Escola ________________

Ano letivo: 2015/2016

PLANIFICAO MENSAL abril

3 ANO
rea: Expresso - Fsico-motora

Departamento de Primeiro Ciclo

Domnios
Subdomnios

GINSTICA

Objetivos gerais

Realizar habilidades
gmnicas bsicas em
esquemas ou
sequncias no solo e
em aparelhos,
encadeando e ou
combinando as aes
com fluidez.

Descritores/Objetivos especficos

Estratgias gerais de ao
Situaes de Aprendizagem

SALTAR CORDA, movimentada pelos

companheiros, entrando e saindo sem lhe
tocar.
SALTAR CORDA em corrida e no local
(a ps juntos e p coxinho), com
coordenao e fluidez de movimentos.
Executar a CAMBALHOTA
RETAGUARDA, terminando com as
pernas afastadas e em extenso
SALTAR AO EIXO por cima de um
companheiro aps corrida de balano e
chamada a ps juntos.

Escola ________________

PLANIFICAO MENSAL - abril

Avaliao
Observao
direta

Cooperao

Cumprimento de
regras

3 ANO
rea: Expresso musical

Ano letivo: 2014/2015

Departamento de Primeiro Ciclo
Domnios
Subdomnios

Objetivos gerais

EXPERIMENTAO,
DESENVOLVIMENTO
Apreciao, discriminao e
E
CRIAO MUSICAL: sensibilidade sonora e musical.
Desenvolvimento
auditivo
Expresso musical
Representao do
som

Descritores/Objetivos
especficos
Experimentar as potencialidades
sonoras de materiais e objetos
Utilizar instrumentos musicais e
identificar sons e reconhecer ritmos
Organizar e relacionar conjuntos de
sons segundo:
Timbre, durao, intensidade, altura,
localizao.

Utilizar diferentes maneiras de produzir

sons:
Com a voz, percusso corporal,
objetos e com instrumentos musicais.

Estratgias gerais de ao
Situaes de Aprendizagem
Fazer jogos de adivinhao de sons. Ex.:
um aluno produz um som (de um navio, de
um pssaro, de co a ladrar, de camio...)
e os companheiros tentam adivinhar qual
o som produzido; teatralizar os sons
produzidos (ex.: gestos que faz quando ri
gargalhada...).
Desenvolver a capacidade de se
expressar e comunicar utilizando o corpo
a voz e o espao. Realizando jogos de
explorao, roda, dana e canto.
Acompanhar canes com gestos e
percusso corporal.
Utilizar instrumentos musicais.

Escola ________________
Ano letivo: 2014/2015
Departamento de Primeiro Ciclo

PLANIFICAO MENSAL - abril

3 ANO
rea: Expresso dramtica

Avaliao
Observao
direta

Cooperao
Cumprimento de
regras

Domnios
Subdomnios

JOGOS
DRAMTICOS:
Linguagem noverbal
Linguagem
verbal
Linguagem
verbal e gestual

Objetivos gerais

Desenvolvimento da
capacidade de expresso e
comunicao.
Desenvolvimento da
criatividade

Descritores/Objetivos especficos
Aliar a emisso sonora a
gestos/movimentos.
Explorar diferentes maneiras de dizer
vocbulos (dico).
Explorar o espao circundante.
Adaptar a diferentes espaos, os
movimentos e a voz.
Explorar deslocaes simples seguindo
trajetos diversos.
Explorar diferentes formas de se deslocar:
De diferentes seres (reais ou imaginados);
Explorar a construo de personagem, com
utilizao de objetos (funo
real/imaginria).
Utilizar objetos dando-lhes atributos
imaginados em situaes de interao.

Escola ________________
Ano letivo: 2014/2015

Estratgias gerais de ao
Situaes de Aprendizagem
Experimentar maneiras diferentes de produzir
sons.
Jogos de explorao da emisso sonora
fazendo variar: a forma de respirar; a altura
do som; o volume da voz; a velocidade; a
entoao.
Utilizar poemas de autores Portugueses,
para o desenvolvimento de criatividade /
espontaneidade individual e/ou de grupo,
fomentando uma noo/observao potica
sobre os mesmos.

Avaliao
Observao
direta

Cooperao
Cumprimento de
regras

Utilizar, recriar e adaptar o espao

circundante, tendo como base os poemas
ouvidos em sala de aula..
Construir, desenvolver e potenciar um Ba
do Teatro por cada turma, fomentando o elo
de ligao entre a escola, a famlia e o meio.
Jogos de utilizao e transformao do
objeto, atravs da imaginao.

PLANIFICAO MENSAL - abril

3 ANO
rea: Expresso plstica

Departamento de Primeiro Ciclo

Domnios

Objetivos gerais

Descritores/Objetivos

Estratgias gerais de ao

Avaliao

Subdomnios

especficos
Desmontar e montar objetos.

DESCOBERTA
E
ORGANIZAO
PROGRESSIVA
DE
SUPERFCIES
E VOLUMES
ATIVIDADES
GRFICAS
SUGERIDAS

Fazer composies com fim

comunicativo (usando a imagem,
a palavra) recortando, colando,
desenhando, escrevendo e
pintando.
Construir
Pintar
Recortar

Inventar novos objetos utilizando

materiais ou objetos recuperados.
Fazer construes a partir de
representao no plano (aldeias,
maquetas).

Situaes de Aprendizagem
Solicitar ao aluno que traga para a escola
caixas e materiais diversos para que os
possa desmontar e inventar novos objetos,
com esses materiais.
Atar/agrafar/pregar elementos para uma
construo.
Planificar, construir slidos geomtricos e
utiliza-los em maquetas.

Registos

Observao
direta

Participao e
empenho.