LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua

RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS

DISEO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA

CDIGO:

DENOMINACIN DEL PROGRAMA

51250046

COMUNICACION EN INGLES A2.1/ BASICO

VERSIN:

SECTOR DEL PROGRAMA:

TRANSVERSAL

Vigencia del
Programa
DURACIN
MXIMA

JUSTIFICACIN:

REQUISITOS DE
INGRESO:

ESTRATEGIA
METODOLGICA:

Fecha inicio Programa:

Fecha Fin Programa:

01/02/2016
El programa an se encuentra vigente
60 horas

El ingls tiene gran importancia como lengua universal, no solo debido a la demanda de la
economa global, sino tambin porque una de las polticas del Ministerio de Educacin Nacional es
mejorar la calidad de la enseanza del ingls, permitiendo mejores niveles de desempeo en este
idioma. ​​Tener un buen nivel de Ingls facilita el acceso a oportunidades laborales
y educativas que ayudan a mejorar la calidad de vida​. (MEN, 2006, p.5).
La formacin en ingls en el SENA tiene como objetivo incrementar la habilidad de los aprendices
para comunicarse en dicha lengua, en virtud de la construccin de una fuerza laboral en Colombia
que tenga las habilidades lingsticas necesarias para interactuar con la economa global. Desde
administradores hoteleros hasta desarrolladores de software, desde personal de centros de
atencin al cliente hasta diseadores de modas, los colombianos necesitan el entrenamiento
necesario para comunicarse de forma efectiva con clientes, proveedores y colegas alrededor del
mundo.
El programa de formacin Comunicacin en ingls en el nivel A2.1/Bsico es una propuesta
pedaggica holstica basada en el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas,
elaborada por el SENA en convenio con Cambridge University Press que permite a los aprendices
que ingresen a este nivel continuar su proceso de aprendizaje del ingls en el nivel A2 del MCER,
logrando ;entre otros similares, describir situaciones presentes; desenvolverse en intercambios
sociales breves de la vida cotidiana (pedir direcciones, dar consejos de salud, en el consultorio del
doctor) y, realizar planes y acuerdos para el futuro inmediato en situaciones personales y laborales
sencillas.
Haber aprobado el programa de formacin: Comunicacin en ingls A1.2 / Principiante o haber
realizado el Placement test con un resultado que ubique al aprendiz en el nivel A2.1.
El aprendiz debe tener conocimientos en el manejo de herramientas informticas y de
comunicacin, navegadores de internet y otros sistemas y herramientas tecnolgicas necesarias
para su formacin.
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco
de la formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre
el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las
cuatro fuentes de informacin para la construccin de

1/07/16 08:24 PM

Pgina 1 de 6

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua

RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS
conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo.
La modalidad de formacin es mixta (presencial+virtual).
Cada nivel de 60 horas debe ser distribuido en un rango de 40 horas de instruccin directa
(presencial) y 20 horas de aprendizaje virtual. Se contar con recursos educativos digitales (RED)
como apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje. Dichos recursos estn organizados en
secuencia lgica de acuerdo al presente diseo curricular. Los instructores podrn usar los
recursos en el orden lgico propuesto en los slabos incluidos en los recursos, o podrn usar los
recursos de manera aleatoria. Los recursos permitirn hacer un seguimiento formativo y sumativo
del proceso del aprendiz de acuerdo a los resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin para
este nivel.

COMPETENCIA
CDIGO:
240202501

DENOMINACIN
INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA DE FORMA ORAL Y ESCRITA DENTRO DE
CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES SEGN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS
POR EL MARCO COMN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS.

ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN
Interactuar en situaciones orales y escritas comunes en ingls dentro un rango de contextos sociales y laborales limitados
de acuerdo con los criterios establecidos por el nivel a2 del marco comn europeo de referencia para las lenguas. (este es
el elemento de competencia del a2.1 y el a2.2)

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIN
INTERCAMBIAR INFORMACIN ACERCA DE LA UBICACIN DE CIERTOS LUGARES DENTRO DE SU ENTORNO.

ESTABLECER UN ITINERARIO DE VIAJE ARGUMENTANDO LA RAZONES DE SU ELECCIN.

REALIZAR UNA AGENDA DE TRABAJO PARA UNA REUNIN O EVENTO PROFESIONAL.

IMPLEMENTAR ACCIONES DE MEJORA RELACIONADOS CON EL USO DE EXPRESIONES, ESTRUCTURAS Y EL
DESEMPEO SEGN LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE FORMULADOS PARA EL NIVEL DE FORMACIN.
BRINDAR CONSEJO USANDO LOS VERBOS MODALES EN SITUACIONES COMUNICATIVAS RELACIONADAS CON
PROBLEMAS DE SALUD Y HBITOS SALUDABLES.

1/07/16 08:24 PM

Pgina 2 de 6

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua

RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS

DESCRIBIR HECHOS QUE OCURREN O ESTN OCURRIENDO EN EL MOMENTO, TANTO DE FORMA ORAL COMO
ESCRITA, CON ELEMENTOS LINGSTICOS Y COMUNICATIVOS SUFICIENTES PARA HACERSE ENTENDER A SU
INTERLOCUTOR.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
GRAMTICA
PRESENTE SIMPLE Y PRESENTE CONTINUO
EXPRESIONES DE TIEMPO
MODALES: SHOULD, MUST AND HAVE TO
UNIR ORACIONES CON IF
WHEN (ZERO CONDITIONAL)
IMPERATIVO
PREPOSICIONES DE LUGAR Y DE MOVIMIENTO
INTENCIONES EN EL FUTURO (GOING TO, WOULD LIKE TO, WANT TO)
PRESENTE CONTINUO: (USO PARA PLANES Y ACUERDOS)
EXPRESIONES DE TIEMPO EN EL FUTURO
USO DEL INFINITIVO PARA EXPRESAR PROPSITOS
VOCABULARIO
PRENDAS DE VESTIR
ADJETIVOS (DESCRIPCIN FSICA, CARCTER)
RELACIONES PERSONALES Y SENTIMIENTOS
PROBLEMAS COMUNES DE SALUD
PARTES DEL CUERPO
HBITOS SALUDABLES
TIENDAS Y LUGARES EN LA CIUDAD Y LOS PUEBLOS
VIAJES Y MEDIOS DE TRANSPORTE
ALOJAMIENTO
ELEMENTOS Y ACCIONES RELACIONADAS CON LA ORGANIZACIN DE UN VIAJE
CLIMA
EVENTOS IMPORTANTES DE LA VIDA
NORMAS DE CORTESA DE ACUERDO A LA CULTURA
PRONUNCIACIN
SUJETO + CONTRACCIONES CON AUXILIARES
AUXILIARES + AUXILIARES SIN CONTRACCIONES
GOING TO
ACENTUACIN DE LAS PALABRAS EN SUSTANTIVOS COMPUESTOS
NFASIS Y ENTONACIN EN PREGUNTAS DE VERIFICACIN
NFASIS Y ENTONACIN EN CONTRASTES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
USO DE FLUJOGRAMAS

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

DESCRIBIR IMGENES, SITUACIONES Y PERSONAS HACIENDO USO DEL VOCABULARIO Y ESTRUCTURA
EXPLORADA EN EL NIVEL.
CONOCER LAS DIFERENCIAS ENTRE EL PRESENTE SIMPLE Y EL PRESENTE CONTINUO.
PEDIR CONSEJOS Y SUGERENCIAS.
DAR CONSEJOS Y SUGERENCIAS.
RESPONDER A LOS CONSEJOS Y SUGERENCIAS DADOS POR ALGUIEN.

1/07/16 08:24 PM

Pgina 3 de 6

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua

RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS

DESCRIBIR SNTOMAS Y MALESTARES.

DESCRIBIR LA UBICACIN DE UN LUGAR.
INTERCAMBIAR INDICACIONES DE LUGARES DENTRO DE UN EDIFICIO, UNA CIUDAD O UN PUEBLO.
DESCRIBIR LA DISTANCIA ENTRE UN LUGAR Y OTRO.
INTERCAMBIAR INDICACIONES SIMPLES.
DESCRIBIR PLANES Y PREPARATIVOS PARA LA REALIZACIN DE UN VIAJE EN EL FUTURO.
EXPRESAR INTENCIONES Y OBJETIVOS HACIENDO USO DE LA FORMA INFINITIVA.
EXPRESAR PLANES Y ACUERDOS PARA LA AGENDA DE UNA REUNIN O UN EVENTO EN EL TIEMPO FUTURO.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
IDENTIFICA LAS DIFERENCIAS ENTRE EL PRESENTE SIMPLE Y EL PRESENTE CONTINUO, AS COMO SU USO
EN UN TEXTO SIMPLE DE CARCTER COTIDIANO.
ESCRIBE TEXTOS CORTOS EN LOS QUE DESCRIBE IMGENES, SITUACIONES Y PERSONAS A TRAVS DEL
USO APROPIADO DE ASPECTOS DE LA PRONUNCIACIN, EL VOCABULARIO Y LAS ESTRUCTURAS
GRAMATICALES PERTINENTES.
PARTICIPA EN CONVERSACIONES SIMPLES O SIMULADAS EN LOS QUE DESCRIBE IMGENES, SITUACIONES Y
PERSONAS A TRAVS DEL USO APROPIADO DE ASPECTOS DE LA PRONUNCIACIN, EL VOCABULARIO Y LAS
ESTRUCTURAS GRAMATICALES PERTINENTES.
IDENTIFICA IDEAS PRINCIPALES EN TEXTOS SENCILLOS Y CORTOS ESCRITOS U ORALES QUE DESCRIBEN
HBITOS ALIMENTICIOS.
ESCRIBE TEXTOS CORTOS SOBRE PROBLEMAS DE SALUD Y TIPS PARA MANTENERSE SALUDABLE USANDO
LOS VERBOS MODALES SHOULD, CAN, MUST, HAVE TO Y LOS CONECTORES AND, BUT Y FIRST, THEN Y
FINALLY.
PARTICIPA EN CONVERSACIONES SIMPLES O SIMULADAS EN LOS QUE BRINDA CONSEJOS Y RESPONDE A
ELLOS A TRAVS DEL USO APROPIADO DE ASPECTOS DE LA PRONUNCIACIN, EL VOCABULARIO Y LAS
ESTRUCTURAS GRAMATICALES PERTINENTES.
IDENTIFICA IDEAS PRINCIPALES EN TEXTOS SENCILLOS Y CORTOS ESCRITOS U ORALES EN LOS QUE SE DA
INFORMACIN SOBRE LA UBICACIN DE UN LUGAR EN LA CIUDAD.
ESCRIBE TEXTOS CORTOS EN LOS QUE SE DA INFORMACIN SOBRE LA UBICACIN DE UN LUGAR EN LA
CIUDAD, USANDO LAS PREPOSICIONES DE MOVIMIENTO, Y LOS CONECTORES AND, BUT Y FIRST,THEN Y
FINALLY.
PARTICIPA EN CONVERSACIONES SIMPLES O SIMULADAS EN LOS QUE QUE SE DA INSTRUCCIONES Y SE
SIGUE INSTRUCCIONES SOBRE UBICACIONES DE CIERTOS LUGARES A TRAVS DEL USO APROPIADO DE
ASPECTOS DE LA PRONUNCIACIN, EL VOCABULARIO Y LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES PERTINENTES.
EXPRESA PROCESOS SECUENCIALES HACIENDO USO DEL INFINITIVO Y LOS CONECTORES DE SECUENCIA.
EVALA CONSTANTEMENTE EL ALCANCE DE SUS LOGROS EN INGLS DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS
DE APRENDIZAJE PROPUESTO EN ESTE NIVEL.
COMPRENDE EL USO DE LOS FLUJOGRAMAS PARA LA ORGANIZACIN Y EXPLICACIN DE LA INFORMACIN.

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos
Acadmicos

1/07/16 08:24 PM

FORMACIN ACADMICA PROFESIONAL CON TTULO EN LICENCIATURA EN IDIOMAS O

PROFESIONAL EN CUALQUIER REA DE CONOCIMIENTO, CON POSGRADO,
ESPECIALIZACIN O MAESTRA EN REAS RELACIONADAS CON LA EDUCACIN.
PROFESIONAL EN CUALQUIER REA DEL CONOCIMIENTO CON CERTIFICADO
INTERNACIONAL EN ENSEANZA DE INGLS: ✓CAMBRIDGE CELTA (CERTIFICATE IN
ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO ADULTS) ✓ CAMBRIDGE DELTA (DIPLOMA IN
ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO ADULTS) ✓ COTE (CERTIFICATE FOR OVERSEAS
TEACHERS OF ENGLISH) ✓ CELTYL (CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING
TO YOUNG LEARNERS) ✓ YL EXTENSION TO CELTA (YOUNG LEARNER EXTENSION TO

Pgina 4 de 6

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS

Modelo de
Mejora Continua

ENGLISH LANGUAGE TEACHING PRIMARY) ✓ CELTS (CERTIFICATE IN ENGLISH

LANGUAGE TEACHING SECONDARY) ✓ ICELT (IN-SERVICE CERTIFICATE IN ENGLISH
LANGUAGE TEACHING) ✓ IDLTM (INTERNATIONAL DIPLOMA IN LANGUAGE TEACHING
MANAGEMENT) CAMBIA A PARTIR DE JUNIO DE 2016 ✓ CERTIFICATE IN EMI SKILLS
(ENGLISH AS A MEDIUM OF INSTRUCTION) ✓ TRAIN THE TRAINER ✓ TRINITY
CERTIFICATE TESOL ✓ TRINITY DIPLOMA TESOL ✓ TRINITY CERTIFICATE TEYL
(CERTIFICATE IN TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS)
NIVEL DE LENGUA NIVEL MNIMO B2 DE SUFICIENCIA EN INGLS, ACREDITADO MEDIANTE
UNA DE LAS SIGUIENTES PRUEBAS INTERNACIONALES:
FCE (FIRST CERTIFICATE IN ENGLISH) BEC (VANTAGE O HIGHER) CELS (VANTAGE O HIGHER)
IELTS (MNIMO 5,5) ISE II (INTEGRATED SKILLS IN ENGLISH) TOEFL PBT (MNIMO 567) TOEFL
CBT (MNIMO 227) TOEFL IBT (MNIMO 87) BULATS (B2) CAE (CERTIFICATE IN ADVANCED
ENGLISH) CPE (CERTIFICATE OF PROFICIENCY IN ENGLISH) APTIS (B2)

Competencias
mnimas

DEMOSTRAR ALTAS COMPETENCIAS ADMINISTRATIVAS Y TCNICAS DEL SISTEMA DE

GESTIN ACADMICA Y LMS. DOMINIO DEMOSTRADO EN OFIMTICA E INTERNET Y/O
CIUDADANA DIGITAL. COMPETENCIAS METODOLGICAS PARA LA ORIENTACIN DE
PROGRAMAS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO. HABILIDADES
EN COMUNICACIN ESCRITA, SOLUCIN DE PROBLEMAS, PENSAMIENTO CRTICO,
ENTENDIMIENTO INTERPERSONAL, TRABAJO EN EQUIPO Y COMPRENSIN LECTORA.
CREATIVO Y PROACTIVO.
PREFERIBLEMENTE: ESTAR CERTIFICADO EN EL CURSO DE INSTRUCTOR VIRTUAL VIGENTE,
ESTABLECIDO POR LA DIRECCIN DE FORMACIN PROFESIONAL DEL SENA Y/O
CERTIFICADO RELACIONADO CON TUTORA VIRTUAL EXPEDIDO EN LOS TRES LTIMOS

Experiencia laboral
MNIMO 12 MESES EN LA ORIENTACIN DE PROCESOS DE CAPACITACIN O FORMACIN EN
y/o especializacin

LA LENGUA EXTRANJERA EN MODALIDAD PRESENCIAL.

CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE
Responsable
del diseo

Responsable
del diseo

MAURICIO RIOS D

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

1/07/16 08:24 PM

CARGO

DEPENDENCIA / RED

EQUIPO DE DISEO DIRECCION GENERAL.

DIRECCIN GENERAL
CURRICULAR

APROBAR ANALISIS

CENTRO DE
BIOTECNOLOGIA
INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE

FECHA
04/09/2015

17/12/2015

Pgina 5 de 6

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS

Modelo de
Mejora Continua

CENTRO DE DESARROLLO
Responsable
del diseo

MNICA PATRICIA OSORIO

MARTNEZ

EQUIPO DE DISEO AGROEMPRESARIAL.

REGIONAL
CURRICULAR

06/01/2016

CUNDINAMARCA

Responsable
del diseo

Aprobacin

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

1/07/16 08:24 PM

CENTRO DE
BIOTECNOLOGIA
ACTIVAR PROGRAMA INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE

01/02/2016

CENTRO DE BIOTECNOLOGIA 19/01/2016

INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE

Pgina 6 de 6