Anda di halaman 1dari 2

CIRI CIRI PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

1.
2.
3.
4.

Berpusat pada anak


Memberikan pengalaman langsung pada anak
Pemisahan antar muatan pelajaran tidak begitu jelas
Menyajikan konsep dari berbagai pelajaran dalam satu proses
pembelajaran
5. Besifat luwes
6. Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan
kebutuhan anak
TAHAPAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Memilih / menetapkan tema


Melakukan analisis SKL, KI , KD dan membuat indicator
Membuat hubungan pemetaan antara KD dan Indikator dengan tema
Membuat jaringan KD dan Indikator
Menyusun silabus tematik terpadu
Menyususn RPP tematik terpadu

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK


1.
2.
3.
4.
5.

Mengamati
Menanya
Mengumpulkan informasi / eksperimen
Mengasosiasikan/ mengolah informasi
Mengkomunikasikan

MODEL PEMBELAJARAN
1. PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK ( PBL )
Adalah model pembelajaran yang menggunakan proyek/ kegiatan sebagai
media
Keuntungann pembelajaran PBL
1. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik
2. Meningkatkan kemampuan memecahkan masalah
3. Peserta didik lebih aktif
4. Meningkatkan kolaborasi
5. Mendorong peserta didik mengembangkan ketrampilan komunikasi
6. Meningkatkan ketrampilan peserta didik dalam mengelola sumber
7. Memberikan pengalaman peserta didik dalam mengorganisasi proyek
8. Menyediakan pengalaman belajar yang melibatkan peserta didik secara
komplek
9. Melibatkan pesertya didik untuk belajar mengambil informasi
10.Membuat suasana belajar menjadi menyenangkan
Kelemahan Pembelajaran PBL
1.
2.
3.
4.
5.

Menyita waktu
Biaya cukup banyak
Guru masih nyaman dengan kelas tradisional
Banyak peralatan yang harus disediakan
Peserta didik yang punya kelemahan dalam percobaan dan
mengumpulkan informasi akan mengalami kesulitan
6. Ada kemungkinan peserta didik kurang aktif dalam kelompok
7. Ketika to[pik yang diberikan tiap kelompok beda, dikhawatirkan peserta
didik tyidak bias memahami secara keseluruhan
Langkah langkah Pelaksanaan pembelajaran PBL
1. Penentuan pertanyaan mendasar
2. Mendesain perencanaan proyek

3. Menyusun jadwal
4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
5. Menguji hasil
6. Mengevaluasi pengalaman
2. PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH ( PBL )
Adalah pendekatan pembelajaran yang menyajikan masalah kotekstual
sehingga merangsang peserta didik untuk belajar
TAHAP TAHAP PBL
1. Mengorientasikan siswa pada masalah
2. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
3. Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok
4. Menyajikan dan mengembangkan hasil karya dan memamerkan
5. Analisis dan evaluasi pemecahan masalah
3. PEMBELAJARAN BERBASIS PENEMUAN ( DISCOVERY LEARNING )
Yaitu proses pembelajaran yang terjadi dimana siswa tidak disajikan
dengan pelajaran dalam bentuk final, tetapi diharapkan mampu
mengorganisasikan sendiri
TAHAP PEMBELAJARAN BERBASIS PENEMUAN
1. Memberikan rangsangan 9 Simulasi )
2. Mengidentifikasi masalah
3. Mengumpulkan data
4. Mengolah data
5. Pembuktian / memverifikasi
6. Menarik kesimpulan
JENIS JENIS PENILAIAN AUTENTIK
1. PENILAIAN SIKAP
Melalui kegiatan
1. Observasi
2. Penilaian diri
3. Penilaian antar teman
4. Penilaian jurnal catatan guru
2. PENILAIAN PENGETAHUAN
Melalui KEgiatan
1. Tes tertulis
2. Tes lisan
3. Penugasan
3.

PENILAIAN KETRAMPILAN
Melalui
1. Penilaian kinerja
2. Penilaian proyek
3. Penilaian portopolio