RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas
Nama Sekolah
: SMK Negeri 1 Sawan
Mata Pelajaran
: Menggabungkan Audio
Kelas/Semester
: XI / Genap
Program Keahlian
: Multimedia
Alokasi Waktu
: 10 x 45 Menit
B. Standar kompetensi
1. Karakteristik Sinyal Audio Format Audio
C. Kompetensi Dasar
1. Menjabarkan format audio digital
D. Indikator
1. Membedakan audio analog dan digital
2. Mengidentifikasi fungsi Amplitudo, sound wave, frekuensi, mono dan
stereo secara benar.
3. Mengidentifikasi dan menjelaskan Format audio digital
4. Menjabarkan Metode untuk menyimpan dan membuat output audio
digital
E. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu membedakan audio analog dan digital
2. Siswa mampu mengidentifikasi fungsi Amplitudo, sound wave,
frekuensi, mono dan stereo secara benar
3. Siswa mampu mengidentifikasi dan menjelaskan Format audio digital
4. Siswa mampu menjabarkan Metode untuk menyimpan dan membuat
output audio digital
F. Materi Pokok Pelajaran
Format audio digital dan analog
Fitur-fitur audio
Metode penyimpanan audio digital
G. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
: Project based Learning
2. Strategi Pembelajaran
: Strategi pembelajaran kelompok
3. Metode Pembelajaran
: a. Tanya jawab
b. Demonstrasi
c. Kerja Kelompok
d. Praktek langsung
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (Alokasi Waktu 20 Menit)
A. Membuka Pelajaran

1. Guru mengawali dengan mengucapkan salam kepada siswa dan

mengecek kehadiran siswa
B. Apersepsi
1. Guru memberikan pemahaman berdasarkan pengalaman siswa
sehari-hari dengan maksud menggiring pikiran siswa menuju
materi yang akan dijelaskan dengan mengamati ikon (gambar)
yang ada di modul ajar.

Setelah mengamati ikon (gambar),

kemudian memberikan pertanyaan: analisislah software yang

mempunyai banyak fitur dan efek diantara ke dua software
tersebut! (Langkah 1 Orientasi Masalah)
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan membuka motivasi
siswa agar merasa tertarik dan tertantang mencapai tujuaan belajar.
C. Penyampaian Pembelajaran
1. Penyampaina materi yang akan dipelajari siswa
2. Penyampaian aktivitas yang harus dilakukan siswa
3. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri
dari 3-4 siswa (Langkah 2 Menyusun Rencana Proyek)

Kegiatan Inti (Alokasi Waktu 340 Menit)

A. Eksplorasi
1. Siswa menelusuri informasi pada modul ajar tentang persiapan
proses editing.
2. Siswa dengan kelompok membaca dan memahami materi yang ada
di modul ajar (Langkah 3 Investigasi)
B. Elaborasi
1. Mengarahkan siswa dengan kelompoknya untuk membuat makalah
mengenai software yang dipilih pada kegiatan orientasi masalah.
(Langkah 4 Merencanakan Laporan)
2. Siswa membuat makalah dan selanjutnya mengunggah makalah
3. Siswa dengan kelompoknya mempresentasikan makalah yang
dibuat didepan kelas (Langkah 5 Presentasi Laporan)
4. Perwakilan kelompok merangkum hasil presentasi

dari

kelompoknya (Langkah 6 Evaluasi)

C. Konfirmasi
1. Guru mengecek pemahan siswa dengan cara memberikan tes
formatif kepada setiap siswa
2. Guru menekankan materi yang belum bisa dipahami siswa

3. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap

keberhasilan siswa
Penutup (Alokasi Waktu 5 Menit)
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran
2. Memberi informasi untuk pertemuan selanjutnya
3. Guru menutup pelajaran dengan salam penutup
I. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat
: Laptop, Komputer,
2. Media
: Modul ajar
3. Sumber Belajar
: modul menggabungkan audio
J. Penilain Hasil belajar
1. Teknik
: tes tertulis,
2. Bentuk Instrumen : uraian
3. Soal
:
A. Tes Uraian
:
1. Jelaskan pengertian dari amplitudo!
2. Jelaskan fungsi dari sound wave!
3. Sebutkan 2 perbedaan suara analog dengan suara digital dilihat
dari cara menghasilkannya!
4. Jelaskan 2 format audio digital yang anda ketahui!
5. Sebutkan langkah untuk menyimpan audio digital ?

Pedoman Penskoran Tugas Kelompok (Makalah) kegiatan pembelajaran 1

Kriteria

Skor

Indikator

Ketepatan Pengumpulan

Tepat Waktu

(bobot 25)

Kurang Tepat Waktu

Tidak mengumpulkan

Skor Maksimal

50

Isi Materi yang

disampaikan

Isi materi lengkap

Isi materi kurang lengkap

Tidak ada materi

(bobot 50)

Skor Maksimal

100

Tata Tulis

Sesuai dengan aturan yang

ditentukan dan tepat

Sesuai dengan aturan tapi kurang

tepat

Tidak mengikuti aturan

(bobot 25)

Skor Maksimal

50

Skor yang diperoleh tiap soal

= bobot x skor

Nilai

Pedoman perskoran tugas individu (tes formatif ) kegiatan pembelajaran 1

No Soal
(Bobot)

Kriteria

Skor
2

1
(Bobot 25)

a. Mampu menjelaskan kebutuhan sistem minimal yang

harus dipenuhi dalam proses Instalasi Adobe Premiere
Pro 1.5 dengan tepat
b. Mampu menjelaskan kebutuhan sistem minimal yang
harus dipenuhi dalam proses Instalasi Adobe Premiere
Pro 1.5 dengan kurang tepat
c. Tidak mampu menjelaskan kebutuhan sistem minimal
yang harus dipenuhi dalam proses Instalasi Adobe
Premiere Pro 1.5

50
2

2
(Bobot 25)

Skor Maksimal
a. Mampu menjelaskan langkah-langkah editing video
dengan tepat
b. Mampu menjelaskan langkah-langkah editing video
dengan kurang tepat
c. Tidak mampu menjelaskan langkah-langkah editing
video
Skor Maksimal

1
0

1
0
50

3
(Bobot 25)

a. Mampu
menjelaskan
langkah-langkah
dalam
menjalankan adobe premiere pro 1.5, sert membuat,
menyimpan, dan membuka project dengan tepat
b. Mampu
menjelaskan
langkah-langkah
dalam
menjalankan adobe premiere pro 1.5, serta membuat,
menyimpan, dan membuka project dengan kurang tepat

c. Tidak mampu menjelaskan langkah-langkah dalam

menjalankan adobe premiere pro 1.5, sert membuat,
menyimpan, dan membuka project
Skor Maksimal
a. Mampu menjelaskan bagian-bagian yang ada pada
interface Adobe Premiere Pro 1.5 dengan tepat
b. Mampu menjelaskan bagian-bagian yang ada pada
4
interface Adobe Premiere Pro 1.5 dengan kurang tepat
(Bobot 25) c. Tidak mampu menjelaskan bagian-bagian yang ada pada
interface Adobe Premiere Pro 1.5
Skor Maksimal
Skor yang diperoleh tiap soal = bobot x skor
Nilai

Kriteria Nilai
Interval Nilai
96-100
91-95
85-90
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
54

Konversi
4.00
3.66
3.33
3.00
2.66
2.33
2.00
1.66
1.33
1.00

Predikat
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D

2
1
0

50
2
1
0
50

Lembar Pengamatan Presentasi

Cara Penyajian

Kebenaran jawaban

Isi jawaban

No

Nama

Penyajian Jawaban

Aspek Penilaian

Jumlah
Nilai
Sekor

Predikat

1
2
3

Rubrik Penilaian
Aspek Penilaian

Skor

Indikator

Penyajian Jawaban

Menyajikan sangat baik dan menyeluruh

Menyajikan jawaban baik dan kurang menyeluruh

Menyajikanm jawaban cukup dan kurang menyeluruh

Menyajikan jawaban kurang

Sangat sesuai

Sesuai

Cukup sesuai

Kurang sesuai

Benar sesuai dengan tuntutan tujuan pembelajaran

Benar namun tidak sesuai dengan tuntunan tujuan

pembelajaran

Hampir benar dan tidak sesuai dengan tujuan

pembelajaran

Salah dan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran

Sangat baik dan terarah

Isi Jawaban

Kebenaran
Jawaban

Cara Penyajian

Baik dan terarah

Cukup dan kurang terarah

Kurang

Keterangan Nilai :
Nilai

= Jumlah skor yang diperoleh x 4

Jumlah skor maksimal (16)

Kriteria Nilai :
Konversi
4.00
3.66
3.33
3.00
2.66
2.33
2.00
1.66
1.33
1.00

Predikat
A
AB+
BC+
CC
CD+
D

1
2
3

Kreatif

Tanggung Jawab

Disiplin

No

Nama

Jujur

Ranah Sikap
a) Lembar Observasi (Kerja diskusi dan Kelompok)
Aspek Penilaian

Jumlah
Nilai
Sekor

Predikat

Aspek Penilaian

Skor

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Kreatif

Indikator

Baik sekali

Baik

Cukup

Kurang

Baik sekali

Baik

Cukup

Kurang

Baik sekali

Baik

Cukup

Kurang

Baik sekali

Baik

Cukup

Kurang

Keterangan Nilai :
Nilai

= Jumlah skor yang diperoleh x 4

Jumlah skor maksimal (16)

Kriteria Nilai :
Kriteria
Sangat Baik (SB)
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)

Mengetahui/ Menyetujui,

Predikat
3.66-4.00
2.66-3.65
1.66-2.65
1.65

Singaraja,

Guru Mata Pelajaran,

Mahasiswa,

Ni Made Artika Winarti Mapet, S.Pd.

NIP

Ni Komang Yesiati
NIM. 1115051024

Mengetahui/ Menyetujui,
Guru Mata Pelajaran,
Pembimbing I,

Singaraja, 25 September 2015

Mahasiswa,Pembimbing II,

I Putu Suarbawa, S.Pd.,M.Ds

NIP 197402042000121002

Ketut Krisnayuni
NIM. 1115051013

Dessy Seri Wahyuni, S.Kom., I Made Gede Sunarya, S.Kom.,

M.Eng.
M.Cs.
NIP. 19850215 200812 2 007NIP. 19830725 200801 1 008