Liceo N 1 Javiera Carrera, Bachillerato Lenguaje y Comunicacin, Nivel Sptimo Bsico

Gua N9: El texto argumentativo

Nombre: ___________________________ curso:______ Fecha: __/__/2014
Qu aprenders con esta gua?

A reconocer un texto argumentativo, su finalidad y su estructura.

A expresar tu opinin a travs de una estructura argumentativa.
Actividad de inicio:
Lee la siguiente cancin y responde las peguntas que se presentan a continuacin.
Corazones rojos, corazones fuertes
Espaldas dbiles de mujer
Mil insultos como mil latigazos
Mil latigazos dame de comer
1.- comer comida
De
De comer cordura,
Yo sabr como traicionar
Traicionar y jams pagar
Por que yo soy hombre y
No te puedo mirar.

1.- Segn lo ledo, de qu trata la cancin?

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Corazones rojos
Corazones fuertes
Eres ciudadana de segunda clase
Sin privilegios y sin honor
Por que yo doy la plata
Ests forzada a rendirme
Honores y a seguir mi humor
Bscate un trabajo, estudia algo
La mitad del sueldo y el doble en amor
Si te quejas ah esta la puerta
No estas autorizada para dar opinin.
En la casa te queremos ver,
Lavando ropa, pensando en l
Con las manos sarmentosas y
El entrepiernas bien jugosa.
Ten cuidado de lo que piensas,
Hay un alguien sobre ti.
Seguir esta historia, seguir
Este orden, por que dios as
Lo quiso, por que dios tambin
Es hombre
Corazones rojos
Los Prisioneros

2.- Considerando el tema de la cancin,

Cul es tu postura frente a ello?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
3.- Ahora, teniendo en cuenta tu postura, da
al menos dos razones que justifiquen tu
opcin frente al tema de la cancin.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Como te habrs podido dar cuenta, acabas de entregar tu opinin y con ello
acabas de dar dos razones que fundamentan tu postura. Aquel ejercicio es parte de la
argumentacin.

Por qu argumentar?
La argumentacin es una actividad relevante en la vida en sociedad, ya que
permite exponer nuestras ideas con fundamentos valederos, nos permite establecer
relaciones interpersonales al facilitar el dilogo y la comprensin de ideas o las
propuestas de otros, y nos permite desarrollar nuestras capacidades lingsticas y ciertas
actitudes de seguridad y confianza con nosotros mismos.
Observa ahora el siguiente texto y responde las preguntas que se plantean a
continuacin.
Seor director:
La reforma educacional vaticina un mal pronstico. El discurso del gobierno es que nuestro
sistema educativo es deficiente y, por lo tanto, es necesario alinearlo con sistemas exitosos (entre
ellos, Finlandia). Dicho discurso ha omitido -incluso ignorado- que Finlandia tiene ms de 50 aos
de experiencia educativa y que, como todo proceso de largo plazo, lo ha perfeccionado hasta
lograr liderazgo mundial segn el ndice de Eficiencia publicado por Economist.
Qu ha hecho Finlandia en ms de 50 aos? Primero, ha tenido un debate nacional durante una
dcada -en los 60- acerca de los desafos en educacin. Segundo, el Parlamento es el garante
del sistema educativo. Tercero, el Ministerio de Educacin es un colaborador que entrega
propuestas generales. Cuarto, cada ao hay un trabajo mancomunado entre Parlamento,
Ministerio de Educacin, municipios y centros escolares, que consiste en discutir
estratgicamente las propuestas con pertinencia hacia lo local. Por ltimo, los municipios y
centros escolares cuentan con autonoma para adaptar las propuestas a escala local.
En Chile, la reforma apunta en sentido contrario. Para colmo, una suma importante de colegios
particulares subvencionados -activos estratgicos del pas- estn evaluando el cierre. Dos graves
pronsticos se desprenden para nuestro sistema mixto de educacin: perderemos una centenaria
y rica experiencia acumulada y romperemos la trayectoria de liderazgo segn el ndice de
eficiencia (hoy estamos en el lugar 20 en el mundo, por sobre pases como Dinamarca, Alemania
y Brasil).
Nabor Carrillo Estefa

4.- Cul es el propsito del texto?

a) Informar sobre el sistema educativo finlands.
b) Expresar su admiracin por el sistema educativo de Finlandia.
c) Dar su opinin con respecto a la reforma educacional en Chile.
d) Mostrar su admiracin por la reforma educacional en Chile.
5.- El texto anterior corresponde a un/a
a) Informe.
b) Carta de opinin.
c) Noticia.
d) Entrevista.
6.- Segn lo ledo, Cul es la postura de Nabor Carrillo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

7.- Cules son los argumentos que entrega para defender su postura?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________