PROGRAMA INTELIGENCIA EMOCIONAL

PROGRAMA INTELIGENCIA EMOCIONAL

MARA CECILIA ARAYA

MARINGELES GONZLEZ
PSICLOGAS CLINICAS
Celular de contacto: 9 79812818
inteligenciaemocionalantof@gmail.com

INFORME EVOLUCION

IDENTIFICACIN
NOMBRE : Micaela Silva Contreras
EDAD

: 8 aos

COLEGIO : Instituto Santa Mara

MOTIVO INGRESO
Los padres de Micaela solicitan ingresar a su hija al Programa
de Inteligencia Emocional, debido a que creen importante apoyarla
en su desarrollo socioemocional. Su intervencin en el taller se
traza como objetivo el de desarrollar herramientas
socioemocionales que le permitan fortalecer su relacin con pares y
exponerse ante otros cuando tiene que dar su opinin o poner
lmites. Tambin se pretende trabajar entregando herramientas
para la exposicin grupal gradual, manejando tono de voz y
ansiedad.

EVOLUCIN CLNICA GRUPAL

Micaela se observa como una nia bastante tranquila, no
posee dificultades para ingresar a un grupo de pares desconocido,
en su inici es ms bien observadora, pero posteriormente es capaz
de iniciar una comunicacin efectiva, pero en la medida que pasaba
el tiempo y mantena un grado mayor de confianza en ocasiones se
distraa del trabajo por conversar con los compaeros.
Frente a situaciones de conflicto en donde tiene que colocar
lmites frente a algo que le desagrada le cuesta mucho expresar su
molestia. Racionalmente tiene claridad en lo que le incomoda, pero
emocionalmente no quiere herir a la otra persona por lo que es
evitadora de conflicto, cayendo en ocasiones en el exceso de
empata.
Frente a la exposicin se trabaja gradualmente en focalizacin
del objetivo o tema, centrndose a travs de estmulos visuales.
Trabajamos en tono de voz, mirada horizontal, manejo de ansiedad.
Frente a esto cabe destacar que Micaela posee un bagaje cultural
por sobre la media en relacin a su grupo de pares. Es una nia que
ha viajado bastante, conociendo otros pases y culturas, al igual que
sus padres por lo que le interesa y expresa muy fcilmente sus
vivencias, lo que hace muy enriquecedor el dilogo con ella,
teniendo un amplio caudal de vocabulario. Por otro lado le interesa
mucho la lectura, lo cual es potenciado familiarmente y la hace
desarrollar un muy buen nivel creativo.
En el test de Conners obtiene solo 7 puntos, puntaje dentro
de un rango normal. La conducta que sobresale es slo
distractibilidad, centrndose ms en los detalles que focalizndose
en lo central. Esto se trabaj con refuerzo positivo, colocndole

metas a corto plazo, por actividad, para que su atencin se focalice

en lo relevante y no pierda tiempo en los detalles.
A nivel escolar siente que sus compaeras la aslan en los
juegos de patio, especialmente en recreo, no as en sala. Micaela
por su familia y viajes que ha realizado tiene un bagaje cultural
distinto por lo que en las conversaciones triviales con sus
compaeras, no comparte intereses y queda sola. Expresa el
sentirse muy mal por esto , ya que lo nico que quiere es estar con
sus amigas. Esta situacin No se produca en el taller.
En su relacin con figuras de autoridad, es muy respetuosa,
amable y cariosa, acepta con facilidad lmites y normas.

SUGERENCIAS
- Continuar estimulando el que se exponga de menos a ms.
- Motivarle y reforzarle sus avances por mnimos que sean, en
especial en lo que respecta a exponer sus ideas o tomar
decisiones en el trabajo grupal.
- Generar instancias en las que pueda compartir sus
experiencias y manejo de distintas culturas.
- Darle roles a nivel grupal.
- A nivel familiar continuar propiciando autonoma.
- Utilizar tcnicas de manejo de la ansiedad.
- Continuar estimulando su lectura, pero con componentes
literarios menos mgicos y ms realistas.

MARIA CECILIA ARAYA M.

PSICOLOGA CLNICA

MARINGELES GONZALEZ Z.
PSICOLOGA CLNICA