Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMK NEGERI 5 SURAKARTA


TAHUN PELAJARAN 2007/2008
Mata Pelajaran
Tingkat / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetens
Kompetensi Dasar
I.

: Matematika.
:X/1
:
: x 45 menit
: Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep
Aproksimasi Kesalahan
: Menerapkan Konsep Kesalahan Pengukuran

TUJUAN PEMBELAJARAN.
Siswa dapat
:
a.
Membedakan pengertian membilang dan mengukur.
b.
Melakukan kegiatan pengukuran suatu obyek .
c.
Menghitung salah mutlak dan salah relatife suatu pengukuran.
d.
Menghitung persentase kesalahan suatu pengukuran.
e.
Menghitung toleransi suatu pengukuran.
f.
Menerapkan konsep kesalahan pengukuran pada program keahlian.

II.

INDIKATOR.

1.

:
2.
3.
4.

III.

MATERI AJAR
:

A.

Hasil membilang dan mengukur dibedakan berdasarkan


pengertiannya.
Hasil pengukuran ditentukan salah mutlak dan salah relatifnya.
Persentase kesalahan dihitung berdasar hasil pengukurannya.
Toleransi dihitung berdasar hasil pengukurannya.

Membilang dan mengukur


Membilang hasilnya merupakan sesuatu yang eksak (pasti) sedangkan
mengukur hasilnya merupakan suatu pendekatan (tidak eksak).
B.
Pembulatan
Ada tiga macam pembulatan, yaitu :
1.
Pembulatan ke satuan ukuran terdekat
Ditetapkan lebih dahulu satuan terkecil yang dikehendaki oleh yang
mengukur.
Contoh : a. 165,5 cm = 166 cm (dibulatkan ke cm terdekat)
b. 12,43 kg = 12 kg (dibulatkan ke kg terdekat)
2.
Pembulatan ke banyak angka desimal
Sampai kesekian banyak tempat decimal sesuai dengan maksud
yang dikehendaki.
Contoh : 5,37045 = 5,3705 (dibulatkan sampai 4 tmpt desml)
= 5,37 (dibulatkan sampai 2 tmpt desml)
3.
Pembulatan ke banyak angka signifikan
Signifikan berarti penting
Misal 65,4 cm mempunyai 3 angka signifikan dan 65 cm
mempunyai 2 angka signifikan.
Aturan untuk menentukan angka signifikan :

Angka tidak nol adalah angka signifikan

Angka nol yang terletak antara angka bukan nol


adalah angka signifikan.

Angka nol di depan angka bukan nol pada bilangan


desimal bukan angka signifikan.

Angka nol di belakang tanda koma pada bilangan


desimal adalah angka signifikan.

Angka nol pada suatu bilangan, khususnya yang


diberi tanda strip atau bar adalah angka signifikan.
C.
Kesalahan hasil pengukuran
Kesalahan adalah selisih antara ukuran sebenarnya dan ukuran yang
diperoleh dari hasil pengukuran.
Macam-macam Kesalahan adalah :
a. Salah Mutlak (SM)
b. Salah Relatif (SR)
c. Persentase Kesalahan (PK)

D.

IV.

V.

VI.

VII.

METODE
PEMBELAJARAN

Toeransi
Toleransi merupakan selisih antara pengukuran terbesar dan
pengukuran terkecil yang dapat diterima.

a.
b.
c.
d.

LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN
:

ALAT / BAHAN /
SUMBER BELAJAR

PENILAIAN

Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan

A. Kegiatan awal.
Dengan metode tanya jawab, guru menjelaskan pengertian
mengukur dan membilang.
B. Kegiatan Inti.
1.
Membedakan pengertian membilang dan mengukur.
2.
Melakukan kegiatan pengukuran terhadap suatu
obyek.
3.
Menghitung salah mutlak dan salah relatif suatu
pengukuran.
4.
Menghitung persentase kesalahan suatu pengukuran.
5.
Menghitung toleransi hasil suatu pengukuran.
6.
Menerapkan konsep kesalahan pengukuran pada
program keahlian.
C. Kegiatan Akhir.
1.
Siswa membuat rangkuman dengan dibimbing oleh
guru.
2.
Penugasan secara individu maupun kelompok.

Alat ukur : penggaris, stopwatch, timbangan


Benda / obyek yang diukur
Modul
Buku paket
Referensi penunjang

Kuis
Tes lesan
Tes tertulis
Pengamatan

LATIHAN SOAL

Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. SUSANTA, MM

Surakarta, Juli 2007


Guru Program Diklat.

...

Pembina TK I
NIP. 131784155

NIP. .