Lei 2.2003 Bases Sistema Educativo Nacional

Segunda-feira, 2 de Junho de 2003
Nmero
SO TOM E PRNCIPE
DIRIO DA REPBLICA
Assembleia Nacional
DIRIO DA REPBLICA
AVISO
A correspondncia respeitante publicao de anncios no Dirio da Repblica, a sua assinatura ou
falta de remessa, deve ser dirigida ao Centro de Informtica e Reprografia do Ministrio da Justia, Reforma
do Estado e Administrao Pblica Telefone n. 225693 - Caixa Postal n. 901 E-mail: cir@cstome.net
So Tom e Prncipe - S.Tom.
- Lei n. 2/2003.
- Lei n. 3/2003.
- Lei n. 4/2003.
- Lei n. 5/2003.
105
SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA
N. 7 2 de Junho de 2003
Lei n. 2/2003
(Princpios gerais)
Lei de Bases do Sistema Educativo
1. Todos os santomenses tm direito educao e cultura, nos termos da Constituio Poltica.
Considerando que o Decreto-Lei n. 53/88, de

31/12 de 1988 que estabelece os fundamentos, princpios e objectivos do ensino na Repblica Democrtica
de So Tom e Prncipe, mostra-se desajustado ao
actual contexto scio-poltico e econmico;
Considerando que se torna necessrio adoptar
as novas Bases para o Sistema Educativo Santomense
com aspectos mais inovadores, luz das transformaes que o Pas vem conhecendo;
Assim, a Assembleia Nacional decreta, nos
termos da alnea b) do artigo 86. da Constituio o
seguinte:
Captulo I
(mbito e Princpios)
Artigo 1.
(mbito)
1. A presente Lei estabelece o quadro geral do
sistema educativo.
2. O sistema educativo o conjunto de meios
pelo qual se concretiza o direito educao, que se
exprime pela garantia de uma permanente interveno
orientada para favorecer o desenvolvimento global da
personalidade, o processo social e a democratizao da
sociedade.
3. O sistema educativo desenvolve-se segundo
um conjunto organizado de estruturas e de aces
diversificadas, por iniciativa e sob responsabilidade de
diferentes instituies e entidades pblicas, particulares
e cooperativas.
4. O sistema educativo tem por mbito geogrfico a totalidade do territrio da Repblica Democrtica de So Tom e Prncipe, mas deve ter uma
expresso suficientemente flexvel e diversificada, de
modo a abranger a generalidade dos pases e dos locais
em que vivam comunidades santomenses ou em que se
verifique um acentuado interesse pelo desenvolvimento
e divulgao da cultura santomense.
5. A coordenao da poltica relativa ao sistema educativo, independente das instituies que o
compem, incumbe a um ministrio especialmente
vocacionado para o efeito.
2. da especial responsabilidade do Estado

promover a democratizao do ensino, garantindo o
direito a uma justa e efectiva igualdade de oportunidades no acesso e sucesso escolares.
3. No acesso educao e na sua prtica
garantido a todos os santomenses o respeito pelo princpio da liberdade de aprender e de ensinar, com tolerncia para com as escolhas possveis, tendo em conta,
ainda os seguintes princpios:
a) O Estado no pode atribuir-se o direito de
programar a educao e a cultura segundo quaisquer
directrizes filosficas, estticas, polticas, ideolgicas
ou religiosas;
b) O ensino pblico no ser confessional;
c) garantido o direito de criao de escolas
particulares e cooperativas.
4. O sistema educativo responde s necessidades resultantes da realidade social, contribuindo
para o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos indivduos, incentivando a formao de
cidados livres, responsveis, autnomos e solidrios e
valorizando a dimenso humana do trabalho.
5. A educao promove o desenvolvimento do
esprito democrtico e pluralista, respeitador dos outros
e das suas ideias, aberto ao dilogo e livre troca de
opinies, formando cidados capazes de julgarem com
esprito crtico e criativo o meio social em que se integram e de se empenharem na sua transformao
progressiva.
6. A famlia, as comunidades e as autoridades
autrquicas locais tm o direito e dever de participar
nas diversas aces de promoo e realizao da educao.
7. O Estado assegura a eliminao do analfabetismo e a escolaridade obrigatria, gratuitamente,
sem prejuzo do concurso das escolas particulares e cooperativas.
8. Um subsistema de educao extra-escolar
promove a elevao do nvel escolar e cultural de jovens e adultos numa perspectiva de educao permanente e formao profissional.
Artigo 3.
(Princpios Organizativos)
O sistema educativo organiza-se de forma a:
Artigo 2.
a) Contribuir para a defesa da identidade nacional e para o reforo da fidelidade matriz histrica
de So Tom e Prncipe, atravs da consciencializao
relativamente ao patrimnio cultural do povo santomense, no quadro dos valores da africanidade e da
crescente interdependncia e a necessria solidariedade
entre todos os povos do Mundo;
b) Contribuir para a realizao do educando
atravs do pleno desenvolvimento da personalidade, da
formao do carcter e da cidadania, preparando-o para
uma reflexo consciente sobre os valores espirituais especficos, morais e cvicos e proporcionando-lhe um
equilbrio no desenvolvimento fsico e intelectual;
c) Assegurar a formao cvica e moral dos
educandos;
d) Assegurar o direito diferena, merc do
respeito pelas personalidades e pelos projectos individuais de existncia, bem como da considerao e valorizao dos diferentes saberes e culturas;
e) Desenvolver a capacidade para o trabalho e
proporcionar, com base numa slida formao geral,
uma formao especfica para a ocupao de um justo
lugar na vida activa que permita ao indivduo prestar o
seu contributo ao progresso da sociedade em consonncia com os seus interesses, capacidades e vocao;
f) Contribuir para a realizao pessoal e comunitria dos indivduos, no s pela formao para o
sistema de ocupaes socialmente teis, mas ainda pela
prtica e aprendizagem da utilizao criativa dos tempos livres;
g) Descentralizar, desconcentrar e diversificar
as estruturas e aces educativas, de modo a proporcionar uma correcta adaptao s realidades, um elevado sentido de participao das populaes, uma adequada insero ao meio comunitrio e nveis de deciso eficientes;
h) Contribuir para a correco das assimetrias
de desenvolvimento regional e local, devendo incrementar em todo o Pas a igualdade no acesso aos
benefcios da educao, da cultura e da cincia;
i) Procurar assegurar uma escolaridade de segunda oportunidade aos que dela no usufruram na
idade prpria, aos que procuram o sistema, educativo
por razes profissionais ou de promoo cultural, devido, nomeadamente, necessidade de reconverso ou
aperfeioamento decorrentes da evoluo dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos;
j) Assegurar a igualdade de gnero, nomeadamente, atravs das prticas de coeducao e da orien tao escolar e profissional, e sensibilizar para o efeito,
o conjunto dos intervenientes no processo educativo;
k) Contribuir para desenvolver o esprito e
prticas democrticas, atravs da adopo de estruturas
e processos participativos na definio da poltica
educativa, na administrao e gesto do sistema escolar
e na experincia pedaggica quotidiana, em que se
integram todos os intervenientes no processo educativo
em especial os alunos, os docentes e as famlias;
106
l) Assegurar a igualdade de oportunidade de

acesso e sucesso escolares a indivduos com necessidades educativas especiais
Captulo II
Organizao do Sistema Educativo
Artigo 4.
(Organizao Geral do Sistema Educativo)
1. O sistema educativo compreende a educao pr-escolar, a educao escolar e a educao extra-escolar.
2. A educao pr-escolar, no seu aspecto
formativo, complementar e/ou supletiva da aco
educativa da famlia, com a qual estabelece estreita
cooperao.
3. A educao escolar compreende os ensinos
bsico, secundrio e superior, integra modalidades
especiais e inclui actividades de ocupao de tempos
livres.
4. A educao extra-escolar engloba alfabetizao e actividade de aperfeioamento e actualizao
cultural e cientfica e a iniciao, reconverso e aperfeioamento profissional e realiza-se num quadro aberto de iniciativas mltiplas, de natureza formal e no
formal.
Seco I
Educao Pr-escolar
Artigo 5.
(Educao Pr-escolar)
1. So objectivos da educao pr-escolar:
a) Favorecer a observao e a compreenso do
meio natural e humano para melhor integrao e participao da criana;
b) Contribuir para a estabilidade e segurana
afectiva da criana;
c) Estimular as capacidades de cada criana e
favorecer a sua formao e desenvolvimento equilibrado de todas as suas potencialidades;
d) Desenvolver a formao da criana e o
sentido da responsabilidade, associado ao da liberdade;
e) Fomentar a integrao da criana em grupos sociais diversos, complementares da famlia tendo
em vista o desenvolvimento da sociabilidade;
f) Desenvolver as capacidades de expresso e
comunicao da criana, assim como a imaginao
criativa, e estimular a actividade ldica;
g) Incutir hbitos de higiene e de defesa da
sade pessoal e colectiva;
h) Proceder despistagem de inadaptaes,
deficincias ou precocidades e promover a melhor ori-
105
Lei n. 2/2003
(Princpios gerais)
Lei de Bases do Sistema Educativo
1. Todos os santomenses tm direito educao e cultura, nos termos da Constituio Poltica.
Considerando que o Decreto-Lei n. 53/88, de

31/12 de 1988 que estabelece os fundamentos, princpios e objectivos do ensino na Repblica Democrtica
de So Tom e Prncipe, mostra-se desajustado ao
actual contexto scio-poltico e econmico;
Considerando que se torna necessrio adoptar
as novas Bases para o Sistema Educativo Santomense
com aspectos mais inovadores, luz das transformaes que o Pas vem conhecendo;
Assim, a Assembleia Nacional decreta, nos
termos da alnea b) do artigo 86. da Constituio o
seguinte:
Captulo I
(mbito e Princpios)
Artigo 1.
(mbito)
1. A presente Lei estabelece o quadro geral do
sistema educativo.
2. O sistema educativo o conjunto de meios
pelo qual se concretiza o direito educao, que se
exprime pela garantia de uma permanente interveno
orientada para favorecer o desenvolvimento global da
personalidade, o processo social e a democratizao da
sociedade.
3. O sistema educativo desenvolve-se segundo
um conjunto organizado de estruturas e de aces
diversificadas, por iniciativa e sob responsabilidade de
diferentes instituies e entidades pblicas, particulares
e cooperativas.
4. O sistema educativo tem por mbito geogrfico a totalidade do territrio da Repblica Democrtica de So Tom e Prncipe, mas deve ter uma
expresso suficientemente flexvel e diversificada, de
modo a abranger a generalidade dos pases e dos locais
em que vivam comunidades santomenses ou em que se
verifique um acentuado interesse pelo desenvolvimento
e divulgao da cultura santomense.
5. A coordenao da poltica relativa ao sistema educativo, independente das instituies que o
compem, incumbe a um ministrio especialmente
vocacionado para o efeito.
2. da especial responsabilidade do Estado

promover a democratizao do ensino, garantindo o
direito a uma justa e efectiva igualdade de oportunidades no acesso e sucesso escolares.
3. No acesso educao e na sua prtica
garantido a todos os santomenses o respeito pelo princpio da liberdade de aprender e de ensinar, com tolerncia para com as escolhas possveis, tendo em conta,
ainda os seguintes princpios:
a) O Estado no pode atribuir-se o direito de
programar a educao e a cultura segundo quaisquer
directrizes filosficas, estticas, polticas, ideolgicas
ou religiosas;
b) O ensino pblico no ser confessional;
c) garantido o direito de criao de escolas
particulares e cooperativas.
4. O sistema educativo responde s necessidades resultantes da realidade social, contribuindo
para o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos indivduos, incentivando a formao de
cidados livres, responsveis, autnomos e solidrios e
valorizando a dimenso humana do trabalho.
5. A educao promove o desenvolvimento do
esprito democrtico e pluralista, respeitador dos outros
e das suas ideias, aberto ao dilogo e livre troca de
opinies, formando cidados capazes de julgarem com
esprito crtico e criativo o meio social em que se integram e de se empenharem na sua transformao
progressiva.
6. A famlia, as comunidades e as autoridades
autrquicas locais tm o direito e dever de participar
nas diversas aces de promoo e realizao da educao.
7. O Estado assegura a eliminao do analfabetismo e a escolaridade obrigatria, gratuitamente,
sem prejuzo do concurso das escolas particulares e cooperativas.
8. Um subsistema de educao extra-escolar
promove a elevao do nvel escolar e cultural de jovens e adultos numa perspectiva de educao permanente e formao profissional.
Artigo 3.
(Princpios Organizativos)
O sistema educativo organiza-se de forma a:
Artigo 2.
a) Contribuir para a defesa da identidade nacional e para o reforo da fidelidade matriz histrica
de So Tom e Prncipe, atravs da consciencializao
relativamente ao patrimnio cultural do povo santomense, no quadro dos valores da africanidade e da
crescente interdependncia e a necessria solidariedade
entre todos os povos do Mundo;
b) Contribuir para a realizao do educando
atravs do pleno desenvolvimento da personalidade, da
formao do carcter e da cidadania, preparando-o para
uma reflexo consciente sobre os valores espirituais especficos, morais e cvicos e proporcionando-lhe um
equilbrio no desenvolvimento fsico e intelectual;
c) Assegurar a formao cvica e moral dos
educandos;
d) Assegurar o direito diferena, merc do
respeito pelas personalidades e pelos projectos individuais de existncia, bem como da considerao e valorizao dos diferentes saberes e culturas;
e) Desenvolver a capacidade para o trabalho e
proporcionar, com base numa slida formao geral,
uma formao especfica para a ocupao de um justo
lugar na vida activa que permita ao indivduo prestar o
seu contributo ao progresso da sociedade em consonncia com os seus interesses, capacidades e vocao;
f) Contribuir para a realizao pessoal e comunitria dos indivduos, no s pela formao para o
sistema de ocupaes socialmente teis, mas ainda pela
prtica e aprendizagem da utilizao criativa dos tempos livres;
g) Descentralizar, desconcentrar e diversificar
as estruturas e aces educativas, de modo a proporcionar uma correcta adaptao s realidades, um elevado sentido de participao das populaes, uma adequada insero ao meio comunitrio e nveis de deciso eficientes;
h) Contribuir para a correco das assimetrias
de desenvolvimento regional e local, devendo incrementar em todo o Pas a igualdade no acesso aos
benefcios da educao, da cultura e da cincia;
i) Procurar assegurar uma escolaridade de segunda oportunidade aos que dela no usufruram na
idade prpria, aos que procuram o sistema, educativo
por razes profissionais ou de promoo cultural, devido, nomeadamente, necessidade de reconverso ou
aperfeioamento decorrentes da evoluo dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos;
j) Assegurar a igualdade de gnero, nomeadamente, atravs das prticas de coeducao e da orien tao escolar e profissional, e sensibilizar para o efeito,
o conjunto dos intervenientes no processo educativo;
k) Contribuir para desenvolver o esprito e
prticas democrticas, atravs da adopo de estruturas
e processos participativos na definio da poltica
educativa, na administrao e gesto do sistema escolar
e na experincia pedaggica quotidiana, em que se
integram todos os intervenientes no processo educativo
em especial os alunos, os docentes e as famlias;
106
l) Assegurar a igualdade de oportunidade de

acesso e sucesso escolares a indivduos com necessidades educativas especiais
Captulo II
Organizao do Sistema Educativo
Artigo 4.
(Organizao Geral do Sistema Educativo)
1. O sistema educativo compreende a educao pr-escolar, a educao escolar e a educao extra-escolar.
2. A educao pr-escolar, no seu aspecto
formativo, complementar e/ou supletiva da aco
educativa da famlia, com a qual estabelece estreita
cooperao.
3. A educao escolar compreende os ensinos
bsico, secundrio e superior, integra modalidades
especiais e inclui actividades de ocupao de tempos
livres.
4. A educao extra-escolar engloba alfabetizao e actividade de aperfeioamento e actualizao
cultural e cientfica e a iniciao, reconverso e aperfeioamento profissional e realiza-se num quadro aberto de iniciativas mltiplas, de natureza formal e no
formal.
Seco I
Educao Pr-escolar
Artigo 5.
(Educao Pr-escolar)
1. So objectivos da educao pr-escolar:
a) Favorecer a observao e a compreenso do
meio natural e humano para melhor integrao e participao da criana;
b) Contribuir para a estabilidade e segurana
afectiva da criana;
c) Estimular as capacidades de cada criana e
favorecer a sua formao e desenvolvimento equilibrado de todas as suas potencialidades;
d) Desenvolver a formao da criana e o
sentido da responsabilidade, associado ao da liberdade;
e) Fomentar a integrao da criana em grupos sociais diversos, complementares da famlia tendo
em vista o desenvolvimento da sociabilidade;
f) Desenvolver as capacidades de expresso e
comunicao da criana, assim como a imaginao
criativa, e estimular a actividade ldica;
g) Incutir hbitos de higiene e de defesa da
sade pessoal e colectiva;
h) Proceder despistagem de inadaptaes,
deficincias ou precocidades e promover a melhor ori-
107
entao e encaminhamento da criana.

2. A prossecuo dos objectivos enunciados
far-se- de acordo com contedos, mtodos e tcnicas
apropriadas, tendo em conta a articulao com o meio
familiar.
3. A educao pr-escolar destina-se s crianas de idade inferior a 7 anos.
4. Incumbe ao Estado apoiar a existncia de
iniciativas no mbito do desenvolvimento da educao
pr-escolar com base nas disposies legais vigentes.
5. A rede de educao pr-escolar constituda por instituies prprias, de iniciativa do poder central, regional ou local e de outras entidades, colectivas
ou individuais, designadamente, associao de pais e
de moradores, organizaes cvicas e confessionais, organizaes sindicais e de empresa e instituies de solidariedade social.
6. Ao Ministrio responsvel pela coordenao da poltica educativa compete definir as normas
gerais de educao pr-escolar, nomeadamente, nos
seus aspectos pedaggico e tcnico, apoiar e fiscalizar
o seu cumprimento e aplicao.
7. A frequncia da educao pr-escolar
facultativa, no reconhecimento de que famlia cabe
um papel essencial no processo da educao prescolar.
Seco II
Educao Escolar
Subseco I
Ensino Bsico
Artigo 6.
(Universalidade)
1. O ensino bsico universal, obrigatrio,
gratuito e tem a durao de seis anos.
2. O Governo em diploma prprio regulamentar sobre o ingresso e a obrigatoriedade de frequncia
no ensino bsico.
3. A gratuitidade no ensino abrange propinas,
taxas e emolumentos relacionados com a matrcula,
frequncia e certificao.
Artigo 7.
(Objectivos)
So objectivos do ensino bsico:
a) Assegurar uma formao geral comum a
todos os santomenses que lhes garanta a descoberta e

o desenvolvimento dos seus interesses e aptides, capacidade do raciocnio, memria e esprito crtico, criatividade, sentido moral e sensibilidade esttica, promovendo a realizao individual em harmonia com os
valores da solidariedade social;
b. Assegurar que nesta formao sejam equilibradamente inter-relacionados o saber e o saber fazer, a
teoria e a prtica, a cultura escolar e a cultura do quotidiano;
c) Proporcionar o desenvolvimento fsico e
motor, valorizar as actividades manuais e promover a
educao artstica, de modo a sensibilizar para as diversas formas de expresso esttica, detectando e estimulando aptides nesses domnios;
d) Proporcionar a aprendizagem de uma primeira lngua estrangeira;
e) Proporcionar a aquisio dos conhecimentos basilares que permitam o prosseguimento de estudos ou insero do aluno em esquemas de formao
profissional, bem como facilitar a aquisio e o desenvolvimento de mtodos e instrumentos de trabalho
pessoal e em grupo, valorizando a dimenso humana
do trabalho;
f) Fomentar a conscincia nacional aberta
realidade concreta numa perspectiva de humanismo
universalista, de solidariedade e de cooperao internacional;
g) Desenvolver o conhecimento e o apreo pelos valores caractersticos de identidade, e cultura
santomense, bem como o da lngua portuguesa;
h) Proporcionar aos alunos experincia que
favoream a sua maturidade cvica e scio-afectiva,
criando neles atitudes e hbitos positivos de relao e
cooperao, quer no plano dos seus vnculos de famlia, quer no da interveno consciente e responsvel na
realidade circundante;
i) Proporcionar a aquisio de atitudes autnomas, visando a formao de cidados civicamente responsveis e democraticamente intervenientes na vida
comunitria;
j) Assegurar s crianas com necessidades
educativas especficas, devidas, designadamente, as deficincias fsicas e mentais, condies adequadas ao
seu desenvolvimento e pleno aproveitamento das suas
capacidades;
k) Fomentar o gosto por uma constante actualizao de conhecimentos;
l) Participar no processo de informao e orientao educacionais em colaborao com as famlias;
m) Proporcionar, em liberdade de conscincia,
a aquisio de noes de educao cvica e moral;
n) Criar condies de promoo do sucesso
escolar e educativo a todos os alunos.
Artigo 8.
(Organizao)
1. O ensino bsico compreende dois ciclos sequenciais, sendo o 1 de quatro e o 2 de dois anos,
organizados nos seguintes termos:
a) No 1 ciclo, que vai da 1. a 4. classe, o
ensino globalizante da responsabilidade de um professor nico, que pode ser coadjuvado em reas especializadas;
b) No 2 ciclo, que vai da 5. a 6. classe, o
ensino organiza-se por disciplinas de formao bsica.
2 A articulao entre os ciclos obedece a uma
sequencialidade progressiva, conferindo a cada ciclo a
funo de completar, aprofundar e alargar o ciclo
anterior, numa perspectiva de unidade global do ensino
bsico.
3. Os objectivos especficos de cada ciclo
integram-se nos objectivos gerais do ensino bsico,
nos termos dos nmeros anteriores e de acordo com o
desenvolvimento etrio correspondente, tendo em ateno as seguintes particularidades:
a) Para o 1 ciclo, o desenvolvimento de linguagem oral e a iniciao e progressivo domnio da
leitura e da escrita, das noes essenciais da aritmtica
e do clculo, do meio fsico e social, das expresses
plstica, dramtica, musical e motora;
b) Para o 2 ciclo a formao humanstica, artstica, fsica e desportiva, cientfica e tecnolgica e a
educao moral e cvica, visando habilitar os alunos a
assimilar e interpretar crtica e criativamente a informao, de modo a possibilitar a aquisio de mtodos e
instrumentos de trabalho e de conhecimento que permitam o prosseguimento da sua formao, ou integrao na vida activa numa perspectiva do desenvolvimento das atitudes activas e conscientes perante a comunidade e os problemas mais importantes.
4. Em escolas do ensino bsico podem ser reforadas as componentes de ensino artstico ou de
educao fsica e desportiva, sem prejuzo da formao
bsica.
5. A concluso com aproveitamento do ensino
bsico confere o direito atribuio de um diploma,
devendo igualmente ser certificado o aproveitamento
de qualquer ano ou ciclo, quando solicitado.
Subseco II
Ensino Secundrio
Artigo 9
(Objectivos)
O ensino secundrio tem por objectivos:
a) Assegurar o desenvolvimento do raciocnio
da reflexo e da curiosidade cientfica e o aprofun-
108
damento dos elementos fundamentais de uma cultura

humanstica, artstica, cientfica e tcnica que constituam suporte cognitivo e metodolgico apropriado para
o eventual prosseguimento de estudos e para a insero
na vida activa;
b) Facultar aos jovens conhecimentos necessrios compreenso das manifestaes estticas e culturais e possibilitar o aperfeioamento da sua expresso
artstica;
c) Fomentar a aquisio e aplicao de um saber cada vez mais aprofundado assente no estudo, na
reflexo crtica, na observao e na experimentao;
d) Formar, a partir da realidade concreta da
vida regional e nacional, e no apreo pelos valores permanentes da sociedade, em geral, e da cultura santomense em particular, jovens interessados na resoluo
dos problemas do Pas e sensibilizados para os problemas da comunidade internacional;
e) Facultar contactos e experincias com o
mundo do trabalho fortalecendo os mecanismos de aproximao entre a escola, a vida activa e a comunidade e dinamizando a funo inovadora e interventora da escola;
f) Favorecer a orientao e formao profissional dos jovens, atravs da preparao tcnica e tecnolgica, com vista entrada no mundo do trabalho;
G) Criar hbitos de trabalho, individual e em
grupo, favorecer o desenvolvimento de atitudes de reflexo metdica, de abertura de esprito, de sensibilidade e de disponibilidade e adaptao mudana.
Artigo 10.
(Organizao)
1. Tm acesso a qualquer curso do ensino secundrio os que completarem com aproveitamento o
ensino bsico.
2. O Governo em diploma prprio regulamentar sobre o ingresso e a frequncia no ensino secundrio.
3. O ensino secundrio compreende dois
ciclos, sendo cada um de trs anos.
4. O ensino secundrio organiza-se segundo
formas diferenciadas contemplando a existncia de
cursos predominadamente orientados para a vida activa
ou para o prosseguimento de estudos no 2 ciclo,
contendo todas elas componentes de formao de sentido tecnolgico e profissionalizante, de cultura santomense e lngua portuguesa, adequadas natureza
dos diversos cursos.
5. garantida a permeabilidade entre os cursos predominantemente orientados para a vida activa e
os orientados para prosseguimento de estudos.
107
entao e encaminhamento da criana.

2. A prossecuo dos objectivos enunciados
far-se- de acordo com contedos, mtodos e tcnicas
apropriadas, tendo em conta a articulao com o meio
familiar.
3. A educao pr-escolar destina-se s crianas de idade inferior a 7 anos.
4. Incumbe ao Estado apoiar a existncia de
iniciativas no mbito do desenvolvimento da educao
pr-escolar com base nas disposies legais vigentes.
5. A rede de educao pr-escolar constituda por instituies prprias, de iniciativa do poder central, regional ou local e de outras entidades, colectivas
ou individuais, designadamente, associao de pais e
de moradores, organizaes cvicas e confessionais, organizaes sindicais e de empresa e instituies de solidariedade social.
gerais de educao pr-escolar, nomeadamente, nos
seus aspectos pedaggico e tcnico, apoiar e fiscalizar
o seu cumprimento e aplicao.
7. A frequncia da educao pr-escolar
facultativa, no reconhecimento de que famlia cabe
um papel essencial no processo da educao prescolar.
Seco II
Educao Escolar
Subseco I
Ensino Bsico
Artigo 6.
(Universalidade)
1. O ensino bsico universal, obrigatrio,
gratuito e tem a durao de seis anos.
2. O Governo em diploma prprio regulamentar sobre o ingresso e a obrigatoriedade de frequncia
no ensino bsico.
3. A gratuitidade no ensino abrange propinas,
taxas e emolumentos relacionados com a matrcula,
frequncia e certificao.
Artigo 7.
(Objectivos)
So objectivos do ensino bsico:
a) Assegurar uma formao geral comum a
todos os santomenses que lhes garanta a descoberta e

o desenvolvimento dos seus interesses e aptides, capacidade do raciocnio, memria e esprito crtico, criatividade, sentido moral e sensibilidade esttica, promovendo a realizao individual em harmonia com os
valores da solidariedade social;
b. Assegurar que nesta formao sejam equilibradamente inter-relacionados o saber e o saber fazer, a
teoria e a prtica, a cultura escolar e a cultura do quotidiano;
c) Proporcionar o desenvolvimento fsico e
motor, valorizar as actividades manuais e promover a
educao artstica, de modo a sensibilizar para as diversas formas de expresso esttica, detectando e estimulando aptides nesses domnios;
d) Proporcionar a aprendizagem de uma primeira lngua estrangeira;
e) Proporcionar a aquisio dos conhecimentos basilares que permitam o prosseguimento de estudos ou insero do aluno em esquemas de formao
profissional, bem como facilitar a aquisio e o desenvolvimento de mtodos e instrumentos de trabalho
pessoal e em grupo, valorizando a dimenso humana
do trabalho;
f) Fomentar a conscincia nacional aberta
realidade concreta numa perspectiva de humanismo
universalista, de solidariedade e de cooperao internacional;
g) Desenvolver o conhecimento e o apreo pelos valores caractersticos de identidade, e cultura
santomense, bem como o da lngua portuguesa;
h) Proporcionar aos alunos experincia que
favoream a sua maturidade cvica e scio-afectiva,
criando neles atitudes e hbitos positivos de relao e
cooperao, quer no plano dos seus vnculos de famlia, quer no da interveno consciente e responsvel na
realidade circundante;
i) Proporcionar a aquisio de atitudes autnomas, visando a formao de cidados civicamente responsveis e democraticamente intervenientes na vida
comunitria;
j) Assegurar s crianas com necessidades
educativas especficas, devidas, designadamente, as deficincias fsicas e mentais, condies adequadas ao
seu desenvolvimento e pleno aproveitamento das suas
capacidades;
k) Fomentar o gosto por uma constante actualizao de conhecimentos;
l) Participar no processo de informao e orientao educacionais em colaborao com as famlias;
m) Proporcionar, em liberdade de conscincia,
a aquisio de noes de educao cvica e moral;
n) Criar condies de promoo do sucesso
escolar e educativo a todos os alunos.
Artigo 8.
(Organizao)
1. O ensino bsico compreende dois ciclos sequenciais, sendo o 1 de quatro e o 2 de dois anos,
organizados nos seguintes termos:
a) No 1 ciclo, que vai da 1. a 4. classe, o
ensino globalizante da responsabilidade de um professor nico, que pode ser coadjuvado em reas especializadas;
b) No 2 ciclo, que vai da 5. a 6. classe, o
ensino organiza-se por disciplinas de formao bsica.
2 A articulao entre os ciclos obedece a uma
sequencialidade progressiva, conferindo a cada ciclo a
funo de completar, aprofundar e alargar o ciclo
anterior, numa perspectiva de unidade global do ensino
bsico.
3. Os objectivos especficos de cada ciclo
integram-se nos objectivos gerais do ensino bsico,
nos termos dos nmeros anteriores e de acordo com o
desenvolvimento etrio correspondente, tendo em ateno as seguintes particularidades:
a) Para o 1 ciclo, o desenvolvimento de linguagem oral e a iniciao e progressivo domnio da
leitura e da escrita, das noes essenciais da aritmtica
e do clculo, do meio fsico e social, das expresses
plstica, dramtica, musical e motora;
b) Para o 2 ciclo a formao humanstica, artstica, fsica e desportiva, cientfica e tecnolgica e a
educao moral e cvica, visando habilitar os alunos a
assimilar e interpretar crtica e criativamente a informao, de modo a possibilitar a aquisio de mtodos e
instrumentos de trabalho e de conhecimento que permitam o prosseguimento da sua formao, ou integrao na vida activa numa perspectiva do desenvolvimento das atitudes activas e conscientes perante a comunidade e os problemas mais importantes.
4. Em escolas do ensino bsico podem ser reforadas as componentes de ensino artstico ou de
educao fsica e desportiva, sem prejuzo da formao
bsica.
bsico confere o direito atribuio de um diploma,
devendo igualmente ser certificado o aproveitamento
de qualquer ano ou ciclo, quando solicitado.
Subseco II
Ensino Secundrio
Artigo 9
(Objectivos)
O ensino secundrio tem por objectivos:
a) Assegurar o desenvolvimento do raciocnio
da reflexo e da curiosidade cientfica e o aprofun-
108
damento dos elementos fundamentais de uma cultura

humanstica, artstica, cientfica e tcnica que constituam suporte cognitivo e metodolgico apropriado para
o eventual prosseguimento de estudos e para a insero
na vida activa;
b) Facultar aos jovens conhecimentos necessrios compreenso das manifestaes estticas e culturais e possibilitar o aperfeioamento da sua expresso
artstica;
c) Fomentar a aquisio e aplicao de um saber cada vez mais aprofundado assente no estudo, na
reflexo crtica, na observao e na experimentao;
d) Formar, a partir da realidade concreta da
vida regional e nacional, e no apreo pelos valores permanentes da sociedade, em geral, e da cultura santomense em particular, jovens interessados na resoluo
dos problemas do Pas e sensibilizados para os problemas da comunidade internacional;
e) Facultar contactos e experincias com o
mundo do trabalho fortalecendo os mecanismos de aproximao entre a escola, a vida activa e a comunidade e dinamizando a funo inovadora e interventora da escola;
f) Favorecer a orientao e formao profissional dos jovens, atravs da preparao tcnica e tecnolgica, com vista entrada no mundo do trabalho;
G) Criar hbitos de trabalho, individual e em
grupo, favorecer o desenvolvimento de atitudes de reflexo metdica, de abertura de esprito, de sensibilidade e de disponibilidade e adaptao mudana.
Artigo 10.
(Organizao)
1. Tm acesso a qualquer curso do ensino secundrio os que completarem com aproveitamento o
ensino bsico.
2. O Governo em diploma prprio regulamentar sobre o ingresso e a frequncia no ensino secundrio.
3. O ensino secundrio compreende dois
ciclos, sendo cada um de trs anos.
4. O ensino secundrio organiza-se segundo
formas diferenciadas contemplando a existncia de
cursos predominadamente orientados para a vida activa
ou para o prosseguimento de estudos no 2 ciclo,
contendo todas elas componentes de formao de sentido tecnolgico e profissionalizante, de cultura santomense e lngua portuguesa, adequadas natureza
dos diversos cursos.
5. garantida a permeabilidade entre os cursos predominantemente orientados para a vida activa e
os orientados para prosseguimento de estudos.
109

secundrio confere direito atribuio de um diploma,
que certificar a formao adquirida e, nos casos dos
cursos predominantemente orientados para a vida activa, a qualificao obtida para efeitos do exerccio de
actividades profissionais determinadas.
4. O ensino politcnico visa proporcionar uma

slida formao cultural e tcnica de nvel superior,
desenvolver a capacidade de inovao e de anlise
crtica e ministrar conhecimentos cientficos de ndole
terica e prtica e as suas aplicaes com vista ao
exerccio de actividades profissionais.
7. No ensino secundrio cada professor responsvel, em princpio, por uma s disciplina.
Artigo 12.
(Acesso)
Subseco III
Ensino Superior
1. Tm acesso ao ensino superior os indivduos habilitados com o ensino secundrio ou equivalente que faam prova de capacidade para a sua frequncia.
Artigo 11.
(mbito e Objectivos)
1. O ensino superior compreende o ensino
universitrio e o ensino politcnico.
2. So objectivos do ensino superior:
a) Estimular a criao cultural e o desenvolvimento do esprito cientfico e do pensamento reflexivo;
b) Formar diplomados nas diferentes reas de
conhecimento, aptos para a insero em sectores
profissionais e para a participao no desenvolvimento
da sociedade santomense, e colaborar na sua formao
contnua;
c) Incentivar o trabalho de pesquisa e investigao cientfica, visando o desenvolvimento da cincia da tecnologia, a criao e difuso da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do
meio em que vive;
d) Promover a divulgao de conhecimentos
culturais, cientficos e tcnicos que constituem patrimnio da humanidade e comunicar o saber atravs de
ensino, de publicaes ou de outras formas de comunicao;
e) Suscitar o desejo permanente de aperfeioamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretizao, integrando os conhecimentos
que vo sendo adquiridos numa estrutura intelectual
sistematizadora do conhecimento de cada gerao;
f) Estimular o conhecimento dos problemas
do mundo de hoje, em particular os nacionais e regionais, prestar servios especializados comunidade e
estabelecer com esta uma relao de reciprocidade;
g) Continuar a formao cultural e profissional dos cidados pela promoo de formas adequadas
de extenso cultural.
3. O ensino universitrio visa assegurar uma
slida preparao cientfica e cultural e proporcionar
uma formao tcnica que habilite para o exerccio de
actividades profissionais e culturais e fomente o desenvolvimento das capacidades de concepo, de inovao
e de anlise crtica.
2. O acesso a cada curso do ensino superior

deve ter em conta as necessidades em quadros qualificados e a elevao do nvel educativo, cultural e cientfico do Pas, podendo ainda ser condicionado pela
necessidade de garantir a qualidade do ensino.
3. O Estado deve criar as condies que garantam aos cidados a possibilidade de frequentar o ensino superior, de forma a evitar os efeitos discriminatrios decorrentes das desigualdades econmicas e
regionais ou desvantagens sociais prvias.
Artigo 13.
(Graus Acadmicos e Diplomas)
1. No ensino universitrio so conferidos os
graus acadmicos de bacharel, licenciado, mestre e
doutor.
2. No ensino politcnico so conferidos os
graus acadmicos de bacharel e de licenciado.
3. Os cursos conducentes ao grau de bacharel
tm a durao normal de trs anos, podendo, em casos
especiais, ter uma durao inferior em um a dois semestres.
4. Os cursos conducentes ao grau de licenciado tm a durao normal de cinco anos.
5. O Governo regular, atravs de legislao
adequada, ouvidos os estabelecimentos de ensino superior, as condies de atribuio dos graus acadmicos
de forma a garantir o nvel cientfico da formao
adquirida.
6. Os estabelecimentos de ensino superior podem realizar cursos no conferentes de grau acadmico
cuja concluso com aproveitamento conduza atribuio de um diploma.
7. A mobilidade entre o ensino universitrio e
o ensino politcnico assegurada com base no prin-
110
cpio do reconhecimento mtuo do valor da formao

e das competncias adquiridas.
Subseco IV
Modalidades Especiais da Educao Escolar
Artigo 14.
(Estabelecimentos)
Artigo 16.
(Modalidades)
1. O ensino universitrio realiza-se em universidades e em escolas universitrias no integradas.
1. Constituem modalidades especiais de

educao escolar:
a) A educao especial;
b) O ensino recorrente de adultos;
c) A formao profissional;
d) O ensino distncia.
2. O ensino politcnico realiza-se em escolas

superiores especializadas nos domnios da tecnologia
das artes e da educao, entre outros.
3. As universidades podem ser constitudas
por escolas, institutos ou faculdades diferenciados e ou
por departamentos ou outras unidades, podendo ainda
integrar escolas superiores do ensino politcnico.
4. As escolas superiores do ensino politcnico
podem ser associadas em unidades mais amplas, com
designaes vrias, segundo critrios de interesse regional e ou de natureza das escolas.
Artigo 15.
(Investigao cientfica)
1. O Estado deve assegurar as condies materiais e culturais de criao e investigao cientficas.
2. Nas instituies de ensino superior sero
criadas as condies para a promoo de investigao
cientfica e para a realizao de actividades de investigao e desenvolvimento.
3. A investigao cientfica no ensino superior
deve ter em conta os objectivos predominantes da
instituio em que se insere, sem prejuzo da sua perspectivao em funo do progresso, do saber e da resoluo dos problemas postos ao desenvolvimento social, econmico e cultural do Pas.
4. Devem garantir-se as condies de publicao dos trabalhos cientficos e facilitar-se a divulgao dos novos conhecimentos e perspectivas do
pensamento cientfico, dos avanos tecnolgicos e da
criao cultural.
5. Compete ao Estado incentivar a colaborao entre as entidades pblicas, privadas e cooperativas
no sentido de fomentar o desenvolvimento da cincia,
da tecnologia e da cultura, tendo particularmente em
vista os interesses da colectividade.
2. Cada uma destas modalidades parte integrante da educao escolar e rege-se por disposies
especiais.
Artigo 17
(mbito e Objectivos da Educao Especial)
1. A educao especial visa o atendimento e
integrao scio-educativas dos indivduos com necessidades educativas especficas.
2. A educao especial integra actividades dirigidas aos educandos e aces dirigidas s famlias,
aos educadores e s comunidades.
3. No mbito dos objectivos do sistema educativo, em geral, assumem relevo na educao especial:
a) O desenvolvimento das potencialidades fsicas e intelectuais;
b) A ajuda na aquisio da estabilidade emocional;
c) O desenvolvimento das possibilidades de
comunicao;
d) A reduo das limitaes provocadas pela
deficincia;
e) O apoio na insero familiar, escolar e social de crianas e jovens deficientes;
f) O desenvolvimento da independncia a todos os nveis em que se possa processar;
g) A preparao para uma adequada formao
profissional e integrao na vida activa.
Artigo 18
(Organizao da Educao Especial)
1. A educao especial organiza-se preferencialmente segundo modelos diversificados de integrao em estabelecimentos regulares de ensino, tendo em
conta as necessidades de atendimento especfico e com
apoio de educadores especializados.
2. A educao especial processar-se- tambm
em instituies especficas quando comprovadamente o
exijam o apoio e o grau de deficincia do educando.
109

secundrio confere direito atribuio de um diploma,
que certificar a formao adquirida e, nos casos dos
cursos predominantemente orientados para a vida activa, a qualificao obtida para efeitos do exerccio de
actividades profissionais determinadas.
4. O ensino politcnico visa proporcionar uma

slida formao cultural e tcnica de nvel superior,
desenvolver a capacidade de inovao e de anlise
crtica e ministrar conhecimentos cientficos de ndole
terica e prtica e as suas aplicaes com vista ao
exerccio de actividades profissionais.
7. No ensino secundrio cada professor responsvel, em princpio, por uma s disciplina.
Artigo 12.
(Acesso)
Subseco III
Ensino Superior
1. Tm acesso ao ensino superior os indivduos habilitados com o ensino secundrio ou equivalente que faam prova de capacidade para a sua frequncia.
Artigo 11.
(mbito e Objectivos)
1. O ensino superior compreende o ensino
universitrio e o ensino politcnico.
2. So objectivos do ensino superior:
a) Estimular a criao cultural e o desenvolvimento do esprito cientfico e do pensamento reflexivo;
b) Formar diplomados nas diferentes reas de
conhecimento, aptos para a insero em sectores
profissionais e para a participao no desenvolvimento
da sociedade santomense, e colaborar na sua formao
contnua;
c) Incentivar o trabalho de pesquisa e investigao cientfica, visando o desenvolvimento da cincia da tecnologia, a criao e difuso da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do
meio em que vive;
d) Promover a divulgao de conhecimentos
culturais, cientficos e tcnicos que constituem patrimnio da humanidade e comunicar o saber atravs de
ensino, de publicaes ou de outras formas de comunicao;
e) Suscitar o desejo permanente de aperfeioamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretizao, integrando os conhecimentos
que vo sendo adquiridos numa estrutura intelectual
sistematizadora do conhecimento de cada gerao;
f) Estimular o conhecimento dos problemas
do mundo de hoje, em particular os nacionais e regionais, prestar servios especializados comunidade e
estabelecer com esta uma relao de reciprocidade;
g) Continuar a formao cultural e profissional dos cidados pela promoo de formas adequadas
de extenso cultural.
3. O ensino universitrio visa assegurar uma
slida preparao cientfica e cultural e proporcionar
uma formao tcnica que habilite para o exerccio de
actividades profissionais e culturais e fomente o desenvolvimento das capacidades de concepo, de inovao
e de anlise crtica.
2. O acesso a cada curso do ensino superior

deve ter em conta as necessidades em quadros qualificados e a elevao do nvel educativo, cultural e cientfico do Pas, podendo ainda ser condicionado pela
necessidade de garantir a qualidade do ensino.
3. O Estado deve criar as condies que garantam aos cidados a possibilidade de frequentar o ensino superior, de forma a evitar os efeitos discriminatrios decorrentes das desigualdades econmicas e
regionais ou desvantagens sociais prvias.
Artigo 13.
(Graus Acadmicos e Diplomas)
1. No ensino universitrio so conferidos os
graus acadmicos de bacharel, licenciado, mestre e
doutor.
2. No ensino politcnico so conferidos os
graus acadmicos de bacharel e de licenciado.
3. Os cursos conducentes ao grau de bacharel
tm a durao normal de trs anos, podendo, em casos
especiais, ter uma durao inferior em um a dois semestres.
4. Os cursos conducentes ao grau de licenciado tm a durao normal de cinco anos.
5. O Governo regular, atravs de legislao
adequada, ouvidos os estabelecimentos de ensino superior, as condies de atribuio dos graus acadmicos
de forma a garantir o nvel cientfico da formao
adquirida.
6. Os estabelecimentos de ensino superior podem realizar cursos no conferentes de grau acadmico
cuja concluso com aproveitamento conduza atribuio de um diploma.
7. A mobilidade entre o ensino universitrio e
o ensino politcnico assegurada com base no prin-
110
cpio do reconhecimento mtuo do valor da formao

e das competncias adquiridas.
Subseco IV
Modalidades Especiais da Educao Escolar
Artigo 14.
(Estabelecimentos)
Artigo 16.
(Modalidades)
1. O ensino universitrio realiza-se em universidades e em escolas universitrias no integradas.
1. Constituem modalidades especiais de

educao escolar:
a) A educao especial;
b) O ensino recorrente de adultos;
c) A formao profissional;
d) O ensino distncia.
2. O ensino politcnico realiza-se em escolas

superiores especializadas nos domnios da tecnologia
das artes e da educao, entre outros.
3. As universidades podem ser constitudas
por escolas, institutos ou faculdades diferenciados e ou
por departamentos ou outras unidades, podendo ainda
integrar escolas superiores do ensino politcnico.
4. As escolas superiores do ensino politcnico
podem ser associadas em unidades mais amplas, com
designaes vrias, segundo critrios de interesse regional e ou de natureza das escolas.
Artigo 15.
(Investigao cientfica)
1. O Estado deve assegurar as condies materiais e culturais de criao e investigao cientficas.
2. Nas instituies de ensino superior sero
criadas as condies para a promoo de investigao
cientfica e para a realizao de actividades de investigao e desenvolvimento.
3. A investigao cientfica no ensino superior
deve ter em conta os objectivos predominantes da
instituio em que se insere, sem prejuzo da sua perspectivao em funo do progresso, do saber e da resoluo dos problemas postos ao desenvolvimento social, econmico e cultural do Pas.
4. Devem garantir-se as condies de publicao dos trabalhos cientficos e facilitar-se a divulgao dos novos conhecimentos e perspectivas do
pensamento cientfico, dos avanos tecnolgicos e da
criao cultural.
5. Compete ao Estado incentivar a colaborao entre as entidades pblicas, privadas e cooperativas
no sentido de fomentar o desenvolvimento da cincia,
da tecnologia e da cultura, tendo particularmente em
vista os interesses da colectividade.
2. Cada uma destas modalidades parte integrante da educao escolar e rege-se por disposies
especiais.
Artigo 17
(mbito e Objectivos da Educao Especial)
1. A educao especial visa o atendimento e
integrao scio-educativas dos indivduos com necessidades educativas especficas.
2. A educao especial integra actividades dirigidas aos educandos e aces dirigidas s famlias,
aos educadores e s comunidades.
3. No mbito dos objectivos do sistema educativo, em geral, assumem relevo na educao especial:
a) O desenvolvimento das potencialidades fsicas e intelectuais;
b) A ajuda na aquisio da estabilidade emocional;
c) O desenvolvimento das possibilidades de
comunicao;
d) A reduo das limitaes provocadas pela
deficincia;
e) O apoio na insero familiar, escolar e social de crianas e jovens deficientes;
f) O desenvolvimento da independncia a todos os nveis em que se possa processar;
g) A preparao para uma adequada formao
profissional e integrao na vida activa.
Artigo 18
(Organizao da Educao Especial)
1. A educao especial organiza-se preferencialmente segundo modelos diversificados de integrao em estabelecimentos regulares de ensino, tendo em
conta as necessidades de atendimento especfico e com
apoio de educadores especializados.
2. A educao especial processar-se- tambm
em instituies especficas quando comprovadamente o
exijam o apoio e o grau de deficincia do educando.
111
3. So tambm organizadas formas de educao especial visando a integrao profissional do deficiente.
mundo do trabalho pela aquisio de conhecimentos e

de competncias profissionais, por forma a responder
s necessidades nacionais de desenvolvimento e
evoluo tecnolgica.
4. A escolaridade bsica para crianas e

jovens com necessidades especiais deve ter currculos e
programas devidamente adaptados s suas caractersticas.
2. O acesso, a estrutura e organizao, bem

como o funcionamento da formao profissional sero
definidos em diploma prprio.
5. Incumbe ao Estado promover e apoiar a

educao especial.
Artigo 21
(Ensino Distncia)
6. As iniciativas da educao especial podem

pertencer ao poder central, regional ou local ou a outras entidades colectivas, designadamente, associaes
de pais e de moradores, organizaes cvicas e confessionais, organizaes sindicais e de empresa e instituies de solidariedade social.
1. O ensino distncia, mediante o recurso

aos "multimdias" e s novas tecnologias da informao, constitui no s uma forma complementar do
ensino regular, mas pode constituir tambm uma modalidade alternativa da educao escolar.

gerais da educao especial, nomeadamente, nos seus
aspectos pedaggicos e tcnicos, apoiar e fiscalizar o
seu cumprimento e aplicao.
2. O ensino distncia ter particular incidncia na educao recorrente e na formao contnua

e em exerccio de professores.
Artigo 22
(Ensino Santomense no Estrangeiro)
8. Ao Estado cabe promover, a nvel nacional,

aces que visem o esclarecimento, a preveno e o
tratamento precoce da deficincia.
1. O Estado apoiar a criao de escolas santomenses nos pases onde existam comunidades de emigrantes santomenses.
Artigo 19.
(Ensino Recorrente de Adultos)
2. Sero apoiadas pelo Estado as iniciativas de

associaes e as de entidades estrangeiras, pblicas e
privadas que contribuam para a prossecuo dos objectivos enunciados no nmero anterior.
1. Para os indivduos que j no se encontram

na idade normal de frequncia dos ensinos bsico e
secundrio organizado um ensino recorrente.
2. Este ensino tambm destinado aos indivduos que no tiveram oportunidade de se enquadrar no
sistema de educao escolar na idade normal de formao, tendo em especial ateno a eliminao do
analfabetismo.
3. Tm acesso a esta modalidade de ensino os
indivduos com idade superior a 15 anos.
4. Este ensino atribui os mesmos diplomas e
certificados que os conferidos pelo ensino regular, sen
do as formas de acesso e os mtodos de estudos
organizados de modo distinto, tendo em conta os grupos etrios a que se destinam, a experincia de vida
entretanto adquirida e o nvel de conhecimentos demonstrados.
Artigo 20
(Formao profissional)
1. A formao profissional, para alm de
complementar a preparao para a vida activa iniciada
no ensino bsico, visa uma integrao dinmica no
Seco III
Educao Extra-escolar
Artigo 23
(Educao extra-escolar)
1. A educao extra-escolar tem como objectivo permitir a cada indivduo aumentar os seus conhecimentos e desenvolver as suas potencialidades, em
complemento da formao escolar ou em suprimento
da sua carncia.
2. A educao extra-escolar tem igualmente
como objectivo complementar a preparao para a vida
activa iniciada no ensino bsico e uma integrao dinmica no mundo do trabalho pela aquisio de conhecimentos e de competncias profissionais, por forma a
responder s necessidades nacionais de desenvolvimento e evoluo tecnolgica, numa perspectiva de
articulao entre as polticas de formao e do emprego.
3. A educao extra-escolar integra-se numa
perspectiva de educao permanente e visa a globalidade e a continuidade da aco educativa.
4. So vectores fundamentais da educao extra-escolar:

a) Eliminar o analfabetismo literal e funcional;
b) Contribuir para a efectiva igualdade de
oportunidades educativas e profissionais dos que no
frequentaram ou abandonaram precocemente o sistema
regular do ensino, designadamente, atravs da alfabetizao e da educao de base de adultos;
c) Favorecer atitudes de solidariedade social e
de participao na vida da comunidade;
d) Preparar para o emprego, mediante iniciativas de formao, reconverso e aperfeioamento profissional;
e) Desenvolver as aptides tecnolgicas e o
saber tcnico que permitam aos jovens e adultos adaptarem-se vida contempornea;
f) Assegurar a ocupao criativa dos tempos
livres de jovens e adultos com actividades de natureza
cultural.
112
Artigo 26.
(Apoio Psicolgico e Orientao Escolar e
Profissional)
assegurado o apoio ao desenvolvimento psicolgico dos alunos e sua orientao escolar e profissional, bem como o apoio psicopedaggico s actividades e ao sistema de relaes da comunidade
escolar.
Artigo 27.
(Aco Social Escolar)
1. So desenvolvidos, no mbito da educao
pr-escolar e da educao escolar, servios de aco
social escolar, concretizados atravs da aplicao de
critrios de discriminao positiva que visem a compensao social e educativa dos alunos economicamente mais carenciados.
5. As actividades de educao extra-escolar

podem realizar-se em estruturas de extenso cultural do
sistema escolar, ou em sistemas abertos, com recurso a
meios de comunicao social e tecnologias educativas especficas e adequadas.
2. Os servios de aco social escolar so

traduzidos por um conjunto diversificado de aces,
em que avultam a comparticipao em refeies, servios de cantina, manuais e material escolares e pela
concesso de bolsas de estudo.
6. Compete ao Estado promover a realizao

de actividades extra-escolares e apoiar as que, neste
domnio, sejam da iniciativa, nomeadamente das autarquias, associaes de estudantes, organismos sindicais, comisses de trabalhadores, organizaes cvicas
e confessionais.
Artigo 28.
(Apoio de Sade Escolar)
Ser assegurado o acompanhamento do
saudvel crescimento e desenvolvimento dos alunos
em articulao com Sistema Nacional de Sade.
Captulo III
Apoios e Complementos Educativos
Artigo 29.
(Apoio a Trabalhadores-estudantes)
Artigo 24.
(Promoo de Sucesso Escolar)
1. So estabelecidas e desenvolvidas actividades e medidas de apoio e complemento educativos
visando contribuir para a igualdade de oportunidades
de acesso e sucesso escolar.
Aos trabalhadores-estudantes ser proporcionado um regime especial de estudos que tenha em

considerao a sua situao de trabalhadores e de estudantes e que lhes permita a aquisio de conhecimentos, a progresso no sistema do ensino e a criao de
oportunidades de formao profissional adequadas
sua valorizao pessoal.
2. Os apoios e complementos educativos so

aplicados prioritariamente na escolaridade obrigatria.
Captulo IV
Recursos Humanos
Artigo 25
(Apoios a Alunos com Necessidades Escolares
Especficas)
Artigo 30.
(Princpios Gerais Sobre a Formao de
Educadores e Professores)
Nos estabelecimentos de ensino bsico assegurada a existncia de actividades de acompanhamento e complemento pedaggicos, de modo positivamente diferenciado, a alunos com necessidades escolares especficas.
1. A formao de educadores e professores assenta nos seguintes princpios:

a) Formao inicial de nvel superior, proporcionando aos educadores e professores de todos os
nveis de educao e ensino a informao, os mtodos
e as tcnicas cientficas e pedaggicas de base, bem
111
3. So tambm organizadas formas de educao especial visando a integrao profissional do deficiente.
mundo do trabalho pela aquisio de conhecimentos e

de competncias profissionais, por forma a responder
s necessidades nacionais de desenvolvimento e
evoluo tecnolgica.
4. A escolaridade bsica para crianas e

jovens com necessidades especiais deve ter currculos e
programas devidamente adaptados s suas caractersticas.
2. O acesso, a estrutura e organizao, bem

como o funcionamento da formao profissional sero
definidos em diploma prprio.
5. Incumbe ao Estado promover e apoiar a

educao especial.
Artigo 21
(Ensino Distncia)
6. As iniciativas da educao especial podem

pertencer ao poder central, regional ou local ou a outras entidades colectivas, designadamente, associaes
de pais e de moradores, organizaes cvicas e confessionais, organizaes sindicais e de empresa e instituies de solidariedade social.
1. O ensino distncia, mediante o recurso

aos "multimdias" e s novas tecnologias da informao, constitui no s uma forma complementar do
ensino regular, mas pode constituir tambm uma modalidade alternativa da educao escolar.

gerais da educao especial, nomeadamente, nos seus
aspectos pedaggicos e tcnicos, apoiar e fiscalizar o
seu cumprimento e aplicao.
2. O ensino distncia ter particular incidncia na educao recorrente e na formao contnua

e em exerccio de professores.
Artigo 22
(Ensino Santomense no Estrangeiro)
8. Ao Estado cabe promover, a nvel nacional,

aces que visem o esclarecimento, a preveno e o
tratamento precoce da deficincia.
1. O Estado apoiar a criao de escolas santomenses nos pases onde existam comunidades de emigrantes santomenses.
Artigo 19.
(Ensino Recorrente de Adultos)
2. Sero apoiadas pelo Estado as iniciativas de

associaes e as de entidades estrangeiras, pblicas e
privadas que contribuam para a prossecuo dos objectivos enunciados no nmero anterior.
1. Para os indivduos que j no se encontram

na idade normal de frequncia dos ensinos bsico e
secundrio organizado um ensino recorrente.
2. Este ensino tambm destinado aos indivduos que no tiveram oportunidade de se enquadrar no
sistema de educao escolar na idade normal de formao, tendo em especial ateno a eliminao do
analfabetismo.
3. Tm acesso a esta modalidade de ensino os
indivduos com idade superior a 15 anos.
4. Este ensino atribui os mesmos diplomas e
certificados que os conferidos pelo ensino regular, sen
do as formas de acesso e os mtodos de estudos
organizados de modo distinto, tendo em conta os grupos etrios a que se destinam, a experincia de vida
entretanto adquirida e o nvel de conhecimentos demonstrados.
Artigo 20
(Formao profissional)
1. A formao profissional, para alm de
complementar a preparao para a vida activa iniciada
no ensino bsico, visa uma integrao dinmica no
Seco III
Educao Extra-escolar
Artigo 23
(Educao extra-escolar)
1. A educao extra-escolar tem como objectivo permitir a cada indivduo aumentar os seus conhecimentos e desenvolver as suas potencialidades, em
complemento da formao escolar ou em suprimento
da sua carncia.
2. A educao extra-escolar tem igualmente
como objectivo complementar a preparao para a vida
activa iniciada no ensino bsico e uma integrao dinmica no mundo do trabalho pela aquisio de conhecimentos e de competncias profissionais, por forma a
responder s necessidades nacionais de desenvolvimento e evoluo tecnolgica, numa perspectiva de
articulao entre as polticas de formao e do emprego.
3. A educao extra-escolar integra-se numa
perspectiva de educao permanente e visa a globalidade e a continuidade da aco educativa.
4. So vectores fundamentais da educao extra-escolar:

a) Eliminar o analfabetismo literal e funcional;
b) Contribuir para a efectiva igualdade de
oportunidades educativas e profissionais dos que no
frequentaram ou abandonaram precocemente o sistema
regular do ensino, designadamente, atravs da alfabetizao e da educao de base de adultos;
c) Favorecer atitudes de solidariedade social e
de participao na vida da comunidade;
d) Preparar para o emprego, mediante iniciativas de formao, reconverso e aperfeioamento profissional;
e) Desenvolver as aptides tecnolgicas e o
saber tcnico que permitam aos jovens e adultos adaptarem-se vida contempornea;
f) Assegurar a ocupao criativa dos tempos
livres de jovens e adultos com actividades de natureza
cultural.
112
Artigo 26.
(Apoio Psicolgico e Orientao Escolar e
Profissional)
assegurado o apoio ao desenvolvimento psicolgico dos alunos e sua orientao escolar e profissional, bem como o apoio psicopedaggico s actividades e ao sistema de relaes da comunidade
escolar.
Artigo 27.
(Aco Social Escolar)
1. So desenvolvidos, no mbito da educao
pr-escolar e da educao escolar, servios de aco
social escolar, concretizados atravs da aplicao de
critrios de discriminao positiva que visem a compensao social e educativa dos alunos economicamente mais carenciados.
5. As actividades de educao extra-escolar

podem realizar-se em estruturas de extenso cultural do
sistema escolar, ou em sistemas abertos, com recurso a
meios de comunicao social e tecnologias educativas especficas e adequadas.
2. Os servios de aco social escolar so

traduzidos por um conjunto diversificado de aces,
em que avultam a comparticipao em refeies, servios de cantina, manuais e material escolares e pela
concesso de bolsas de estudo.
6. Compete ao Estado promover a realizao

de actividades extra-escolares e apoiar as que, neste
domnio, sejam da iniciativa, nomeadamente das autarquias, associaes de estudantes, organismos sindicais, comisses de trabalhadores, organizaes cvicas
e confessionais.
Artigo 28.
(Apoio de Sade Escolar)
Ser assegurado o acompanhamento do
saudvel crescimento e desenvolvimento dos alunos
em articulao com Sistema Nacional de Sade.
Captulo III
Apoios e Complementos Educativos
Artigo 29.
(Apoio a Trabalhadores-estudantes)
Artigo 24.
(Promoo de Sucesso Escolar)
1. So estabelecidas e desenvolvidas actividades e medidas de apoio e complemento educativos
visando contribuir para a igualdade de oportunidades
de acesso e sucesso escolar.
Aos trabalhadores-estudantes ser proporcionado um regime especial de estudos que tenha em

considerao a sua situao de trabalhadores e de estudantes e que lhes permita a aquisio de conhecimentos, a progresso no sistema do ensino e a criao de
oportunidades de formao profissional adequadas
sua valorizao pessoal.
2. Os apoios e complementos educativos so

aplicados prioritariamente na escolaridade obrigatria.
Captulo IV
Recursos Humanos
Artigo 25
(Apoios a Alunos com Necessidades Escolares
Especficas)
Artigo 30.
(Princpios Gerais Sobre a Formao de
Educadores e Professores)
Nos estabelecimentos de ensino bsico assegurada a existncia de actividades de acompanhamento e complemento pedaggicos, de modo positivamente diferenciado, a alunos com necessidades escolares especficas.
1. A formao de educadores e professores assenta nos seguintes princpios:

a) Formao inicial de nvel superior, proporcionando aos educadores e professores de todos os
nveis de educao e ensino a informao, os mtodos
e as tcnicas cientficas e pedaggicas de base, bem
113
como a formao pessoal e social adequadas ao exerccio da funo;

b) Formao contnua e em exerccio que
complemente e actualize a formao inicial numa perspectiva de educao permanente;
c) Formao flexvel que permita a reconverso e mobilidade dos educadores e professores dos
diferentes nveis da educao e ensino, nomeadamente
o necessrio complemento de formao profissional;
d) Formao integrada quer no plano da preparao cientfica-pedaggica quer no da articulao
terico-prtica;
e) Formao assente em prticas metodolgicas afins das que o educador e o professor vierem a
utilizar na prtica pedaggica;
f) Formao que, em referncia realidade
social, estimule uma atitude simultaneamente crtica e
actuante;
g) Formao que favorea e estimule a inovao e a investigao, nomeadamente em relao com
a actividade educativa;
h) Formao participada que conduza a uma
prtica reflexiva e contnua de auto-informao e autoaprendizagem;
2. Podem coadjuvar na docncia do ensino superior indivduos habilitados com graus de licenciado
ou equivalente.
2. A orientao das actividades pedaggicas

na educao pr-escolar assegurada por educadores
de infncia, sendo a docncia em todos os nveis e
ciclos de ensino assegurada por professores detentores
de diploma que certifique a formao profissional especfica com que se encontram devidamente habilitados para o efeito.
1. A todos os educadores, professores dos

ensinos bsico e secundrio reconhecido o direito
formao contnua e em servio.
3. Os trabalhos dos educadores de infncia so

coadjuvados pelos das amas e encarregadas de creches.
Artigo 31.
(Formao Inicial de Educadores de Infncia e
de Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio)
1. Os educadores de infncia e os professores
dos ensinos bsico e secundrio adquirem a qualificao profissional atravs de cursos, organizados de
acordo com as necessidades do desempenho profissional no respectivo nvel de educao e ensino.
2. O Governo define, por decreto, os perfis de
competncia e de formao de educadores e professores para ingresso na carreira docente.
Artigo 32.
(Qualificao para Professor do Ensino Superior)
1. Adquirem qualificao para a docncia no
ensino superior os habilitados com os graus de doutor
ou mestre, bem como os licenciados que tenham
prestado provas de aptido pedaggica e capacidade
cientfica, podendo ainda exercer a docncia outras
individualidades reconhecidamente qualificadas.
Artigo 33.
(Qualificao para a Docncia)
Adquirem qualificao para a docncia em
educao especial os educadores de infncia e os
professores do ensino bsico e secundrio com prtica
de educao ou de ensino regular ou especial que
obtenham aproveitamento em cursos especializados
vocacionados para o efeito.
Artigo 34.
(Pessoal Auxiliar de Educao)
O pessoal auxiliar de educao deve possuir
como habilitao mnima o ensino bsico ou equivalente, devendo ser-lhe proporcionada uma formao
complementar adequada.
Artigo 35.
(Formao Contnua e em Servio)
2. A formao contnua e em servio devero

ser suficientemente diversificados, de modo a assegurar o complemento, aprofundamento e actualizao
de conhecimentos e de competncias profissionais,
bem como possibilitar a mobilidade e a progresso na
carreira.
3. A formao contnua e em servio so da
iniciativa das instituies responsveis pela formao
inicial, dos prprios docentes e das suas estruturas representativas em estreita cooperao com os estabelecimentos onde os educadores e professores trabalham.
4. A formao e em servio de educadores e
professores dos ensinos bsico e secundrio sero da
responsabilidade do Ministrio que tutela a educao.
Artigo 36.
(Princpios Gerais das Carreiras do Pessoal Docente
e de Outros Profissionais da Educao)
1. Os educadores, professores e outros profissionais da educao tm direito retribuio e carreira
compatveis com as suas habilitaes e responsabilidades profissionais, sociais e culturais.
2. A progresso na carreira deve estar ligada
avaliao de toda a actividade desenvolvida, indi-
vidualmente ou em grupo, na instituio educativa, no

plano da educao e do ensino e da prestao de outros
servios comunidade, bem como s qualificaes
profissionais, pedaggicas e cientficas.
3. Aos educadores, professores e outros profissionais da educao reconhecido o direito de recurso das decises da avaliao referida no nmero anterior.
Captulo V
Recursos Materiais
Artigo 37.
(Rede Escolar)
1. Compete ao Estado criar uma rede de estabelecimentos pblicos de educao e ensino que cubra
as necessidades de toda a populao.
2. O planeamento da rede de estabelecimentos
escolares deve contribuir para a eliminao de desigualdades e assimetrias locais e regionais, por forma a
assegurar a igualdade de oportunidades de educao e
ensino a todas as crianas e jovens.
Artigo 38.
(Edifcios Escolares)
1. Os edifcios escolares devem ser planeados
na ptica de um equipamento integrado a ter lugar com
suficiente flexibilidade para permitir, sempre que possvel, a sua utilizao em diferentes actividades da comunidade e a sua adaptao em funo das alteraes
dos diferentes nveis do ensino, dos currculos e mtodos educativos.
2. A estrutura dos edifcios escolares deve ter
em conta, para alm das actividades escolares, o desenvolvimento de actividades de ocupao de tempos
livres e o envolvimento da escola em actividades extraescolares.
3. A densidade da rede e as dimenses dos
edifcios escolares devem ser ajustadas s caractersticas e necessidades das regies e localidades,
capacidade de acolhimento de um nmero equilibrado
de alunos, de forma a garantir as condies de uma boa
aco pedaggica e a realizao de uma verdadeira
comunidade escolar.
4. Na concepo dos edifcios e na escolha do
equipamento devem ser tidas em conta as necessidades
especiais dos deficientes.
5. A gesto dos espaos deve obedecer ao
imperativo de, tambm por esta via, se contribuir para
o sucesso educativo e escolar dos alunos.
114
Artigo 39.
(Estabelecimentos de Educao e de Ensino)
1. A educao pr-escolar realiza-se em
unidades distintas ou includas em unidades escolares
onde tambm seja ministrado o 1 ciclo do ensino
bsico ou ainda em edifcios onde se realizem outras
actividades sociais, nomeadamente de educao extraescolar.
2. O ensino bsico realizado em estabelecimentos com tipologias diversas que abarcam a totalidade ou parte dos ciclos que o constituem, podendo,
por necessidade de racionalizao de recursos, ser
ainda realizado nele o ensino secundrio.
3. O ensino secundrio realiza-se em escolas
secundrias pluricurriculares, sem prejuzo de relativamente a certas matrias, se poder recorrer
utilizao de instalaes de entidades privadas ou de
outras entidades pblicas no responsveis pela rede de
ensino pblico para a realizao de aulas ou outras
aces de ensino e formao.
4. A rede escolar do ensino secundrio deve
ser organizada de modo que em cada regio se garanta
a maior diversidade possvel de cursos, tendo em conta
os interesses locais ou regionais.
5. O ensino secundrio deve ser predominadamente realizado em estabelecimentos distintos, podendo, com o objectivo de racionalizao dos respectivos recursos, serem a realizados ciclos do ensino
bsico e especializados.
6. As diversas unidades que integram a msma instituio de ensino superior podem dispersar-se
geograficamente, em funo da sua adequao s
necessidades de desenvolvimento da regio em que se
inserem.
7. A flexibilidade da utilizao dos edifcios
prevista neste artigo em caso algum se poder concretizar em coliso com o n. 3 do artigo anterior.
Artigo 40.
(Recursos Educativos)
1. Constituem recursos educativos todos os
meios materiais utilizados para conveniente realizao
da actividade educativa.
2. So recursos educativos privilegiados, a
exigirem especial ateno:
a) Os manuais escolares;
b) As bibliotecas e mediatecas escolares;
c) Os equipamentos laboratoriais e oficinais;
d) Os equipamentos para educao fsica,
higiene e desporto escolar;
113
como a formao pessoal e social adequadas ao exerccio da funo;

b) Formao contnua e em exerccio que
complemente e actualize a formao inicial numa perspectiva de educao permanente;
c) Formao flexvel que permita a reconverso e mobilidade dos educadores e professores dos
diferentes nveis da educao e ensino, nomeadamente
o necessrio complemento de formao profissional;
d) Formao integrada quer no plano da preparao cientfica-pedaggica quer no da articulao
terico-prtica;
e) Formao assente em prticas metodolgicas afins das que o educador e o professor vierem a
utilizar na prtica pedaggica;
f) Formao que, em referncia realidade
social, estimule uma atitude simultaneamente crtica e
actuante;
g) Formao que favorea e estimule a inovao e a investigao, nomeadamente em relao com
a actividade educativa;
h) Formao participada que conduza a uma
prtica reflexiva e contnua de auto-informao e autoaprendizagem;
2. Podem coadjuvar na docncia do ensino superior indivduos habilitados com graus de licenciado
ou equivalente.
2. A orientao das actividades pedaggicas

na educao pr-escolar assegurada por educadores
de infncia, sendo a docncia em todos os nveis e
ciclos de ensino assegurada por professores detentores
de diploma que certifique a formao profissional especfica com que se encontram devidamente habilitados para o efeito.
1. A todos os educadores, professores dos

ensinos bsico e secundrio reconhecido o direito
formao contnua e em servio.
3. Os trabalhos dos educadores de infncia so

coadjuvados pelos das amas e encarregadas de creches.
Artigo 31.
(Formao Inicial de Educadores de Infncia e
de Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio)
1. Os educadores de infncia e os professores
dos ensinos bsico e secundrio adquirem a qualificao profissional atravs de cursos, organizados de
acordo com as necessidades do desempenho profissional no respectivo nvel de educao e ensino.
2. O Governo define, por decreto, os perfis de
competncia e de formao de educadores e professores para ingresso na carreira docente.
Artigo 32.
(Qualificao para Professor do Ensino Superior)
1. Adquirem qualificao para a docncia no
ensino superior os habilitados com os graus de doutor
ou mestre, bem como os licenciados que tenham
prestado provas de aptido pedaggica e capacidade
cientfica, podendo ainda exercer a docncia outras
individualidades reconhecidamente qualificadas.
Artigo 33.
(Qualificao para a Docncia)
Adquirem qualificao para a docncia em
educao especial os educadores de infncia e os
professores do ensino bsico e secundrio com prtica
de educao ou de ensino regular ou especial que
obtenham aproveitamento em cursos especializados
vocacionados para o efeito.
Artigo 34.
(Pessoal Auxiliar de Educao)
O pessoal auxiliar de educao deve possuir
como habilitao mnima o ensino bsico ou equivalente, devendo ser-lhe proporcionada uma formao
complementar adequada.
Artigo 35.
(Formao Contnua e em Servio)
2. A formao contnua e em servio devero

ser suficientemente diversificados, de modo a assegurar o complemento, aprofundamento e actualizao
de conhecimentos e de competncias profissionais,
bem como possibilitar a mobilidade e a progresso na
carreira.
3. A formao contnua e em servio so da
iniciativa das instituies responsveis pela formao
inicial, dos prprios docentes e das suas estruturas representativas em estreita cooperao com os estabelecimentos onde os educadores e professores trabalham.
4. A formao e em servio de educadores e
professores dos ensinos bsico e secundrio sero da
responsabilidade do Ministrio que tutela a educao.
Artigo 36.
(Princpios Gerais das Carreiras do Pessoal Docente
e de Outros Profissionais da Educao)
1. Os educadores, professores e outros profissionais da educao tm direito retribuio e carreira
compatveis com as suas habilitaes e responsabilidades profissionais, sociais e culturais.
2. A progresso na carreira deve estar ligada
avaliao de toda a actividade desenvolvida, indi-
vidualmente ou em grupo, na instituio educativa, no

plano da educao e do ensino e da prestao de outros
servios comunidade, bem como s qualificaes
profissionais, pedaggicas e cientficas.
3. Aos educadores, professores e outros profissionais da educao reconhecido o direito de recurso das decises da avaliao referida no nmero anterior.
Captulo V
Recursos Materiais
Artigo 37.
(Rede Escolar)
1. Compete ao Estado criar uma rede de estabelecimentos pblicos de educao e ensino que cubra
as necessidades de toda a populao.
2. O planeamento da rede de estabelecimentos
escolares deve contribuir para a eliminao de desigualdades e assimetrias locais e regionais, por forma a
assegurar a igualdade de oportunidades de educao e
ensino a todas as crianas e jovens.
Artigo 38.
(Edifcios Escolares)
1. Os edifcios escolares devem ser planeados
na ptica de um equipamento integrado a ter lugar com
suficiente flexibilidade para permitir, sempre que possvel, a sua utilizao em diferentes actividades da comunidade e a sua adaptao em funo das alteraes
dos diferentes nveis do ensino, dos currculos e mtodos educativos.
2. A estrutura dos edifcios escolares deve ter
em conta, para alm das actividades escolares, o desenvolvimento de actividades de ocupao de tempos
livres e o envolvimento da escola em actividades extraescolares.
3. A densidade da rede e as dimenses dos
edifcios escolares devem ser ajustadas s caractersticas e necessidades das regies e localidades,
capacidade de acolhimento de um nmero equilibrado
de alunos, de forma a garantir as condies de uma boa
aco pedaggica e a realizao de uma verdadeira
comunidade escolar.
4. Na concepo dos edifcios e na escolha do
equipamento devem ser tidas em conta as necessidades
especiais dos deficientes.
5. A gesto dos espaos deve obedecer ao
imperativo de, tambm por esta via, se contribuir para
o sucesso educativo e escolar dos alunos.
114
Artigo 39.
(Estabelecimentos de Educao e de Ensino)
1. A educao pr-escolar realiza-se em
unidades distintas ou includas em unidades escolares
onde tambm seja ministrado o 1 ciclo do ensino
bsico ou ainda em edifcios onde se realizem outras
actividades sociais, nomeadamente de educao extraescolar.
2. O ensino bsico realizado em estabelecimentos com tipologias diversas que abarcam a totalidade ou parte dos ciclos que o constituem, podendo,
por necessidade de racionalizao de recursos, ser
ainda realizado nele o ensino secundrio.
3. O ensino secundrio realiza-se em escolas
secundrias pluricurriculares, sem prejuzo de relativamente a certas matrias, se poder recorrer
utilizao de instalaes de entidades privadas ou de
outras entidades pblicas no responsveis pela rede de
ensino pblico para a realizao de aulas ou outras
aces de ensino e formao.
4. A rede escolar do ensino secundrio deve
ser organizada de modo que em cada regio se garanta
a maior diversidade possvel de cursos, tendo em conta
os interesses locais ou regionais.
5. O ensino secundrio deve ser predominadamente realizado em estabelecimentos distintos, podendo, com o objectivo de racionalizao dos respectivos recursos, serem a realizados ciclos do ensino
bsico e especializados.
6. As diversas unidades que integram a msma instituio de ensino superior podem dispersar-se
geograficamente, em funo da sua adequao s
necessidades de desenvolvimento da regio em que se
inserem.
7. A flexibilidade da utilizao dos edifcios
prevista neste artigo em caso algum se poder concretizar em coliso com o n. 3 do artigo anterior.
Artigo 40.
(Recursos Educativos)
1. Constituem recursos educativos todos os
meios materiais utilizados para conveniente realizao
da actividade educativa.
2. So recursos educativos privilegiados, a
exigirem especial ateno:
a) Os manuais escolares;
b) As bibliotecas e mediatecas escolares;
c) Os equipamentos laboratoriais e oficinais;
d) Os equipamentos para educao fsica,
higiene e desporto escolar;
115
1. A educao ser considerada, na elaborao

do Plano e do Oramento do Estado, como uma das
prioridades nacionais.
c) Inspeco e tutela, em geral, com vista designadamente a garantir a necessria qualidade do ensino;
d) Definio dos critrios gerais de implantao da rede escolar, da tipologia das escolas e seu
apetrechamento, bem como das normas pedaggicas a
que deve obedecer a construo de edifcios escolares;
e) Garantia da qualidade pedaggica e tcnica
dos vrios meios didcticos, incluindo os manuais
escolares.
2. As verbas destinadas educao devem ser

distribudas em funo das prioridades estratgicas do
desenvolvimento do sistema educativo.
Artigo 44.
(Criao, Administrao e Gesto dos
Estabelecimentos da Educao e Ensino)
e) Os equipamentos para educao musical e

plstica;
f) Os centros de recursos educativos.
Artigo 41.
(Financiamento da Educao)
Captulo VI
Administrao do Sistema Educativo
Artigo 42.
(Princpios Gerais)
1. A administrao e gesto do sistema educativo devem assegurar o pleno respeito pelas regras de
democraticidade e de participao que visem a consecuo de objectivos pedaggicos e educativos, nomeadamente, no domnio da formao social e cvica.
2. O sistema educativo deve ser dotado de
estruturas administrativas de mbito nacional, regional
autnomo e local que assegurem a sua interligao
com a comunidade mediante adequados graus de participao dos professores, dos alunos, das famlias, das
autarquias, de entidades representativas das actividades
sociais, econmicas e culturais e ainda de instituies
de carcter cientfico.
3. Para os efeitos do nmero anterior sero
adoptadas orgnicas e formas de descentralizao e de
desconcentrao dos servios, cabendo ao Estado
atravs do Ministrio responsvel pela coordenao da
poltica educativa, garantir a necessria eficcia e unidade de aco.
Artigo 43.
(Nveis de Administrao)
1. Leis especiais regulamentaro a delimitao
e articulao de competncia entre os diferentes nveis
de administrao tendo em ateno que sero da responsabilidade da administrao central, designadamente, as funes de:
a) Concepo, planeamento e definio
normativa do sistema educativo, com vista a assegurar
o seu sentido de unidade e de adequao aos objectivos
de mbito nacional;
b) Coordenao global e avaliao da execuo das medidas da poltica educativa a desenvolver de
forma descentralizada ou desconcentrada;
1. Os estabelecimentos de ensino so criados

por despacho do Membro do Governo responsvel pelo
Sector da Educao.
2. O funcionamento dos estabelecimentos de
educao e ensino, nos diferentes nveis, orienta-se por
uma perspectiva de integrao comunitria, sendo, nesse sentido, favorecida a fixao local dos respectivos
docentes.
3. Em cada estabelecimento ou grupo de
estabelecimentos de educao e ensino a administrao
e gesto orientam-se por princpios de democraticidade e de participao de todos os implicados no processo educativo, tendo em ateno as caractersticas especficas de cada nvel de educao e ensino.
4. Na administrao e gesto dos estabelecimentos de educao e ensino devem prevalecer critrios de natureza pedaggica e cientfica sobre critrios
de natureza administrativa.
5. A direco de cada estabelecimento ou grupo de estabelecimentos dos ensinos bsico e secundrio
assegurada por rgos prprios, para os quais so
democraticamente eleitos os representantes de professores, alunos e pessoal no docente, e apoiada por rgos consultivos e por servios especializados, num e
noutro caso, segundo modalidades a regulamentar para
cada nvel de ensino.
6. A participao dos alunos nos rgos referidos no nmero anterior circunscreve-se ao ensino secundrio.
7. A direco de todos os estabelecimentos de
ensino superior orienta-se pelos princpios de democraticidade e representatividade e de participao comunitria.
8. Os estabelecimentos de ensino superior
gozam de autonomia cientfica, pedaggica administrativa e financeira.
9. A autonomia dos estabelecimentos de ensino superior ser compatibilizada com a insero destes no desenvolvimento do pas.
Artigo 45.
(Conselho Nacional da Educao)
institudo o Conselho Nacional de Educao
com funes consultivas, sem prejuzo das competncias prprias dos rgos de soberania, para efeitos
de participao das vrias foras sociais, culturais e
econmicas na procura de consensos relativamente
poltica educativa, em termos a regular por Lei.
Captulo VII
Desenvolvimento e Avaliao do Sistema Educativo
Artigo 46.
(Desenvolvimento Curricular)
1. A organizao curricular da educao
escolar ter em conta a promoo de uma equilibrada
harmonia, nos planos horizontal e vertical, entre os
nveis de desenvolvimento fsico e motor, cognitivo,
afectivo, esttico, social e moral dos alunos.
2. Os planos curriculares do ensino bsico
incluiro em todos os ciclos e de forma adequada uma
rea de formao pessoal e social, que pode ter como
componentes a educao ecolgica, a educao do consumidor, a educao familiar, a educao sexual, a
preveno de acidentes, a educao para sade, a
educao para participao nas instituies, servios
cvicos e outros do mesmo mbito.
3. Os planos curriculares dos ensinos bsico e
secundrio integram ainda o ensino da moral e da
religio, a ttulo facultativo no respeito dos princpios
constitucionais da separao das igrejas e do Estado e
da no confessionalidade do ensino pblico.
4. Os planos curriculares do ensino bsico devem ser estabelecidos escala nacional, sem prejuzo
da existncia de contedos flexveis integrando componentes regionais.
5. Os planos curriculares do ensino secundrio
tero uma estrutura de mbito nacional, podendo as
suas componentes apresentar caractersticas de ndole
regional e local, justificadas nomeadamente, pelas condies scio-econmicas e pelas necessidades em
pessoal qualificado.
6. Os planos curriculares do ensino superior
respeitam a cada uma das instituies de ensino que
ministram os respectivos cursos estabelecidos, ou a
estabelecer, de acordo com as necessidades nacionais e
regionais e com uma perspectiva de planeamento inte-
116
grado da respectiva rede.

7. O ensino/aprendizagem da lngua portuguesa deve ser estruturado de forma que todas as outras
componentes curriculares dos ensinos bsico e secundrio contribuam de forma sistemtica para o desenvolvimento das capacidades do aluno ao nvel da compreenso e produo de enunciados orais e escritos.
8. A organizao curricular e a aprovao dos
cursos dos profissionais e do ensino superior so definidos por despacho do Membro do Governo responsvel pelo sector da Educao.
Artigo 47.
(Tempos Livres e Desporto Escolar)
1. As actividades curriculares dos diferentes
nveis de ensino devem ser complementadas por aces
orientadas para a formao integral e a realizao
pessoal dos educandos no sentido da utilizao criativa
e formativa dos seus tempos livres.
2. Estas actividades de complemento curricular visam, nomeadamente, o enriquecimento cultural e cvico, a educao fsica e desportiva, a educao
artstica e a insero dos educandos na comunidade.
3. As actividades de complemento curricular
podem ter mbito nacional, regional ou local e, nos
dois ltimos casos, ser da iniciativa de cada escola ou
grupo de escolas.
4. As actividades de ocupao dos tempos livres devem valorizar a participao e o desenvolvimento das crianas e dos jovens na sua organizao,
desenvolvimento e avaliao.
5. O desporto escolar visa especificamente a
promoo da sade e condio fsica, a aquisio de
hbitos e condutas motoras e o entendimento do desporto como factor de cultura, estimulando sentimentos
de solidariedade, cooperao, autonomia e criatividade,
devendo ser fomentada a sua gesto pelos estudantes
praticantes salvaguardando-se a orientao por profissionais qualificados.
Artigo 48.
(Avaliao do Sistema Educativo)
1. O sistema educativo deve ser objecto de
avaliao continuada, que deve ter em conta os aspectos educativos e pedaggicos, psicolgicos e sociolgicos, organizacionais, econmicos e financeiros e
ainda os de natureza poltico-administrativa e cultural.
2. Esta avaliao incide, em especial, sobre o
desenvolvimento, a regulamentao e aplicao da
presente Lei.
115
1. A educao ser considerada, na elaborao

do Plano e do Oramento do Estado, como uma das
prioridades nacionais.
c) Inspeco e tutela, em geral, com vista designadamente a garantir a necessria qualidade do ensino;
d) Definio dos critrios gerais de implantao da rede escolar, da tipologia das escolas e seu
apetrechamento, bem como das normas pedaggicas a
que deve obedecer a construo de edifcios escolares;
e) Garantia da qualidade pedaggica e tcnica
dos vrios meios didcticos, incluindo os manuais
escolares.
2. As verbas destinadas educao devem ser

distribudas em funo das prioridades estratgicas do
desenvolvimento do sistema educativo.
Artigo 44.
(Criao, Administrao e Gesto dos
Estabelecimentos da Educao e Ensino)
e) Os equipamentos para educao musical e

plstica;
f) Os centros de recursos educativos.
Artigo 41.
(Financiamento da Educao)
Captulo VI
Administrao do Sistema Educativo
Artigo 42.
(Princpios Gerais)
1. A administrao e gesto do sistema educativo devem assegurar o pleno respeito pelas regras de
democraticidade e de participao que visem a consecuo de objectivos pedaggicos e educativos, nomeadamente, no domnio da formao social e cvica.
2. O sistema educativo deve ser dotado de
estruturas administrativas de mbito nacional, regional
autnomo e local que assegurem a sua interligao
com a comunidade mediante adequados graus de participao dos professores, dos alunos, das famlias, das
autarquias, de entidades representativas das actividades
sociais, econmicas e culturais e ainda de instituies
de carcter cientfico.
3. Para os efeitos do nmero anterior sero
adoptadas orgnicas e formas de descentralizao e de
desconcentrao dos servios, cabendo ao Estado
atravs do Ministrio responsvel pela coordenao da
poltica educativa, garantir a necessria eficcia e unidade de aco.
Artigo 43.
(Nveis de Administrao)
1. Leis especiais regulamentaro a delimitao
e articulao de competncia entre os diferentes nveis
de administrao tendo em ateno que sero da responsabilidade da administrao central, designadamente, as funes de:
a) Concepo, planeamento e definio
normativa do sistema educativo, com vista a assegurar
o seu sentido de unidade e de adequao aos objectivos
de mbito nacional;
b) Coordenao global e avaliao da execuo das medidas da poltica educativa a desenvolver de
forma descentralizada ou desconcentrada;
1. Os estabelecimentos de ensino so criados

por despacho do Membro do Governo responsvel pelo
Sector da Educao.
2. O funcionamento dos estabelecimentos de
educao e ensino, nos diferentes nveis, orienta-se por
uma perspectiva de integrao comunitria, sendo, nesse sentido, favorecida a fixao local dos respectivos
docentes.
3. Em cada estabelecimento ou grupo de
estabelecimentos de educao e ensino a administrao
e gesto orientam-se por princpios de democraticidade e de participao de todos os implicados no processo educativo, tendo em ateno as caractersticas especficas de cada nvel de educao e ensino.
4. Na administrao e gesto dos estabelecimentos de educao e ensino devem prevalecer critrios de natureza pedaggica e cientfica sobre critrios
de natureza administrativa.
5. A direco de cada estabelecimento ou grupo de estabelecimentos dos ensinos bsico e secundrio
assegurada por rgos prprios, para os quais so
democraticamente eleitos os representantes de professores, alunos e pessoal no docente, e apoiada por rgos consultivos e por servios especializados, num e
noutro caso, segundo modalidades a regulamentar para
cada nvel de ensino.
6. A participao dos alunos nos rgos referidos no nmero anterior circunscreve-se ao ensino secundrio.
7. A direco de todos os estabelecimentos de
ensino superior orienta-se pelos princpios de democraticidade e representatividade e de participao comunitria.
8. Os estabelecimentos de ensino superior
gozam de autonomia cientfica, pedaggica administrativa e financeira.
9. A autonomia dos estabelecimentos de ensino superior ser compatibilizada com a insero destes no desenvolvimento do pas.
Artigo 45.
(Conselho Nacional da Educao)
institudo o Conselho Nacional de Educao
com funes consultivas, sem prejuzo das competncias prprias dos rgos de soberania, para efeitos
de participao das vrias foras sociais, culturais e
econmicas na procura de consensos relativamente
poltica educativa, em termos a regular por Lei.
Captulo VII
Desenvolvimento e Avaliao do Sistema Educativo
Artigo 46.
(Desenvolvimento Curricular)
1. A organizao curricular da educao
escolar ter em conta a promoo de uma equilibrada
harmonia, nos planos horizontal e vertical, entre os
nveis de desenvolvimento fsico e motor, cognitivo,
afectivo, esttico, social e moral dos alunos.
2. Os planos curriculares do ensino bsico
incluiro em todos os ciclos e de forma adequada uma
rea de formao pessoal e social, que pode ter como
componentes a educao ecolgica, a educao do consumidor, a educao familiar, a educao sexual, a
preveno de acidentes, a educao para sade, a
educao para participao nas instituies, servios
cvicos e outros do mesmo mbito.
3. Os planos curriculares dos ensinos bsico e
secundrio integram ainda o ensino da moral e da
religio, a ttulo facultativo no respeito dos princpios
constitucionais da separao das igrejas e do Estado e
da no confessionalidade do ensino pblico.
4. Os planos curriculares do ensino bsico devem ser estabelecidos escala nacional, sem prejuzo
da existncia de contedos flexveis integrando componentes regionais.
5. Os planos curriculares do ensino secundrio
tero uma estrutura de mbito nacional, podendo as
suas componentes apresentar caractersticas de ndole
regional e local, justificadas nomeadamente, pelas condies scio-econmicas e pelas necessidades em
pessoal qualificado.
6. Os planos curriculares do ensino superior
respeitam a cada uma das instituies de ensino que
ministram os respectivos cursos estabelecidos, ou a
estabelecer, de acordo com as necessidades nacionais e
regionais e com uma perspectiva de planeamento inte-
116
grado da respectiva rede.

7. O ensino/aprendizagem da lngua portuguesa deve ser estruturado de forma que todas as outras
componentes curriculares dos ensinos bsico e secundrio contribuam de forma sistemtica para o desenvolvimento das capacidades do aluno ao nvel da compreenso e produo de enunciados orais e escritos.
8. A organizao curricular e a aprovao dos
cursos dos profissionais e do ensino superior so definidos por despacho do Membro do Governo responsvel pelo sector da Educao.
Artigo 47.
(Tempos Livres e Desporto Escolar)
1. As actividades curriculares dos diferentes
nveis de ensino devem ser complementadas por aces
orientadas para a formao integral e a realizao
pessoal dos educandos no sentido da utilizao criativa
e formativa dos seus tempos livres.
2. Estas actividades de complemento curricular visam, nomeadamente, o enriquecimento cultural e cvico, a educao fsica e desportiva, a educao
artstica e a insero dos educandos na comunidade.
3. As actividades de complemento curricular
podem ter mbito nacional, regional ou local e, nos
dois ltimos casos, ser da iniciativa de cada escola ou
grupo de escolas.
4. As actividades de ocupao dos tempos livres devem valorizar a participao e o desenvolvimento das crianas e dos jovens na sua organizao,
desenvolvimento e avaliao.
5. O desporto escolar visa especificamente a
promoo da sade e condio fsica, a aquisio de
hbitos e condutas motoras e o entendimento do desporto como factor de cultura, estimulando sentimentos
de solidariedade, cooperao, autonomia e criatividade,
devendo ser fomentada a sua gesto pelos estudantes
praticantes salvaguardando-se a orientao por profissionais qualificados.
Artigo 48.
(Avaliao do Sistema Educativo)
1. O sistema educativo deve ser objecto de
avaliao continuada, que deve ter em conta os aspectos educativos e pedaggicos, psicolgicos e sociolgicos, organizacionais, econmicos e financeiros e
ainda os de natureza poltico-administrativa e cultural.
2. Esta avaliao incide, em especial, sobre o
desenvolvimento, a regulamentao e aplicao da
presente Lei.
117
Artigo 49.
(Investigao em Educao)
A investigao em educao destina-se a avaliar e interpretar cientificamente a actividade desenvolvida no sistema educativo devendo ser incentivada,
nomeadamente, nas instituies de ensino superior que
possuam centros ou departamentos de cincias da educao, sem prejuzo da criao de centros autnomos
especializados neste domnio.
Artigo 50
(Estatsticas da Educao)
1. As estatsticas da educao so instrumento
fundamental para a avaliao e o planeamento do sistema educativo devendo ser organizadas de modo a
garantir a sua realizao em tempo oportuno e de
forma universal.
2. Para este efeito devem ser estabelecidas as
normas gerais e definidas as entidades responsveis
pela recolha, tratamento e difuso das estatsticas da
educao.
Artigo 51.
(Estruturas de Apoio)
1. O Governo criar estruturas adequadas que
assegurem e apoiem actividades de desenvolvimento
curricular, de fomento da inovao e de avaliao do
sistema e das actividades educativas.
2. Estas estruturas devem desenvolver a sua
actividade em articulao com as escolas e com as
instituies de investigao em educao e de formao de professores.
Artigo 52.
(Inspeco da Educao)
A Inspeco da Educao goza de autonomia
no exerccio da sua actividade e tem como funo
avaliar, apoiar, controlar e fiscalizar a realizao da
educao escolar, tendo em vista a prossecuo dos
fins e objectivos estabelecidos no presente Lei e demais legislao complementar.
Captulo VIII
Disposies Finais e Transitrias
Artigo 53
(Desenvolvimento da Lei)
1. da competncia do Governo regulamentar
as matrias necessrias para a implementao da presente Lei, designadamente, nos seguintes domnios:
a) Gratuitidade da escolaridade;
b) Formao de pessoal docente;
c) Carreira de pessoal docente e de outros profissionais da educao;
d) Administrao e gesto escolares;
e) Planos curriculares dos ensinos bsico e secundrio;
f) Educao pr-escolar;
g) Formao profissional;
h) Ensino recorrente de adultos;
i) Ensino distncia;
j) Ensino santomense no estrangeiro;
k) Apoios e complementos educativos;
l) Educao fsica e desporto escolar;
m) Educao artstica.
Artigo 58.
(Formao em Exerccio de Educadores e
Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio)
1. At que as instituies de formao inicial
previstas na presente lei possam assegurar a formao
inicial de educadores e professores, ser organizado
um sistema de formao de docentes em exerccio, o
qual garantir uma formao profissional equivalente
que vier a ser ministrada.
2. O Conselho Nacional de Educao deve acompanhar a aplicao e o desenvolvimento do disposto na presente Lei.
2. A formao de docentes em exerccio visar

a actualizao, o aperfeioamento, a reconverso e o
completamento dos conhecimentos e formao pedaggica dos educadores e professores em exerccio
data da entrada em vigor da presente lei ou dos que,
por necessidade pblica, venham a ingressar no sistema de ensino sem possurem as habilitaes adequadas para a docncia.
Artigo 54.
(Ensino Particular e Cooperativo)
Artigo 59.
(Acesso ao Ensino Superior)
O ensino particular e cooperativo rege-se pelas disposies da Lei n. 11/93, de
Enquanto a presente Lei no produzir os seus

efeitos, o Governo definir outros requisitos acadmicos, alm da concluso do ensino secundrio, aos
estudantes que pretenderem ingressar no ensino superior.
Artigo 55.
(Plano de Desenvolvimento do Sistema Educativo)
O desenvolvimento do sistema educativo deve
ser feito de forma planificada aprovado por decreto, no
sentido de se assegurar a realizao faseada da presente
lei e demais legislao complementar.
Artigo 56.
(Regime de Transio)
O regime de transio do sistema actual para o
previsto na presente Lei constar de disposies regulamentares a publicar em tempo til pelo Governo no
podendo os professores, alunos e pessoal no docente
ser afectados nos direitos adquiridos.
Artigo 57.
(Formao Inicial de Educadores e
At que as estruturas de formao inicial previstas na presente Lei possam assegurar a formao de
educadores e professores, compete ao Instituto Superior Politcnico e a Escola de Formao de Professores
e Educadores fazer a formao inicial dos docentes dos
ensinos bsico e secundrio e educadores de infncia.
Artigo 60.
(Seleco de Candidatos a Bolsas de Estudo)
1. O Governo criar uma comisso que far a
distribuio das bolsas de estudo para o ensino superior.
118
ensino superior podem frequentar em instituies congneres estrangeiras parte dos seus cursos, assim como
os critrios de determinao das unidades de crditos
transferveis.
4. Devem ser criadas condies que facilitem
aos jovens regressados So Tom e Prncipe, filhos
de emigrantes, a sua integrao no sistema educativo.
5. Em caso de necessidade o Estado atravs do
Ministrio competente poder solicitar uma contribuio financeira das famlias para garantir a alimentao das crianas no ensino bsico.
Artigo 62.
(Norma Revogatria)
revogada toda a legislao que contrarie o
disposto na presente Lei.
Artigo 63.
(Entra em Vigor)
A presente Lei entra em vigor nos termos
legais.
Assembleia Nacional, em So Tom, aos 04
de Setembro de 2001.- O Presidente da Assembleia
Nacional , Francisco Fortunato Pires.
Promulgado em 3 de Janeiro de 2003.
Publique - se.
O Presidente da Repblica, Fradique Bandeira Melo de Menezes.
2. O Governo de igual modo definir os critrios de atribuio de bolsas de estudo para o ensino
superior.
Lei n. 3/2003
Artigo 61.
(Disposies Finais)
Lei de Execuo de Penas e Medidas Privativas de

Liberdade
1. As disposies relativas durao da escolaridade obrigatria aplicam-se aos alunos que se inscreverem na 1 classe do ensino bsico no ano lectivo
de 2002/2003 e para os que o fizerem nos anos lectivos
subsequentes.
Prembulo
2. Lei especial determinar as funes de

administrao e apoio educativos que cabem s Cmaras Distritais e s estruturas da Regio Autnoma do
Prncipe.
3. O Governo deve definir por decreto o sistema de equivalncia entre os estudos, graus e diplomas do sistema educativo santomense e os de outros
pases, bem como as condies em que os alunos do
A administrao da Justia constitui um dos

pilares fundamentais do Estado de Direito e, nela, destaca-se a execuo das penas e medidas privativas de
liberdade como um dos vectores fundamentais.
Tendo a sociedade Santomense conhecido
transformaes bastante profundas, no domnio poltico, econmico e sociocultural, ao longo das ltimas
seis dcadas e muito particularmente das duas ltimas,
resultantes, quer do surgimento do novo Estado, na
sequncia da proclamao da independncia nacional,
quer do advento, do Estado de Direito Democrtico,
instaurado na sequncia da aprovao e entrada em
117
Artigo 49.
(Investigao em Educao)
A investigao em educao destina-se a avaliar e interpretar cientificamente a actividade desenvolvida no sistema educativo devendo ser incentivada,
nomeadamente, nas instituies de ensino superior que
possuam centros ou departamentos de cincias da educao, sem prejuzo da criao de centros autnomos
especializados neste domnio.
Artigo 50
(Estatsticas da Educao)
1. As estatsticas da educao so instrumento
fundamental para a avaliao e o planeamento do sistema educativo devendo ser organizadas de modo a
garantir a sua realizao em tempo oportuno e de
forma universal.
2. Para este efeito devem ser estabelecidas as
normas gerais e definidas as entidades responsveis
pela recolha, tratamento e difuso das estatsticas da
educao.
Artigo 51.
(Estruturas de Apoio)
1. O Governo criar estruturas adequadas que
assegurem e apoiem actividades de desenvolvimento
curricular, de fomento da inovao e de avaliao do
sistema e das actividades educativas.
2. Estas estruturas devem desenvolver a sua
actividade em articulao com as escolas e com as
instituies de investigao em educao e de formao de professores.
Artigo 52.
(Inspeco da Educao)
A Inspeco da Educao goza de autonomia
no exerccio da sua actividade e tem como funo
avaliar, apoiar, controlar e fiscalizar a realizao da
educao escolar, tendo em vista a prossecuo dos
fins e objectivos estabelecidos no presente Lei e demais legislao complementar.
Captulo VIII
Disposies Finais e Transitrias
Artigo 53
(Desenvolvimento da Lei)
1. da competncia do Governo regulamentar
as matrias necessrias para a implementao da presente Lei, designadamente, nos seguintes domnios:
a) Gratuitidade da escolaridade;
b) Formao de pessoal docente;
c) Carreira de pessoal docente e de outros profissionais da educao;
d) Administrao e gesto escolares;
e) Planos curriculares dos ensinos bsico e secundrio;
f) Educao pr-escolar;
g) Formao profissional;
h) Ensino recorrente de adultos;
i) Ensino distncia;
j) Ensino santomense no estrangeiro;
k) Apoios e complementos educativos;
l) Educao fsica e desporto escolar;
m) Educao artstica.
Artigo 58.
(Formao em Exerccio de Educadores e
1. At que as instituies de formao inicial
previstas na presente lei possam assegurar a formao
inicial de educadores e professores, ser organizado
um sistema de formao de docentes em exerccio, o
qual garantir uma formao profissional equivalente
que vier a ser ministrada.
2. O Conselho Nacional de Educao deve acompanhar a aplicao e o desenvolvimento do disposto na presente Lei.
2. A formao de docentes em exerccio visar

a actualizao, o aperfeioamento, a reconverso e o
completamento dos conhecimentos e formao pedaggica dos educadores e professores em exerccio
data da entrada em vigor da presente lei ou dos que,
por necessidade pblica, venham a ingressar no sistema de ensino sem possurem as habilitaes adequadas para a docncia.
Artigo 54.
(Ensino Particular e Cooperativo)
Artigo 59.
(Acesso ao Ensino Superior)
O ensino particular e cooperativo rege-se pelas disposies da Lei n. 11/93, de
Enquanto a presente Lei no produzir os seus

efeitos, o Governo definir outros requisitos acadmicos, alm da concluso do ensino secundrio, aos
estudantes que pretenderem ingressar no ensino superior.
Artigo 55.
(Plano de Desenvolvimento do Sistema Educativo)
O desenvolvimento do sistema educativo deve
ser feito de forma planificada aprovado por decreto, no
sentido de se assegurar a realizao faseada da presente
lei e demais legislao complementar.
Artigo 56.
(Regime de Transio)
O regime de transio do sistema actual para o
previsto na presente Lei constar de disposies regulamentares a publicar em tempo til pelo Governo no
podendo os professores, alunos e pessoal no docente
ser afectados nos direitos adquiridos.
Artigo 57.
(Formao Inicial de Educadores e
At que as estruturas de formao inicial previstas na presente Lei possam assegurar a formao de
educadores e professores, compete ao Instituto Superior Politcnico e a Escola de Formao de Professores
e Educadores fazer a formao inicial dos docentes dos
ensinos bsico e secundrio e educadores de infncia.
Artigo 60.
(Seleco de Candidatos a Bolsas de Estudo)
1. O Governo criar uma comisso que far a
distribuio das bolsas de estudo para o ensino superior.
118
ensino superior podem frequentar em instituies congneres estrangeiras parte dos seus cursos, assim como
os critrios de determinao das unidades de crditos
transferveis.
4. Devem ser criadas condies que facilitem
aos jovens regressados So Tom e Prncipe, filhos
de emigrantes, a sua integrao no sistema educativo.
5. Em caso de necessidade o Estado atravs do
Ministrio competente poder solicitar uma contribuio financeira das famlias para garantir a alimentao das crianas no ensino bsico.
Artigo 62.
(Norma Revogatria)
revogada toda a legislao que contrarie o
disposto na presente Lei.
Artigo 63.
(Entra em Vigor)
A presente Lei entra em vigor nos termos
legais.
Nacional , Francisco Fortunato Pires.
Promulgado em 3 de Janeiro de 2003.
Publique - se.
O Presidente da Repblica, Fradique Bandeira Melo de Menezes.
2. O Governo de igual modo definir os critrios de atribuio de bolsas de estudo para o ensino
superior.
Lei n. 3/2003
Artigo 61.
(Disposies Finais)
Lei de Execuo de Penas e Medidas Privativas de

Liberdade
1. As disposies relativas durao da escolaridade obrigatria aplicam-se aos alunos que se inscreverem na 1 classe do ensino bsico no ano lectivo
de 2002/2003 e para os que o fizerem nos anos lectivos
subsequentes.
Prembulo
2. Lei especial determinar as funes de

administrao e apoio educativos que cabem s Cmaras Distritais e s estruturas da Regio Autnoma do
Prncipe.
3. O Governo deve definir por decreto o sistema de equivalncia entre os estudos, graus e diplomas do sistema educativo santomense e os de outros
pases, bem como as condies em que os alunos do
A administrao da Justia constitui um dos

pilares fundamentais do Estado de Direito e, nela, destaca-se a execuo das penas e medidas privativas de
liberdade como um dos vectores fundamentais.
Tendo a sociedade Santomense conhecido
transformaes bastante profundas, no domnio poltico, econmico e sociocultural, ao longo das ltimas
seis dcadas e muito particularmente das duas ltimas,
resultantes, quer do surgimento do novo Estado, na
sequncia da proclamao da independncia nacional,
quer do advento, do Estado de Direito Democrtico,
instaurado na sequncia da aprovao e entrada em
119
vigor do novo texto constitucional de 1990, impe-se

adequar a administrao da justia a uma tal evoluo.
A necessidade de conformar as disposies
dos demais diplomas legais e nomeadamente, dos que
servem de suporte administrao da justia aos dispositivos constitucionais que preconizam a instaurao
de jure de um Estado de Direito Democrtico impe
que a reforma no domnio seja tida como exigncia
premente, pois dentre outras razes, trata-se de matria
cuja regulao data de mais de seis dcadas (Decreto
Lei n. 26643/36, de 28 de Maio).
rior, seguindo-se os modelos implementados com sucesso noutros pases, salvaguardando embora as especificidades socioculturais de So Tom e Prncipe.
Assim, com o presente diploma, prope-se na
execuo das penas e sem perder de vista o princpio
de crime-sano, conformar uma tal execuo a princpios de cariz humanista e de solidariedade consagradas
na letra e no esprito do texto constitucional, tendo em
conta o fim ltimo que a defesa dos direitos e liberdades fundamentais da pessoa humana.
Nestes termos;
Com efeito, na execuo das penas e medidas

privativas de liberdade, torna-se necessrio adoptar solues que sem revestir carcter desumano, possam no
entanto adequ-las de modo a constiturem a expresso
de crime e castigo, por um lado, e por outro, proporcionar tanto a formao tecnico-profissional como
o exerccio de actividades profissionais, susceptveis de
garantir uma efectiva reabilitao dos condenados.
Embora no presente diploma o recluso seja
tido como autntico sujeito titular de direitos e deveres
com a finalidade de assegurar a sua reinsero na sociedade sem voltar a cometer crimes, no se perde de
vista que a execuo da pena de priso tambm serve
para proteger os bens jurdicos e a sociedade.
Assume, por isso, especial relevncia, a valorizao diferenciadora dos comportamentos geradores
de responsabilidade disciplinar dos reclusos e as condutas que, face a possibilidade de, abstracta ou concretamente, influenciarem a ordem ou a segurana no
estabelecimento prisional, preconizar a utilizao de
medidas de segurana e/ou meios coercivos consentneos. Nesta como noutras matrias a regulamentao
francamente disciplinadora do presente diploma legal
encontra equilbrio atravs da consagrao de mecanismos garantsticos, estatuindo-se o princpio da
legalidade procedimental e da obrigatoriedade de
interveno participativa ou de controlo por parte do
juiz de execuo ou do Ministrio Pblico ao qual, no
caso concreto, foi cometida maior competncia para
intervir na execuo das penas.
Alm disso, consagra tambm regimes especiais de execuo para os presos preventivos, para as
mulheres, para os inimputveis e para os reclusos com
idade at 21 anos, em que se prope atender s particularidades que as modernas doutrinas criminolgicas
sugerem.
Finalmente, no domnio do trabalho e da
formao profissional, preconizam-se medidas de
flexibilizao da execuo da pena comprovadamente
eficazes a nvel da socializao, nomeadamente os
regimes abertos virados para o interior e para o exte-
A Assembleia Nacional decreta, nos termos da

alnea b) do artigo 86. da Constituio, o seguinte:
Captulo II
Dos Direitos do Recluso
Artigo 3.
Direito a Integridade Pessoal
1. absolutamente proibida qualquer forma de
execuo cruel, degradante ou desumana da pena de
priso.
2.O recluso tem direito a que a execuo da
pena de priso ocorra em condies fsicas e humanas
dignas, designadamente no domnio da prestao alimentar, da higiene, da sade, do alojamento, da
identidade pessoal, do acesso a cultura e a informao.
Captulo I
Dos Princpios Orientadores da Execuo
da Pena de Priso
3.Cada estabelecimento prisional (E.P) regulamentar obrigatoriamente as condies em que sero

efectuadas as prestaes referidas e as circunstncias
em que o recluso as pode receber directamente da
comunidade exterior.
Artigo 1.
Princpios Fundamentais
Artigo 4.
Direito de Petio
1.A execuo da pena de priso deve proporcionar condies de vida em recluso as mais prximas
possveis das circunstncias gerais de vida em liberdade, auxiliando o condenado a, no futuro, se inserir na
sociedade sem praticar crimes.
1.O recluso no pode ser impedido nem prejudicado pelo exerccio do direito de formular reclamaes perante as autoridades responsveis pelo funcionamento dos Servios de Reinsero Social e Administrao Prisional (SERSAP), nomeadamente, o Ministro
da Justia e o Director Geral.
2.A execuo da pena de priso serve tambm

para proteger os bens jurdicos ao prevenir a prtica de
novos crimes.
3.As limitaes s relaes do recluso com a
comunidade e dos direitos intrnsecos pessoa humana
tm de radicar unicamente nos fins que em concreto
fundamentaram a aplicao da medida privativa da
liberdade e na atitude pessoal do recluso perante a situao de recluso.
Artigo 2.
Direitos e Deveres do Recluso
1.O recluso sujeito titular dos direitos fundamentais da pessoa humana, com as limitaes referidas
no Captulo II, decorrentes de exigncias de ordem e
segurana ou da deciso condenatria.
2.A situao de recluso e a finalidade da socializao, essenciais a execuo da pena ou medida
privativa da liberdade, sujeitam o recluso a deveres legais e regulamentares cujo no cumprimento susceptvel de gerar responsabilidade disciplinar a efectivar nos termos do Captulo III deste diploma.
2.O recluso tambm tem o direito de se queixar

ou apresentar peties, sem qualquer restrio, junto as
autoridades polticas e judiciais nacionais e aos organismos internacionais de defesa dos direitos humanos.
3.A correspondncia comprovadamente dirigida
s entidades referidas nos nmeros anteriores no pode
ser objecto de qualquer controlo ou, sob qualquer pretexto, retida, sendo entregue ao recluso o comprovativo
do recebimento ou da expedio.
4. Em princpio cada recluso deve ser alojado
em cela individual ou, quando em camarata colectiva,
em condies de espao e privacidade compatveis
com a dignidade humana.
Artigo 5.
Apoio e Informao Jurdica
1. Ao ingressar num estabelecimento prisional o
recluso deve ser imediatamente informado das disposies legais e regulamentares conformadoras da sua
situao e, se necessrio, explicando-se os direitos de
que titular e os deveres a que est obrigado.
2. Durante o perodo de execuo da pena o recluso mantm o direito de acesso aos Tribunais, a
120
informao e consulta jurdica e ao livre contacto e

comunicao com o mandatrio judicial nos horrios e
condies regulamentarmente fixados.
3. Quando a lei admitir a impugnao de uma
deciso por meio de reclamao ou de recurso, o recluso pode exercer esse direito atravs de advogado
constitudo para o efeito ou de defensor nomeado nos
termos gerais.
Artigo 6.
Liberdade de Conscincia, de Culto e de
Religio
1. Para alm da liberdade de religio e de culto, o recluso tem o direito de escolher livremente os
padres ticos ou morais por que pretende pautar a sua
conduta desde que estes se revelem insusceptveis de
constiturem ou conduzirem a prtica de crimes.
2. Cada estabelecimento prisional est obrigado
a disponibilizar espao e fixar horrios adequados
celebrao dos cultos religiosos, bem como autorizar
os ministros dos diversos cultos a exercerem o seu
ministrio junto da populao reclusa.
Artigo 7.
Direito ao Trabalho e a Segurana Social
1. O SERSAP deve providenciar para que o
recluso possa exercer uma actividade laboral remunerada que contribua para aproximar a vivncia prisional
das condies de vida em liberdade e facilitar a futura
insero na comunidade.
2. A natureza do trabalho proporcionado a cada
recluso, nomeadamente, o regime de prestao interior
ou exterior ao estabelecimento prisional, dever diferenciar-se consoante a atitude individual face situao de recluso e adeso ao plano de socializao.
3. O SERSAP deve, na medida do possvel e
atentas as condies de prestao de trabalho pelo
recluso, garantir que se efectivem as correspondentes
contribuies de ndole social de forma a assegurar que
a proteco social devida ao trabalhador-recluso se
aproxime proporcionalmente do trabalhador em liberdade.
4. Ao trabalho prisional interior ou exterior
prestado pelo recluso corresponder sempre uma remunerao justa, consideradas as condies de prestao e
os proventos resultantes do trabalho.
5. Podem ser organizadas brigadas de trabalho
para ocupao de reclusos em empreitadas ou servios
do Estado.
119
vigor do novo texto constitucional de 1990, impe-se

adequar a administrao da justia a uma tal evoluo.
A necessidade de conformar as disposies
dos demais diplomas legais e nomeadamente, dos que
servem de suporte administrao da justia aos dispositivos constitucionais que preconizam a instaurao
de jure de um Estado de Direito Democrtico impe
que a reforma no domnio seja tida como exigncia
premente, pois dentre outras razes, trata-se de matria
cuja regulao data de mais de seis dcadas (Decreto
Lei n. 26643/36, de 28 de Maio).
rior, seguindo-se os modelos implementados com sucesso noutros pases, salvaguardando embora as especificidades socioculturais de So Tom e Prncipe.
Assim, com o presente diploma, prope-se na
execuo das penas e sem perder de vista o princpio
de crime-sano, conformar uma tal execuo a princpios de cariz humanista e de solidariedade consagradas
na letra e no esprito do texto constitucional, tendo em
conta o fim ltimo que a defesa dos direitos e liberdades fundamentais da pessoa humana.
Nestes termos;
Com efeito, na execuo das penas e medidas

privativas de liberdade, torna-se necessrio adoptar solues que sem revestir carcter desumano, possam no
entanto adequ-las de modo a constiturem a expresso
de crime e castigo, por um lado, e por outro, proporcionar tanto a formao tecnico-profissional como
o exerccio de actividades profissionais, susceptveis de
garantir uma efectiva reabilitao dos condenados.
Embora no presente diploma o recluso seja
tido como autntico sujeito titular de direitos e deveres
com a finalidade de assegurar a sua reinsero na sociedade sem voltar a cometer crimes, no se perde de
vista que a execuo da pena de priso tambm serve
para proteger os bens jurdicos e a sociedade.
Assume, por isso, especial relevncia, a valorizao diferenciadora dos comportamentos geradores
de responsabilidade disciplinar dos reclusos e as condutas que, face a possibilidade de, abstracta ou concretamente, influenciarem a ordem ou a segurana no
estabelecimento prisional, preconizar a utilizao de
medidas de segurana e/ou meios coercivos consentneos. Nesta como noutras matrias a regulamentao
francamente disciplinadora do presente diploma legal
encontra equilbrio atravs da consagrao de mecanismos garantsticos, estatuindo-se o princpio da
legalidade procedimental e da obrigatoriedade de
interveno participativa ou de controlo por parte do
juiz de execuo ou do Ministrio Pblico ao qual, no
caso concreto, foi cometida maior competncia para
intervir na execuo das penas.
Alm disso, consagra tambm regimes especiais de execuo para os presos preventivos, para as
mulheres, para os inimputveis e para os reclusos com
idade at 21 anos, em que se prope atender s particularidades que as modernas doutrinas criminolgicas
sugerem.
Finalmente, no domnio do trabalho e da
formao profissional, preconizam-se medidas de
flexibilizao da execuo da pena comprovadamente
eficazes a nvel da socializao, nomeadamente os
regimes abertos virados para o interior e para o exte-

alnea b) do artigo 86. da Constituio, o seguinte:
Captulo II
Dos Direitos do Recluso
Artigo 3.
Direito a Integridade Pessoal
1. absolutamente proibida qualquer forma de
execuo cruel, degradante ou desumana da pena de
priso.
2.O recluso tem direito a que a execuo da
pena de priso ocorra em condies fsicas e humanas
dignas, designadamente no domnio da prestao alimentar, da higiene, da sade, do alojamento, da
identidade pessoal, do acesso a cultura e a informao.
Captulo I
Dos Princpios Orientadores da Execuo
da Pena de Priso
3.Cada estabelecimento prisional (E.P) regulamentar obrigatoriamente as condies em que sero

efectuadas as prestaes referidas e as circunstncias
em que o recluso as pode receber directamente da
comunidade exterior.
Artigo 1.
Princpios Fundamentais
Artigo 4.
Direito de Petio
1.A execuo da pena de priso deve proporcionar condies de vida em recluso as mais prximas
possveis das circunstncias gerais de vida em liberdade, auxiliando o condenado a, no futuro, se inserir na
sociedade sem praticar crimes.
1.O recluso no pode ser impedido nem prejudicado pelo exerccio do direito de formular reclamaes perante as autoridades responsveis pelo funcionamento dos Servios de Reinsero Social e Administrao Prisional (SERSAP), nomeadamente, o Ministro
da Justia e o Director Geral.
2.A execuo da pena de priso serve tambm

para proteger os bens jurdicos ao prevenir a prtica de
novos crimes.
3.As limitaes s relaes do recluso com a
comunidade e dos direitos intrnsecos pessoa humana
tm de radicar unicamente nos fins que em concreto
fundamentaram a aplicao da medida privativa da
liberdade e na atitude pessoal do recluso perante a situao de recluso.
Artigo 2.
Direitos e Deveres do Recluso
1.O recluso sujeito titular dos direitos fundamentais da pessoa humana, com as limitaes referidas
no Captulo II, decorrentes de exigncias de ordem e
segurana ou da deciso condenatria.
2.A situao de recluso e a finalidade da socializao, essenciais a execuo da pena ou medida
privativa da liberdade, sujeitam o recluso a deveres legais e regulamentares cujo no cumprimento susceptvel de gerar responsabilidade disciplinar a efectivar nos termos do Captulo III deste diploma.
2.O recluso tambm tem o direito de se queixar

ou apresentar peties, sem qualquer restrio, junto as
autoridades polticas e judiciais nacionais e aos organismos internacionais de defesa dos direitos humanos.
3.A correspondncia comprovadamente dirigida
s entidades referidas nos nmeros anteriores no pode
ser objecto de qualquer controlo ou, sob qualquer pretexto, retida, sendo entregue ao recluso o comprovativo
do recebimento ou da expedio.
4. Em princpio cada recluso deve ser alojado
em cela individual ou, quando em camarata colectiva,
em condies de espao e privacidade compatveis
com a dignidade humana.
Artigo 5.
Apoio e Informao Jurdica
1. Ao ingressar num estabelecimento prisional o
recluso deve ser imediatamente informado das disposies legais e regulamentares conformadoras da sua
situao e, se necessrio, explicando-se os direitos de
que titular e os deveres a que est obrigado.
2. Durante o perodo de execuo da pena o recluso mantm o direito de acesso aos Tribunais, a
120
informao e consulta jurdica e ao livre contacto e

comunicao com o mandatrio judicial nos horrios e
condies regulamentarmente fixados.
3. Quando a lei admitir a impugnao de uma
deciso por meio de reclamao ou de recurso, o recluso pode exercer esse direito atravs de advogado
constitudo para o efeito ou de defensor nomeado nos
termos gerais.
Artigo 6.
Liberdade de Conscincia, de Culto e de
Religio
1. Para alm da liberdade de religio e de culto, o recluso tem o direito de escolher livremente os
padres ticos ou morais por que pretende pautar a sua
conduta desde que estes se revelem insusceptveis de
constiturem ou conduzirem a prtica de crimes.
2. Cada estabelecimento prisional est obrigado
a disponibilizar espao e fixar horrios adequados
celebrao dos cultos religiosos, bem como autorizar
os ministros dos diversos cultos a exercerem o seu
ministrio junto da populao reclusa.
Artigo 7.
Direito ao Trabalho e a Segurana Social
1. O SERSAP deve providenciar para que o
recluso possa exercer uma actividade laboral remunerada que contribua para aproximar a vivncia prisional
das condies de vida em liberdade e facilitar a futura
insero na comunidade.
2. A natureza do trabalho proporcionado a cada
recluso, nomeadamente, o regime de prestao interior
ou exterior ao estabelecimento prisional, dever diferenciar-se consoante a atitude individual face situao de recluso e adeso ao plano de socializao.
3. O SERSAP deve, na medida do possvel e
atentas as condies de prestao de trabalho pelo
recluso, garantir que se efectivem as correspondentes
contribuies de ndole social de forma a assegurar que
a proteco social devida ao trabalhador-recluso se
aproxime proporcionalmente do trabalhador em liberdade.
4. Ao trabalho prisional interior ou exterior
prestado pelo recluso corresponder sempre uma remunerao justa, consideradas as condies de prestao e
os proventos resultantes do trabalho.
5. Podem ser organizadas brigadas de trabalho
para ocupao de reclusos em empreitadas ou servios
do Estado.
121
Artigo 8.
A Capacidade de Exerccio de Direitos Civis e
Polticos
1. Salvo limitaes decorrentes do sentido da
deciso condenatria ou de exigncias de ordem e
segurana, o recluso mantm a capacidade de exerccio
de direitos civis e polticos.
2. Em princpio, o recluso no pode se contratar livremente com funcionrios do SERSAP ou com
outros reclusos, dependendo de autorizao do Director
a validade destes negcios patrimoniais.
Artigo 9.
O Direito a Intimidade da Vida Privada e
Familiar
1. Salvo razes de ordem e segurana, o
SERSAP deve proporcionar ao recluso condies de
alojamento que respeitem a intimidade da vida privada
de cada recluso.
2. O SERSAP deve implementar condies
para a realizao de visitas ntimas e familiares aos reclusos em circunstncias dignas.
Artigo 10.
O Direito a Inviolabilidade da Correspondncia
1.Em princpio, proibida a fiscalizao,
controlo e reteno de correspondncia recebida ou expedida pelo recluso.
2. admissvel a fiscalizao e controle de correspondncia nos seguintes casos:
a) Para deteco de objectos ou substncias cuja
posse esteja legal ou regularmente proibida;
b) Quando exista fundada suspeita da utilizao desta para pr em perigo a segurana ou ordem
do estabelecimento ou para a prtica de algum crime.
3. No caso previsto na alnea a) o controlo
limita-se a abertura da correspondncia na presena do
recluso e na situao descrita na alnea b) mediante
leitura do texto por um funcionrio da equipa de acompanhamento.
4. Na sequncia das aces de fiscalizao ou
controlo levadas a efeito nos termos dos nmeros anteriores pode ser ordenada a reteno da correspondncia
quando a expedio ou entrega puser em perigo a
ordem ou segurana do estabelecimento prisional.
5. Quando a correspondncia constituir elemento ou objecto de um crime a reteno imediatamente comunicada autoridade judiciria encarregue
da investigao criminal.
6. Em caso algum admissvel a rasura ou

trincagem do texto escrito.
7. Os procedimentos de fiscalizao, controlo
ou reteno so autorizados, caso a caso, pelo chefe do
estabelecimento prisional mediante despacho fundamentado e da execuo do acto lavrado auto.
Artigo 11.
Direito a Visitas
1.As visitas devem ocorrer de forma a que a
dignidade e a intimidade do recluso e do visitante sejam respeitadas.
2. A proibio de determinados visitantes tem
de ser efectuada por despacho fundamentado do Chefe
do E.P., reclamvel para o Director, s podendo fundar-se:
a) Em deciso judicial que expressamente
proba ao recluso contactos com determinadas pessoas;
b) No perigo para a segurana e ordem do
E.P;
c) No grave prejuzo para o processo de socializao do recluso.
Artigo 15.
Interveno Informal
2. A interveno informal executa-se imediatamente aps a tomada de conhecimento da situao

que a legitime e os seus efeitos esgotam-se com tal
procedimento.
Artigo 16.
Oportunidade da Aplicao de Sano
Artigo 12.
Revistas no Caso de Visitas
1.Terminada a fase de averiguao do processo disciplinar, sempre que as circunstncias do caso

revelem que a simples admoestao suficiente para o
restabelecimento da ordem na convivncia prisional e
influenciar positivamente a atitude do recluso face
situao de recluso, a autoridade competente pode,
fundamentalmente, decidir pela no aplicao de qualquer sano formal, suspendendo o processo por perodo no superior a um ano.
1. Em princpio, so os reclusos que devem

sujeitar-se s revistas motivadas por visitas, podendo
os visitantes ser inspeccionados pelos detectores de
metais.
2. Na situao descrita no nmero anterior,

decorrido o prazo de suspenso sem que o recluso pratique qualquer outra infraco disciplinar grave, o processo arquivado.
2. absolutamente proibida a revista de visitantes por desnudamento.
3. Nos casos em que o recluso, durante o perodo de suspenso infringir gravemente os seus deveres o processo ser reaberto prosseguindo at final.
Artigo13.
Modalidades de Visitas
O regulamento do E.P. estipular relativamente
a modalidades e condies de realizao de visitas
ntimas, familiares e de convivncia.
Captulo III
Da Aco Disciplinar Sobre o Recluso
Artigo 14.
Finalidade da Interveno Disciplinar
1.O poder de interveno disciplinar sobre o
recluso fundamenta-se na necessidade de garantir uma
convivncia ordenada a quem se encontra na situao
de recluso e de promover a auto-responsabilidade e o
autocontrole pessoal do recluso.
2.O exerccio do poder disciplinar sobre os
reclusos respeitar os princpios enumerados nos arti-
Artigo 18.
Princpio da Proporcionalidade
gos seguintes.
1. Sempre que se evidencie a existncia de

uma infraco de diminuta gravidade e a simples admoestao se mostrar adequada aos fins previstos no
artigo anterior, a autoridade competente resolver a situao sem necessidade de formalizao de procedimento disciplinar.
Artigo 17.
Garantia de legalidade procedimental
1. Fora dos casos previstos nos artigos anteriores a aplicao de qualquer sano disciplinar s pode ser efectuada no mbito de um processo disciplinar.
2. O procedimento disciplinar aplicvel aos
reclusos constar de um Regulamento de Disciplina
Prisional, a ser aprovado por despacho do Ministro da
Justia, que assegurar as garantias de defesa, acusatoriedade e imparcialidade.
3. Sempre que for aplicada a sano de internamento em cela individual ou disciplinar ser
admissvel recurso para o juiz de execuo de penas.
122
1. Na escolha e determinao concreta da durao da sano disciplinar a aplicar ao caso concreto a

autoridade competente deve limitar no mnimo os direitos do recluso e apenas na medida em que tal restrio se mostrar imprescindvel para garantir a ordem
na convivncia prisional.
2. Na escolha e determinao da sano atender-se-, designadamente:
a) Aos antecedentes disciplinares dos infractores;
b) A gravidade da infraco;
c) Ao grau de culpa do recluso;
d) A participao nos factos;
e) A situao do processo de socializao individual.
Artigo 19.
Proibio de Dupla Sano Disciplinar
1. Um recluso nunca pode ser punido mais do
que uma vez pela mesma infraco disciplinar.
2.A punio disciplinar no prejudica a aplicao de sano criminal pelo mesmo facto, desde que
este tambm constitua crime.
Artigo 20.
Infraces Disciplinares
1. S podem ser aplicadas sanes disciplinares a quem infringir culposamente os deveres impostos
por lei ou regulamento ou desobedecer culposamente a
ordens legtimas que lhe foram dirigidas.
2. Nomeadamente, constituem infraco disciplinar:
a) O comportamento reiterado de falta de limpeza na sua pessoa ou no seu alojamento;
b) A simulao de doena;
c) A mera deteno ou utilizao de objectos
ou substncias no autorizadas ou regularmente proibidas;
d) O comportamento individual que altere gravemente a segurana, o regime ou a convivncia no
estabelecimento prisional;
e) A provocao ou participao em actos que
alterem o decurso normal da vida prisional no estabelecimento;
f) A promoo ou participao em aces
colectivas que possam comprometer a segurana no
estabelecimento prisional, designadamente: discusses,
zaragatas, sublevaes, recusa colectiva de alimentao, oposio colectiva ao fecho das celas ou motins
de qualquer natureza;
121
Artigo 8.
A Capacidade de Exerccio de Direitos Civis e
Polticos
1. Salvo limitaes decorrentes do sentido da
deciso condenatria ou de exigncias de ordem e
segurana, o recluso mantm a capacidade de exerccio
de direitos civis e polticos.
2. Em princpio, o recluso no pode se contratar livremente com funcionrios do SERSAP ou com
outros reclusos, dependendo de autorizao do Director
a validade destes negcios patrimoniais.
Artigo 9.
O Direito a Intimidade da Vida Privada e
Familiar
1. Salvo razes de ordem e segurana, o
SERSAP deve proporcionar ao recluso condies de
alojamento que respeitem a intimidade da vida privada
de cada recluso.
2. O SERSAP deve implementar condies
para a realizao de visitas ntimas e familiares aos reclusos em circunstncias dignas.
Artigo 10.
O Direito a Inviolabilidade da Correspondncia
1.Em princpio, proibida a fiscalizao,
controlo e reteno de correspondncia recebida ou expedida pelo recluso.
2. admissvel a fiscalizao e controle de correspondncia nos seguintes casos:
a) Para deteco de objectos ou substncias cuja
posse esteja legal ou regularmente proibida;
b) Quando exista fundada suspeita da utilizao desta para pr em perigo a segurana ou ordem
do estabelecimento ou para a prtica de algum crime.
3. No caso previsto na alnea a) o controlo
limita-se a abertura da correspondncia na presena do
recluso e na situao descrita na alnea b) mediante
leitura do texto por um funcionrio da equipa de acompanhamento.
4. Na sequncia das aces de fiscalizao ou
controlo levadas a efeito nos termos dos nmeros anteriores pode ser ordenada a reteno da correspondncia
quando a expedio ou entrega puser em perigo a
ordem ou segurana do estabelecimento prisional.
5. Quando a correspondncia constituir elemento ou objecto de um crime a reteno imediatamente comunicada autoridade judiciria encarregue
da investigao criminal.
6. Em caso algum admissvel a rasura ou

trincagem do texto escrito.
7. Os procedimentos de fiscalizao, controlo
ou reteno so autorizados, caso a caso, pelo chefe do
estabelecimento prisional mediante despacho fundamentado e da execuo do acto lavrado auto.
Artigo 11.
Direito a Visitas
1.As visitas devem ocorrer de forma a que a
dignidade e a intimidade do recluso e do visitante sejam respeitadas.
2. A proibio de determinados visitantes tem
de ser efectuada por despacho fundamentado do Chefe
do E.P., reclamvel para o Director, s podendo fundar-se:
a) Em deciso judicial que expressamente
proba ao recluso contactos com determinadas pessoas;
b) No perigo para a segurana e ordem do
E.P;
c) No grave prejuzo para o processo de socializao do recluso.
Artigo 15.
Interveno Informal
2. A interveno informal executa-se imediatamente aps a tomada de conhecimento da situao

que a legitime e os seus efeitos esgotam-se com tal
procedimento.
Artigo 16.
Oportunidade da Aplicao de Sano
Artigo 12.
Revistas no Caso de Visitas
1.Terminada a fase de averiguao do processo disciplinar, sempre que as circunstncias do caso

revelem que a simples admoestao suficiente para o
restabelecimento da ordem na convivncia prisional e
influenciar positivamente a atitude do recluso face
situao de recluso, a autoridade competente pode,
fundamentalmente, decidir pela no aplicao de qualquer sano formal, suspendendo o processo por perodo no superior a um ano.
1. Em princpio, so os reclusos que devem

sujeitar-se s revistas motivadas por visitas, podendo
os visitantes ser inspeccionados pelos detectores de
metais.
2. Na situao descrita no nmero anterior,

decorrido o prazo de suspenso sem que o recluso pratique qualquer outra infraco disciplinar grave, o processo arquivado.
2. absolutamente proibida a revista de visitantes por desnudamento.
3. Nos casos em que o recluso, durante o perodo de suspenso infringir gravemente os seus deveres o processo ser reaberto prosseguindo at final.
Artigo13.
Modalidades de Visitas
O regulamento do E.P. estipular relativamente
a modalidades e condies de realizao de visitas
ntimas, familiares e de convivncia.
Captulo III
Da Aco Disciplinar Sobre o Recluso
Artigo 14.
Finalidade da Interveno Disciplinar
1.O poder de interveno disciplinar sobre o
recluso fundamenta-se na necessidade de garantir uma
convivncia ordenada a quem se encontra na situao
de recluso e de promover a auto-responsabilidade e o
autocontrole pessoal do recluso.
2.O exerccio do poder disciplinar sobre os
reclusos respeitar os princpios enumerados nos arti-
Artigo 18.
Princpio da Proporcionalidade
gos seguintes.
1. Sempre que se evidencie a existncia de

uma infraco de diminuta gravidade e a simples admoestao se mostrar adequada aos fins previstos no
artigo anterior, a autoridade competente resolver a situao sem necessidade de formalizao de procedimento disciplinar.
Artigo 17.
Garantia de legalidade procedimental
1. Fora dos casos previstos nos artigos anteriores a aplicao de qualquer sano disciplinar s pode ser efectuada no mbito de um processo disciplinar.
2. O procedimento disciplinar aplicvel aos
reclusos constar de um Regulamento de Disciplina
Prisional, a ser aprovado por despacho do Ministro da
Justia, que assegurar as garantias de defesa, acusatoriedade e imparcialidade.
3. Sempre que for aplicada a sano de internamento em cela individual ou disciplinar ser
admissvel recurso para o juiz de execuo de penas.
122
1. Na escolha e determinao concreta da durao da sano disciplinar a aplicar ao caso concreto a

autoridade competente deve limitar no mnimo os direitos do recluso e apenas na medida em que tal restrio se mostrar imprescindvel para garantir a ordem
na convivncia prisional.
2. Na escolha e determinao da sano atender-se-, designadamente:
a) Aos antecedentes disciplinares dos infractores;
b) A gravidade da infraco;
c) Ao grau de culpa do recluso;
d) A participao nos factos;
e) A situao do processo de socializao individual.
Artigo 19.
Proibio de Dupla Sano Disciplinar
1. Um recluso nunca pode ser punido mais do
que uma vez pela mesma infraco disciplinar.
2.A punio disciplinar no prejudica a aplicao de sano criminal pelo mesmo facto, desde que
este tambm constitua crime.
Artigo 20.
Infraces Disciplinares
1. S podem ser aplicadas sanes disciplinares a quem infringir culposamente os deveres impostos
por lei ou regulamento ou desobedecer culposamente a
ordens legtimas que lhe foram dirigidas.
2. Nomeadamente, constituem infraco disciplinar:
a) O comportamento reiterado de falta de limpeza na sua pessoa ou no seu alojamento;
b) A simulao de doena;
c) A mera deteno ou utilizao de objectos
ou substncias no autorizadas ou regularmente proibidas;
d) O comportamento individual que altere gravemente a segurana, o regime ou a convivncia no
estabelecimento prisional;
e) A provocao ou participao em actos que
alterem o decurso normal da vida prisional no estabelecimento;
f) A promoo ou participao em aces
colectivas que possam comprometer a segurana no
estabelecimento prisional, designadamente: discusses,
zaragatas, sublevaes, recusa colectiva de alimentao, oposio colectiva ao fecho das celas ou motins
de qualquer natureza;
131
camente, notveis pelo interesse histrico, arqueolgico, artstico, cientfico ou etnolgico;

l) Conjuntos arquitectnicos agrupamentos
arquitectnicos urbanos ou rurais de suficiente coeso
susceptveis de poderem ser delimitados geograficamente, notveis simultaneamente pela sua unidade ou
integrao na paisagem e pelo seu interesse histrico,
arqueolgico, artstico, cientfico e social;
m) Objecto de arte bens mveis ou imveis
que resultarem do esprito criativo do homem e, como
tal, reconhecidos como fazendo parte de uma lista aprovada;
n) Campo de visibilidade o permetro
estabelecido para preservar a visibilidade de um imvel
ou de um conjunto histrico;
o) Classificao O tombamento de um elemento cultural, tendo em conta o seu valor histrico,
cientfico, artstico ou etnolgico;
p) Desclassificao - A perda da qualidade
exigida para classificao de um bem e consequente
separao do instrumento que lhe confere o estatuto
jurdico de classificao.
Artigo 6.
(Obrigaes do Estado e das Autarquias Locais)
Ttulo II
Formas e Regime de Proteco Legal
Captulo I
Bens Materiais
Seco I
Disposio Comum
Artigo 10.
(Classificao)
1. A classificao o acto segundo o qual o
estado santomense considera doravante, protegidos os
bens culturais materiais, mveis o imveis, pblicos ou
privados, j inventariados e cuja proteco apresenta
um interesse pblico particular do ponto de vista da
Cincia, da Histria, da Arte ou Religio.
2. A proteco legal dos bens assenta na sua
classificao.
3. Os bens materiais podem ser classificados
em mveis e imveis.
SECO II
Bens Imveis
1. Constituem obrigaes do Estado preservar,

defender e valorizar o patrimnio histrico-cultural do
povo santomense, incumbindo-lhe criar promover as
condies necessrias para o efeito.
2. Constituem tambm obrigaes das Autarquias Locais preservar, defender e valorizar o patrimnio histrico-cultural santomense que se encontra na
respectiva rea de jurisdio e nos termos da legislao
competente.
Artigo 7.
(Direito e Dever Cvico)
Artigo11.
(Enumerao)
Os bens imveis podem ser classificados como monumentos histricos, monumentos naturais ou
stios.
Artigo 12.
(Monumentos Histricos)
1. So classificados como monumentos histricos:
direito e dever de todos cidados preservar,

defender e valorizar o patrimnio histrico-cultural
santomense.
Artigo 8.
(Aces no Domnio do Patrimnio HistricoCultural)
a) Os imveis cuja conservao apresenta do

ponto de vista histrico, arquitectnico ou artstico um
interesse pblico;
b) Os monumentos e terrenos onde existam
zonas ou vestgios pr-histricos e histricos;
c) Os imveis por destinao.
Incumbem ao estado, s Autarquias Locais e

s outras pessoas colectivas de direito pblico as
aces de sensibilizao, o levantamento, o estudo, a
proteco, a revitalizao, a valorizao e a divulgao
do patrimnio histrico-cultural.
2. So susceptveis de serem protegidos com

medidas cautelares expressamente mencionadas nos
diplomas de classificao:
a) Os imveis cuja preservao seja necessria
para isolar um mvel classificado ou proposto para
classificao;
b) Os imveis situados no campo de visibilidade de um imvel classificado ou proposto para
classificao.
Artigo 9.
(Participao das Populaes)
As populaes so associadas s medidas de
proteco, conservao e defesa do patrimnio cultural, bem como a sua fruio.
3. Para os efeitos de aplicao da presente Lei

considerado como estando situado no campo de visi-
132
bilidade de um imvel classificado ou proposto para

classificao qualquer imvel visvel do primeiro e situando num permetro a definir por decreto.
5. Nos trs ltimos casos, as propostas devero ser notificadas aos proprietrios ou aos detentores
do bem cultural concernente.
Artigo 13.
(Medidas de Salvaguarda e Conservao)
6. A proposta de classificao caduca, se ela

no for seguida por deciso de classificao, seis meses
aps a sua notificao.
Artigo 15.
(Forma de Classificao do Imvel do Estado)
1. No processo de conservao especfica de

cada bem cultural devem consignar-se as seguintes informaes:
a) Uma nota de apresentao do bem cultural;
b) Uma nota explicativa, contendo indicaes
que permiti situ-lo historicamente e apreciar os valores artsticos e outros de interesse pblico;
c) Uma descrio do seu estado actual (aspectos qualitativos e quantitativos com fotografias, planos
em diversos ngulos, entre outros);
d) Uma descrio das obras projectadas, sua
justificao e adequao ao estilo e a esttica;
e) Peas grficas (planos, cortes e detalhes)
ilustrando as obras previstas;
f) Uma estimativa das superfcies e dos montantes a utilizar;
g) Uma nota relativa ao oramento das despesas.
2. A elaborao de um tal processo poder levar at seis meses.
Artigo 14.
(Proposta de Classificao)
1. A proposta de classificao de um imvel
tem os mesmos efeitos que a deciso de classificao.
2. Os efeitos de proposta de classificao
cessam de se produzir no prazo de doze meses a contar
da notificao da mesma se no estiver decidida a classificao do imvel.
3. Consideram-se propostos para classificao
os bens imveis em relao aos quais houver deciso a
determinar a abertura do respectivo processo de instruo.
4. A proposta de classificao dos bens culturais feita:
Atravs de um pedido feito pelo proprietrio,
conforme o processo descrito no artigo 13;
Atravs das propostas dos servios competentes do patrimnio cultural aps inqurito e estabelecimento de fichas analticas;
Por iniciativa do membro do Governo responsvel pela rea da Cultura aps parecer dos servios
competentes do patrimnio cultural;
Por deciso dos servios competentes do patrimnio cultural com o voto da maioria dos seus
membros;
O imvel propriedade do estado classificado

por decreto do Governo.
Artigo 16.
(Formas de Classificao do Imvel de Pessoas
Colectivas de Direito Pblico)
1. O imvel propriedade da autoridade local
ou de outra pessoa colectiva de direito pblico classificado por despacho do Ministro tutelar da Cultura, se
houver acordo do proprietrio.
2. No havendo acordo, a classificao feita
Artigo 17.
(Forma de Classificao do Imvel de Outras
Pessoas)
1. O imvel propriedade de outras pessoas no
referidas nos artigos 15 e 16 classificado, se houver
acordo do proprietrio, por despacho do Ministro tutelar da Cultura e na qual se estabelecem os direitos e as
obrigaes do proprietrio.
2. Na falta de acordo ou na ausncia do proprietrio a classificao feita por decreto do Governo,
no qual se estabelecem as condies e as obrigaes do
proprietrio.
Artigo 18.
(Indemnizao)
1. A classificao pode dar lugar a indemnizao se das condies estabelecidas resultar modificao do estado ou da utilizao dos lugares, que determinem ou originem um prejuzo directo ou material
do proprietrio.
2. A indemnizao fixada por deciso
conjunta dos membros do Governo responsveis pelas
reas das Finanas e da Cultura que notificaro o
proprietrio ou detentor do bem cultural.
Artigo 19.
(Obrigaes do Proprietrio e do Detentor do
Imvel Classificado)
1. A deciso de classificao implica para no
proprietrio ou detentor do imvel classificado a obri-
131
camente, notveis pelo interesse histrico, arqueolgico, artstico, cientfico ou etnolgico;

l) Conjuntos arquitectnicos agrupamentos
arquitectnicos urbanos ou rurais de suficiente coeso
susceptveis de poderem ser delimitados geograficamente, notveis simultaneamente pela sua unidade ou
integrao na paisagem e pelo seu interesse histrico,
arqueolgico, artstico, cientfico e social;
m) Objecto de arte bens mveis ou imveis
que resultarem do esprito criativo do homem e, como
tal, reconhecidos como fazendo parte de uma lista aprovada;
n) Campo de visibilidade o permetro
estabelecido para preservar a visibilidade de um imvel
ou de um conjunto histrico;
o) Classificao O tombamento de um elemento cultural, tendo em conta o seu valor histrico,
cientfico, artstico ou etnolgico;
p) Desclassificao - A perda da qualidade
exigida para classificao de um bem e consequente
separao do instrumento que lhe confere o estatuto
jurdico de classificao.
Artigo 6.
(Obrigaes do Estado e das Autarquias Locais)
Ttulo II
Formas e Regime de Proteco Legal
Captulo I
Bens Materiais
Seco I
Disposio Comum
Artigo 10.
(Classificao)
1. A classificao o acto segundo o qual o
estado santomense considera doravante, protegidos os
bens culturais materiais, mveis o imveis, pblicos ou
privados, j inventariados e cuja proteco apresenta
um interesse pblico particular do ponto de vista da
Cincia, da Histria, da Arte ou Religio.
2. A proteco legal dos bens assenta na sua
classificao.
3. Os bens materiais podem ser classificados
em mveis e imveis.
SECO II
Bens Imveis
1. Constituem obrigaes do Estado preservar,

defender e valorizar o patrimnio histrico-cultural do
povo santomense, incumbindo-lhe criar promover as
condies necessrias para o efeito.
2. Constituem tambm obrigaes das Autarquias Locais preservar, defender e valorizar o patrimnio histrico-cultural santomense que se encontra na
respectiva rea de jurisdio e nos termos da legislao
competente.
Artigo 7.
(Direito e Dever Cvico)
Artigo11.
(Enumerao)
Os bens imveis podem ser classificados como monumentos histricos, monumentos naturais ou
stios.
Artigo 12.
(Monumentos Histricos)
1. So classificados como monumentos histricos:
direito e dever de todos cidados preservar,

defender e valorizar o patrimnio histrico-cultural
santomense.
Artigo 8.
(Aces no Domnio do Patrimnio HistricoCultural)
a) Os imveis cuja conservao apresenta do

ponto de vista histrico, arquitectnico ou artstico um
interesse pblico;
b) Os monumentos e terrenos onde existam
zonas ou vestgios pr-histricos e histricos;
c) Os imveis por destinao.
Incumbem ao estado, s Autarquias Locais e

s outras pessoas colectivas de direito pblico as
aces de sensibilizao, o levantamento, o estudo, a
proteco, a revitalizao, a valorizao e a divulgao
do patrimnio histrico-cultural.
2. So susceptveis de serem protegidos com

medidas cautelares expressamente mencionadas nos
diplomas de classificao:
a) Os imveis cuja preservao seja necessria
para isolar um mvel classificado ou proposto para
classificao;
b) Os imveis situados no campo de visibilidade de um imvel classificado ou proposto para
classificao.
Artigo 9.
(Participao das Populaes)
As populaes so associadas s medidas de
proteco, conservao e defesa do patrimnio cultural, bem como a sua fruio.
3. Para os efeitos de aplicao da presente Lei

considerado como estando situado no campo de visi-
132
bilidade de um imvel classificado ou proposto para

classificao qualquer imvel visvel do primeiro e situando num permetro a definir por decreto.
5. Nos trs ltimos casos, as propostas devero ser notificadas aos proprietrios ou aos detentores
do bem cultural concernente.
Artigo 13.
(Medidas de Salvaguarda e Conservao)
6. A proposta de classificao caduca, se ela

no for seguida por deciso de classificao, seis meses
aps a sua notificao.
Artigo 15.
(Forma de Classificao do Imvel do Estado)
1. No processo de conservao especfica de

cada bem cultural devem consignar-se as seguintes informaes:
a) Uma nota de apresentao do bem cultural;
b) Uma nota explicativa, contendo indicaes
que permiti situ-lo historicamente e apreciar os valores artsticos e outros de interesse pblico;
c) Uma descrio do seu estado actual (aspectos qualitativos e quantitativos com fotografias, planos
em diversos ngulos, entre outros);
d) Uma descrio das obras projectadas, sua
justificao e adequao ao estilo e a esttica;
e) Peas grficas (planos, cortes e detalhes)
ilustrando as obras previstas;
f) Uma estimativa das superfcies e dos montantes a utilizar;
g) Uma nota relativa ao oramento das despesas.
2. A elaborao de um tal processo poder levar at seis meses.
Artigo 14.
(Proposta de Classificao)
1. A proposta de classificao de um imvel
tem os mesmos efeitos que a deciso de classificao.
2. Os efeitos de proposta de classificao
cessam de se produzir no prazo de doze meses a contar
da notificao da mesma se no estiver decidida a classificao do imvel.
3. Consideram-se propostos para classificao
os bens imveis em relao aos quais houver deciso a
determinar a abertura do respectivo processo de instruo.
4. A proposta de classificao dos bens culturais feita:
Atravs de um pedido feito pelo proprietrio,
conforme o processo descrito no artigo 13;
Atravs das propostas dos servios competentes do patrimnio cultural aps inqurito e estabelecimento de fichas analticas;
Por iniciativa do membro do Governo responsvel pela rea da Cultura aps parecer dos servios
competentes do patrimnio cultural;
Por deciso dos servios competentes do patrimnio cultural com o voto da maioria dos seus
membros;
O imvel propriedade do estado classificado

Artigo 16.
(Formas de Classificao do Imvel de Pessoas
Colectivas de Direito Pblico)
1. O imvel propriedade da autoridade local
ou de outra pessoa colectiva de direito pblico classificado por despacho do Ministro tutelar da Cultura, se
houver acordo do proprietrio.
2. No havendo acordo, a classificao feita
Artigo 17.
(Forma de Classificao do Imvel de Outras
Pessoas)
1. O imvel propriedade de outras pessoas no
referidas nos artigos 15 e 16 classificado, se houver
acordo do proprietrio, por despacho do Ministro tutelar da Cultura e na qual se estabelecem os direitos e as
obrigaes do proprietrio.
2. Na falta de acordo ou na ausncia do proprietrio a classificao feita por decreto do Governo,
no qual se estabelecem as condies e as obrigaes do
proprietrio.
Artigo 18.
(Indemnizao)
1. A classificao pode dar lugar a indemnizao se das condies estabelecidas resultar modificao do estado ou da utilizao dos lugares, que determinem ou originem um prejuzo directo ou material
do proprietrio.
2. A indemnizao fixada por deciso
conjunta dos membros do Governo responsveis pelas
reas das Finanas e da Cultura que notificaro o
proprietrio ou detentor do bem cultural.
Artigo 19.
(Obrigaes do Proprietrio e do Detentor do
Imvel Classificado)
1. A deciso de classificao implica para no
proprietrio ou detentor do imvel classificado a obri-
133
gao de guarda, conservao do mesmo e de absteno de promover qualquer obra ou trabalho no imvel
ou em parte do mesmo sem autorizao do Membro do
Governo responsvel pela rea da Cultura.
2. A ocupao referida no nmero anterior no

pode exceder a durao de seis meses.
2. O proprietrio ou detentor do imvel classificao obrigado a exercer as obras consideradas

necessrias sua salvaguarda.
Artigo 22.
(Autorizao para Realizao de Trabalhos e
Obras)
Artigo 20.
(Obrigao de Execuo de Trabalho em Imveis
Classificados)
1. O imvel classificado no pode ser demolido ou deslocado, nem ser, no todo ou em parte, objecto de qualquer trabalho ou obras de restauro, reparao,
consolidao ou modificao, sem autorizao dos
servios competentes do patrimnio cultural.
1. Quando a conservao de um imvel classificado estiver comprometida pela no execuo dos

trabalhos e obras de reparao ou manuteno, o proprietrio pode ser obrigado a proceder aos trabalhos e
obras, indicando-se-lhe o prazo dentro do qual deve
realiz-los.
2. A deciso comunicada ao proprietrio que
pode recorrer contenciosamente.
3. O recurso da deciso referida no nmero 2
tem efeitos suspensivos.
4. Se o proprietrio no se conformar com a
deciso nem com a sentena, o Estado pode executar
os trabalhos e as obras ou expropriar o imvel.
5. Em caso de execuo dos trabalhos e das
obras pelo Estado, o proprietrio restituir na totalidade o custo dos trabalhos e das obras executadas.
6. Os direitos do Estado so garantidos por
uma hipoteca legal inscrita por iniciativa do mesmo
que ser cancelada se o proprietrio ceder ou abandonar o imvel a favor do estado.
7. Quando o proprietrio ou detentor do imvel classificado comprovar no possuir meios para o
pagamento integral dos trabalhos e obras executados
pelo Estado ou os mesmos constiturem nus desproporcionado para as suas possibilidades, o custo ser suportado, total ou parcialmente, pelo Estado, consoante
o que for aprovado em cada caso.
Artigo 21.
(Ocupao Temporria)
1. Para assegurar a execuo de trabalhos e
obras urgentes de consolidao nos imveis classificados, os trabalhos de reparao ou manuteno necessrios conservao dos mesmos, o Estado pode, na
falta de acordo com o proprietrio, determinar a ocupao temporria desses imveis ou dos imveis
vizinhos.
3. A deciso notificada ao proprietrio.
2. A autorizao referida no nmero anterior

estabelecer as condies a que ficam sujeitos os trabalhos e as obras de restauro, consolidao e modificao do imvel classificado.
3. Os trabalhos e as obras autorizados so
executados sob a fiscalizao e o controlo dos servios
competentes do patrimnio cultural, podendo ser ordenado o seu embargo caso no sejam respeitadas as condies estabelecidas na autorizao.
Artigo 23.
(Regras de Reparao das Obras)
As obras que se levarem a cabo devero ter
em conta o seguinte:
a) Se as mesmas forem consideradas menores,
no conduzindo a destruio parcial ou total, alienao,
transformao ou alterao da esttica do patrimnio,
os trabalhos podem ser autorizados, na condio expressa de seguimento do servio competente do patrimnio cultural;
b) Se a operao das obras for reprovada dado
o carcter da sua adulterao, transformao, alienao
ou destruio o membro do Governo responsvel pela
rea da Cultura, aps parecer do servio competente do
patrimnio cultural, em caso de recusa do proprietrio,
poder embargar a obra, opondo-se a sua execuo.
Artigo 24.
(Autorizao para as Obras em Imveis Situados no
Campo de Visibilidade)
Os imveis situados no campo de visibilidade
de um edifcio classificado ou proposto para classificao no pode ser objecto, por parte dos seus proprietrios ou detentores de nenhuma construo nova,
demolio, transformao ou modificao que afectem
o seu aspecto sem autorizao prvia do servio competente do patrimnio cultural.
Artigo 25.
(Comunicao de Inteno de Realizar Trabalhos
ou Obras em Imveis Classificados ou Propostos
para Classificao)
A inteno de realizar trabalhos e obras em
imvel classificado ou proposto para classificao
comunicada pelo seu proprietrio ou detentor com a
antecedncia de quatro meses em relao ao incio dos
trabalhos ou obras aos servios competentes do patrimnio cultural, devendo-se indicar na comunicao os
trabalhos e obras que se pretende executar.
Artigo 26.
(Trabalhos de Conservao e Reparao)
134
rao de utilidade pblica no for feita no prazo de doze meses a contar da notificao.
3. Se a utilidade pblica for declarada, o imvel classificado por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da Cultura.
4. No sendo publicado o despacho de classificao, o imvel continua provisoriamente sujeito
aos efeitos de classificao, os quais cessam automaticamente de se produzir no prazo de trs meses, a contar do termo do prazo de declarao de utilidade
pblica, quando no for decidida a expropriao.
Artigo 30.
(Autorizao para Expropriao)
Os trabalhos de conservao, reparao e consolidao dos imveis classificados como monumentos

histricos podem beneficiar de subsdios do Estado,
incentivos fiscais e facilidade de crdito, segundo modalidade a definir por Lei.
Nenhum imvel classificado ou proposto para

classificao pode ser objecto de expropriao por utilidade pblica sem parecer prvio dos servios competentes do patrimnio cultural.
Artigo 27.
(Execuo dos Trabalhos pelo Estado)
Artigo 31.
(Direito de Preferncia)
Os trabalhos e as obras que forem julgados indispensveis conservao de um imvel classificado,

que no seja propriedade pblica, podem ser executados pelo Estado no caso de no poderem ser suportados
pelo proprietrio ou detentor.
1. O Estado, as autarquias locais e os proprietrios de bens classificados gozam, pela ordem

indicada, do direito de preferncia em caso de venda de
bens classificados ou propostos para classificao, bem
como dos imveis situados em zona de proteco,
devendo o mesmo ser exercido no prazo de seis meses,
a contar da comunicao da inteno de venda.
Artigo 28.
(Expropriao)
1. Quando, por responsabilidade do respectivo
proprietrio, demonstrada por omisso ou aco grave
do mesmo, haja risco de degradao do imvel classificado, podem o Estado e as autarquias locais promover a expropriao do mesmo.
2. O Estado e as autarquias locais podem ainda expropriar os imveis classificados ou propostos
para classificao quando os mesmos apresentem um
relevante valor histrico.
3. Podem tambm ser expropriados os imveis
cuja aquisio seja necessria para valorizar ou isolar
um imvel classificado ou proposto para classificao
quando aqueles se encontrarem no campo de visibilidade desse imvel.
Artigo 29.
(Efeitos de Inteno de Expropriao)
1. A notificao da inteno de expropriao
de um imvel no classificado produz os mesmos efeitos que a classificao.
2. Os efeitos cessam de se produzir se a decla-
2. O proprietrio deve comunicar s entidades

referidas no nmero anterior a sua inteno de alienar o
imvel, indicando os elementos essenciais de alienao, nomeadamente o preo, sob pena de nulidade do
acto de alienao.
Artigo 32.
(Alienao de Imveis de Propriedade Pblica)
O imvel classificado, propriedade do Estado,
das autarquias locais ou de outras pessoas colectivas de
direito pblico s pode ser alienado aps autorizao
do membro do Governo responsvel pela rea da
Cultura, sob pena de nulidade do acto de alienao.
Artigo 33.
(Aco de Declarao de Nulidade do Acto de
Alienao)
O Ministrio Pblico pode, no prazo de cinco
anos, a contar do conhecimento do acto de alienao,
intentar aco de declarao de nulidade da alienao
realizada sem a comunicao referida no nmero 2 do
artigo 31 e a autorizao prevista no artigo 32..
133
gao de guarda, conservao do mesmo e de absteno de promover qualquer obra ou trabalho no imvel
ou em parte do mesmo sem autorizao do Membro do
2. A ocupao referida no nmero anterior no

pode exceder a durao de seis meses.
2. O proprietrio ou detentor do imvel classificao obrigado a exercer as obras consideradas

necessrias sua salvaguarda.
Artigo 22.
(Autorizao para Realizao de Trabalhos e
Obras)
Artigo 20.
(Obrigao de Execuo de Trabalho em Imveis
Classificados)
1. O imvel classificado no pode ser demolido ou deslocado, nem ser, no todo ou em parte, objecto de qualquer trabalho ou obras de restauro, reparao,
consolidao ou modificao, sem autorizao dos
servios competentes do patrimnio cultural.
1. Quando a conservao de um imvel classificado estiver comprometida pela no execuo dos

trabalhos e obras de reparao ou manuteno, o proprietrio pode ser obrigado a proceder aos trabalhos e
obras, indicando-se-lhe o prazo dentro do qual deve
realiz-los.
2. A deciso comunicada ao proprietrio que
pode recorrer contenciosamente.
3. O recurso da deciso referida no nmero 2
tem efeitos suspensivos.
4. Se o proprietrio no se conformar com a
deciso nem com a sentena, o Estado pode executar
os trabalhos e as obras ou expropriar o imvel.
5. Em caso de execuo dos trabalhos e das
obras pelo Estado, o proprietrio restituir na totalidade o custo dos trabalhos e das obras executadas.
6. Os direitos do Estado so garantidos por
uma hipoteca legal inscrita por iniciativa do mesmo
que ser cancelada se o proprietrio ceder ou abandonar o imvel a favor do estado.
7. Quando o proprietrio ou detentor do imvel classificado comprovar no possuir meios para o
pagamento integral dos trabalhos e obras executados
pelo Estado ou os mesmos constiturem nus desproporcionado para as suas possibilidades, o custo ser suportado, total ou parcialmente, pelo Estado, consoante
o que for aprovado em cada caso.
Artigo 21.
(Ocupao Temporria)
1. Para assegurar a execuo de trabalhos e
obras urgentes de consolidao nos imveis classificados, os trabalhos de reparao ou manuteno necessrios conservao dos mesmos, o Estado pode, na
falta de acordo com o proprietrio, determinar a ocupao temporria desses imveis ou dos imveis
vizinhos.
3. A deciso notificada ao proprietrio.
2. A autorizao referida no nmero anterior

estabelecer as condies a que ficam sujeitos os trabalhos e as obras de restauro, consolidao e modificao do imvel classificado.
3. Os trabalhos e as obras autorizados so
executados sob a fiscalizao e o controlo dos servios
competentes do patrimnio cultural, podendo ser ordenado o seu embargo caso no sejam respeitadas as condies estabelecidas na autorizao.
Artigo 23.
(Regras de Reparao das Obras)
As obras que se levarem a cabo devero ter
em conta o seguinte:
a) Se as mesmas forem consideradas menores,
no conduzindo a destruio parcial ou total, alienao,
transformao ou alterao da esttica do patrimnio,
os trabalhos podem ser autorizados, na condio expressa de seguimento do servio competente do patrimnio cultural;
b) Se a operao das obras for reprovada dado
o carcter da sua adulterao, transformao, alienao
ou destruio o membro do Governo responsvel pela
rea da Cultura, aps parecer do servio competente do
patrimnio cultural, em caso de recusa do proprietrio,
poder embargar a obra, opondo-se a sua execuo.
Artigo 24.
(Autorizao para as Obras em Imveis Situados no
Campo de Visibilidade)
Os imveis situados no campo de visibilidade
de um edifcio classificado ou proposto para classificao no pode ser objecto, por parte dos seus proprietrios ou detentores de nenhuma construo nova,
demolio, transformao ou modificao que afectem
o seu aspecto sem autorizao prvia do servio competente do patrimnio cultural.
Artigo 25.
(Comunicao de Inteno de Realizar Trabalhos
ou Obras em Imveis Classificados ou Propostos
para Classificao)
A inteno de realizar trabalhos e obras em
imvel classificado ou proposto para classificao
comunicada pelo seu proprietrio ou detentor com a
antecedncia de quatro meses em relao ao incio dos
trabalhos ou obras aos servios competentes do patrimnio cultural, devendo-se indicar na comunicao os
trabalhos e obras que se pretende executar.
Artigo 26.
(Trabalhos de Conservao e Reparao)
134
rao de utilidade pblica no for feita no prazo de doze meses a contar da notificao.
3. Se a utilidade pblica for declarada, o imvel classificado por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da Cultura.
4. No sendo publicado o despacho de classificao, o imvel continua provisoriamente sujeito
aos efeitos de classificao, os quais cessam automaticamente de se produzir no prazo de trs meses, a contar do termo do prazo de declarao de utilidade
pblica, quando no for decidida a expropriao.
Artigo 30.
(Autorizao para Expropriao)
Os trabalhos de conservao, reparao e consolidao dos imveis classificados como monumentos

histricos podem beneficiar de subsdios do Estado,
incentivos fiscais e facilidade de crdito, segundo modalidade a definir por Lei.
Nenhum imvel classificado ou proposto para

classificao pode ser objecto de expropriao por utilidade pblica sem parecer prvio dos servios competentes do patrimnio cultural.
Artigo 27.
(Execuo dos Trabalhos pelo Estado)
Artigo 31.
(Direito de Preferncia)
Os trabalhos e as obras que forem julgados indispensveis conservao de um imvel classificado,

que no seja propriedade pblica, podem ser executados pelo Estado no caso de no poderem ser suportados
pelo proprietrio ou detentor.
1. O Estado, as autarquias locais e os proprietrios de bens classificados gozam, pela ordem

indicada, do direito de preferncia em caso de venda de
bens classificados ou propostos para classificao, bem
como dos imveis situados em zona de proteco,
devendo o mesmo ser exercido no prazo de seis meses,
a contar da comunicao da inteno de venda.
Artigo 28.
(Expropriao)
1. Quando, por responsabilidade do respectivo
proprietrio, demonstrada por omisso ou aco grave
do mesmo, haja risco de degradao do imvel classificado, podem o Estado e as autarquias locais promover a expropriao do mesmo.
2. O Estado e as autarquias locais podem ainda expropriar os imveis classificados ou propostos
para classificao quando os mesmos apresentem um
relevante valor histrico.
3. Podem tambm ser expropriados os imveis
cuja aquisio seja necessria para valorizar ou isolar
um imvel classificado ou proposto para classificao
quando aqueles se encontrarem no campo de visibilidade desse imvel.
Artigo 29.
(Efeitos de Inteno de Expropriao)
1. A notificao da inteno de expropriao
de um imvel no classificado produz os mesmos efeitos que a classificao.
2. Os efeitos cessam de se produzir se a decla-
2. O proprietrio deve comunicar s entidades

referidas no nmero anterior a sua inteno de alienar o
imvel, indicando os elementos essenciais de alienao, nomeadamente o preo, sob pena de nulidade do
acto de alienao.
Artigo 32.
(Alienao de Imveis de Propriedade Pblica)
O imvel classificado, propriedade do Estado,
das autarquias locais ou de outras pessoas colectivas de
direito pblico s pode ser alienado aps autorizao
do membro do Governo responsvel pela rea da
Cultura, sob pena de nulidade do acto de alienao.
Artigo 33.
(Aco de Declarao de Nulidade do Acto de
Alienao)
O Ministrio Pblico pode, no prazo de cinco
anos, a contar do conhecimento do acto de alienao,
intentar aco de declarao de nulidade da alienao
realizada sem a comunicao referida no nmero 2 do
artigo 31 e a autorizao prevista no artigo 32..
135
Artigo 34.
(Restries)
1. Nenhuma construo nova pode ser acrescentada a um imvel classificado sem autorizao do
Membro do Governo responsvel pela rea da Cultura.
2. Os imveis classificados no podem ser
adquiridos por usucapio.
3. As servides legais que possam causar degradao dos imveis classificados no so aplicveis
aos mesmos.
4. Nenhuma servido voluntria pode ser estabelecida sob um imvel classificado sem autorizao
do membro do Governo responsvel pela rea da Cultura.
5. Os arrendamentos dos imveis classificados
ou propostos para classificao sero sujeitos a regime
especial, de modo a evitar a sua degradao e contribuir para a sua preservao.
Artigo 35.
(Desclassificao)
1. A desclassificao consiste em subtrair os
efeitos de classificao num imvel classificado, quando o mesmo deixar de preencher os requisitos que conduziram a sua classificao.
2. A desclassificao parcial ou total de um
imvel classificado feita da mesma forma que a sua
classificao.
3. Ao processo de desclassificao aplicar-se, com as devidas adaptaes, o disposto para o processo de classificao.
SECO III
Bens Mveis e Imveis por Destinao
Artigo 36.
(Classificao dos Bens)
1. Os mveis e os imveis por destinao, cuja
conservao apresentar do ponto de vista histrico,
cientfico, tcnico ou artstico um interesse pblico,
podem ser classificados como patrimnio cultural.
2. Os efeitos da classificao subsistem em
relao aos imveis por destinao por se tornarem
mveis por desafectao.
Artigo 37.
(Forma de Classificao dos Bens, Propriedade do
Estado)
1. A classificao dos bens mveis, propriedade do Estado feita por despacho do membro do
pases e que se revistam de excepcional interesse para a

cultura santomense.
Artigo 41.
(Exportao dos Bens Culturais)
2. A classificao dos bens mveis, propriedade das autarquias locais feita nos termos do artigo
16.
1. A exportao de bens classificados rigorosamente proibida, salvo se se tratar de exportao temporria destinada a exposio ou outros fins culturais e
autorizada pelo membro do Governo responsvel pela
rea da Cultura.
3. A classificao dos bens pertencentes a

outras pessoas colectivas de direito pblico no referidas nos nmeros anteriores feita nos termos do artigo
17.
2. A exportao ilegal de bens classificados

implicar a sua apreenso e reverso para o Estado, independentemente da responsabilidade civil e criminal
de quem a promover ou efectuar.
4. O proprietrio dos bens a que se refere o

nmero anterior poder ser indemnizado pelo eventual
prejuzo causado pela classificao.
Artigo 42.
(Restauro e Modificao)
Artigo 38.
(Forma de Classificao dos Bens de Outras
Pessoas)
1. A classificao de bens pertencentes a
outras pessoas no referidas no artigo anterior feita
por despacho do membro do Governo responsvel pela
rea da Cultura, se houver acordo do proprietrio.
2. Na falta de acordo do proprietrio, a classificao feita por decreto do Governo.
3. O proprietrio do bem poder ser indemnizado pelo eventual prejuzo causado pela classificao.
Artigo 39.
(Usucapio)
Os bens mveis classificados no podem ser
Artigo 40.
(Alienao de Bens Mveis)
1. Os bens mveis classificados pertencentes
ao Estado ou a outras pessoas colectivas de direito pblico so inalienveis.
2. O membro do Governo responsvel pela
rea da Cultura pode autorizar a permuta ou a transferncia de bens classificados ou propostos para classificao entre instituies pblicas.
3. Em condies excepcionais e na base de
acordos bilaterais, o Governo pode autorizar a permuta
definitiva ou temporria de bens mveis classificados
pertencentes ao Estado por outros existentes noutros
Os bens classificados no podem ser restaurados ou modificados sem autorizao e fiscalizao do

servio competente do patrimnio cultural.
SECO IV
Definio do Inventrio
Artigo 43.
(Inventrio)
1. O inventrio um instrumento indispensvel e fundamental da proteco e de salvaguarda do
patrimnio nacional santomense, sendo instrumento essencial para a identificao, recenseamento e gesto
dos bens culturais materiais, mveis e imveis.
Artigo 44.
(Inscrio no Inventrio)
1. A inscrio no inventrio consiste no registo dos bens culturais pblicos ou privados que sem
justificar uma necessidade de classificao imediata, apresenta, todavia, um certo interesse do ponto de vista
da cincia, da histria, da arte ou da religio.
2. A inscrio no inventrio tarefa do servio competente do patrimnio cultural.
3. A inscrio definitivamente pronunciada
pelo membro do Governo responsvel pela rea da
Cultura aps parecer tcnico do referido servio.
4. Aps parecer, a inscrio definitiva notificada no ms seguinte ao proprietrio ou ao detentor
do bem.
5. Uma vez notificado, o proprietrio ou detentor de bem no dever proceder a sua modificao,
136
salvo se, num prazo de trs meses de antecedncia,

informar ao membro do Governo responsvel pela rea
da Cultura sobre a sua inteno, indicando previamente
os trabalhos que pretende realizar.
Artigo 45.
(Obrigatoriedade de Apresentao)
Os proprietrios detentores dos bens classificados devem obrigatoriamente apresent-los aos funcionrios do servio do patrimnio cultural sempre
que lhes for solicitado.
Artigo 46.
(Bens Inscritos no Inventrio)
Podem figurar no inventrio os seguintes bens
culturais:
a) Os monumentos naturais e as paisagens que
pela sua natureza devem ser conservados ou preservados do ponto de vista artstico, histrico, cientfico,
pitoresco, turstico ou ecolgico;
b) Os monumentos megalticos e os terrenos
que limitam os jazigos mineiros ou estaes pr-histricas;
c) Os vestgios dos stios, ou construes antigas que se apresentam em runas, enterradas ou visveis
expostas ao sol;
d) Os destroos martimos situados nas guas
territoriais santomenses, cujos proprietrios so desconhecidos ou, ainda que conhecidos, no se ocupam deles por mais de cinco anos;
e) Os stios rurais construdos que constituem
em geral locais de explorao de recursos naturais, vegetais ou agrcolas assim como edifcios construdos
para esse efeito;
f) Os stios urbanos, parques e jardins, cujo
carcter histrico e esttico justifica a sua apresentao
e valorizao;
g) Os elementos de natureza civil, tais como
pontes, aquedutos, canais de irrigao, pontes de desembarque, entre outros;
h) Os elementos urbanos que constituem o
patrimnio das cidades, tais como ruas, avenidas, esttuas, objectos esculpidos, fontanrios, pedras comemorativas, entre outros;
i) Os imveis no interior dos stios ou independentes de natureza pblica ou privada que tenham
um carcter histrico ou artstico de interesse geral;
j) Os objectos mobilirios, tanto mveis como
imveis, destinados ao Estado, aos distritos ou regies,
s cidades, aos estabelecimentos pblicos, s associaes e comunidades religiosas ou aos particulares,
gestores, detentores e depositrios, que abandonaram
esses objectos por mais de trs anos.
135
Artigo 34.
(Restries)
1. Nenhuma construo nova pode ser acrescentada a um imvel classificado sem autorizao do
Membro do Governo responsvel pela rea da Cultura.
2. Os imveis classificados no podem ser
3. As servides legais que possam causar degradao dos imveis classificados no so aplicveis
aos mesmos.
4. Nenhuma servido voluntria pode ser estabelecida sob um imvel classificado sem autorizao
do membro do Governo responsvel pela rea da Cultura.
5. Os arrendamentos dos imveis classificados
ou propostos para classificao sero sujeitos a regime
especial, de modo a evitar a sua degradao e contribuir para a sua preservao.
Artigo 35.
(Desclassificao)
1. A desclassificao consiste em subtrair os
efeitos de classificao num imvel classificado, quando o mesmo deixar de preencher os requisitos que conduziram a sua classificao.
2. A desclassificao parcial ou total de um
imvel classificado feita da mesma forma que a sua
classificao.
3. Ao processo de desclassificao aplicar-se, com as devidas adaptaes, o disposto para o processo de classificao.
SECO III
Bens Mveis e Imveis por Destinao
Artigo 36.
(Classificao dos Bens)
1. Os mveis e os imveis por destinao, cuja
conservao apresentar do ponto de vista histrico,
cientfico, tcnico ou artstico um interesse pblico,
podem ser classificados como patrimnio cultural.
2. Os efeitos da classificao subsistem em
relao aos imveis por destinao por se tornarem
mveis por desafectao.
Artigo 37.
(Forma de Classificao dos Bens, Propriedade do
Estado)
1. A classificao dos bens mveis, propriedade do Estado feita por despacho do membro do
pases e que se revistam de excepcional interesse para a

cultura santomense.
Artigo 41.
(Exportao dos Bens Culturais)
2. A classificao dos bens mveis, propriedade das autarquias locais feita nos termos do artigo
16.
1. A exportao de bens classificados rigorosamente proibida, salvo se se tratar de exportao temporria destinada a exposio ou outros fins culturais e
autorizada pelo membro do Governo responsvel pela
rea da Cultura.
3. A classificao dos bens pertencentes a

outras pessoas colectivas de direito pblico no referidas nos nmeros anteriores feita nos termos do artigo
17.
2. A exportao ilegal de bens classificados

implicar a sua apreenso e reverso para o Estado, independentemente da responsabilidade civil e criminal
de quem a promover ou efectuar.
4. O proprietrio dos bens a que se refere o

nmero anterior poder ser indemnizado pelo eventual
prejuzo causado pela classificao.
Artigo 42.
(Restauro e Modificao)
Artigo 38.
(Forma de Classificao dos Bens de Outras
Pessoas)
1. A classificao de bens pertencentes a
outras pessoas no referidas no artigo anterior feita
por despacho do membro do Governo responsvel pela
rea da Cultura, se houver acordo do proprietrio.
2. Na falta de acordo do proprietrio, a classificao feita por decreto do Governo.
3. O proprietrio do bem poder ser indemnizado pelo eventual prejuzo causado pela classificao.
Artigo 39.
(Usucapio)
Os bens mveis classificados no podem ser
Artigo 40.
(Alienao de Bens Mveis)
1. Os bens mveis classificados pertencentes
ao Estado ou a outras pessoas colectivas de direito pblico so inalienveis.
rea da Cultura pode autorizar a permuta ou a transferncia de bens classificados ou propostos para classificao entre instituies pblicas.
3. Em condies excepcionais e na base de
acordos bilaterais, o Governo pode autorizar a permuta
definitiva ou temporria de bens mveis classificados
pertencentes ao Estado por outros existentes noutros
Os bens classificados no podem ser restaurados ou modificados sem autorizao e fiscalizao do

SECO IV
Definio do Inventrio
Artigo 43.
(Inventrio)
1. O inventrio um instrumento indispensvel e fundamental da proteco e de salvaguarda do
patrimnio nacional santomense, sendo instrumento essencial para a identificao, recenseamento e gesto
dos bens culturais materiais, mveis e imveis.
Artigo 44.
(Inscrio no Inventrio)
1. A inscrio no inventrio consiste no registo dos bens culturais pblicos ou privados que sem
justificar uma necessidade de classificao imediata, apresenta, todavia, um certo interesse do ponto de vista
da cincia, da histria, da arte ou da religio.
2. A inscrio no inventrio tarefa do servio competente do patrimnio cultural.
3. A inscrio definitivamente pronunciada
pelo membro do Governo responsvel pela rea da
Cultura aps parecer tcnico do referido servio.
4. Aps parecer, a inscrio definitiva notificada no ms seguinte ao proprietrio ou ao detentor
do bem.
5. Uma vez notificado, o proprietrio ou detentor de bem no dever proceder a sua modificao,
136
salvo se, num prazo de trs meses de antecedncia,

informar ao membro do Governo responsvel pela rea
da Cultura sobre a sua inteno, indicando previamente
os trabalhos que pretende realizar.
Artigo 45.
(Obrigatoriedade de Apresentao)
Os proprietrios detentores dos bens classificados devem obrigatoriamente apresent-los aos funcionrios do servio do patrimnio cultural sempre
que lhes for solicitado.
Artigo 46.
(Bens Inscritos no Inventrio)
Podem figurar no inventrio os seguintes bens
culturais:
a) Os monumentos naturais e as paisagens que
pela sua natureza devem ser conservados ou preservados do ponto de vista artstico, histrico, cientfico,
pitoresco, turstico ou ecolgico;
b) Os monumentos megalticos e os terrenos
que limitam os jazigos mineiros ou estaes pr-histricas;
c) Os vestgios dos stios, ou construes antigas que se apresentam em runas, enterradas ou visveis
expostas ao sol;
d) Os destroos martimos situados nas guas
territoriais santomenses, cujos proprietrios so desconhecidos ou, ainda que conhecidos, no se ocupam deles por mais de cinco anos;
e) Os stios rurais construdos que constituem
em geral locais de explorao de recursos naturais, vegetais ou agrcolas assim como edifcios construdos
para esse efeito;
f) Os stios urbanos, parques e jardins, cujo
carcter histrico e esttico justifica a sua apresentao
e valorizao;
g) Os elementos de natureza civil, tais como
pontes, aquedutos, canais de irrigao, pontes de desembarque, entre outros;
h) Os elementos urbanos que constituem o
patrimnio das cidades, tais como ruas, avenidas, esttuas, objectos esculpidos, fontanrios, pedras comemorativas, entre outros;
i) Os imveis no interior dos stios ou independentes de natureza pblica ou privada que tenham
um carcter histrico ou artstico de interesse geral;
j) Os objectos mobilirios, tanto mveis como
imveis, destinados ao Estado, aos distritos ou regies,
s cidades, aos estabelecimentos pblicos, s associaes e comunidades religiosas ou aos particulares,
gestores, detentores e depositrios, que abandonaram
esses objectos por mais de trs anos.
137
Artigo 47.
(Classificao por Inventrio)
1. A inscrio no inventrio, tal como o preceitua o artigo 44, pode conduzir classificao do
bem cultural.
2. Os bens culturais, mveis ou imveis, pertencentes ao Estado, aos distritos ou regies e s cidades so propostos para classificao por deciso do
membro do Governo responsvel pela rea da Cultura,
aps parecer do servio competente do patrimnio cultural.
Artigo 50.
(Natureza dos Bens Culturais a Proteger,
Salvaguardar e Conservar)
1. Os casos citados nos artigos 48. e 49.
sero objecto de duas listas distintas que sero preparadas por deciso do membro do Governo responsvel pela rea da Cultura e publicadas no Dirio
da Repblica, nos trs meses subsequentes a essa
deciso.
2. Sero para o efeito tomados em considerao:
3. Os bens culturais, mveis e imveis, pertencentes aos estabelecimentos pblicos, associaes e

comunidades religiosas, sociedades privadas ou a particulares que manifestem interesse histrico ou artstico, justificando inscrio no inventrio, podem ser
apresentados por escrito pelos proprietrios e detentores junto ao servio competente do patrimnio cultural,
que por sua vez determinar a natureza da sua classificao.
a) A natureza dos bens culturais a proteger, a

salvaguardar e a conservar;
b) Os lugares onde se encontram situados;
c) Os nomes completos dos proprietrios e/ou
detentores;
d) A data da sua existncia.
4. Nos casos citados nos nmeros 2 e 3, o

servio competente do patrimnio cultural, aps inqurito, preparar uma ficha, devendo proceder, aps isso,
a notificao dos respectivos proprietrios ou detentores, conforme previsto no artigo 43.
Os proprietrios ou detentores dos bens classificados so considerados fiis depositrios desses

bens, nos termos da legislao civil.
Artigo 48.
(Regras para Classificao do Bem Cultural)
Artigo 51.
(Depositrios)
Artigo 52.
(Obrigao de Guarda e Conservao)
1. Os bens materiais, mveis e imveis, tendo

sido objecto de inqurito, devero ser classificados em
ficha analtica.
1. O Estado, as autarquias locais e outras pessoas colectivas do direito pblico, so obrigados a assegurar a guarda e a conservao dos bens mveis classificados de que sejam proprietrios ou detentores e
tomar as medidas necessrias para o efeito.
2. Em caso de bens cujo proprietrio seja privado e que queira classific-lo no inventrio, o mesmo
dever apresentar para o efeito uma carta de inteno
ao membro do Governo responsvel pela rea da Cultura.
2. As pessoas referidas no nmero anterior

podem estabelecer um direito de visita destinado a suportar as despesas para a execuo dessas medidas,
cujo montante ser sujeito aprovao prvia do servio competente do patrimnio cultural.

rea da Cultura solicitar, por sua vez, o parecer do
Artigo 53.
(Procedimentos Cautelares)
4. Nesse caso, o bem em questo, torna-se

parte integrante do Patrimnio Nacional sujeito proteco.
Artigo 49.
(Consequncia da Classificao)
Qualquer bem cultural mvel ou imvel que
tome lugar num processo de classificao passa a ser
considerado bem cultural a proteger, a salvaguardar e
a conservar.
1. Sempre que os bens classificados ou propostos para classificao corram perigo de manifesto
extravio, perda ou deteriorao dever o servio competente do patrimnio cultural determinar as providncias cautelares e as medidas tcnicas de conservao
adequadas a cada caso.
2. Em caso de no aplicao ou de insuficincia dessas providncias e medidas, ser ordenada a
transferncia dos bens referidos no nmero anterior a
ttulo de depsito para as instituies pblicas adequadas.
3. A deciso estabelecer as obrigaes a que

ficam sujeitos os proprietrios e detentores, os actos
que devem praticar e fixar os prazos e as condies de
execuo das medidas e providncias.
Seco V
Proteco do Patrimnio Natural
Artigo 54.
(Monumentos e Stios Protegidos)
1. Os monumentos e stios naturais no classificados, figuraro numa lista especial designada espaos protegidos.
2. Mediante despacho do membro do Governo
responsvel pela rea da Cultura, ser estabelecido um
projecto de proteco entre os membros do Governo
responsveis pela reas da cultura, infra-estruturas, recursos naturais, ambiente e economia, visando indicaes tcnicas sua proteco.
3. O projecto de proteco, com o respectivo
parecer do servio competente do patrimnio cultural
submetido apreciao e aprovao do Governo que,
posteriormente , o submeter aprovao da Assembleia Nacional sob a forma de proposta lei.
4. A proteco da paisagem natural declarada de interesse geral por Decreto, sendo que a partir da data de notificao do Decreto em questo, os
proprietrios que possuem bens dentro da zona de proteco, ou os que a ele tm direito, so submetidos s
prescries fixadas no referido diploma, a saber:
a) Os monumentos naturais ou paisagens
protegidas no podem ser destrudos nem modificados,
excepto com a autorizao especial do servio competente do patrimnio cultural e por deciso do membro
do Governo responsvel pela rea da Cultura;
b) Todos os trabalhos a serem executados devem ser previamente comunicados s autoridades competentes.
Artigo 55.
Stios Rurais, Urbanos e Stios Naturais)
1. Os stios rurais e/ou urbanos, no classificados, podem tambm figurar na lista especial de espao protegido.
2. Estes stios, aps estudos e anlises do sector competente do patrimnio cultural, devem merecer
proteco, tanto no caso de encerrarem a sua volta edifcios protegidos, salvaguardados e classificados, como
na ausncia de tais edifcios, quando esses stios apresentem outros centros de interesse histrico, arquitectnico ou patrimonial.
3. Relativamente aos stios naturais a proteger,
138
proceder-se- elaborao de um projecto de proteco e desencadear-se- o processo citado no artigo anterior.

4. As prescries, que sero afixadas por decreto, estaro relacionadas com a natureza, caractersticas, interesses dos diferentes stios a proteger e objectivos tendentes sua proteco.
5. As prescries so da seguinte natureza:
a) Proibio e limitao do direito de cons
truir, e mais genericamente o de ocupar e utilizar o solo, bem como o de proceder demolio e desarborizao;
b) Necessidade de adequao aos cadernos de
encargos relativos ocupao e utilizao do solo para a realizao de trabalhos diversos;
c) Necessidade de se obrigar aos meios e modalidades de realizao, na medida em que so indissociveis do conjunto a proteger;
6. Os stios edificados urbanos protegidos,
tendo imveis classificados so reconhecidos como
monumentos histricos ou artsticos, devendo ser
salvaguardados, conservados, classificados e valorizados.
Artigo 56.
(Patrimnio Natural)
A fauna e a flora ameaadas de desaparecimento ou que constituam espcies raras, as formaes
geolgicas particulares, os stios naturais cuja conservao apresente, do ponto de vista paisagstico, ambiental, histrico, cientfico, pitoresco ou lendrio, um
interesse geral, so considerados e classificados como
patrimnio natural.
Artigo 57.
(Forma de Classificao)
1. O patrimnio natural, integrado no domnio

pblico ou privado, classificado por despacho conjunto dos membros do Governo responsveis pelas
reas da Cultura e do Meio Ambiente, se houver acordo da pessoa pblica ou privada proprietria.
2. Na falta de acordo, a classificao feita
por Decreto do Governo.
1. Os stios rurais e/ou urbanos, no c
Artigo 58.
( Indemnizao pela Classificao)
A classificao pode dar direito indemnizao em benefcio do proprietrio privado, se implicar
uma modificao do estado dos lugares, ou se tiver determinado um prejuzo directo, material e certo.
Artigo 59.
(Autorizao para Modificao)
A contar da data em que o proprietrio do pa-
137
Artigo 47.
(Classificao por Inventrio)
1. A inscrio no inventrio, tal como o preceitua o artigo 44, pode conduzir classificao do
bem cultural.
2. Os bens culturais, mveis ou imveis, pertencentes ao Estado, aos distritos ou regies e s cidades so propostos para classificao por deciso do
membro do Governo responsvel pela rea da Cultura,
aps parecer do servio competente do patrimnio cultural.
Artigo 50.
(Natureza dos Bens Culturais a Proteger,
Salvaguardar e Conservar)
1. Os casos citados nos artigos 48. e 49.
sero objecto de duas listas distintas que sero preparadas por deciso do membro do Governo responsvel pela rea da Cultura e publicadas no Dirio
da Repblica, nos trs meses subsequentes a essa
deciso.
2. Sero para o efeito tomados em considerao:
3. Os bens culturais, mveis e imveis, pertencentes aos estabelecimentos pblicos, associaes e

comunidades religiosas, sociedades privadas ou a particulares que manifestem interesse histrico ou artstico, justificando inscrio no inventrio, podem ser
apresentados por escrito pelos proprietrios e detentores junto ao servio competente do patrimnio cultural,
que por sua vez determinar a natureza da sua classificao.
a) A natureza dos bens culturais a proteger, a

salvaguardar e a conservar;
b) Os lugares onde se encontram situados;
c) Os nomes completos dos proprietrios e/ou
detentores;
d) A data da sua existncia.
4. Nos casos citados nos nmeros 2 e 3, o

servio competente do patrimnio cultural, aps inqurito, preparar uma ficha, devendo proceder, aps isso,
a notificao dos respectivos proprietrios ou detentores, conforme previsto no artigo 43.
Os proprietrios ou detentores dos bens classificados so considerados fiis depositrios desses

bens, nos termos da legislao civil.
Artigo 48.
(Regras para Classificao do Bem Cultural)
Artigo 51.
(Depositrios)
Artigo 52.
(Obrigao de Guarda e Conservao)
1. Os bens materiais, mveis e imveis, tendo

sido objecto de inqurito, devero ser classificados em
ficha analtica.
1. O Estado, as autarquias locais e outras pessoas colectivas do direito pblico, so obrigados a assegurar a guarda e a conservao dos bens mveis classificados de que sejam proprietrios ou detentores e
tomar as medidas necessrias para o efeito.
2. Em caso de bens cujo proprietrio seja privado e que queira classific-lo no inventrio, o mesmo
dever apresentar para o efeito uma carta de inteno
ao membro do Governo responsvel pela rea da Cultura.
2. As pessoas referidas no nmero anterior

podem estabelecer um direito de visita destinado a suportar as despesas para a execuo dessas medidas,
cujo montante ser sujeito aprovao prvia do servio competente do patrimnio cultural.

rea da Cultura solicitar, por sua vez, o parecer do
Artigo 53.
(Procedimentos Cautelares)
4. Nesse caso, o bem em questo, torna-se

parte integrante do Patrimnio Nacional sujeito proteco.
Artigo 49.
(Consequncia da Classificao)
Qualquer bem cultural mvel ou imvel que
tome lugar num processo de classificao passa a ser
considerado bem cultural a proteger, a salvaguardar e
a conservar.
1. Sempre que os bens classificados ou propostos para classificao corram perigo de manifesto
extravio, perda ou deteriorao dever o servio competente do patrimnio cultural determinar as providncias cautelares e as medidas tcnicas de conservao
adequadas a cada caso.
2. Em caso de no aplicao ou de insuficincia dessas providncias e medidas, ser ordenada a
transferncia dos bens referidos no nmero anterior a
ttulo de depsito para as instituies pblicas adequadas.
3. A deciso estabelecer as obrigaes a que

ficam sujeitos os proprietrios e detentores, os actos
que devem praticar e fixar os prazos e as condies de
execuo das medidas e providncias.
Seco V
Proteco do Patrimnio Natural
Artigo 54.
(Monumentos e Stios Protegidos)
1. Os monumentos e stios naturais no classificados, figuraro numa lista especial designada espaos protegidos.
2. Mediante despacho do membro do Governo
responsvel pela rea da Cultura, ser estabelecido um
projecto de proteco entre os membros do Governo
responsveis pela reas da cultura, infra-estruturas, recursos naturais, ambiente e economia, visando indicaes tcnicas sua proteco.
3. O projecto de proteco, com o respectivo
parecer do servio competente do patrimnio cultural
submetido apreciao e aprovao do Governo que,
posteriormente , o submeter aprovao da Assembleia Nacional sob a forma de proposta lei.
4. A proteco da paisagem natural declarada de interesse geral por Decreto, sendo que a partir da data de notificao do Decreto em questo, os
proprietrios que possuem bens dentro da zona de proteco, ou os que a ele tm direito, so submetidos s
prescries fixadas no referido diploma, a saber:
a) Os monumentos naturais ou paisagens
protegidas no podem ser destrudos nem modificados,
excepto com a autorizao especial do servio competente do patrimnio cultural e por deciso do membro
do Governo responsvel pela rea da Cultura;
b) Todos os trabalhos a serem executados devem ser previamente comunicados s autoridades competentes.
Artigo 55.
Stios Rurais, Urbanos e Stios Naturais)
1. Os stios rurais e/ou urbanos, no classificados, podem tambm figurar na lista especial de espao protegido.
2. Estes stios, aps estudos e anlises do sector competente do patrimnio cultural, devem merecer
proteco, tanto no caso de encerrarem a sua volta edifcios protegidos, salvaguardados e classificados, como
na ausncia de tais edifcios, quando esses stios apresentem outros centros de interesse histrico, arquitectnico ou patrimonial.
3. Relativamente aos stios naturais a proteger,
138
proceder-se- elaborao de um projecto de proteco e desencadear-se- o processo citado no artigo anterior.

4. As prescries, que sero afixadas por decreto, estaro relacionadas com a natureza, caractersticas, interesses dos diferentes stios a proteger e objectivos tendentes sua proteco.
5. As prescries so da seguinte natureza:
a) Proibio e limitao do direito de cons
truir, e mais genericamente o de ocupar e utilizar o solo, bem como o de proceder demolio e desarborizao;
b) Necessidade de adequao aos cadernos de
encargos relativos ocupao e utilizao do solo para a realizao de trabalhos diversos;
c) Necessidade de se obrigar aos meios e modalidades de realizao, na medida em que so indissociveis do conjunto a proteger;
6. Os stios edificados urbanos protegidos,
tendo imveis classificados so reconhecidos como
monumentos histricos ou artsticos, devendo ser
salvaguardados, conservados, classificados e valorizados.
Artigo 56.
(Patrimnio Natural)
A fauna e a flora ameaadas de desaparecimento ou que constituam espcies raras, as formaes
geolgicas particulares, os stios naturais cuja conservao apresente, do ponto de vista paisagstico, ambiental, histrico, cientfico, pitoresco ou lendrio, um
interesse geral, so considerados e classificados como
patrimnio natural.
Artigo 57.
(Forma de Classificao)
1. O patrimnio natural, integrado no domnio

pblico ou privado, classificado por despacho conjunto dos membros do Governo responsveis pelas
reas da Cultura e do Meio Ambiente, se houver acordo da pessoa pblica ou privada proprietria.
2. Na falta de acordo, a classificao feita
por Decreto do Governo.
1. Os stios rurais e/ou urbanos, no c
Artigo 58.
( Indemnizao pela Classificao)
A classificao pode dar direito indemnizao em benefcio do proprietrio privado, se implicar
uma modificao do estado dos lugares, ou se tiver determinado um prejuzo directo, material e certo.
Artigo 59.
(Autorizao para Modificao)
A contar da data em que o proprietrio do pa-
139
trimnio natural for notificado da inteno de se proceder classificao, nenhuma modificao voluntria
pode ser introduzida no estado, ou no aspecto dos stios, salvo autorizao dos membros do Governo responsveis pelas reas da Cultura e do Meio Ambiente.
SECO VI
(Conjuntos Arquitectnicos)
Artigo 60.
(Delimitao das Zonas Protegidas)
1. As zonas que apresentem um carcter histrico, artstico ou natural que justifique a conservao,
restaurao e valorizao total ou parcial, de um conjunto de imveis, so classificadas e delimitadas por
Decreto do Governo como zonas protegidas.
2. Nas zonas protegidas estabelecido um
plano de salvaguarda e de valorizao que contm a indicao dos imveis cuja demolio, modificao ou
alterao proibida ou imposta s autoridades administrativas ou a particulares.
3. A aprovao e a reviso do plano de salvaguarda e de valorizao feita por Decreto do Governo.
Artigo 61.
(Trabalhos e obras em Zonas Protegidas)
1. A contar da deciso administrativa delimitando uma zona protegida, qualquer trabalho ou obra
que tenha por objecto modificar o estado dos imveis,
est sujeito autorizao nas condies e forma previstas para a licena de construo.
2. A autorizao s pode ser concedida se os
trabalhos ou obras se conformarem e estiverem em
consonncia com o plano de salvaguarda e de valorizao.
3. No perodo compreendido entre a delimitao da zona protegida e a publicao do decreto aprovando o plano de salvaguarda e de valorizao, os trabbalhos podem ser objecto de uma autorizao especial
a conceder pelos membros do Governo responsveis
pelas reas da Cultura e Urbanismo.
Artigo 62.
(Licenciamento de Trabalhos e Obras em Zonas
Protegidas)
1. Os pedidos de autorizao para a realizao
de trabalhos ou obras, tendo por objecto a modificao
do estado dos imveis situados em zonas protegidas
abrangidas pelo plano de salvaguarda e valorizao,
so dirigidos aos rgos municipais competentes do
local do imvel, que os comunicar obrigatoriamente
ao servio competente do patrimnio cultural.

2. A autorizao s concedida mediante parecer favorvel do referido servio.
Seco VII
(Patrimnio, Pesquisas Arqueolgicas e Achados
Fortuitos)
Artigo 63.
(Propriedade dos Achados Subaquticos e Despojos
Histricos)
Todos os achados e despojos histricos recolhidos dentro da rea de jurisdio da Repblica Democrtica de S. Tom e Prncipe so propriedades do
Estado Santomense.
Artigo 64.
(Realizao de Pesquisas e Sondagens
Arqueolgicas)
A realizao de pesquisas ou sondagens que
tenham por finalidade a descoberta de monumentos ou
objectos, podendo interessar a histria ou a arte arqueolgica, est sujeita autorizao de Conselho de
Ministros sobre proposta do membro do Governo responsvel pela rea da Cultura com parecer tcnico do
servio tcnico do patrimnio cultural.
Artigo 65.
(Condies da Realizao da Pesquisa)
1. As pesquisas so realizadas por aquele que
pediu e obteve autorizaes e sob a sua directa responsabilidade.
2. As pesquisas so executadas estritamente
de acordo com as condies estabelecidas na autorizao e sob fiscalizao do servio competente.
3. No caso das pesquisas subaquticas, a
fiscalizao do citado servio far-se- com a colaborao de outros servios do Estado com jurisdio na
rea.
4. Os achados de carcter imobilirio e mobilirio so imediatamente conservados e declarados ao
servio do patrimnio histrico-cultural, podendo desde logo adoptar-se medidas definitivas de conservao.
5. Se as pesquisas se referirem a um terreno
que no pertena ao autor do pedido de autorizao,
deve haver prvio consentimento escrito de proprietrio do supracitado terreno.
140
Artigo 66.
(Cancelamento de Autorizao)
Artigo 71.
(Achados Fortuitos)
1. A autorizao para realizao de pesquisas

pode ser cancelada por:
a) No observncia das condies impostas
para a execuo das pesquisas ou para a conservao
dos achados;
b) Se o servio competente do patrimnio cultural entender que, pela importncia dos achados, deve
ser o Estado a prosseguir a execuo das pesquisas ou
aquisio dos terrenos.
1. Aquele que tiver encontrado ou achado, em

terreno pblico ou privado, incluindo em meio submerso, quaisquer objectos podendo interessar histria, arte, arqueologia, paleontologia ou numismtica, entre outros, fica obrigado a dar de imediato
conhecimento do facto ao representante legal do Governo ou autoridade local ou ainda ao servio competente do patrimnio cultural.
2. As pesquisas so suspensas a partir da data

de notificao do cancelamento da autorizao.
3. O cancelamento da autorizao no caso da
alnea a) no d direito a qualquer indemnizao.
Artigo 67.
(Reivindicao dos Achados Arqueolgicos)
O Estado pode, no interesse das coleces pblicas, reivindicar objectos encontrados durante as
pesquisas, mediante justa compensao.
Artigo 68.
(Pesquisa Arqueolgica em Terrenos Privados)
1. O Estado pode proceder execuo de pesquisas ou sondagens que podem interessar histria,
arte ou arqueologia em terrenos particulares.
2. Na ausncia de acordo com o proprietrio, a
execuo das pesquisas ou sondagens declarada de
utilidade pblica por Decreto do Governo, durante o
perodo de ocupao temporria dos terrenos.
Artigo 69.
(Direito de Propriedade dos Achados)
A propriedade dos achados conseguidos no
decorrer das pesquisas partilhada entre o Estado e o
proprietrio, segundo as regras do direito civil.
Artigo 70.
(Expropriao de Imveis)
1. O Estado pode expropriar os imveis cuja
aquisio seja necessria para se ter acesso ao stio
onde se realiza a pesquisa ou para isolar ou libertar os
monumentos ou vestgios descobertos e arranjar as vias
de acesso.
2. A partir da data da notificao da deciso
de se efectuar a expropriao, o imvel fica sujeito s
condies impostas para as zonas envolventes dos
imveis classificados.
2. O proprietrio do imvel responsvel pela

conservao provisria dos monumentos ou quaisquer
outros vestgios de carcter imobilirio encontrados no
terreno, sendo considerado como fiel depositrio.
rea da Cultura pode adoptar as medidas definitivas em
relao aos objectos mencionados no nmero anterior.
4. A propriedade dos achados isolados de
carcter imobilirio, feitos ao acaso regulada pela legislao em vigor.
Seco VIII
(Objectos de Arte)
Artigo 72.
(Regulamentao )
Para os efeitos de aplicao desta Lei, s so
considerados como objectos de arte os constantes de
uma lista aprovada por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da Cultura.
Artigo 73.
(Direito de Preferncia do Estado)
1. O Estado goza do direito de preferncia em
relao a toda a venda pblica ou privada que se efectuar de objectos de arte.
2. O direito de preferncia exercido pelo
membro do Governo responsvel pela rea da Cultura
no prazo de quinze dias a contar da data do anncio da
venda ou da sua realizao quando no for anunciada.
Artigo 74.
(Exportao dos Objectos de Arte)
1. A exportao de objectos de arte e das provenientes de pesquisas arqueolgicas est sujeita autorizao do servio competente do patrimnio
cultural.
2. O Estado pode adquirir o objecto que esteja
para ser exportado pelo preo fixado pelo exportador,
139
trimnio natural for notificado da inteno de se proceder classificao, nenhuma modificao voluntria
pode ser introduzida no estado, ou no aspecto dos stios, salvo autorizao dos membros do Governo responsveis pelas reas da Cultura e do Meio Ambiente.
SECO VI
(Conjuntos Arquitectnicos)
Artigo 60.
(Delimitao das Zonas Protegidas)
1. As zonas que apresentem um carcter histrico, artstico ou natural que justifique a conservao,
restaurao e valorizao total ou parcial, de um conjunto de imveis, so classificadas e delimitadas por
Decreto do Governo como zonas protegidas.
2. Nas zonas protegidas estabelecido um
plano de salvaguarda e de valorizao que contm a indicao dos imveis cuja demolio, modificao ou
alterao proibida ou imposta s autoridades administrativas ou a particulares.
3. A aprovao e a reviso do plano de salvaguarda e de valorizao feita por Decreto do Governo.
Artigo 61.
(Trabalhos e obras em Zonas Protegidas)
1. A contar da deciso administrativa delimitando uma zona protegida, qualquer trabalho ou obra
que tenha por objecto modificar o estado dos imveis,
est sujeito autorizao nas condies e forma previstas para a licena de construo.
2. A autorizao s pode ser concedida se os
trabalhos ou obras se conformarem e estiverem em
consonncia com o plano de salvaguarda e de valorizao.
3. No perodo compreendido entre a delimitao da zona protegida e a publicao do decreto aprovando o plano de salvaguarda e de valorizao, os trabbalhos podem ser objecto de uma autorizao especial
a conceder pelos membros do Governo responsveis
pelas reas da Cultura e Urbanismo.
Artigo 62.
(Licenciamento de Trabalhos e Obras em Zonas
Protegidas)
1. Os pedidos de autorizao para a realizao
de trabalhos ou obras, tendo por objecto a modificao
do estado dos imveis situados em zonas protegidas
abrangidas pelo plano de salvaguarda e valorizao,
so dirigidos aos rgos municipais competentes do
local do imvel, que os comunicar obrigatoriamente
ao servio competente do patrimnio cultural.

2. A autorizao s concedida mediante parecer favorvel do referido servio.
Seco VII
(Patrimnio, Pesquisas Arqueolgicas e Achados
Fortuitos)
Artigo 63.
(Propriedade dos Achados Subaquticos e Despojos
Histricos)
Todos os achados e despojos histricos recolhidos dentro da rea de jurisdio da Repblica Democrtica de S. Tom e Prncipe so propriedades do
Estado Santomense.
Artigo 64.
(Realizao de Pesquisas e Sondagens
Arqueolgicas)
A realizao de pesquisas ou sondagens que
tenham por finalidade a descoberta de monumentos ou
objectos, podendo interessar a histria ou a arte arqueolgica, est sujeita autorizao de Conselho de
Ministros sobre proposta do membro do Governo responsvel pela rea da Cultura com parecer tcnico do
servio tcnico do patrimnio cultural.
Artigo 65.
(Condies da Realizao da Pesquisa)
1. As pesquisas so realizadas por aquele que
pediu e obteve autorizaes e sob a sua directa responsabilidade.
2. As pesquisas so executadas estritamente
de acordo com as condies estabelecidas na autorizao e sob fiscalizao do servio competente.
3. No caso das pesquisas subaquticas, a
fiscalizao do citado servio far-se- com a colaborao de outros servios do Estado com jurisdio na
rea.
4. Os achados de carcter imobilirio e mobilirio so imediatamente conservados e declarados ao
servio do patrimnio histrico-cultural, podendo desde logo adoptar-se medidas definitivas de conservao.
5. Se as pesquisas se referirem a um terreno
que no pertena ao autor do pedido de autorizao,
deve haver prvio consentimento escrito de proprietrio do supracitado terreno.
140
Artigo 66.
(Cancelamento de Autorizao)
Artigo 71.
(Achados Fortuitos)
1. A autorizao para realizao de pesquisas

pode ser cancelada por:
a) No observncia das condies impostas
para a execuo das pesquisas ou para a conservao
dos achados;
b) Se o servio competente do patrimnio cultural entender que, pela importncia dos achados, deve
ser o Estado a prosseguir a execuo das pesquisas ou
aquisio dos terrenos.
1. Aquele que tiver encontrado ou achado, em

terreno pblico ou privado, incluindo em meio submerso, quaisquer objectos podendo interessar histria, arte, arqueologia, paleontologia ou numismtica, entre outros, fica obrigado a dar de imediato
conhecimento do facto ao representante legal do Governo ou autoridade local ou ainda ao servio competente do patrimnio cultural.
2. As pesquisas so suspensas a partir da data

de notificao do cancelamento da autorizao.
3. O cancelamento da autorizao no caso da
alnea a) no d direito a qualquer indemnizao.
Artigo 67.
(Reivindicao dos Achados Arqueolgicos)
O Estado pode, no interesse das coleces pblicas, reivindicar objectos encontrados durante as
pesquisas, mediante justa compensao.
Artigo 68.
(Pesquisa Arqueolgica em Terrenos Privados)
1. O Estado pode proceder execuo de pesquisas ou sondagens que podem interessar histria,
arte ou arqueologia em terrenos particulares.
2. Na ausncia de acordo com o proprietrio, a
execuo das pesquisas ou sondagens declarada de
utilidade pblica por Decreto do Governo, durante o
perodo de ocupao temporria dos terrenos.
Artigo 69.
(Direito de Propriedade dos Achados)
A propriedade dos achados conseguidos no
decorrer das pesquisas partilhada entre o Estado e o
proprietrio, segundo as regras do direito civil.
Artigo 70.
(Expropriao de Imveis)
1. O Estado pode expropriar os imveis cuja
aquisio seja necessria para se ter acesso ao stio
onde se realiza a pesquisa ou para isolar ou libertar os
monumentos ou vestgios descobertos e arranjar as vias
de acesso.
2. A partir da data da notificao da deciso
de se efectuar a expropriao, o imvel fica sujeito s
condies impostas para as zonas envolventes dos
imveis classificados.
2. O proprietrio do imvel responsvel pela

conservao provisria dos monumentos ou quaisquer
outros vestgios de carcter imobilirio encontrados no
terreno, sendo considerado como fiel depositrio.
rea da Cultura pode adoptar as medidas definitivas em
relao aos objectos mencionados no nmero anterior.
4. A propriedade dos achados isolados de
carcter imobilirio, feitos ao acaso regulada pela legislao em vigor.
Seco VIII
(Objectos de Arte)
Artigo 72.
(Regulamentao )
Para os efeitos de aplicao desta Lei, s so
considerados como objectos de arte os constantes de
uma lista aprovada por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da Cultura.
Artigo 73.
(Direito de Preferncia do Estado)
1. O Estado goza do direito de preferncia em
relao a toda a venda pblica ou privada que se efectuar de objectos de arte.
2. O direito de preferncia exercido pelo
membro do Governo responsvel pela rea da Cultura
no prazo de quinze dias a contar da data do anncio da
venda ou da sua realizao quando no for anunciada.
Artigo 74.
(Exportao dos Objectos de Arte)
1. A exportao de objectos de arte e das provenientes de pesquisas arqueolgicas est sujeita autorizao do servio competente do patrimnio
cultural.
2. O Estado pode adquirir o objecto que esteja
para ser exportado pelo preo fixado pelo exportador,
141
desde que declare e deposite o valor do preo no prazo

de trinta dias, a contar do conhecimento de inteno de
expor disposto nos nmeros anteriores no se aplica
aos objectos que forem encontrados temporariamente e
declarados entrada no pas pelo importador
3. Os processos sero devidamente instrudos

pelo servio competente do patrimnio cultural.
Artigo 84.
(Obrigaes das Associaes)
Artigo 78.
(Fundamentos da Deciso de Classificao)
1. obrigao de toda a associao enviar

anualmente os respectivos planos ao sector responsvel
pela cultura,
Seco IX
(Comrcio)
As decises de classificao sero devidamente fundamentadas segundo critrios de natureza cultural.

Artigo 79.
(Notificao)
Artigo 75.
(Comrcio de Bens Culturais)
1. O comrcio de bens culturais, mveis e imveis, no contemplados com qualquer proteco, salvaguarda ou classificao autorizado, mediante um alvar obrigatrio, nas condies estabelecidas na presente Lei.
2. Do alvar deve constar, em particular, o
nome, o apelido, o domiclio do comerciante, a indicao precisa do local onde pretende exercer o seu comrcio, bem como as referncias dos bens culturais
afectos a tal comrcio.
Artigo 76.
(Obrigaes)
Todo o comerciante autorizado a comercializar bens culturais tem as seguintes obrigaes:
a) Afixar entrada do seu local de venda um
aviso indicando que titular de um alvar de comrcio
de bens culturais;
b) No colocar qualquer bem cultural destinado venda fora do local autorizado;
c) Ter registos detalhados dos bens culturais
que possui bem como das operaes quotidianas de
compra e venda;
d) Apresentar aos agentes de fiscalizao, em
caso de inspeco, os bens culturais que possui e fornecer, a pedido dos mesmos, uma fotografia ou permitir ser fotografado;
e) Informar as autoridades competentes em
caso de mudana do seu local de venda.
Seco X
(Processo de Classificao e Registo)
Artigo 77.
(Processo de Classificao)
1. O processo de classificao pode ser iniciado pelo Estado, pelas autarquias locais ou por qualquer pessoa singular ou colectiva.
2. O pedido de classificao deve ser fundamentado contendo a identificao especfica do bem e
a sua situao jurdica.
As classificaes de bens sero precedidas de

notificao e audincia prvia do proprietrio e, no caso de imveis, da autarquia local onde se encontra
situado o imvel.
Artigo 80.
(Comunicao do Registo Predial)
1. O registo efectuado no servio competente do patrimnio cultural.
2. A deciso de classificao de imveis comunicada aos servios do Registo Predial, para efeitos
do respectivo averbamento.
Artigo 81.
(Inventrio e Registo )
1. Os bens culturais classificados sero inventariados, registados e inscritos em catlogo prprio.
2. Os bens classificados sero assinalados por
processo adequado, com indicao do tipo de classificao, data, entidade classificadora e demais elementos considerados relevantes.
3. Os bens mveis classificados sero objecto
de certificado de registo.
Artigo 82
(Desclassificao e Remisso)
Ao processo da classificao aplicam-se as
disposies desta seco com as devidas adaptaes.
Seco XI
(Associaes de Carcter Cultural)
Artigo 83.
(Definio)
considerada associao de carcter cultural
todos os grupos tendo como objectivo o estudo, a recolha, a proteco, a conservao, a promoo e a explorao de bens culturais.
2. Perante o no cumprimento dessa obrigao, o membro do Governo responsvel pela rea da

cultura poder suspender provisoriamente os trabalhos
da associao infractora, devendo a sua regularizao
ser feita num prazo mximo de trs meses aps a notificao da suspenso.
Artigo 85.
( Aces de Formao e Associativismo)
1. O Governo promover aces educativas e
apoiar a criao de associaes cvicas capazes de fomentar o interesse e o respeito pblico pelo patrimnio cultural, como testemunho de uma memria colectiva definidora da identidade nacional.
2. Sero tomadas medidas adequadas promoo do patrimnio cultural, como motivao fundamental da sua proteco, conservao e revalorizao,
tanto do ponto de vista educativo-cultural como scioeconmico, este ltimo enquanto recurso activo para o
desenvolvimento do pas.
Captulo II
(Bens Imateriais)
Artigo 86.
(Medidas de Proteco)
1. Tendo em vista a proteco do patrimnio
cultural imaterial o Estado dever:
a) Promover o respeito dos valores gerais da
cultura e a defesa da identidade e memria colectiva
santomense, protegendo, em particular, os valores da
integridade, verdade e autoria de todas as criaes culturais, sejam quais forem as formas e meios por que se
manifestem ou corporizem;
b) Promover a proteco e o fomento dos
crioulos de S. Tom e Prncipe e incentivar a sua utilizao nas escolas;
c) Assegurar a defesa dos valores culturais
etnolgicos e etnogrficos;
d) Apoiar a revitalizao e a conservao das
tradies culturais em vias de extino;
e) Promover a recolha, a conservao, a divulgao e a fruio do patrimnio histrico-cultural;
f) Promover a defesa e conservao do patrimnio histrico-documental, atravs da criao, organizao e dinamizao dos arquivos, bibliotecas e
museus.
142
2. As manifestaes de tradio cultural santomense que se encontrem ameaadas de extino sero

objecto de registo grfico e/ou audiovisual para efeitos
da sua preservao e divulgao.
Ttulo III
(Medidas de Fomento)
Artigo 87.
(Comparticipao Financeira)
O Estado, as autarquias locais e outras pessoas colectivas de direito pblico devero consignar
nos seus oramentos uma percentagem de fundos proporcional importncia dos bens que integram o patrimnio cultural sob a sua responsabilidade e de acordo
com os planos de actividade previamente estabelecidos, com objectivo de ocorrer proteco, conservao, estudos, valorizao e revitalizao desses bens.
Artigo 88.
(Encargos com Obras)
1. O Estado e as autarquias locais devero participar financeiramente, quando for caso disso, nos trabalhos realizados nos bens que integram o patrimnio
cultural quer eles sejam de propriedade pblica ou privada.
2. As despesas respeitantes salvaguarda de
bens culturais postos em perigo pela execuo de obras
do sector pblico sero suportadas pelas entidades promotoras do respectivo projecto, as quais devero consignar para o efeito, nos respectivos oramentos, a previso desses encargos.
3. Tratando-se de obras de iniciativa privada,
os encargos podero ser suportados em comparticipao, pelas entidades promotoras do projecto e pelas
entidades directamente interessadas na salvaguarda
desse patrimnio.
Artigo 89.
(Benefcios Fiscais)
O Estado promover, atravs de diplomas prprios, o estabelecimento de regimes fiscais aprovando
a mais adequada salvaguarda, ao estmulo, defesa e
valorizao do patrimnio cultural nacional.
Artigo 90.
(Benefcios Financeiros)
1. O Governo promover, quando for caso disso, o apoio financeiro ou a criao de mecanismos de
recurso s formas especiais de crdito para obras e para
aquisio em condies favorveis, nos termos dos
artigos anteriores, a proprietrios privados, com a con-
141
desde que declare e deposite o valor do preo no prazo

de trinta dias, a contar do conhecimento de inteno de
expor disposto nos nmeros anteriores no se aplica
aos objectos que forem encontrados temporariamente e
declarados entrada no pas pelo importador
3. Os processos sero devidamente instrudos

pelo servio competente do patrimnio cultural.
Artigo 84.
(Obrigaes das Associaes)
Artigo 78.
(Fundamentos da Deciso de Classificao)
1. obrigao de toda a associao enviar

anualmente os respectivos planos ao sector responsvel
pela cultura,
Seco IX
(Comrcio)
As decises de classificao sero devidamente fundamentadas segundo critrios de natureza cultural.

Artigo 79.
(Notificao)
Artigo 75.
(Comrcio de Bens Culturais)
1. O comrcio de bens culturais, mveis e imveis, no contemplados com qualquer proteco, salvaguarda ou classificao autorizado, mediante um alvar obrigatrio, nas condies estabelecidas na presente Lei.
2. Do alvar deve constar, em particular, o
nome, o apelido, o domiclio do comerciante, a indicao precisa do local onde pretende exercer o seu comrcio, bem como as referncias dos bens culturais
afectos a tal comrcio.
Artigo 76.
(Obrigaes)
Todo o comerciante autorizado a comercializar bens culturais tem as seguintes obrigaes:
a) Afixar entrada do seu local de venda um
aviso indicando que titular de um alvar de comrcio
de bens culturais;
b) No colocar qualquer bem cultural destinado venda fora do local autorizado;
c) Ter registos detalhados dos bens culturais
que possui bem como das operaes quotidianas de
compra e venda;
d) Apresentar aos agentes de fiscalizao, em
caso de inspeco, os bens culturais que possui e fornecer, a pedido dos mesmos, uma fotografia ou permitir ser fotografado;
e) Informar as autoridades competentes em
caso de mudana do seu local de venda.
Seco X
(Processo de Classificao e Registo)
Artigo 77.
(Processo de Classificao)
1. O processo de classificao pode ser iniciado pelo Estado, pelas autarquias locais ou por qualquer pessoa singular ou colectiva.
2. O pedido de classificao deve ser fundamentado contendo a identificao especfica do bem e
a sua situao jurdica.
As classificaes de bens sero precedidas de

notificao e audincia prvia do proprietrio e, no caso de imveis, da autarquia local onde se encontra
situado o imvel.
Artigo 80.
(Comunicao do Registo Predial)
1. O registo efectuado no servio competente do patrimnio cultural.
2. A deciso de classificao de imveis comunicada aos servios do Registo Predial, para efeitos
do respectivo averbamento.
Artigo 81.
(Inventrio e Registo )
1. Os bens culturais classificados sero inventariados, registados e inscritos em catlogo prprio.
2. Os bens classificados sero assinalados por
processo adequado, com indicao do tipo de classificao, data, entidade classificadora e demais elementos considerados relevantes.
3. Os bens mveis classificados sero objecto
de certificado de registo.
Artigo 82
(Desclassificao e Remisso)
Ao processo da classificao aplicam-se as
disposies desta seco com as devidas adaptaes.
Seco XI
(Associaes de Carcter Cultural)
Artigo 83.
(Definio)
considerada associao de carcter cultural
todos os grupos tendo como objectivo o estudo, a recolha, a proteco, a conservao, a promoo e a explorao de bens culturais.
2. Perante o no cumprimento dessa obrigao, o membro do Governo responsvel pela rea da

cultura poder suspender provisoriamente os trabalhos
da associao infractora, devendo a sua regularizao
ser feita num prazo mximo de trs meses aps a notificao da suspenso.
Artigo 85.
( Aces de Formao e Associativismo)
1. O Governo promover aces educativas e
apoiar a criao de associaes cvicas capazes de fomentar o interesse e o respeito pblico pelo patrimnio cultural, como testemunho de uma memria colectiva definidora da identidade nacional.
2. Sero tomadas medidas adequadas promoo do patrimnio cultural, como motivao fundamental da sua proteco, conservao e revalorizao,
tanto do ponto de vista educativo-cultural como scioeconmico, este ltimo enquanto recurso activo para o
desenvolvimento do pas.
Captulo II
(Bens Imateriais)
Artigo 86.
(Medidas de Proteco)
1. Tendo em vista a proteco do patrimnio
cultural imaterial o Estado dever:
a) Promover o respeito dos valores gerais da
cultura e a defesa da identidade e memria colectiva
santomense, protegendo, em particular, os valores da
integridade, verdade e autoria de todas as criaes culturais, sejam quais forem as formas e meios por que se
manifestem ou corporizem;
b) Promover a proteco e o fomento dos
crioulos de S. Tom e Prncipe e incentivar a sua utilizao nas escolas;
c) Assegurar a defesa dos valores culturais
etnolgicos e etnogrficos;
d) Apoiar a revitalizao e a conservao das
tradies culturais em vias de extino;
e) Promover a recolha, a conservao, a divulgao e a fruio do patrimnio histrico-cultural;
f) Promover a defesa e conservao do patrimnio histrico-documental, atravs da criao, organizao e dinamizao dos arquivos, bibliotecas e
museus.
142
2. As manifestaes de tradio cultural santomense que se encontrem ameaadas de extino sero

objecto de registo grfico e/ou audiovisual para efeitos
da sua preservao e divulgao.
Ttulo III
(Medidas de Fomento)
Artigo 87.
(Comparticipao Financeira)
O Estado, as autarquias locais e outras pessoas colectivas de direito pblico devero consignar
nos seus oramentos uma percentagem de fundos proporcional importncia dos bens que integram o patrimnio cultural sob a sua responsabilidade e de acordo
com os planos de actividade previamente estabelecidos, com objectivo de ocorrer proteco, conservao, estudos, valorizao e revitalizao desses bens.
Artigo 88.
(Encargos com Obras)
1. O Estado e as autarquias locais devero participar financeiramente, quando for caso disso, nos trabalhos realizados nos bens que integram o patrimnio
cultural quer eles sejam de propriedade pblica ou privada.
2. As despesas respeitantes salvaguarda de
bens culturais postos em perigo pela execuo de obras
do sector pblico sero suportadas pelas entidades promotoras do respectivo projecto, as quais devero consignar para o efeito, nos respectivos oramentos, a previso desses encargos.
3. Tratando-se de obras de iniciativa privada,
os encargos podero ser suportados em comparticipao, pelas entidades promotoras do projecto e pelas
entidades directamente interessadas na salvaguarda
desse patrimnio.
Artigo 89.
(Benefcios Fiscais)
O Estado promover, atravs de diplomas prprios, o estabelecimento de regimes fiscais aprovando
a mais adequada salvaguarda, ao estmulo, defesa e
valorizao do patrimnio cultural nacional.
Artigo 90.
(Benefcios Financeiros)
1. O Governo promover, quando for caso disso, o apoio financeiro ou a criao de mecanismos de
recurso s formas especiais de crdito para obras e para
aquisio em condies favorveis, nos termos dos
artigos anteriores, a proprietrios privados, com a con-
143
Artigo 95.
(Infraces)
dio de estes procederem a trabalhos de proteco,

conservao, valorizao e revitalizao dos seus bens
imobilirios, de acordo com as normas estabelecidas
sobre a matria e orientao dos servios competentes.
luz da presente Lei, so consideradas infraces:
2. Os benefcios financeiros referidos no nmero anterior podero ser subordinados a condies especiais e garantias de utilizao pblica a que ficaro
sujeitos os bens em causa, em termos a fixar, caso a
caso, pelos membros do Governo responsveis pelas
reas da Cultura e das Finanas.
Ttulo IV
(Direito de Confiscao e de Apropriao)
Artigo 91.
(Apreenso)
1. O Estado pode exercer o direito de apreenso nos seguintes casos:
a) Quando se constatar a venda ilcita de bens
culturais materiais, mveis ou imveis, inscritos no inventrio ou em vias de inscrio;
b) No espao protegido e identificado devidamente classificado ou em vias de proteco, proposto
para classificao.
Artigo 92.
(Confiscao ou Expropriao)
O Estado pode expropriar, conforme as condies previstas pela legislao, o anncio de utilidade
pblica aos proprietrios de bens culturais inscritos no
inventrio ou em vias de inscrio que violem as regras
previamente estabelecidas.
Titulo V
(O Contencioso)
Artigo 93.
(Infraco Contra o Patrimnio)
Os atentados contra o patrimnio histricocultural e as infraces ao disposto neste diploma sero
sancionados de acordo com a Lei geral e com o que for
especialmente disposto na Lei penal e ainda com o que
se dispe neste diploma.
Artigo 94.
(Julgamento das Infraces)
As infraces ou falta de cumprimento das
disposies da presente Lei, no que respeita a bens
culturais classificados ou propostos para classificao,
so considerados como prejuzos causados voluntariamente ao Estado.
144
a) A destruio, a alienao, a deslocao, a

reparao ou restaurao de um bem inscrito no inventrio, sem prvia informao ao responsvel governamental pelo pela rea da cultura;
b) A falta de proteco ou proteco insuficiente, traduzida pela ausncia de uma manuteno
normal, visando a conservao do bem classificado ou
proposto para classificao;
c) A alienao de um bem cultural inscrito no
inventrio, classificado ou proposto para classificao,
sem dar a conhecer ao adquirido o estatuto desse bem e
sem informar previamente o responsvel governamental pela rea da cultura nos prazos fixados pela
presente lei;
d) A exportao de um bem cultural sem
autorizao do responsvel governamental pela rea da
cultura;
e) A importao de um bem cultural que tenha
sido exportado em violao da legislao do pas de
origem;
f) A compra ou venda de bens culturais sem
autorizao;
g) A recusa de apresentao/comunicao de
documentos ou sua simulao;
h) O entrave aco dos funcionrios e agentes de fiscalizao bem como tentativas de corrupo
no exerccio das suas funes.
Artigo 96.
(Registos das Infraces)
1. As infraces mencionadas no artigo anterior so registadas por meio de notificaes ou
informaes judiciais.
2. As notificaes podem conter declaraes
de apreenso dos bens, o que pode dar lugar inspeco do local violado.
Artigo 97.
(Das Penalidades)
1. As infraces referidas no artigo 96 da
presente Lei, a infraco das obrigaes implicaro o
pagamento de uma multa no valor mnimo, em dobras,
equivalente a mil Dlares Norte Americano consoante
o prejuzo que da infraco tenha resultado para o
patrimnio cultural Santomense.
2. Quando tenham sido executadas obras ou
demolies em imveis classificados ou propostos para
classificao, sem prvia autorizao das entidades
competentes, o promotor, o mestre-de-obras e o tcnico
so solidariamente responsveis com o respectivo proprietrio pelo pagamento das multas devidas.
Artigo 102.
(Zonas de Publicidade)
Artigo 98.
(Responsabilidade dos Funcionrios e Agentes
Pblicos)
1. Podem ser criadas zonas de publicidade autorizadas na proximidade de estabelecimentos comerciais e industriais, centros de artesanato ou grupos de
habitaes.
Os funcionrios ou agentes pblicos do Estado e das autarquias locais sero responsabilizados civil,
administrativa e criminalmente pelos prejuzos comprovadamente verificados em bens classificados, decorrentes de acto ou omisso que lhes sejam directamente imputveis.
2. A afixao de anncios de publicidade est

sujeita s prescries estabelecidas nos actos que instituem as zonas.
Ttulo VII
(Disposies Finais)
Artigo 99.
(Aco Popular)
Qualquer cidado, no gozo dos seus direitos
civis, tem nos casos e nos termos definidos na Lei, o
direito de aco popular de defesa do patrimnio histrico-cultural.
Ttulo VI
(Intercmbio Cultural e Publicidade)
Artigo 103.
(Organismos de Consulta e Parecer)
Para efeitos de parecer sobre a matria do
patrimnio cultural tratada, existir junto do membro
do Governo responsvel pela rea da Cultura um organismo de natureza interdisciplinar cuja composio e
atribuio so definidos por Decreto.
Artigo 104.
(Norma Revogatria)
Artigo 100.
(Intercmbio com Organismos Congneres)
1. O Estado santomense colaborar com
outros Estados, com organizaes internacionais, interGovernamentais e no governamentais, no domnio da
proteco, conservao, valorizao, estudo e divulgao do patrimnio histrico-cultural de S. Tom e
Prncipe.
Fica revogada toda a legislao contrria

presente Lei.
Artigo 105.
Entrada em Vigor
A presente Lei entra em vigor nos termos legais.
2. A cooperao referida no nmero anterior

concretizar-se-, designadamente, atravs do intercmbio de informaes, publicaes, meios humanos e
tcnicos bem como da celebrao de acordos culturais.
Artigo 101.
(Publicidade)

Nacional, Francisco Fortunato Pires.
Promulgado em 2/3/2003.
Publique-se.
1. A afixao de anncios ou de publicidade

proibida:
a) Nos imveis classificados como patrimnio
cultural e no seu permetro de proteco;
b) No patrimnio natural classificado;
c) Nos parques nacionais e nas reservas naturais.
2. A autoridade administrativa pode proibir a
afixao de anncios e a publicidade nos imveis
que apresentem um carcter artstico ou pitoresco.
Presidente da Repblica, Fradique Bandeira

Melo de Menezes.
Lei n. 5/2003
Sobre a Prestao de Trabalho a Favor da
Comunidade
Prembulo
Com o presente diploma pretende-se consagrar um dos princpios, o da humanidade, o qual, entre
143
Artigo 95.
(Infraces)
dio de estes procederem a trabalhos de proteco,

conservao, valorizao e revitalizao dos seus bens
imobilirios, de acordo com as normas estabelecidas
sobre a matria e orientao dos servios competentes.
luz da presente Lei, so consideradas infraces:
2. Os benefcios financeiros referidos no nmero anterior podero ser subordinados a condies especiais e garantias de utilizao pblica a que ficaro
sujeitos os bens em causa, em termos a fixar, caso a
caso, pelos membros do Governo responsveis pelas
reas da Cultura e das Finanas.
Ttulo IV
(Direito de Confiscao e de Apropriao)
Artigo 91.
(Apreenso)
1. O Estado pode exercer o direito de apreenso nos seguintes casos:
a) Quando se constatar a venda ilcita de bens
culturais materiais, mveis ou imveis, inscritos no inventrio ou em vias de inscrio;
b) No espao protegido e identificado devidamente classificado ou em vias de proteco, proposto
para classificao.
Artigo 92.
(Confiscao ou Expropriao)
O Estado pode expropriar, conforme as condies previstas pela legislao, o anncio de utilidade
pblica aos proprietrios de bens culturais inscritos no
inventrio ou em vias de inscrio que violem as regras
previamente estabelecidas.
Titulo V
(O Contencioso)
Artigo 93.
(Infraco Contra o Patrimnio)
Os atentados contra o patrimnio histricocultural e as infraces ao disposto neste diploma sero
sancionados de acordo com a Lei geral e com o que for
especialmente disposto na Lei penal e ainda com o que
se dispe neste diploma.
Artigo 94.
(Julgamento das Infraces)
As infraces ou falta de cumprimento das
disposies da presente Lei, no que respeita a bens
culturais classificados ou propostos para classificao,
so considerados como prejuzos causados voluntariamente ao Estado.
144
a) A destruio, a alienao, a deslocao, a

reparao ou restaurao de um bem inscrito no inventrio, sem prvia informao ao responsvel governamental pelo pela rea da cultura;
b) A falta de proteco ou proteco insuficiente, traduzida pela ausncia de uma manuteno
normal, visando a conservao do bem classificado ou
proposto para classificao;
c) A alienao de um bem cultural inscrito no
inventrio, classificado ou proposto para classificao,
sem dar a conhecer ao adquirido o estatuto desse bem e
sem informar previamente o responsvel governamental pela rea da cultura nos prazos fixados pela
presente lei;
d) A exportao de um bem cultural sem
autorizao do responsvel governamental pela rea da
cultura;
e) A importao de um bem cultural que tenha
sido exportado em violao da legislao do pas de
origem;
f) A compra ou venda de bens culturais sem
autorizao;
g) A recusa de apresentao/comunicao de
documentos ou sua simulao;
h) O entrave aco dos funcionrios e agentes de fiscalizao bem como tentativas de corrupo
no exerccio das suas funes.
Artigo 96.
(Registos das Infraces)
1. As infraces mencionadas no artigo anterior so registadas por meio de notificaes ou
informaes judiciais.
2. As notificaes podem conter declaraes
de apreenso dos bens, o que pode dar lugar inspeco do local violado.
Artigo 97.
(Das Penalidades)
1. As infraces referidas no artigo 96 da
presente Lei, a infraco das obrigaes implicaro o
pagamento de uma multa no valor mnimo, em dobras,
equivalente a mil Dlares Norte Americano consoante
o prejuzo que da infraco tenha resultado para o
patrimnio cultural Santomense.
2. Quando tenham sido executadas obras ou
demolies em imveis classificados ou propostos para
classificao, sem prvia autorizao das entidades
competentes, o promotor, o mestre-de-obras e o tcnico
so solidariamente responsveis com o respectivo proprietrio pelo pagamento das multas devidas.
Artigo 102.
(Zonas de Publicidade)
Artigo 98.
(Responsabilidade dos Funcionrios e Agentes
Pblicos)
1. Podem ser criadas zonas de publicidade autorizadas na proximidade de estabelecimentos comerciais e industriais, centros de artesanato ou grupos de
habitaes.
Os funcionrios ou agentes pblicos do Estado e das autarquias locais sero responsabilizados civil,
administrativa e criminalmente pelos prejuzos comprovadamente verificados em bens classificados, decorrentes de acto ou omisso que lhes sejam directamente imputveis.
2. A afixao de anncios de publicidade est

sujeita s prescries estabelecidas nos actos que instituem as zonas.
Ttulo VII
(Disposies Finais)
Artigo 99.
(Aco Popular)
Qualquer cidado, no gozo dos seus direitos
civis, tem nos casos e nos termos definidos na Lei, o
direito de aco popular de defesa do patrimnio histrico-cultural.
Ttulo VI
(Intercmbio Cultural e Publicidade)
Artigo 103.
(Organismos de Consulta e Parecer)
Para efeitos de parecer sobre a matria do
patrimnio cultural tratada, existir junto do membro
do Governo responsvel pela rea da Cultura um organismo de natureza interdisciplinar cuja composio e
atribuio so definidos por Decreto.
Artigo 104.
(Norma Revogatria)
Artigo 100.
(Intercmbio com Organismos Congneres)
1. O Estado santomense colaborar com
outros Estados, com organizaes internacionais, interGovernamentais e no governamentais, no domnio da
proteco, conservao, valorizao, estudo e divulgao do patrimnio histrico-cultural de S. Tom e
Prncipe.
Fica revogada toda a legislao contrria

presente Lei.
Artigo 105.
Entrada em Vigor
A presente Lei entra em vigor nos termos legais.
2. A cooperao referida no nmero anterior

concretizar-se-, designadamente, atravs do intercmbio de informaes, publicaes, meios humanos e
tcnicos bem como da celebrao de acordos culturais.
Artigo 101.
(Publicidade)

Nacional, Francisco Fortunato Pires.
Publique-se.
1. A afixao de anncios ou de publicidade

proibida:
a) Nos imveis classificados como patrimnio
cultural e no seu permetro de proteco;
b) No patrimnio natural classificado;
c) Nos parques nacionais e nas reservas naturais.
2. A autoridade administrativa pode proibir a
afixao de anncios e a publicidade nos imveis
que apresentem um carcter artstico ou pitoresco.
Presidente da Repblica, Fradique Bandeira

Melo de Menezes.
Lei n. 5/2003
Sobre a Prestao de Trabalho a Favor da
Comunidade
Prembulo
Com o presente diploma pretende-se consagrar um dos princpios, o da humanidade, o qual, entre
145
outros, dever orientar a preconizada reforma da poltica criminal.

tambm uma tentativa para contornar, por
um lado, a ineficcia e os efeitos perniciosos da pena
de priso de curta durao e, por outro, a prtica
forense de recurso a suspenso de penas desta natureza.
Aplicada com sucesso em muitos pases, o trabalho a favor da comunidade representa um mecanismo que permite ao sentenciado cumprir a pena atravs
do seu prprio trabalho e comunidade de comparticipar na ressocializao do delinquente.
No processo de aplicao da pena de trabalho
a favor da comunidade intervm o Tribunal, o Ministrio Pblico, a Direco Geral dos Servios de Reinsero Social e Administrao Prisional (Departamento de
Reinsero Social), a comunidade e o prprio delinquente.
Sendo necessrio para a sua aplicao o consentimento do delinquente, a pena tem lugar tanto em
substituio da pena de priso no superior a um ano
como em substituio de pena de priso alternativa
multa. Consagra-se um regime de quase obrigatoriedade quando, no caso, concorram os seguintes pressupostos: ausncia de antecedentes criminais, culpa
pouco grave, restituio total ou parcial das coisas subtradas, ter sido ou for de prever a efectivao da
indemnizao ao lesado e o arguido encontrar-se socialmente inserido, nomeadamente em meio familiar e
mediante o exerccio da profisso, e ser requerida pelo
condenado.
Tratando-se de uma inovao no nosso ordenamento jurdico, que decerto na sua aplicao fornecer elementos enriquecedores, o presente diploma insere no seu texto a obrigatoriedade de avaliao peridica e mesmo reviso, em consequncia, se necessrio.
Nestes termos;
alnea b) do artigo 86. da Constituio, a seguinte:
Captulo I
Das Disposies Gerais
Artigo1.
Noo de Prestao de Trabalho a Favor da
Comunidade
1. A prestao de trabalho a favor da comunidade uma pena substitutiva da priso ou da priso
alternativa multa que consiste na prestao de servios gratuitos ao Estado, a outras pessoas colectivas de
direito pblico ou a entidades privadas cujos fins o
tribunal considere de interesse para a comunidade.
2. Na prestao de trabalho a favor da comunidade o tribunal tomar em considerao as habilitaes literrias e profissionais do agente, bem como a
sua disponibilidade de tempo.
Artigo 2.
Perodo de Trabalho
1. A pena de prestao de trabalho a favor da
comunidade fixada em perodos de trabalho, que no
podero exceder duas horas por dia, podendo no entanto o tribunal, a ttulo excepcional, autorizar a prestao de mais de duas horas de trabalho nos dias teis,
relativamente a condenados que se encontrem desempregados.
2. Os perodos de trabalho sero prestados em
qualquer dia da semana, inclusive sbados, domingos e
feriados, de forma a no prejudicar a jornada normal de
trabalho.
3. Nos sbados, domingos e feriados relativamente a condenados que se encontrem desempregados,
o tribunal a ttulo excepcional pode autorizar a prestao de dois perodos de trabalho em cada dia, no
mximo de quatro horas.
Artigo 3.
Bolsa de Entidades Beneficirias
1. O departamento de socializao dos Servios de Reinsero Social e Administrao Prisional
(SERSAP) manter um registo actualizado de entidades pblicas e privadas que se mostrem disponveis
para receber a prestao de trabalho no mbito desta
pena.
2. As entidades beneficirias do trabalho
comunidade devem ter uma funo de utilidade comunitria e com carcter formativo dos servios a executar e permitirem a execuo do trabalho em perodos
e dias compatveis com o disposto no art. 2.
3. O SERSAP promover as aces de divulgao e sensibilizao adequadas a garantir a adeso de
entidades beneficirias em nmero suficiente para as
necessidades nacionais.
4. O SERSAP informar os tribunais, bimensalmente, da lista de entidades registadas e condies
oferecidas para o recebimento do trabalho a favor da
comunidade.
Artigo 4.
Relatrio Prvio Aplicao da Pena
1. Sempre que for provvel a aplicao desta
pena, mediante pedido do tribunal, requerimento do
Ministrio Pblico ou do defensor, o departamento de

socializao do SERSAP elabora relatrio sobre as
condies concretas em que o arguido poder prestar
trabalho a favor da comunidade o qual ser junto ao
processo antes do julgamento.
2. O Tribunal se entender dever aplicar a
presente pena e no estiver junto ao processo o relatrio referido no nmero anterior suspende ou adia a
deciso por trinta dias improrrogveis e solicita a sua
realizao pelo SERSAP se ainda o no tiver pedido.
Artigo 5.
Aceitao do Condenado
A pena de prestao de trabalho a favor da
comunidade s pode ser aplicada com aceitao do
condenado.
Artigo 6.
Limites de Durao
1. A pena de prestao de trabalho tem a durao entre seis e cento e sessenta perodos.
2. A determinao concreta dos perodos de
trabalho efectua-se ponderando:
a) As circunstncias globais da infraco e os
efeitos socializadores da prestao do trabalho, atenta a
personalidade do agente;
b) O tempo e mais-valia econmica do trabalho prestado;
c) A localizao da entidade beneficiria e
consequentes tempos e gastos dispendidos pelo prestador com a deslocao;
d) As consequncias da pena na esfera jurdica
de terceiros, nomeadamente famlia do agente e entidade empregadora no caso de esta existir.
Captulo II
Das Modalidades da Prestao de Trabalho
Artigo 7.
Em Substituio de Pena de Priso
Se ao caso concreto no dever ser aplicada pena superior a um ano de priso, o tribunal pode substitui-la por trabalho a favor da comunidade se desta
forma se garantirem as necessidades de preveno e a
reintegrao social do agente.
Artigo 8.
Em Substituio de Pena de Priso Alternativa
Multa
Nos casos em que a pena de priso tiver sido
substituda por multa, a priso alternativa a esta pode
ser substituda por trabalho a favor da comunidade se o
condenado o requerer.
146
Artigo 9.
Obrigatoriedade da Substituio da Priso por
Trabalho
1. O tribunal substituir a pena de priso por
trabalho, se a pena de priso a aplicar ao caso concreto
no dever ser em medida superior a um ano e se se
verificar os seguintes pressupostos:
a) Ausncia de antecedentes criminais do arguido;
b) Culpa pouco grave;
c) Restituio total ou parcial das coisas subtradas;
d) Ter sido ou for de prever a efectivao da
indemnizao do lesado;
e) O arguido encontrar-se socialmente inserido, nomeadamente em meio familiar e mediante o
exerccio de profisso;
2. Sempre que o interessado o requeira, o tribunal substituir obrigatoriamente a priso por trabalho
a favor da comunidade.
Captulo III
Da Execuo
Artigo 10.
Autoridade Competente para a Execuo
Compete ao M.P. promover a execuo da pena de prestao de trabalho a favor da comunidade, que
ser processada nos prprios autos em que foi proferida a condenao, sob a direco do juiz.
Artigo 11.
Departamento de Socializao do SERSAP
1. Ao departamento de socializao do
SERSAP compete a superviso da execuo da prestao de trabalho, garantindo ao tribunal um exame
adequado e permanente das condies em que se desenvolve e o apoio necessrio a quem presta e a quem
beneficia do trabalho, com o fim de garantir o cumprimento.
2. obrigatria a comunicao ao tribunal de
circunstncias ou factos que impeam ou dificultem a
normal execuo da pena, nomeadamente:
a) Falta de assiduidade, recusa ou interrupo
da prestao de trabalho;
b) Problemas de sade, profissionais ou familiares que comprometam a execuo;
c) Falta de condies ou graves dificuldades
apresentadas pela entidade beneficiria;
d) Condutas por parte do prestador que reiterada e comprometam gravemente o xito e os objectivos da pena.
145
outros, dever orientar a preconizada reforma da poltica criminal.

tambm uma tentativa para contornar, por
um lado, a ineficcia e os efeitos perniciosos da pena
de priso de curta durao e, por outro, a prtica
forense de recurso a suspenso de penas desta natureza.
Aplicada com sucesso em muitos pases, o trabalho a favor da comunidade representa um mecanismo que permite ao sentenciado cumprir a pena atravs
do seu prprio trabalho e comunidade de comparticipar na ressocializao do delinquente.
No processo de aplicao da pena de trabalho
a favor da comunidade intervm o Tribunal, o Ministrio Pblico, a Direco Geral dos Servios de Reinsero Social e Administrao Prisional (Departamento de
Reinsero Social), a comunidade e o prprio delinquente.
Sendo necessrio para a sua aplicao o consentimento do delinquente, a pena tem lugar tanto em
substituio da pena de priso no superior a um ano
como em substituio de pena de priso alternativa
multa. Consagra-se um regime de quase obrigatoriedade quando, no caso, concorram os seguintes pressupostos: ausncia de antecedentes criminais, culpa
pouco grave, restituio total ou parcial das coisas subtradas, ter sido ou for de prever a efectivao da
indemnizao ao lesado e o arguido encontrar-se socialmente inserido, nomeadamente em meio familiar e
mediante o exerccio da profisso, e ser requerida pelo
condenado.
Tratando-se de uma inovao no nosso ordenamento jurdico, que decerto na sua aplicao fornecer elementos enriquecedores, o presente diploma insere no seu texto a obrigatoriedade de avaliao peridica e mesmo reviso, em consequncia, se necessrio.
Nestes termos;
alnea b) do artigo 86. da Constituio, a seguinte:
Captulo I
Das Disposies Gerais
Artigo1.
Noo de Prestao de Trabalho a Favor da
Comunidade
1. A prestao de trabalho a favor da comunidade uma pena substitutiva da priso ou da priso
alternativa multa que consiste na prestao de servios gratuitos ao Estado, a outras pessoas colectivas de
direito pblico ou a entidades privadas cujos fins o
tribunal considere de interesse para a comunidade.
2. Na prestao de trabalho a favor da comunidade o tribunal tomar em considerao as habilitaes literrias e profissionais do agente, bem como a
sua disponibilidade de tempo.
Artigo 2.
Perodo de Trabalho
1. A pena de prestao de trabalho a favor da
comunidade fixada em perodos de trabalho, que no
podero exceder duas horas por dia, podendo no entanto o tribunal, a ttulo excepcional, autorizar a prestao de mais de duas horas de trabalho nos dias teis,
relativamente a condenados que se encontrem desempregados.
2. Os perodos de trabalho sero prestados em
qualquer dia da semana, inclusive sbados, domingos e
feriados, de forma a no prejudicar a jornada normal de
trabalho.
3. Nos sbados, domingos e feriados relativamente a condenados que se encontrem desempregados,
o tribunal a ttulo excepcional pode autorizar a prestao de dois perodos de trabalho em cada dia, no
mximo de quatro horas.
Artigo 3.
Bolsa de Entidades Beneficirias
1. O departamento de socializao dos Servios de Reinsero Social e Administrao Prisional
(SERSAP) manter um registo actualizado de entidades pblicas e privadas que se mostrem disponveis
para receber a prestao de trabalho no mbito desta
pena.
2. As entidades beneficirias do trabalho
comunidade devem ter uma funo de utilidade comunitria e com carcter formativo dos servios a executar e permitirem a execuo do trabalho em perodos
e dias compatveis com o disposto no art. 2.
3. O SERSAP promover as aces de divulgao e sensibilizao adequadas a garantir a adeso de
entidades beneficirias em nmero suficiente para as
necessidades nacionais.
4. O SERSAP informar os tribunais, bimensalmente, da lista de entidades registadas e condies
oferecidas para o recebimento do trabalho a favor da
comunidade.
Artigo 4.
Relatrio Prvio Aplicao da Pena
1. Sempre que for provvel a aplicao desta
pena, mediante pedido do tribunal, requerimento do
Ministrio Pblico ou do defensor, o departamento de

socializao do SERSAP elabora relatrio sobre as
condies concretas em que o arguido poder prestar
trabalho a favor da comunidade o qual ser junto ao
processo antes do julgamento.
2. O Tribunal se entender dever aplicar a
presente pena e no estiver junto ao processo o relatrio referido no nmero anterior suspende ou adia a
deciso por trinta dias improrrogveis e solicita a sua
realizao pelo SERSAP se ainda o no tiver pedido.
Artigo 5.
Aceitao do Condenado
A pena de prestao de trabalho a favor da
comunidade s pode ser aplicada com aceitao do
condenado.
Artigo 6.
Limites de Durao
1. A pena de prestao de trabalho tem a durao entre seis e cento e sessenta perodos.
2. A determinao concreta dos perodos de
trabalho efectua-se ponderando:
a) As circunstncias globais da infraco e os
efeitos socializadores da prestao do trabalho, atenta a
personalidade do agente;
b) O tempo e mais-valia econmica do trabalho prestado;
c) A localizao da entidade beneficiria e
consequentes tempos e gastos dispendidos pelo prestador com a deslocao;
d) As consequncias da pena na esfera jurdica
de terceiros, nomeadamente famlia do agente e entidade empregadora no caso de esta existir.
Captulo II
Das Modalidades da Prestao de Trabalho
Artigo 7.
Em Substituio de Pena de Priso
Se ao caso concreto no dever ser aplicada pena superior a um ano de priso, o tribunal pode substitui-la por trabalho a favor da comunidade se desta
forma se garantirem as necessidades de preveno e a
reintegrao social do agente.
Artigo 8.
Em Substituio de Pena de Priso Alternativa
Multa
Nos casos em que a pena de priso tiver sido
substituda por multa, a priso alternativa a esta pode
ser substituda por trabalho a favor da comunidade se o
condenado o requerer.
146
Artigo 9.
Obrigatoriedade da Substituio da Priso por
Trabalho
1. O tribunal substituir a pena de priso por
trabalho, se a pena de priso a aplicar ao caso concreto
no dever ser em medida superior a um ano e se se
verificar os seguintes pressupostos:
a) Ausncia de antecedentes criminais do arguido;
b) Culpa pouco grave;
c) Restituio total ou parcial das coisas subtradas;
d) Ter sido ou for de prever a efectivao da
indemnizao do lesado;
e) O arguido encontrar-se socialmente inserido, nomeadamente em meio familiar e mediante o
exerccio de profisso;
2. Sempre que o interessado o requeira, o tribunal substituir obrigatoriamente a priso por trabalho
a favor da comunidade.
Captulo III
Da Execuo
Artigo 10.
Autoridade Competente para a Execuo
Compete ao M.P. promover a execuo da pena de prestao de trabalho a favor da comunidade, que
ser processada nos prprios autos em que foi proferida a condenao, sob a direco do juiz.
Artigo 11.
Departamento de Socializao do SERSAP
1. Ao departamento de socializao do
SERSAP compete a superviso da execuo da prestao de trabalho, garantindo ao tribunal um exame
adequado e permanente das condies em que se desenvolve e o apoio necessrio a quem presta e a quem
beneficia do trabalho, com o fim de garantir o cumprimento.
2. obrigatria a comunicao ao tribunal de
circunstncias ou factos que impeam ou dificultem a
normal execuo da pena, nomeadamente:
a) Falta de assiduidade, recusa ou interrupo
da prestao de trabalho;
b) Problemas de sade, profissionais ou familiares que comprometam a execuo;
c) Falta de condies ou graves dificuldades
apresentadas pela entidade beneficiria;
d) Condutas por parte do prestador que reiterada e comprometam gravemente o xito e os objectivos da pena.
147
Artigo 12.
Revogao ou Suspenso Provisria
1. O tribunal revoga a pena de prestao de trabalho a favor da comunidade e ordena o cumprimento da pena
substituda se, aps a condenao, o agente:
a) Se colocar intencionalmente em condies de
no poder trabalhar;
b) Se recusar, sem justa causa, a prestar o trabalho
ou infringir gravemente os deveres decorrentes da pena;
c) Cometer crime pelo qual venha a ser condenado
e de que resulte que as finalidades da prestao, em consequncia, no podem ser alcanadas.
2. O tribunal pode decretar a suspenso provisria
da execuo por motivos graves de ordem mdica, profissional, familiar e outra, por perodo no superior a um ano.
Artigo 13.
Extino da Pena
1. A pena declarada extinta se, decorrido o perodo de durao fixado, no houver motivos que justificassem a
sua revogao.
2. Pode, tambm, ser declarada a extino da pena
se cumpridos 2/3 da sua durao esta for considerada satisfatria.
c) Formas de interveno e cooperao das entidades beneficirias;

d) Garantias dos prestadores de trabalho no domnio dos acidentes, higiene e segurana no trabalho;
e) Articulao do departamento de socializao
com as entidades beneficirias.
Captulo IV
Das Disposies Finais e Transitrias
Artigo 15.
Reavaliao e Reviso
1. Os resultados consequentes implementao do
presente diploma sero obrigatoriamente avaliados em cada
um dos trs primeiros anos e, se necessrio, originaro a respectiva reviso.
2. A execuo material da avaliao referida no nmero anterior ser efectuada pelo departamento de socializao do SERSAP sob a superintendncia do Ministrio
Pblico que formular as propostas de reviso a apresentar ao
Ministro da Justia, se for caso disso.
Artigo 16.
Entrada em vigor
A presente lei entra em vigor nos termos legais.
3. Se o agente no puder prestar o trabalho a que

foi condenado por causa que lhe no for imputvel o tribunal
pode declar-la extinta, modific-la no seu modo de prestao, conforme for mais adequado s exigncias de preveno
e suspender a execuo por perodo no superior a dois anos.
Assembleia Nacional, em So Tom, aos 4 de Setembro de 2001.- O Presidente da Assembleia Nacional,

Francisco Fortunato Pires.
Artigo 14.
Regulamentao
Atravs de decreto, o Governo aprovar o
regulamento de prestao de trabalho a favor da comunidade
donde conste, nomeadamente:
a) Contedo do registo das entidades beneficirias;
b) Obrigaes e deveres do prestador de trabalho;
Publique-se.
O Presidente da Repblica, Fradique Bandeira
Melo de Menezes.
Segunda-feira, 2 de Junho de 2003
Nmero
SO TOM E PRNCIPE
DIRIO DA REPBLICA
Assembleia Nacional
DIRIO DA REPBLICA
AVISO
A correspondncia respeitante publicao de anncios no Dirio da Repblica, a sua assinatura ou
falta de remessa, deve ser dirigida ao Centro de Informtica e Reprografia do Ministrio da Justia, Reforma
do Estado e Administrao Pblica Telefone n. 225693 - Caixa Postal n. 901 E-mail: cir@cstome.net
So Tom e Prncipe - S.Tom.
- Lei n. 2/2003.
- Lei n. 3/2003.
- Lei n. 4/2003.
- Lei n. 5/2003.

Lei 2.2003 Bases Sistema Educativo Nacional

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Lei 2.2003 Bases Sistema Educativo Nacional

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Segunda-feira, 2 de Junho de 2003

SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA

Lei de Bases do Sistema Educativo

1. Todos os santomenses tm direito educao e cultura, nos termos da Constituio Poltica.

Considerando que o Decreto-Lei n. 53/88, de

2. da especial responsabilidade do Estado

SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA

l) Assegurar a igualdade de oportunidade de

SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA

Lei de Bases do Sistema Educativo

1. Todos os santomenses tm direito educao e cultura, nos termos da Constituio Poltica.

Considerando que o Decreto-Lei n. 53/88, de

2. da especial responsabilidade do Estado

SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA

l) Assegurar a igualdade de oportunidade de

SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA

entao e encaminhamento da criana.

todos os santomenses que lhes garanta a descoberta e

SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA

damento dos elementos fundamentais de uma cultura

SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA

entao e encaminhamento da criana.

todos os santomenses que lhes garanta a descoberta e

SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA

damento dos elementos fundamentais de uma cultura

SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA

6. A concluso com aproveitamento do ensino

4. O ensino politcnico visa proporcionar uma

7. No ensino secundrio cada professor responsvel, em princpio, por uma s disciplina.

2. O acesso a cada curso do ensino superior

SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA

cpio do reconhecimento mtuo do valor da formao

1. O ensino universitrio realiza-se em universidades e em escolas universitrias no integradas.

1. Constituem modalidades especiais de

2. O ensino politcnico realiza-se em escolas

SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA

6. A concluso com aproveitamento do ensino

4. O ensino politcnico visa proporcionar uma

7. No ensino secundrio cada professor responsvel, em princpio, por uma s disciplina.

2. O acesso a cada curso do ensino superior

SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA

cpio do reconhecimento mtuo do valor da formao

1. O ensino universitrio realiza-se em universidades e em escolas universitrias no integradas.

1. Constituem modalidades especiais de

2. O ensino politcnico realiza-se em escolas

SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA

3. So tambm organizadas formas de educao especial visando a integrao profissional do deficiente.

mundo do trabalho pela aquisio de conhecimentos e

4. A escolaridade bsica para crianas e

2. O acesso, a estrutura e organizao, bem

5. Incumbe ao Estado promover e apoiar a

6. As iniciativas da educao especial podem

1. O ensino distncia, mediante o recurso

7. Ao Ministrio responsvel pela coordenao da poltica educativa compete definir as normas

2. O ensino distncia ter particular incidncia na educao recorrente e na formao contnua

8. Ao Estado cabe promover, a nvel nacional,

2. Sero apoiadas pelo Estado as iniciativas de

1. Para os indivduos que j no se encontram

SO TOM E PRNCIPE - DIRIO DA REPBLICA

4. So vectores fundamentais da educao extra-escolar:

5. As actividades de educao extra-escolar

2. Os servios de aco social escolar so

6. Compete ao Estado promover a realizao

Aos trabalhadores-estudantes ser proporcionado um regime especial de estudos que tenha em