Discapacidades

El principio de no utilizar un lenguaje que haga parecer a las personas como

incapacitadas sirve para mantener la integridad de los individuos como seres
humanos. No se gue por la discapacidad o condicin crnica de la persona;
emplee frases como persona con, persona que vive con, etc. De la misma
forma, se recomienda evitar los eufemismos que sean condescendientes
cuando describan individuos con discapacidades.

Edad
La edad debe reportarse como parte de la descripcin de los participantes en la
seccin de Mtodo. Sea especfico al proporcionar los rangos de edad. Evite las
definiciones abiertas como menores de 18 o mayores de 25, etc. Para las
personas mayores de 18 aos, se emplea mujer y hombre. Los trminos
anciano y viejo no son aceptables como sustantivos, pues su uso como
adjetivos podra considerarse peyorativo. No use descriptores generacionales
como boomer o baby boomer a menos que estn relacionados con un estudio
sobre ese tema.

Imprecisiones histricas e interpretativas

Se recomienda que los autores eviten perpetuar en sus escritos actitudes
denigrantes y creencias discriminatorias acerca de las personas. Al mismo
tiempo, los autores necesitan evitar las imprecisiones histricas o
interpretativas. Los cambios en los sustantivos y pronombres pueden tener
como consecuencia graves deformaciones de las ideas originales del autor y
dar una falsa interpretacin de las creencias e intenciones del autor. En este
tipo de escritos, lo mejor es mantener el lenguaje original y despus
comentarlo en una nota.

Gramtica y uso del idioma

La gramtica incorrecta y la construccin descuidada de las oraciones distraen
al lector, provocan ambigedad y generalmente obstruyen la comunicacin.

Verbos
Los verbos son comunicadores vigorosos y directos. Prefiera la voz activa a la
pasiva y seleccione cuidadosamente el modo y el tiempo.

Prefiera la voz activa

Preferible: Los participantes recibieron las instrucciones
Problemtico: Las instrucciones fueron recibidas por los participantes
La voz pasiva se acepta en los textos expositivos cuando se quiera enfocar al
objeto directo, es decir, a quien recibe la accin del verbo (el paciente) ms
que al sujeto que la realiza (el agente). El redactor determinar en cada caso
qu elemento de la comunicacin debe ser destacado o la conveniencia de
enfocar, des focalizar o eliminar el agente.

Seleccione el tiempo verbal cuidadosamente

Use el tiempo pretrito para expresar una accin o una condicin que sucedi
en un tiempo especfico y definitivamente pasado, como los comentarios con
respecto al trabajo de otro investigador o como cuando usted presenta sus
propios resultados.

Concordancia entre el sujeto y el verbo

El verbo debe concordar en nmero (singular o plural) con su sujeto. En el caso
de que a un sujeto se le una otro por medio de frases como junto con, adems
de, as como, la concordancia en espaol puede hacerse en singular o plural.
La forma plural de algunos sustantivos de origen extranjero, particularmente
aquellos que terminan en la letra a, pueden parecer singulares y provocar que
los autores seleccionen un verbo que no concuerde con el nmero del
sustantivo.

Pronombres
Los pronombres sustituyen al nombre o sustantivo. Un pronombre siempre
deber referirse a un antecedente. En espaol el pronombre que se refiere a
personas y cosas. Para determinar el uso de la preposicin, se recomienda
parafrasear una parte de la oracin.

Modificadores y adverbios
Un adjetivo o un adverbio, ya sea constituidos por una sola palabra o por una
frase, deben referirse claramente a la palabra que modifican.

Modificadores mal colocados. Debido a su ubicacin, algunos modificadores

pueden causar ambigedad en la expresin. Ejemplo: El participante declar
que haba ingerido sustancias prohibidas .
Modificadores incorrectos. Un modificador es incorrecto cuando hacer
referencia a un antecedente que no le corresponde o a un antecedente que no
existe en el contexto. Ejemplo: Se trataba de diversos cuestionamientos con
mltiples variantes, de las cuales el participante no tena conocimiento.

Pronombres relativos y conjunciones subordinantes

Los pronombres relativos que, quien, el que, la que, los que, el cual, la cual, los
cuales, as como las conjunciones subordinadas tienen la funcin de introducir
una oracin subordinada a la oracin principal, mostrando la relacin entre
ambas. Convienen conocer su funcionamiento a fin de enriquecer la expresin
de las ideas.
Pronombres relativos. Las oraciones subordinadas adjetivas (generalmente
introducidas por la conjuncin que) pueden ser de dos tipos especificativas y
explicativas. En el caso de las especificativas, la informacin es requerida para
comprender cabalmente el sentido del sustantivo al que se refiere.
Conjunciones subordinantes. A fin de lograr mayor precisin de las ideas es
fundamental identificar el sentido de las conjunciones, de las frases conjuntivas
o de los enlaces,