TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Sistemas Elctricos de Potencia
Clave de la asignatura: EMF-1024
SATCA1: 3-25
Carrera: Ingeniera Electromecnica
2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura considera el anlisis en estado estable de los Sistemas Elctricos de Potencia (SEP). El
curso parte de la consideracin de que el alumno ha adquirido las competencias previas
correspondientes a las materias de mquinas elctricas y anlisis de circuitos elctricos. Por tanto, se
analiza especialmente el comportamiento de las lneas de transmisin y su modelado mediante
parmetros distribuidos, as como los modelos aproximados de lneas considerando parmetros
concentrados.
Asimismo, se considera el problema de flujos de potencia, en el cul se estudia de manera detallada la
deduccin de las ecuaciones de balance de potencia. Dado que el conjunto de ecuaciones algebraicas
resultante es no lineal, se emplean mtodos iterativos para su solucin, que son abordados con el
suficiente nivel de profundidad para que el alumno sea capaz de implementar algoritmos
computacionales de solucin, utilizando lenguajes de alto nivel para su fcil implementacin.
El empleo de software de alto nivel y especializado juega un papel muy importante en la comprensin
y asimilacin de conceptos. Ser posible con estos medios que el alumno compruebe y valide los
diferentes modelos estudiados en el curso, implementar algoritmos computacionales de solucin y se
concentrar en los conceptos esenciales.
La importancia de esta asignatura reside en que servir como plataforma para el anlisis de fenmenos
de gran relevancia en la operacin y control de los SEP. As, el adquiere la habilidad de modelar
matemticamente los sistemas de potencia, resolverlos utilizando diferentes tcnicas y obtener su
punto operativo en estado estacionario. Adems, la asignatura lograr que el alumno desarrolle su
capacidad de auto aprendizaje que le sirva para analizar la operacin y control de un SEP.
Intencin didctica
La primera parte del curso comprende un repaso de conceptos de teora de circuitos, tales como
potencia compleja, factor de potencia, etc. El profesor debe relacionarlo directamente con los SEP.
La segunda parte del curso comprende el modelado de las lneas de transmisin de una red elctrica,
de tal manera que el ingeniero desarrolle la habilidad necesaria para seleccionar el modelo adecuado,
que vaya acorde con el fenmeno que est analizando. Deber ser capaz de comprobar y validar los
modelos de las lneas de transmisin utilizando software de alto nivel y software especializado que
contenga los modelos implementados.
La tercera parte del curso analiza el problema de flujos de potencia y las tcnicas de solucin del
conjunto de ecuaciones resultante. El alumno debe desarrollar la habilidad para elaborar sus propios
algoritmos de solucin. Nuevamente el uso del software antes mencionado juega un papel muy
importante, y el profesor debe de fomentar la creatividad del ingeniero para que la implementacin de
algoritmos sea una tarea motivante en el anlisis. Una vez que se han implementado los algoritmos de
solucin, el profesor debe de utilizar software especializado para dar nfasis en los problemas ms

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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comunes en la operacin de los SEP. Esto permitir que el ingeniero desarrolle su capacidad de
razonamiento y pueda dar una interpretacin adecuada del punto operativo en estado estable.
3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa
Lugar y fecha de elaboracin
Participantes
Evento
o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco,
Centla,
Ciudad
Jimnez,
Ciudad
Jurez,
Reunin Nacional de Diseo e
Delicias, Huichapan, Irapuato,
Innovacin Curricular para el
Jocotitln, La Sierra Norte de
Desarrollo y Formacin de
Puebla, Lagos de Moreno,
Instituto Tecnolgico Superior
Competencias Profesionales de
Lzaro Crdenas, Lerdo, Libres,
de Irapuato, del 24 al 28 de
las Carreras de Ingeniera
Linares, Los Mochis, Minatitln,
agosto de 2009.
Elctrica,
Ingeniera
Occidente del Estado de
Electromecnica,
Ingeniera
Hidalgo, Ocotln, Oriente del
Electrnica
e
Ingeniera
Estado de Hidalgo, Parral,
Mecatrnica.
Puerto Vallarta, Tamazula De
Gordiano, Tijuana, Tlalnepantla,
Tlaxco, Toluca, Tuxtepec,
Xalapa y Zacatecas.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco,
Centla,
Ciudad
Jimnez,
Ciudad
Jurez,
Reunin
Nacional
de
Huichapan, Irapuato, Jocotitln,
Consolidacin de los Programas
La Sierra Norte de Puebla,
en Competencias Profesionales
Instituto Tecnolgico de
Lagos de Moreno, Lzaro
de las Carreras de Ingeniera
Mexicali, del 25 al 29 de enero Crdenas, Lerdo, Libres, Los
Elctrica,
Ingeniera
del 2010.
Mochis, Mexicali, Minatitln,
Electromecnica,
Ingeniera
Occidente del Estado de
Electrnica
e
Ingeniera
Hidalgo, Ocotln, Oriente del
Mecatrnica.
Estado de Hidalgo, Parral,
Puerto Vallarta, Tamazula de
Gordiano, Tlaxco, Toluca,
Tuxtepec, Xalapa y Zacatecas.
Representantes de los Institutos Reunin
Nacional
de
Tecnolgicos de:
Seguimiento Curricular de los
Apizaco, Oriente del Estado de Programas en Competencias
Instituto Tecnolgico de la
Hidalgo, La Paz, La Regin Profesionales de las Carreras de
Laguna, del 26 al 29 de
Sierra, Los Cabos, Delicias, Ingeniera Elctrica, Ingeniera
noviembre de 2012.
Ensenada, Chihuahua, Iguala, Electromecnica,
Ingeniera
Lzaro Crdenas, Lerdo, Los Electrnica,
Ingeniera
Ros, Matamoros, Minatitln, Mecnica
e
Ingeniera
Muleg, Nuevo Casas Grandes, Mecatrnica.

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Instituto Tecnolgico de
Toluca, del 10 al 13 de febrero
de 2014.

Tecnolgico Nacional de
Mxico, del 25 al 26 de agosto
de 2014.

Puerto
Progreso,
Puerto
Vallarta,
Tapachula
y
Zacatepec.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Boca del Ro,
Celaya, Mrida, Orizaba, Puerto
Vallarta y Veracruz.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco, Boca
del Ro, Celaya, Cerro Azul, Cd.
Jurez, Cd. Madero, Chihuahua,
Coacalco,
Coatzacoalcos,
Durango, Ecatepec, La Laguna,
Lerdo, Matamoros, Mrida,
Mexicali, Motl, Nuevo Laredo,
Orizaba, Pachuca, Poza Rica,
Progreso, Reynosa, Saltillo,
Santiago
Papasquiaro,
Tantoyuca,
Tlalnepantla,
Toluca, Veracruz, Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).

Reunin
de
Seguimiento
Curricular de los Programas
Educativos de Ingenieras,
Licenciaturas y Asignaturas
Comunes del SNIT.

Reunin de trabajo para la

actualizacin de los planes de
estudio del sector energtico,
con la participacin de PEMEX.

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Identifica los elementos bsicos que componen y se consideran para el anlisis de sistemas
elctricos de potencia.
Aplica la teora de electricidad y magnetismo, as como especificaciones de diseo de conductores
para el clculo de parmetros de lneas de transmisin.
Representa por medio de un circuito y matemticamente un sistema de potencia prctico en estado
estacionario para realizar un estudio de grupos de elementos electromecnicos interconectados.
Realiza el anlisis de flujos de potencia para obtener puntos de estado estacionario y anlisis de
contingencias de un sistema elctrico de potencia.
Conoce los principios para la operacin y control de un sistema elctrico de potencia para darle
aplicaciones en sistemas electromecnicos.
5. Competencias previas
Conoce la teora del clculo matricial.
Conoce la teora del clculo diferencial e integral
Soluciona sistemas de ecuaciones algebraicas lineales y no lineales.
Conoce las leyes fundamentales de la electricidad y magnetismo.
Aplica la teora de anlisis de circuitos para resolver circuitos en corriente directa, monofsicos y
trifsicos en corriente alterna.
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Conoce los principios de operacin y modelado de mquinas elctricas estticas y rotatorias.

Conoce y aplicar modelos matemticos para analizar el comportamiento de redes elctricas.
Conoce la teora de electricidad y magnetismo, as como especificaciones de diseo de
conductores.

6. Temario
No.
1

Temas
Conceptos Bsicos

Subtemas
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

Impedancia serie de lneas de

transmisin

2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7

Capacitancia en lneas de transmisin

3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.

Lneas de transmisin

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3.8.
4.1.

Introduccin a los conceptos bsicos.

Potencia en circuitos de CA monofsicos.
Potencia compleja.
El tringulo de potencia.
Direccin del flujo de potencia.
Voltaje, corriente y potencia en circuitos
trifsicos balanceados.
Cantidades por unidad.
Cambio de base de cantidades en por
unidad.
Tipos de conductores.
Resistencia y valores tabulados.
Inductancia de un conductor debida al flujo
Interno, lnea monofsica de dos
conductores y conductores compuestos.
Enlaces de flujo entre dos puntos externos a
un conductor aislado y dentro de un grupo.
Uso de tablas.
Inductancia de lneas trifsicas con
espaciamiento equiltero y asimtrico.
Clculo de inductancia para conductores
agrupados.
Campo elctrico de un conductor largo y
recto.
Diferencia de potencial entre dos puntos
debida a una carga.
Capacitancia de una lnea de dos
conductores.
Capacitancia de una lnea trifsica con
espaciamiento equiltero.
Capacitancia de una lnea trifsica con
espaciamiento asimtrico.
Efecto del suelo sobre la capacitancia de las
lneas de transmisin trifsicas.
Clculos de capacitancia para conductores
agrupados.
Lneas trifsicas con circuitos paralelos.
Representacin de lneas.

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Anlisis de flujos de potencia

4.2. La lnea de transmisin corta.

4.3. La lnea de longitud media.
4.4. La lnea de transmisin larga: solucin de
ecuaciones diferenciales.
4.5. La lnea de transmisin larga: interpretacin
de las ecuaciones.
4.6. La lnea de transmisin larga: forma
hiperblica de las ecuaciones.
4.7. El circuito equivalente de una lnea larga.
4.8. Flujo de potencia a travs de una lnea de
transmisin.
4.9. Compensacin reactiva de las lneas de
transmisin.
4.10. Uso de software especializado para el
anlisis de lneas de transmisin.
5.1. Introduccin al problema de flujos de
potencia.
5.2. El mtodo de Gauss-Seidel.
5.3. EL mtodo de Newton-Raphson.
5.4. La solucin de flujos de potencia de
Newton-Raphson.
5.5. El mtodo desacoplado de flujos de
potencia.
5.6. Estudios de flujos de potencia en el diseo y
operacin de sistemas.
5.7. Anlisis de contingencias N-1 en base a
flujos de potencia.
5.8. Uso de software para realizar anlisis de
flujos de potencia.

7. Actividades de aprendizaje de los temas

1. Conceptos Bsicos
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Representar un sistema elctrico de potencia por
Recopilar, organizar, analizar e interpretar los
medio de un diagrama unifilar.
diagramas de alambrado y control con la Calcular la potencia compleja monofsica y
simbologa americana y europea.
trifsica de circuitos que representan un sistema
Identificar
las partes de un arrancador
elctrico de potencia.
magntico combinado.
Realizar problemas de correccin del factor de
Conocer la funcin de cada relevador en el
potencia en base al triangulo de potencia.
control y proteccin de los motores, as como Discutir resultados obtenidos de un anlisis de
seleccionar y calcular
sus principales
direccin de flujo de potencia.
elementos
A partir de un sistema elctrico de potencia,
Genricas:
realizar la seleccin de base para la
Conocimientos bsicos de la carrera.
representacin de parmetros, voltajes y

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corrientes en cantidades por unidad, realizar

Habilidades de gestin de informacin.
cambio de base.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
2. Impedancia serie de lneas de transmisin
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Aplicar el concepto de resistencia, ecuacin para
Determinar la resistencia serie de conductores
calcular la resistencia de un conductor largo y
en base a su longitud y temperatura.
correccin por temperatura.
Calcular la inductancia serie de lneas de Reportar la ley de Ampere para el clculo de
transmisin monofsicas y trifsicas
intensidad de campo magntico, conceptos de
Genricas:
Flujo magntico, enlace de flujo e inductancia.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Resolver problemas de clculo de inductancia de
Capacidad de adaptarse a nuevas
lneas de transmisin considerando factores de
situaciones.
composicin y distribucin geomtrica de
conductores y utilizar tablas de caractersticas
Habilidades de investigacin.
elctricas de conductores.
3. Capacitancia de lneas de transmisin
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Obtener la ecuacin que determinar el campo
Calcular la capacitancia asociada a lneas de
elctrico debido a una carga y a un conductor
transmisin, monofsicas y trifsicas.
largo infinito aplicando la ley de Gauss.
Genricas:
Deducir la ecuacin de la diferencia de potencial
Capacidad de anlisis y sntesis.
entre dos putos producida por una carga puntual.
Capacidad de organizar y planificar.
Investigar y deducir el concepto de capacitancia
Capacidad de adaptarse a nuevas
en conjunto a la ecuacin para una lnea de dos
situaciones.
conductores paralelos.
Habilidades de investigacin.
Resolver problemas de clculo de capacitancia
de lneas trifsicas sin considerar el efecto del
suelo, en circuitos paralelos y considerando el
efecto del suelo.
Investigar y discutir el mtodo de las imgenes.
Realizar un programa computacional para el
clculo de parmetros de lneas.
4 Lneas de Transmisin
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Deduccin del modelo matemtico de la lnea
Analizar las relaciones voltaje corriente de
corta, lnea media (parmetros concentrados) y
lneas de transmisin considerando diferentes
lnea larga (parmetros distribuidos).
modelos matemticos.
Genricas:
Deducir la ecuacin de flujo de potencia a travs
Capacidad de anlisis y sntesis.
de una lnea de transmisin.
Capacidad de organizar y planificar.
Capacidad de adaptarse a nuevas Investigar y discutir el concepto de
situaciones.
compensacin reactiva de la lnea de
transmisin.

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Capacidad de aplicar los conocimientos

en la prctica.
Realizar reportes de anlisis de resultados de
prcticas de laboratorio asociadas al captulo.
Habilidades de investigacin.
5 Anlisis de Flujos de Potencia
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especifica(s):
Revisar la formulacin del problema de flujos de
Conocer y resolver el problema de de flujos de
potencia en forma polar.
potencia.
Aplicar el mtodo de Gauss-Seidel y NewtonConocer la aplicacin del anlisis de flujos de
Rapshon para el anlisis de flujos de potencia de
potencia como una herramienta para la
un sistema elctrico pequeo.
operacin de sistemas elctricos de potencia.
Aplicar el mtodo desacoplado rpido para el
Genricas:
anlisis de flujos de potencia de un sistema
Conocimientos generales bsicos.
elctrico pequeo.
Capacidad de aplicar los conocimientos
Utilizar software para realizar el anlisis de
en la prctica.
flujos de potencia de redes de gran escala.
Habilidades de investigacin.
Realizar el anlisis de contingencias N-1 para
Manejo de software computacional.
simular condiciones de operacin insegura de un
sistema elctrico y proponer acciones correctivas
para contingencias dainas.
8. Prctica(s)
Clculo y medicin de potencia activa y reactiva monofsica.
Clculo y medicin de potencia activa y reactiva trifsica en un sistema balanceado.
Correccin del factor de potencia.
Sincronizacin de un generador sncrono al sistema elctrico nacional.
Armar un sistema mquina-lnea-carga para comprobar resultados proporcionados por medio de
simulaciones del anlisis de flujos de potencia.
Clculo experimental de las curvas PV a diferentes factores de potencia en lneas compensadas y
no compensadas.
Compensar en serie una lnea de transmisin para ver su efecto en su regulacin de voltaje y en su
SIL.
Compensar en paralelo una lnea de transmisin para ver su efecto en su regulacin de voltaje y
en su SIL.
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.

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Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias

Instrumentos y herramientas sugeridas para evaluar las actividades de aprendizaje
El profesor evala en forma continua y formativa, por lo que debe considerar
el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo
especial nfasis en:
Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos.
El nivel de comprensin de conceptos por medio de reportes escritos de las observaciones hechas
durante las actividades, as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.
Desarrollo terico de temas mediante exposiciones.
Reportes de investigaciones hechas en equipo y de manera individual.
Realizacin de prcticas de laboratorio.
11. Fuentes de informacin
1. Gomez, Expsito, A. J. (2009). Electric Energy Systems: (1 Ed). USA: CRC Press.
2. El-Abiad, G. W. (1968). Computer methods in power system anlaysis. USA: Mc. Graw Hill
Kogashuka.
3. Grainger, J. J. y Stevenson, W. D. (1999). Anlisis de sistemas de potencia. Mxico: Mc Graw
Hill.
4. Saadat, H. (2002). Power system analysis (2 Ed). Mc Graw Hill.
5. Siskind, C. S. (1963). Electrical Control System in Industry. U.S.A: Mc. Graw Hill.
6. Wollemberg, A. J. (1996). Power generation operation and control (2 Ed). New York, USA: Wiley
Interscience.

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