KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran

: Bahasa

Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: X/1-2
Nama Guru
NIKY
Sekolah

: Sri Wahyuni, S.Pd

:
: MA. Nuurussaadah Marapokot

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
1 Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

: MA. Nuurussaadah Marapokot

: Bahasa Inggris
: X/1
Kompetensi Dasar
1.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Responding to initial
Religius,
greetings
jujur,
toleransi,
very well, thank
disiplin, kerja
you and how are
keras,
you.
mandiri,
Im
demokratis,
good/okay/alright
rasa ingin
Very well. Thank
tahu,
you
semangat
kebangsaan,
Oh, pretty good
cinta tanah
Not to bad,
air,
thanks
menghargai
Fine, thanks.
prestasi,
Exellent
bersahabat,
cinta damai,
gemar
Closing/ leave taking
membaca,
goodbye
peduli
lingkungan,
bye bye, bye
peduli sosial,
now, see you,
tanggung
take care
jawab
see you later..fine
-

see you soon

see you

Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendengarkan
percakapan
interpersonal/tr
ansaksi onal
melalui tape
secara klasikal

Merespon
dengan benar
terhadap tindak
tutur: berkenalan,
bertemu dan
berpisah.

Mendiskusikan
berbagai tindak
tutur lain yang
dapat
digunakan
dalam
percakapan
yang didengar
secara
berpasangan.
Mendiskusikan
respon yang
diberikan
terhadap tindak
tutur yang
didengar secara
berkelompok

Penilaian
Quiz
Ulangan
Tertulis
Tugas

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(14 x 45) Developing

English
Competenc
1 x 45 ies
for Grade X
Senior
2 x 45 High
School
(SMA/MA)
Tape
3 x 45
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
tindak tutur:
berkenalan,
bertemu/berp
isah,
menyetujui
ajakan/tawar
an/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan janji
1.2 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi
yang
menggunakan ragam
bahasa lisan
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
-

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendengarkan
percakapan
interpersonal /
transa ksional
melalui tape
secara individu.

Merespon berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/
transaksional:
dalam berbagai
acara secara
senang dan
bahagia.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran

tonight..all right
good night

Expreesing
Religius,
happiness : formal
jujur,
toleransi,
oh, Im so happy.
disiplin, kerja
I cant say how
keras,
pleased I am.
mandiri,
I had a splendid
demokratis,
rasa ingin
time there.
tahu,
What a
semangat
marvelous place
kebangsaan,
I,Ve ever seen.
cinta tanah
Its an interesting
air,
experience.
menghargai
prestasi,
Its an
bersahabat,
outstanding
cinta damai,
adventure.
gemar
It a sensational
membaca,
trip.
peduli
lingkungan,

Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Mendiskusikan
tindak tutur
yang digunakan
dalam
percakapan
yang didengar
secara
berpasangan.
Mendiskusikan
respon yang
diberikan
terhadap tindak
tutur yang
didengar

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengungkap
kan perasaan
bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan
memberi
instruksi
Mendengarkan
2.1 Merespon
makna
2 Memahami
secara
makna teks
akurat, lancar
fungsional
dan
pendek dan teks
berterima
monolog
dalam teks
sederhana
lisan
berbentuk
fungsional
recount,
pendek
narrative dan
sederhana
procedure dalam
(misalnya
konteks
pengumuman
kehidupan
, iklan,
sehari-hari
undangan
dll.) resmi
dan tak resmi

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

peduli sosial,
tanggung
jawab

Making, accepting
and declining an
invitation;
The tone of an
invitation is always
positive,
in
anticipation of a
pleasurable
occasion.
Picture
your guests smiling
when they read your
letter of invitation.
Clever
phrasing,
poetry or a themed
approach may be
appropriate for an

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,

Sumber
Belajar
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan

Mengidentifikasi beberapa
pengumuman
lisan di tempat
umum secara
berkelompok.
Mendengarkan
pengumuman
melalui tape
secara klasikal.
Mendiskusikan
isi dan bentuk
bahasa yang
digunakan
secara
berkelompok

Menjawab
pertanyaan
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan,
undangan dll.
Melakukan teks
lisan fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan

Tugas
Quiz
Ulangan
tertulis

1 x 45
1 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

2.2 Merespon
makna dalam
teks monolog
sederhana
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks:
recount,
narrative, dan
procedure

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
informal
occasion,
but
you
should
express the details
clearly. For further
tips visit to invite
someone

Teks monolog
berbentuk
procedure,
contohnya:

gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
How to Make Gudeg
mandiri,
Jogja (Green Jack
demokratis,
Fruit Sweet Stew)
rasa ingin
tahu,
Ingredients:
semangat
- 5 onions
kebangsaan,
- 10 candlenuts
cinta tanah
- 10 garlic cloves
air,
- 4 bay Leaves
menghargai
- 1/2 lb. (250g)
prestasi,
green jack fruit
bersahabat,
- 2-1/2 tsp. (12g)
cinta damai,
coriander seeds
gemar
- 1-1/4 tsp. (6g)
membaca,
cumin
peduli
- 1/4 cup (62ml)
lingkungan,
coconut sugar
peduli sosial,
- 2 cups (500ml)
tanggung

Kegiatan
Pembelajaran

(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

dll.

Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Mempresentasi
kan teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
Mendengarkan
cerita/petunjuk
melakukan
sesuatu untuk
menemukan
berbagai
informasi
secara individu
Mendiskusikan
perbedaan
penggunaan
bahasa secara
lisan dan
tertulis secara
berkelompok.

Merespon teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount.
Melakukan teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount
Menjawab
pertanyaan teks
monolog
sederhana
berbentuk
procedure

Berdiskusi
secara
Melakukan teks
berkelompok
monolog lisan
untuk membuat
berbentuk
sebuah cerita
procedure.
dan bercerita
Mempresentasik
secara

Sumber
Belajar

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

3 x 45
3 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
coconut milk
- 2 tsp. (30g)
tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken
(cut into small pieces
with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,
saut paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut
sugar, bring to a boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add

jawab

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

sambung
menyambung.

an teks monolog
lisan berbentuk
procedure

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Performans
ns

4 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X

coconut milk 5
minutes before its
done, bring back to a
boil. Serve hot with
ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
1.
Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through
a
sequence of actions
or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
required for all
procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Berbicara
3.1 MengungResponding to initial
kapkan
greetings
3. Mengungkapkan
makna dalam makna dalam
very well, thank
percakapan
percakapan
you and how are
transaksional
transaksional
you.

Religius,
Percaya diri
jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
disiplin, kerja Berorientasi
keras,
pada tugas

Bermain peran
secara
berpasangan
Melakukan
tourist hunting

Melakukan
berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan
interpersonal /

Standar
Kompetensi
dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan
seharihari.

Kompetensi Dasar
(to get things
done) dan
interpersonal
( bersosialisasi) resmi
dan tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan
sederhana
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
berkenalan,
bertemu/
berpisah,
menyetujui
ajakan/
tawaran/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan
janji

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
-

Im
good/okay/alright
Very well. Thank
you
Oh, pretty good
Not to bad,
thanks
Fine, thanks.
Exellent

Closing/ leave taking

goodbye
bye bye, bye
now, see you,
take care
see you later..fine
see you soon
see you
tonight..all right.
good night
-

mandiri,
(bermotivasi,
demokratis,
tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat
Pengambil
kebangsaan,
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,

Orientasi
ke
bersahabat,
masa depan
cinta damai,
(punya
gemar
perspektif
membaca,
untuk masa
peduli
depan)
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

dan merekam
percakapannya*

transaksional:
berkenalan,
bertemu dan
berpisah.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Mengungkapkan makna
dalam percakapan transaksional (to
get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
secara akurat, lancar
dan berterima dengan
menggunaka
n ragam bahasa lisan
sederhana
dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak
tutur: mengungkapkan
perasaan
bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan
memberi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Expreesing
Religius,
happiness : formal
jujur,
toleransi,
oh, Im so happy.
disiplin, kerja
I cant say how
keras,
pleased I am.
mandiri,
I had a splendid
demokratis,
rasa ingin
time there.
tahu,
What a
semangat
marvelous place
kebangsaan,
I,Ve ever seen.
cinta tanah
Its an interesting
air,
experience.
menghargai
prestasi,
Its an
bersahabat,
outstanding
cinta damai,
adventure.
gemar
It a sensational
membaca,
trip.
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Secara
Melakukan
berpasangan
berbagai tindak
menggunakan
tutur dalam
tindak tutur dan
wacana lisan
responnya.
interpersonal/
transaksional:
Bermain peran
dalam berbagai
secara
acara secara
berkelompok
senang dan
bahagia.

Penilaian
Tugas
Performan
sns

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

3 x 45
4 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Performans

2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

instruksi
Berbicara
4.1 Mengungkapkan
4 Mengungkapkan
makna dalam
makna dalam
bentuk teks
teks fungsional
fungsional
pendek dan
pendek
monolog
(misalnya
berbentuk
pengumuman
recount,
, iklan,
narrative dan
undangan
procedure
dll.) resmi
sederhana
dan tak resmi
dalam konteks
dengan
kehidupan
menggunaka
sehari-hari
n ragam
bahasa lisan
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

Making, accepting
and declining an
invitation;
The tone of an
invitation is always
positive,
in
anticipation of a
pleasurable
occasion.
Picture
your guests smiling
when they read your
letter of invitation.
Clever
phrasing,
poetry or a themed
approach may be
appropriate for an
informal
occasion,
but
you
should
express the details
clearly. For further
tips visit to invite
someone

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Menjawab
Membuat
pertanyaan teks
pengumuman
lisan fungsional
lisan secara
pendek
berpasangan
sederhana
dan
(misalnya
menyampaikan
pengumuman,
nya di depan
iklan, undangan
kelas.
dll.
Melakukan teks
lisan fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
Mempresentasika
n teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
Melakukan teks
lisan fungsional
pendek berupa
Pengumuman
Kematian dengan

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

3 x 45
3 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

tindak
tutur:mengingat
kejadian tertentu
Melakukan teks
monolog
berbentuk recount
4.2 Mengungkapkan
makna dalam
teks monolog
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative,
dan
procedure

Teks monolog
berbentuk
procedure,
contohnya:

Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
How to Make Gudeg
mandiri,
Jogja (Green Jack
demokratis,
Fruit Sweet Stew)
rasa ingin
tahu,
Ingredients:
semangat
- 5 onions
kebangsaan,
- 10 candlenuts
cinta tanah
- 10 garlic cloves
air,
- 4 bay Leaves
menghargai
- 1/2 lb. (250g)
prestasi,
green jack fruit
bersahabat,
- 2-1/2 tsp. (12g)
cinta damai,
coriander seeds
gemar
- 1-1/4 tsp. (6g)
membaca,
cumin
peduli
- 1/4 cup (62ml)
lingkungan,
coconut sugar
peduli sosial,
- 2 cups (500ml)
tanggung
coconut milk
jawab
- 2 tsp. (30g)
tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken

Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Mendengarkan
cerita/petunjuk
melakukan
sesuatu untuk
menemukan
berbagai
informasi
secara individu
Mendiskusikan
perbedaan
penggunaan
bahasa secara
lisan dan
tertulis secara
berkelompok.

Merespon teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount.
Melakukan teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount
Menjawab
pertanyaan teks
monolog
sederhana
berbentuk
procedure

Berdiskusi
secara
Melakukan teks
berkelompok
monolog lisan
untuk membuat
berbentuk
sebuah cerita
procedure.
dan bercerita

Mempresentasik
secara
an teks monolog
sambung
lisan berbentuk
menyambung.
procedure

Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
(cut into small pieces
with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,
saut paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut
sugar, bring to a boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before its
done, bring back to a
boil. Serve hot with

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)

ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
2.
Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through
a
sequence of actions
or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
required for all
procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Membaca
5.1 Merespon
identify the structure
makna dalam of recount texts;
5 Memahami
teks tulis
makna teks tulis
Meeting a Star
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
On Saturday
(misalnya
sederhana
morning at 9:30, I
pengumuman was
berbentuk
, iklan,
recount,
walking down Sunda
undangan
narrative dan
Street, looking

Religius,
Percaya diri
jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
disiplin, kerja Berorientasi
keras,
pada tugas
mandiri,
(bermotivasi,
demokratis,
tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,

Mengidentifika- Membaca
si beberapa
nyaring
pengumuman
bermakna
tertulis di
wacana ragam
tempat umum
tulis yang
secara
dibahas dengan
berkelompok.
ucapan dan
intonasi yang
Mendiskusikan
benar
isi dan bentuk

Quiz
Ulangan
tertulis

Standar
Kompetensi
procedure dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan

Kompetensi Dasar
dll.) resmi
dan tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
for a record store. A
man stopped me
and asked me the
way to the Hyatt
Hotel. I wasn't sure
exactly where it
was, but I walked
with him to the end
of Sunda Street. He
was very friendly,
and his face looked
so familiar. Then I
remembered where
the Hyatt was and
told him how to get
there. He thanked
me and tried to give
me something.
I thought it was
money. I said 'no' at
first, but he really
wanted me to have
it, so I took it.
I found the record
store and listened
to a few records. D'
Masive had a new
record that was
number two in the
top
twenty. I decided to
buy it. I looked
in my bag for my
wallet and found a

semangat
enerjik).
kebangsaan, Pengambil
cinta tanah
resiko (suka
air,
tantangan,
menghargai
mampu
prestasi,
memimpin)
bersahabat,

Orientasi
ke
cinta damai,
masa
depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

bahasa yang
digunakan
secara
berkelompok

Mengidentifikasi
topik dari teks
yang
dibaca

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Quiz

2 x 45

Developing

piece of paper the

man gave me. It was
a photo. I was so
surprised! He was a
singer in D' Masive!
Answer these
following questions
based on the text in
1. Where was the
writer?
2. What was he
doing?
3. What did the
man ask the
writer?
4. How was the
man's
character?
5. Did the writer
help the man?
6. What did the
writer decide to
buy?
7. What did he find
in his wallet?
Explain.
8. How was he
when he knew
who the man
was?
5.2 Merespon

Teks tulis

Religius,

Percaya diri

Membaca

Mengidentifikasi

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
makna dan
langkah
retorika teks
tulis esei
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative, dan
procedure

Menulis
6.1 Mengungkapkan makna
6 Mengungkapkan
dalam bentuk
makna dalam
teks tulis
teks tulis
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
(misalnya
sederhana
pengumuman
berbentuk

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

monolog/esei
sederhana
berbentuk
procedure,contohn
ya ;
THE HOLE
GAME
Materials needed:
Two players, one
marble per person,
a hole in ground,a
line (distance) to
start from.

Arrange recount
texts;
Answer the following
questions.
1. Do you have a

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
disiplin, kerja Berorientasi
keras,
pada tugas
mandiri,
(bermotivasi,
demokratis,
tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat
kebangsaan, Pengambil
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,
bersahabat, Orientasi ke
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab

nyaring
makna dalam
bermakna teks
teks procedure
narrative secara Mengidentifikasi
individu
langkah-langkah
Mendiskusikan
retorika dalam
berbagai aspek
teks procedure
dari teks seperti Membaca
isi dan struktur
nyaring teks
teks, secara
procedure
berkelompok.
Menulis teks
Berlatih
berbentuk
menggunakan
procedure.
kalimat past
tense untuk
menyatakan
peristiwa dan
kalimat
imperative
untuk
menyatakan
petunjuk.

Ulangan
tertulis
Tugas

2 x 45
2 x 45

English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Religius,
Percaya diri
jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
disiplin, kerja Berorientasi
keras,
pada tugas
mandiri,
(bermotivasi,
demokratis,
tekun/tabah,
rasa ingin

Membuat
Menggunakan
pengumuman
tata bahasa,
tertulis secara
kosa kata, tanda
berpasangan
baca, ejaan, dan
dan
tata tulis dengan
mempublikasika
akurat
nnya di kelas
Menulis gagasan
/sekolah

Performans
ns

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School

Standar
Kompetensi
recount,
narrative, dan
procedure dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

Kompetensi Dasar
, iklan,
undangan
dll.) resmi
dan tak resmi
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

6.2 Mengungkapkan
makna dan
langkahlangkah
retorika
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
dalam

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
diary?
2. What do people
usually write in it?
3. What sort of
advantages can
people get from
writing it?
4. Have you ever
written your past
experience in a
diary?
5. If yes, what was it
about?

tahu,
bertekad,
semangat
enerjik).
kebangsaan, Pengambil
cinta tanah
resiko (suka
air,
tantangan,
menghargai
mampu
prestasi,
memimpin)
bersahabat,

Orientasi
ke
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab

Teks tulis
Religius,
Percaya diri
monolog/esei
jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
sederhana
disiplin,
kerja
Berorientasi
berbentuk
keras,
pada tugas
procedure,contohn
mandiri,
(bermotivasi,
ya ;
demokratis,
THE HOLE
GAME
Materials needed:
Two players, one
marble per person,
a hole in ground,a

Kegiatan
Pembelajaran

tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat

Pengambil
kebangsaan,
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

utama

(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Mengelaborasi
gagasan utama
Membuat draft,
merevisi,
menyunting
Menghasilkan
teks fungsional
pendek

Membuat draft
teks narrative,
recount atau
procedure
dengan
melakukan
chain writing.

Mengidentifikasi
makna dalam
teks procedure
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam
teks procedure

Melakukan
Membaca
koreksi teman
nyaring teks
sejawat untuk
procedure
menyempurnak

Menulis teks
an draft.
berbentuk
Menyempurnak
procedure.
an draft

Sumber
Belajar

Tugas
Performan
sns

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative, dan
procedure

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa

Kegiatan
Pembelajaran

line (distance) to
start from.

berdasarkan
koreksi teman.

bersahabat, Orientasi ke
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Marapokot, Juli 2012

Guru Mapel Bahasa Inggris

Luqman Hamid, S.Pd

NIP.

Sri Wahyuni, S.Pd

NIP.