Anda di halaman 1dari 14

Bagian 1

I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.

III

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN


Nama Guru
Program Studi
Nama Mapel
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Topik/Pokok Bahasan

:
:
:
:
:
:
:

Sri Bintang Pamungkas


Keperawatan
Komunikasi terapeutik keperawatan
X semester gasal
200 Menit
1 sampai 2
Pengantar konsep komunikasi

Standar Kompetensi:
Siswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu mengimplementasikan
teori, konsep dan prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan. Menggunakan
teknik komunikasi terapeutik dalam pelaksaan komunikasi saat melaksanakan
asuhan keperawatan pada pasien dalam berbagai tingkat usia dan jenis gangguan
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi latar belakang perlunya pembelajaran komunikasi dalam
keperawatan (nursing communication) yang berorientasi komunikasi perawat pada
kegiatan asuhan keperawatan

IV.

Indikator:
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan latar belakang perlunya dipelajari komunikasi keperawatan.
2. Menjelaskan pengertian komunikasi
3. Menjelaskan komponen komunikasi

Materi Ajar
1. Pengertian komunikasi
2. Komponen komunikasi ( sender receiver message- channel)
3. Proses komunikasi

VI

Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah outline dilanjutkan dengan contoh dari siswa

Rencana Persiapan Pembelajaran Kelas X Keperawatan

2
VII

Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Guru memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Guru melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti
:
1. Guru menerangkan pendahuluan MK (pengertian, Ruang lingkup, urgensi,
kopetensi, Visi dan Misi MK komunikasi keperawatan, dan Garis Besar MK
kmunikasi keperawatan
2. Membagi kelompok menjadi 8 kelompok
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Guru memberi arahan pembuatan makalah dan pembelajaran berikut

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop.
IX

Bahan/Sumber Belajar
Komunikasi untuk Perawat, Jakarta EGC

Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey Ujian Tulis
1. Hasil diskusi ( dinilai guru )
2. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey Ujian Tulis
C. Acuan Penilaian: Penilaian Acuan Norma (PAN)
Kriteria Penilaian
:
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Keterangan
Pf
= Portofolio
Prs
= Proses
UTS = Ujian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Skor Mentah

Bagian 2

3
I

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.

III

Nama Guru
Program Studi
Nama Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Topik/Pokok Bahasan

:
:
:
:
:
:
:

Sri Bintang Pamungkas


Keperawatan
Komunikasi terapeutik
X semester gasal
200 Menit
3 dan 4
level atau tingkatan komunikasi

Standar Kompetensi:
Siswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu mengimplementasikan
teori, konsep dan prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan. Menggunakan
teknik komunikasi terapeutik dalam pelaksaan komunikasi saat melaksanakan
asuhan keperawatan pada pasien dalam berbagai tingkat usia dan jenis gangguan
Kompetensi Dasar
Memahami level-level komunikasi keperawatan pada saat melaksanakan asuhan
keperawatan pada klien.

IV.

Indikator:
Setelah mengikuti materi ini siswa diharapkan dapat :
1. Menyebutkan tahap tahap komunikasi terapeutik
2. Menjelaskan dan memberikan contoh komunikasi intra personal
3. menjelaskan dan memberikan contoh komunikasi interpersonal
4. menjelaskan dan memberikan contoh komunikasi publik

Materi Ajar
1. Tingkatan /Level komunikasi
2. Contoh dan aplikasi komunikasi intra personal
3. Contoh dan aplikasi komunikasi inter personal
4. Contoh dan aplikasi komunikasi publik

VI

Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah dilanjutkan diskusi kelompok

VII

Tahap Pembelajaran:

4
A. Kegiatan Awal :
1. Guru memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Guru memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
B. Kegiatan Inti
:
1. Guru menerangkan/ceramah ttg outline materi ajar, memerintahkan diskusi
kelompok
2. Diskusi kelompok
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Guru memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian
dalam wujud makalah dan diserahkan kepada guru pada pertemuan berikut
VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop
IX

Bahan/Sumber Belajar
Komunikasi untuk Perawat, Jakarta EGC.

Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey dalam ujun tulis
3. Hasil diskusi ( dinilai guru )
4. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey dalam UTS
Kriteria Penilaian
:
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf
= Portofolio
Prs
= Proses
UTS = Ujian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Skor Mentah

Bagian 3

5
I

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
II.

III

Nama Guru
Program Studi
Nama Mata Pelajaran
Jumlah SKS
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Topik/Pokok Bahasan

:
:
:
:
:
:
:
:

Sri Bintang Pamungkas


Keperawatan
Komunikasi dalam keperawatan
2 (dua)
X semester gasal
200 Menit
5 dan 6
Komunikasi verbal dan non verbal

Standar Kompetensi:
Siswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu mengimplementasikan
teori, konsep dan prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan. Menggunakan
teknik komunikasi terapeutik dalam pelaksaan komunikasi saat melaksanakan
asuhan keperawatan pada pasien dalam berbagai tingkat usia dan jenis gangguan

Kompetensi Dasar
Memahami jenis komunikasi : verbal dan non verbal.

IV.

Indikator
1. Menjelaskan: pengertian komunikasi verbal dan non verbal
2. Memberikan contoh komunikasi verbal dan non verbal dalam keperawatan

Materi Ajar
1. Pengertian komunikasi verbal dan non verbal
2. Contoh komunikasi verbal dan non verbal.
.

VI

Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah dilanjutkan diskusi kelompok

VII

Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :

6
1. Guru memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Guru memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
B. Kegiatan Inti
:
1. Guru menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi kelompok
2. Diskusi kelompok
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Guru memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian
dalam wujud makalah dan diserahkan kepada guru pada pertemuan berikut

VIII Alat/Media:
White board, LCD, Laptop.

IX

Bahan/Sumber Belajar
Komunikasi untuk Perawat, Jakarta EGC

Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey dalam ujian tulis
5. Hasil diskusi ( dinilai guru )
6. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey dalam UTS dan UAS
Kriteria Penilaian
:
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
C. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf
= Portofolio
Prs
= Proses
UTS = Ujian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM
= Sekor Mentah

Bagian 4

7
I

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.

III

Nama Guru
Program Studi
Nama Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Topik/Pokok Bahasan

:
:
:
:
:
:
:

Sri Bintang Pamungkas


Keperawatan
Komunikasi terapeutik
X semester gasal
200 Menit
7 dan 8
Faktor faktor yang mempengaruhi komunikasi

Standar Kompetensi:
Siswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu mengimplementasikan
teori, konsep dan prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan. Menggunakan
teknik komunikasi terapeutik dalam pelaksaan komunikasi saat melaksanakan
asuhan keperawatan pada pasien dalam berbagai tingkat usia dan jenis gangguan
Kompetensi Dasar
Memahami faktor faktor yang mempegaruhi komunikasi

IV.

Indikator:
Setelah mengikuti pertemuan siswa diharapkan dapat :
1. Menyebutkan faktor-faktor yang berhubungan dengan komunikasi perawat saat
melaksanakan asuhan keperawatan di rumah sakit.
2. Menjelaskan mengapa faktor sosial budaya mempengaruhi komunikasi
3. Menyebutkan contoh faktor sosial budaya yang mempengaruhi komunikasi
4. menjelaskan mengapa faktor lingkungan mempengaruhi komunikasi
5. Menyebutkan contoh faktor lingkungan yang mempengaruhi komunikasi

Materi Ajar
Faktor faktor yang mempengaruhi komunikasi

VI

Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah dilanjutkan diskusi kelompok

VII

Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Guru memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Guru memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
B. Kegiatan Inti
:
1. Guru menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi kelompok

8
2. Diskusi kelompok
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Guru memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian
dalam wujud makalah dan diserahkan kepada guru pada pertemuan berikut

VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop.

IX

Bahan/Sumber Belajar
Komunikasi untuk Perawat, Jakarta EGC

Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey dalam UTS
7. Hasil diskusi ( dinilai guru )
8. Keaktifan dalam diskusi
B. Tes essey dalam UTS
C. Kriteria Penilaian
:
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf
= Portofolio
Prs
= Proses
UTS = Ujian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

Bagian 5
I

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN

9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.

III

Nama Guru
Program Studi
Nama Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Topik/Pokok Bahasan

: Sri Bintang Pamungkas


: Keperawatan
: Komunikasi terapeutik
: X semester gasal
: 200 Menit
: 9 dan 10
: Proses dan tahapan komunikasi terapeutik

Standar Kompetensi:
Siswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu mengimplementasikan
teori, konsep dan prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan. Menggunakan
teknik komunikasi terapeutik dalam pelaksaan komunikasi saat melaksanakan
asuhan keperawatan pada pasien dalam berbagai tingkat usia dan jenis gangguan
Kompetensi Dasar
Memahami proses dan tahapan komunikasi terapeutik

IV.

Indikator:
Setelah mengikuti pelajaran siswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian komunikasi terapeutik
2. menjelaskan tahapan komunikasi terapeutik.
3. membedakan komunikasi terapeutik dan komunikasi sosial

Materi Ajar
1. Komunikasi terapeutik
2. Komunikasi sosial
3. Perbedaan komunikasi terapeutik dan sosial

VI

Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah dilanjutkan diskusi kelompok

VII

Tahap Pembelajaran:

10
A. Kegiatan Awal :
1. Guru memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Guru memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
B. Kegiatan Inti
:
1. Guru menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi kelompok
2. Diskusi kelompok
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Guru memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian
dalam wujud makalah dan diserahkan kepada guru pada pertemuan berikut
VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop, dan film

IX

Bahan/Sumber Belajar
Hubungan terapeutik Perawat- Pasien/Pasien, EGC, Jakarta

Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey dalam UAS
4. Hasil diskusi ( dinilai guru )
5. Keaktifan dalam diskusi
D. Tes essey dalam UTS
Kriteria Penilaian
:
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf
= Portofolio
Prs
= Proses
UTS = Ujian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

11

Bagian 6
I

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.

III

Nama Guru
Program Studi
Nama Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Topik/Pokok Bahasan

: Sri Bintang Pamungkas


: Keperawatan
: Komunikasi Terapeutik
: X semester gasal
: 200 Menit
: 11 dan 12
: teknik-teknik umum komunikasi terapeutik

Standar Kompetensi:
Siswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu mengimplementasikan
teori, konsep dan prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan. Menggunakan
teknik komunikasi terapeutik dalam pelaksaan komunikasi saat melaksanakan
asuhan keperawatan pada pasien dalam berbagai tingkat usia dan jenis gangguan

Kompetensi Dasar
Memahami teknik-teknik umum komunikasi terapeutik.

IV.

Indikator:
Setelah mengikuti pelajaran siswa diharapkan dapat:
1. Menyebutkan 5 teknik umum dalam komunikasi terapeutik
2. Mempraktekkan 5 contoh teknik komunikasi terapeutik

Materi Ajar
Contoh contoh teknik umum komunikasi terapeutik

VI

Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah dilanjutkan diskusi kelompok

VII

Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Guru memberi salam dan membuka pelajaran dengan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Guru memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.

ucapan

12
B. Kegiatan Inti
:
1. Guru menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi kelompok
2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok 5
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Guru memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian
dalam wujud makalah dan diserahkan kepada guru pada pertemuan berikut
VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop.
IX

Bahan/Sumber Belajar
The Nurse Communicates

Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey dalam UTS
4. Hasil diskusi ( dinilai guru )
5. Keaktifan dalam diskusi
6. Tes Obyektif dalam UAS
C. Kriteria Penilaian
:
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
D. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf
= Portofolio
Prs
= Proses
UTS = Ujian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah

13
Bagian 7
I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.

III

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN


Nama Guru
Program Studi
Nama Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Topik/Pokok Bahasan
gangguan

: Sri Bintang Pamungkas


: Keperawatan
: Komunikasi terapeutik
: X semester gasal
: 200 Menit
: 13-16
: teknik komunikasi terapeutik pada berbagai usia dan

Standar Kompetensi:
siswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu mengimplementasikan
teori, konsep dan prinsip-prinsip komunikasi dalam keperawatan. Menggunakan
teknik komunikasi terapeutik dalam pelaksaan komunikasi saat melaksanakan
asuhan keperawatan pada pasien dalam berbagai tingkat usia dan jenis gangguan
Kompetensi Dasar
Memahami dan mengaplikasikan teknik komunikasi terapeutik pada berbagai usia
dan gangguan

IV.

Indikator:
Setelah mengikuti pelajaran siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan prinsip umum berkomunikasi pada anak
2. Menjelaskan prinsip umum berkomunikasi dengan anak
3. Menjelaskan prinsip umum berkomunikasi dengan lanjut usia
4. Menjelaskan prinsip umum berkomunikasi pada pasien dengan gangguan
pendengaran.
5. Menjelaskan prinsip umum berkomunikasi dengan gangguan penglihatan

Materi Ajar
1. Komunikasi terapeutik pada anak.
2. Komunikasi terapeutik pada lanjut usia
3. komunikasi terapeutik pada gangguang indera

VI

Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah dilanjutkan diskusi kelompok dan praktek komunikasi

VII

Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Guru memberi

salam

dan

membuka

pelajaran

dengan

ucapan

14
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Guru memberikan review singkat materi ajar pertemuan lalu.
B. Kegiatan Inti
:
1. Guru menerangkan outline materi ajar, memerintahkan diskusi kelompok
2. Diskusi kelompok dengan presentasi kelompok 6
3. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Guru memberi arahan agar hasil diskusi dirumuskan kembali kemudian
dalam wujud makalah dan diserahkan kepada guru pada pertemuan berikut

VIII Alat/Media:
White board LCD, Laptop dan film

IX

Bahan/Sumber Belajar
The Nurse Communicate

Penilaian Hasil Belajar:


A. Teknik dan instrumen penilaian :
1. Classroom assesement
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
3. Tes Essey dalam UAS
4. Hasil diskusi ( dinilai guru )
5. Keaktifan dalam diskusi
6. Tes Obyektif dalam ujian tulis
B. Kriteria Penilaian
:
2 Pf + 2 Prs + 2 UTS+ 4 UAS
---------------------------------------- = SM
10
C. Acuan Penilaian : Penilaian Acuan Norma (PAN)
Keterangan
Pf
= Portofolio
Prs
= Proses
UTS = Ujian tengah semester
UAS = Ujian Akhir Semester
SM = Sekor Mentah