RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Palembang
Kelas/Semester
: X/1
Program keahlian
: Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian
: Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran
: Simulasi Digital
Materi Pokok
: Komunikasi Dalam Jaringan (daring/online)
Pertemuan Ke
: 1
Alokasi Waktu
: 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin-tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B.

Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
3.1 Memahami komunikasi dalam jaringan (daring-online)
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan pengertian komunikasi daring.
3.1.2 Menjelaskan jenis komunikasi daring.
3.1.3 Menjelaskan komponen pendukung komunikasi dalam jaringan.
4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang komunikasi dalam jaringan (daring-online)
Indikator :
4.1.1 Menyajikan laporan hasil pemahaman tentang komunikasi dalam jaringan (daring-online)
4.1.2 Menyajikan laporan hasil pemahaman tentang Jenis komunikasi dalam jaringan (daringonline)
4.1.3 Menyajikan laporan hasil pemahaman tentang komponen pendukung komunikasi dalam
jaringan (daring-online)

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan, siswa dapat.
1. Menjelaskan pengertian komunikasi daring dengan tepat dan percaya diri.
2. Menjelaskan jenis komunikasi daring dengan tepat dan percaya diri.
3. Menjelaskan komponen pendukung komunikasi dalam jaringan dengan tepat dan percaya
diri.
4. Menyajikan laporan hasil pemahaman tentang komunikasi dalam jaringan (daring-online)
dengan tepat dan percaya diri
D. Materi Pembelajaran
Komunikasi dalam jaringan (daring/online)
1. Pengertian komunikasi dalam jaringan
2. Jenis komunikasi dalam jaringan
3. Komponen pendukung komunikasi dalam jaringan
E.
1.
2.
3.

Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan
: Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, Presentasi

F.
a.
a.
b.
c.
d.

Alat/Media/Sumber Pembelajaran
Alat/media Pembelajaran:
Laptop & LCD Proyektor
Instrumen penilaian
Powerpoint
Spidol, papan tulis

b. SumberPembelajaran:
a. www.gooogle.com
b. www.youtube.com
c. Modul simulasi digital Seamolec
G. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan

berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
Pendahuluan3. Membentuk kelompok siswa yang hiterogen (dengan
menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat
kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll)

10 menit

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai

Inti

1. Stimulation(simulasi/Pemberian rangsangan)
( Mengamati)
1. Guru menampilkan gambar pada slide powerpoint

110 menit

tentang komunikasi dalam jaringan (daring/online)

2. Siswa dalam setiap kelompok mengamati gambar dan
memberi tanggapan terhadap gambar.
2. Problem statement(pertanyaan/identifikasi masalah)
(Menanya)
1. Guru memberi pertanyaan tentang komunikasi daring.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru, dan mengajukan
pertanyaan mengenai hal yang belum difahami.
3.

Data Collection(pengumpulan data)

(Mencoba)
1. Guru mengarahkan siswa untuk mencari informasi dari
modul simulasi digital berbentuk file, internet atau
sumber lainnya dan memantau diskusi kelompok.
2. Siswa masing-masing kelompok berdiskusi, mencari
data dimodul simulasi digital, internet atau sumber
lainnya, bertanya pada dirinya atau sesama rekan
kelompok serta menyimpan data hasil diskusi pada
laptop.
4 Data Processing (pengolahan Data)
(Mengasosiasi)
1. Guru membimbing siswa dalam mengolah hasil
pembahasan diskusi.
2.

Siswa masing-masing kelompok, mengolah hasil

pembahasan diskusi pada microsoft powerpoint.

5. Verification(pembuktian)
(Mengasosiasi)
1. Guru membimbing tiap-tiap
melakukan verifikasi data.
2.

kelompok

dalam

Siswa dalam setiap kelompok berdiskusi untuk

verifikasi data tentang pengertian komunikasi daring,
jenis komunikasi daring, dan komponen pendukung
komunikasi dalam jaringan.

6. Generalization (menarik kesimpulan / generalisasi)

(Mengamati, Menanya, Mengkomunikasikan)
1. Berdasarkan verifikasi data yang ada, siswa dalam tiaptiap kelompok mengambil kesimpulan data tentang
pengertian komunikasi daring, jenis komunikasi daring,
dan komponen pendukung komunikasi dalam jaringan.
2. Siswa dalam setiap kelompok mempresentasikan hasil
kesimpulan diskusi. Dan kelompok yang lain
memperhatikan,
bertanya,
menambahkan
serta

menjawab pertanyaan yang kurang diketahui.

3. Guru memandu jalannya presentasi.
Catatan
Selama siswa bekerja atau melakukan kegiatan, guru
memperhatikan setiap kegiatan siswa mulai dari aktifitas
untuk meraih kompetensi pengetahuan dan keterampilan
maupun sikap yang muncul akibat dari kegiatan
tersebut.
1. Guru dan siswa membuat kesimpulan
Penutup
15 menit
2. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
H. Penilaian Hasil Belajar
N
Aspek yang dinilai
o
1. Sikap
a. Santun
b. Jujur
c. Percayadiri
d. Bertanggung jawab
e. Kerjasama
2.
1.
2.
3.
3.
a.
b.

Pengetahuan
Pengertian komunikasi dalam
jaringan
Jenis komunikasi dalam jaringan
Komponen pendukung komunikasi
dalam jaringan
Keterampilan
Diskusi kelompok
Presentasi siswa

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

Observasi dengan
rubrik penilaian
sikap

Selama
pembelajaran

Tulisan/Lisan

Selama
pembelajaran

Observasi dengan
rubrik penilaian
keterampilan

Selama
pembelajaran

A. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

No
1

LEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

Rubrik Penskoran Aspek Keterampilan
Deskripsi kegiatan
Kriteria
Skor
Hasil Kerja
Uraian pengertian komunikasi dalam jaringan 4
Sangat tepat
Uraian pengertian komunikasi dalam jaringan 3
tepat
Uraian pengertian komunikasi dalam jaringan 2
kurang tepat
Uraian pengertian komunikasi dalam jaringan 1

tidak tepat
Uraian jenis komunikasi dalam jaringan sangat 4
tepat
Uraian jenis komunikasi dalam jaringan tepat

Uraian jenis komunikasi dalam jaringan kurang 2

tepat
Uraian jenis komunikasi dalam jaringan tidak 1
tepat
Uraian komponen pendukung komunikasi 4
dalam jaringan Sangat tepat

Uraian komponen pendukung

dalam jaringan tepat

komunikasi

Uraian komponen pendukung

dalam jaringan kurang tepat

komunikasi

Uraian komponen pendukung

dalam jaringan tidak tepat
Presentasi
Presentasi sangat baik
komunikasi
dalam Presentasi baik
jaringan
Presentasi kurang baik
(daring/online)
Presentasi tidak baik

komunikasi

Lembar Penilaian Aspek keterampilan

N
Nama
o
1
Jevi Natal Lubis
2
Irfan Yudanur
3
Rizma Panca Patriani
4
Dedi Hendro Presetyo
5
Hendra Firmasnyah
6
Agus Sri Wibowo
7
Sigit Purwanto
8
Kiki Sandi Muhammad
9
Amir Syarifudin

4
3
2
1

Penilaian Aspek Keterampilan

Hasil Kerja
Presentasi

Total

Keterangan:
Total Nilai Aspek Keterampilan = (Nilai Hasil Kerja + Nilai Presentasi)/2
LEMBAR PENILAIAN ASPEK SIKAP
NO

NAMA SISWA

JUJUR

PERCAYA
DIRI

KERJA
SAMA

TANGGUNG
JAWAB

SANTUN

(1-4)
1
2
3
4
5
6
7
8
9

(1-4)

(1-4)

(1-4)

(1-4)

Jevi Natal Lubis

Irfan Yudanur
Rizma Panca Patriani
Dedi Hendro Presetyo
Hendra Firmasnyah
Agus Sri Wibowo
Sigit Purwanto
Kiki Sandi Muhammad
Amir Syarifudin

Indikator Penilaian Sikap

RUBRIK PENSKORAN
1. Aspek
: Jujur
No.
Indikator Kejujuran
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan
2. Tidak
menjadi
plagiat
(mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3. Mengemukakan perasaan terhadap
sesuatu apa adanya
4. Melaporkan barang yang ditemukan
5. Melaporkan data atau informasi apa
adanya
6. Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki
2. Aspek
: Percaya Diri
No. Indikator Responsif
1. Mampu melakukan presentasi di depan
umum
2. Berani bertanya
3. mengemukakan pendapat
4. menjawab pertanyaan

3. Aspek
: Kerjasama
No. Indikator Kerjasama
1. Terlibat aktif dalam bekerja
kelompok
2. Kesediaan melakukan tugas
sesuai kesepakatan
3. Bersedia membantu orang

Penilaian Kejujuran
Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
Skor 3 jika 5 indikator muncul
Skor 4 jika 6 indikator muncul

Penilaian Responsif
1 (Kurang)
2 (Cukup)
3 (Baik)
4 (Sangat Baik)

Penilaian Kerjasama
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
ditunjukkan peserta didik
Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan peserta
didik

4.

lain dalam satu kelompok

yang mengalami kesulitan
Rela berkorban untuk teman Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta
lain
didik

4. Aspek
: Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas individu
dengan baik
2. Menerima
resiko
dari
tindakan yang dilakukan
3. Mengembalikan barang yang
dipinjam
4. Meminta maaf atas kesalahan
yang dilakukan

Penilaian Tanggungjawab
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
ditunjukkan peserta didik
Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan peserta
didik
Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan peserta
didik
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
didik

5. Aspek
: Santun
No.
Indikator Santun
1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)
2. Menggunakan ungkapan yang tepat

3. Mengekspresikan wajah yang cerah

4. Berperilaku sopan

Penilaian Santun
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

LEMBAR PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

No

Kompetensi Dasar

13.1 Memahami
komunikasi dalam
jaringan (daringonline)

Materi
Komunikasi
dalam jaringan
(daring/online)

Komunikasi daring

Nomo
r Soal
20

Jenis komunikasi daring

40

Komponen komunikasi daring

40

Indikator Soal

Lembar Tugas Siswa

1. Jelaskan apa yang Anda ketahui mengenai komunikasi daring!
2. Jelaskan jenis-jenis komunikasi daring berdasarkan metode penyampaiannya!
3. Sebutkan dan jelaskan komponen apa saja yang diperlukan untuk melaksanakan komunikasi
daring!
Kunci Jawaban
1. Komunikasi Daring adalah cara berkomunikasi di mana penyampaian dan penerimaan pesan
dilakukan dengan atau melalui jaringan Internet
2. Jenis komunikasi daring
Penggunaan jenis sarana komunikasi akan mempengaruhi keserempakan waktu komunikasi.
Terdapat 2 jenis komunikasi daring.
a. Komunikasi daring sinkron (serempak)

1.

2.

b.
3.
a.

b.

c.

Komunikasi daring serempak atau komunikasi daring sinkron adalah komunikasi

menggunakan komputer sebagai media, yang terjadi secara serempak, waktu nyata (real
time). Contoh komunikasi sinkron antara lain sebagai berikut:
Text chat
Text chat adalah sebuah fitur, aplikasi, atau program dalam jaringan Internet untuk
berkomunikasi dan bersosialisasi langsung sesama pemakai Internet yang sedang daring
(yang sama - sama sedang menggunakan Internet). Komunikasi teks dapat mengirim pesan
dengan teks kepada orang lain yang sedang daring, kemudian orang yang dituju membalas
pesan dengan teks, demikian seterusnya. Itulah proses terjadinya text chatting.
Video chat
Video chat merupakan teknologi untuk melakukan interaksi audio dan video secara real time
antara pengguna di lokasi yang berbeda. Video chatting biasanya dilakukan melalui perangkat
komputer maupun tablet atau smartphone (juga disebut telepon video call).
Komunikasi daring asinkron (tak serempak)
Komunikasi daring tak serempak atau asinkron adalah komunikasi menggunakan perangkat
komputer dan dilakukan secara tunda. Contoh komunikasi daring asinkron adalah e-mail
Terdapat beberapa komponen yang harus tersedia sebelum komunikasi daring dapat
dilakukan. Komponen-komponen tersebut dapat dikelompokkan menjadi 3 bagian sebagai
berikut.
Komponen perangkat keras (hardware)
Perangkat yang bentuknya dapat dilihat ataupun diraba oleh manusia secara langsung atau
berbentuk nyata. Contoh dari perangkat keras yang diperlukan untuk melaksanakan
komunikasi daring adalah komputer, headset, microphone, serta perangkat pendukung
koneksi Internet.
Komponen perangkat lunak (software)
Program komputer yang berguna untuk menjalankan suatu pekerjaan yang dikehendaki.
Program diperlukan sebagai penjembatan antara perangkat akal (brainware) dengan
perangkat keras (hardware). Program-program yang biasa digunakan dalam pelaksanaan
komunikasi daring antara lain: skype, google+ hangout, webconference, dll.
Komponen perangkat nalar atau akal (brainware)
Termasuk dalam komponen ini adalah mereka (manusia) yang terlibat dalam penggunaan
serta pengaturan perangkat lunak dan perangkat keras untuk melaksanakan komunikasi
daring.

Pedoman Penilaian Aspek pengetahuan

Nomor Soal
1
2
3
Total Skor

Skor
20
40
40
100

Tabel Penilaian Aspek Pengetahuan

No
Nama
1
Jevi Natal Lubis

Skor

2
3
4
5
6
7
8
9

Irfan Yudanur
Rizma Panca Patriani
Dedi Hendro Presetyo
Hendra Firmasnyah
Agus Sri Wibowo
Sigit Purwanto
Kiki Sandi Muhammad
Amir Syarifudin

Tabel Konversi Nilai Akhir

INTERVAL SKOR
HASIL KONVERSI
96 100
4.00
91 95
3.66
86 90
3.33
81 85
3.00
75 80
2.66
70 74
2.33
65 69
2.00
60 64
1.66
55 59
1.33
< 54
1.00

A
AB+
B
BC+
C
CD+
D

Mengetahui/menyetujui
Kepala Sekolah

Pangkalpinang, Juli 2014

Guru Mata Pelajaran

Zulkarnain, M.Pd
NIP. 1963060619840321001

PREDIKAT

KRITERIA
SB
B
C
K

Susi Febrianti, S.Kom

NIP. 197602262009032001