Aritmetica 1ro Sec

FRACCIONES I
Norbert Wiener era el tpico matemtico despistado. En cierta ocasin su familia se mud a un pueblo muy
cercano a donde vivan antes. Su esposa, conocindole, decidi mandarlo a la universidad donde enseaba como todos
los das, y ella se encarg de la mudanza.
Tras repetirle cientos de veces (quizs ms) que se mudaban tal da, el da mismo da de la mudanza le dio
una hoja de papel con la nueva direccin, porque estaba absolutamente segura de que lo iba a olvidar.
Desgraciadamente, us este papel para resolverle por la otra cara una duda a un estudiante. Cuando volvi por la tarde
a su casa, por supuesto, se olvid de que se haban mudado.
Su primera reaccin al llegar a su antigua casa y verla vaca fue la de pensar que le haban robado, y entonces
record lo de la mudanza. Como tampoco consegua recordar a dnde se haban mudado y no tena papel, sali a la
calle bastante preocupado, y vio una chica que se acercaba; entonces le dijo:
Perdone, pero es que yo viva aqu antes y no consigo recordar...
No te preocupes, pap. Mam me ha mandado a recogerte.
No seamos tan injustos con el pobre Wiener, hay que decir que era de noche y no se vea bien...
FRACCIONES
Concepto: Es el nmero que representa una o ms partes de la unidad.
F=
a
b
Numerador (indica las partes que se consideran)

Denominador (indica las partes que en que se divide la unidad)
a, b Z+
a b
INTERPRETACIN GRFICA
Cada parte es
1
(total)
5
2
Parte sombreada es
(total)
5
Parte NO sombreada es
3
(total)
5
CLASIFICACIN DE LAS FRACCIONES

I.
Por la comparacin de sus trminos.

trminos.
Fraccin Propia: Es aquella cuyo
numerador
es
menor
que
el
denominador.
Ej:
2 5 6 4
; ; ; ;
7 11 8 9
II.
Fraccin Ordinaria o Comn

Es aquella cuyo denominador
diferente de una potencia de 10.
Fraccin Impropia: Es aquella cuyo

numerador
es
mayor
que
el
denominador.
Ej:
10 9 7 6
; ; ; ;
3 5 2 5
De acuerdo a su denominador.
denominador.
Ej:
9 3 1
; ; ;
3 11 2
es
Fraccin Decimal
Es aquella cuyo denominador es una
potencia de 10.
Ej:
38
7 13
;
;
10 100
8
24
III.
Por
la
comparacin
denominadores
de
los
Fraccin irreductible
Es aquella cuyos trminos son primos
entre s.
Ej:
IV.
Fraccin Reductible
Es
aquella
cuyo
numerador
y
denominador tienen un divisor comn
diferente de la unidad, es decir se puede
simplificar.
14
21
Simplificando
Ej: Dadas 2 fracciones

5(8) = 40
6(7) = 42
5
6
5
6
7
8
7
8
Por la relacin de los divisores de sus

trminos
Ej:
5 9 4
;
;
;
7 11 9
RELACIN DE IGUALDAD Y DESIGUALDAD

DE FRACCIONES
Fraccin Heterognea
Son aquellas cuyos denominadores
son diferentes.
Ej:
1
3
8
1
24 3
Fraccin Homognea
Son aquellas cuyos denominadores
son iguales.
Ej:
Simplificando
2
3
14 2
21 3
<
a)
5
11
4
7
b)
6
13
15
17
Como 40 < 42
FRACCIONES EQUIVALENTES
Son fracciones cuyos trminos son diferentes, pero que representan el mismo nmero. Por ejemplo:
mismo que
3
representa lo
5
6
3
6
(observa el grfico), luego
es equivalente a
.
10
5
10
3
5
Equivalentes
6
10
Para obtener una fraccin equivalente, basta con que multipliques o dividas (si es posible) ambos trminos de la
fraccin por un mismo nmero entero, por ejemplo:
39
10 3 30
12 3 36
10 2
5
12 2
6
10
12
Fracciones equivalentes a
10
12
EJERCICIO:
A continuacin hemos colocado un cuadro; si las fracciones son equivalentes, escribe S, de lo contrario escribe NO.
1
2
14
29
21
24
28
35
12
16
35
21
6
8
3
4
2
7
4
5
2
4
7
8
5
3
TIPOS DE FRACCIONES
Nota.- Las fracciones propias se pueden expresar de una forma conocida como NMEROS MIXTOS, que consiste
en combinar una parte entera con una parte fraccionaria (la fraccin debe ser propia). Por ejemplo, 2 es el
nmero mixto que equivale a 9/4.
Ejercicios:
Haz las respectivas transformaciones:
1)
De fraccin a mixto:
2)
De mixto a fraccin:
Fraccin Mixto Fraccin Mixto Fraccin Mixto
11
4
11
3
33
5
19
7
Fraccin Mixto Fraccin Mixto Fraccin Mixto
37
8
45
19
2
5
1
5
3
3
2
7
4
4
5
2
Ejercicios:
Simplifica las siguientes fracciones hasta llegar a una fraccin irreductible.
4
40
768
512
18
300
75
100
32
90
64
360
36
1800
38
144
95
45
40
1
13
2
6
9
24
180
253
69
72
96
41
EJERCICIOS PARA LA CLASE

NIVEL I
Realiza las siguientes operaciones:
Adicin:
a)
b)
c)
d)
e)
1 1

4 5
1 5 1

3 6 2
2 3 1

7 4 2
2 3 1

5 2 3
7 5

4 7
a)
b)
c)
d)
Sustraccin:
a)
b)
c)
d)
e)
Multiplicacin:
1 3

2 4
3
2
Restar
de
=
5
3
5
1
Restar
de
=
7
2
2
1
De
restar
=
3
5
1 3 2
4
5 7 5
Divisin:
a)
3 2

4 5
1 6 21 5

3 7 12 4
3 1
3
5 2
1 7 6 5

4 2 2 7
b)
c)
d)
e)
2 4

3 5
4 8

5 15
4 12

7 35
3 6 25

4 5 16
1 1
3 4
3 6
NIVEL II
1.
2.
3.
2
1 1

de
5
3 4
Restar
Perd 1/4 del dinero que tena, y luego perd 1/3 de

lo que me quedaba. Qu fraccin de la original
me queda?
6.
Mara se comi 1/4 de las galletas que haban en

una lata y Julio se come 1/3 de las galletas. Qu
fraccin de las galletas que haban al principio ha
quedado?
7.
En una biblioteca se observa que 1/3 de los libros

son obras literarias mientras que 2/7 de los libros
son de ciencias, y el resto de otros temas. Qu
fraccin del total de libros son de otros temas?
8.
Para hacer un trabajo, lo divido en cuatro partes: la

primera parte la hago en 2 horas, la segunda
parte en 3 horas, la tercera parte me toma slo
1 2
2 5
de
4 7
3 7
Completa el cuadro:
QUEDA
1
3
2
3
3
5
2
7
7
13
18
40
8
39
Completa el cuadro:
GANO
1
3
3
5
2
7
7
13
18
40
8
39
42
4
3
5.
Restar
PIERDO
4.
TENGO
1 hora, y la ltima me demora 2 horas.

Cuntas horas demor en total?
9.
10. Un balde de 10 litros es llenado de la siguiente

manera: en la primera hora ech 18/5 de litro; en la
segunda hora agregu 3 de litro. Cuntos litros
debo aadir en la ltima hora para llenar el balde?
De acuerdo al programa a anterior, si comenc el

trabajo a las 10:00 a.m., a qu hora culminar?
NIVEL III
1.
Se tiene un terreno para sembro que se recibe en

herencia, de los que se regalan 2/5. Si los 2/3 de lo
que queda se siembra de hortalizas y el resto de
frutas, qu parte de la herencia se sembr de
frutas?
2.
Un viajero recorre 2/5 de camino total en auto;

luego recorre 1/3 del total a caballo. Si el resto lo
hace a pie, qu fraccin del camino viaj a pie?
3.
Cunto le falta a 4/9 para ser igual a los 2/3 de

5/2?
4.
Cunto le falta a 2/3 para ser igual al cociente de

2/3 entre 3/4?
5.
Mi hermano y yo tenamos cada uno la misma

cantidad de dinero; mi hermano gast los 4/5 de su
dinero mientras que yo gast los 6/7 del mo. Qu
parte del total que tenamos entre los dos nos ha
quedado?
AUTOEVALUACIN
1.
3.
Seala las afirmaciones verdaderas:

I.
II.
4
2
es equivalente a
15
7
3
indica que hemos tomado 3 de 7 partes
7
mis canicas me quedan?

a)
24
4
es lo mismo que 4
5
5
a) Slo III
d) I y III
2.
4
15
b) II y III c) Slo II
e) Todas
4.
2
15
c)
e)
11
60
9
20
1
, nos tomamos 1
2
3
. Cuntos litros quedan en la botella, si
4
luego yo me tom medio litro?
II.
Al simplificar una fraccin hasta que ya no se

puede simplificar ms, lo que queda es una
fraccin irreductible.
III. Slo una fraccin impropia se puede
transformar a nmero mixto.
b) II y III c) Slo I
e) Todas
3
20
De una gaseosa de 3 litros y

litro y
9
18
es propia, y es equivalente a
8
16
a) Slo III
I y III
b)
d
Seala las afirmaciones falsas:

I.
2
,
3
1
1
y prest
, por eso, qu parte de
10
20
regal
iguales en que se divide la unidad.

III.
De todas las canicas que tena, perd los
a)
1
2
b)
1
4
d) 2
5.
d)
c)
3
4
e) 3
Son las 4 p.m. Qu fraccin del da falta

transcurrir?
a)
1
6
b)
d)
2
3
1
3
c)
e)
1
12
1
4
FRACCIONES II
En este captulo vamos aplicar el concepto de fracciones a diferentes tipos de problemas, pero antes veremos algunas
ideas ms que son sumamente tiles.
RELACIN PARTE TODO
43
Recuerdas la representacin grfica de una fraccin, cierto?
3 partes
7 partes
Aqu tenemos la fraccin 3/7; recuerda que eso significa que de los 7 pedazos en que se ha dividido el rectngulo,
hemos tomado slo 3.
Observa que en realidad los 7 pedazos son el total, y que los 3 pedazos que hemos tomado son slo una parte del total.
Quiere decir entonces que una fraccin es una relacin de parte a todo, donde:
Parte
Todo
= Fraccin
Numerador
Denominador
Veamos un ejemplo:
En un saln de clases hay 50 alumnos; de ellos, 15 estudian ingls en un instituto. Qu fraccin de los alumnos del
saln estudia en dicho instituto?
Observa que del total de alumnos del saln (son 50), slo una parte estudia en el instituto (que son 15), por eso la
fraccin pedida es:
Parte = 15 =
Todo
50
3
10
1.
Calcula lo siguiente:
a)
Los 2/5 de los 10/3 de 1 200
b)
Los 3/7 de los 4/5 de 840
c)
Los 5/12 de los 3/25 de 600
d)
La mitad de la tercera parte de los 2/5 de 3
e)
La quinta parte de los 10/9 de los 6/7 de 21/16
1
A)
9.
1
1
1
1
1
2
1
B)
1
1
1
1
1
3
En un saln de clases de 40 alumnos, cierto

examen es aprobado por 15 alumnos.
a)
Qu fraccin
aprobado?
del
total
del
saln
b)
Qu fraccin del total del saln

desaprobado?
2.
A los 3/5 de 100, agrgale los 4/7 de 84.
3.
Qu resulta de quitarle a los 4/5 de 75, la tercera

parte de los 3/4 de 84?
4.
Qu se obtiene de agregar 2/3 de 1/4 de 96 a los

4/3 de los 7/8 de 72?
5.
Diga qu nmero es tal que sus 3/5 es 24.
a)
Qu fraccin del total son verdes?
6.
Los 5/7 de mi edad equivalen a 35. Cul es mi

edad?
b)
Qu fraccin del total son rojas?
c)
Qu fraccin del total son blancas?
7.
Qu nmero es tal que sus 4/9 equivalen a 72?
8.
Simplificar lo siguiente:
han
han
10. En una bolsa hay canicas: cinco verdes, tres

blancas y siete rojas.
11. Cunto le falta a los 2/5 de los 7/13 de 585 para

ser igual a los 3/4 de los 2/9 de 762?
a) 0
d) 3
44
b) 1
e) 4
c) 2
12. Por cunto exceden los 4/5 de los 7/12 de 1200

a los 5/3 de los 2/13 de 780?
a) 200
d) 400
b) 150
e) 560
d)
c) 360
b) 60
e) 65
c) 72
b) 88
e) 40
c) 44
15
20
b)
2
3
d)
25
30
d)
1
2
b) 3
e) 4
c)
1
3
21. Qu fraccin del rea del cuadrado representa la

regin sombreada?
15. Un ladrillo pesa 2 kg ms medio ladrillo. Cunto

pesa un ladrillo?
a) 2 kg
d) 1
21
40
a)
14. De qu nmero es 32 los 8/11?

a) 110
d) 64
e)
20. En una bolsa hay 30 caramelos; de ellos, tres son

de menta, 12 de limn y el resto de fresa. Qu
fraccin del total son de fresa?
13. De qu nmero es 45 los 9/13?

a) 54
d) 38
31
40
c) 6
16. Una persona pesa 44 kg ms 3/7 de su peso.

Cunto pesa dicha persona?
a) 77 kg
d) 63
b) 60
e) 56
c) 84
5
16
1
d)
4
a)
17. Simplifica:
a) 1
d)
1
2
b) 5
1
2
e)
1
1
1
3
c)
2
3
1
2
1
d) 1
3
1
3
a)
1
3
2
3
1
d) 4
3
a)
1
1
9
40
b)
1
4
2
e) 1
3
b)
c)
3
4
21
35
b) 96
e) 108
c) 100
24. Cunto le falta a 4/11 para ser igual a los 2/3 de

los 5/7 de los 4/9 de los 6/11 de 7?
c)
1
2
3
8
1
d)
9
a)
c)
4
11
4
e)
9
b)
c)
3
11
25. En una reunin de ingenieros especializados hay

10 mecnicos, 15 de sistemas y 25 electrnicos.
Qu fraccin del total es la diferencia entre el
nmero de ingenieros de sistemas y el nmero de
ingenieros electrnicos?
19. Si en una caja hay 40 pelotitas, de las cuales 21

son rojas, 3 son azules, 7 son verdes y el resto
blancas, qu fraccin del total son blancas?
a)
a) 90
d) 104
1
4
1
2
1
e) 3
3
b)
2
7
23. De qu nmero es 72 los 3/5 de los 10/9?
1
2
c)
22. Una botella de gaseosa de dos litros y cuarto est

llena hasta sus 2/3. Cuntos litros de gaseosa
hay en la botella?
18. Reducir:
3
8
7
e)
16
b)
3
7
a)
45
1
10
b)
2
5
c)
1
5
d)
3
10
e)
1
20
a) 29
d) 61
26. De un total de 40 personas se sabe que slo 12

son varones; adems de las mujeres, la cuarta
parte son menores de edad. Qu parte del total
son mujeres mayores de edad?
21
40
3
d)
4
a)
19
40
17
e)
40
b)
c)
3
7
4
d)
7
b)
1
9
1
4
1
2
1
e) 1
2
a) 2
b)
d) 1
c)
c) 55
29. Un chofer acostumbra llenar su tanque de gasolina

con 20 litros de gasolina de 90 octanos y cuatro
litros de gasolina de 84 octanos. Cuntos litros de
gasolina de 84 octanos habr consumido, si gasta
seis litros de gasolina?
27. Qu parte de los 4/11 de los 21/8 de 22, es los

3/7 de los 2/5 de 70?
a)
b) 38
e) 70
c)
1
3
30. A qu es igual E?
13
70
e) N.A.
1
1
5
7
32
d)
55
28. La edad de Enrique es los 5/6 de la edad de Juan,

y 4/5 de la edad de Juan equivalen a 24 aos.
Halle las edades de Enrique y de Juan, y d como
respuesta la suma de ambas (en aos)
a)
1
2
2
3
2
3
5 7 1
1
7
11
27
e)
55
b)
1
3
c)
7
55
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
1.
Seala las afirmaciones verdaderas:
d) 20
I. 2/3 de 1/4 es 1/6

II. Una fraccin es una relacin de todo a parte.
III. 1/5 de 1/3 de 3 es 1/5
a) Slo III
d) I y III
2.
c) Slo I
2
3
3
d)
5
5
3
3
e)
10
b)
c)
1
3
1
d)
4
6
5
5.
En una reunin hay 60 personas, de las que la

tercera parte son mujeres; de los varones, 2/5
estn casados. Cuntos son los varones que no
estn casados?
a) 8
b) 16
De una botella de gaseosa, primero me tom 1/3,

luego 2/5 de lo que quedaba; al final 1/6 de lo que
quedaba. Qu parte de la botella an queda?
a)
Qu parte de la mitad de 1/3 de 30 es la mitad de

6?
a)
3.
b) I y II
e) Todas
4.
b)
1
6
3
7
4
d)
7
2
3
e) No se puede hacer eso
10
35
3
e)
5
b)
MULTIPLICACIN DE NMEROS RACIONALES
46
c)
En una bolsa hay caramelos, 35 en total; 10 son

de menta y 5 son de fresa. Si el resto es de limn,
qu parte del total son los caramelos de limn?
a)
c) 24
e) 18
c)
2
5
Mnica y su hermana compran un terreno de 400 m 2. De los cules a Mnica le corresponden los 3/4
de los 2/S del terreno. Cuntos metros cuadrados compra Mnica?
Para averiguar la cantidad de terreno que compra Mnica efectuamos una multiplicacin de nmeros
racionales. Veamos:
3 de
4
2 de 400 3 x 2 x 400 = 3 x 2 x 400

5
4 5
4x5
= 120
Mnica compra 120 m2.

Para multiplicar dos fracciones racionales se multiplican sus numeradores entre s y sus
denominadores entre s.
Simblicamente:
a,c Q
b d
Si
a . c = a . c , b 0, d 0
b d b.d
DIVISIN DE NMEROS RACIONALES

Lucho quiere saber cuntas veces est contenida la capacidad de una botella de 3/S dm3 en un barril
de 7 1/5 dm3.
Sabemos que para ello debe hacer una divisin y en este caso, una divisin de nmeros racionales,
Convertimos 7 1/5 en fraccin y multiplicamos por 5/3, el inverso de 3/5.
71:3
5 5
36 : 3 = 36 x 5
5 5 5
3
12
inversos
12 botellas de 3/S dm3 tienen la capacidad del barril.

Para dividir dos nmeros racionales se multiplica el primer nmero racional por el inverso
multiplicativo del segundo.
Simblicamente:
a,c Q
b d
Si
c 0
d
a : c=a . d
b d b c
POTENCIACIN DE NMEROS RACIONALES

Observa cmo resolvemos el siguiente ejercicio:
2

3
2 2 2 23
8

3 3 3 3 3 27
Simblicamente
a Q, b 0
b
a
b
= an
bn
47
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS

1. Calcula.
a) 4 x 6 x 4
8 5
c) ( -3) x 4 x 15
3 16
b) 14 x (-14) x 25
25
14
d) 2 1 x 3 5 x 12
5
6 11
2. Calcula las potencias.

a) 2
5
b) 1
4
f)
-2
7
g) 1
6
c) x
y
d) 3
2
-3
e) a
b
h) 11
13
-3
-1
-6
i)
1
2
a) 4 : 1
7
f)
40 : 10
11
b) 1 : 3
8
g) 2 2 : 1 2
3
4
c) 21 : 3
4
h) 2 3 : 2 6
6
12
d) 3 1 : 2
4 3
i)
1: 7 : 5
3 15 3
e) 2 : 2
3 3
j)
1 : 3 : 10
6 4
6
3. Efecta las siguientes divisiones:
4. Completa el siguiente cuadro.

a
-1
3
5
2
b
1
4
a2
b2
axb
(a x b)2
a 2 x b2
15
16
3
2
16
9
5. Dos pueblos A y B, estn separados por un cerro y distan entre s 80 km por carretera. Un camin
que sale de A tarda 2 horas en llegar a B. Si su velocidad es constante, cuntos km hay de
48
subida y cuntos de bajada, si luego de 30 minutos inicia el descenso?

6. La Direccin del colegio compr una computadora y una impresora por $ 1 800. Por la impresora
pag 3/7 de lo que pag por la computadora.
o
o
Cul es el precio de la computadora?

Cul es el precio de la impresora?
7. Dos empresas han comprado juntas 100 computadoras. Una de ellas ha comprado los 3/7 de las
que ha comprado la otra. Cuntas computadoras ha comprado cada empresa?
8. Una tienda est vendiendo 600 artefactos entre equipos de sonido, televisores y VHS. Los
equipos son 1/5 del total y los televisores 2/3 del resto. Cuntos artefactos hay de cada uno?
9. El cuadrado de un nmero disminuido en 8 es igual a 15 121. Cul es el nmero?
10. Un propietario vendi un da 3/4 de su finca y despus 1/2 de lo que le quedaba. Si todava le
quedaron 4 hectreas, cul era la extensin de su finca?
11. Un parque de forma cuadrangular tiene un rea de 5 200 m 2. Cunto medir aproximadamente
1/2 de un lado?
12. Un propietario tiene un terreno de forma cuadrangular que tiene de lado 182 m y desea vender
1/2 del terreno. Cuntos m2 vender el propietario?
RADICACIN DE NMEROS RACIONALES

La definicin general de raz ensima de nmeros enteros es vlida para los nmeros racionales.
Ejemplo:
3
8
8 2
2
3
porque
27
3
27 3
Simblicamente:
a c
c

b d
d
8
27
a
b
OPERACIONES COMBINADAS EN Q
Recordemos el orden en las operaciones combinadas, resolviendo los siguientes ejercicios:
Ejemplos:
1.
1 1 1

2 4 8
1
1
2
2
1
5
3
32
2.
2
10 2 81
2
1
64
1
2
1

2
1

2
(1)2 = 1
9 (2) 2 (2) 1
10
1
9 4
18
2
=
1
9
9
100
100
1 800 = 200
9
Primero se resuelve las races y potencias, luego los productos y cocientes, y por ltimo las sumas y
las restas. Cuando existen operaciones dentro de un signo de agrupacin o dentro de un signo
radical, primero se realizan dichas operaciones en el orden indicado.
49
EJERCICIOS Y PROBLEMAS RESUELTOS
1. Simplifica.
44
63
SOLUCIN
o Descomponemos en sus factores primos 44 y 63:

44
22
11
1
o
2
2
11
63
21
7
1
3
3
7
44 = 22 x 11
63 = 32 = 7
Expresamos las races como producto de sus factores primos y aplicamos la propiedad:
a b n a n b
____
__ __
22 .11 = 22 . 11
32 . 7 32 . 7
Extraemos las races
__
2 11
3 7
Luego
44 2 11
63
3 7

1. Si
8a 3 = 1, cul debe ser el valor de a?
2. Un alumno expresa en factores el nmero n y encuentra que n = 2 . 3 . 5 . 6, de esto concluye

que la mejor simplificacin de n 2 3 5 6 . Explica si la conclusin del estudiante es
adecuada. Si no lo es, encuentra una respuesta ms apropiada.
50
RAZN ENTRE DOS NMEROS

La expresin: "En el Per hay 49 hombres por cada 50 mujeres", podemos interpretada de la
siguiente forma: La razn entre el nmero de hombres respecto al nmero de mujeres es de:
49 es a 50 o
49
50 o 49 : 50
La comparacin de un nmero con otro mediante el cociente indicado de dichos nmeros, se llama
razn.
Por lo tanto:
Si a, b Q, a 0 y b 0 ,
a
representa la "razn de a en b".
b
Los trminos de la razn son a y b, donde:
a es el antecedente
b es el consecuente
SERIE DE RAZONES IGUALES

Hallamos las razones entre los lados correspondientes de los siguientes rectngulos:
15 cm
9m
5m
3m
4m
12 cm
Comprobamos que las razones entre las medidas 15 m y 5 m, 12 m y 4 m, 9 m y 3 m; son iguales:

15m = 3;
12m = 3;
9m = 3.
5m
4m
3m
Luego podemos escribir:
15m = 12m = 9m
5m
4m
3m
La igualdad de dos o ms razones iguales se llama serie de razones iguales.

Simblicamente
a = c =e
b d f
... es una sene de razones iguales.
Propiedad fundamental de una serie de razones iguales

En una serie de razones iguales, la suma de los antecedentes dividida entre la suma de los
consecuentes es igual a cualquiera de las razones de la serie.
Ejemplo:
Dada la serie de razones iguales:
1 = 3 = 4, entonces
2 6 8
1+3+4
2+6+8
1=3= 4
2 6 8
=
aplicamos la propiedad fundamental:
8= 1 = 3 = 4
16 2
6
8
Simblicamente
Sea:
a = c = e = h, entonces: a+c+e+h = a = c = e = h
b d f
i
b+d+f+I b d f
i
51

1.
Carlos tiene 12 aos y su to 48. Cul es la razn entre la edad de Carlos y la de su to?
SOLUCIN
La razn entre las edades es:
edad de Carlos
edad del to
12
48
Reducimos la razn simplificando el cociente indicado:
12 = 6 = 3 = 1
48
24 12
4
La razn entre ambas edades es de 1 a 4.
1.
A) Razn Aritmtica
B) Razn Geomtrica
2.
6.
Completa:Al comparar dos cantidades por

cociente se llama
_______________________________
7.
Las edades de Juan y Roco estn en

relacin de 5 a 9 y la suma de ellas es 84.
Qu edad tiene Juan?
Une con flechas:

*Por cociente
*Por diferencia
a) 30
d) 48
Completa:
8.
12
=
4
3.
Halle x en los siguientes ejercicios:

A) 8 x = 16
B) x 6 = 24
C) 18 3 = x
4.
B)
C)
5.
16
b) 70
e) N.A.
c) 80
Tres nmeros estn en la misma relacin

que 5, 9 y 13, si la suma de ellos es 216.
Indica el mayor de ellos.
a) 105
d) 104
b) 100
e) N.A.
c) 103
10. Si A es a B como 2 es a 3 y la diferencia

de dichos nmeros es 144. Cul es el
menor?
Halle el valor que falta:
A)
c) 45
La razn geomtrica de dos nmeros vale

4/7 y su razn aritmtica es 45. Determinar
el menor de los nmeros.
a) 60
d) 90
9.
b) 25
e) N.A.
a) 432
d) 288
=2
b) 128
e) 156
c) 144
11. La razn geomtrica de las edades de Elena

y Luis es 8/5 y su diferencia es 12. Cul es
la edad de Elena?
= 12
120
=
10
a) 24
d) 20
Completa:Al comparar dos cantidades por

diferencia se llama
______________________________
b) 32
e) N.A.
c) 15
12. Si dos nmeros son entre s como 4 es a 11

y su diferencia es 35. Cul es la suma de
ellos?
52
a) 28
d) 77
b) 20
e) N.A.
a) 15
d) 42
c) 55
a) 140
120
d) 180
Adems: 2A + 5B = 258. Calcular A

a) 24
d) 20
14.
b) 42
e) N.A.
c) 25
15. La suma de dos nmeros es 980 y su razn

es 5/9. Hallar su razn aritmtica.
A 4
B
7
13. Se sabe que:
b) 27
e) N.A.
c) 28
b) 100
c)
e) N.A.
m 5
donde 2m + 3n = 111
n
9
Hallar m + n

1. Halle x
7.
x
1
2x 2
a) 64
d) 188
2. Hallar el valor que falte:

A) 8 =1
B) 12 -
= 10
C) 12 -
=9
D) 120 -
=8
a) 393
d) 385
b) 8
e) N.A.
b) 20
e) 30
B = 4. Hallar A - B
b) 144
e) N.A.
b) 389
e) N.A.
a) 20
d) 35
c) 10
b) 25
e) N.A.
10. Completa:
18 8 = 10
c) 40
11. Completa:
5. Si x es a 4 como 4 es a 5 y su diferencia
es 6. Hallar el mayor.
a) 24
d) 36
b) 20
e) N.A.
a
=c
b
c) 30
6. Tres nmeros son entre s como 2, 8 y 7,

adems la suma de los dos primeros es 30.
Cunto vale el tercero?
a) 7
d) 28
b) 14
e) N.A.
c) 208
c) 391
9. Dentro de cuntos aos, la relacin de las

edades de dos personas ser 6/5. Si sus
edades actuales son 30 y 20.
4. Si a es a b como 4 es a 5 y adems la
suma de dichos nmeros es 90. Hallar 2a b
a) 10
d) 50
8. Dos nmeros estn en relacin de 5 a 3. Si

el mayor es 655. Cul es el menor?
3. Mario tiene 38 aos y Julio 24 aos. Hace

cuntos sus edades fueron como 2 a 1?
a) 12
d) 15
A 9
Y
B
4
c) 21
53
c) 30
PROPORCIONES
Observa que las razones
8
6
y
son iguales, por tanto:
12
9
8
6
=
es una proporcin, donde 8 y 9 son los extremos, 12 y 6 son los medios y 9 es el cuarto
12
9
proporcional entre 8; 12 y 6.
La igualdad de dos razones se llama proporcin.
Simblicamente
a = c es una proporcin
b d
Se lee: a es a b como c es a d.
Los trminos de una proporcin son:

a y d se llaman extremos de la proporcin.
b y c se llaman medios de la proporcin.
d es el cuarto proporcional entre a, b y c.
Proporciones continuas
Observa estas proporciones:
En cada proporcin los medios son iguales.
Una proporcin cuyos medios son iguales se llama proporcin continua
Simblicamente
a = b es una proporcin continua.

b c
Simblicamente
a=ca.d=b.c
b d
Clculo de un elemento de una proporcin

Para calcular un elemento de una proporcin es suficiente despejarlo.
1. Halla el valor de x en
35
x
28 16
SOLUCIN
Aplicamos la propiedad fundamental: el producto de los medios es igual al producto de los

extremos
35 . 16 = 28 . x
Despejamos y calculamos el valor de x.

x = 35 . 16 = 20
54
28
El valor de x es 20

1. Dada la igualdad (-3) x 8 = 6 x (-4), escribe
ocho proporciones.
0,81.
c) El nmero que es a 12 como 96 es a
60.
d) El nmero que es a 0,24 como 15 es a
12.
e) El nmero que es a 3,9 como 17 es a
13.
7. Dos nmeros estn en relacin de 5 a 13.
Si su suma es 180, cul es el valor de los
nmeros.
2. Dados los siguientes productos iguales,

forma proporciones con sus factores.
a) h2 = p x q
b) m x n = r x s
c) q x e = b2
d) 3 x 3 = 9 x 1
3. Las edades de 4 amigos forman una

proporcin. La edad de Luis es a la de
Carlos como la edad de Juan es a la de
Manuel. Cuntos aos tiene Manuel, si
Luis tiene 40 aos, Carlos 36 y Juan 20
aos?
8. La razn entre las cantidades que uso

para preparar un jugo de papaya con
manzana es de 3 a 2. Cunta papaya
necesito cuando preparo jugo con 1,5
kilogramos de manzanas?
4. Un empleador le dice a un obrero que su

sueldo ser igual al valor que toma x en la
siguiente proporcin. Cul ser el sueldo
del obrero?
9. Dos secretarias han realizado un trabajo

juntas por el que han obtenido S/. 1 200.
Una de ellas ha hecho doble trabajo que la
otra. Cunto debe recibir la que trabaj
ms?
11 = 2 130
50
x
5. Los precios de dos automviles estn a razn de 5 a 4. Si el automvil ms caro

cuesta $ 38 000, cul es el precio del
automvil ms barato?
10. Dos nmeros estn en relacin de 7 es a

8. Si el mayor es mltiplo de 19, mayor
que 150 y menor que 160, determina el
valor del nmero menor.
6. En cada caso, halla el nmero que se

busca.
a) El nmero que es a 15 como 12 es a
8.
b) El nmero que es a 9 como 0,27 es a
55
11. Si la suma de dos nmeros es 48 y estn

en relacin de 11 a 13. Cul es el
producto de dichos nmeros?
12. Las edades de un hijo y de su padre estn

en relacin de 1 a 5. Si la suma de sus
edades es 42 aos, cul es la edad de
cada uno de ellos?
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES

Cunto pagar por 13 kilogramos de arroz, si por 5 kilogramos he pagado 16 soles?
Resolvemos:
16 = x 16 . 13 = x . 5
5 13
208 = x
5
x = 41,6
Por trece kilogramos de arroz pagar 41,6 soles.

Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando si una de ellas aumenta o disminuye, la
otra tambin aumenta o disminuye respectivamente.
Si se est llenando un recipiente con un lquido, de tal manera que cada segundo el volumen del
lquido aumenta 5 litros, entonces la cantidad de lquido y el tiempo sern cantidades directamente
proporcionales, corno podemos apreciar en la siguiente tabla:
Magnitudes {
Magnitudes {
Razn {
Volumen (l)
10
15
20
Tiempo (segundos)
Volumen / tiempo
La razn entre el volumen (V) y el tiempo (t) es constante: V/t = 5
Dos magnitudes A y B son directamente proporcionales si estn relacionadas de tal forma que al
multiplicar el valor de A por un nmero, el valor correspondiente de B queda tambin multiplicado por
el mismo nmero.
MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES
12 obreros tardan 15 das en hacer una obra. Cunto tardarn 8 obreros en hacer la misma obra?
Resolvemos:
12 . 15 = x . 8
180 = x
8
x = 22,5
Ocho obreros tardarn 22,5 das en hacer la obra.

Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando una de ellas aumenta o disminuye, la
otra disminuye o aumenta respectivamente y viceversa.
El tiempo empleado por un mvil en recorrer una distancia y la velocidad con la que recorre son
magnitudes inversamente proporcionales, tal como podemos observar en la siguiente tabla,
suponiendo que el mvil recorre 100 km/h .
Magnitudes {
Razn {
Velocidad (km/h)
Tiempo (h)
velocidad . tiempo
100
1
100
56
50
2
100
25
4
100
10
10
100
El producto de la velocidad (v) por el tiempo (t) es constante: v . t = 100.
Dos magnitudes A y B son inversamente proporcionales si estn relacionadas de tal forma que al
multiplicar el valor de A por un nmero, el valor correspondiente de B queda dividido entre dicho
nmero.
1. Un automvil recorre 30 km en 40 minutos, si va a la misma velocidad, cunto tardar en
recorrer 72 km?
SOLUCIN
Son magnitudes directamente proporcionales. Elaboramos la tabla:
Formamos la proporcin y resolvemos:

30 = 72
40
x . 3 = 4 x 72
4 x 72 = 9
3
Tardar 96 minutos o sea 1h con 36 min.

2. Si 7 lmparas cuestan S/. 294, cunto costarn 12 lmparas?
SOLUCIN
Son magnitudes directamente proporcionales. Elaboramos la tabla:

N de lmparas
Precio (S/.)
N/P
7
294
7/294
12
x
12/x
Formamos la proporcin y resolvemos:

7 = 12
294
x
x . 7 = 294 x 12
x = 3 528 = 504
7
Las 12 lmparas costarn S/. 504.

1. Cul de las siguientes tablas relacionan
magnitudes directamente proporcionales?
Justifica tu respuesta.
2. Cules
57
de
las
siguientes
tablas
corresponden a magnitudes directamente

proporcionales y cules a magnitudes
inversamente proporcionales?
7. Tres hombres hacen 120 m de una

carretera. Cuntos hombres se necesitan
para hacer 400 m en el mismo tiempo?
3. Ana vio un relmpago que quem un

rbol, a una distancia de 2 380 metros y
escuch el trueno pasados 7 segundos.
Calcula cuntos metros recorre el sonido
en un segundo.
8. Una barra cilndrica de hierro de 3 m de

largo pesa 2,25 kg. Cunto pesar otra
barra cilndrica del mismo material de 2,5
m de largo?
4. Una rueda que tiene 56 cm de dimetro da

750 vueltas para recorrer una distancia.
Cuntas vueltas tendr que dar una
rueda de 42 cm de dimetro para recorrer
la misma distancia?
9. El teln de un teatro mide 18 m de largo y

pesa 103,5 kg. Cunto pesar otro teln
de 21 metros de largo si est confeccionado con las mismas telas?
5. Una nave espacial almacena alimentos

para 8 astronautas para 15 das. Si en la
nave viajan 6 astronautas, para cuntos
das disponen de alimentos? Y si viajan
10?
10. En un jardn 10 personas han levantado

una valla en 6 das. Cuntos das
tardarn 12 personas en levantar la misma
valla?
6. Juan tarda 25 minutos desde su casa a la

casa de un amigo en bicicleta, con una
11. Para alfombrar una habitacin de 40 m 2 se

pagaron S/. 680. Cunto costar alfombrar una sala de 72 m2 con alfombra del
mismo precio?
velocidad de
7
km/min. Qu tiempo
20
tardar andando si recorre un km en 10

minutos?
58
12. Si una rueda da 110 vueltas para recorrer

una distancia de 418 m, cuntas vueltas
dar la misma rueda para recorrer 634,6
m?
REGLA DE TRES SIMPLE

La regla de tres es una de las aplicaciones ms importantes de las magnitudes proporcionales.
La regla de tres es un procedimiento aritmtico que consiste en calcular un valor desconocido de una
magnitud, mediante la comparacin de dos o ms magnitudes proporcionales .
Directa
I) Simple
Inversa
REGLA DE TRES
II) Compuesta
I. REGLA DE TRES SIMPLE :
Intervienen solo dos magnitudes
a) REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA ( RTSD)
Cuando las magnitudes que intervienen son directamente proporcionales, es decir, cuando aumenta
una de ellas la otra tambin aumenta o al disminuir una de ellas la otra tambin disminuye.
Magnitud A
Magnitud B
a1
a2
b1
x
Por ser MDP :

a1
b1
Forma prctica : Multiplicacin en aspa
a2
x
a1
a1 . x = b1 . a2
x = b1 . a 2
a1
b1
a2
x
x . a1 = a2 b2
Si dos magnitudes son inversamente proporcionales, se tiene un problema de regla de tres simple
inversa.
PROBLEMAS RESUELTOS REGLA DE TRES SIMPLE
1. Si 32 cuadernos cuestan S/. 80, cunto se pagar por 40 cuadernos?
Resolucin:
Si 32 cuadernos cuestan 80 soles, el doble nmero de cuadernos, 64 cuadernos, costar el doble
nmero de soles, es decir 160 soles. Estas cantidades proporcionales van de ms a ms,
entonces son cantidades directamente proporcionales.
59
D.P.
# de cuadernos
32
40
# de soles
80
x
Aplicando la regla prctica:

x = 80 . 40 = 100 soles
32
40 cuadernos costarn 100 soles.
2. Un auto tarda 9 horas en recorrer un trayecto yendo a 60 km/h. Cunto tardar en recorrer el
mismo trayecto yendo a 45 km/h?
Resolucin:
Si yendo a 60 km/h se tarda 9 horas, yendo al doble de velocidad (120 km/h) se emplear la
mitad del tiempo (4,5 horas); esto nos indica que si la velocidad aumenta, el tiempo disminuye
pero en forma proporcional, por lo tanto la velocidad y el tiempo son magnitudes inversamente
proporcionales.
I.P.
Velocidad (km/h)
60
45
Tiempo (hora)
9
x
Aplicando la regla prctica:

Yendo a 40 km/h tardar 12 horas.
x = 9 . 60 = 12 horas
45
3. Cierto nmero de ovejas son alimentadas con 60 kg de pasto. Pero si disminuimos en 15 el

nmero de ovejas, entonces se necesitaran solamente 40 kg de pasto. Hallar el nmero de
ovejas.
Resolucin:
Si aumenta el nmero de ovejas, se necesitaran ms kg de pasto para alimentarlas y si
disminuyen, menos pasto. Esto nos indica que las magnitudes # de ovejas y # de kg de pasto
son directamente proporcionales.
# ovejas
n
n 15
# kg de pasto
60
40
En este caso, la razn de las primeras cantidades (# ovejas) es igual a la razn directa de las
segundas cantidades (# kg de pasto)
n
n 15
= 60
40
3n 45 = 2n
n = 45

1) Si 15 metros de cable cuestan 80 soles,
cunto costarn 9 metros?
a) 48
b) 30
d) 28
c) 60
60
e) N.A.
2) 8 bomberos pueden hacer una obra en 24

das. Cuntos das se demorarn 12
obreros en hacer la misma obra?
a) 14
d) 25
b) 96
e) N.A.
a) 600
d) 150
c) 16
b) 23
e) N.A.
a) 49
d) 45
b) 30
e) N.A.
a) 10
d) 15
b) 100
e) N.A.
a) 200,5
c) 293,2
e) N.A.
a) 306
d) 500
c) 675
a) 2703,5
c) 2705,6
e) N.A.
a) 14
d) 18
c) 8
b) 2073,6
d) 2076,5
b) 16
e) N.A.
c) 12
17) Por dos docenas de botellas de miel de

abeja se pag S/. 276. Cunto se pagar
por 9 botellas menos?
9) Un tejedor necesita trabajar 12 horas

diarias para hacer los de una chompa.
cunto tiempo emplear en tejer toda la
chompa?
b) 14
e) N.A.
c) 405
16) Si 135 obreros construyen 30 metros de

pista, 63 obreros, cuntos metros
construirn en igual tiempo?
8) 24 obreros construyen una casa en 30

das. El triple de obreros, qu tiempo
tomar para construir la misma casa?
a) 16
d) 12
b) 300
e) N.A.
15) Cuntos soles se necesitan para hacer

un giro de 960 dlares, estando el tipo de
cambio a S/. 2,16 por dlar?
b) 185
d) 500
b) 14
e) N.A.
b) 542
d) 285,7
14) Dos nmeros estn en relacin de 18 a

12. Si el menor es 204, cul es el mayor?
7) Si por 18 botellas de vino se paga S/.

121,50, cunto se pagar por 27
botellas?
a) 4
d) 12
c) 8
13) Se compra 2,95 metros de casimir ingls

por S/. 186. Cunto se pagar por 4,65
metros del mismo casimir?
c) 200
b) 75
e) N.A.
a) 182,25
c) 100,25
e) N.A.
b) 20
e) N.A.
c) 20
6) Si 45 kg de nueces cuestan S/. 405,

cunto se pagar por 75 kg?
a) 575
d) 800
c) 90
12) En un cuartel, 200 soldados tienen vveres

para 40 das, si se cuadriplica el nmero
de soldados, Para cunto tiempo
duraran los vveres?
5) 48 litros de agua de mar contienen 400

gramos de sal, cuntos gramos de sal
contienen 36 litros de agua de mar?
a) 150
d) 300
b) 250
e) N.A.
c) 25
4) Si trabajando 10 horas diarias una

cuadrilla de obreros demora 18 das para
terminar una obra, trabajando 6 diaria, en
cuantos das terminarn la misma obra?
a) 15
d) 10
c) 120
11) Un obrero gana S/. 50 por 5/9 de su labor

diaria. Cunto gana por su labor diaria
completa?
3) Si 25 pollos cuestan S/. 112,50, cunto

se pagar por 11 pollos menos?
a) 30
d) 20
b) 80
e) N.A.
a) 172,50
c) 152,20
e) N.A.
c) 8
b) 127,50
d) 127,20
18) Una cuadrilla de trabajadores, laborando 9

horas diarias, termina una obra en 21 das.
Hacindolos trabajar 2 horas diarias
menos, en cuntos das terminaran la
misma obra?
10) Un auto a 60 km/h cubre la distancia de

Lima a Piura en 16 horas. A qu
velocidad debe recorrer para cubrir dicha
distancia en la mitad del tiempo?
61
d) 100
a) 20
d) 15
b) 27
e) N.A.
25) Quera comprar 5 docenas de pares de

medias que importaban S/. 780, pero me
falt S/. 91 para el pago. Cuntos pares
compr con el dinero que tena?
19) Para terminar una obra en 9 das se

necesitan 32 obreros. En cuantos das
terminarn la obra 8 obreros menos?
a) 12
d) 20
b) 10
e) N.A.
a) 53
d) 23
c) 6
b) 1060
e) N.A.
c) 60
b) 24
e) N.A.
a) 50
d) 500
b) 46,5
e) N.A.
a) 279,50
c) 297,50
e) N.A.
c) 50
a) 4
d) 2
b) 259,7
d) 500
b) 450
b) 259,40
d) 310,50
29) Para recorrer un trayecto, un excursionista

que camina 4,25 km por hora ha empleado
6h. Cunto tiempo habra empleado si
hubiera caminado 850 metros ms por
hora?
b) 5
e) N.A.
c) 8
30) Un motociclista, corriendo 12 horas

diarias, necesit 3 das para ir de Tumbes
a Tacna. Cuntos das emplear para
cubrir la misma distancia a igual velocidad
corriendo solamente 8 horas diarias?
24) Dos
ruedas
engranadas
tienen,
respectivamente, 30 y 20 dientes.
Cuntas vueltas dar la segunda al
mismo tiempo de dar 200 vueltas la
primera?
a) 600
c) 70
28) Si por cada S/. 100 de venta un

comisionista gana S/. 8,50, cunto
ganar si vende por valor de S/. 3500?
23) Las ruedas traseras y delanteras de un

tractor tienen de dimetro 1,3 m y 1m,
respectivamente. Cuando las traseras han
dado 259 revoluciones. Cuntas han
dado las delanteras?
a) 336,7
c) 386,5
e) N.A.
b) 60
e) N.A.
c) 11
22) Haba comprado 12 Kg de caf por 74,4

soles, pero, por error, me envan 4,5 kg
menos. cunto debo pagar?
a) 30,5
d) 40
c) 50
a) 6
b) 5
c) 4
d) 8
e) N.A.
27) Una caja de 3 doces de naranjas cuesta
S/. 27. Cunto se pagar por 5 cajas de
16 naranjas cada una?
21) Un grifo que da 18 litros por minuto

emplea 28 horas para llenar un depsito.
Qu tiempo empleara si su caudal fuera
de 42 litros por minuto?
a) 12
d) 26
b) 59
e) N.A.
26) Si 27 hombres terminan una obra en 16

das, cuntos hombres menos se
necesitaran para terminar la obra en 24
das?
20) El salario de dos obreros est en relacin

de 2 a 3. El segundo recibe 840 soles.
Cunto recibe el primero?
a) 200
d) 560
e) N.A.
c) 17
a) 4 das y medio
c) medio da
e) N.A.
c) 300
62
b) 5 das
d) 2 das y medio
ESTADSTICA
La estadstica apareci con la necesidad que hubo de llevar las cuentas del Estado y de tener un
control demogrfico. Actualmente los beneficios de la estadstica se han extendido a otros campos de
la ciencia tales como: economa, medicina, ingeniera, psicologa, etc.
La estadstica es el conjunto de tcnicas y procedimientos que permiten recoger datos, presentarlos,
ordenarlos y analizarlos, de manera que a partir de ellos se puedan inferir conclusiones.
Los datos numricos pueden ser presentados en tablas, en grficos poligonales, de barras o por
sectores. Los datos se recogen a travs de encuestas o medios similares.
A continuacin, tienes las respuestas que dieron 17 alumnos, cuando se les pregunt sobre el sabor
de helado que preferan.
lcuma
chocolate
limn
lcuma
vainilla
limn
vainilla
lcuma
coco
coco
lcuma
coco
coco
coco
limn
chocolate
63
vainilla
Debemos organizar estos datos: para ello, podemos utilizar la tabla de distribucin de frecuencias o
simplemente tabla estadstica.
TABLA ESTADSTICA
Variable
estadstica
(preferencias)
Vainilla
Limn
Chocolate
Lcuma
Coco
Frecuencia
Nmero
|||
|||
||
||||
|||||
Muestra
3
3
2
4
5
17
El conjunto de alumnos se
poblacin o conjunto estadstico.
llama
El subconjunto de 17 alumnos que se ha

entrevistado se llama muestra.
Las preferencias de los alumnos sobre
los sabores de helados se llama
variable estadstica.
Poblacin es el conjunto completo de individuos, objetos o fenmenos a observar, que tiene una
caracterstica comn.
Muestra es un subconjunto de la poblacin.
Variable estadstica es una caracterstica o atributo, que se observa en cada elemento de la
poblacin. Pueden ser cualitativas o cuantitativas.
Poblacin y Muestra
Poblacin
Muestra
Variable cualitativa. Son aquellas cuyos valores no se pueden expresar mediante nmeros.
Variable cuantitativa. Son aquellas cuyos valores se pueden expresar mediante nmeros.
FRECUENCIAS ABSOLUTA Y RELATIVA

Observa la tabla de distribucin de frecuencias.
TABLA DE DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS
Variable estadstica
(preferencias)
Vainilla
Limn
Chocolate
Lcuma
Coco
Total
Frecuencia
absoluta
3
3
2
4
5
17
El nmero de alumnos que prefieren cada

sabor es la frecuencia absoluta.
La frecuencia absoluta de los alumnos que
prefieren helado de coco es 5.
64
Al dividir la frecuencia absoluta entre el

nmero total de alumnos entrevistados, se
obtiene la frecuencia relativa.
La frecuencia relativa de los alumnos que

prefieren:
TABLA DE DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS
Variable
estadstica
(preferencias)
Vainilla
Limn
Chocolate
Lcuma
Coco
Total
Frecuencia
absoluta
3
3
2
4
5
17
Helado de limn
Frecuencia
relativa
3
= 0,18
17
2
= 0,12
17
4
Helado de lcuma
= 0,24
17
5
Helado de coco
= 0,29
17
3
Helado de vainilla
= 0,18
17
Helado de chocolate
0,18
0,18
0,12
0,23
0,29
1,00
La suma de las frecuencias relativas es siempre igual a 1.

Frecuencia absoluta de una variable es el nmero de veces que aparece dicha variable.
Frecuencia relativa es el cociente entre frecuencia absoluta y el total de datos o casos observados.
Observa la siguiente tabla de calificaciones de una seccin del Primer grado de 20 alumnos y
responde:
TABLA DE FRECUENCIAS
Variable estadstica
20
(calificaciones)
Frecuencia
2
absoluta
Frecuencia relativa 2/20 = 0,1
18
17
16
15
12
10
3/20 =
0,15
2/20 = 0,1
4/20 = 0,2
2/2 = 0,1
3/20 =
0,15
4/20 =
0,2
suma 20
suma 1
Cuntos alumnos tuvieron 17 como calificacin? Dos obtuvieron 17.

Cuntos alumnos salieron desaprobados? Cuatro salieron desaprobados.
EJERCICIOS RESUELTOS
1) Se encuestaron a 103 personas sobre su

estado civil, obteniendo los siguientes
resultados: estn solteros 40, estn
casados 45, son viudos 12 y estn
divorciados 6. Elabora una tabla de
distribucin de frecuencias.
2) Al preguntar la edad a un grupo de diez

nios se obtuvieron los siguientes
resultados:
12 aos, 10 aos, 12 aos, 14 aos, 13
aos, 14 aos, 13 aos, 11 aos, 10 aos,
15 aos.
Solucin:
Estado
Frecuencia
Civil
Absoluta
Solteros
40
Casados
45
Viudos
12
Divorciados
6
Total
103
a) Cul es la
10 aos?
relativa?
b) Cul es la
11 aos?
relativa?
c) Cul es la
14 aos?
relativa?
d) Cul es la
16 aos?
relativa?
Frecuencia
Relativa
10/103
15/103
12/103
6/103
103/103 = 1
65
frecuencia absoluta de
Y la frecuencia
Y la frecuencia
Y la frecuencia
Y la frecuencia
Solucin:
Elaboramos una tabla de distribucin
de frecuencias y respondemos:
Variable Frecuencia Frecuencia
estadstica absoluta
relativa
10 aos
2
2
= 0,2
11 aos
12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
Total
10
1
= 0,1
10
2
= 0,2
10
2
= 0,2
10
2
= 0,2
10
1
= 0,1
10
10
= 1,00
10
1
10
a) 10 aos: 2;
2
1
=
10 5
b) 11 aos: 1;
1
10
c) 2;
Total
Solucin:
Recuerda cmo se
frecuencias relativas:
obtienen
las
Frecuencia relativa = Frecuencia absoluta

Nmero total de datos
Despejamos frecuencia absoluta:

Frec. Absoluta = Frecuencia relativa x
N total de datos
a) Luego las frecuencias absolutas son:

F2 = 250 x 0,02 = 5 alumnos
F4 = 250 x 0,02 = 5 alumnos
F6 = 250 x 0,10 = 25 alumnos
F8 = 250 x 0,16 = 40 alumnos
F10 = 250 x 0,18 = 45 alumnos
F12 = 250 x 0,16 = 40 alumnos
F14 = 250 x 0,12 = 30 alumnos
F16 = 250 x 0,10 = 25 alumnos
F18 = 250 x 0,08 = 20 alumnos
F20 = 250 x 0,06 = 15 alumnos
2
1
=
10 5
d) 0; 0
b) Para obtener el porcentaje basta

multiplicar por 100 la frecuencia
relativa, luego 100 x 0,18 = 18%.
El 18% de los alumnos obtuvo 10 de
nota.
3) De acuerdo con la siguiente distribucin

de
frecuencias,
que
muestra
las
calificaciones obtenidas por 25 alumnos
en un examen responde:
c) La suma de las frecuencias relativas

de los que obtuvieron menos de 10, la
multiplicamos por 100:
a) Cules son las respectivas

frecuencias absolutas?
b) Qu porcentaje de alumnos
obtuvo 10?
c) Qu porcentaje de alumnos
obtuvo una calificacin inferior a
10?
d) Qu porcentaje de alumnos
obtuvo una calificacin superior a
10?
Variable estadstica
relativa
0,02
0,02
0,10
0, 16
0,18
0,16
0,12
0,10
0,08
0,06
1
02
04
06
08
10
12
14
16
18
20
100 (0,02 + 0,02 + 0,10 + 0,16) = 30%

El 30% de los alumnos obtuvo menos
de 10 de nota.
d) Restamos
de
100
los
otros
porcentajes: 100 (18 + 30) = 52%
Frecuencia
El 52% obtuvo ms de 10
66
1) Haz un estudio del nmero de carros

vendidos en el primer semestre de 1999,
considerando la siguiente tala:
ficcin y 15, ensayos. Elabora una tabla de

frecuencias absolutas y frecuencias
relativas.
Mes
Nmero de Frecuencia
carros
relativa
vendidos
Enero
90
0,16
Febrero
86
0,15
Marzo
98
0,18
Abril
96
0,17
Mayo
90
0,16
Junio
100
0,18
Total 560
4) Las temperaturas en C, registradas en

distintas horas de un da son:
7, 9, 10, 12, 15, 18, 20, 12, 9
Haz la tabla
cuaderno.
Variable
estadstica
a) Determina en qu mes se vendieron

ms carros.
b) Sin sumar, di cul ser la suma total
de los datos de la frecuencia relativa.
c) Determina
cuntos
carros
se
vendieron en abril y cuntos en mayor.
d) Entre febrero, marzo y abril, cuntos
carros se vendieron?
e) Cuntos carros se vendieron en
total?
de
frecuencias
Frecuencia
absoluta
en
tu
Frecuencia
relativa
5) El nmero de horas extraordinarias

trabajadas en un mes por 25 empleados
de una oficina es el siguiente:
21; 22; 20; 15; 25; 23; 21; 22; 16; 24; 20;
17; 18; 16; 17; 18; 19; 18; 19; 20; 21; 18;
21; 20; 22
2) Elabora una tabla y encuentra las

frecuencias absolutas y relativas, en cada
caso.
a) Cul es la distribucin de frecuencias

correspondiente al nmero de horas
trabajadas?
a) En una escuela hay 9 grados, con el

siguiente nmero de alumnos en cada
grado: 25; 50; 20; 18; 25; 20; 25; 20;
25.
b) Cul es en este caso la distribucin

de frecuencias relativas?
b) Al lanzar un dado 30 veces, se

obtuvieron estos resultados: 3; 5; 3; 2;
1; 1; 2; 3; 3; 4; 2; 6; 5; 3; 1; 4; 2; 5; 6;
6; 3; 3; 3; 5; 2; 3; 6; 2; 5; 3.
c) Cuntos empleados trabajaron ms

de 19 horas extraordinarias?
d) Cuntos
empleados
trabajaron
menos de 22 horas extraordinarias?
3) Se entrevist cierto nmero de estudiantes

de manera que cada uno poda escoger
una opcin sobre lecturas favoritas. Los
datos obtenidos fueron: 25 estudiantes
prefieren leer biografas; 60, novelas de
accin; 40, poesa; 10, humor; 50, ciencia
6) En una encuesta sobre estudios

realizados por 300 personas se obtuvieron
los siguientes datos.
67
c) Qu porcentaje de los encuestados

no sabe ni leer ni escribir?
ESTUDIOS REALIZADOS
Estudios
Frecuencia
absoluta
Posgrado
6
Universidad
45
Secundarios
63
Primarios
120
Sin estudio y
60
saben leer
Sin estudio y
6
no saben leer
Frecuencia
relativa
1/50
15/100
21/100
4/10
1/5
7) Un test de inteligencia aplicado a un grupo

de estudiantes arroj los siguientes
resultados.
TEST DE INTELIGENCIA
Puntaje
85 90 95 100 105 115 125
obtenido
Frecuencia 3 7 5 4
12 4
2
absoluta
1/50
a) Cuntas personas estudiaron slo

primaria?
Cul es el puntaje que tiene mayor

frecuencia? Qu significa esto?
b) Qu porcentaje de los encuestados

tienen hasta estudios secundarios?
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Es una tabla de datos estadsticos organizados podemos distinguir valores en torno a los cuales
tienden a agruparse los dems valores de la variable estadstica estudiada. Tales valores son las
medidas de tendencia central y son la media, la mediana y la moda.
MEDIA ARITMTICA ( X )
Las alturas en metros de un grupo de cinco personas son 1,70; 1,60; 1,50; 1,65 y 1,75.
Para calcular el promedio sumamos todas las estaturas y el resultado lo dividimos entre el nmero
total de datos.
Promedio o = x = 1,70 + 1,60 + 1,50 + 1,65 + 1,75 = 8,20 = 1,64
Media
5
5
La media aritmtica es una medida estadstica y es igual al cociente entre el total de frecuencias y el
total de frecuencias absolutas. Se representa por x .
Simblicamente:
Dados los nmeros x1, x2, ....., xn, la media aritmtica, o simplemente media, que se presenta por x ,
se define como:
x = x1 + x2 + .... + xn
n
Ejemplo: De la investigacin realizada a un grupo de nios, acerca de su edad, se obtuvieron estos
resultados.
TABLA ESTADSTICA
Variable estadstica
Frecuencia
(x) (edad)
10
x.
68
absoluta ()
8
10 . 8 =
80
11
13
12
13
4
Total
31
11 . 13
= 143
12 . 6 =
72
13 . 4 =
52
347
Se multiplica la edad por el nmero de nios

que tiene dicha edad, es decir, la variable
estadstica por la frecuencia absoluta.
Cuando la variable estadstica es un nmero la

media aritmtica se calcula as:
La suma total de estas frecuencias corresponde a la suma de las edades de los 31 nios.
x = 347
31
absolutas
x.
total
de
Para calcular la media aritmtica, se divide el

total de frecuencias (x . ) entre el total de
frecuencias absolutas.
frecuencias
La edad promedio de los 31 nios es de 11,19

aos.
x = 11, 19
69
MEDIANA
Sean los nmeros 1; 4; 8; 12; 15; 26 y 30. Entonces, la mediana es el nmero 12, que ocupa el lugar
central.
Sean los nmeros 1; 5; 6; 7; 9 y 14. Como el nmero de nmeros dados es par, no hay ninguno que
ocupe el lugar central; en este caso, la mediana M es la media de los dos que ocupan los lugares
centrales:
M = 6 + 7 = 6,5
2
Dados n nmeros ordenados en orden creciente, x 1, x2, .... xn, se denomina mediana, M, al nmero
que ocupa el lugar central o la media aritmtica de los dos que ocupan los lugares centrales.
MODA
En un parque de diversiones se obtuvieron los diferentes datos: 21 nios tenan un ao; 32 nios
tenan dos aos; 41 nios tenan tres aos; 80 tenan cuatro aos; 75, cinco aos; 60, seis aos y
42,siete aos.
Elaboramos la tabla y el grfico con los datos dados. Cul es la edad que ms se repite?
Variable estadstica
Frecuencia absoluta
21
32
41
80
75
60
42
351
x1
x2
x3
x4
x5
x6
x7
Total
Frecuencia
absoluta
Moda
80
70
60
50
40
30
20
10
0
x1
x2
x3
x4
x5
x6
x7
Variable estadstica
Observamos, tanto en la tabla como en el grfico que la edad que ms se repite es 4 aos.
Dada la distribucin de frecuencias de la tabla, la moda o valor que ms se repite, corresponde al
valor x4 de la variable. En un diagrama de barras, como se observa, la moda corresponde al valor de
la variable cuya barra alcanza mayor altura, en este caso x 4.
En una distribucin de frecuencias se denomina moda al valor de la variable cuya frecuencia es
mxima.
70
TRABAJO PARA LA CASA

1) Completa la tabla y calcula la media.
Nm. de piezas
defectuosas por
vajilla
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
a) Haz la tabla de frecuencias.

b) Calcula la altura media de este grupo.
5) Sean n los nmeros mayores o iguales
que 9 y menores o iguales que 17.
x.
Nmero de
28
1 . 28 =
28
a) Puede ser su media aritmtica mayor

que 17?
b) Puede ser su media aritmtica
menor que 9?
c) Si su media aritmtica es 9, cmo
son los nmeros?
d) Si su media aritmtica es 17, cmo
son los nmeros?
46
60
100
94
126
78
46
33
12
Total: n =
623
6) En al siguiente tabla de frecuencias

aparecen las edades de un grupo de
personas que trabaja en un gimnasio.
Variable
estadstica
20 aos
24 aos
28 aos
32 aos
36 aos
40 aos
2) Los tiempos en minutos invertidos por un

grupo A de cinco amigos para ir al colegio
son: 10; 18; 14; 18; 20.
Los tiempos en minutos invertidos por un
grupo B de cinco amigos para ir al colegio
son: 13; 16; 16; 17; 18.
Calcula la mediana y la moda en ambos
grupos.
a) Calcula la edad media aproximada de

este grupo de personas.
3) En una ciudad se publican diariamente

cuatro peridicos A, B, C y D. Al controlar
su venta en una muestra de 100 personas
se advirtieron los siguientes resultados:
Compran A
personas
Compran B
personas
Compran C
personas
Compran D
personas
b) Calcula la moda de este conjunto de

datos.
7) Los pesos en kilogramos de 28 alumnos
de un colegio son los siguientes:
30
20
40; 40; 42; 43; 42; 40; 44; 41; 46; 45; 42;
44; 44; 45; 46; 45; 43; 45; 44; 42; 45; 40;
46; 44; 42; 41; 42; 42.
40
10
a) Construye la tabla de distribucin de

frecuencias absolutas y relativas.
a) Encuentra la frecuencia de la venta de

cada peridico.
b) Encuentra la frecuencia relativa de la
venta de cada peridico.
c) Halla la media y la moda.
b) Qu numero representa la moda?

Cul es el promedio? Y cul es la
mediana?
8) Las edades de 24 chicos, tomados en
orden alfabtico son:
4) La altura en centmetros de los 32

alumnos de una clase es:
155
170
160
155
160
165
165
160
165
175
155
165
170
160
165
155
175
155
160
175
180
175
175
180
155
160
170
160
Frecuencia
absoluta
4
7
5
8
3
3
14; 14; 18; 17; 16; 14; 18; 17; 17; 15; 16;
17; 15; 17; 16; 15; 15; 17; 16; 14; 15; 15;
14 y 14 aos.
160
170
160
170
a) Construye la tabla de distribucin de

frecuencias absolutas y relativas.
71
b) Multiplica cada valor de la variable

estadstica por su frecuencia relativa y
suma los productos. Coincide este

resultado con el resultado anterior?
c) Qu valor representa la moda?
GRAFICO DE BARRAS. CONSTRUCCIN

Vamos a recordar los pasos que se siguen en la elaboracin de un grfico de barras con los
siguientes datos de una encuesta:
Medios de comunicacin
N de personas
Radio
15
1 Se traza el primer cuadrante del plano

cartesiano.
T.V.
40
Teatro
20
Cine
25
2 Sobre el eje de las abscisas, eje horizontal,

se ubican los datos de la variable estadstica.
I cuadrante
3 Sobre el eje de las ordenadas, eje vertical,

se ubican los valores de la frecuencia absoluta
o de la frecuencia relativa.
ordenada
abscisa
0
4 Para cada uno de los valores del eje de las

abscisas, se traza un segmento perpendicular
a dicho eje.
Nmero
de personas
Y
5 A partir de este segmento, se construye la

barra respectiva.
50
6 Los valores del eje de las ordenadas

determinan la altura de cada barra.
40
30
20
10
0
Radio
T.V.
Teatro
Cine
Medios de
Comunicacin
Una vez construido el grfico de barras, podemos comparar las barras responder preguntas como las
siguientes:
a) Cul es el medio de comunicacin que ms prefiere este sector poblacional?
b) Cul es el medio de comunicacin de menor preferencia?
c) Cuntas personas prefieren ir al teatro?
d) Cuntas personas prefieren ir al cine?
e) Cuntas personas fueron encuestadas?
f)
Cuntas personas prefieren ms cine que teatro?
g) Cuntas personas prefieren televisin ms que radio?
72
Los grficos de barras, al igual que los otros grficos, permiten interpretar, representar y analizar con
mayor facilidad los datos obtenidos. Las barras colocadas paralelamente facilitan la comparacin.
73
GRFICO CIRCULAR. CONSTRUCCIN

Otra forma de representacin de los datos es el grfico de sector circular o grfico circular
simplemente. Algunas personas lo llaman tambin grfico sectorial.
Los datos de la tabla que sigue corresponden a una encuesta hecha a 200 alumnos sobre el medio
de transporte que usan para ir de su casa al colegio.
USO DE MEDIOS DE TRANSPORTE
Variable
estadstica
(alternativas)
Frecuencia
absoluta (N de
alumnos)
Bus escolar
Automvil
Bus urbano
80
30
50
Bicicleta
Total
40
200
Observa cmo se elabora un grfico circular, con los datos de la tabla.

Para representar los datos de la tabla en un grfico circular, se reparten los 360 del crculo en partes
proporcionales. Realizamos una regla de tres simple en cada caso.
Nmero
de
alumnos
Grados
sexagesimales
200
360
80
200
360
30
200
360
50
200
360
40
x = 80 x 360 = 144
200
x = 30 x 360 = 54
200
x = 50 x 360 = 90
200
x = 40 x 360 = 72
200
Trazamos cuatro sectores circulares con las medidas que hemos obtenido.
En el crculo, hemos trazado cuatro sectores

circulares de 144, 54, 90 y 72, que
corresponden a las cuatro alternativas: bus
escolar, automvil, bus urbano y bicicleta,
respectivamente.
Bus escolar (80)

144
Automvil
(30)
54
72
90
El grfico de sectores sirve para representar e

interpretar una reparticin entre las diversas
variables estadsticas.
Bicicleta
(40)
Bus urbano
(50)
74
EJERCICIOS RESUELTOS
1) El nmero de hermanos de los nios de
una clase est dado por el siguiente
diagrama de barras.
Frecuencia absoluta
Cuntos nios
hermanos?
tienen
ms
de
2) Cul es el diagrama de barras de la

siguiente tabla de distribucin de
frecuencias?
3
Variable estadstica
Frecuencia
absoluta
3
10
7
4
6
30
4
9
12
16
20
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Total
SOLUCIN:
Trazamos el primer cuadrante del

plano cartesiano y sobre el eje de las
abscisas colocamos la variable
estadstica. Sobre el eje de las
ordenadas colocamos las frecuencias
y representamos los datos de la tabla.
SOLUCIN:
Los nios que tienen ms de 3
hermanos son los que tienen 4 o 5
hermanos, 4 tienen 4 hermanos y 1
tiene 5 hermanos. Entonces, 5 nios
tienen ms de 3 hermanos.
Nmero de hermanos
Frecuencia absoluta
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
4
12
16
3) En unas elecciones se obtienen los siguientes resultados:

Partido A
Partido B
Partido C
Partido D
50 000 votos
350 000 votos
200 000 votos
400 000 votos
Calcula el porcentaje conseguido por cada partido y elabora el grfico de sectores.

Variable estadstica
SOLUCIN:
Hallamos el total de la muestra:

50 000 + 350 000 + 200 000 + 400 000 = 1 000 000
75
20
Repartimos los 360 del crculo en partes proporcionales con ayuda de la regla de tres simple:
A: 1 000 000
50 000
100% 360
x
y
x = 50 000 x 100 = 5%
y = 5 x 360 = 18
1 000 000
100
B: 1 000 000 100% 360
350 000 x
y
x = 350 000 x 100 = 35%
1 000 000
C: 1 000 000
200 000
100% 360
x
y
x = 200 000 x 100 = 20%

1 000 000
D: 1 000 000
400 000
y = 20 x 3,6 = 72
100% 360
x
y
x = 400 000 x 100 = 40%

1 000 000
y = 35 x 3,6 = 126
y = 40 x 3,6 = 144
Trazamos los ngulos en el crculo y colocamos los datos correspondientes como sigue:
Partido
A
5%
Partido
D
40%
35%
Partido
B
20%
Partido
C
1) Realiza el grfico de barras con estos

datos.
Variable
estadstica (aos)
1
2
3
Total
a) Cul es la mediana?
b) Cul es la media aritmtica?
Frecuencia
absoluta
26
24
20
70
2) En el diagrama de sectores estn

representados los resultados obtenidos en
una encuesta hecha a 200 personas sobre
qu tipo de msica prefieren.
76
b) Represntalos en un diagrama de
sectores.
30%
35%
10%
25%
Prefieren msica clsica

Prefieren baladas
Prefieren rock
Prefieren bolero
5) Observa el grfico y responde:

Y
Calcula el nmero de personas que

prefiere cada tipo de msica.
N de Estudiantes
20
16
12
8
4
X
0
3) El grfico representa los resultados de una

encuesta hecha a 600 personas.
No
120
No responde
45%
30%
15%
10%
un
diagrama
20
a) Cul es el origen menos frecuente?

b) Cul es el origen ms frecuente?
c) Si el nmero de carros registrados es
de 3 600 000, cul es el nmero de
carros de origen francs, de origen
alemn, japons y nacionales?
4) Los resultados de una encuesta a 500

personas sobre qu deporte prefieren, son
los siguientes:
en
15
Calificaciones
6) De los automviles registrados en un pas:
20,2% provienen de Alemania, 6,8% son
nacionales, 9,8 son americanos, 33,2%
son franceses y 30% japoneses.
Encuentra:
S 90
Represntalos
sectores.
10
a) Cul es la calificacin promedio?

b) Qu calificacin obtuvo la mayora
de estudiantes?
c) Si un estudiante obtuvo 15, est
sobre o bajo el promedio?
a) Cuntas personas respondieron s?

b) Cuntas no respondieron?
Prefieren ftbol
Prefieren baloncesto
Prefieren natacin
Prefieren tenis
7) El nmero de horas extras trabajadas en

un mes por 25 de los 30 empleados de
una oficina es el siguiente:
21
21
20
18
21
de
a) Cuntas personas prefieren cada

deporte?
77
17
21
17
19
18
20
20
18
18
21
17
16
16
19
20
20
20
17
20
20
c) Cul es el porcentaje de los que han

hecho ms de 18 horas extras?
d) Que porcentaje no registra horas
extras?
a) Cul es la distribucin de frecuencias

correspondiente al nmero de horas
trabajadas?
b) Haz el diagrama de barras y el grfico
de sectores correspondiente.
PROBABILIDAD. EXPERIMENTO ALEATORIO. ESPACIO MUESTRAL

La siguiente es una lista de experimentos, que vamos a leer detenidamente y a analizar.
a) Se lanza un dado y se observa el nmero que aparece en la cara
superior.
b) Se lanza una moneda tres veces y se observa la sucesin de caras y
sellos obtenida.
c) Se lanza una moneda a cara o sello cuatro veces y se cuenta el
nmero total de caras obtenidas.
d) El ala de un aeroplano se ara con un gran nmero de remaches. Se
cuenta el nmero de remaches defectuosos.
e) Se fabrican artculos hasta producir 10 no defectuosos. Se cuenta el
nmero total de artculos manufacturados.
Estos experimentos tienen ciertas caractersticas en comn:
1) Es posible repetirlos indefinidamente, bajo las mismas condiciones.
2) Podemos describir el conjunto de todos los posibles resultados.
3) Despus de un gran nmero de repeticiones, aparece cierta regularidad en los resultados.
Un experimento que verifica las condiciones 1; 2 y 3, mencionadas arriba, se llama experimento
aleatorio.
Para cada uno de los experimentos aleatorios anteriores, determinamos el conjunto de todos los
posibles resultados.
Llamamos Sk al conjunto de resultados asociado al experimento k.
Sa = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
Sb = {ccc, ccs, csc, scc, css, scs, ssc, sss}, s = sello, c = cara
Sc = {0; 1; 2; 3; 4}
Sd = {0; 1; 2; .. M}, siendo M el nmero de remaches instalados.
Se = {10; 11; 12; ....}
Dado un experimento aleatorio, definimos el espacio muestral como el conjunto de todos sus
posibles resultados. Usualmente, se designa con la letra S.
MEDICIN DE PROBABILIDADES
Para determinar la probabilidad de un suceso, se halla el cociente entre el nmero de casos
favorables a un resultado y el nmero de casos posibles. As, para un resultado A, la probabilidad
P(A) es:
P(A) = Casos favorables a A
Casos posibles
Esta regla se conoce como regla de Laplace.
Para medir la mayor o menor probabilidad de que ocurra un resultado se le asigna un nmero entre 0
y 1. Ese nmero es la probabilidad.
78
SUCESOS
Analicemos el siguiente experimento:
Al lanzar un dado, el espacio muestral es, S = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
A cada uno de estos resultados posibles se les llama suceso elemental.
Hay dos sucesos que van unidos a este experimento:
Suceso imposible que es aquel que nunca se va a dar.
Por ejemplo: obtener una puntuacin mayor que 6.
Suceso cierto o seguro que se presenta siempre y que coincide con el espacio muestral.
Por ejemplo: Obtener una puntuacin menor o igual que 6.
Un suceso A es cierto o seguro si siempre se realiza, es decir, si coincide con el espacio muestral S.
Un suceso A es imposible si nunca se realiza, es decir, si coincide con el conjunto vaco.
Ahora vamos a analizar este ejemplo:
Supongamos que una caja tiene 5 fichas rojas y 7 verdes. Se extraen dos fichas al azar y se anotan
sus colores.
Cada vez saca
dos fichas
Definimos los sucesos:

A = ambas fichas son rojas = {RR}
B = las dos son de distinto color = {RV}
C = al menos una es verde = {RV, VV}
El espacio muestral es S = {RV, RR, VV}
SUCESO INCOMPATIBLE
Vemos que si sucede A, entonces no puede suceder B y viceversa.

Esto significa que A y B son sucesos incompatibles. Tambin son incompatibles A y C.
SUCESO CONTRARIO
Ahora, si no sucede A, entonces sucede C y viceversa. Esto significa que A y C son sucesos
contrarios.
Dos sucesos A y B son incompatibles, si no pueden suceder los dos a la vez.
Dado un suceso A, otro suceso B es contrario a A si est formado por todos los elementos de
espacio muestral distintos de A. El suceso contrario a A se designa por B o por A
79
80

1) Determina si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F). Justifica tu respuesta.
a) La probabilidad es la mayor o menor posibilidad de que ocurra un suceso. Se mide con un
nmero de 0 a 1.
b) La regla de Laplace se utiliza para determinar la probabilidad de un suceso.
c) Si la probabilidad de sacar una bola azul de una bolsa es igual a
sacar una bola es igual a
1
y la probabilidad de
8
2
, entonces es ms probable que al sacar una bola al azar sta
16
sea amarilla.
2) En una bolsa hay 15 bolas sealadas con
los nmeros 1; 2; 3; 4; ..... hasta el 15.
a) Cul es la probabilidad
sacar una bola, sta tenga
menor que 5?
b) Cul es la probabilidad
sacar una bola, sta tenga
mltiplo de 5?
3) Cul es la probabilidad de que al arrojar

dos dados del mismo tamao, pero distinto
color...
de que al
un nmero
a) obtener como suma 7?

b) que ocurra un hecho seguro?
c) que no ocurra un hecho seguro?
de que al
un nmero
4) Observa los bales, calcula las proporciones y contesta.

a)
b)
c)
d)
e)
Para que la probabilidad de sacar una moneda de oro sea mxima, qu bal hay que elegir?
Y si deseamos que la moneda sea de plata?
Y si queremos que sea de cobre?
Determina en cada caso el valor de la probabilidad.
En qu bal hay igual probabilidad de sacar oro, plata o cobre? Demustralo con un clculo.
30 monedas de oro
25 monedas de plata
20 monedas de cobre
40 monedas de oro
15 monedas de plata
25 monedas de cobre
Bal 1
Bal 2
10 monedas de oro
45 monedas de plata
25 monedas de cobre
20 monedas de oro
25 monedas de plata
20 monedas de cobre
81
Bal 3
Bal 4
5) Colorea las bolas de la caja de manera que la probabilidad de sacar una bola roja, una bola
verde, una bola azul y una bola amarilla sea lo que se indica en cada caso.
a)
b)
c)
d)
Probabilidad roja = 0,5

Probabilidad verde = 0,25
Probabilidad azul = 0,05
Probabilidad amarilla = 0,2
4
6
1
1
8
3
2
1
2
1
0
1
4
1
1
1
3
1
6
1
5
1
9
1
7
2
0
6) Elabora una tabla apropiada para

organizar los siguientes datos y haz el
diagrama de barras correspondiente.
7) Las calificaciones obtenidas por 500

alumnos en matemtica son: sobresaliente
= 150 alumnos; muy buena = 50; buena =
125; regular = 100; insuficiente = 75.
Elabora un diagrama de sectores.
Se calific a 25 estudiantes con A, B, C, D

y F. Donde A es Excelente; B, Muy Bueno;
C, Bueno, D, Deficiente y F; Fall. Las
notas fueron las siguientes: A, A, C, C, D,
D, C, C, F, C, A, C, C, B, C, B, C, D, C, A,
B, D, C, F, C.
Frecuencia absoluta
Nmero de familias
8) El siguiente diagrama de barras muestra la distribucin del nmero de mascotas de un conjunto de 25

familias. Cuntas familias tienen al menos dos mascotas? Qu valor representa la moda?
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0
0
82
Nmero de mascotas
9) Construye un grfico circular sobre preferencia de medios de comunicacin. Si de 200 personas

encuestadas, 40 prefieren leer peridicos, 50 prefieren ir al cine, 80 prefieren ver televisin y el resto
prefiere ir al teatro.
a) Qu porcentaje del rea del crculo corresponde a cine?
b) A qu tipo de medio de comunicacin corresponde al rea que representa el 20% del crculo?
c) Cuntos grados tiene le sector circular que representa el sector teatro?
10) Construye un grfico circular con las siguientes caractersticas: tiene tres tipos de datos o categoras,
una de ellas ocupa las partes del crculo y las otras dos ocupan reas iguales. Determina los ngulos
correspondientes a cada dato.
11) Responde las siguientes preguntas basadas en el diagrama:
abogados
10%
banqueros
mdicos
10%
25%
empresarios
30%
15%
ingenieros
Dentistas
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Estos datos fueron tomados de una clase de 40 estudiantes. De qu crees que conversaron?
De todas las profesiones mostradas en el grfico, cul es la preferida entre los estudiantes?
De los 40 estudiantes, cuntos quieren ser mdicos?
Qu hay ms, estudiantes que quieren ser dentistas o los que quieren ser abogados?
Se sabe que hay exactamente 12 estudiantes que quieren ser ingenieros, cuntos estudiantes
quieren ser empresarios?, cuntos quieren ser dentistas?
Cuntos estudiantes en total quieren ser empresarios, banqueros o abogados?
12) Representa la siguiente informacin, en un grfico circular: Una fbrica produce diariamente estos
productos: 100 quesos frescos, 200 quesos mozzarella, 60 quesos maduros y 40 quesos tipo
americano.
13) Se tiene un cubo de madera de 3 cm de arista pitado exteriormente de verde. Se corta este cubo en 27
cubos pequeos de 1 cm de lado. Determina cul de los siguientes eventos son imposibles y cules son
seguros al elegir un cubo al azar.
a) Tiene las cuatro caras pintadas de verde.
b) Tiene a lo ms tres caras pintadas.
14) Refirete al problema anterior para responder.
a) Cuntos cubos no tienen ni una sola cara pintada?
b) Cuntos cubos tienen las dos caras pintadas?
83

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Judul Asli

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FRACCIONES I

Numerador (indica las partes que se consideran)

CLASIFICACIN DE LAS FRACCIONES

Por la comparacin de sus trminos.

Fraccin Ordinaria o Comn

Fraccin Impropia: Es aquella cuyo

Ej: Dadas 2 fracciones

Por la relacin de los divisores de sus

RELACIN DE IGUALDAD Y DESIGUALDAD

Fraccin Mixto Fraccin Mixto Fraccin Mixto

Fraccin Mixto Fraccin Mixto Fraccin Mixto

EJERCICIOS PARA LA CLASE

Perd 1/4 del dinero que tena, y luego perd 1/3 de

Mara se comi 1/4 de las galletas que haban en

En una biblioteca se observa que 1/3 de los libros

Para hacer un trabajo, lo divido en cuatro partes: la

1 hora, y la ltima me demora 2 horas.

10. Un balde de 10 litros es llenado de la siguiente

De acuerdo al programa a anterior, si comenc el

Se tiene un terreno para sembro que se recibe en

Un viajero recorre 2/5 de camino total en auto;

Cunto le falta a 4/9 para ser igual a los 2/3 de

Cunto le falta a 2/3 para ser igual al cociente de

Mi hermano y yo tenamos cada uno la misma

Seala las afirmaciones verdaderas:

mis canicas me quedan?

luego yo me tom medio litro?

Al simplificar una fraccin hasta que ya no se

De una gaseosa de 3 litros y

Seala las afirmaciones falsas:

iguales en que se divide la unidad.

De todas las canicas que tena, perd los

Son las 4 p.m. Qu fraccin del da falta

Recuerdas la representacin grfica de una fraccin, cierto?

Los 2/5 de los 10/3 de 1 200

Los 3/7 de los 4/5 de 840

Los 5/12 de los 3/25 de 600

La mitad de la tercera parte de los 2/5 de 3

La quinta parte de los 10/9 de los 6/7 de 21/16

En un saln de clases de 40 alumnos, cierto

Qu fraccin del total del saln

A los 3/5 de 100, agrgale los 4/7 de 84.

Qu resulta de quitarle a los 4/5 de 75, la tercera

Qu se obtiene de agregar 2/3 de 1/4 de 96 a los

Diga qu nmero es tal que sus 3/5 es 24.

Qu fraccin del total son verdes?

Los 5/7 de mi edad equivalen a 35. Cul es mi

Qu fraccin del total son rojas?

Qu fraccin del total son blancas?

Qu nmero es tal que sus 4/9 equivalen a 72?

10. En una bolsa hay canicas: cinco verdes, tres

11. Cunto le falta a los 2/5 de los 7/13 de 585 para

12. Por cunto exceden los 4/5 de los 7/12 de 1200

21. Qu fraccin del rea del cuadrado representa la

15. Un ladrillo pesa 2 kg ms medio ladrillo. Cunto

14. De qu nmero es 32 los 8/11?

20. En una bolsa hay 30 caramelos; de ellos, tres son

13. De qu nmero es 45 los 9/13?

16. Una persona pesa 44 kg ms 3/7 de su peso.

24. Cunto le falta a 4/11 para ser igual a los 2/3 de

25. En una reunin de ingenieros especializados hay

19. Si en una caja hay 40 pelotitas, de las cuales 21

23. De qu nmero es 72 los 3/5 de los 10/9?