Las interacciones

de la materia

Probable modelo de partculas de un gas

Estado slido
En un slido la energa cintica de las partculas que lo forman es pequea, por lo que
dichas partculas tienden a quedarse en torno de posiciones fijas en el espacio. Por lo
anterior, los slidos ya no presentan fluidez, que es lo caracterstico en lquidos y gases,
es decir, los slidos son rgidos.

Fig. 3.11. Las partculas

de un gas estn mucho
ms separadas entre s
que las de un lquido.

Las partculas que forman un slido, aunque ocupan una posicin fija, an tienen
un poco de energa cintica, pues no permanecen estticas, sino que estn rotando y
vibrando. Ese movimiento vibratorio es el responsable de la transferencia del calor de un
punto a otro del mismo slido; o bien, desde el slido hacia otro cuerpo.
Esto lo puedes observar fcilmente en las vas del tren; stas tienen una separacin visible, pues al estar expuestas al sol su energa cintica es mayor y su tamao aumenta.

La gran proximidad entre las partculas es la responsable de que el slido tenga una
forma definida y un volumen propio.
En algunos slidos las partculas se acomodan formando una estructura regular, la cual
recibe el nombre de red cristalina.

155

Bloque 3

El orden en que estn dispuestas las partculas en la red puede variar de un slido
a otro, de tal manera que la apariencia externa y las propiedades del slido dependen
de ese ordenamiento, es decir, la red cristalina de los cristales de la sal de cocina, por
ejemplo, es diferente a la red de los cristales de la sosa, la cual, disuelta en agua, se usa
en la limpieza de hornos y estufas.
Modelo de partculas de un slido

Fig. 3.12. La
estructura de los
slidos les permite
tener una forma
definida.

Existen otros slidos cuyas partculas no estn ordenadas de manera geomtrica en

redes cristalinas, sino que su ordenamiento es al azar, por lo que reciben el nombre de
slidos amorfos. Estas sustancias presentan caractersticas propias de un slido, como
son la forma y el volumen propios, pero presentan una propiedad de los lquidos: la fluidez, aunque sta es extremadamente lenta y prcticamente imperceptible. Un ejemplo
de este tipo de slidos es el vidrio.
Amorfo. Sin forma
regular o bien
determinada.

En trminos generales la densidad (cantidad de masa por unidad de volumen) en los slidos
es mayor que en los lquidos, y a su vez la de stos es mayor que la de los gases.

Construyendo un modelo
Construye un modelo en el que representes la estructura de cada
uno de los estados de la materia. Utiliza toda tu creatividad para
emplear diversos materiales.
Si tienes oportunidad de navegar por Internet ingresa a la pgina web: http://
perso.wanadoo.es/cpalacio/30lecciones.htm, que contiene informacin
til para orientarte en tu trabajo, ya que presenta una breve explicacin y
simulaciones del comportamiento de las partculas en los tres estados de
agregacin.
Podrs observar que existe una tabla cuya primera columna a la izquierda
tiene las secciones Modelos de slidos, lquidos y gases, Modelo de slido,
Modelo de lquido y Modelo de gas.
Cuando termines tu modelo de cada estado de agregacin de la materia puedes explicar de manera general a tus compaeros las propiedades generales
de la materia, como masa, volumen y densidad.

156

Las interacciones
de la materia

Cmo cambia el estado

de la materia 3.1. Calor y temperatura, son lo mismo?
Aprendizajes esperados

en el modelo de partculas y los

resultados obtenidos a travs de la
Realizar experimentos de mediexperimentacin.
cin de temperatura en diferentes
Establecer la diferencia entre los
materiales.
conceptos de calor y temperatura.
Explicar el concepto de temperatura
Describir y analizar cadecomo manifestacin de la energa
nas de transformacin
cintica y de los choques entre las
de la energa en las que
partculas del modelo cintico.
interviene la energa
Explicar el concepto de calor como
calorfica.
Cuando te
enfertransferencia de energa trmica
Identificar las relaciones
mas un m
e
c
a
n
ismo
entre dos cuerpos debido a su difeque implican la conserde
aument la defensa te avisa qu
rencia de temperatura, utilizando el
vacin de la energa y
e
temperatu
ra. Cmo
sientes cu
te
ando aum
modelo cintico corpuscular de la
utilizarlas en su forma
enta la tem
ratura de
pe tu cuerpo?
materia.
algebraica en la des
S
ie
n
te
Explicar algunos fenmenos de
cripcin de la transfes lo mism
o despu
practicar u
s de
transferencia de calor con base
rencia de calor.
n deporte?
Qu difere
ncias encu
entras entr
estas dos
situacione
e
s?

S
e
r lo mismo
esde hace miles de aos se han hecho
calor que tem
peratura?
observaciones de suma importancia
para la sociedad. Una de ellas tiene que ver con los
ciclos anuales. Cuando el hombre comenz a cultivar, necesit de muchas observaciones para saber cul era el mejor
momento para sembrar.

Esto llev a identicar las cuatro estaciones

del ao. Sabiendo cmo se comporta, podemos
adelantarnos un poco y prepararnos para el fro de
invierno o el calor del verano.
Este es un ejemplo de la importancia de hacer
observaciones sistemticas que nos permitan descubrir el funcionamiento de la naturaleza. As como
la temperatura afecta el crecimiento de una planta
y la proliferacin de algunas enfermedades, tambin afecta a la
materia. Qu pasa en el invierno con el agua en regiones muy
fras? Y con los ros en las pocas ms calientes?

Fig. 3.13. Nuestro

cuerpo siente
los cambios de
temperatura
ambiente.

Averigen qu enfermedades son ms comunes en temporadas de calor y cules en temporadas de fro. Comenten en
clase qu se puede hacer para evitar sus efectos.

157

Bloque 3

Experiencias cotidianas
alrededor del calor y la temperatura

o
Midiendo y registrand

cada integrante.
temperatura corporal de
la
n
ne
mi
ter
de
y
o
uip
Formen un eq
Materiales:
.
Termmetro clnico
Algodn.
Alcohol.
Procedimiento:
no tocar el extremo que
un termmetro procuren
n
ule
nip
ma
e
qu
pre
Siem
co minucontiene el mercurio.
y esperen alrededor de cin
las
axi
s
su
de
a
un
en
metro
ura.
Coloquen el term
tro y registren su temperat
mpo, retiren el termme
tie
.
ese
tro
o
me
rrid
cu
m
ns
ter
l
Tra
.
de
tos
n el bulbo
n con alcohol y limpie
od
alg
de
co
po
o.
un
uip
eq
jen
l
Mo
integrante de
sos anteriores para cada
rantes del
Repitan los dos pa
ura corporal de los integ
rat
pe
tem
la
tra
en
cu
en
Entre qu valores se

a determiequipo?
le permiten mantener un
e
qu
s
mo
nis
ca
me
ne
tie
Un valor por
El cuerpo humano
entre 36.5 C y 37 C.
cila
os
al
cu
la
,
ral
rpo
erpo, por
nada temperatura co
algo pasa en nuestro cu
e
qu
ica
ind
s
no
ura
rat
encima de esa tempe
a infeccin.
medad causada por un
fer
en
a
un
alg
,
ral
ne
ge
lo

Usando mis sentidos

ndiciones. Pide
stancia en diferentes co
su
a
un
de
ura
rat
pe
Determina la tem
dres o tutores.
ayuda a alguno de tus pa
Materiales:
capacidad.
metlicos de la misma
Tres recipientes
Agua.
lo.
Cinco cubos de hie
tufa.
es
o
ica
ctr
el
la
rril
Pa
Procedimiento:
ipientes.
ntidad de agua en los rec
Vierte la misma ca
agua.
o de los recipientes con
Pon a calentar un
lo.
rega cinco cubos de hie
En el segundo, ag
ura ambiente.
rat
pe
tem
a
ua
ag
slo el
y mide la temperatura en
En el tercero deja
introduce el termmetro
,
tos
nu
mi
co
cin
de
s
Despu
tes y regstrala.
cada uno de los recipien
co segundos, poniendo
de los recipientes por cin
o
un
da
ca
en
s
do
de
Mete tus
del agua caliente.
o de
especial cuidado en el
ir los dedos en cada un
que sentiste al introduc
lo
o
ern
ad
cu
tu
en
ra
Regist
los recipientes.
rcibes al tocarlos?
Qu diferencia pe

158

Las interacciones
de la materia

Como pudiste comprobar, el sentido del tacto nos ayuda a determinar si una sustancia
est fra, tibia o caliente. Al relacionar la sensacin en nuestra piel con la temperatura
que indicaba el termmetro en cada caso, podemos percibir que la sensacin de caliente
est relacionada con una temperatura alta y que la sensacin de templado o tibio corresponde a temperaturas cercanas a la del ambiente o a la de nuestro cuerpo. Por ltimo, la
sensacin de fro se relaciona con temperaturas bajas.
Comenta con tus compaeros en clase las diferentes experiencias que tuvieron.

Explicacin de la temperatura en trminos

del modelo cintico: la medicin de la temperatura
Temperatura
Como recordars, en el bloque 2, estudiamos que se llama energa cintica a la que se
encuentra asociada a los cuerpos que poseen movimiento.
Segn viste en el tema anterior, las partculas que componen una sustancia estn en
constante movimiento, aleatorio y chocando entre s. Como un cuerpo est integrado por
muchsimas partculas y todas estn en movimiento, resulta imposible medir la energa
cintica de cada una de esas partculas. Debido a esto, se toma en cuenta la energa
cintica promedio para determinar la temperatura de un cuerpo. Dicho en otras palabras,
la temperatura es la medida de la energa cintica promedio de las partculas que componen a un cuerpo.
Si las molculas de un cuerpo tienen mayor energa cintica se movern ms rpido, lo
que dar como resultado una temperatura alta, y si las molculas del cuerpo se mueven
ms despacio, el resultado ser una temperatura baja.
Para que las partculas de un cuerpo se muevan ms rpido se les debe proporcionar
energa cintica (por medio del aumento de la temperatura), y para que se muevan ms
despacio su temperatura debe descender.
La temperatura se conoce mediante un termmetro y las unidades en las que se
expresa son los grados. Dependiendo del nombre de la escala termomtrica que se
use ser el nombre que se asigne a la medida de la temperatura.
Si estamos empleando la escala Celsius, la unidad de medida ser grados centgrados (C). En cambio, si usamos la escala Fahrenheit, la temperatura se expresar en
grados fahrenheit (F); tambin hay otro sistema que se llama grados Kelvin (K).
Segn la definicin de temperatura que hemos visto, al disminuir sta, se reduce el
movimiento de las partculas de un cuerpo; por lo tanto, habr alguna temperatura a la
cual las partculas de un cuerpo queden completamente inmviles.
Esta temperatura recibe el nombre de cero absoluto; ah la energa cintica es cero y su
escala de medicin es Kelvin, siendo la escala ms usada por la ciencia. Esta escala se
llama as en honor al cientfico Lord Kelvin (1824-1907), quien estableci que la temperatura mnima que puede tener la materia es el cero absoluto.

159

Bloque 3

ar
Aprendiendo a observ
aumenta la temperaco ejemplos en los que

o cin
Escribe en tu cuadern
diante el movimiento.
me
os
erp
tura de los cu
?
Ejemplo:
u sucede con el clavo
das veces un clavo: Q
eti
rep
os
am
lpe
go
o
nd
Cua
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Por qu crees que pasa
los de cada uno,
s cules fueron los ejemp
ero
a
mp
co
tus
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co
ta
en
Com
a su profesor(a) para
e tuvieron y pregunten
qu
s
da
du
las
n
nte
me
co
resolverlas.

Calor
Calentar una sustancia es una manera de proporcionarle energa a sus partculas.
El calor es una de las formas como se presenta la energa, y se pone de manifiesto
cuando dos cuerpos con diferente temperatura estn en contacto; es decir, cuando se
junta un cuerpo caliente con un cuerpo fro, como cuando servimos agua caliente en una
taza para prepararnos caf: el agua est caliente (tiene temperatura alta) y la taza est
fra (temperatura baja).
El calor es una energa en trnsito: siempre fluye del cuerpo ms caliente al cuerpo ms
fro. En nuestro ejemplo, el calor fluir del agua hacia la taza. Al ser un tipo de energa,
las unidades en las que se mide el calor son los Joules; en ocasiones se utiliza tambin
otra unidad: la calora (cal).
Una calora se define como la cantidad de calor necesaria para que un gramo de agua
aumente su temperatura en un grado centgrado.
La equivalencia entre ambas unidades es:
1 cal 4.18 J
Con esta equivalencia podemos convertir los Joules en caloras y viceversa.
El flujo de calor se detiene cuando ambos cuerpos adquieren la misma temperatura. Se dice entonces que esos cuerpos estn en equilibrio trmico.
Pero, cmo fluye la energa calorfica de un cuerpo a otro? Segn la teora cintica, las sustancias estn constituidas por partculas en movimiento
(vibrando, chocando) a una determinada velocidad que se manifiesta en
forma de energa cintica.
Retomando nuestro ejemplo del agua para caf, la energa cintica con la
que se mueven las partculas del agua caliente es mucho ms grande que la
energa con la que se mueven las partculas de la taza fra.
Fig. 3.14. La taza que
contiene el caf caliente
tambin aumenta su
temperatura.

160

Cuando la taza y el agua estn en contacto, las partculas del agua caliente
comienzan a chocar fuertemente con las de la taza y en cada choque parte de la energa
que tienen las molculas del agua es transferida a las molculas de la taza, las cuales
se mueven ms rpido de manera aleatoria. La transferencia o flujo de energa contina
hasta que las molculas de ambas sustancias han adquirido la misma energa cintica.

Las interacciones
de la materia

Diferencias entre calor y temperatura

Calor y temperatura

Qu es
el calor?
Qu es la

temperatu
ra?
sas iguales? Cul es
co
lor
ca
el
y
ura
rat
pe
Tienen re
Son la tem
lacin ca
lor y
temperatu
su diferencia?
agua
de
l
0m
20
n
ra
nte
lie
?
ca
a
o estuf
el
en
En una parrilla elctrica
Tom
.
rva
ambiente hasta que hie
desde la temperatura
erimento pero
exp
el
an
pit
Re
r.
en hervi
tiempo que tard el agua
con 400ml de agua.
so?
ratura nal para cada ca
Cul fue la tempe
mayor calor?
a,
erg
en
yor
s se us ma
Para cul de los do
dad de agua?
al dependi de la canti
La temperatura n
dad de agua?
do dependi de la canti
El calor suministra
ca o general?
una propiedad espec
peratura y el calor.
Es la temperatura
diferencias entre la tem
las
n
so
s
le
cu
ras
lab
Explica con tus pa

Explicacin del calor en trminos

del modelo cintico. La energa trmica
La transferencia de calor se puede dar mediante estos tres mecanismos: conduccin,
conveccin y radiacin.

ndo
Experimentando apre

nduccin.
Comprueba la co
Materiales:
Una vela.
ra.
Una cuchara sope
to:
ien
Procedim
s.
rcicio, lee todos los punto
Antes de comenzar el eje
Enciende la vela.
ara.
Toca toda la cuch
ara
no el mango de la cuch
ma
tu
Sostn con
la
ve
la
bre
so
sma
y pon el cuenco de la mi
.
encendida
os que toma para que se
Cuenta los segund
cuchara, por donde la
caliente el mango de la
ngo que est entre tus
sostienes.
s a sentir caliente el ma
ce
pie
em
e
qu
en
nto
En el mome
hasta llegar a la parte
dedos retrala de la vela.
ce del calor fue gradual
an
av
el
o,
iad
rec
ap
s
Como habr
s.
as y cazuelas a nuesdonde estaban tus dedo
nsmite el calor de las oll
tra
se
e
qu
en
ra
ne
ma
sta es la
los cocinamos.
tros alimentos cuando

161

Bloque 3

Conduccin
ste es el mecanismo por el cual se transmite el calor en los slidos. Al aplicar calor a
una parte del slido, los tomos de esa parte reciben energa y comienzan a vibrar ms
rpido hasta que los tomos vecinos tambin lo hacen. En ese momento todo el slido
se calienta. De entre los slidos, los metales son los mejores conductores del calor y de
la electricidad.

Jugando con confeti

a alguno de
Solicita ayuda de nuevo
n.
ci
ec
nv
co
de
s
nte
Visualiza las corrie
tus padres o tutores.
parente pero
Materiales:
ad (de preferencia trans
cid
pa
ca
de
o
litr
1
de
ico
Recipiente metl
).
lor
ca
al
te
resisten
Confeti.
Estufa.
era.
Una cuchara cafet
Procedimiento:
su capacidad.
ra
ipiente hasta la mitad de
velo con la cuchara pa
Agrega agua al rec
ntro del recipiente y mu
de
ti
nfe
co
de
co
po
un
Vaca
s pronto.
que se humedezca m
te.
n flama baja el recipien
procura no
Pon a calentar co
segundos. (Precaucin:
30
da
ca
te
en
ipi
rec
l
de
or
eri
int
el
a
Observ
.
ra evitar quemaduras!)
tos?
acercarte demasiado pa
i? Y despus de 10 minu
fet
con
sucede con el
u
q
,
tos
nu
mi
5
de
s
Despu

Conveccin
Se llama as a la manera en que se transfiere el calor en los fluidos.
Cuando calentamos un lquido en un recipiente, el lquido que est en contacto con el
fondo del recipiente se calienta y se vuelve menos denso, debido a lo cual tiende a subir. El
lquido que est fro es ms denso y, por lo tanto, baja. Es as como se crean corrientes de
lquido caliente y de lquido fro, que suben y bajan. De esta manera el calor se transfiere
a todo el lquido. Los flujos que se forman reciben el nombre de corrientes de conveccin.
Registra en tu cuaderno la informacin; puedes elaborar un esquema y anotar las
observaciones realizadas; posteriormente, comparte e intercambia la informacin con
tus compaeros.
Si tu maestro(a) lo decide, pueden realizar esta prctica en el laboratorio cambiando el
recipiente por el vaso de precipitados y la flama de la estufa por el mechero de Bunsen
o una lmpara de alcohol.
Esta forma de transmisin del calor es la que origina los vientos en nuestro planeta:
el calor proveniente del Sol llega a la superficie terrestre, la cual se calienta y a su vez
calienta el aire de la atmsfera que est en contacto con ella. El aire se calienta y sube,
mientras que el aire que est arriba es fro y tiende a bajar. Ese movimiento de masas de
aire es lo que conocemos como viento.

162

Las interacciones
de la materia

Al Sol y a la sombra

.
un trozo de tela negra
para agua idnticos y
co
sti
pl
de
s
se
va
en
Consigue tres
termmetro.
dan la temperatura
Tambin necesitars un
na los tres de agua. Mi
lle
y
s
se
va
en
los
de
o
os sea el que est
Cubre con la tela un
n el agua; que uno de ell
co
s
se
va
en
s
do
l
So
el
y midan la tempe del agua. Dejen bajo
mbra. Esperen una hora
so
a
un
en
o
otr
el
jen
cubierto con la tela. De
tren sus observaciones.
ratura de los tres. Regis
temperatura?
la energa para subir la
De dnde obtuvieron
?
fue
Por qu crees que
Cul se calent ms?

Radiacin
Esta forma de transmisin del calor, a diferencia de las anteriores, no requiere de un
medio material para poder transferir energa de un cuerpo a otro. De esta manera nos
calentamos al sentarnos cerca de una fogata.
La cantidad de radiacin que un cuerpo puede absorber o emitir depende de la naturaleza propia de cada sustancia.
Los materiales de colores oscuros, por ejemplo, absorben mayor cantidad de energa
y, por lo tanto, se calientan ms; sta es la razn por la que en la costa y los lugares cercanos a ella las personas usan ropas de colores claros o, definitivamente, ropa blanca,
pues esas telas prcticamente no absorben energa y ayudan a la gente a mantenerse fresca.

El Sol emite calor por

medio de radiacin.

Cadenas de transformacin de la energa

En una planta termoelctrica, como su nombre lo indica, se genera energa elctrica
aprovechando el calor liberado al quemar combustibles; este, a su vez, es usado para
calentar el agua (conduccin y conveccin) hasta convertirla en vapor, el cual mueve
las aspas de una turbina. La turbina, al girar una bobina que se encuentra inmersa en

163

Bloque 3

un campo magntico, genera una corriente elctrica, la cual es transportada hasta los
hogares y la industria a travs de cables muy gruesos. Al llegar la corriente a tu calle, un
transformador se encarga de regular el voltaje de tal manera que pueda ser usada por
los aparatos elctricos, que transforman la energa elctrica en algn otro tipo de energa
que necesitemos en ese momento: por ejemplo, la lavadora convierte la energa elctrica
en energa de movimiento.
Como ves, la energa calorfica puede convertirse en otros tipos de energa. Asimismo,
se puede apreciar que la energa no se destruy, simplemente sufri una serie de transformaciones entre los distintos tipos de energa, es decir, se conserv.

Transformaciones entre calor

y otras formas de energa
Calor especfico
Todos los cuerpos pueden absorber o ceder calor; pero cunto calor puede absorber o
ceder un cuerpo y qu lo determina?
Para averiguarlo realiza la siguiente actividad.

Movimiento

n su
Dividan y organice
Equipos

Actividad

Tiempo

Correr

Cinco minutos

164

grupo en tres equipos:

Pongan un
refresco fro de
lata al sol y otro
en la sombra.
En un frasco
pongan alcohol.
Ag tenlo.

Temperatura
antes

Temperatura
despus

Cinco minutos

Diez minutos

.
Registren su informacin
po.
s conclusiones en el gru
Cada equipo exponga su
actividades.
las
sucede en cada una de
Discutan qu es lo que
ndo sus nociones sobre
neral en el grupo, aplica
ge
in
lus
nc
co
a
un
a
n
Llegue
transmisin del calor.
los tres mecanismos de

Las interacciones
de la materia

Principio de la conservacin de la energa

Recordemos un poco lo que estudiamos en el segundo bloque sobre la energa.
Sabemos que se maniesta de muchas formas: energa cintica, potencial, trmica, etc.
El caso de la energa trmica es justamente el calor. Una de las cosas que estudiamos es
que la energa se conserva, pero tiene la posibilidad de transformarse. Eso quiere decir
que el calor puede hacer trabajo mecnico. Lo que se necesita es una va para que transite la energa; es decir si tenemos un cuerpo fro y uno caliente, entonces aprovechando
esta diferencia podemos realizar trabajo.
Como ya comentamos, la energa no se crea ni se destruye, as que el cambio en la
energa del sistema (los dos cuerpos) ms el trabajo realizado (recuerda que todo se mide
en joules) es igual al calor intercambiado. Escrito como ecuacin matemtica tenemos:
Q U W,
donde Q es el calor intercambiado, U es el cambio en la energa y W es el trabajo. Este
principio es conocido como la Primera ley de la termodinmica.

3.2. El modelo de partculas y la presin

Aprendizajes esperados
Relacionar fenmenos cotidianos
con el comportamiento de los
gases de acuerdo con el modelo de
partculas.
Explicar el concepto de presin en
fluidos en funcin del modelo de
partculas.
Realizar mediciones de la presin
de un objeto dentro de un lquido y
explicar los resultados con el principio de Pascal.

Has escu
Establecer
chado ha
b
la
r
la diferende la pres
in?
Sabes en
cia entre
qu consis
es? Los
te o qu
hombres
los contienen pre
sin? La
T
ceptos
ierra tiene
presin?
de fuerza
y presin.
Relacionar el principio de
Pascal con el modelo cintico y
utilizarlo para explicar fenmenos
cotidianos y el funcionamiento de
algunos aparatos.

Experiencias alrededor de la presin

Aprieta, aprieta

n poco los camA los lquidos les afecta

ratura. En cambios de presin y tempe
ctan mucho.
bio, a los gases los afe
Materiales:
Agua.
plstico de
Un recipiente de
de
te
aproximadamen 30 cm
a.
tap
n
co
s)
dimetro (o m

Procedimiento:
stico vierte
En un recipiente de pl
ponlo en el
agua y tpalo; despus
suelo.
te con agua.
Sbete en el recipien
sostuvo?
Qu sucede? Te
dera lo mismo
Piensas que suce
ipiente?
si no tuviera agua el rec
po y formulen
Comntenlo en el gru
ior y luego
hiptesis sobre lo anter
comprubenlo.

165

Bloque 3

Presin en lquidos y gases. Relacin de la presin con las colisiones

de partculas.
De los tres estados fsicos, los lquidos y los slidos no se pueden comprimir, es decir, por
ms peso que se coloque sobre el recipiente que los contiene, stos casi no modifican su
volumen; en cambio, los gases s modifican su volumen al aplicar cierto peso sobre ellos. En
estado gaseoso, las molculas estn en continuo movimiento y la interaccin entre ellas es
muy dbil. Las interacciones tienen lugar cuando las molculas chocan entre s. Un gas se
adapta al recipiente que lo contiene, pero trata de ocupar todo el espacio disponible.

Presionando

la de agua de 1.5
de plastilina, una botel
rra
ba
a
un
s
ar
sit
ce
ne
Para esta actividad
una goma.
coloca encima el
litros, una lpiz nuevo y
a de forma horizontal.
lin
sti
pla
de
rra
ba
la
o el peso de
Coloca sobre tu mesa
barra y que sostenga tod
la
bre
so
oye
ap
na
pla
rte
lpiz, de forma que la pa
iga de lado).
tenla para que no se ca
ns
(so
fundidad.
ua
ag
n
co
la
la botel
la plastilina: mide su pro
en
iz
lp
el
je
de
e
qu
rca
la barra.
Pon atencin en la ma
base de la botella sobre
la
oya
ap
o
eg
Lu
.
ite
rep
de las
ma y
cima la botella. Respon
Cambia el lpiz por la go
bre la plastilina y pon en
so
o
ern
ad
cu
un
n
po
Finalmente
siguientes preguntas:
plastilina?
que se apoyaba sobre la
Cambi mucho el peso
de la huella del objeto?
Cambi la profundidad
plica.
A qu se debe esto? Ex

En fsica, llamamos presin a la relacin que existe entre una fuerza y la superficie sobre
la que se aplica. La presin se define como la fuerza aplicada a una unidad de rea.
A lo que hace referencia el enunciado anterior es que la presin est relacionada con
el rea en la cual estemos aplicando la fuerza.

Presin y fuerza, dos conceptos diferentes

Como vimos en la actividad anterior, la fuerza tiene diferentes efectos dependiendo de
la supercie sobre la que se aplica: si el rea es pequea (como un lpiz) podr hundirse
ms que si es grande (como el cuaderno). Podemos denir matemticamente la presin

166

Las interacciones
de la materia

de la siguiente forma:
P=

donde P es la presin, F es la fuerza y A es la supercie o el rea sobre la que se aplica.

Las unidades de esta cantidad (en el SI) se llama pascal, en honor al fsico Blas Pascal,
quien realiz estudios sobre los efectos de la presin en lquidos contenidos en recipientes. Cul es la relacin de un pascal con newtons y metros? Avergualo!
La fuerza a la que aqu nos referimos es la que se ejerce sobre el recipiente que contiene al lquido o gas; por ejemplo, cuando tienes una botella de agua y te subes sobre
ella, ests ejerciendo una fuerza.

Presin atmosfrica
La presin ejercida por el aire sobre todos los objetos se denomina presin atmosfrica.
Nuestro cuerpo est diseado para soportar la presin atmosfrica, pero si una persona
est lesionada de las costillas por algn accidente, tendr dificultades para respirar.

Evangelista Torricelli (1608-1647), un fsico italiano, invent un dispositivo para medir

la presin atmosfrica: el barmetro. Este aparato consiste en un tubo de vidrio de un
metro de longitud, cerrado por uno de sus extremos y lleno de mercurio. El extremo
libre del tubo se encuentra sumergido en un recipiente que tambin contiene mercurio.
Cuando Torricelli construy este dispositivo observ que el mercurio del interior del tubo
descenda hasta detenerse en la marca de 760 milmetros y concluy que se detena
ah porque el peso de esa columna de mercurio se equilibraba con la presin que el aire
de la atmsfera ejerca sobre el mercurio del recipiente. Esa cantidad de milmetros de
mercurio se tom como unidad de medida de la presin atmosfrica. De esta manera, el
valor de la presin atmosfrica es de 760 milmetros de mercurio o mmHg. Como este
valor corresponde a la presin que ejerce la atmsfera, de aqu surge otra unidad para
medir la presin atmosfrica.

Un lquido ejerce presin sobre toda la superficie de un objeto sumergido en l.

Comprubalo realizando la siguiente actividad.

Jugando con agua

Materiales:
stico.
Una bolsa de pl
19 litros.
Cubeta o bote de
Procedimiento:
n agua.
Llena la cubeta co
s dentro de ella.
bolsa y mueve tus dedo
la
en
zo
bra
tu
e
uc
rod
Int
lsa en la cubeta.
ente tu brazo con la bo
Sumerge lentam
Qu sucede?
debe esto?
A qu crees que se
zo en el bote?
tras sumerges ms tu bra
Qu sucede mien

Fig. 3.15.
Barmetro.

167

Bloque 3

y despegar
del bote, intenta mover
do
fon
al
do
ga
lle
ya
ha
Cuando tu mano
tus dedos de la bolsa.
Pudiste?
to?
nte que lleven
A qu se debe es
experiencias; es importa
s
nte
ere
dif
las
po
gru
s comentarios
Comenten en el
que anoten los diferente
de
s
em
ad
,
di
ce
su
e
un registro de lo qu
y sus conclusiones.
que la actividad gener

o
Luchando con un glob
Materiales:
Un globo.
Una cubeta.
Agua.
Procedimiento:
n agua.
Llena la cubeta co
globo y amrralo.
Despus infla el
dentro del agua.
Sumerge el globo
el globo en el agua?
Fue sencillo meter
do de la cubeta?
Pudiste llegar al fon
cede?
Qu crees que su
experiencias.
po sobre las diferentes
Comenten en el gru
Los lquidos ejercen presin sobre el recipiente que la contiene; este fenmeno recibe
el nombre de presin hidrulica.
Como pudiste sentir, la presin del agua sobre la bolsa que sumergiste en el agua
aumentaba a medida que intentabas sumergirla al fondo del recipiente. Esto es debido
a que la presin ejercida sobre un cuerpo sumergido en un lquido aumenta al incrementarse la profundidad. El valor de esta presin tambin depende de la densidad del
lquido, es decir, de la masa por unidad de volumen. Estos factores se relacionan en la
expresin matemtica que se usa para calcular la presin que ejerce un lquido sobre un
objeto sumergido en l. La presin que ejerce el lquido debe expresarse en unidades de
fuerza sobre rea.
Ejemplo del clculo de la presin:
Un recipiente de agua cilndrico de los llamados comnmente tambos tiene una
profundidad de 87 cm (0.87 m), si est completamente lleno de agua.
Calcula el valor de la presin en el fondo del tambo, si la densidad de agua es de 1000
el valor de la aceleracin de la gravedad es de 9.8 .
Entonces

p 5 (1000

) (9.8

) ( 0.87 m) 5 8 526 Pa

Principio de Pascal
Al realizar sus investigaciones, Pascal observ que si a un lquido que se encuentra
dentro de un recipiente cerrado se le aplica una fuerza en cualquier punto, esa fuerza
se transmitir hacia todos los puntos del lquido con la misma intensidad. Lo anterior

168

Las interacciones
de la materia

se conoce como principio de Pascal y en l se basa el funcionamiento de las llamadas

mquinas hidrulicas. Entre ellas est la llamada prensa hidrulica, que funciona
con el principio de Pascal; si llenamos con agua un tubo en forma de U provisto de
pistones en los extremos del recipiente, la presin que se ejerce sobre el pistn de la
izquierda se transmite por todo el lquido y contra el fondo del recipiente hasta el pistn
de la derecha. (Los pistones son tapones que resbalan en el interior del tubo).
La presin que se ejerce en el agua sobre el pistn de la izquierda es la misma que
ejerce sobre la derecha.
Pero ahora supn que el tubo de la derecha es ms ancho y que el pistn tiene un
rea mayor; entonces el resultado es impresionante. El rea del pistn de la izquierda
es de un metro cuadrado y el rea del pistn derecho es cincuenta veces mayor, es
decir, es de cincuenta metros cuadrados.
Ahora, supn que se ejerce una fuerza de 1 N sobre el pistn de la izquierda; entonces
se transmite una presin adicional de 1 N por metro cuadrado (1 Pa) a travs del lquido
hasta el pistn grande. Aqu es donde interviene la diferencia entre la fuerza y la presin.
La presin adicional de 1 Pa se ejerce sobre cada metro cuadrado; la fuerza adicional
total que se ejerce sobre el pistn grande es de 50 N; de esta manera el pistn grande
puede soportar cincuenta veces ms la carga del pistn pequeo.
La expresin matemtica que relaciona las reas y las fuerzas en una prensa hidrulica
es:


Donde
F1 5 Fuerza en el mbolo menor (N). F2 5 Fuerza en el mbolo mayor (N).
A1 5 rea del mbolo menor (m2). A2 5 rea del mbolo mayor (m2).

F1
A2
A1

A1

Lquido

A2
F1

Fig. 3.16. La prensa hidrulica se

basa en el principio de Pascal.

F2

F2

viles. Si un autom2 vil

a para levantar los autom
ns
pre
a
un
y
ha
o
nic
c
tar es de 70 cm y el
En un taller me
a del mbolo que lo levan
re
el
y
N
0
70
de
so
pe
be aplicar el mecnico
2
compacto tiene un
de 4 cm , qu fuerza de
mi
rza
fue
la
r
lica
ap
be
rea donde se de
para levantar el auto?

169

Bloque 3

3.3. Qu sucede en los slidos, los lquidos y los gases

cuando vara su temperatura y la presin ejercida sobre ellos?

Aprendizajes esperados
Describir los cambios de estado de
la materia en trminos de la transferencia de calor y explicarlos con
base en el modelo cintico.

Interpretar los cambios de

estado o de fase en la materia a
partir de una grfica de presintemperatura.
Explicar algunos fenmenos cotidianos en trminos de las relaciones
entre la presin y la temperatura.

Experiencias alrededor de algunos cambios

en el estado de agregacin de la materia
Los estados de agregacin reciben este nombre porque se refieren a la manera en que
se agregan o agrupan las molculas en un slido, un lquido y un gas.
Al variar la temperatura y la presin a la que se encuentran las sustancias, podemos
hacerlas pasar de un estado de agregacin a otro.
Los cambios se pueden dividir en dos grupos: cambios de estado progresivos y regresivos. Los primeros se presentan como consecuencia de un aumento en la temperatura. Los
del segundo grupo ocurren al disminuir la temperatura. Dentro de los cambios de estado
progresivos se encuentran la fusin, la evaporacin y la sublimacin. Los cambios de estado
regresivos comprenden la solidificacin y la condensacin.

Cambios de estado de agregacin

de la materia
Fusin
Es el cambio de estado slido a estado lquido. Cuando se ponen en contacto un slido
y una fuente de calor, las partculas del slido comienzan a absorber energa que las
hace vibrar y oscilar ms rpido, lo cual puede apreciarse como un incremento en la temperatura del cuerpo. Las partculas se movern ms rpido cada vez, hasta que llegue
un momento en que las fuerzas de atraccin intermolecular se rompan y las partculas
comiencen a salirse de su posicin en la red cristalina, la cual, de continuar con el calentamiento, termina por desaparecer y el slido se funde, es decir, pasa al estado lquido.
La temperatura a la cual sucede esto se llama punto de fusin, y es una temperatura
caracterstica para cada sustancia slida.
Para que el slido que empez a fundirse pase al estado lquido, debe continuar el
calentamiento, pues se requiere de un poco ms de energa. Esta energa adicional
recibe el nombre de calor latente de fusin.
Mientras el slido est pasando al estado lquido, su temperatura no aumenta, aun
cuando se siga proporcionando el calentamiento.

170

Las interacciones
de la materia

Procedimiento:
lo en el plato;
Pon el cubo de hie
rva qu
despus de un rato obse
pas con el hielo.
compaeros
Comenta con tus
fri el hielo.
sobre el cambio que su

Todo cambia
Materiales:
Un cubo de hielo.
Un plato.

Evaporacin
Se denomina as al cambio de un lquido a estado gaseoso.
Al aumentar la temperatura de un lquido, aumenta la energa cintica de sus partculas debido a que los choques entre stas son cada vez ms fuertes, hasta que llega un
momento en el que las partculas que estn en la superficie del lquido escapan hacia el
ambiente, comenzando as el cambio del estado lquido al estado gaseoso. La temperatura a la que ocurre esto se conoce como punto de ebullicin y tambin es diferente para
cada lquido.

Acompaando a mam

Procedimiento:
cocinando, acrCuando tu mam est
serva qu sucede
cate y acompala; ob

en la lumbre y
cuando pone la cazuela
comienza a hervir.
despus de un rato sta
cuando la
Qu observaste
o?
nd
vie
hir
a
comida estab
mpaeros y
co
tus
n
co
Comenta
ciones.
el profesor(a) tus observa

Sublimacin
Es el cambio de estado slido a gaseoso sin pasar por el estado lquido.
En este cambio de estado, las partculas de la sustancia slida llegan a absorber tanta
energa que los choques entre las partculas del slido son tan fuertes que se desprenden
y pasan al estado gaseoso. La mayora de los slidos no presentan esta caracterstica.

Haciendo magia
macin.
Comprueba la subli
Materiales:
.
Trozo de hielo seco
te.
ren
pa
ns
tra
te
Recipien
parente.
ns
tra
co
sti
pl
Trozo de
sucede.
Procedimiento:
ipiente y observa lo que
rec
el
en
co
se
lo
hie
de
de hielo seco.
Pon el trozo
distancia sobre el trozo
de
cm
15
os
un
a
co
sti
Coloca el pl
?
la superficie del plstico
su
Aparecen gotas en
es para registrarlas en
ion
lus
nc
co
a
en
gu
lle
y
po
gru
el
Comenten en
cuaderno.

171

Bloque 3

Solidificacin
Es el cambio de estado lquido a estado slido. Cuando un lquido se somete a bajas temperaturas, sus partculas pierden energa cintica y, por lo tanto, su velocidad disminuye,
las partculas comienzan a acercarse y aparecen las fuerzas de atraccin intermolecular,
que aumentan mientras contina el enfriamiento hasta que llega un momento en que
las partculas ocupan una posicin fija en el espacio y se empieza a formar el slido. La
temperatura a la que comienza el cambio de estado lquido a estado slido es conocida
como punto de solidificacin de la sustancia.

Cristalizando el agua

Materiales:
tlico pequeo.
Un recipiente me
Agua.
Refrigerador.
Procedimiento:
recipiente y
Coloca agua en el
r.
ponlo en el congelado
n, aproxima Despus de 20 mi
ente del
damente, saca el recipi

cristacongelador y observa los

.
les que se han formado
recipiente en
el
ar
loc
co
a
Vuelve
el congelador.
horas, saca el
Despus de dos
recipiente y observa.
uido?
Qu pas con el lq
erno tus
ad
cu
tu
en
ta
Redac
iones.
observaciones y conclus
s expeCompartan en grupo su
clase.
riencias en la siguiente

Condensacin
Es el cambio de estado gaseoso a estado lquido, transformacin contraria a la evaporacin. Cuando las molculas de un gas o un vapor chocan contra una superficie fra pierden energa y sus partculas reducen su velocidad, de tal manera que llega un momento
en que quedan tan cerca unas de otras que son afectadas por las fuerzas de atraccin
intermolecular y ya no pueden regresar al estado gaseoso. En ese momento aparecen las
primeras gotas de lquido en la superficie fra contra la que choca el gas o vapor.

Espejito, espejito

ensacin.
Comprueba la cond
Material:
de vidrio o de
Un espejo o un trozo
metal.
Procedimiento:
pejo y scalo.
Lava muy bien el es
tal manera
de
riz
na
Acrcalo a tu
e a la
gu
lle
do
que el aire exhala
jo.
pe
superficie del es
n la conden Si no se aprecia bie
jo cerca de tu
pe
es
sacin, coloca el
to choque
boca y haz que tu alien
pejo.
es
l
de
con la superficie

172

tralo en tu
Qu sucede? Regs
asociacin
un
cuaderno y realiza a
concepto
el
n
co
de lo observado
n.
de condensaci
ndo
ibu
D jando y aprendie
los estados
Elabora un dibujo de
cedimiento
del agua y escribe el pro
da uno de
ca
para transformarla en
los estados fsicos.
con el resto
Compara tu trabajo
cuentran
de tus compaeros; si en
y si es
s
diferencias comntenla
icaciones
dif
necesario hagan las mo
pertinentes.

Las interacciones
de la materia

Representacin grfica
de los cambios de estado

y derritiendo fro
Hirviendo sin quemar
hielos.

nde, un poco de agua y

ntra el otro (tengan
Consigan una jeringa gra
y aprieten fuerte uno co
cto
nta
co
en
los
an
ng
plica por qu crees
Tomen dos hielos, p
volando.) Qu pas? Ex
n
lga
sa
no
e
qu
o
s
rlo
.
cuidado de no rompe
ndo el punto de contacto
necesario reptanlo vie
ran
ide
ns
dejar aire
co
sin
lo
l
Si
.
1m
s
de
pa
que
hasta la marca
ua
ag
de
n
ne
Lle
a.
ing
s que pueQutenle la aguja a la jer
a y jalen el mbolo lo m
ing
jer
la
de
da
tra
en
la
do
adentro. Tapen con el de
ua?
ag
el
n
ua mienco
sa
pa
u
dan. Q
en lo que pasa con el ag
in
nc
ate
a
ch
mu
o
nd
ponie
la estufa
Si lo necesitan, repitan
mismo que al ponerla en
lo
es
ua
ag
el
n
co
sa
que pa
tras jalan el mbolo. Lo
ratura ambiente!
e
pe
tem
a
ro
pe
son las condiciones qu
por un rato,
sucede y digan cules
e
qu
lo
en
ras
lum
lab
vo
pa
el
s
n
su
co
Expliquen con
lo, qu est pasando
hielos o al jalar el mbo
cambian al apretar los
y la presin?
Los cambios de estado se pueden representar mediante una grfica de presin (p) contra temperatura (T). A estas grficas tambin se les conoce como diagramas p-T o diagramas de fases, pues las regiones de la grfica representan las tres fases o estados de la
materia.
La siguiente grfica es un diagrama p-T, con el cual conoceremos la informacin que
proporciona cada una de las partes de estas grficas.
La lnea 1 representa las presiones y temperaturas en las cuales la fase slida y la fase
gaseosa estn en equilibrio, es decir, se tienen ambas fases en el mismo recipiente al
mismo tiempo. Las lneas 2 y 3 representan lo mismo que la lnea 1, pero para las fases
slida y lquida (L2) y para la fase lquida y gaseosa (L3).
La regin S corresponde a las presiones y temperaturas en que la sustancia se encuentra en la fase slida. La regin L corresponde al estado lquido y la regin G al estado
gaseoso.
El punto a representa la temperatura y la presin en que las tres fases se encuentran
en equilibrio, es decir, se tiene a la sustancia en fase slida, en fase lquida y en fase
gaseosa al mismo tiempo en el mismo recipiente. Debido a lo anterior este punto recibe
el nombre de punto triple. Al punto c se le llama punto crtico y corresponde a la temperatura
y presin mximas en las cuales coexisten la fase lquida y la fase gaseosa.
La forma del diagrama p-T mostrado aqu es caracterstica, o sea que los diagramas p-T
de diferentes sustancias son similares entre s, pero no iguales, pues vara la curvatura,
la inclinacin de las lneas y la posicin de a y c.
El diagrama p-T del agua es un poco diferente, pues el comportamiento del agua en
estado slido (hielo) es diferente al de las dems sustancias slidas.

173

Bloque 3

Someter el hielo a un aumento de presin provoca que disminuya su punto de fusin.

En otras palabras, a mayor presin menor temperatura de fusin, por lo que L2 tiene una
inclinacin a la izquierda.
Grfica p-T de

l CO2 o de algu

na otra sustan

Grfica p -T de
cia

Presin
c
S
Slido

l agua

Presin

L
Lquido

S
Slido

L
Lquido

3
G
1

G
Gaseoso

Gaseoso

Temperatura

Temperatura

Expansin
Materiales:
ua vaca de un
Una botella de ag
litro.
.
Agua muy caliente
Procedimiento
liente en la
Vierte el agua ca
botella.
la botella.
Con el tapn cierra
con la
de
ce
Observa qu su
forma de la botella.

que obser Registra los cambios

siguiente
vaste y dibjalos en el
espacio.
po sobre lo
Comenten en el gru
mento y por
que sucede en el experi
qu creen que pasa.
o caliente
Debido a que el lquid
la botella,
ejerce una presin sobre
o provoca
la temperatura del lquid
da, es decir,
que la botella se expan
se infle.

El plasma, cuarto estado

de agregacin de la materia
Ya que sabemos que la materia puede ser slida, lquida o gaseosa, qu es el
fuego? Trata de responder si comparte propiedades de algunos de los tres estados de agregacin que hemos estudiado. Lee el siguiente texto.
Cuando pensamos en el Universo, las primeras cosas que nos vienen a la mente son
las estrellas, los planetas, las galaxias y todos los cuerpos csmicos que nos rodean. Sin
embargo, pocas veces nos preguntamos qu hay entre esos objetos? Qu es lo que hay
en ese espacio que nosotros observamos como negro y vaco?

174

Las interacciones
de la materia

Los pensadores del pasado consideraban la existencia de un fluido invisible y continuo

que ocupaba todo aquel espacio del Universo entre las estrellas y los planetas. Este fluido
era el ter, y su justificacin se centraba en que las teoras de la poca negaban la existencia del vaco. La cada de las teoras etreas comenz cuando se logr reproducir un
vaco parcial, pero el fin de estas teoras se consolid cuando se demostr que las ondas
electromagnticas podan viajar en el vaco. Se decidi entonces que el espacio interestelar estaba vaco.
Hoy en da se cree que el plasma ocupa parte del espacio abandonado por el ter.
El plasma es el fluido que constituye las estrellas, y ahora los astrnomos creen que
grandes extensiones del espacio interplanetario, interestelar e intergalctico contienen
plasma. Considerando esto ltimo, se puede decir que el 99.98% de la materia en el
Universo est en fase plasmtica.
Para dar una definicin general se puede decir que un plasma es un tipo especial
de gas ionizado, aclarando que no cualquier gas que contenga tomos ionizados es un
plasma. El fenmeno de la ionizacin ocurre cuando un tomo pierde, al menos, uno de
los electrones que rodean al ncleo. Cuando la mayora de los tomos de un gas a muy
alta temperatura son ionizados, el gas se convierte en dos nuevos fluidos; uno de ellos
formado por los electrones libres y otro, mucho ms denso, formado bsicamente por los
ncleos de los tomos. Ambos fluidos coexisten e interactan formando lo que se conoce
como un plasma. Los fluidos constituyentes tienen cargas opuestas, pero la carga total
del plasma es cero. Adems, puede decirse que el fluido electrnico es relativamente
ms caliente que el nuclear, ya que los electrones libres tienen una mayor energa cintica, dado que, aunque su masa es mucho menor que la de los ncleos, su velocidad es
mucho mayor.
El plasma es una cuarta fase de la materia o bien, un cuarto estado de agregacin.
Ahora bien, esta cuarta fase de la materia nos rodea completamente. En realidad grandes extensiones del Universo estn cubiertas por regiones plasmticas, que estn bien
delimitadas unas de otras debido a que los plasmas no se
mezclan entre s. Las regiones se conocen como parcelas;
las parcelas en el Universo interactan entre s.
Nuestra parcela se conoce como la heliosfera y tiene un
radio medio que oscila entre las 80 y las 100 ua. Para dar
perspectiva a esta cifra hay que recordar que el radio medio
de la rbita de Plutn es de 40 ua.
El estudio de los plasmas interestelares es uno de los campos de investigacin ms interesantes hoy en da; los grandes
descubrimientos en este mbito todava estn por realizarse,
el inters que provoca el espacio intergalctico es general e
interesa a todos aquellos que gustan de mirar las estrellas y al
negro fondo que las circunda.
Tomado del texto El plasma nos rodea, de Pablo lvarez
Watkins

Entonces resulta que el fuego es un plasma.

investiga en la biblioteca o internet cmo se produce!

Fig. 3.17. El 99.98% de la

materia del Universo est en
fase plasmtica.

175

176

Cambios de estado y su
relacin con la estructura
de la materia.

interconvertir

como

lquido
los cuales se
pueden

slido

tres estados
fsicos

se presenta en

explicar sus
comportamientos

para

el modelo
cintico molecular

se representa
mediante

la cual

materia

est constituido por la

Todo lo que nos rodea

mediante

gaseoso

cintica

energa

calorfica
presin

como

fuerzas

atraccin

las partculas
de la materia

entre

interacciones

que se presentan
debido a

los cambios
de estado

repulsin

Bloque 3

Las interacciones
de la materia

4. Proyectos: Investigar, imaginar, disear y

experimentar para explicar o innovar
Aprendizajes esperados
Explicar los fenmenos y procesos
naturales con base en el modelo
de partculas o los conceptos
estudiados.
Seleccionar y analizar informacin
de diferentes medios para apoyar la
investigacin.
Construir un dispositivo y evaluar
de manera crtica las formas de
mejorarlo.

Comunicar por medios escritos,

orales y grficos los resultados obtenidos en los proyectos.
Reconocer el papel predictivo de la
ciencia y sus alcances; por ejemplo,
a partir de explicar, de manera sencilla, la relacin entre los fenmenos
climticos, la presin y la temperatura de la atmsfera.
Analizar y valorar la importancia, las
ventajas y los riesgos en el uso de
aplicaciones tecnolgicas.

Cmo se predice el estado del clima?

(mbitos: tecnolgico y ciudadano)
Introduccin

Isobaras. Lneas
isobricas que unen
puntos de la Tierra
que tienen igual
presin.

Para hacer el pronstico del tiempo, los meteorlogos disponen de la siguiente

informacin:
Primero, los datos provenientes de todas las estaciones meteorolgicas del pas son
vaciados en un mapa cada tres horas. El pronosticador traza las isobaras y reconoce
en ellas las distintas masas de aire, los sistemas de presin y los frentes. Esa carta es
como una fotografa instantnea del tiempo en todo el territorio y se utiliza para hacer
un diagnstico de las condiciones meteorolgicas. Paralelamente, y para profundizar
an ms sobre el estado del tiempo, se utilizan las imgenes satelitales, que dan idea
clara de la ubicacin de los sistemas nubosos, frentes, y reas de buen y mal tiempo.
Y si se dispusiera de ello, una imagen de radar. Adems, se elaboran cartas para distintos niveles (ya que la atmsfera es tridimensional). Una vez hecho un buen diagnstico de la situacin, se comienza la tarea del pronstico. Para ello, se utilizan diversos
modelos computarizados. Estos modelos toman la carta del tiempo de hoy y diagraman,
teniendo en cuenta numerosas frmulas fsico-matemticas, la posible carta del tiempo
de maana, pasado maana, y as sucesivamente. Por ltimo, el pronosticador deber
interpretar, con base en sus conocimientos, esas cartas y elaborar el pronstico. Est en la
experiencia y habilidad del profesional elaborar un pronstico certero.

Fig. 3.18. Imagen satelital

para pronosticar el estado
del tiempo.

Objetivo
Que expliques de manera simple el papel de las variables estudiadas en el texto en la
prediccin del clima.
Que reexiones sobre la importancia de la informacin que proporciona una estacin
meteorolgica.
Que construyas un aparato que permita medir alguna de las variables involucradas.

177

Bloque 3

Sugerencias de actividades
Investiguen de manera detallada los mtodos que se utilizan para predecir el clima.

Investiguen qu son las isobaras.

Busquen la clasificacin de los climas y cules se presentan en el territorio mexicano. Dibujen un mapa sealando los diferentes tipos de clima que se presentan
de acuerdo con la clasificacin que realizaron.
Investiguen un hecho histrico del clima de su comunidad.
Existe alguna estacin meteorolgica en su comunidad?
Investiguen cmo pueden construir de manera simple un termmetro, barmetro o
un dispositivo que le indique la direccin del viento. Entre todo el grupo construyan
una estacin meteorolgica!
Organicen una visita a la estacin meteorolgica ms cercana a su comunidad.
Pregunten a sus paps y abuelos cmo era el clima de la comunidad en su juventud y cmo lo predecan en aquellos tiempos.

Sugerencias para presentar resultados

Expongan el mapa que dibujaron con los climas de Mxico.

Investiguen el proceso histrico del clima en su comunidad y expliquen cmo ha

cambiado y cmo lo predecan antao.
Hagan una presentacin al resto de la escuela y a los padres, sobre el funcionamiento de su estacin meteorolgica. Compartan la importancia de la informacin
que brinda.
Organicen, si es posible, una conferencia con el encargado de la estacin meteorolgica de la comunidad para que les explique cmo se predice el tiempo y qu
utilidad tiene su prediccin.

Cmo funciona un submarino?

(mbitos: tecnolgico y ciudadano)
Introduccin
El principio de Arqumedes (todo cuerpo sumergido en
un lquido experimenta un empuje hacia arriba igual al
peso del lquido desalojado) se utiliza para disear la
flotabilidad de los barcos, de los globos aerostticos,
de los dirigibles y la inmersin de un submarino.
Los submarinos son navos que pueden flotar y
navegar en la superficie del agua o bien hundirse y
deslizarse bajo ella.

Fig. 3.20.
Los submarinos pueden
navegar sobre la superficie
y en las profundidades
del mar.

178

La diferencia fundamental radica en el hecho de

que los submarinos pueden cambiar su peso utilizando un mecanismo especialmente diseado
para este propsito. Estas naves tienen depsitos o estanques
los cuales pueden llenarse de agua o de aire utilizando un sistema de vlvulas y compresores.

Las interacciones
de la materia

Cuando un submarino est en la superficie, los estanques estn llenos de aire (submarino a flote). Para hundirse, permite el ingreso de agua y la salida del aire, utilizando
las vlvulas de entrada y salida de los estanques. Al reemplazar el aire por agua, su peso
aumenta considerablemente y se hunde (submarino sumergido).
Para regresar a la superficie, expele el agua de sus estanques e inyecta en ellos aire
comprimido, con lo que disminuye su peso y, de ese modo, emerge nuevamente, es decir,
a travs de un cambio de peso controlado, los operadores del submarino pueden maniobrar, ya sea para sumergirlo o sacarlo a flote.

Objetivo
Que analices el funcionamiento de un aparato tecnolgico en los trminos de los conceptos cientficos que has aprendido.
Que valores la importancia que tiene la aplicacin de la ciencia en el avance de la tecnologa, as como que reconozcas el papel que tuvo el invento del submarino en el avance
de la sociedad de su tiempo.

Sugerencias de actividades
Investiguen con detalle el funcionamiento de los submarinos.

Diseen un submarino que pueda ser manipulable desde la supercie y hganlo!

Si necesitan ideas vean la pgina http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/
Rincon-C/Alumnos/al-19/al-19.htm
Investiguen la historia de los submarinos.
Enlisten las utilidades de los submarinos.
Averigen si la armada de Mxico tiene submarinos y para qu los utiliza.

Sugerencias para presentar resultados

Organicen una exposicin con los diferentes modelos que construyeron y armaron, y
demuestren su funcionamiento.
Intercambien sus experiencias en la construccin: qu sali bien, qu sali mal y
por qu.
De igual manera, exhiban en forma cronolgica las fotografas que encontraron
acerca del desarrollo histrico de los submarinos.
En un peridico mural expongan, mediante dibujos, el funcionamiento de un submarino y los submarinos que tenga la armada de Mxico en su caso.

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