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O plano de unidade, ou unidade de ensino, uma previso mais

especfica e analtica do trabalho a ser desenvolvido durante um


determinado perodo/tempo. Este plano procura reunir, num todo
organizado, mais especfico temas ou contedos listados, que se interrelacionem e se complementem, compondo um conjunto mais
facilmente compreensvel, devido a sua significao.
Um bom plano de unidade, ao ser elaborado, deve levar em
considerao o nvel psicolgico do aluno, deve se desenvolver ao
redor de um tema ou foco centralizador que seja adequado
maturidade e ao interesse do grupo de alunos. Deve ser considerado
tambm o sentido em si mesmo; o plano de unidade deve conter
sentido em si mesmo pela propriedade de seus objetivos, validade e
utilidade de seus contedos e significado das experincias de
aprendizagem. Portanto, o sentido dentro da sequncia importante,
pois, o plano de unidade deve guardar uma linha de relacionamento
com as aprendizagens anteriores, ao mesmo tempo em que oferece
elementos para aprendizagens posteriores.
O plano deve ser elaborado, sempre que possvel, com a participao
dos alunos, que apresentaro sugestes que podero ser
desenvolvidas e recursos que podero ser utilizados para o alcance
dos objetivos. Como consequncia, os objetivos pretendidos pelo
professor devero ser do conhecimento do aluno. E mais do que isso,
dever ser aceito por eles. Cada aluno deve perceber cada objetivo
como seu objetivo, para que de fato, se engaje no processo ensinoaprendizagem.

Contudo, este planejamento tem como carter, estabelecer o maior


nmero possvel de correlaes entre vrios campos do
conhecimento, de tal sorte que, ao se obter a unidade na pluralidade,
se permita ao aluno a possibilidade de manejar intelectualmente o
contedo, em termos de integrao das informaes e aprendizagens.
O plano deve apresentar uma estrutura total, uma ideia de todo
organizada. Tal ideia supe uma estreita vinculao entre objetivos,
meios a avaliao que, ao se inter-relacionarem e complementarem,
oportunizar uma sequncia de aprendizagens significativas e
integradas.
Uma das principais caractersticas deste plano o relacionamento que
os objetivos e meios empregados para seu alcance mantm com o
foco ou tema central da unidade. A escolha do tema, foco ou assunto
central a primeira tarefa no desenvolvimento da unidade. Esta
deciso no deve representar uma atitude caprichosa do professor,
mas, pelas consequncias que envolvem, deve ser uma deciso
racional e cuidadosamente tomada.
A seleo do tema pelo professor e pelos alunos, com base nas
necessidades e interesses imediatos. O destaque o teor ou grau de
motivao que possa provocar, e um dos segredos a vinculao com
a realidade do aluno. As atividades da decorrentes mantero o
educando engajado ao processo de aprender. Esta modalidade de
eleio do tema ou foco central da unidade tem seus mritos;
entretanto, nas mos de professores inexperientes pode resultar em
repeties ou em seleo de assuntos insignificantes.
O desenvolvimento de um plano de unidade ou unidade de ensino no
implica fechamento realizao de outras atividades. Isso se torna
bastante claro se atentarmos para o fato de que determinadas reas
do contedo, pelas caractersticas que lhe so peculiares, no podem
nele ser integrada. O professor, ento trabalhar esses contedos
paralelamente execuo do plano de unidade, tendo o cuidado de
no forar um relacionamento com o tema central, o que o torna,
quase sempre, imprprio e inoperante.
Artigo por Colunista Portal - Educao - segunda-feira, 28 de janeiro de 2013.