Anda di halaman 1dari 10

*

N. Lalah Alawiyah
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK)
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
email : n.lalah.alawiyah@uinjkt.ac.id

Abstract
Social constructivism, which is often called Vygotskys constructivist theory, is the latest teaching
and learning approach which emphasizes on the importance of culture and social context or social
interaction for knowledge development. Social constructivists view learning not only as individual
process but also as a social process. Guided with social constructivism, this article aims to discuss
its application in reading teaching. The implication of the models of learning recommended based
on social constructivism are collaborative learning, cooperative learning, peer-scaffolding, reciprocal
teaching, and contextual learning.

Keywords: social constructivism, reading teaching, cooperative and contextual learning



. .

. .

.
:
Abstrak
Konstruktivisme sosial atau dikenal dengan teori Vygotsky merupakan cabang dari teori belajar
konstruktivisme yang menekankan pentingnya budaya dan interaksi sosial dalam mengembangkan
pengetahuan siswa. Konstruktivisme sosial memandang belajar tidak hanya sebagai proses
individual akan tetapi ia juga sebagai proses sosial. Artikel ini bertujuan untuk membahas penerapan
konstruktivisme sosial dalam pembelajaran membaca. Model pembelajaran yang direkomendasikan
konstruktivisme sosial dalam pembelajaran membaca, di antaranya pembelajaran kolaboratif,
pembelajaran kooperatif, tutor sebaya, pembelajaran reciprocal, dan pembelajaran kontekstual..

Kata Kunci: konstruktivisme sosial, pembelajaran membaca, pembelajaran kooperatif dan


kontekstual

*Naskah diterima: 22 September 2014, direvisi: 24 Oktober 2014, disetujui: 21 November 2014.

Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban



.
.




:

:


1.


.





1


http:www.angelfire.com /ma4/reda1121/s6.htm
2 .2013







.

.



.

.

.


.



.
2
) :
(2003 17

H. Douglas Brown, Principles of Language


Learning and Teaching (New York: Pearson Education, 2007), h. 20.

284

Vol. I, No. 1, Juni 2014 | ISSN : 2356-153X






:
-
-
-


4
.




5.
.
.



6.


.
7
.



.
.
.
:
.

.
8
.



.
:

4
) : (2013

.18-17

Martini Jamaris, Orientasi Baru dalam


Psikologi Pendidikan (Jakarta: Yayasan Penamas
Murni, 2010), h. 207.
6
Ibid., h. 173.

285

N. Lalah Alawiyah

118
8 .33

Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban


) (

.




.






.

)
\
\
( .
.




)
(

.


.




.



.


\
.



)(

....




.
.



.


.



.

.
.


.



.

.
9.

.


.
9

10

.50

H. Douglas Brown, op.cit., h. 12.

10

286

Vol. I, No. 1, Juni 2014 | ISSN : 2356-153X

11.

) .(scaolding

12.

13.

14

) (scaffolding

:

15
.

Alan Pritchard, & John Woollard, Psychology


for the Classroom: Constuctivism and Social Learning
(New York: Routledge, 2010), h. 14.
11

12

.52

Yang, Lianrui & Kate Wilson Second Language Classroom Reading: A Social Constructivism
;Approach dalam The Reading Matrix 6, no. 3, h. 365
diakses dari http://555seminar.pbworks.com/f/
Jouma%27s+article.pdf, pada 6 September 2012.
13


Yang Lianrui & Kate

Wilson .

.
Yang, Lianrui & Kate Wilson, ibid.
Alan Pritchard, & John Woollard, op.cit., h.

14
15

39 40.

287

N. Lalah Alawiyah

Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban



.

.

16

)Zone of

.(Proximal Development/ZPD

.

17



18.



.




.

19

Yang, Lianrui & Kate Wilson, loc.cit.


Martini Jamaris, op.cit., h. 15.
18
H. Douglas Brown, h. 14.
19
Dale H. Schunk, Learning Theories: An Educational Perspective (Boston: Pearson, 2012), h. 244



.
.


.
20. -
-
(1 :
(2 (3
(4 (5
(6
(7
21
.

.

.

.


.


.

16
17

20 ) :
2006 ( .119
21

288

Vol. I, No. 1, Juni 2014 | ISSN : 2356-153X



.

.
:

.1
.



.
-
.



.

22
.

.2


.
.

Marthayunanda Sekilas tentang Reciprocal
Teaching dalam http://id.shvoong.com/social-sciences/education/, diakses pada 9 September 2012.
22

289

N. Lalah Alawiyah

.

.
.

.

.

.
.

.3

.

-

.


.
.

.4



.
.

Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban

.5


.

.

.

.

.

.

.

.
23

)(Reciprocal Teaching

.6

Annemarie Palincsar
Ann Brown
Annemarie Palincsar Ann Brown

.
23

101



24
.


.

25.

.



(1 :



(2



(3

.
24 Reciprocal Teaching
/dhd4train.com/pdf/articles/education 2
2015
25

https://uqu.edu.sa/files2/tiny_mce/.../tadrab.pdf 2
2015

290

Vol. I, No. 1, Juni 2014 | ISSN : 2356-153X




.

.

.


.


:
.2003

http:www.angelfire.com /ma4/
reda1121/s6.htm 2 2015
:.2006
:
.2013

https://uqu.edu.sa/files2/tiny_mce/.../tadrab.pdf 22015
Reciprocal Teaching dhd4train.com /pdf/ articles/ education/ 2.docx ,
2 2015


Brown, H. D., Prinsip Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa (Terjemahan), Jakarta: Pearson
Education, 2008
Jamaris, Martini, Orientasi Baru dalam Psikologi Pendidikan, Jakarta: Yayasan Penamas Murni,
2010.

291

N. Lalah Alawiyah

Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban

Marthayunanda Sekilas tentang Reciprocal Teaching dalam http://id.shvoong.com/socialsciences/education/2067798-sekilas-tentang-reciprocal-teaching/ diakses tanggal 8


September 2012.
Pritchard, Alan & John Woollard., Psychology for the Classroom: Constuctivism and Social
Learning, New York: Routledge, 2010.
Puntambekar, Sadhana, (2012) Scaffolding, dalam http://www.education.com/ reference/
article/scaffolding/diakses tanggal 9 September 2012
Schunk, Dale H. Learning Theories: An Educational Perspective (Boston: Pearson, 2012.
Yang, Lianrui & Kate Wilson. (2006). Second Language Classroom Reading: A Social
Constructivism Approach, dalam http://555seminar.pbworks.com/ f/ Jouma%27s+article.
pdf, diakses tanggal 6 September 2012.

292