KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran
Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester
: X/1-2
Nama Guru
NIKY
Sekolah

: Sri Wahyuni, S.Pd

:
: MA. Nuurussaadah
Marapokot

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: MA. Nuurussaadah Marapokot

:X
: I (SATU)
:

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1.
Memahami makna dalam
percakapan transaksi-onal/
interpersonal resmi dalam
konteks kehidu-pan sehari-hari.
Merespon makna dalam percakapan
transaksi-onal (to get things
done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar,
dan berterima menggunakan
ragam bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu berpisah,
mengungkap-kan perasaan
bahagia, menunjukkan
perhatian, menyetujui ajakan /
tawaran /undangan,
menunjukkan simpati, memberi
instruksi

Merespon dengan benar

terhadap tindak tutur:
berkenalan, bertemu /
berpisah, mengungkapkan
perasaan bahagia,
menunjukkan perha-tian,
menyetujui ajak-an/
tawaran/undanga,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
2.
Mengungkapkan makna dalam
teks percakapan transaksional
resmi secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan
populer
Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to
get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
dan tak resmi dalam ragam
lisan secara akurat, lancar dan
berterima yang melibatkan
tindak tutur: berkenalan,
bertemu berpisah,
mengungkap-kan perasaan

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR

Kompleksitas

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %

bahagia, menunjukkan
perhatian, menyetujui ajakan/
tawaran/undangan,
menunjukkan simpati, memberi
instruksi
Melakukan berbagai tindak
tutur dalam wacana lisan
interper-sonal/
transaksional berkenalan,
bertemu/ berpisah,
mengungkap kan perasaan
bahagia, menunjukkan
perhati-an, menyetujui
ajakan/ tawaran/ undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
3.

Memahami makna dalam teks

fungsional pendek dan teks
monolog sedehana berbentuk
recount, narrative dan
procedure dalam konteks
kehifupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan
populer.
Merespon makna dalam teks lisan
fungsional pen dek (misalnya
pengumu-man, iklan, undangan,
dll) resmi/ tidak resmi
sederhana dalam berbagai
konteks situasi

Merespon teks lisan

fungsional pendek
Merespon makna dalam teks monolog
sederhana yang menggunakan
ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima
dalam teks berbentuk: recount,
narrative dan procedure

Merespon teks monolog

sederhana
berbentuk
recount, narrative dan
procedure
Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA

4.

Mengungkapkan makna dalam

teks fungsional pendek dan teks
monolog berbentuk recount,
narrative dan procedure dalam
konteks kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam teks
lisan fungsi- onal pendek
(misalnya pengumuman, iklan,
undangan, dll) resmi / tidak
resmi mengguna-kan ragam
bahasa lisan sederhana dalam
berbagai konteks situasi
Melakukan teks teks lisan

fungsional pendek
(misalnya pengumuman,
iklan, undangan, dll)
resmi/tidak resmi.
Mengungkapkan makna dalam teks
monolog sederhana yang
menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: recount, narrative,
dan procedure

Melakukan teks mono-log

lisan berbentuk recount,
narrative, dan procedure.
Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )

STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA

5.

Memahami makna dalam teks

fungsional pendek dan teks tulis
monolog/ esei sederhana
berbentuk recount, narrative
dan procedure dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan
populer
Memahami dan merespon makna
dalam teks tulis fuingsional
pendek (mis. Pengumu-man,
peunjuk) remi dan tak resmi
secara akurat, lancar dan
berterima.

Mengidentifikasi makna
dalam teks tulis fungsional
dan teks berbentuk:
recount, narrative dan
procedure
Memahami dan merespon makna dan
langkah retorika teks tulis
monolog/esei secara
akurat,lancar dan berterima
dalam teks berbentuk: recount,
narrative dan procedure

Mengidentifikasi lang-kahlangkah retorika dalam teks

berbentuk: recount,
narrative dan procedure
Jumlah 2 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )

STANDAR KOMPETENSI
MENULIS

6.

Mengungkapkan makna dalam

teks tulis fungsi- onal pendek
dan teks monolog/esei tulis
seder hana secara akurat,
lancar, dan berterima berbentuk
recount, narrative dan
procedure dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
mengakses ilmu pengetahuan
populer
-Mengungkapkan makna dalam teks
tulis fungsio- nal pendek resmi
dan tak resmi (mis.kartu
ucapan, pengumuman dll)
meng-gunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar dan

berterima

Mengungkapkan makana dan

langkah-langkah retorika
seca-ra akurat, lancar dan
berterima mengguna-kan
ragam bahasa tulis dalam
teks berbentuk recount,
narrative dan procedure

Menulis teks berbentuk

recount, narrative dan
procedure
Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Marapokot, Juli 2012

Guru Mapel Bahasa Inggris

Luqman Hamid, S.Pd

NIP.

Sri Wahyuni, S.Pd

NIP.