Proyecto: Revolucin del 25 de Mayo

NOMBRE: Celeste y blanco en mi corazn Proyecto para trabajar en el nivel inicial la

Revolucin del 25 Mayo de 1810
DURACIN: dos semanas
FUNDAMENTACIN:
La Revolucin de Mayo fue la antesala de lo que, aos ms tarde, llevara a nuestro pas a
proclamar la Independencia.
Con este proyecto se intentar que los nios se aproximen a los hechos importantes que
marcaron la historia de nuestro pas. Iniciaremos con el concepto de autonoma con
vivencias de su entorno cotidiano para acercarnos a lo ocurrido en aquellos aos.
ESCENARIO PEDAGGICO:
La mayora de las actividades se llevarn a cabo dentro de la sala, en forma grupal o
individual segn corresponda.
PROPSITOS:
En cuanto a la formacin personal y social:

Favorecer en cada nio el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y

seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonoma, para
aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos
y emociones.

Asumir actitudes democrticas que permitan que los nios se apropien de los
valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la libertad.

En cuanto al juego:

Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los nios puedan
conocerse a s mismos, a los dems y al mundo que los rodea, desplegar su
iniciativa, y ser cada vez ms independientes.

Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de

mltiples propuestas que permitan a los nios desplegar sus posibilidades ldicas
y dando lugar a su libre expresin.

En cuanto al ambiente Natural y Social:

Disear situaciones de enseanza que posibiliten que los alumnos organicen,

amplen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

Iniciar en el respeto de los smbolos patrios y los hechos sobresalientes de nuestra

historia.

En cuanto a las prcticas del Lenguaje:

Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y
opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

CONTENIDOS
En cuanto al Ambiente Natural y
Social:Vida social: las
instituciones y los trabajos

Aproximacin a los
cambios y permanencias a
travs del tiempo en las
instituciones, los espacios
sociales y los trabajos en
relacin con el modo de
organizar las tareas, los
espacios, los tiempos, las
normas, las herramientas y
las maquinarias que
utilizan.

Reconocimiento de algunos
cambios y permanencias a
travs del tiempo en algn
aspecto de la vida cotidiana
de las familias y de la
comunidad.

Inicio en el conocimiento y
la valoracin de los
acontecimientos, los
festejos y las
conmemoraciones
significativas para la
comunidad, la localidad, la
Provincia y la Nacin.

Dialogamos acerca de los

momentos en que ellos
son libres para elegir y
decidir

La docente indagar sobre

aquellos momentos en los
que los nios son libres
para elegir y decidir y
cules no.

Conversamos sobre lo
ocurrido en la semana de
mayo

Sentados en ronda, la
docente comentar a los
nios lo ocurrido en 1810
y la importancia de esa
fecha para nuestro pas.

Lectura de un relato con

imgenes sobre aquella
poca

La docente relatar un
breve relato acompaado
de imgenes ilustrativas
brindndoles
conocimiento sobre lo que
suceda en esa poca.

Comparacin de imgenes
de la poca colonial y de
la actual. Establecer
diferencias

La docente proporcionar
a los nios imgenes de la
poca colonial y de la
actual e indagar sobre las
diferencias que presentan
las vestimentas, los
medios de transporte, los
oficios y los llevar a la
reflexin.

Dialogamos sobre la
importancia de la
escarapela

La docente indagar sobre

cmo nos diferenciamos
de otros jardines, para qu
usamos el pintor, y los
colores que nos identifican
dentro del mbito del
jardn. Luego la docente
llevar la pregunta a un
marco nacional: hay algo
que identifique a todos los
argentinos?

Observamos una
escarapela

La docente les brindar a

los nios diferentes
modelos de escarapelas

Valoracin de las diferentes

historias personales,
familiares y de la
comunidad.

En cuanto a la Formacin
Personal y Social:

POSIBLES ESTRATEGIAS

Obtencin de informacin
a partir de imgenes y
fotografas.

Las historias: de los nios, de sus

familias y de la comunidad

POSIBLES ACTIVIDADES

Valoracin y respeto por

los smbolos patrios.

Valoracin y respeto por la

diversidad cultural, tnica,
de gnero, de ideas.

Expresin corporal:

Expresin corporal con

cintas

La docente proporcionar
a los nios tiras de papel
crep celestes y blancas y
los invitar a realizar
desplazamientos por el
SUM. Luego los invitar a
bailar canciones que se
oan en la poca colonial.

Adivinanzas de la poca
colonial

La docente presentar a
los nios distintas
imgenes de los oficios de
la poca colonial y
recitar pregones
invitando a los nios a
adivinar quines los
usaban, utilizando
correspondencia con las
imgenes.

Dramatizar los oficios

coloniales

La docente les propondr

a los nios jugar a la
poca colonial,
brindndoles disfraces
para que ellos caractericen
los oficios.

Tcnica grafo-plstica: la
escarapela

La docente le entregar a
cada nio una hoja blanca
con el dibujo de la
escarapela y les indicar
trozar papeles de diario y
pegarlos dentro del crculo
grande y el centro de la
misma (dejando la franja
del medio blanca). Luego
con tmpera de color
celeste debern pintar los

Responder a las
adivinanzas.

En cuanto al Juego:

asuncin de diferentes
roles, sostenimiento de los
mismos y su variacin.

inters por el conocimiento

del mundo social, a partir
de asumir diferentes roles
ldicos.

Educacin VisualLa textura

Exploracin del vnculo en

la interaccin con los otros
y con los objetos.

En cuanto al lenguaje de las

Artes y de los Medios:Literatura

argentinas e indagar
sobre sus caractersticas y
sus colores.

Texturas propias del

soporte.

diarios antes pegados.

PRODUCTO FINAL: Se invitar a las familias a participar de un desayuno colonial.
Con anterioridad los nios prepararn, junto a la docente, un delicioso arroz con leche
para agasajar a sus familias.