence, un sujet trait
de faon trop incomplte sera class en trs mauvaise adquation ou en adquation insuffisante.
Quelques erreurs classiques restent dactualit pour la session 2010 :
- Faire un expos hors sujet. Par exemple, faire un expos sur la signification godynamique des
78
reliefs terrestres sans jamais voquer le moindre relief ou altitude, ou sans aborder les processus
physiques lorigine de ces reliefs ; traiter le dveloppement des Amphibiens en rponse au sujet
linduction du msoderme ; traiter du polymorphisme gntique intraspcifique sans citer la notion
de population ;
- Faire un expos incomplet. Par exemple, ne pas montrer un seul bourgeon dans une leon
traitant des bourgeons . Ne pas traiter de mristmes secondaires et s'arrter une tige herbace
sans tissus secondaires pour une leon sur la croissance d'une Angiosperme ; imiter un expos sur
la gologie des eaux souterraines une tude des nappes phratiques sans traiter des interactions
eau-roche, limiter un sujet sur les glaciations dans lHistoire de la Terre aux effets des cycles de
Milankovitch, limiter une leon consacre aux relations Tectonique Sdimentation lanalyse des
diffrents types de bassins.
- Ne pas dfinir les termes du sujet. Par exemple, prsenter un expos sur le magmatisme
tholiitique, les lipides ou linduction embryonnaire sans jamais en dfinir le sens exact. Attention : la
simple lecture des dfinitions de tous les termes du sujet dans le dictionnaire de gologie sans recul
nest pas obligatoirement une garantie dintroduction russie
- Faire des confusions : cinmatique et tectonique des plaques, convergence et compression,
Dmarche :
Le candidat doit trouver un fil conducteur logique apparaissant dans le plan : il faut souligner ds
lintroduction la problmatique du sujet et montrer comment on veut la rsoudre par une logique de
dmonstration partant du et sappuyant sur le rel. Toutefois, si lobjectif de la leon est de montrer
quoi correspond un processus (germination par exemple) ou une structure (fruit par exemple), il parat
logique daboutir sa dfinition dfinitive dans la conclusion lissue dune construction progressive.
Livrer ds l'introduction les rponses aux problmatiques essentielles du sujet, construire un expos
comme une numration ou sans partir dune question introductive lorsque cest possible entrane une
note trs basse.
Il faut toujours se demander si les faits, les causes, les consquences et les processus relevant de
la leon sont bien traits. En particulier, les leons de gologie doivent pratiquement intgrer les
chelles de temps spcifiques aux sciences de la Terre dans leurs dmonstrations.
Lorsque le sujet leur est peu familier, bon nombre de candidats cdent la tentation de suivre le
plan dun ouvrage trouv en bibliothque et se rapportant approximativement au sujet. Il est important
de rappeler que ces ouvrages sont proposs comme supports dinformation scientifique ; leurs plans ne
correspondent pas lapproche intgre et personnelle attendue en leon.
Souvent, la leon se conclut sur un schma-bilan. La ralisation de tels schmas simpose pour
certaines leons : il est par exemple attendu dune leon intitule coupe de la France partir des
donnes gophysiques et gologiques quil reste une coupe au tableau ! De mme, la construction
dun schma structural semble judicieuse pour illustrer la gologie de la France au 1/1000000e. Par
contre, si ces schmas ne font que reprendre les titres des grandes parties de l'expos, en les reliant
par des flches, son intrt se limite alors gagner quelques secondes sur le temps d'expos.
Niveau scientifique :
Le candidat doit convaincre le jury quil matrise les concepts prsents. Il doit utiliser une
terminologie adapte et prcise, et les connaissances prsentes doivent tre actualises.
Le programme du concours prcise dans son prambule que les notions de physique et de chimie
ncessaires la comprhension des phnomnes gologiques et biologiques doivent tre connues. De
trop nombreux candidats sont incapables de donner des dfinitions rigoureuses des grandeurs
physiques et de leurs units, ou de manipuler des notions simples de thermodynamique. Les notions de
force, pression, dbit, tension, contrainte, dformation, flux et gradient, convergence et compression,
divergence et extension, vitesse, acclration, gravit, pesanteur, champ magntique, nergie, vitesse
de raction, catalyse, quilibre chimique sont trs floues et sont souvent confondues les unes avec les
autres. De mme, le terme d"onde" est parfois utilis pour expliquer nimporte quoi. Certains candidats
utilisent indiffremment les termes dlment, de molcule, datome, dion ou disotope sans en
comprendre prcisment la signification. En systmatique, une joyeuse confusion fait employer sans
discrimination les termes de la nomenclature linnenne (rgne, embranchement, famille, ordre, genre)
pour qualifier n'importe quel taxon, sans les relativiser ni les replacer dans la classification actuelle
(classification pylogntique). On assiste mme des confusions entre lments chimiques, minraux
et roches. Par ailleurs, les notions de statistiques (moyenne, cart-type) et autres outils mathmatiques
lmentaires sont trs rarement matriss.
79
De telles approximations sont sanctionnes par le jury.

Qualit de lillustration :
Il faut partir du rel autant que possible. Par exemple, parler de "la fleur" sans sappuyer sur une
dissection florale correcte et propre nest pas acceptable. Lutilisation de ces supports est mme
cruciale dans certains sujets. Comment parler de lvolution dun trait (comme la reproduction des
Embryophytes ou lapparition de la photosynthse chez les Eucaryotes) sans sappuyer sur un arbre
phylogntique et une reconstitution des tats ancestraux les plus parcimonieux ? Comment faire (sauf
rares exceptions) une leon correcte en gologie sans un chantillon ?
Lutilisation des supports dillustration doit tre prpare : des schmas interprtatifs (prparations
microscopiques) sont indispensables et doivent reflter la lame prsente et non une vision thorique
de l'objet prsent. Des documents simplement montrs au jury comme illustration sans exploitation
napportent rien.
Le choix des documents ou du matriel prsent doit tre pertinent par rapport au sujet. Illustrer
une leon sur les glucides dans la cellule vgtale chlorophyllienne par un tubercule de pomme de terre
et un oignon rouge est assez mal venu.
En Biologie les supports rels (chantillons, lames histologiques) restent sous employs, alors que
les candidats disposent dune grande diversit dchantillons macroscopiques frais (plantes entires,
fruits et graines) ou naturaliss. Ces collections sont largement sous-exploites lors des oraux, la
plupart des candidats prfrant une diapositive, une photo sur transparent, voire un schma pour
illustrer leurs propos. Cette anne, l'utilisation d'illustrations sur cran d'ordinateur a du tre privilgie
par rapport une projection de diapositives sur cran. Malgr les indications de l'quipe technique, les
candidats ne semblaient pas connaitre les manipulations basiques de la souris d'ordinateur permettant
de mettre l'image prsente la taille de l'cran ! La prsentation d'une vignette de quelques
centimtres ne permet pas au jury d'apprcier la pertinence de l'illustration.
En Sciences de la Terre, les supports de leon peuvent tre :
- des cartes gologiques accompagnes de coupes ralises main leve ou de schmas
structuraux au tableau ou sur une feuille ct de la carte ;
- des roches dont la prsentation et la diagnose sont ralises par le candidat ;
- des lames minces accompagnes dun schma lgend ct du microscope ;
- des fossiles ou microfossiles accompagns galement dun schma lgend ;
- des diapositives dont la prsentation peut tre accompagne dun schma au tableau ou sur un
transparent ;
- des graphes ou des tableaux de valeurs (gophysique, gochimie) dont on prend soin de bien
noter les units et la signification des axes des abscisses et ordonnes...
Des logiciels de simulation sont disponibles pour illustrer les exposs. Il convient de prendre garde
ne pas les utiliser si un document simple peut apporter la mme information (carte, coupe,
diagramme) car il est toujours prfrable de privilgier le rel face au virtuel.
Les expriences et manipulations ralises devant le jury doivent tre aussi rigoureuses que
possible, et leur exploitation matrise. Les candidats sont par ailleurs encourags se mfier des
analogies hasardeuses. Pour ne citer que quelques exemples, le fonctionnement du nphron ne saurait
tre assimil la diffusion du th en sachet dans une casserole, faire du caramel en chauffant du sucre
imbib deau ne saurait illustrer limportance de leau dans la fusion du manteau. Moins grave mais
symptmatique, est-il vraiment utile dcraser de la pte de sucre entre les doigts pour montrer la
dformation dune roche, ou de faire fondre un glaon pos sur une plaque de lige avec un schecheveux pour illustrer la fin dune glaciation ?
Pour rsumer, trois critres sont pris en compte pour lvaluation de lillustration dun expos.
Lexpos est-il suffisamment illustr (en tenant compte des spcificits du sujet et de la
disponibilit dillustrations potentiellement exploitables) ?
Les supports choisis sont-ils pertinents par rapport au sujet et la dmarche choisie par le
candidat ?
Les supports ont-ils t correctement exploits par le candidat ? Le jury entend par l non
seulement une interprtation adapte des documents mais encore une intgration de ces documents
dans la dmarche.
80
Il faut bien comprendre que sortir du matriel nest pas un objectif en soi et ne saurait rapporter
automatiquement des points: ceux-ci ne sont attribus que si lexploitation est pertinente et bien mene.
Communication :
Dans cette rubrique sont values la qualit de lexpression orale, lutilisation du tableau et des
diffrents moyens de projection, la gestion du temps ainsi que lattitude du candidat.
Lexpression orale dun professeur doit tre irrprochable, le jury y est donc particulirement
attentif.
Il est conseill aux candidats de consacrer quelques minutes pour se familiariser avec les appareils
de projection mis leur disposition. Constater en cours dexpos que la mise au point nest pas faite ou
que la projection est dirige en dehors de lcran dstabilise inutilement le candidat et pourrait
facilement tre vit. Attention aux transparents placs lenvers sur le rtroprojecteur ou
lexplication dtaille dun graphe projet en dehors de lcran.
Le plan, structur et crit progressivement au tableau au cours du droulement de lexpos,
demeurera affich lissue de lexpos (idalement, on neffacera rien au tableau durant la leon). Trop
peu de candidats dmontrent leurs capacits dessiner au tableau en temps rel, en expliquant ;
certains candidats en revanche, lorsque le sujet sy prte, russissent dexcellents schmas ou tableaux
de synthse et en sont logiquement rcompenss.
La gestion du temps est un aspect important auquel les candidats doivent sexercer pendant
lanne de prparation. La dure de lexpos est de 30 minutes et le jury est trs strict sur ce temps.
La motivation et le dynamisme du candidat doit se manifester au travers de son discours et de son
attitude ; un expos enthousiaste est toujours apprci sil est de bon niveau ; il nest cependant pas
ncessaire de produire un numro . linverse, comment convaincre le jury avec un expos
monocorde, dlivr sans dynamisme par un candidat qui ne semble pas y croire lui-mme ?
Premier entretien :
Un premier entretien, dune dure de 10 minutes et valu sur 20 points, suit immdiatement
lexpos. Conduit par deux ou trois membre(s) de la commission, son premier objectif est dvaluer le
niveau de comprhension des faits et des concepts prsents lors de l'expos. Il permet galement de
vrifier la culture scientifique de base du candidat en restant dans le champ disciplinaire de lexpos et
de prciser certains points abords au cours de lexpos, voire des aspects ngligs ou oublis.
Lentretien permet ainsi de vrifier si les erreurs commises par le candidat relvent du lapsus ou de
mauvaises connaissances. Lentretien permet galement dvaluer sa ractivit et son attitude
(comprhension des questions poses, mobilisation des connaissances ou capacit raisonner en
temps rel , qualit de lexpression orale, capacit identifier ses lacunes ou ses erreurs et
ventuellement y remdier).
Il faut absolument couter les questions poses et ne pas se dmobiliser lissue de la leon
mme si lon pense lavoir rate . Les rponses attendues doivent tre aussi concises que possible,
sans luder la question pose. Certains candidats mobilisent judicieusement leurs documents ou le
tableau pour appuyer leur rponse. Inutile cependant daller chercher une rponse complte dans ses
notes; on peut dailleurs avouer son ignorance, cest une qualit.
Les candidats ne doivent pas voir ces questions comme une correction ou une srie dindices de
leur russite ou de leur chec. Certains candidats qui avaient honorablement russi lpreuve ont
exprim une impression dchec la sortie de la salle : injustifi, ce sentiment peut porter atteinte leur
moral et la suite des preuves. Il faut donc se mfier du dcouragement et ne pas sur-interprter le
droulement de la discussion.
Deux insuffisances sont frquemment mises en vidence pendant le premier entretien : les
connaissances en histoire des sciences sont quasi-inexistantes alors quelles sont fondamentales la
comprhension de la gense des concepts. Les ordres de grandeur et les notions dchelle sont
inconnus de trop de candidats.
81
Les conditions de prparation de lexpos et du premier entretien

La prparation de lexpos par le candidat dure trois heures ; elle se fait dans une salle commune
avec accs libre la bibliothque pendant les deux premires heures (livres disponibles sur demande
ensuite). Un membre de lquipe technique assiste chaque candidat, et passe rgulirement le voir. La
liste des ouvrages de la bibliothque est publie chaque anne et les modifications opres chaque
session sont mineures (ajouts de nouveauts principalement). On ne saurait trop recommander aux
candidats de prendre connaissance de cette liste le plus tt possible pendant leur cursus universitaire et
de ne pas attendre la fin des preuves dadmissibilit pour sy intresser. Lutilisation douvrages trs
gnraux est sans doute utile mais ne saurait dispenser les candidats dexploiter des ouvrages
spcialiss dans lesquels on trouvera matire illustrer lexpos. Inversement certains candidats
consultent un nombre manifestement excessif douvrages, sans doute dans lespoir, illusoire, dy puiser
les connaissances qui leur font dfaut.
Lors de la troisime heure, le candidat rejoint la salle dans laquelle sera prsent lexpos, en
emportant les manuels ncessaires pour terminer la prparation. Il lui est alors possible de prparer les
manipulations prvues et de vrifier le fonctionnement du matriel de projection (rtroprojecteur,
projecteur de diapositives). Un professeur agrg de SVT vrifie systmatiquement ladquation entre
le matriel demand et le matriel fourni.
Le matriel demand en cours de prparation (chantillons frais ou conservs, photographies,
transparents, prparations microscopiques, diapositives, cartes, matriel dexprience) est indiqu sur
une fiche : document de travail pour le technicien, elle sera remise au jury et rendra compte des
conditions matrielles de la prparation. Le jury encourage les candidats demander tout le matriel
quils jugent ncessaire lillustration de leur expos mais certaines demandes manquent de ralisme
dans le cadre du concours.
Le temps de prparation arriv son terme, les membres de la commission entrent dans la salle
(avec ventuellement des spectateurs, car lpreuve est publique). Le candidat dispose alors de 30
minutes pour exposer son sujet sans intervention de la part du jury - sauf pour indiquer, si le candidat
parat loin de conclure, quil reste une minute de temps de parole. Certains candidats continuent ce
moment leur expos, sans passer la conclusion et sont interrompus la trentime minute rvolue. Il
vaut donc mieux suivre le conseil du jury et conclure proprement. La conclusion doit alors tre prpare
soigneusement avant lexpos afin de limiter limpression ngative que peut laisse une mauvaise
gestion du temps.
Quelques changements intervenus lors de la session 2010
Le transfert des preuves au lyce jean de la Fontaine a entran quelques modifications des
conditions de prparation :
Les photographies et iconographies nont jamais t proposes sous la forme de
diapositives ; Les images et photographies ont t proposes essentiellement sous
forme numrique. Certains sites, dont nous remercions les auteurs, ont t largement
utiles. Outre les sites acadmiques de SVT, voici les plus utiliss par lquipe technique :
http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/
http://christian.nicollet.free.fr/
http://planet-terre.ens-lyon.fr/planetterre/
Aucun schma didactis na t fourni malgr les nombreuses demandes (le jury
considre que la confection de ces schmas est du ressort des candidats).
Matriel vgtal frais

Comme lors des sessions prcdentes, une collection de vgtaux permettant aux candidats
d'illustrer leur expos avec du matriel vgtal frais tait disponible. Sur l'ensemble de la session, la
collection a comport prs de 200 espces vgtales dont plus de 100 taient disponibles en permanence.
Les espces proposes couvraient l'ensemble du rgne vgtal (algues, mousses, fougres,
gymnospermes et angiospermes) et permettaient d'illustrer des thmatiques aussi diverses que l'volution
de la ligne verte, l'anatomie vgtale ou la vgtation de certains milieux (fort, dune, etc).
Dans la mesure du possible, les chantillons proposs taient complets avec racines, tige, feuilles,
fleurs et fruits permettant ainsi aux candidats de disposer d'une diversit importante de types de feuilles,
de fruits... Ces chantillons pouvaient galement tre proposs aux candidats par le jury lors du second
entretien.
82
Evaluation des prestations des candidats

Contenu scientifique de lexpos
A;2%
B;6%
C;6%
G;27%
A
B
D;15%
C
D
E
F
G
E;15%
F;29%
Relation entre la lettre obtenue et ladmission au concours (ex : 100% des candidats ayant
obtenu A ont t dclars admis)
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Refuss
Reus
83
Evolution de lvaluation du contenu scientifique de lexpos depuis la session 2007.

Lettre
A
B
C
D
E
F
G
2010
2%
9%
6%
6%
21%
15%
15%
29%
71%
27%
2009
3%
15%
12%
7%
23%
16%
19%
25%
62%
18%
2008
3%
14%
11%
7%
24%
17%
20%
25%
0,62
17%
2007
postes
admissibles
prsents
slectivit
(admis
/prsents)
290
654
1719
316
711
2129
307
774
2543
370
926
2983
0,17
0,15
0,12
0,12
4%
9%
6%
21%
19%
26%
15%
13%
27%
60%
La diminution du nombre de candidats admissibles aurait pu faire esprer une

augmentation de la qualit moyenne des prestations. Il nen a pas t ainsi, bien au contraire
puisque le pourcentage dexposs jugs de trs mauvaise qualit sur le plan scientifique a
dpass 70% cette anne.
La grande majorit des candidats admissibles nest pas en mesure de russir cette preuve.
Malgr la baisse continue du nombre de postes, la slectivit du concours est revenue sa
valeur de 2005, session qui offrait 565 places.
84
Notes obtenues au contenu scientifique de lexpos
Contenuscientifiquesur30
11,45
5,41
8,25
0
30
Moyennedescandidatsadmis
Moyennedescandidatsrefuss
Moyennedetouslesadmissibles
Notemin
Notemax
Evaluationducontenuscientifiquede
l'expos
120
100
80
60
Refuses
40
admis
20
85
ouplus...
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
Illustration de lexpos (sur 10)

Notemin
Notemax
4,26
2,13
3,13
0
10
200
180
160
140
120
100
80
refuses
60
Admis
40
20
0
86
Communication pendant lexpos (sur 10)
Notemin
Notemax
5,36
2,76
3,98
0
10
140
120
100
80
60
Refuss
40
Admis
20
0
87
Note sur 50 attribue lexpos scientifique
Notemin
Notemax
21,07
10,31
15,36
0
50
50
45
40
35
30
25
Refuss
20
Admis
15
10
5
88
ouplus...
48
46
44
42
40
38
36
34
32
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
Notes obtenues au premier entretien (sur 20)

Notemin
Notemax
7,09
3,16
5,01
0
19
160
140
120
100
80
60
Refuss
40
Admis
20
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
ouplus...
89
Notes obtenues lexpos suivi du premier entretien (sur 70)
Notemin
Notemax
28,16
13,47
20,36
1
67
40
35
30
25
20
Refuss
15
Admis
10
5
0
Relation entre la note de lexpos (sur 50) et la note du premier entretien (sur 20)
20
15
y=0,341x 0,244
R=0,684
10
E1sur20
Linaire(E1sur20)
0
0
10
20
30
40
90
50
60
Expossscientifiquesportantsurleprogrammedebiologie
Lesmristmescaulinaires
Largulationdelaglycmiechezl'Homme.
L'interfaceentrelevgtaletlemilieu:exempledelafeuille.
Lesrelationshtesparasites
Lehasarddansl'volution(nouvelleleon)
LegamtophytemledesEmbryophytes
Rponsesdel'organismehumainl'exercicemusculaire
LesARN
Dterminismeetdiffrenciationdusexedansl'espcehumaine
Lebois
L'importancedesmicroorganismesdanslaviedesplantes.
L'importancedel'homoplasiedansl'volution
Leneurone,unecellulespcialise
Lesrelationsentrelesplantesterrestresetlesanimaux
Laphytophagie
L'eau,facteurderpartitiondesvgtaux
Lerledesrelationsinterspecifiquesdansl'volution
Lesproducteursprimaires
Lerflexemyotatique
Lesgrandeslignesd'Embryophytes
Del'ovulelagraine,chezlesAngiospermes
Leshormonesstrodes
OsmorgulationetmilieudeviechezlesMtazoaires
LesFabaces
Lescooprationsentrelesorganitesdelacellulevgtale
Mitochondrieetchloroplaste
Lagamtogensechezlafemme
Pollenetpollinisation
Qu'estcequ'unefleur?
Latransductiondessignauxchimiques
Lesmristmesprimairesetsecondaires
LesPoaces
L'agrosystme,unexempled'cosystme
Qu'estcequ'unecellule?
Ladissminationchezlesvgtaux
Lesfonctionsdesracines.
Lesvariationsdupotentielmembranairedesneurones
L'importancecologiquedesbactries
Symbioseetparasitisme,partird'exemplesfaisantintervenirdesvgtaux.
DugnelaprotinefonctionnellechezlesEucaryotes
LesCyanobactries
LasymbioseRhizobiumLgumineuses
Lesbourgeonsdanslaviedelaplante
91
Ectothermieetendothermiechezlesvertbrs
DiversitetvolutiondesVertbrsaquatiques
L'eutrophisationdeseauxcontinentales
Lesvnementsmolculairesetcellulaireslorsdelasegmentationdel'uf
Unexempledeglandeendocrine:lepancras
LessurfacesdchangeschezlesMtazoaires
Lesgrandesdivisionsdumondevivant
Lesrelationsinterspcifiqueschezlesanimaux.
LesInsectesetlafort
LecurdesMammifres
DiversitetpolyphyltismedesEucaryotesphotosynthtiques
Lescaractristiquesd'unecelluleeucaryote
Activitsanthropiquesetbiodiversit
Uncosystmeaquatiqueauchoix
CroissanceetdveloppementpostembryonnairechezlesInsectes.
L'ATPdanslacellulemusculaire
Lesmodesdenutritiondeschampignons
Commentpeutondfinirlesgrandesdivisionsdumondevgtal?
Lespermatozode,unecellulespcialise
LesMollusquesdelazoneintertidale
DiversitetvolutiondesVertbrs
LesInsectes,desanimauxariens
Lesvgtauxetlefroid
Lesprotinesnuclaires
Delasolutiondusollasvebruteencirculation
Lesforcesvolutives
Lesbranchies
Laspciation
Lesmycorhizes
Lacelluleacineusedupancras,unecellulepolarise
Biologieetphysiologiedesfruits.
Lanotiond'espce
Lacellulevgtalechlorophyllienne
Lanotiond'cosystme
Consquencesgntiquesdelamitoseetdelamiose
Lesreproductionsmonoparentales
GnesdudveloppementetrgionalisationchezlesMtazoaires
Lesmutations
Lacroissanced'uneAngiosperme
Ladynamiquedespopulations
LagrainedesAngiospermesetsagermination
Celluloseetlignine
92
UnitetdiversitdesMonocotyldones
Lesmcanismesdel'volutionduvivant
LesPoaces
Qu'estcequelaclassificationphylogntique?
Lepassagedelamauvaisesaisonchezlesvgtaux
MiseenplacedesaxeschezlesMtazoaires
LesFabaces
Stabilitetvariabilitdel'informationporteparlamolculed'ADN
LescyclesovarienetutrinchezlesMammifres
Lespigmentsphotosynthtiques
Lacompartimentationcellulaire
Lescellulesmusculaires
Agrobacteriumtumefaciensetlatransformationdesplantes
LatranscriptiondesgneschezlesEucaryotes
Dveloppementdel'arbre
Lesfacteursderpartitiondesvgtaux
Lepolymorphisme(variabilitintrapopulationnelle):origine,maintienetconsquences.
Celluleeucaryoteetcelluleeubactrienne
Lespermatozode,unecellulespcialise
Laslectionnaturelle
Lafloraison
Lesneurohormoneschezl'Homme
Delagrainematurelaplantevgtative
Lebrassagegntiquelilasexualit
Lesmitochondries
Lemtabolismeglucidiquechezl'Homme
Lesvgtauxetlefroid
Lacellulevgtalechlorophyllienne
Diversitstructuraleetfonctionnelledestissusvgtaux.
Absorptionetassimilationdel'azotechezlesvgtaux
Lesfonctionsdusangchezl'Homme
Lesprotinesnuclaires
Lanotiondeboucledergulationdansl'organismeanimal
Lesmycorhizes
93
LecurdesMammifres
Lesjonctionscellulaires
Reproductionsexuedesvgtauxetmilieuarien
Laslectionnaturelle
Delafleuraufruit
LesPoaces
UnitetdiversitdesAngiospermes
LesInsectesetlafort
LesCyanobactries
Laphytophagie
Lesfonctionsduchloroplaste
Lesfonctionsdesplastes
AutogamieetallogamiechezlesAngiospermes
L'ADN
LesARN
Laparoidescellulesvgtales
DiversitetpolyphyltismedesEucaryotesphotosynthtiques
Influencedesfacteursdumilieusurlaphotosynthse
Lamioseetsesconsquences
Lanotiond'espce
Lafixationsymbiotiquedel'azotechezlesvgtaux
Lacirculationdel'eaudanslaplante.
Lacultureinvitrochezlesvgtauxvasculaires
Qu'estcequ'unvirus?
Lesmitochondries
L'expressiondugnomechezlesEucaryotesetlesEubactries
Linductiondumsoderme
94
Lesforcesvolutives
Laslectionnaturelle
L'importancedesmicroorganismesdanslaviedesplantes.
L'importanceducalciumdanslaviedelacellule
Lesbranchies
Laformationdusystmenerveuxcentralchezlesvertbrs
Lechromosomeeucaryoteaucoursducyclecellulaire
Evolutionbiologiqueethasard
Lesmycorhizes
LaperceptionvisuellechezlesMtazoaires
Lesdiabtes
RespirationetmilieudeviechezlesMtazoaires
Lesvgtauxetlefroid
Lamatrisedelareproductionhumaine
Communicationsnerveuseethormonale
Lesalguesdelazoneintertidale.
Lesplantesetl'oxygne
Lecycleducarboneetsaperturbationparl'Homme
Climatsetvgtation
Lesfluxd'nergieauseind'uncosystme
OviparitetviviparitchezlesVertbrs
Lerflexemyotatique
95
Lepolymorphisme(variabilitintrapopulationnelle):origine,maintienetconsquences.
L'ATPdanslacellulemusculaire
Lemsoderme
LargulationdelatempraturecorporellechezlesMammifres.
Ladynamiquedelavgtation.
Lesfonctionsdusangchezl'Homme
LesPoaces
Lemembrechiridien
LesrservesnergtiqueschezlesMammifres.
Leneurone,unecellulespcialise
LesMollusquesdelazoneintertidale
Dgagezlanotiond'enzymepartird'exemplesdevotrechoix
Lecytosquelette
Lanotiond'espce
Largulationdelaglycmiechezl'Homme.
LesrlesdureindesMammifres
AutogamieetallogamiechezlesAngiospermes
Lamioseetsesconsquences
Lanotiond'cosystme
L'ADN
Lesrelationsentresoletvgtation
LesFabaces
Lesmatricesextracellulaires
Diversitetvolutiondesappendicesarthropodiens
Lafort,unexempled'cosystme
Laphytophagie
Excrtionazoteetmilieudeviechezlesanimaux
Lesmutations
Lemtabolismeglucidiquechezl'Homme
Lesvnementsmolculairesetcellulaireslorsdelasegmentationdel'uf
Lesmodesdenutritiondeschampignons
96
Delagrainematurelaplantevgtative
Lefonctionnementdessynapses
Laspciation
LesCyanobactries
GnesdudveloppementetrgionalisationchezlesMtazoaires
LecurdesMammifres
Limmunitcellulaire
Lacirculationdusangchezl'Homme
LescyclesdereproductiondesalguespartirduFucus,del'Ulve,d'unealguerouge
trigntique
Celluloseetlignine
L'interfaceentrelevgtaletlemilieu:exempledelafeuille.
Lescellulesdelimmunit
Lacroissanced'uneAngiosperme
Digestionetabsorptiondesglucideschezl'Homme
LesInsectesetlafort
Lestissusadipeux
Lafixationsymbiotiquedel'azotechezlesvgtaux
LeSIDA
Consquencesgntiquesdelamitoseetdelamiose
Lesfonctionsduchloroplaste
Delastructureprimairelastructurequaternairedesprotines
Laproductiondematireorganiquecarboneparlesvgtauxchlorophylliens
Importancedel'eaudanslavieduvgtal
Qu'estcequ'unvirus?
Phagocytesetrponsesimmunitaires
Diversitstructuraleetfonctionnelledestissusvgtaux.
L'quilibrehydriquedesplantesfaceauxfluctuationsdesfacteursdumilieu
Lesforcesvolutives
L'arbreaucoursdessaisons
Agrobacteriumtumefaciensetlatransformationdesplantes
Lacommunicationhormonalechezl'Homme
Delasolutiondusollasvebruteencirculation
Mtamrieetvolutionduplandorganisationdesmtazoaires
97
L'alternancedegnrationschezlesvgtaux
Lesconversionsnergtiquesdanslacellulechlorophyllienne
LagrainedesAngiospermesetsagermination
L'expressiondugnomechezlesEucaryotesetlesEubactries
LesrservesglucidiquesdesAngiospermes
Lebois
Lesystmenerveuxvgtatif
Lacultureinvitrochezlesvgtauxvasculaires
LaviedesAngiospermesenmilieusal
Lesmristmescaulinaires
LATPdanslacelluleanimale.
Lesargumentsenfaveurdelvolutionbiologique
Lesfonctionsdesplastes
Cooprationscellulairesetrponsesimmunitaires
LegamtophytemledesEmbryophytes
Lareproductionsexued'uneAngiosperme
Lafloraison
Lacelluleacineusedupancras,unecellulepolarise
Lamatrisedelareproductionhumaine
Lesbasesimmunologiquesdelavaccination
LesrservesglucidiquesdesAngiospermes
Lesfonctionsdelafeuille.
LaviedesAngiospermesenmilieusal
Lerflexemyotatique
Laproductiondematireorganiquecarboneparlesvgtauxchlorophylliens
LesOrchidaces
LargulationdelatempraturecorporellechezlesMammifres.
Del'ovulelagraine,chezlesAngiospermes
Celluloseetlignine
LesFabaces
Lestomate.
98
Laviedesvgtauxdanslesmilieuxsecs
Cooprationintraspcifiqueetvolutionbiologique
Lesvgtauxd'uncosystmeaquatique
Lesneurohormoneschezl'Homme
Mtamrieetvolutionduplandorganisationdesmtazoaires
L'importancedelalumiredanslabiologieduvgtal(photosynthseexclue)
LesARN
L'eutrophisationdeseauxcontinentales
Lesmatricesextracellulaires
LesplantesmtabolismeC4etCAM
L'dificationdelatigefeuilledesAngiospermes
Ladigestionetl'absorptionintestinalechezl'Homme
LescyclesdereproductiondesalguespartirduFucus,del'Ulve,d'unealguerouge
trigntique
Dgagezlanotiond'enzymepartird'exemplesdevotrechoix
OviparitetviviparitchezlesVertbrs
Absorptionetassimilationdel'azotechezlesvgtaux
L'ATPdanslacellulevgtale
LesPoaces
Celluloseetlignine
Chanesphotosynthtiqueetrespiratoire
LesCyanobactries
Cooprationscellulairesetrponsesimmunitaires
Lesfonctionsdeslipides
LesFabaces
Lamembraneplasmiquedescelluleseucaryotes
Lesvgtauxetlefroid
Lafloraison
Lumire,croissanceetmorphogensechezlesAngiospermes
99
Lquilibrehydrominralchezl'Homme
Lecytosquelette
Reproductionsexuedesvgtauxetmilieuarien
Lesphytohormones
Lacirculationdusangchezl'Homme
100
Expossscientifiquesportantsurleprogrammedegologie
Lescheminspressiontempraturedesrochesmtamorphiques
Rledesvnementsgologiquesdanslvolutiondelabiosphre
LesgrandsensemblesgologiquessurlacartedelaFranceau1/1000000
UnecoupedelaFrancepartirdesdonnesgologiquesetgophysiques
Gologiedescombustiblesfossiles
Lesglaciersetleursintrtsgologiques
LevolcanismecnozoiqueenFrancemtropolitaine
Genseetvolutiondubassinparisien
Lacirculationthermohaline
Lesvariationsclimatiquesdiffrenteschellesdetemps
LesvnementsmajeursduQuaternaireenFrancemtropolitaine
Lemagmatismeintraplaque
Lesoriginesdesgranitodes
Lemtamorphismedanssoncontextegodynamique
Lagravimtrie:principesetexemplesd'utilisations
Lesmobilitsdelalithosphre
Lecyclegologiqueducarbone
Lesmcanismesdediffrenciationmagmatique
Lesarcsinsulaires
Microfossilesetpaloenvironnements
Lesfailles:marqueursdelamobilitlithosphrique
Ladiversitdesgranitodestraversdeuxexemplesfranais
Lesgrandstraitsdel'histoiredelaplanteTerre
Unexempledecoupureengologie:lacrisePermoTrias
Lesgranitodesdansleurcontextegodynamique
LasismicitdelaFrance(mtropoleetDOM)
Lesstructurestectoniquesdiffrenteschelles
Lesfacteursdecontrledelasdimentation
Lasubduction
Manteauetrochesmantelliques
Desrochessdimentairesauxrochesmtamorphiques
Lareconstitutiondespaloclimats
Reconstituerlestapesdel'histoired'unerochemtamorphiquereplacedanssoncontexte
godynamique
L'histoiregologiqued'unergionfranaisepartirdecartesgologiques
L'utilisationdesisotopesstablesengologie
Lessriesmagmatiques
Lerledelabiosphredanslesprocessusgologiques
Lesmthodesderadiochronologie
Lemtamorphismedehautepressionbassetempratureetsasignificationgodynamique
Lesformationsbioconstruites
Lecycleexternedel'eauetsesconsquences
Evolutiondelabiosphreetpalogographie
Lareconstitutiondesmilieuxdesdimentationanciensl'aidedesstructuressdimentaires
Lesprofilssismiquesetleurintrtdansl'tudedesstructuresgologiques
101
Lalithosphreocanique
LasismologieetsesapportsensciencesdelaTerre
Lesmatriauxgologiquesentrantdanslaconstructiondunemaison
Lephnomnemtamorphiquepartird'unetudergionale(cartes,roches,lamesminces)
L'orogensevarisqueenFrance
LesvnementsmajeursduMsozoqueenFrancemtropolitaine
Letransportdeslmentsdtritiques
Ladynamiquedesruptionsvolcaniques
Intrtdesmicrofossiles
Lasdimentationsurlesmargespassives
partirdecarte(s)gologique(s),prsenterl'tuded'unmassifancien:leMassifArmoricain
Lesdonnespermettantdeconstruirelemodledestructureetdecompositionduglobeterrestre
LaformedelaTerre:apportsdelagravimtrieetdelagodsiesatellitaire
Lestransformationsminralogiquesetstructuralesaucoursdumtamorphisme
Laminralogiedumanteau
Lemtamorphismepartird'exemplesfranais
LaTerreetl'volutiondusystmesolaire
L'atmosphreterrestre
Lesgranitodes:unitetdiversit
Unechanedemontagnesrcentespartirdecartesgologiques
Fossilesetpaloclimatologie
LesvnementsmajeursduCnozoqueenFrancemtropolitaine
Lesmargesactives
Margesactivesetmargespassives:unecomparaison
partirdecarte(s)gologique(s),prsenterl'tuded'unmassifancien:leMassifCentral
L'amincissementetl'paississementdelalithosphrecontinentale
Sismesetrisquessismiques
Ladynamiquedesruptionsvolcaniques
LesgrandsensemblesgologiquessurlacartedelaFranceau1/1000000
Lesreliefsdesdomainessousmarinsetleursignificationgodynamique
LaTerreetl'volutiondusystmesolaire
Lesmtamorphismeslisl'orognsealpine
Lesargiles:formation,gisements,intrts
Lesgranitodesdansleurcontextegodynamique
Contrleclimatiquedelasdimentation
Eauetmagmatisme
Lemtamorphisme:marqueurdeladynamiquedelalithosphre
Lesrochesvaporitiques:origineetintrts
Lescouplagesocanatmosphre
Lessriesmagmatiques
Volcanismededorsale,volcanismedemargeactive:unecomparaison
Chevauchementsetnappesdecharriage
Lesstructuresencompression
Margesactivesetmargespassive:unecomparaison
Lesvariationsduniveaudelamer
102
Lesarcsinsulaires
Lacristallisationfractionne
Gologiedessubstancesutiles
Lesvolcansetl'Homme
Lesstructuresenextension
Lerleduclimatdanslesprocessusd'altrationetd'rosion
UnecoupedelaFrancepartirdesdonnesgologiquesetgophysiques
Sismicitetcontextesgodynamiques
Lacollisioncontinentale
Lesmobilitsdelalithosphre
Lesdiagenses
Fusionmantelliqueetfusioncrustale
L'orogensevarisqueenFrance
Lasdimentationplagique
LacartegologiquedelaFranceau1/1000000
partirdecarte(s)gologique(s),prsenterl'tudedelachainevarisqueenFrance
Lithosphreocaniqueetlithosphrecontinentale:unecomparaison
partirderoches,delamesmincesetdefossiles,reconstituerunpaloenvironnement
Faitsetargumentsdelatectoniqueglobale
Lesmarqueursgologiquesdelaconvergencedeplaques
Lesinformationspalocologiquesapportesparlesfossiles
Lesgrandescaractristiquesdesbassinssdimentaires
Lacrotecontinentale
Pointschaudsetpanaches
Lecomportementmcaniquedelalithosphre
nergiesolaire,saisonsetclimats
Lesreliefsdesdomainescontinentauxetleursignificationgodynamique
Lesformationsbioconstruites
Lasdimentationsurlesmargespassives
LesAlpesoccidentales
Lithosphresocaniquesetophiolites
partird'chantillonsetdelamesminces,tablirlescritresdeclassificationdesroches
magmatiques
Lesophiolites
LevolcanismecnozoqueenFrancemtropolitaine
Lemagmatismetholiitique
Lachaleurinterneduglobeetsesmanifestations
Lesrochescarbonates
Gologiedeseauxsouterraines
Tectoniqueetsdimentation
Lemagmatismelilasubductionocanique
Lesinformationsapportesparlesfossiles
Lesvaporites,tmoinsdesvariationsclimatiquesetgodynamiques
103
Lessriesmagmatiquesdansleurcadregodynamique
Lacirculationthermohaline
Histoired'unechanedemontagnes
Dcrochementsetstructuresassocies
LaTerre:unemachinethermique
L'orogensealpineenFrance
Lemagmatismecalcoalcalin
Lesrisquesgologiques
Lacinmatiquedesplaques
Lemagmatismealcalin
Lesconsquencesmtamorphiquesdelacollisioncontinentale
godynamique
Lesmarqueursgologiquesdelacollisioncontinentale
Lesdformationsdelacrotecontinentalepartird'tudescartographiques(diffrenteschelles)
L'enregistrementgologiquedesclimats
Lessismesetlesphnomnesassocis
Lasdimentationcarbonate
Levolcanismepartird'exemplesfranais
Lesdformationsdesrochesauxdiffrenteschelles
Lareconstitutiondespaloenvironnements:mthodesetexemples
Lalithosphreocaniquealpineetsonvolutionmtamorphique
Lesdorsalesocaniques
Lestraitsmajeursdesprincipauxbassinssdimentairesfranais
Levolcanismedanssoncontextegodynamique
Lasubduction
Lachronologierelativeengologie
L'altrationdesroches
Unechanedemontagnesrcentepartirdecartesgologiques
LaTerre:unemachinethermique
Lemagmatismecalcoalcalin
L'orogensealpineenFrance
Lesrisquesgologiques
Lemagmatismealcalin
Lesconsquencesmtamorphiquesdelacollisioncontinentale
Lesmarqueursgologiquesdelacollisioncontinentale
godynamique
L'enregistrementgologiquedesclimats
Lesdformationsdelacrotecontinentalepartird'tudescartographiques(diffrenteschelles)
104
Lessismesetlesphnomnesassocis
Levolcanismepartird'exemplesfranais
Lasdimentationcarbonate
Lareconstitutiondespaloenvironnements:mthodesetexemples
Lesdformationsdesrochesauxdiffrenteschelles
Lesdorsalesocaniques
Levolcanismedanssoncontextegodynamique
Lestraitsmajeursdesprincipauxbassinssdimentairesfranais
Lasubduction
L'altrationdesroches
Lacollisioncontinentale
Unexempledecoupureengologie:lacriseCrtacPalogne
Sismesetrisquessismiques
Lesstructurestectoniquesdiffrenteschelles
LaPange:formationetdislocation
Ladiversitdesgranitodestraversdeuxexemplesfranais
partirdecarte(s)gologique(s),prsenterl'tudedelachainevarisqueenFrance
Genseetvolutiondelalithosphreocanique
Fusionmantelliqueetfusioncrustale
Lesophiolites
Lagensedesreliefs
Lestransformationsminralogiquesetstructuralesaucoursdumtamorphisme
L'tudemicroscopiquedesrochessdimentairesetsesenseignements
Significationdestexturesmacroscopiquesetmicroscopiquesdesrochesmagmatiques
Lasubsidence
Lesbassinshouillersfranais
partirdecarte(s)gologique(s),prsenterl'tuded'unmassifancien:leMassifArmoricain
Lesfailles:marqueursdelamobilitlithosphrique
Tectoniqueetformesdurelief
Chanesdesubductionetchanesdecollision:unecomparaison
Lasdimentationplagique
Lecyclegologiqueducarbone
Lesvaporites,tmoinsdesvariationsclimatiquesetgodynamiques
Leslimitesdesplaqueslithosphriques
Lesarcsinsulaires
Delrosionlasdimentationdtritique
Transfertsdechaleuretdematiredansleszonesdesubduction
105
Leslimitesdesplaqueslithosphriques
Lesarcsinsulaires
Delrosionlasdimentationdtritique
Transfertsdechaleuretdematiredansleszonesdesubduction
L'amincissementetl'paississementdelalithosphrecontinentale
Lareconstitutiondespaloclimats
Tectoniqueetsdimentation
106
Le deuxime entretien
Le droulement de lpreuve.
Les modalits de lpreuve du second entretien sont inchanges par rapport la session 2009. Cette
preuve sans prparation dure 20 minutes et est note sur 30 points. Elle a lieu aprs lexpos
scientifique dont elle est totalement indpendante et porte sur les sciences de la vie si lexpos a
port sur les sciences de la Terre et de lUnivers et rciproquement.
Lentretien est conduit sous la forme dun dialogue au cours duquel les 2 examinateurs cherchent
tester le raisonnement et la dmarche du candidat et dterminer ltendue de ses connaissances
notamment naturalistes. Les exercices sont toujours bass sur lanalyse dun chantillon ou dun
document impos par le jury. Les examinateurs peuvent laisser au candidat linitiative dexploiter
librement cet objet ou le guider par un questionnement.
En sciences de la vie, trois exercices indpendants et dimportance gale, sont proposs :
- 1) Une exploitation de matriel frais ou conserv, ou ventuellement dune photographie,
gnralement macroscopique, permettant une approche naturaliste et une reconnaissance
argumente : plante, rameau feuill, fruit, organe de rserve, animal, coquille, Des photos
de paysages peuvent galement tre proposes dans le cadre de cet exercice.
- 2) Une analyse histologique ou anatomique : coupes de tissus animal ou vgtal au
microscope optique sous forme dune lame prsente au microscope ou bien sous forme
dune photographie, images de microscopie lectronique (balayage ou transmission), analyse
dune maquette dun organe, moulages, etc. ;
- 3) Une exploitation de rsultats exprimentaux (tableau, graphe, montage) ou dun document
scientifique (carte de vgtation par exemple). Cet exercice peut porter sur chaque partie du
programme (structure du vivant, information gntique, mtabolismes et fonctions de nutrition,
fonction de relation, reproduction et dveloppement, volution et diversit du vivant, cologie).
En sciences de la Terre et de lUnivers, trois exercices indpendants sont proposs :
1) Un commentaire de carte ou dun extrait de carte gologique allant de lchelle locale
1/50 000e lchelle du monde; Les cartes gologiques et structurales des ocans peuvent
tre galement proposes.
2) La reconnaissance raisonne dun minral, dun chantillon macroscopique de roche ou dun
fossile. Des lames minces sous un microscope polarisant ont galement t proposes aux
candidats.
3) Lexploitation dun document scientifique parmi de nombreuses possibilits : photos
daffleurement ou de paysage, documents synthtiques divers de ptrologie (diagramme
binaire ou ternaire, diagramme PT, ), de gophysique (image tomographique, profil de
sismique rflexion ou rfraction, profil rhologique, carte danomalies gravimtriques, ), de
godynamique externe (image mtosat, carte de courants marins, diagramme de Hjlstrm,
courbe de variation du CO2 diverses chelles ), liste non limitative
La ventilation des points entre les diffrentes parties est laisse lapprciation des examinateurs en
fonction du temps pass sur chaque exercice et de leur difficult relative. Elle est le plus souvent
quilibre.
Les candidats peuvent prsenter une interprtation structure et argumente du document ou de
lchantillon, mais le plus souvent, une question prcise est pose par le jury pour orienter lexercice.
Le but nest pas de piger un candidat mais de tester sa culture gologique et son autonomie. Sa
ractivit est galement value lorsque le jury donne des indications permettant au candidat de
poursuivre sa rflexion, ou dimaginer une interprtation autre que celle quil a privilgie.
Les remarques du jury :

En biologie :
Pour lexercice 1, le jury apprcie une dtermination raisonne et prcise. Des ouvertures sur
lcologie ou sur les liens structure fonction sont souvent demandes. Reconnatre les principaux
arbres, les principales familles dAngiospermes, les groupes de vgtaux du programme, les grands
groupes zoologiques fait partie de la culture de base quun futur enseignant de SVT devrait possder.
107
Pour lexercice 2, lanalyse des prparations est trs ingale. La construction dune diagnose
argumente permettant daboutir une conclusion se rvle tre un exercice difficile. Un certain
nombre de candidats ont en effet du mal hirarchiser les informations extraites de ltude de la
prparation.
Pour lexercice 3, trop de candidats se limitent faire une lecture des documents mais peinent
faire une interprtation judicieuse. Au-del des constats, il est important de montrer une capacit de
raisonnement et des connaissances biologiques. On dplore toujours une tendance au finalisme et de
nombreuses lacunes sur les diffrents domaines du programme.
En gologie :
De faon systmatique, lentretien est conduit par un examinateur tandis que lautre note les
remarques issues de la prestation du candidat.
1- Le plus souvent, lexercice nest pas un commentaire rgional vague de la carte mais une
analyse prcise guide par lexaminateur afin de tester laptitude du candidat analyser la carte.
Certains candidats rencontrent de relles difficults en cartographie : comprhension de la lgende,
matrise de lchelle. Il nest pas acceptable quune crasante majorit de candidats se contentent
dune symtrie des affleurements de terrains sur une carte pour en dduire un pli sans se proccuper
des pendages. On note par ailleurs des difficults raliser une coupe rapide main leve ou
dterminer rapidement un sens de pendage laide de la rgle du V dans la valle. Trop souvent
galement, les critres permettant dobtenir une chronologie relative dvnements gologiques
(plissements, diverses failles, phases mtamorphiques, discordances) ne sont pas matrises. La
notice de la carte au millionime nest pas matrise par tous. Sur cette carte, peu de candidats savent
replacer certains lieux gographiques classiques. De mme, sur les cartes au 1/50 000, il nous
semble anormal que les abrviations donnes pour les systmes et tages (pour le Tertiaire) ne
soient pas connues.
2- Lanatomie des principaux animaux et vgtaux fossiles est mal connue, leur intrt
stratigraphique assez flou. Comme en ptrographie, la reconnaissance des caractres discriminants
est au moins aussi importante que lobtention dun nom. Lutilisation des aides la dtermination des
constituants des roches (loupe, clou, ongle, lame de verre...) est parfois fantaisiste. Lanalyse des
dformations partir dun chantillon est souvent mal conduite : confusion entre axes des
dformations et axes des contraintes principales ; dfinition dune contrainte, prcautions pour se
permettre de passer des dformations aux contraintes. La distinction entre dformation coaxiale et
non-coaxiale ne semble pas connue. Dans ce domaine galement, quasiment tous les candidats
confondent schistosit, foliation et lination. La notion pourtant importante de failles conjugues nest
que rarement matrise
3- Sur les images issues de satellites, peu de candidats connaissent le type de matriel utilis
pour acqurir les donnes, les grands types de satellites utiliss. Les images issues de satellites
mtorologiques sont mal connues (masses dair, pressions, sens des vents, position des fronts). Les
donnes gophysiques de base sont souvent interprtes avec difficults, bien souvent parce que les
candidats ne connaissent pas leur mode dacquisition, ou la dfinition des grands concepts (gode,
anomalies gravimtriques). Par exemple, les notions de champ et de potentiel sont souvent
confondues, la sismique rfraction et largement ignore alors quelle est indispensable pour
dterminer les vitesses et donc pour localiser le Moho.
En gnral, peu de candidats matrisent les units des grandeurs physiques utilises en
gologie (viscosit, gravit, pression, contraintes, dformation). La connaissance de lordre de
grandeur permettant de quantifier les donnes courantes est assez rare. De mme, les chelles de
temps des phnomnes gologiques ne sont pas toujours matrises. Il est enfin indispensable que le
vocabulaire soit prcis dans les critres de description comme dans les dfinitions des phnomnes.
108
Quelques exemples de sries de supports proposs lors de la session 2010:

Ces quelques exemples ont pour objectif de montrer la diversit des situations auxquelles le candidat
peut tre confront.
En biologie :
Les exemples cits dans les rapports 2007 et 2008 et 2009 restent dactualit :
Exemple 1 : Coquilles de mollusques ; coupe de tige darbre, analyse dun document
dautoradiographie.
Exemple 2 : Echantillons de papillons ; .coupe de muscle ; analyse dun document sur la reviviscence
des mousses.
Exemple 3 : Rameau de cerisier ; coupe dovaire ; carte de vgtation de Perpignan.
Exemple 4 : Crne dours ; coupe transversale de tige parasite par la cuscute ; analyse dun
document sur lexcrtion.
En gologie :
Exemple 1 : Fossile de gonataite (coup et poli) ; diagramme de Pedro (altration en fonction de la
latitude ; carte de Vif au 1/50 000e.
Exemple 2 : Echantillon dorthose avec macle de Carlsbad (arne du granite de Millevache) ;
document sur lobtention des mcanismes au foyer de sismes ; carte du Mas dAzil au 1/50 000e.
Exemple 3 : Calcaire grseux avec miroir de faille ; courbes de paloprofondeur de la CCD au cours
des temps gologiques ; carte structurale de locan indien.
Exemple 4 : Lame mince de basalte ; Photo daffleurement de chemines de fes ; les Alpes sur la
carte au 1/1000000e.
Pour conclure, sexercer ce type dpreuve pendant lanne de prparation est certainement
utile mais lexploitation russie des objets prsents ncessite avant tout la matrise du fond
scientifique ainsi quune solide culture naturaliste. Les futurs candidats sont donc encourags ne
pas ngliger leur formation pratique (TP, TD, stages de terrain) pendant les quatre annes dtudes
suprieures prcdant le concours.
109
Prestation des candidats (notes sur 30)

Moyennedetouslescandidats
MIN
MAX
15,17
10,25
12,56
0
30
Expos scientifique suivi de deux entretiens (sur 20)

Notemin
Notemax
8,67
4,74
6,58
0,2
17,8
100
90
80
70
60
50
40
Refuss
30
Admis
20
10
110
ouplus...
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10

Rapport 2010 Partie1b

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Rapport 2010 Partie1b

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Corrig du sujet de gologie du CAPES- session 2010

Thme 1 : Quelques tmoins de la dformation lithosphrique

Le redoublement de lUrgonien ( gauche de la photographie) et du Tithonien (au

Cette observation permet de montrer lexistence de dformations discontinues (failles,

une analyse du sens de dversement des structures dans ldifice alpin

Les plis et le chevauchement mis en vidence sur le document 1 peuvent sinscrire

dfinition de faille normale, faille inverse, dcrochement

- si elle correspond un mouvement de rapprochement des deux blocs

dfinitions des termes schistosit, foliation et lination

Les dformations dchelle kilomtrique et mtrique peuvent tre associes des

Document 2 A et 2B : la dformation de la lithosphre ocanique.

gair libre= gmesur (gth+ gair libre)

Les documents 2A et 2B traduisent le mme phnomne, savoir la flexuration

Thme 2 : Rhologie des roches lithosphriques.

Dans tous ces cas, on reprsentera la dformation par un ellipsode de la

- une dfinition de la contrainte

Documents 4 et 5 : diversit des paramtres qui influencent la dformation des roches

un bilan de linfluence de la profondeur sur le comportement mcanique des roches

une conclusion envisageant tous les paramtres susceptibles dinfluencer la

Documents 6 et 7 : dtermination du profil rhologique de la lithosphre continentale

ltablissement dun profil rhologique de la lithosphre continentale laide du

Pour un matriau donn et un gradient gothermique donn, le point dintersection

Cet exercice permettait danalyser la relation contrainte dformation ; trop de

une brve analyse des situations permettant le passage de lellipsode des

Le problme majeur du gologue est de reconstituer le rgime des contraintes

Thme 3 : Diversit des dformations et structuration spatio-temporelle de la

Aucun candidat na ralis un schma structural complet ; le plus souvent il se

linterprtation de la structure observe sur la photographie du Document 10

un schma explicatif de la gense de cette structure et un bilan sur le style

Il sagit du style structural observable au sein de la couverture secondaire des chanons

Document 11 : principaux rflecteurs visibles sur le profil ECORS-CROP (transect

De nouveau il est trs tonnant dobserver un faible nombre de copies satisfaisantes

une analyse de lvolution du style tectonique dOuest en Est

lOuest du chevauchement pennique frontal (zones externes), la dformation est

une conclusion indiquant la pertinence de lchelle dobservation

Lchelle pertinente dobservation dcrot donc dOuest (structures dchelle mtrique

Document 13 : champ de dformation actuelle des Alpes occidentales.

une analyse du document 13

Ce document montre le champ de dformation actuelle des Alpes occidentales obtenu

Notes de gologie (sur 20) obtenues par les candidats au CAPES

Note de gologie sur 20

Note de gologie sur 20

Rang sous la barre dadmissibilit des candidats non admissibles au CAPES

Rang sous la barre dadmissibilit

Points obtenus aux preuves dadmissibilit

Rang sous la barre dadmissibilit des candidats non admissibles au CAFEP

Rang sous la barre dadmissibilit

Points obtenus aux preuves dadmissibilit

EVALUATION DU CONTENU SCIENTIFIQUE DUN EXPOSE

Adquation de lexpos au sujet :

De telles approximations sont sanctionnes par le jury.

Les conditions de prparation de lexpos et du premier entretien

Matriel vgtal frais

Evaluation des prestations des candidats

Evolution de lvaluation du contenu scientifique de lexpos depuis la session 2007.

La diminution du nombre de candidats admissibles aurait pu faire esprer une

Notes obtenues au contenu scientifique de lexpos

Illustration de lexpos (sur 10)

Communication pendant lexpos (sur 10)

Note sur 50 attribue lexpos scientifique

Notes obtenues au premier entretien (sur 20)

Notes obtenues lexpos suivi du premier entretien (sur 70)

Les remarques du jury :

Quelques exemples de sries de supports proposs lors de la session 2010: