Creacion de La Infraestructura de La Escuela Profesional de Ingenieria Comercial

UNIVERSIDAD NACIONAL
JORGE BASADRE GROHMANN TACNA

FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS Y EMPRESARIALES
UNIDAD DE INVERSIONES
UNIDAD FROMULADORA
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
ESTUDIO DE PREINVERSIN A NIVEL DE PERFIL DE INVERSIN PBLICA.
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO DE LA E.P. INGENIERIA

COMERCIAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y
EMPRESARIALES UNJBG
Doc. Pedro Pablo Chambi

Mgr. Victor Damin Lpez
Est. Julio A. Ticona Maron
Est. Alex P. Ramirez
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO DE LA E.P. INGENIERIA COMERCIAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA
EMPRESARIALES UNJBG
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CONTENIDO
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO DE LA E.P. INGENIERIA COMERCIAL DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y EMPRESARIALES UNJBG
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

I.
RESUMEN EJECUTIVO
A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO DE LA E.P. INGENIERIA COMERCIAL
DE LA FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y EMPRESARIALES UNJBG
B. OBJETIVO DEL PROYECTO
El objetivo central del presente proyecto es: Adecuada Prestacin de Servicios
para el Desarrollo de las Actividades de Investigacin y Formacin Acadmica
de los Estudiantes de la EAP-Ingeniera Comercial
C. BALANCE, OFERTA Y DEMANDA
Para realizar el balance oferta demanda con proyecto se tiene en cuenta la
situacin actual del servicio educativo. Para el clculo de la brecha entre la
oferta y demanda se tiene en cuenta las horas necesarias para las aulas,
laboratorios, profesores nombrados, profesores contratados, horas de
investigacin, etc. Si bien es cierto que la oferta en todos los casos vendra a
ser cero debido a que actualmente no se cuenta con una infraestructura
educativa, con equipos de laboratorio, horas de investigacin entre otras.
CUADRO N
BRECHA DE ALUMNOS POSTULANTES A LA
EAP DE INGENIERIA COMERCIAL
DESCRIPCION
POSTULANTES
VACANTES
BRECHA
2016
2017
2018
2019
564
50
-514
593
50
-543
623
50
-573
655
50
-605
HORIZONTE
2020
2021
689
50
-639
724
50
-674
2022
2023
2024
2025
761
50
-711
800
50
-750
840
50
-790
883
50
-833
EMPRESARIALES UNJBG
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CUADRO N
BRECHA DE ALUMNOS MATRICULADOS EN HORAS ACADEMICAS POR ALUMNO
DESCRIPCION
HORIZONTE
2019
2020
2015
2016
2017
2018
2021
2022
2023
2024
OFERTA
DEMANDA
4692
4692
4692
4692
4692
4692
4692
4692
4692
4692
BRECHA
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
CUADRO N
BRECHA DE HORAS DE LABORATORIO
POR ALUMNO EN LOS 5 AOS DE CARRERA
DESCRIPCION
HORIZONTE
2019
2020
2015
2016
2017
2018
2021
2022
2023
2024
OFERTA
DEMANDA
782
782
782
782
782
782
782
782
782
782
BRECHA
-782
-782
-782
-782
-782
-782
-782
-782
-782
-782
CUADRO N
BRECHA DE HORAS PEDAGOGICAS DE
DOCENTES NOMBRADOS POR CICLO
DESCRIPCION
HORIZONTE
2019
2020
2015
2016
2017
2018
2021
2022
2023
2024
OFERTA
DEMANDA
544
544
544
544
544
544
544
544
544
544
BRECHA
-544
-544
-544
-544
-544
-544
-544
-544
-544
-544
2021
2022
2023
2024
CUADRO N
BRECHA DE HORAS DE INVESTIGACION DE
DOCENTES NOMBRADOS POR CICLO
DESCRIPCION
OFERTA
2015
2016
2017
2018
HORIZONTE
2019
2020
0
DEMANDA
136
136
136
136
136
136
136
136
136
136
BRECHA
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-136
CUADRO N
BRECHA DE HORAS PEDAGOGICAS DE
DOCENTES CONTRATADOS POR CICLO
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DESCRIPCION
HORIZONTE
2019
2020
2015
2016
2017
2018
OFERTA
DEMANDA
340
BRECHA
-340
2021
2022
2023
2024
340
340
340
340
340
340
340
340
340
-340
-340
-340
-340
-340
-340
-340
-340
-340
D. ANLISIS TCNICO DEL PIP

E. COSTOS DEL PIP
F. EVALUACIN SOCIAL
Los Beneficios estimados para el proyecto sern netamente cualitativos,
debido a que no se pueden cuantificar los mismos en forma monetaria, los
beneficios son los siguientes:
a) Egresados de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera
Comercial formados con conocimientos vinculados a la demanda
laboral.
b) Destacados conocimiento de los egresados de la Escuela Acadmico
Profesional de Ingeniera Comercial.
c) Egresados de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera
Comercial ejercen plenamente su profesin.
d) Reducido tiempo espera del licenciado egresado de la UNJBG para
insertarse en el mercado laboral.
e) Adecuados niveles de ingreso de los egresados de la Escuela
Acadmica Profesional de Ingeniera Comercial-UNJBG.
f) Contar con infraestructura, equipamiento e instalaciones suficientes,
funcionales.
g) Se contara con personal administrativo y docentes capacitados.
h) Se mejorara la imagen y confort de la Escuela Acadmico Profesional
de Ingeniera Comercial.
i) Docentes capacitados
G. SOSTENIBILIDAD DEL PIP
El anlisis de sostenibilidad del proyecto se ha realizado desde los siguientes
puntos de vista:
Sostenibilidad tcnica; La Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
cuenta con la capacidad tcnica y operativa para realizar la ejecucin del
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proyecto, el cual ser ejecutado a travs de la Oficina de Infraestructura

Universitaria, bajo la modalidad de CONTRATA.
Disponibilidad de recursos; El proyecto ha sido considerado en el presupuesto
de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, donde se ha previsto su
ejecucin; para ello se dispone de recursos econmicos que se determinan en
el presente proyecto. El cual ser financiado a travs de la fuente de
financiamiento: Canon y Sobre canon, Regalas, Renta de Aduanas y
Participaciones.
Sostenibilidad de los costos de operacin y mantenimiento; La Universidad
Nacional Jorge Basadre Grohmann, en concordancia con sus funciones y
competencia, una vez concluida, recepcionar la obra, hacindose responsable
del mantenimiento durante la vida til del mismo, a travs de la Oficina de
Infraestructura Universitaria. La universidad dispone de equipamiento para
las actividades de mantenimiento y cuentan con capacidad de gestin para
asumir la operacin de las inversiones del presente proyecto
H. IMPACTO AMBIENTAL
El anlisis de impacto a los medios fsicos, biolgicos y socioeconmicos como
resultado de la ejecucin y puesta en servicio del proyecto, por las
caractersticas particulares de la obra y la envergadura fsica de la
infraestructura, no generara efectos negativos relevantes. Sin embargo, se han
identificado los impactos que podran presentarse en la etapa de construccin
principalmente, as como, se ha planteado las medidas de mitigacin de
dichos impactos, los que se detallan a continuacin:
Impacto positivo
Los impactos positivos que generara el proyecto son importantes entre los que
se puede sealar:
Suelo y geologa: La zona mantiene una estructura geolgica estable.
No existe riesgo alguno de impactos negativos.
Flora y fauna: No se presenta impacto negativo contra la flora y fauna.
Paisaje: Las obras se mimetizaran con el paisaje.
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Cultural: No existe presencia de restos arqueolgicos en la zona.

Uso del territorio: Se mejorar el uso del territorio creando de esta
manera una adecuada capacidad operativa de la Escuela Acadmico
Profesional de Educacin de la Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann.
Impacto negativo
Los impactos negativos del proyecto son temporales, slo duraran durante el
periodo de ejecucin del proyecto y son:
Emisin de ruidos, producido por la maquinaria y trabajos de obra.
Incremento de emisin de partculas de polvo, por acciones como movimiento
de tierras, transporte de materiales, maniobras de vehculos y equipos, entre
otros.
Planteamiento de medidas de mitigacin
Con respecto a la emisin de ruidos producidos por la maquinaria, se
asegurar que estos tengan los sistemas de silenciadores en buen estado y
para evitar la generacin polvo se exigir el rociado con agua permanente del
rea de trabajo, as como de implementos para la proteccin del personal que
trabajar en la obra, los materiales excedentes sern evacuados a botaderos.
Para mitigar los efectos negativos hacia las personas que trabajarn en la
obra se implementar de materiales personales de proteccin, como guantes,
mascarillas, y del mismo modo se brindara los tiles de limpieza. Cabe
mencionar que el plan de mitigacin est considerado dentro de las partidas
de la obra en la etapa de su ejecucin
I.
GESTION DEL PROYECTO
J. MARCO LGICO
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PRESENTACIN
La Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, a travs de la Asamblea Universitaria,
Consejo Universitario representada por el Rector; a solicitud y apoyo decidido brindado por
el Director de la Escuela Acadmica Profesional de Ingeniera Comercial, se ha considerado
oportuno elaborar
Estudios de Perfiles Tcnicos de Proyectos de equipamiento e
implementacin, en cumplimiento a las Normas establecidas por el Sistema Nacional de

Inversin Pblica Ley N 27293 (SNIP).
La Direccin Universitaria de Infraestructura a travs de la Unidad de Inversiones, presenta
el Perfil Tcnico del Proyecto MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO DE LA E.P.
INGENIERIA COMERCIAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y EMPRESARIALES UNJBG,
a fin de ser considerado como Viable.
La finalidad del Proyecto es brindarle al Educando de la Educacin Superior una adecuada

Calidad de Prestacin de servicios en la Gestin Educativa y promover el desarrollo de los
programas de investigacin y formacin acadmica-cientfica.
La Direccin Universitaria de Infraestructura, presenta el perfil que constituye una
herramienta valiosa para la Toma de Decisiones Estratgicas de la Universidad, con miras a
responder los desafos que presenta la Regin, el Pas y pueda contribuir al
crecimientodesarrollo de los mismos y mejorar la Gestin Educativa Institucional en
beneficio de la Comunidad Educativa en el horizonte de vida til del proyecto.
LA DIRECCION
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PERFIL DEL PROYECTO
II.
Aspectos Generales
2.1.
NOMBRE DEL PROYECTO

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO DE LA E.P. INGENIERIA
COMERCIAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y EMPRESARIALES
UNJBG
Funcin 22
Universidades
Divisin Funcional 048
Educacin Superior
Grupo Funcional 0109:
Educacin
Superior
Universitaria
Responsabilidad Funcional
Universidad Nacional Jorge

Basadre Grohmann
La intervencin de este proyecto se encuentra vinculado con lo establecido

para el sector universidades reflejado en el clasificador funcional
programtico ANEXO SNIP 01 (Directiva N 001-2011-EF/68.01 Directiva
General del Sistema Nacional de Inversin Pblica, aprobada con
Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01).
Funcin 22: Educacin
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de

las acciones y servicios, en materia de educacin a nivel nacional,
asegurando la formacin intelectual, moral, cvica y profesional de
la persona, para su participacin eficaz en el proceso de desarrollo
socioeconmico.
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Divisin funcional 048: Educacin superior
Conjunto de acciones orientadas a la enseanza superior para la

formacin de profesionales de alto nivel y la promocin de
investigaciones en los campos del arte, la ciencia, la tcnica y la
cultura en general. Incluye la coordinacin y orientacin superior.
Grupo funcional 0109: Educacin superior universitaria
Comprende las acciones desarrolladas con el objeto de formar

profesionales a nivel superior universitario en los campos de la
ciencia, la tcnica, el arte y la cultura.
2.2.
LOCALIZACIN DEL PROYECTO

El proyecto se encuentra localizado en el distrito de Tacna, provincia de
Tacna.
Regin
: Tacna
Provincia
: Tacna
Distrito
: Tacna
Localidad
: Ciudad Universitaria
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2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Comercial de la Facultad de
Ciencias Jurdicas y Empresariales de la Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann se encuentra ubicado al interior de la Ciudad Universitaria sede los
granados, situado a escasos 5 minutos del centro de la ciudad de Tacna, entre la
Avenida Cusco (va arterial de la ciudad que comunica al distrito de Tacna con el
distrito Coronel Gregorio Albarracn Lanchipa) y las avenidas Jorge Basadre (ex circunvalacin), Miraflores y la calle N 28.
2.3.
UNIDAD FORMULADORA
Sector
Universidades
Pliego
Universidad Nacional Jorge Basadre

Grohmann
Responsable de la UF
Ing. Juan Alberto Seminario Machuca
Direccin
Av. Miraflores s/n ciudad universitaria
Telfono
583000
rgano de apoyo tcnico y de ejecucin, responsable de la concepcin, diseo

y control de los proyectos de infraestructura fsica que requiere la UNH.,
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formula y conduce el proceso tcnico y administrativo de los proyectos de

Preinversin y su Ejecucin, responsable con las Unidades siguientes:
2.4.
LA UNIDAD EJECUTORA (UE)

Sector
Universidades
Pliego
Universidad Nacional Jorge Basadre

Grohmann
RESPONSABLE UE
Ing. Renzo Marcos Huanquislo
DIRECCION
AV. MIRAFLORES S/N CIUDAD

UNIVERSITARIA
Tiene las siguientes responsabilidades:

o Ceirse a los parmetros bajo los cuales fue otorgada la viabilidad
para elaborar directa o indirectamente los estudios definitivos,
expedientes tcnicos u otros documentos equivalentes as como
en la ejecucin del PIP, bajo responsabilidad de la autoridad que
apruebe dichos estudios.
o Elaborar el Informe de Consistencia del Estudio Definitivo o
Expediente Tcnico detallado (Formato SNIP-15) y el Informe de
Cierre del PIP (Anexo SNIP-23).
Directiva General del SNIP
Aprobada por Resolucin Directoral N 005-2014-EF/63.01

o Informar oportunamente al rgano que declar la viabilidad del
PIP toda modificacin que ocurra durante la fase de inversin
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2.5.
UNIDAD FROMULADORA
MARCO DE REFERENCIA
2.5.1. ANTECEDENTES E HITOS RELEVANTES DEL PROYECTO

El 4de agosto de 1999 se presento el proyecto de Creacin de la Escuela
Acadmica Profesional de Ingeniera Comercial, como una importante
alternativa de profesionalizacin y carrera con visin de futuro por sus
grandes oportunidades de aporte y desarrollo de las areas de Marketing,
Finanzas, Economa, Operaciones y Recursos Humanos; siendo aprobado
en Consejo de la Ex Facultad de Ciencias Administrativas, luego el 11 de
mayo del 2001 fue ratificada por el Consejo Universitario y finalmente el 18
de setiembre 2003 en Asamblea Universitaria se aprob su creacin y
puesta en funcionamiento, la misma que se adscribi a la ex Facultad de
Ciencias Administrativas.
La E.P. de Ingeniera Comercial fue puesta en funcionamiento en el ao
2003, desde esa fecha a ocupado la Infraestructura de la Ex Facultad de
Ciencias Administrativas, es decir comparte los salones de clase,
laboratorios de computacin, biblioteca y oficinas administrativas.
Actualmente la E.P. de Ingeniera Comercial ha mantenido en los ltimos
aos tasas de crecimiento poblacional alta, por el inters y la expectativa
de los jvenes por la mayor demanda laboral, un promedio de 260
estudiantes matriculados realizan sus actividades acadmicas en las
aulas de la E.P. de Contabilidad y en las aulas de la E.P. de Administracin,
generando conflictos y malestar, de dobles turnos en la maana y la
noche, divisin de laboratorios y de biblioteca, hacinamiento y limitados
espacios por estudiante.
La necesidad de revertir esta situacin negativa identificada que afecta y
disminuye las capacidades de la poblacin matriculada. Por lo tanto, se
convierte en una prioridad de atencin, que est orientada a dar solucin
a las necesidades de Infraestructura, Equipamiento, Mobiliario que
permitir a los egresados contar con una buena formacin profesional y
competitiva, la universidad cuenta con recursos de Inversin por concepto
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de canon y regalas mineras, para el financiamiento y as mejorar las

condiciones y brindar un servicio de calidad para un normal desarrollo de
las actividades acadmicas y de la comunidad universitaria.
La construccin de un pabelln para la Escuela, ayudara a la excesiva
congestin generada por la sobrepoblacin estudiantil de ambas carreras,
dado que la Escuela Profesional de
Ciencias Administrativas podra
ocupar la totalidad de las instalaciones del edificio de la Ex Faca.

2.5.1.1.
Antecedentes Legales
Resolucin de Asamblea Universitaria N 063-2003-AU-UN/JBG del
18
de
septiembre
del
2003,
de
creacin
puesta
en
funcionamiento de la Escuela Acadmica Profesional de Ingeniera

Comercial, adscrita a la Ex Facultad de Ciencias Administrativas.
Directiva General del SNIP N 001-2011-EF/68,01 Aprobada por
Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01
Anexo SNIP 23 Pautas para los trminos de Referencia o Planes
de Trabajo para la Contratacin o Elaboracin de estudios de pre
inversin
Resolucin N 005-2014-EF/63.01; modificar el numeral 21.4 del
artculo 21 de la directiva general del SNIP
Resolucin
directoral
005-2014-
OSCE/PRE;
Instruccin
Formulacin de Especificaciones Tcnicas para la contratacin de

Bienes y Trminos de referencia para la contratacin de servicios y
consultoras en General.
Resolucin Ministerial N287-2015-MINEDU; Delegar en el Titular
de las Universidades Publicas, la facultad de evaluar y declarar la
Viabilidad de los proyectos.
2.5.2. COMPATIBILIDAD DEL PROYECTO CON LINEAMIENTOS Y PLANES
2.5.2.1. ACUERDO NACIONAL DE PLANES DE GOBIERNO 2011 2016
El Acuerdo Nacional es un compromiso con la Nacin que involucra a
partidos polticos, organizaciones de la sociedad civil y gobierno.
Concebido en un espacio de dilogo y concertacin, define una visin
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compartida del futuro del Per en funcin de un proyecto de desarrollo

en democracia, a travs de 32 polticas de Estado agrupadas bajo
cuatro objetivos: Democracia; Estado de Derecho; Equidad y Justicia
Social; Competitividad del Pas; y Estado Eficiente, Transparente y
Descentralizado.
Secuencialmente dentro de la Poltica de Estado de acuerdo nacional, el
proyecto se encuentra enmarcado en los siguientes objetivos
estratgicos:
Objetivo II: Equidad y Justicia Social
Dcimo Segunda Poltica Estado: Acceso Universal a una educacin
pblica gratuita y de calidad y promocin y defensa de la cultura y
del deporte.
Objetivo III: Competitividad del Pas
Vigsima Poltica de Estado: Desarrollo de la Ciencia y Tecnologa.
2.5.2.2. PLAN ESTRATGICO DE DESARROLLO NACIONAL: PLAN BICENTENARIO
PER 21
El proyecto se enmarca dentro del Eje Estratgico 2: Oportunidad y
Acceso a los servicios:
.. Este objetivo busca lograr que todas las personas tengan igualdad
de oportunidades para desarrollarse, lo que involucra tener acceso a
servicios bsicos de calidad, en particular educacin, salud, agua y
desage, electricidad, telecomunicaciones, vivienda y seguridad
ciudadana. El acceso universal a servicios de calidad y la seguridad
alimentaria son esenciales para superar la pobreza y garantizar la
igualdad de oportunidades para todos.
OBJETIVO NACIONAL:ECONOMA COMPETITIVA CON ALTO NIVEL DE
EMPLEO Y PRODUCTIVIDAD
a) Innovacin y tecnologa
1. Promover la investigacin cientfica y tecnolgica proyectada a la
innovacincon base en las prioridades del desarrollo y la insercin
competitiva del Per en la economa mundial.
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3. Asegurar un ambiente de competitividad, meritocracia y buenas

prcticas de investigacin en las universidades y centros de
investigacin del Estado.
7. Promover el acercamiento de los centros de investigacin de las
universidades e instituciones pblicas de investigacin a las empresas,
para realizar proyectos de investigacin directamente vinculados con
las necesidades del crecimiento econmico.
8. Fomentar el desarrollo de actividades de ciencia, tecnologa e
innovacin en los mbitos nacional, departamental y local, y la
generacin de pequeas y medianas empresas de base tecnolgica,
priorizando los polos tecnolgicos.
2.5.2.3. LEY GENERALDE EDUCACION N 28044
ARTICULO 29: EDUCACION SUPERIOR
La Educacin Superior est destinada a la investigacin, creacin y
difusin de conocimientos; a la proyeccin a la comunidad; al logro de
competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo con la demanda y
la necesidad del desarrollo sostenible del pas.
Captulo V: La Educacin Superior: La Educacin Superior es la segunda
etapa del Sistema Educativo que consolida la formacin integral de las
personas,
produce
conocimiento,
desarrolla
la
investigacin
innovacin y forma profesionales en el ms alto nivel de especializacin

y perfeccionamiento en todos los campos del saber, el arte, la cultura, la
ciencia y la tecnologa a fin de cubrir la demanda de la sociedad y
contribuir al desarrollo y sostenibilidad del pas
2.5.2.4. LEY UNIVERSITARIA N 30220
La presente Ley tiene por objeto normar la creacin,
Funcionamiento, supervisin y cierre de las universidades. Promueve el
mejoramiento continuo de la calidad educativa de las instituciones
universitarias como entes fundamentales del desarrollo nacional, de la
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investigacin y de la cultura.Asimismo, establece los principios, fines y

funciones que rigen el modelo institucional de la universidad.
El Ministerio de Educacin es el ente rector de la poltica de
aseguramiento de la calidad de la educacin superior universitaria
ARTICULO 6: FINES DE LA UNIVERSIDAD
a) Preservar, acrecentar y transmitir de modo permanente la herencia
cientfica, tecnolgica,cultural y artstica de la humanidad.
b) Formar profesionales de alta calidad demanera integral y con pleno
sentido deresponsabilidad social de acuerdo a las
c) necesidades del pas.
d) Proyectar a la comunidad sus acciones yservicios para promover su
cambio y desarrollo.
e) Colaborar de modo eficaz en la afirmacin de lademocracia, el
estado de derecho y la inclusinsocial.
f) Realizar y promover la investigacin cientfica,tecnolgica y
humanstica la creacin intelectualy artstica.
g) Difundir el conocimiento universal en beneficiode la humanidad.
h) Afirmar y transmitir las diversas identidadesculturales del pas.
i) Promover el desarrollo humano y sostenible enel mbito local,
regional, nacional y mundial.
j) Servir a la comunidad y al desarrollo integral.
k) Formar personas libres en una sociedad libre
ARTCULO 7. FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD
a)
Formacin profesional.
b)
Investigacin.
c)
Extensin cultural y proyeccin social.
d)
Educacin continua.
e)
Contribuir al desarrollo humano.
2.5.2.5. ESTATUTO DE LA UNJBG
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Artculo 86.- En cada Facultad existen Escuelas Profesionales, segn la

afinidad de sus contenidos y
Competencias. Las Facultades coordinan y consolidan actividades de
formacin profesional,investigacin cientfica, innovacin tecnolgica,
responsabilidad ambiental y social, extensincultural, produccin de
bienes y prestacin de servicios a travs de los Centros de investigacin
yLaboratorios especializados.
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III.
UNIDAD FROMULADORA
Identificacin
3.1.
DIAGNOSTICO
3.1.1. CONSIDERACIN GENERALES

El presente proyecto est dirigido a diagnosticar y evidenciar las
condiciones fsicas actuales de la infraestructura acadmica de la
Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Comercial de la Facultad de
Ciencias Jurdicas y Empresariales con objeto de plantear las alternativas
de intervencin para su mejoramiento integral camino a la Acreditacin
Universitaria.
Para la realizacin del presente proyecto, se realizo un trabajo de
observacin y recopilacin de informacin por medio de consultas con
los usuarios docentes y alumnos, el registro fotogrfico y el empleo de los
planos de los edificios; de manera que tanto los aspectos interiores como
exteriores de la infraestructura, en lo general y particular, permita el
registro de las condiciones fsicas actuales y los niveles de deterioro que
presenta.
3.1.2. AREA DE ESTUDIO Y EL AREA DE INFLIENCIA
AREA DE INFLUENCIA
En el cuadro se puede apreciar una comparacin entre la poblacin total
a nivel del Pas, Regin y Provincia siendo la tasa de crecimiento inter
censal entre 1993 y 2007 de 1,68%, 2% y 2,3% respectivamente, aunque la
tasa intercensal comparada al anterior censo ha disminuido, sigue
siendo atractivo para los migrantes de la zona alto andina, quienes
llegan a la ciudad de Tacna, con el propsito de mejorar su calidad de
vida
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Cuadro N III - 01: Poblacin de la provincia la regin y el pas
Prov/Regin/Pas
Poblacin Total
Poblacin
Tasa de
1993
Total 2007
Crecimiento
Anual
Provincia de Tacna
188,759
262,731
2.3%
Regin Tacna
218,353
288,781
2.00%
Pas
22,048,356
27,412,157
1.68%
Fuente: INEI - Censos Nacionales de Poblacin y Vivienda, 1993 y 2007.
De acuerdo a los resultados del XI Censo Nacional de Poblacin 2007, en la

provincia de Tacna se encuentra concentrada el 91% (262,731 habitantes) de
la poblacin total de la Regin Tacna (288,781 habitantes). Esto revela un
grave problema de ordenamiento territorial ocasionado por un acelerado
crecimiento, que rompe todo esquema de planificacin urbana
Cuadro N III - 02: Distribucin de la poblacin, segn provincia, 1981, 1993 y
2007
PROVINCIA
TOTAL
TACNA
CANDARAVE
JORGEBASADRE
TARATA
1981
ABSOLUTO
143,085
110,572
8,919
15,551
8,043
%
100.0
77.3
6.2
10.9
5.6
POBLACION
1993
ABSOLUTO
%
218,353
100
188,759
86.4
9,238
4.2
12,175
5.6
8,181
3.8
2007
ABSOLUTO
288.781
262.731
8.373
9.872
7.805
%
100.0
91.0
2.9
3.4
2.7
Fuente: INEI - Censos Nacionales de Poblacin y Vivienda, 1981, 1993 y 2007.
En cuadro se muestra que la poblacin de la provincia de Tacna no se

distribuye de forma homognea, la poblacin se concentra en el rea urbana,
por ello el crecimiento importante de la poblacin en los distritos urbanomarginal de la Provincia. Segn el censo del 2007, la poblacin urbana de la
provincia es de 245,930 habitantes representando el 93,6% de la poblacin
total de la Provincia, y el 91.3% de la poblacin urbana regional. La poblacin
rural de 16,801, representa el 6,39%.de la poblacin total de la provincia.
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UNIDAD FROMULADORA

Cuadro N III - 04: Distribucin de la poblacin por distritos 2007

1993
PROVINCIA
TOTAL
Tacna
Candarave
Jorge
Basadre
Tarata
URBANA
ABS.
%
195,949
89.7
177,058
93.8
5,004
54.2
2007
RURAL
ABS.
22,404
11,701
4,234
%
10.3
6.2
45.8
URBANA
ABS.
%
263,641
91.3
245,930
93.6
5,436
64.9
RURAL
ABS.
25,140
16,801
2,937
%
8.7
6.4
35.1
37
7,412
60.9
4,763
39.1
6,202
62.8
3,670
6,475
79.1
1,706
20.9
6,073
77.8
1,732
Fuente: INEI - Censos Nacionales
En el cuadro siguiente se observa la poblacin a nivel de distritos que

pertenecen a la provincia de Tacna, los distritos urbanos, de Tacna, Alto de la
Alianza, Ciudad Nueva y Coronel Gregorio Albarracn, Pocollay, alcanzan ms
del 95 % de la poblacin total de la provincia, mientras que los 05 distritos
rurales, concentran en conjunto apenas el 4.7 % de la poblacin
Cuadro N III - 04: Distribucin de la poblacin por distritos 2007
Provincia y Distrito
Total
Total Dpto
288,781
Tacna prov
262,731
100.00%
Tacna
94,428
35.94%
Alto de la Alianza
35,439
13.49%
Calana
2,625
1.00%
Ciudad Nueva
34,231
13.03%
Inclan
4,064
1.55%
Pachia
1,945
0.74%
Palca
1,510
0.57%
Pocollay
17,113
6.51%
Sama
2,387
0.91%
Crnl. G. Albarracn
68,989
26.26%
Fuente: INEI - Censos Nacionales de Poblacin y Vivienda 2007.
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UNIDAD FROMULADORA

De otro lado, segn sexo a nivel provincial, la poblacin de mujeres es

ligeramente mayor que la de los hombres, siendo las cifras porcentuales del
50.05% mujeres y 49.95% hombres, con sutiles diferencias en los distritos de
Calana, Palca, Pacha, Pocollay y Sama, debido a la tendencia de migrar que
principalmente se da entre los jvenes, adems en esta poblacin rural se
diferencia al tener como promedio de edad ms alta que la ciudad.
Es de destacar el nivel de educacin superior que concentra la provincia de
Tacna, segn el Censo del ao 2007 registra un total de 76,763 personas con
educacin superior y tcnica que constituye un capital social de importancia
en el desarrollo de la provincia y la Regin, El siguiente cuadro detalla la
oferta de sus servicios por distritos.
Cuadro N III - 05: PEA con educacin superior en la provincia ao 2007
PROVINCIA Y
DISTRITO
EDUC.SUP. DE 15 Y MAS AOS DE EDAD

HOMBRE
MUJER
TOTAL
POB.
POB.
POB. TOTAL
Total Dep.
43,577
41.4
40,245
37.7
83,822
39.6
Tacna Prov
40,355
42.9
38,408
39.2
78,763
41.0
Tacna
19,025
54.9
19,662
52.5
38,687
53.6
Alto de la Alianza
4,834
37.5
4,436
33.0
9,27
35.2
Calana
326
29.7
239
25.4
565
27.7
Ciudad Nueva
3,187
27.1
2,497
20.5
5,684
23.8
Incln
501
29.9
302
25.2
803
27.9
Pachia
215
25.4
141
21.4
356
23.6
Palca
209
34.5
99
20.2
308
28.1
Pocollay
2,804
43.0
2,572
40.6
5,376
41.8
Sama
311
29.9
244
31.7
555
30.7
Crnl. G. Albarracn
8,943
38.9
8,216
33.7
17,159
73.6
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda.
La oferta de los servicios educativos de la Escuela Acadmica Profesional
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UNIDAD FROMULADORA

de Ingeniera Comercial son inadecuados; la I Etapa se dispone de la

infraestructura de: laboratorios de cmputo
Se considera de suma importancia la ejecucin del proyecto para brindarle al
educando de la educacin superior calidad en la oferta de los servicios para
responder a las expectativas y La Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann, actualmente cuenta con 10123 alumnos ingresantes durante el
periodo 2008 - 2014. La poblacin afectada directamente se concentra en la
Escuela Acadmica Profesional de Ingeniera Comercial; el nmero de
ingresantes es de 339 alumnos en el periodo 2008 2014, actualmente
cuentan con 7 docentes y 1 personal administrativo
3.1.2.1. Identificacin de la poblacin afecta por el problema
INGRESANTES A LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA COMERCIAL PERIODO
2008-2014
AO
VACANTES
2008
35
2009
50
2010
50
2011
50
2012
45
2013
55
2014
50
TOTAL
339
N DE ESTUDIANTES EGRESADOS DURANTE

2009 - 2013
AO
N EGRESADOS
2009
2010
46
2011
41
2012
38
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UNIDAD FROMULADORA

2013
43
TOTAL
134
N DE ESTUDIANTES TITULADOS DURANTE

2009 - 2013
AO
N DE TITULADOS
2008
2009
2010
2011
28
2012
28
2013
21
TOTAL
77
Actualmente el 57% de los egresados de la Escuela Acadmica Profesional

de IngenieraComercialse han titulado vienen laborando en Instituciones
Pblicas y Privadas en la condicin de contratados, nombrados o por la
modalidad de Contrato Administrativo de Servicios CAS.
3.1.2.2. Identificacin del rea de Influencia del Problema

Las caractersticas de la zona afectada y la estimacin de la poblacin.
3.1.2.2.1.
Macro localizacin
El proyecto se encuentra localizado en la Regin de Tacna como poblacin
potencial de acuerdo al Censo Nacional 2007 con 288800 habitantes,
3.1.2.2.2. Micro localizacin

La Ciudad Universitaria se encuentra ubicada Av. Miraflores S/Ncon un
rea ______.; Limita por el Este con el predio________ por el Oeste
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con el predio de la _________y el -_____; por el Norte con los

predios de la -_____________; por el Sur con los predios de la ____________,
el
Proyecto
MEJORAMIENTO
DEL
SERVICIO
ACADEMICO DE LA E.P. INGENIERIA COMERCIAL DE LA FACULTAD DE

CIENCIAS JURIDICAS Y EMPRESARIALES UNJBG; consta de II Etapas:
DISTRIBUCION DEL PABELLON DE LA EAP-INGENIERIA COMERCIAL, AULAS

COMPLEMENTARIAS Y LABORATORIO DE CMPUTO
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3.1.3. La Unidad Productora de Bienes o Servicios en lo que intervendr el

PIP
En la actualidad la Escuela Profesional de Ingeniera Comercial no
cuenta con una Infraestructura Fsica propia, considerando la
cantidad de usuarios que alberga, presentando un estado de
abandono generalizado, la ocupacin de ambientes momentneos
presenta aspectos de disfuncin en el uso de ambientes, el
equipamiento de aulas es nulo, el amueblamiento presenta
continuo desorden, no se han incorporado equipos para audio
visuales.
Asimismo, los ambientes provisorios en las Escuela de Contabilidad
y Administracin estn en forma inadecuada, como ambientes
como el centro de cmputo, biblioteca, algunos rganos de apoyo
acadmico, salas de docentes y otros Un caso especial sucede con
los servicios higinicos que han, prcticamente, colapsado, por el
grado de antigedad y mantenimiento de instalaciones en la
Escuela de Administracin.La plana docente y administrativa est
ubicado
en
la
Escuela
Acadmica
Profesional
de
Administracindonde las reas son bien reducidas
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Los ambientes exteriores nos dan una visin del deterioro, reas
verdes, exteriores de edificaciones y espacios abiertos sin un
adecuado tratamiento y mantenimiento, carecen de vitalidad en la
Escuela de Administracin en cambio la Escuela de Contabilidad
hace en un corto tiempo ha realizado su mejoramiento de su
infraestructura donde actualmente alberga a los estudiantes de
primero a quinto ao de la Escuela Profesional de Ingeniera
Comercial.
A. INFRAESTRUCTURA
La E.P. de Ingeniera Comercial fue puesta en funcionamiento en
el ao 2003, desde esa fecha a ocupado la Infraestructura de la
Ex Facultad de Ciencias Administrativas, es decir comparte los
salones de clase, laboratorios de computacin, biblioteca y
oficinas administrativas.
2 PISO
Este piso es ocupado por el rea administrativa de la E.A.P Ing.
Comercial y la EAP Administracin, donde tambin est ubicado
el laboratorio de
cmputo ocupada por ambas escuelas y
turnos de maana y noche, y la biblioteca acadmica.
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA
La Biblioteca acadmica no cuenta con las condiciones

adecuadas para la demanda de los alumnos de administracin
yIngeniera Comercial.
TERCER PISO
En el tercer piso estn ubicadas las aulas acadmicas de 1er al
5to ao de los alumnos de la escuela ingeniera comercial.
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BARANDAS
Las barandas no cuentan con un debido mantenimiento (falta
de pintura)
SERVICIOS HIGIENICOS COMPARTIDOS

Falta de agua potable en los baos de la EAP de Administracin
y espejos en muy mal estado.
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Inodoros en mal estado, paredes interiores sucias, puertas de

servicio despintadas.
Pisos mojados y sucios, falta de agua potable, puertas en muy

mal estado
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B. EQUIPAMIENTO
Equipamiento compartido.
Aulas
EMPRESARIALES UNJBG
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Biblioteca
Bsqueda de la biblioteca
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Laboratorio de Cmputo compartido.

Equipos de cmputo obsoletos, sin posibilidades de instalacin
de nuevos softwares necesarios para la formacin acadmica.
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C. PROCESO DE FORMACION ACADEMICA

A continuacin identificamos las principales dificultades y
debilidades por la cual pasa la Escuela Acadmico Profesional
de Ing. Comercial.
Existencia de dos planes curriculares vigente
Ejecucin parcial
Currculo y pla
Desarticulacin entre currculo de la EAP de Educacin y los
Desconocimiento de la carga acadmica interfacultativa.
Incumplimiento de la entrega de slabo en el primer da de
Docentes que ensean asignaturas
Escuela Acadmico Profesional de Educacin y la Direccin

Regional de Educacin de Tacna (DRET) en lo referente a
polticas educativas que emanan anualmente del Ministerio
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evaluacin d
estudiantes en el manejo del diseo curricular por
competencia concordante con la poltica educativa del
el desarrollo de las prcticas por algunos docentes
algunos docentes en proceso de diversificacin del currculo

sus sesi
en el cumplimiento de las sesiones de aprendizaje y material
actividad de asesora, tutoras supervisin de las prcticas
pre-profesionales.
3.1.4. Gravedad de la Situacin negativa que se intenta modificar
3.1.4.1. Temporalidad
La Escuela Acadmica Profesional de Ingeniera Comercial fue
creada al ao 2003; desde su creacin viene siendo atendida
inadecuadamente respecto a la Mejoramiento de Laboratorios
Especializados y Aulas Acadmicas; Estructuras Antissmicas y
Cmputo. Con el proyecto se superar el dficit de atencin y la
oferta futura y la calidad de los servicios educativos en la Gestin
Educativa sea competitiva.
3.1.4.2. Relevancia
Si no se ejecuta el proyecto se incrementar el dficit de atencin a
los jvenes de la Educacin Superior y la oferta futura de la calidad
del servicio ser inadecuada y no esteremos cumpliendo uno de
nuestros objetivos primordiales de mejorar la calidad de prestacin
de servicios y promover el desarrollo de los programas de
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investigacin con un adecuado equipamiento e implementacin de

los laboratorios y aulas acadmicas.
El educando de la Educacin Superior estar en desventaja para
desarrollar investigaciones hacia la creacin de un ambiente
estimulante y activo, de tal manera que las competencias y el
conocimiento adquirido por los investigadores que apliquen a la
formacin de profesionales de pregrado.
El perfil profesional de nuestros egresados no sern competitivos en
el mercado laboral; en su formacin no se ha promovido la
participacin
activa
en
seminarios,
congresos,
eventos
de
trascendencia nacional e internacional, visitas de investigadores

nacionales e internacionales sin los servicios apropiados y ptimos
de atencin.
Con el desarrollo del proyecto los jvenes de las Educacin Superior
podrn tener una alta especializacin, se convertir en una
universidad que contar con un reconocimiento de calidad bajo el
Sistema de Acreditacin ISO/IEC 17025 otorgado por INDECOPI.
3.1.4.3. Grado de avance
Actualmente
la
Universidad
Nacional
de
Jorge
Basadre
Grohmanncuenta con 10123alumnos ingresantes durante los

periodos 2008-2014 a la EAPIngeniera Comercial cuenta con 250,
representando el 2.47% del total de alumnos ingresantes a nuestra
Primera Casa de Estudios. Significara que tendramos una
poblacin de estudiantes atendidos inadecuadamente. Del total de
postulantes 3340 a la Universidad Nacional de Tacna la EAP de
Ingeniera Comercialque representa el 33% del total de postulantes
en el periodo 2008-2014.
CUADRO N
INGRESANTES A LA ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA COMERCIAL2008-2014
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

AO
INGRESANTES
2008
41
2009
50
2010
54
2011
37
2012
49
2013
55
2014
53
3.1.5. Anlisis de riesgos de desastres de la unidad Productora.

1.
Existen antecedentes de peligros en la zona en la cual se pretende ejecutar el

proyecto?
SI
NO
Inundaciones
Lluvias intensas
Heladas
Friaje / Nevada
Sismos
Controlables
En menor medida
Sequas
Huaycos
Derrumbes / Deslizamientos
Incendios urbanos
Derrames txicos
2.
COMENTARIOS
Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros en la zona bajo
anlisis Qu tipo de peligros?

SI
NO
Inundaciones
Lluvias intensas
Heladas
Friaje / Nevada
Sismos
COMENTARIOS
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Sequas
Huaycos
Derrumbes / Deslizamientos
Incendios urbanos
Derrames txicos
3.
Existe
la
probabilidad
de
ocurrencia de algunos de los peligros
sealados en las preguntas anteriores

durante la vida til del proyecto?
4.
La
informacin
existente
Si porque, los peligros no tienen
sobre la ocurrencia de peligros naturales

en la zona es suficiente para tomar
decisiones
para
la
formulacin
un mayor impacto ni son de alto
riego para la formulacin y
evaluacin del PIP.
evaluacin de proyectos?
3.1.6. Intereses de los Grupos Involucrados

El Proyecto es de carcter Institucional, representado por los
rganos Estructurados y los correspondientes funcionarios, que son
los directos involucrados en el desarrollo del mismo.
Anlisis de los Involucrados
Podemos visualizar como instancias involucradas a los rganos
Estructurados:
Asamblea
Universitaria,
Consejo
Universitario,
Presidencia de la Comisin de Orden y Gestin, Vicerrector

Acadmico, Vicerrector Administrativo, Decanos de las Facultades,
Directores de las Escuelas Acadmicas Profesionales, Alumnos y
Administrativos
de
la
Universidad
Nacional
Jorge
Basadre
Grohmann
A.
ESTUDIANTES
EMPRESARIALES UNJBG
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En el ao 2009, 2010 y 2011 la EAP de Ingeniera Comercial ofreci

50 vacantes, en los aos 2012 al 2014 el nmero de vacantes fue de
45, 55 y 50 respectivamente.
INGRESANTES A LA EAP ING. COMERCIAL

60
50
55
54
50
53
49
40
37
30
20
10
0
2009
2010
2011
2012
2013
2014
En los aos 2009 al 2013 hubo un nmero significativo de egresados

siendo el 2010 un total de 46 ingresados de la Escuela Acadmica
Profesional de Ingeniera Comercial y el de menos egresados el 2009
con tan solo 9.
GRAFICA N
EGRESADPS A LA EAP ING.

COMERCIAL 2008 - 2013
50
46
40
41
43
38
30
20
10
0
2008
2009
0
2010
2011
2012
2013
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

Desde el 2008 al 2013 hubo un total de 77 graduados de la Escuela

Acadmica Profesional de Ingeniera Comercial, siendo los aos
2008, 2009 y 2010 los aos donde ningn estudiante obtuvo el Ttulo
Profesional de Ingeniera Comercial
GRAFICA N
ESTUDIANTES TITULADOS
2008 - 2013
30
28
25
28
20
21
15
10
5
0
2008
2009
2010
0
2011
2012
2013
B. DOCENTES
En ESCO, el 63.63 % de los docentes son ordinarios y el 36.36% son
contratados. De los nombrados, el 28,57 % son Ingenieros, 28.57%
son magsteres y el 42,85 % son doctores y de los docentes
contratados, 25.00% tienen el grado de magister y el 75,00 % son
Ingenieros
C.
ADMINISTRATIVOS
El 100 % del personal administrativo es nombrado, actualmente
solo hay un personal administrativo de la EAP de Ingeniera
Comercial que es la secretaria de la Escuela.
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UNIDAD FROMULADORA

Entidades
Involucradas y
beneficiarios
Problemas Percibidos
Intereses
Estrategias
Acuerdos y
Compromisos
Inadecuada prestacin
de servicios para el
desarrollo de las
Autoridades de
actividades de
la Universidad
investigaciones y
Nacional Jorge
formacin acadmica
Basadre
de los estudiantes de la
Grohmann
EAP-Ingeniera
Comercial. Deficiente
infraestructura,
equipamiento e
Plan Estratgico
Institucional 2016-2021.
Mantener una actitud

permanente de
perfeccionamiento
cultural tico
profesional que le
permita integrase con
la facilidad al
Co-financiamiento para
Complementar el
la ejecucin del
Desarrollo Integral
proyecto. Convenio
de la Universidad
Interinstitucional
con tecnologa de
Gobierno Regional u
ltima generacin.
Otras Fuentes de
Financiamiento. El
mercado laboral
convenio
competitivo.
interinstitucional ser
implementacin de
facilitado en la fase de
laboratorios de la
inversin.
especialidad.
Deficiencia en la
Director de EAP
de Ingeniera
Comercial
Promover el desarrollo
Equipamiento e
Plan Estratgico
gestin del proceso de
de los programas de
implementacin de
Institucional 2013-2017,
formacin acadmica.
investigacin con un
laboratorios para
Monitorear la ejecucin
Ausencia de monitoreo
adecuado
una adecuada
del proyecto, apoyar la
de logros alcanzados
equipamiento.
investigacin que
bsqueda de
de requerimientos de la
representa un valor
financiamiento
demanda de
actual-futuro.
especialistas.
Docentes de la
Alumnos con
EAP Ingeniera
insuficiente formacin
Comercial
en la investigacin y
prcticas en la
especialidad.
Promover el desarrollo
Currcula de
Monitorear la ejecucin
de cursos de
estudios
del proyecto, apoyar la
capacitacin-
actualizados en el
bsqueda de
especializacin del
desempeo
financiamiento y el
docente, con mtodos
pedaggico de los
compromiso de los
acordes al avance de
docentes. Gerencia
docentes, la
la ciencia y
de innovacin
capacitacin
tecnologa.
tecnolgica docente
permanente en las reas

correspondientes.
Alumnos de la
EAP Ingeniera
Comercial
Inadecuada prestacin
Mejore la presta el
Mejora de
Mejorar la capacidad
de servicios
servicio educativo y
infraestructura para
intelectual y profesional
universitario e
contribuir a la
los estudiantes y
al servicio de la
formacin integral del
formar Profesionales
sociedad, adems de la
educando, mediante
Competitivos
insercin y participacin
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

prcticas en la
mtodos de
Capaces de
en el mercado laboral
especialidad.
aprendizaje
Transformar su
de los egresados para
compatibles con la
Entorno
mejora de la imagen
cultura, ciencia y
institucional
tecnologa de la
educacin
Administrativos
Administrativos con
Contribuir a la
Currcula de
de la EAP
formacin
estudios
Ingeniera
administrativa,
actualizados en el
Comercial
prcticas en la
mediante mtodos de
desempeo
especialidad.
aprendizaje
pedaggico de los
Deficiencia en el
compatibles con la
docentes. Gerencia
desempeo pedaggico
cultura, ciencia y
de innovacin
de los docentes.
tecnologa de la
tecnolgica
educacin
docente-alumno
Brindar mejores
condiciones de servicio
para contribuir la
formacin integral del
estudiante y docente
administrativo.
Deficiencia en las
GOBIERNO
REGIONAL
Mejorar la calidad de
Apoyar con el
Acuerdos
prestacin de servicios
los servicios, para el
financiamiento
interinstitucionales para
en perjuicio de la
normal desarrollo de
el financiamiento y la
Comunidad
las actividades de
ejecucin del proyecto
Universitaria
investigacin.
3.1.7. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE

GROHMANN
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UNIDAD FROMULADORA
3.2. Definicin del Problema: Causas y Efectos

De acuerdo al diagnstico desarrollado, se desprende la problemtica que
aborda el servicio acadmico que se brinda a los estudiantes de pregrado en
la Universidad Nacional de Tacna - Sede Central, traducidos en el marco de la
excelencia acadmica acorde con las exigencias del mundo globalizado, se
han identificado oportunidades para mejorar el proceso enseanza aprendizaje.
2.2.1. El Problema Central
Considerando el diagnstico desarrollado, se determina que el problema
central del presente proyecto de inversin pblica es: Inadecuada Prestacin
de Servicios para el Desarrollo de las Actividades de Investigacin y Formacin
Acadmica de los Estudiantes de la EAP-Ingeniera Comerciala partir del cual
se determinarn las causas directas o indirectas relacionadas
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3.2.1. Anlisis de las Causas

2.2.2.1. Causas directas
a) Ambiente Acadmico:Limitada disponibilidad de infraestructura
fsicos para la carrera profesional de Ingeniera comercial
Debido a que actualmente se vienen realizando las actividades
acadmicas en ambientes prestados por el ex cuartel de Mariscal Nieto y
estos ambientes no cumplen con los estndares requeridos para la
acreditacin, ni satisfacen las necesidades existentes en la Escuela
Profesional tanto a nivel acadmico como administrativo.
b) Ambientes y equipos: Insuficiente implementacin bsica de
equipamiento
mobiliario
para
ambientes
acadmicos,
administrativos y complementarios
Debido a la limitacin de ambientes acadmicos, tambin existe limitada
implementacin bsica, no se cuenta con mobiliario adecuado, a su vez
este es insuficiente para cubrir la demanda.
c)
Innovacin cientfica y tecnologa:Limitada uso de recursos cientficos y

tecnolgicos en el proceso formacin profesional de Ingenieros
comerciales
Actualmente no se promover la investigacin cientfica ye innovacin
tecnolgica proyectada a la innovacin con base en las prioridades del
desarrollo y la insercin competitiva.
3.2.1.1.
Causas Indirectas
a) Limitada infraestructura para el desarrollo de actividades
acadmicas.
Actualmente las aulas que hacen uso los estudiantes de la Escuela
Profesional son inadecuadas e insuficientes y no cumplen con los
requerimientos mnimos establecidos por la CONEAU, por lo que no se
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cumple con los requisitos necesarios para la acreditacin de la Escuela

b) Limitada infraestructura para las actividades de extensin
universitaria.
Para una adecuada formacin acadmica es necesario contar con
actividades de extensin como un auditorio para la realizacin de
seminarios entre otros.
c) Limitada infraestructura para las actividades de investigacin
formativa y aplicada.
En la actualidad no se cuenta con un centro de investigacin para la
realizacin de ciencia y tecnologa.
d) Limitado
mobiliario
para
las
actividades
acadmicas
administrativas.
El actual mobiliario con el que se cuenta no es de acuerdo a los
estndares mnimos establecidos por la CONEAU.
e) Limitado equipamiento bsico para actividades de investigacin.
Debido a que no se cuenta con ambientes propios, el laboratorio actual
no cuenta con mobiliario bsico adecuado, por lo que las sesiones
educativas prcticas son deficientes.
f) Limitado equipamiento para las actividades de extensin
Debido a que no se cuenta con adecuados ambientes para las
actividades de extensin como auditorios tampoco se cuenta con los
equipos requeridos.
g) Limitada Formacin de personal de Recursos Humanos capacitado
No se cuenta con personal capacitado para la realizacin de
investigacin cientfica y tecnolgica
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA
h) Limitados disponibilidad de recursos para la realizacin de trabajos de

ciencia y tecnologa
Actualmente no se cuenta con los recursos para la realizacin de
trabajos de ciencia y tecnologa.
En la actualidad no hay docentes que realizan investigacin cientfica
en la carrera de Ingeniera Comercial.
3.2.2. ANALISIS DE LOS EFECTOS

2.2.3.1. Efectos directos
a) Limitadas oportunidades de los estudiantes de Ingeniera Comercial
Puesto que la Escuela Profesional de Ingeniera Comercialno cuenta con
adecuada infraestructura, motivo por el cual se ha visto afectada el
rendimiento acadmico de los estudiantes.
b) Cumplimiento inadecuado del plan de estudios de Ingeniera

Comercial.
Debido a la insuficiente implementacin bsica de laboratorios y de
ambientes educativos, los estudiantes no logran cumplir con la totalidad
del plan de estudios por semestre educativo.
3.2.2.1. Efecto Final
Limitado logro de competencias en los egresados de la Escuela

EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
Efecto Final
Limitado logro de competencias en los egresados de la Escuela
Limitadas oportunidades de los

estudiantes de Ingeniera Comercial
Cumplimiento inadecuado del plan

de estudios de Ingeniera Comercial
Problema Central
Inadecuada Prestacin de Servicios para el Desarrollo de las Actividades de Investigacin
y Formacin Acadmica de los Estudiantes de la EAP-Ingeniera Comercial
Limitada disponibilidad de
infraestructura fsicos para la
carrera profesional de Ingeniera
comercial
Limitada
infraestructu
ra para el
desarrollo de
actividades
acadmicas.
Limitada
infraestructur
a para las
actividades de
extensin
universitaria
Insuficiente implementacin bsica de

equipamiento y mobiliario para
ambientes acadmicos,
Limitado
equipamiento
para las
actividades
acadmicas y
administrativas
Limitado
equipamient
o bsico para
actividades
de
investigacin
.
Limitada uso de recursos

cientficos y tecnolgicos en el
proceso formacin profesional de
Ingenieros comerciales
Limitada
Formacin de
personal de
Recursos
Humanos
capacitado
Limitados
disponibilidad
derecursos
para la
realizacin de
trabajos
deciencia y
tecnologa
Limitada
Limitado
infraestructura
equipamiento
para las
para las
actividades de
actividades de
investigacin
extensin
formativa y
aplicada
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

2.3.1. El objetivo central
El propsito del proyecto est asociado con la solucin del problema central
identificado anteriormente, es as que a continuacin tenemos
Problema Central
Inadecuada Prestacin de
Servicios para el Desarrollo de
las Actividades de Investigacin
y Formacin Acadmica de los
Estudiantes de la EAPIngeniera Comercial
Objetivo Central
Proyecto
Adecuada Prestacin de
Servicios para el Desarrollo
de las Actividades de
Investigacin y Formacin
Acadmica de los Estudiantes
de la EAP-Ingeniera
Comercial
Con la formulacin del presente perfil de proyecto de inversin pblica el objetivo

central consiste en que Adecuada Prestacin de Servicios para el Desarrollo de las
Actividades de Investigacin y Formacin Acadmica de los Estudiantes de la EAPIngeniera Comercial.
3.2.3. Los medios para alcanzar el objetivo central
2.3.2.1. Medios del primer nivel
a) Adecuada disponibilidad de infraestructura fsicos para la carrera

profesional de Ingeniera Comercial.
Consiste en la construccin de ambientes para desarrollar los contenidos
acadmicos de los estudiantes de pregrado, con la comodidad y el confort
que el estudiante requiere; adems que cumpla con las normas de
seguridad, orientacin, iluminacin, espacio y ventilacin.
b) Suficiente implementacin bsica de equipamiento y mobiliario

para ambientes acadmicos, administrativos y complementarios.
Dotar con implementacin bsica para los ambientes educativos de
acuerdo a lo establecido por las necesidades y caractersticas de la
escuela profesional de Ingeniera ambiental.
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA
c) Adecuada Innovacin Cientfica y Tecnolgica

Dotar de recursos necesarios para la innovacin Cientfica y Tecnolgica
de alumnos y docentes.
3.2.3.1. Medios fundamentales
a) Adecuada infraestructura para el desarrollo de actividades
acadmicas.
Consiste en la construccin de ambientes para desarrollar los contenidos
acadmicos de los estudiantes de pregrado, con la comodidad y el
confort que el estudiante requiere; adems que cumpla con las normas
de seguridad, orientacin, iluminacin, espacio y ventilacin.
b) Adecuada infraestructura para las actividades de investigacin
formativa y aplicada.
Construir infraestructura adecuada para en Centro de investigacin de
esta Carrera profesional de Ingeniera Comercial..
c) Adecuada infraestructura para las actividades de extensin
universitaria.
Se construir infraestructura para actividades de extensin como
auditorio,biblioteca entre otros para la realizacin de las ponencias,
seminarios, cursos para el desarrollo profesional de los alumnos
docentes y administrativos.
d) Suficiente mobiliario para las actividades acadmicas y
administrativas.
Adquisicin de mdulos de mobiliario para los diferentes ambientes,
tanto acadmicos como administrativos.
e) Suficiente equipamiento bsico para actividades de investigacin.
Se dotara de implementacin bsica adecuada para el Centro de
Investigacin cientfica y tecnolgica para el desarrollo profesional y
social de los alumnos, docentes y administrativos.
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

f) Suficiente equipamiento para las actividades de extensin universitaria

Se dotara de equipos para las actividades de extensin como auditorios
entre otros.
g) Adecuada Formacin de personal de Recursos Humanos capacitado
Se contara con personal con alta capacidad de produccin cientfica
para el desarrollo de la carrera profesional y la acreditacin.
h) Adecuada disponibilidad de recursos para la realizacin de trabajos de
ciencia y tecnologa
Recursos necesarios para la realizacin de trabajos de investigacin
cientfica y tecnolgica.
3.2.4. Los fines del proyecto
2.3.3.1. Fines directos
a) Mayores oportunidades de los estudiantes de Ingeniera Comercial
Con
la
construccin
de
ambientes,
laboratorios
servicios
complementarios, se pretende aumentar el rendimiento acadmico de

los estudiantes de la universidad Nacional de Tacna
b) Cumplimiento adecuado del plan de estudios de Ingeniera
Comercial.
Con la adecuada dotacin de implementos bsicos de laboratorios y
ambientes acadmicos se lograra cumplir adecuadamente el plan de
estudios en cada semestre.
3.2.4.1. Fin ltimo
Adecuado logro de competencias en los egresados de la Escuela Profesional
de Ingeniera Comercial
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

Fin Final
Adecuado logro de competencias en los egresados de la
Escuela Profesional de Ingeniera Comercial
Mayores oportunidades de los

estudiantes de Ingeniera Comercial
Cumplimiento adecuado del plan de

estudios de Ingeniera Comercial
Objetivo Central
Adecuada Prestacin de Servicios de Formacin Acadmica de los Estudiantes
de la EAP-Ingeniera Comercial
Adecuada disponibilidad de
infraestructura fsicos para la
carrera profesional de Ingeniera
Comercial
Adecuada
infraestructura
para las
actividades de
investigacin
formativa y
aplicada
Adecuada
infraestructura
para el
desarrollo de
actividades
acadmicas.
Adecuada
infraestructura
para las
actividades de
extensin
universitaria
Suficiente implementacin bsica de

equipamiento y mobiliario para
ambientes acadmicos,
Suficiente
mobiliario para
las actividades
acadmicas y
administrativas
Suficiente
equipamiento
bsico para
actividades
de
investigacin.
Adecuado uso de recursos

Adecuada
Formacin de
personal de
Recursos
Humanos
capacitado
Adecuada
disponibilidad
derecursos
para la
realizacin de
trabajos
deciencia y
tecnologa
Suficiente
equipamiento
para las
actividades de
extensin
universitaria
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

3.2.5. Planeamiento de alternativas de solucin

En relacin a los medios fundamentales del rbol de objetivos, se plantean las
siguientes acciones y proyectos alternativos para alcanzar el objetivo central
del presente estudio:
2.3.4.1. Anlisis de medios fundamentales
Considerando la similitud de las caractersticas de las acciones implcitas
de los medios fundamentales, podemos resumir en los siguientes medios
fundamentales concretos:
a) Medio fundamental 1: Adecuada disponibilidad de ambientes fsicos
para la carrera profesional
Adecuada infraestructura para el desarrollo de actividades
acadmicas.
Adecuada
infraestructura
para
laboratorios
generales
especializados.
Adecuada infraestructura para los servicios complementarios.
b) Medio fundamental 2: Adecuada infraestructura para laboratorios
generales y especializaos
Suficiente
mobiliario
para
las
actividades
acadmicas
administrativas.
Suficiente equipamiento bsico para
actividades acadmicas y
administrativas.
c) Medio fundamental 3: Existencia de un Centro de Investigacin
Creacin de especializaciones de investigacin en la carrera.
Apropiado personal de investigacin.
3.2.5.1. Clasificacin de los medios fundamentales como imprescindibles o no
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

Los tres medios fundamentales constituyen como medios de solucin al

problema
central
identificado,
por
lo
que
consideramos
como
imprescindibles y complementarios..
MEDIOS FUNDAMENTALES COMPLEMENTARIOS
IMPRESCINDIBLE
Medio Fundamental 1
IMPRESCINDIBLE
Medio Fundamental 2
Adecuada disponibilidad
de infraestructura fsicos
para la carrera profesional
de Ingeniera Comercial
Suficiente implementacin
bsica de equipamiento y
mobiliario para ambientes
acadmicos, administrativos y
complementarios
IMPRESCINDIBLE
Medio Fundamental 3
Adecuado uso de recursos

3.2.5.2. Planteamiento de acciones

Despus de sealar cules son los medios fundamentales son imprescindibles y
cules no, y de relacionar los medios fundamentales entre s, se procede a
plantear acciones para alcanzar cada uno de ellos.
a) Medio Fundamental 1.-Adecuada disponibilidad de infraestructura fsicos
para la carrera profesional de Ingeniera Comercial
Accin 1.1.- Construccin de aulas
Accin 1.2.- Construccin ambientes para actividades administrativas.
Accin 1.3.- Construccin del Centro de Investigacin
Accin 1.4.- Construccin de ambientes para servicios complementarios.
b) Medio Fundamental 2.-Adecuada infraestructura para laboratorios generales
y especializaos.
Accin 2.1.- Adquisicin de mobiliario para actividades acadmicas y
administrativas.
Accin 2.2.- Adquisicin de equipos bsicos para ambientes acadmicos y
administrativos.
c) Medio Fundamental 3.-Existencia de Escuela de Post Grado.
Accin 3.1.- Creacin de especializaciones de investigacin en la carrera.
Accin 3.2.- Apropiado personal
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA
3.2.5.3. Relacin de las acciones

De acuerdo a las acciones planteadas se pueden identificar las siguientes
relaciones entre las acciones propuestas para cada medio fundamental:
Las acciones 1.1, 1.2 1.3 y 1.4 son complementarios
Las acciones 2.1. Y 2.2 son complementarios
Las acciones 3.1 y 3.2 son complementarios.
No hay acciones independientes, tampoco acciones mutuamente excluyentes.
3.2.5.4. Definicin de la alternativa
3.2.5.4.1.
Alternativa I
Construccin de Infraestructura Para los Servicios de Gestin Educativa
(Techo de Estructuras Metlicas y Coberturas)
3.2.5.4.2.
Alternativa II
Construccin de Infraestructura Para los Servicios de Gestin Educativa
(Techo de estructuras Metlicas y Coberturas + Rampa)
EMPRESARIALES UNJBG
IV.
Formulacin
4.1.
Horizonte de evaluacin
UNIDAD FROMULADORA
En la formulacin del presente proyecto se considera el horizonte temporal del

proyecto para 10 aos, debido al anlisis de las alternativas planteadas y de la
situacin demogrfica de la zona de influencia, as tambin por el desarrollo que
este proyecto podra traer a los beneficiarios de la Universidad Nacional Jorge
Basadre Grohmann de Tacna. As como tambin se ha tomado en consideracin
la norma del SNIP, en cuanto a periodos de diseo por componente y naturaleza
del proyecto, se establece un horizonte de evaluacin de 10 aos.
El ciclo del proyecto consta de tres (03) fases y se subdivide en diferentes etapas, la
misma que nos permite determinar la duracin del presente proyecto y el
horizonte de evaluacin.
4.2.
Determinacin de la brecha oferta demanda.
4.2.1. Anlisis de la demanda.

4.2.1.1. Los Servicios Educativos que cada Proyecto Alternativo Ofrecer
Para la determinacin de la Alternativa I, se realiz a travs de los Medios
Fundamentales en el rbol de Medios y Fines, los mismos que consolidan en la
Matriz del Marco Lgico como supuestos.
El proyecto de Inversin Pblica involucra a la Escuela Acadmica Profesional
de Ingeniera Comercial con 3,340 postulantes respectivamente durante el
periodo 2008-2014.
4.2.1.2. Diagnstico de la Situacin Actual de la Demanda
La zona en la que intervendr el proyecto con el fin implementar el
mejoramiento de la EP Ingeniera Comercial se encuentra ubicada en el distrito
de Tacna, provincia de Tacna, Departamento de Tacna, con una poblacin de
337583 habitantes, de los cuales un 17.07% tiene edades entre 17 a 24
aosque representan 57625jvenes.La tasa de crecimiento intercensal 2015
2024 es de 1.1% y con una poblacin estimada al 2024 de 395656 habitantes.
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

AO
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
POBLACION DE TACNA
342984
348472
354048
359712
365468
371315
377256
383292
389425
395656
4.2.1.2.1. DEMANDA REFERENCIAL

La poblacin de referencia est dada por toda la poblacin del
departamento de Tacna de 17 a 24 aos de edad, quienes se
beneficiaran directa e indirectamente con el proyecto.
AO
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
JOVENES DE 17 - 24
AOS
60329
60993
61664
62342
63028
63721
64422
65131
65847
66572
4.2.1.2.2. DEMANDA POTENCIAL

Para la proyeccin de la demanda potencial, durante todo el
horizonte del proyecto, se debe utilizar la tasa de crecimiento de
la poblacin de los postulantes a la Universidad Nacional Jorge
Basadre Grohmann en el ao 2008 al 2014.
AO
N DE POSTULANTES
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
TOTAL
5974
6315
5147
6415
8817
8372
8477
49517
4.2.1.2.3. DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO

En la demanda efectiva se identifica aquella poblacin que,
efectivamente, demanda los servicios pblicos relacionados con
el proyecto.
Demanda efectiva sin proyecto: Es aquella proporcin de la
poblacin potencial que efectivamente demandar el servicio de
la EAP Ingeniera Comercial, independientemente de la ejecucin
del PIP.
La proyeccin de esta demanda se realiza asumiendo,
generalmente, que las tasas de alumnos se mantendrn en el
horizonte de evaluacin, para lo que se requiere de un anlisis
previo sobre la consistencia de la proyeccin de alumnos
matriculados
con
respecto
la
demanda
potencial,
considerando que por ao ingresan 50 alumnos.

TENDENCIA HISTRICA DE ALUMNOS POSTULANTES A LA EP
INGENIERIA COMERCIA
POSTULANTES
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
TOTAL
TOTAL
379
584
215
450
640
561
511
3340
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

PROYECCCION DE LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO

AO
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
JOVENES DE 15 - 24 AOS
537
564
593
623
655
689
724
761
800
840
883
4.2.1.2.4. LA POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO

Constituida por los 339 alumnos ingresantes a la Escuela
Acadmica Profesional de Ingeniera Comercial, que representa
el 10.15% respecto al total de 3340 alumnos postulantes
durante los periodos 2008-2014.
4.2.1.2.5. DEMANDA EFECTIVA EN HORAS CON PROYECTO
La demanda efectiva con proyecto es el total de horas de clase
que requerirn los alumnos que forman parte de la poblacin
demandante efectiva con proyecto para todos los ciclos de su
carrera. Los estndares que establece considerando el rea
promedio de aulas acadmicas de la Escuela, los ndices de
ocupacin recomendados
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

SEMESTRE I
Matemtica Aplicada I
Comunicacin y Argumentacin I
Sociologa
Contabilidad General
Mtodo del trabajo universitario para
ingeniera comercial
Tecnologas de Negocios
Introduccin a los Negocios
TOTAL
SEMESTRE II
Matemtica Aplicada II
Comunicacin y Argumentacin II
Legislacin y Negocios I
Introduccin a la economa
Contabilidad Financiera
Psicologa Organizacional
Gestin de Negocios
TOTAL
HORAS
LABO.
0
0
0
0
0
HORAS
TEORIA
2
2
2
2
2
0
0
0
2
2
14
HORAS
LABO.
0
0
0
0
0
0
0
0
HORAS
PRACTICAS
2
2
2
2
2
2
2
14
HORAS
HORAS
TEORIA PRACTICAS
2
2
2
2
2
2
2
14
2
2
2
2
2
2
2
14
HORAS
HORAS
TEORIA PRACTICAS
TOTAL
HORAS
SEMANA
8
8
8
8
8
8
8
56
TOTAL
HORAS
SEMANA
8
8
8
8
8
8
8
56
SEMESTRE III
HORAS
LABO.
Dibujo Publicitario
Microeconoma
Comercializacin I
Anlisis de Informacin Financiera
Taller de Comercializacin I
Clculo Financiero I
Estadstica Aplicada a la Ing. Comercial I
Comportamiento Humano
de
las
Organizaciones
TOTAL
4
0
0
2
0
2
2
0
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
0
2
0
0
2
TOTAL
HORAS
SEMANA
8
8
8
8
4
8
8
8
10
12
60
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

SEMESTRE IV
HORAS
LABO.
HORAS
HORAS
TEORIA PRACTICAS
Legislacin y Negocios II
Macroeconoma
Comportamiento del Consumidor
Costos y Presupuestos
Calculo Financiero II
Estadstica Aplicada a la Ing. Comercial II
Metodologa de la Investigacin para Ing.
Comercial I
TOTAL
0
0
0
2
2
2
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
0
0
2
TOTAL
HORAS
SEMANA
8
8
8
8
8
8
8
14
56
SEMESTRE V
HORAS
LABO.
HORAS
TEORIA
HORAS
PRACTICAS
Realidad y Desarrollo Regional y Nacional

Comercializacin II
Taller de Comercializacin II
Ingeniera del Valor I
Mtodos Economtricos
Teora de decisiones I
Liderazgo en los Negocios
Investigacin y anlisis de mercados I
TOTAL
0
0
0
2
2
0
0
2
6
2
2
0
2
2
2
2
2
14
2
2
2
0
0
2
2
0
10
HORAS
LABO.
HORAS
TEORIA
HORAS
PRACTICAS
0
0
2
2
0
0
2
6
2
2
2
2
2
2
2
14
2
2
0
0
2
2
0
8
SEMESTRE VI
Poltica Econmica
Comunicaciones de Comercializacin
Ingeniera del Valor II
Mtodos Predictivos
Teora de decisiones II
Ingeniera de la Informacin Gerencial I
Investigacin y anlisis de mercados II
TOTAL
TOTAL
HORAS
SEMANA
8
8
4
8
8
8
8
8
60
TOTAL
HORAS
SEMANAL
8
8
8
8
8
8
8
56
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

SEMESTRE VII
HORAS
LABO.
HORAS
HORAS
TEORIA PRACTICAS
PPPI: Gestin y Direccin de Operaciones I

Comercializacin Internacional
Finanzas I
tica y Responsabilidad Social Empresarial
Diseo Experimental
Gestin del Talento Humano
Ingeniera de la Informacin para Ingeniera
Comercial II
TOTAL
2
0
2
0
2
0
2
2
2
2
2
2
2
2
0
2
0
2
0
2
0
TOTAL
HORAS
SEMANAL
8
8
8
8
8
8
8
14
56
SEMESTRE VIII
HORAS
LABO.
HORAS
HORAS
TEORIA PRACTICAS
Electivo (Economa internacional o

Finanzas Publicas)
Globalizacin e Integracin
Negocios Internacionales
Finanzas II
Inversin y Sostenibilidad Ambiental
Auditoria de Negocios
PPPII: Gestin y Direccin de Operaciones II
TOTAL
TOTAL
HORAS
SEMANAL
8
0
0
2
0
0
2
4
2
2
2
2
2
2
14
2
2
0
2
2
0
10
8
8
8
8
8
8
56
SEMESTRE IX
HORAS
LABO.
Electivo 2 (Tecnologa e Innovacin

Gerencial o E-Comercializacin)
Formulacin y evaluacin de Proyectos I
Mercado de Capitales
Gerencia Estratgica
PPPIII: Proyecto de Negocio I
Taller tesis I
TOTAL
TOTAL
HORAS
SEMANAL
8
0
2
0
0
0
4
2
2
2
2
2
12
2
0
2
2
2
8
8
8
8
8
8
48
HORAS
HORAS
TEORIA PRACTICAS
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

SEMESTRE X
HORAS
LABO.
HORAS
HORAS
TEORIA PRACTICAS
Formulacin y evaluacin de Proyectos II

Finanzas Internacionales
Electivo 3 (Evaluacin de Proyectos
Sociales o Seguridad y prevencin de
riesgos del trabajo
PPPIV: Proyecto de Negocios II
Mercado de Valores
Taller tesis II
TOTAL
0
0
2
2
2
2
TOTAL
HORAS
SEMANAL
8
8
0
2
0
2
2
2
2
12
2
0
2
10
8
8
8
48
DEMANDA EFECTIVA DEHORAS TEORICAS POR CICLO

2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
1 Ciclo
238
238
238
238
238
238
238
238
238
238
2 Ciclo
280
280
280
280
280
280
280
280
280
280
3 Ciclo
204
204
204
204
204
204
204
204
204
204
4 Ciclo
238
238
238
238
238
238
238
238
238
238
5 Ciclo
238
238
238
238
238
238
238
238
238
238
6 Ciclo
238
238
238
238
238
238
238
238
238
238
7 Ciclo
238
238
238
238
238
238
238
238
238
238
8 Ciclo
238
238
238
238
238
238
238
238
238
238
9 Ciclo
204
204
204
204
204
204
204
204
204
204
10 Ciclo
204
204
204
204
204
204
204
204
204
204
TOTAL
2320
2320
2320
2320
2320
2320
2320
2320
2320
2320
CUADRO N
DEMANDA EFECTIVA DEHORAS PRACTICA POR CICLO
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
1 Ciclo
238
238
238
238
238
238
238
238
238
238
2 Ciclo
238
238
238
238
238
238
238
238
238
238
3 Ciclo
136
136
136
136
136
136
136
136
136
136
4 Ciclo
136
136
136
136
136
136
136
136
136
136
5 Ciclo
170
170
170
170
170
170
170
170
170
170
6 Ciclo
136
136
136
136
136
136
136
136
136
136
7 Ciclo
102
102
102
102
102
102
102
102
102
102
8 Ciclo
270
270
270
270
270
270
270
270
270
270
9 Ciclo
136
136
136
136
136
136
136
136
136
136
10 Ciclo
270
270
270
270
270
270
270
270
270
270
TOTAL
1832
1832
1832
1832
1832
1832
1832
1832
1832
1832
DEMANDA EFECTIVA DE HORAS LABORATORIO POR CICLO

2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
1 Ciclo
2 Ciclo
3 Ciclo
170
170
170
170
170
170
170
170
170
170
4 Ciclo
102
102
102
102
102
102
102
102
102
102
5 Ciclo
102
102
102
102
102
102
102
102
102
102
6 Ciclo
102
102
102
102
102
102
102
102
102
102
7 Ciclo
136
136
136
136
136
136
136
136
136
136
8 Ciclo
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
9 Ciclo
68
68
68
68
68
68
68
68
68
68
10 Ciclo
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
TOTAL
782
782
782
782
782
782
782
782
782
782
DEMANDA EFECTIVA DE HORAS DE INVESTIGACION EN LOS 5AOS DE CARRERA
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

2016
TOTAL
4.2.2.
952
2017
952
2018
952
2019
952
2020
952
2021
952
2022
952
2023
952
2024
952
2025
952
ANLISIS DE LA OFERTA
Para nuestro anlisis de la oferta, consideramos solamente la Escuela
Profesional de Ingeniera Comercial por ser la poblacin matriculada en dicha
Escuela Profesional, como la POBLACION OBJETO del Proyecto
CUADRO N
ALUMNOSMATRICULADOS EAP INGENIERIA COMERCIAL
AO
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
TOTAL
MATRICULADOS
242
199
243
241
247
267
268
1707
ANTECEDENTES HISTORICOS DEL NMERO DE INGRESANTESA LA EAPINGENIERIA COMERCIAL CENTRAL 2008-2014

AO
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
INGRESANTES
41
50
54
37
49
55
53
3.2.2.1. RECURSOS HUMANOS

EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

La Universidad Nacional de Tacna cuenta con docentes nombrados que

vendran hacer 7 y 4 docentes contratados, adems de los docentes
inter facultades que dictan clases en los primeros aos de la Carrera
A nivel de la Carrera Profesional de Ingeniera Comercial se tiene como
administrativo una persona desempeando el cargo de secretaria 1
personal de limpieza.
DOCENTES NOMBRADOS Y CONTRATADOS

CATEGORIA
TOTAL DOCENTES
NOMBRADO
CONTRATADO
TOTAL
11
3.2.2.2. INFRAESTRUCTURA
La Universidad Nacional de Tacna no cuenta con infraestructura para
alojar a los alumnos, Docentes y administrativo, como consiguiente la
oferta actual es cero para la poblacin.
CUADRO N
OFERTA ACTUAL DE ALUMNOS, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
EDUCACION
SUPERIOS
ALUMNOS
DOCENTES
ADMINISTRATIVOS
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3.2.2.3. MOVILIARIO Y EQUIPO

EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

No cuenta con mobiliario ya que an no existe la Infraestructurade

Ingeniera Comercial.
EDUCACION SUPERIOS MOBILIARIO EQUIPOS
PRIMER AO
0
0
SEGUNDO AO
0
0
TERCER AO
0
0
CUARTO AO
0
0
QUINTO AO
0
0
ADMINISTRATIVOS
0
0
DOCENTES
0
0
3.2.3. DETERMINACIN DE LA BRECHA

A continuacin se proceder a mostrar el clculo de las brechas y los
requerimientos de los principales recursos del proyecto alternativo
analizado. Los ambientes, recursos humanos (docentes) y recursos fsicos.
En este sentido la brecha de las aulas estara dada por la diferencia entre el
nmero total de horas acadmicas, tericas y prcticas que demandan los
servicios universitarios y la oferta optimizada de aulas. Para hallar las aulas
3.2.3.1. BRECHA DE AULAS
CUADRO N
BRECHA DE DEMANDA SIN PROYECTO
HORIZONTE
DESCRIPCION
POSTULANTES
2016
564
2017
593
2018
623
2019
655
2020
689
2021
724
2022
761
2023
800
2024
840
2025
883
VACANTES
BRECHA
50
514
50
543
50
573
50
605
50
639
50
674
50
711
50
750
50
790
50
833
BRECHA DE AULAS DURANTE EL PERIODO 2015-2024

BRECHA DE AULAS
AO
2015
OFERTA
0
DEMANDA
4692
BRECHA
-4692
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4692
4692
4692
4692
4692
4692
4692
4692
4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
3.2.3.2. BRECHA DE LABORATORIO

La brecha de horas de laboratorio son 782 horas a lo largo de los 5 aos
de la Carrera Profesional de Ingeniera Comercial,
CUADRO N
BRECHA DE LABORATORIO
AO
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
OFERTA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DEMANDA
782
782
782
782
782
782
782
782
782
782
BRECHA
-782
-782
-782
-782
-782
-782
-782
-782
-782
-782
3.2.3.3. DOCENTES NOMBRADOS

Los docentes nombrados se considera una carga horaria de 40 horas
semanales; 32 horas de docencia y preparacin de clases y 8 horas de
investigacin
CUADRO
BRECHA DE DOCENTES NOMBRADOS
AO
OFERTA
DEMANDA
2015
2016
2017
0
0
0
544
544
544
BRECHA
HORAS
-544
-544
-544
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
0
0
0
0
0
0
0
544
544
544
544
544
544
544
-544
-544
-544
-544
-544
-544
-544
CUADRO
BRECHA DE DOCENTES NOMBRADOS EN INVESTIGACION
AO
OFERTA
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DEMANDA
HORAS
136
136
136
136
136
136
136
136
136
136
BRECHA X
DOCENTE
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-136
3.2.3.4. DOCENTES CONTRATADOS

Los docentes contratados tienen una carga horaria
de
20
horas
semanales.
CUADRO N
BRECHA DE DOCENTES CONTRATADOS
AO
OFERTA
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
0
0
0
0
0
0
0
0
DEMANDA
HORAS
340
340
340
340
340
340
340
340
BRECHA
HORAS
-340
-340
-340
-340
-340
-340
-340
-340
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

2023
2024
0
0
340
340
-340
-340
3.2.3.5. MOVILIARIO Y EQUIPOS

Los mobiliarios de aula vendran hacer las horas que se utilizan las aulas
acadmicas de la Escuela Profesional de Ingeniera Comercial tanto en la
maana como en la tarde ya que existirn dos turnos uno en la maana
y tarde
AO
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
3.3.
OFERTA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DEMANDA
4692
4692
4692
4692
4692
4692
4692
4692
4692
4692
BRECHA
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
-4692
ANALISIS TECNICODE LAS ALTERNATIVAS

El proyecto se ubica en la Regin Tacna, en la Provincia deTacna, Distrito Tacna,
se contarn con laboratorios especializados, equipos de cmputo para el
desarrollo de la Escuela Acadmica Profesional de Ingeniera Comercial.
ALTERNATIVA N 1
COMPONENTE N 1 INFRAESTRUCTURA
Comprende la construccin de infraestructura aulas, laboratorios, sala de
profesores administrativos y rea complementaria, con pisos de cermico, as
como la implementacin de medidas de mitigacin ambiental.
COMPONENTE N 2 MOBILIARIOS Y EQUIPOS
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

Comprende la adquisicin de mobiliario acadmico, adquisicin de equipos para

los ambientes acadmicos y administrativos, adquisicin de materiales de
laboratorio y adquisicin de material bibliogrfico especializado
PRIMER PISO: PRIMER AO

CANTIDAD
50
1
1
1
1
1
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
CARPETAS UNIERSONALES
ESCRITORIO METALICO
SILLA PARA ESCRITORIO
ECRAN
PROYECTOR MULTIMEDIA
COMPUTADORA
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
ESCRITORIO METALICO
ECRAN
COMPUTADORA
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
ESCRITORIO METALICO
ECRAN
COMPUTADORA
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
ESCRITORIO METALICO
PRIMER PISO: SEGUNDO AO

CANTIDAD
50
1
1
1
1
1
PRIMER PISO: TERCER AO
CANTIDAD
50
1
1
1
1
1
PRIMER PISO: CUARTO AO
CANTIDAD
50
1
1
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

1
1
1
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
ECRAN
COMPUTADORA
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
ESCRITORIO METALICO
ECRAN
COMPUTADORA
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
ML
UNIDAD
DESCRIPCION
ESCRITORIO METALICO
ECRAN
COMPUTADORA
CORTINAS
EQUIPO DE SONIDO
PRIMER PISO: QUINTO AO

CANTIDAD
50
1
1
1
1
1
PRIMER PISO: AUDITORIO
CANTIDAD
150
1
1
1
1
1
60
1
SEGUNDO PISO: LABORATORIO

CANTIDAD
51
2
51
51
3
2
2
1
1
1
1
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
COMPUTADORAS
ACCES POINT INALMBRICO
SILLAS PERSONALES
MODULOS METAL VIDRIO PARA COMPUTADORAS INCL SILLA
ARMARIO METLICO DE DOS PUERTAS
ACTIVE WEB CAM 5.0
TARJETA CAPTURADORA DE VIDEO
TARJETA DE RED INALMBRICAS
ECRAM
ESCRITORIO METLICO CON FORMICA
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

1
1
1
10
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
PIZARRA ACRLICA
GABINETE DE RED + ACCESORIOS PARA LAB. COMPUTO
INCL SWITCH, ROUTER, CABLES, INCL INSTALACIN.
PIZARRA ACRLICA
SOFWARES
SEGUNDO PISO: BIBLIOTECA ESPECIALIZADA

CANTIDAD
4
1
1
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
1
1
1
6
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
36
3
3
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
COMPUTADORAS INCL. CPU MONITOR COMPL
CMARA DIGITAL CON TRIPODE
SOFWARE EN WINDOWS PARA BUSQUEDA DE
MATERIAL BIBLIOGRFICO
SOFWARE /LECTOR CON CODIGO DE BARRAS
GUILLOTINA ELCTRICA
FOTOCOPIADORA
ANDAMIOS EN TUBO CUADRADO FN, FORNICA
DE 5 BANDEJAS
MESAS GRANDES DE 1.20 X 2.40 X 0.90 M DE
ALTURA
SILLAS DE MADERA FORRADA CON TELA
SEGUNDO PISO: SECRETARIA

CANTIDAD
1
1
1
1
1
1
3
1
2
UNDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
UNIDAD
UNIDAD
COMPUTADORAS INCL. CPU MONITOR COMPL.
UNIDAD
IMPRESORA LASER A3
UNIDAD
FOTOCOPIADORAS
UNIDAD
ESTANTE DE MADERA
UNIDAD
SILLAS DE ESPERA PARA 3 PERSONAS
UNIDAD
MESA GRANDE DE 1.20 X 2.40 M X 0.90 DE ALTURA
UNIDAD
ESTANTES DE MADERA
SEGUNDO PISO: SALA DE PROFESORES

CANTIDAD
UNDAD
2
10
2
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
SILLAS
COMPUTADORAS
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

1
2
UNIDAD
UNIDAD
ESTANTE DE MADERA
SEGUNDO PISO: DIRECTOR DE ESCUELA

CANTIDAD
1
1
1
1
1
1
3
1
2
UNDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
IMPRESORA LASER A3
UNIDAD
FOTOCOPIADORAS
UNIDAD
ESTANTE DE MADERA
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
ESTANTES DE MADERA
COMPONENTE N 3CENTRO DE INVESTIGACION Y TECNOLOGIA

Adquisicin de equipos de alta especializacin y la instalacin correspondiente
para el fortalecimiento de la investigacin cientfica as como formacin
profesional de Recursos Humanos Capacitados.
ALTERNATIVA N 2
COMPONENTE N 1 INFRAESTRUCTURA
Comprende la construccin de infraestructura aulas, laboratorios, sala de
profesores administrativos y areascomplementaria, con pisos de cermico, as
como la implementacin de medidas de mitigacin ambiental.
COMPONENTE N 2 MOBILIARIOS Y EQUIPOS
Comprende la adquisicin de mobiliario acadmico, adquisicin de equipos para
los ambientes acadmicos y administrativos, adquisicin de materiales de
laboratorio y adquisicin de material bibliogrfico especializado
PRIMER PISO: PRIMER AO
CANTIDAD
50
1
1
1
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
ESCRITORIO METALICO
ECRAN
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

1
1
UNIDAD
UNIDAD
COMPUTADORA
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
ESCRITORIO METALICO
ECRAN
COMPUTADORA
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
ESCRITORIO METALICO
ECRAN
COMPUTADORA
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
ESCRITORIO METALICO
ECRAN
COMPUTADORA
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
ESCRITORIO METALICO
PRIMER PISO: SEGUNDO AO

CANTIDAD
50
1
1
1
1
1
PRIMER PISO: TERCER AO
CANTIDAD
50
1
1
1
1
1
PRIMER PISO: CUARTO AO

CANTIDAD
50
1
1
1
1
1
PRIMER PISO: QUINTO AO
CANTIDAD
50
1
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

1
1
1
1
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD

ECRAN
COMPUTADORA
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
ML
UNIDAD
DESCRIPCION
ESCRITORIO METALICO
ECRAN
COMPUTADORA
CORTINAS
EQUIPO DE SONIDO
PRIMER PISO: AUDITORIO

CANTIDAD
150
1
1
1
1
1
60
1
SEGUNDO PISO: LABORATORIO
CANTIDAD
51
2
51
51
3
2
2
1
1
1
1
1
1
1
10
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
COMPUTADORAS
ACCES POINT INALMBRICO
SILLAS PERSONALES
MODULOS METAL VIDRIO PARA COMPUTADORAS INCL SILLA
ARMARIO METLICO DE DOS PUERTAS
ACTIVE WEB CAM 5.0
TARJETA CAPTURADORA DE VIDEO
TARJETA DE RED INALMBRICAS
ECRAM
PIZARRA ACRLICA
GABINETE DE RED + ACCESORIOS PARA LAB. COMPUTO
INCL SWITCH, ROUTER, CABLES, INCL INSTALACIN.
PIZARRA ACRLICA
SOFWARES
SEGUNDO PISO: BIBLIOTECA ESPECIALIZADA

CANTIDAD
4
1
1
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
COMPUTADORAS INCL. CPU MONITOR COMPL
CMARA DIGITAL CON TRIPODE
SOFWARE EN WINDOWS PARA BUSQUEDA DE
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

1
1
1
6
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
36
3
3
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
MATERIAL BIBLIOGRFICO
SOFWARE /LECTOR CON CODIGO DE BARRAS
GUILLOTINA ELCTRICA
FOTOCOPIADORA
ANDAMIOS EN TUBO CUADRADO FN, FORNICA
DE 5 BANDEJAS
MESAS GRANDES DE 1.20 X 2.40 X 0.90 M DE
ALTURA
SILLAS DE MADERA FORRADA CON TELA
SEGUNDO PISO: SECRETARIA

CANTIDAD
1
1
1
1
1
1
3
1
2
UNDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
IMPRESORA LASER A3
UNIDAD
FOTOCOPIADORAS
UNIDAD
ESTANTE DE MADERA
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
ESTANTES DE MADERA
SEGUNDO PISO: SALA DE PROFESORES

CANTIDAD
2
10
2
1
2
UNDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
SILLAS
COMPUTADORAS
ESTANTE DE MADERA
SEGUNDO PISO: DIRECTOR DE ESCUELA

CANTIDAD
1
1
1
1
1
1
UNDAD
UNIDAD
DESCRIPCION
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
IMPRESORA LASER A3
UNIDAD
FOTOCOPIADORAS
UNIDAD
ESTANTE DE MADERA
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

3
1
2
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
ESTANTES DE MADERA
COMPONENTE N 3 CENTRO DE INVESTIGACION Y TECNOLOGIA

Adquisicin de equipos de alta especializacin y la instalacin correspondiente
para el fortalecimiento de la investigacin cientfica as como formacin
profesional de Recursos Humanos Capacitados.
3.3.1. ASPECTOS TECNICOS
3.3.2. METAS DE PRODUCTOS
3.3.3. REQUIMIENTO DE RECURSOS
3.4.
COSTOS DE PRECIOS DE MERCADO

El Art. 3 de la Ley N 27293; Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica,
dispone que el Ministerio de Economa y Finanzas a travs de la Oficina de
Inversiones es la ms Alta Autoridad Tcnica Normativa del SNIP, dicta las
normas tcnicas, mtodos y procedimientos que rigen los Proyectos de Inversin
Pblica.
El presupuesto de costos para el Perfil MEJORAMIENTO DEL SERVICIO

ACADEMICO DE LA E.P. INGENIERIA COMERCIAL DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS JURIDICAS Y EMPRESARIALES UNJBG, se ha formado por un
conjunto de cuadros auxiliares que reflejan la inversin estimada para un
periodo determinado, cuya presentacin consistente, resumida y
ordenada se transforma en una herramienta de gestin y decisin de
utilidad para la Evaluacin y Control del Proyecto
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA
Se ha identificado los costos unitarios de los requerimientos para la

Implementacin CON y SIN impuestos. Los impuestos considerados son
de un Impuesto General a las Ventas del 18% que grava a todas las
compras de bienes y servicios.
Los costos en la Situacin Alternativa de la Alternativa I y II, se orienta a

la disponibilidad.
3.4.1. ESTIMACION DE COSTOSDE INVERSION

3.4.2. ESTIMACION DE COSTOS DE REPOSICION
3.4.3. ESTIMACION DE COSTOSDE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
INCREMENTALES
3.4.4.
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO
V.
Evaluacin de Proyectos de Inversin Pblica a nivel de perfil
VI.
Conclusiones
5.1. Definicin del problema central
5.2. Anlisis Tcnico del PIP
El Proyecto constituida de los siguientes componentes:
Ampliacin Construccin de Laboratorios.
Ampliacin Construccin Pabelln Aulas Acadmicas y Mdulos de

Docentes.
Equipamiento Laboratorio de computo
Equipamiento e Implementacin Laboratorio de Cmputo.
Equipamiento e Implementacin de Aulas Acadmicas.
5.3. Moto Total Requerido
Alternativa I:
Alternativa II:
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA
5.4. Anlisis de Sensibilidad

Para el presente se realiza el anlisis de sensibilidad de la alternativa ms
viable econmicamente siendo esta la primera alternativa; los supuestos son
escenarios que podran ocurrir durante la etapa de inversin del proyecto,
siendo bsicamente los posibles incrementos en la inversin.
5.5. CE Estimado
5.6. Beneficios del PIP
Teniendo en cuenta que los proyectos de la educacin superior se orientan
principalmente a mejorar la calidad
y la cobertura del servicio, con un
propsito de garantizar que sus egresados estn en capacidad de insertarse

adecuadamente en el mercado laboral, es de espera que este tipo de
proyectos se traduzca en un aumento de la productividad de los
beneficiarios, que se har evidente en un incremento de su probabilidad de
ser contratado y/o mejora de sus niveles de ingresos.
Los jvenes de la Educacin Superior al egresar, _____________
_________se convertir en una Universidad que contar con un
reconocimiento a la calidad bajo el Sistema de Acreditacin.
5.7. Sostenibilidad del PIP
5.8. Impacto Ambiental
El anlisis de impacto a los medios fsicos, biolgicos y socioeconmicos
como resultado de la ejecucin y puesta en servicio del proyecto, por las
caractersticas particulares de la obra y la envergadura fsica de la
infraestructura, no generara efectos negativos relevantes. Sin embargo, se
han identificado los impactos que podran presentarse en la etapa de
construccin principalmente, as como, se ha planteado las medidas de
mitigacin de dichos impactos, los que se detallan a continuacin:
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA
Impacto positivo
Los impactos positivos que generara el proyecto son importantes entre los
que se puede sealar:
Suelo y geologa: La zona mantiene una estructura geolgica estable.

No existe riesgo alguno de impactos negativos.
Flora y fauna: No se presenta impacto negativo contra la flora y

fauna.
Paisaje: Las obras se mimetizaran con el paisaje.
Cultural: No existe presencia de restos arqueolgicos en la zona.
Uso del territorio: Se mejorar el uso del territorio creando de esta

manera una adecuada capacidad operativa de la Escuela Acadmico
Profesional de Educacin de la Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann.
Impacto negativo
Los impactos negativos del proyecto son temporales, slo duraran durante el
periodo de ejecucin del proyecto y son:
Emisin de ruidos, producido por la maquinaria y trabajos de obra.
Incremento de emisin de partculas de polvo, por acciones como
movimiento de tierras, transporte de materiales, maniobras de vehculos y
equipos, entre otros.
Planteamiento de medidas de mitigacin
Con respecto a la emisin de ruidos producidos por la maquinaria, se
asegurar que estos tengan los sistemas de silenciadores en buen estado y
para evitar la generacin polvo se exigir el rociado con agua permanente
del rea de trabajo, as como de implementos para la proteccin del personal
que trabajar en la obra, los materiales excedentes sern evacuados a
botaderos. Para mitigar los efectos negativos hacia las personas que
trabajarn en la obra se implementar de materiales personales de
proteccin, como guantes, mascarillas, y del mismo modo se brindara los
tiles de limpieza. Cabe mencionar que el plan de mitigacin est
considerado dentro de las partidas de la obra en la etapa de su ejecucin
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

5.9. Los procedimientos a Seguir para la Ejecucin del PIP

Se procede a dar cumplimiento a la Directiva General del Sistema Nacional
de Inversin Pblica SNIP, Aprobado con Resolucin Directoral N0032011EF/68.01.
Como se haba mencionado en el acpite del anlisis de involucrados, la
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, a travs de la Oficina
deInfraestructura Universitaria estar a cargo de la ejecucin del presente
proyecto as como su respectivo financiamiento, para el cumplimiento de este
rol, la Universidad cuenta con la capacidad tcnica, administrativa y dispone
de recursos financieros, logsticos y humanos para cumplir con esta funcin.
Adems que por el tipo de infraestructura a construir, es recomendable que
la ejecucin de la obra se haga por CONTRATA, lo que garantizara la
ejecucin del proyecto en los plazos estimado, ya que es la ms apropiada
para el cumplimiento de las metas del proyecto, en el caso de la supervisin
ser a travs de la Oficina de Infraestructura Universitaria de la Universidad
Nacional Jorge Basadre Grohmann.
En el presupuesto del proyecto se contempl el presupuesto para dicha
modalidad de ejecucin. La Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann,
asumir tambin los costos de operacin y mantenimiento que se deriven de
la puesta en marcha del proyecto.
Cuadro N : Organizacin y gestin del proyecto.
Fase
Entidad Involucrada
Forma de Participacin
Pre
Unidad
Formuladora: Elaboracinn de estudio de Pre
inversin
Universidad Nacional Jorge Inversin

Basadre Grohmann
Unidad
de
Proyectos: Elaboracin
del
Expediente
Universidad Nacional Jorge Tcnico

Basadre Grohmann
Inversin
Oficina de Infraestructura - Financiamiento del proyecto en

Universidad Nacional Jorge forma integral
EMPRESARIALES UNJBG
Basadre Grohmann
UNIDAD FROMULADORA
Ejecucin del proyecto CONTRATA
Universidad Nacional Jorge Gestin para la ejecucin del

Post
Inversin
Basadre Grohmann
proyecto
Universidad Nacional Jorge
Asume con costos de operacin y
Basadre Grohmann
mantenimiento
Beneficiarios del PIP del Cuidado y vigilancia de la nueva

rea de influencia directa infraestructura
del proyecto
5.10.
Resultado Final
El presente Perfil es Factible porque cumple con los parmetros del Anlisis
de Costo Efectividad de la Alternativa propuesta. - Debe ejecutarse el proyecto
por tener viabilidad tcnica.
EMPRESARIALES UNJBG
5.11.
Objetivos
UNIDAD FROMULADORA
Matriz de Marco Lgico para las alternativa Seleccionada

Indicadores
Fuentes de verificacin
Supuestos
FIN
Adecuados
niveles de
ingreso de los
egresados de
la Facultad de
Educacin,
Comunicacin
y
HumanidadesUNJBG
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA

VII.
Anexos
VIII.
Bibliografa
Resolucin Directoral N001-2003-EF/68.01-Modificacin del Anexo SNIP-04

Clasificador Institucional del Sistema Nacional de Inversin Pblica-fecha 25
de Enero del 2003-Direccin General de Programacin Multianual del Sector
Pblico.
Resolucin Directoral N012-2002-EF/68.01-SNIP-fecha 18 de Noviembre del

2002. - INEI-Censo Nacional de Poblacin y Vivienda 1993.
INEI-Direccin Nacional de Indicadores Sociales
Compendio Estadstico Socio Demogrfico 2000-INEI-Lima 2000.
Censo
Nacional
Universitario
1996-Perfil
Socio-Acadmico
de
Infraestructura-Lima, Febrero 1997
Ministerio de Educacin, Plan Institucional 1999 Ministerio de Educacin,

documento de trabajo, en Minedu, Lima: febrero de 1999
Reglamento de organizacin y funciones de la Universidad Nacional Jorge

Basadre Grohmann
Juan Jos Miranda Miranda, Gestin de Proyectos IdentificacinFormulacin

y Evaluacin, Financiera-Econmica-Ambiental EMail:juanjo@cable.net.coCuarta Edicin.-Colombia.
Ministerio de Economa y Finanzas-Direccin General de Programacin

Multianual del Sector Pblico Gua General de Identificacin, Formulacin y
Evaluacin Social de Proyectos de Inversin Pblica a Nivel de Perfil-Lima,
Julio del 2003
Asamblea Nacional de Rectores ANR-Proyectos de Inversin PblicaCapacitacin de Proyectistas de las Universidades-Fecha 22-08-03-Lima Per.
Atlas del Departamento de Huancavelica DESCO-Centro de Estudios y

Promocin de Desarrollo-Alberto Rubina, Jos BarredaJunio 2000.
Gua de Identificacin, Formulacin y Evaluacin Social de Proyectos de

Universidades a Nivel de Perfil-Lima mayo del 2007Ministerio de Economa y
Finanzas-Direccin General de Programacin Multianual del Sector Pblico. Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica Resolucin
Directoral N002-2009-EF/68.01.
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA
Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica SNIP, Aprobado

con Resolucin Directoral N003-2011-EF/68.01; Directiva N001-2011-EF/68.01
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA
EMPRESARIALES UNJBG
UNIDAD FROMULADORA
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Creacion de La Infraestructura de La Escuela Profesional de Ingenieria Comercial

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UNIVERSIDAD NACIONAL

JORGE BASADRE GROHMANN TACNA

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

ESTUDIO DE PREINVERSIN A NIVEL DE PERFIL DE INVERSIN PBLICA.

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO ACADEMICO DE LA E.P. INGENIERIA

Doc. Pedro Pablo Chambi

JORGE BASADRE GROHMANN TACNA

JORGE BASADRE GROHMANN TACNA

A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA

JORGE BASADRE GROHMANN TACNA

JORGE BASADRE GROHMANN TACNA

D. ANLISIS TCNICO DEL PIP

proyecto, el cual ser ejecutado a travs de la Oficina de Infraestructura

Cultural: No existe presencia de restos arqueolgicos en la zona.

GESTION DEL PROYECTO

JORGE BASADRE GROHMANN TACNA

Estudios de Perfiles Tcnicos de Proyectos de equipamiento e

implementacin, en cumplimiento a las Normas establecidas por el Sistema Nacional de

La finalidad del Proyecto es brindarle al Educando de la Educacin Superior una adecuada

JORGE BASADRE GROHMANN TACNA

PERFIL DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO

Divisin Funcional 048

Grupo Funcional 0109:

Universidad Nacional Jorge

La intervencin de este proyecto se encuentra vinculado con lo establecido

Funcin 22: Educacin

Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de

JORGE BASADRE GROHMANN TACNA

Divisin funcional 048: Educacin superior

Conjunto de acciones orientadas a la enseanza superior para la

Grupo funcional 0109: Educacin superior universitaria

Comprende las acciones desarrolladas con el objeto de formar

LOCALIZACIN DEL PROYECTO

JORGE BASADRE GROHMANN TACNA

Universidad Nacional Jorge Basadre

Ing. Juan Alberto Seminario Machuca

Av. Miraflores s/n ciudad universitaria

rgano de apoyo tcnico y de ejecucin, responsable de la concepcin, diseo

JORGE BASADRE GROHMANN TACNA

formula y conduce el proceso tcnico y administrativo de los proyectos de

LA UNIDAD EJECUTORA (UE)

Universidad Nacional Jorge Basadre

Ing. Renzo Marcos Huanquislo

AV. MIRAFLORES S/N CIUDAD

Tiene las siguientes responsabilidades:

Directiva General del SNIP

Aprobada por Resolucin Directoral N 005-2014-EF/63.01

2.5.1. ANTECEDENTES E HITOS RELEVANTES DEL PROYECTO

JORGE BASADRE GROHMANN TACNA

de canon y regalas mineras, para el financiamiento y as mejorar las

Ciencias Administrativas podra

ocupar la totalidad de las instalaciones del edificio de la Ex Faca.

funcionamiento de la Escuela Acadmica Profesional de Ingeniera

Formulacin de Especificaciones Tcnicas para la contratacin de

compartida del futuro del Per en funcin de un proyecto de desarrollo

JORGE BASADRE GROHMANN TACNA

3. Asegurar un ambiente de competitividad, meritocracia y buenas

innovacin y forma profesionales en el ms alto nivel de especializacin

investigacin y de la cultura.Asimismo, establece los principios, fines y

Extensin cultural y proyeccin social.

Contribuir al desarrollo humano.

2.5.2.5. ESTATUTO DE LA UNJBG

Artculo 86.- En cada Facultad existen Escuelas Profesionales, segn la

con el predio de la _____y el -_; por el Norte con los